(三年级)小雄鹰学飞
《小鹰学飞》教案(通用
《小鹰学飞》教案(通用《小鹰学飞》教案(通用)一、教学内容本课选自《小学语文》三年级上册，具体章节为第六单元第二十一课《小鹰学飞》。
内容讲述了一只小鹰在妈妈的鼓励和引导下，勇敢地学习飞翔的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用“不仅……而且……”的句型进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大，学会关爱和帮助他人，培养勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用“不仅……而且……”的句型进行表达。
难点：理解母爱的伟大，学会关爱和帮助他人，培养勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于母爱的故事，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助生字卡片学习生字词。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析生字词，指导学生正确朗读课文。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。
5. 例题讲解：教师讲解“不仅……而且……”的句型，并给出例句，引导学生仿写。
6. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小鹰学飞》2. 生字词：鼓励、引导、勇敢、飞翔、母爱、关爱、帮助、困难3. 句型：不仅……而且……七、作业设计1. 作业题目：请运用“不仅……而且……”的句型，描述一下你和小伙伴一起学习的过程。
答案示例：我和小伙伴一起学习，不仅提高了自己的成绩，而且增进了友谊。
2. 作业题目：请以“母爱”为主题，写一篇短文。
答案示例：母爱是伟大的，它如阳光般温暖着我们的心灵。
在学习《小鹰学飞》这篇课文时，我深刻地体会到了母爱的伟大。
小鹰在妈妈的鼓励和引导下，勇敢地学习飞翔。
【三年级作文】小鹰学飞_600字
【三年级作文】小鹰学飞_600字小鹰学飞有一天，小鹰饥肠辘辘地在山林中飞行。
它看到了爸爸鹰和妈妈鹰正在高高地飞翔，好像在给自己示范。
小鹰看得目不转睛，心里想着：“我也想像爸爸妈妈一样，飞上天空。
”于是，它决定学会飞翔。
小鹰四处寻找可以学飞的地方，终于找到了一片开阔的草原。
小鹰站在草地上，扑腾着双翅猛地跳了起来，陷入了非常尴尬的境地：它只是一只小小的鹰，太小了，怎么跳也跳不起来。
小鹰意识到学习飞翔不是一门容易的事情，但是它并不气馁，仍旧坚持着。
经过多次的尝试，它成功地学会了稍微扑腾一下翅膀，可是还不能真正地飞翔。
爸爸鹰和妈妈鹰看到小鹰辛辛苦苦地学习飞翔，心里非常高兴。
他们对小鹰说：“我们欣赏你的勇气和决心，但是飞翔是需要很多技巧和经验的。
你需要先提高扑腾翅膀的力度和频率，然后学会控制方向。
你要学会盘旋和滑翔，这些都需要时间和耐心。
相信自己，坚持下去，你一定能够飞上天空。
”小鹰听了爸爸和妈妈的话，决定更加努力地学习。
它每天都默默地在草地上练习飞翔，时而试着扑腾翅膀的力度，时而试着控制方向。
经过一段时间的努力，小鹰逐渐掌握了这些技巧，但是它依然不能真正地飞翔起来。
就在小鹰快要放弃的时候，它惊喜地发现自己飞翔起来了。
它欢喜地在天空中飞来飞去，好像一只自由自在的小鸟。
小鹰很高兴地告诉爸爸鹰和妈妈鹰：“我终于学会飞翔了！谢谢你们一路的鼓励和支持。
”从那以后，小鹰每天都飞翔在天空中，它看到了湖面的闪烁，触摸到了云朵的柔软，感受到了大自然的美妙。
小鹰知道，只有付出努力才能收获成功，只有坚持不懈才能实现自己的梦想。
通过小鹰的故事，我明白了一个道理：在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要有勇气和毅力，坚持努力下去，就一定可以战胜困难，实现自己的梦想。
8小鹰学飞
“现在······我总算······会飞了 吧！”
“孩子，你往上看！”
小鹰一抬头，只见有几只鹰在
盘旋，心想：
。
1. “我已经会飞啦！” 2.“我真的会飞啦!” 3.“现在······我总算······会飞了 吧?”
人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
我会写。
盘
我会写。
旋
写一写：
小朋友们，学了 这篇课文后，你想对小 鹰说些什么呢？把你想 说的话写下来吧！
第８课
小鹰学飞
我会读
老鹰 摇头 不算 头顶 小鹰 鼓劲 拼命 矮小 急促 喘气 抬头 盘旋
我会说
小鹰跟着老鹰 ，小 鹰先飞到了 的上面，接 着飞到了 的上空，最后 飞到了 的下面。小鹰一 抬头，只见 上面还有几 只鹰在 呢！
它高兴地喊起来: “我 已经已会经飞啦！啦”！
已经
它高兴地喊起来: “我 已经已会经飞啦！啦”
老鹰摇摇头说: “飞得只
比大树高，还不算会
飞。”
学习单1
小鹰跟着妈妈飞到了大山的上空，它又会说 些什么？鹰妈妈又会怎样说？（请小小组长带领
组员利用刚才的学习方法，练习分角色朗读。）
“我真的会飞啦!”
“飞得只比大山高 还不算会飞。”
小鹰急促地喘着气， 对老鹰说：“现 …… 在………我…总算……会 飞了吧？”
【三年级作文】小鹰学飞_600字
【三年级作文】小鹰学飞_600字
小鹰学飞
小鹰是一只顽皮的鹰，它渴望飞翔，但是每次它试着振翅飞起来，都会跌倒在地，这使鹰感到沮丧。
一天，鹰来到树林里，它遇到了一位老鹰。
老鹰问小鹰：“你为什么这么沮丧？”小鹰告诉老鹰说：“我一直都想飞翔，在我的家族里，我们都是高高在上的鸟，但我总是跌倒，我感到很沮丧。
”老鹰说：“这是因为你还没有找到正确的方法。
”
然后老鹰开始指导小鹰如何飞翔。
它让小鹰先在岩石上找一块平地，然后小鹰试着振翅飞起来，老鹰会在小鹰的下方飞行，以防止小鹰跌倒。
小鹰试了许多次，不断地练习和飞翔。
最终，它学会了飞翔，小鹰欣喜若狂。
小鹰感激老鹰的指导，并问老鹰：“你为什么要帮助我呢？”老鹰回答说：“我注意到你的梦想，就像我年轻时一样，我也曾经得到了别人的帮助，所以我想帮助你。
”
小鹰学会了正确的方法，感激老鹰的帮助，并继续漫游天空，享受飞翔的乐趣。
小鹰学“飞”的故事告诉我们，在实现梦想的过程中，可能会遇到一些困难和挫折，但只要不放弃，找到正确的方法和人提供的帮助，就可以朝着梦想前行。
雄鹰学飞作文
雄鹰学飞作文曾经有一次，我去了一个很偏远的山区旅行。
那地方山连着山，绿色的波涛像是没有尽头。
就在那里，我见证了一只小雄鹰学习飞翔的全过程，那场景，至今想起来都让我心潮澎湃。
那是一个清晨，太阳刚刚露出一点儿头，把山尖儿照得金灿灿的。
我沿着一条蜿蜒的小路往山上走，想要找个安静的地方好好欣赏一下这大自然的美景。
突然，一阵“扑扑棱棱”的声音引起了我的注意。
我顺着声音的方向看去，只见一只小雄鹰站在一个高高的悬崖边上，它的眼神里充满了好奇和恐惧，还有一丝坚定。
小雄鹰的羽毛还没有完全丰满，翅膀也显得有些稚嫩。
它的身旁，鹰妈妈正目光炯炯地注视着它，仿佛在给它传递着一种无形的力量。
小雄鹰试探性地张开了翅膀，扇动了几下，那小小的翅膀在风中显得有些颤抖。
“哎呀，这小家伙能飞起来吗？”我在心里暗暗嘀咕。
只见小雄鹰又往前迈了一小步，这下半个身子都探出了悬崖。
风呼呼地吹着，它的羽毛被吹得乱七八糟。
它似乎有点害怕了，往后退了几步。
鹰妈妈见状，飞过去用翅膀轻轻地拍了拍它，像是在鼓励它：“孩子，别怕，勇敢地飞出去！”小雄鹰再次鼓起了勇气，它深深地吸了一口气，然后猛地一跃，跳下了悬崖。
可是，它刚飞出去没多远，就像一块石头一样直直地往下坠。
我的心一下子提到了嗓子眼儿，“完了完了，这可咋办呀！”就在我以为小雄鹰要摔得很惨的时候，鹰妈妈像闪电一样冲了下去，在小雄鹰快要落地的瞬间，用自己的身体接住了它。
小雄鹰落在妈妈的背上，眼神里充满了失落。
鹰妈妈带着它飞回了悬崖边，让它重新站好。
“小家伙，别灰心，再来一次！”我仿佛能听到鹰妈妈在给小雄鹰打气。
小雄鹰抖了抖身上的羽毛，又一次张开了翅膀。
这一次，它的眼神更加坚定了。
它用力地扇动着翅膀，努力地控制着自己的身体。
一开始，它还是飞得歪歪扭扭的，但是慢慢地，它掌握了一些平衡的技巧，飞得越来越稳了。
“太棒了！加油啊小雄鹰！”我忍不住为它喊起了加油。
可是，就在这时，一阵强风刮了过来。
小雄鹰被风吹得东倒西歪，又开始往下掉。
小鹰学飞教案(通用
小鹰学飞教案(通用一、教学内容《小鹰学飞》选自人教版小学语文三年级上册第四单元。
本节课详细内容为：通过讲述小鹰在父母的鼓励和引导下，从最初的胆怯、怕摔到逐渐掌握飞翔技巧的过程，教育学生学会勇敢面对困难，不断尝试和努力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，把握课文主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会勇敢面对困难，培养积极进取、不断尝试的精神。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握小鹰学飞的过程，学会生字词。
难点：如何引导学生从课文中提炼出勇敢面对困难、不断尝试的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鹰学飞的动画视频，引发学生兴趣，提出问题：“同学们，你们觉得小鹰学飞的过程中会遇到哪些困难呢？”2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，找出小鹰学飞的过程，学习生字词。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生深入理解课文，讲解重点难点。
5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《小鹰学飞》2. 板书内容：a. 小鹰学飞的过程b. 生字词c. 勇敢面对困难、不断尝试的精神七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画出小鹰学飞的过程。
b. 抄写生字词，并解释其意思。
c. 写一篇关于“勇敢面对困难、不断尝试”的作文。
作业答案：1. a. 学生根据课文内容，画出小鹰学飞的过程。
b. 生字词及解释：学（学习）飞翔（飞行）摔倒（跌倒）勇敢（勇敢）鼓励（激励）c. 作文示例：2. 课后反思及拓展延伸教师在本节课结束后，应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于勇敢面对困难的书籍，开展拓展延伸活动，如讲故事、表演等，提高学生的综合素质。
二年级语文《小鹰学飞》的教学设计
二年级语文《小鹰学飞》的教学设计二年级语文《小鹰学飞》的教学设计三亚市崖州区城西小学赵艳芬年月日第二课时教学目标：通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。
学会用已经说一句话。
能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。
教学重难点：帮助学生读懂课文，使学生懂得学问止境的道理。
教学过程：一学习第一二自然段。
看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？指名读，指名说小鹰和老鹰的话。
指导读课文体会意思。
指名用"已经"说话。
分角色朗读。
二学习第三四自然段。
指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？自读，画出小鹰和老鹰的话》指导读小鹰的话。
集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。
在这里，和第一次的心情对比。
体会，第二次小鹰的心情。
分角色朗读。
三学习第五六自然段。
自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？指导读小鹰的话，体会感情。
把小鹰的三次话对照读，抓住"已经""真的""总算"，体会不同的语气，读出不同的心情来。
（重点体会，总算，除了激动，还有期待和多次飞行的疲劳）指名读第自然段，读后看图，引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？自由读。
分角色读。
四总结课文。
练习有感情地朗读课文。
思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）学过了这篇课文，你懂得了什么道理？（懂得学无止境的道理，知道要虚心学习，不断进取。
）积累有关成语。
五作业设计完成《补充习题》积累：人外有人，天外有天学无止境。
《小雏鹰学飞翔》
《小雏鹰学飞翔》《小雏鹰学飞翔》(音乐1-鸟叫)小雏鹰到了该学习飞翔的年纪。
可是，他很笨，怎么学都学不会，怎么飞都飞不远。
小雏鹰从山上飞了下来，才飞了一会儿，他的翅膀就疼得厉害，重重地摔倒在地上。
小公鸡刚好路过，看到受伤的小雏鹰，担心地说：“小雏鹰，你摔得这么重，不要再飞啦！”小雏鹰抖抖羽毛，从地上一瘸一拐地站起来，说：“不，我还想再试一次。
”小公鸡很担心，他皱皱眉头说：“可是，可是你的翅膀都受伤了呢。
”“小公鸡，你学打鸣的时候嗓子也一定哑过吧？”说完，小雏鹰紧跑几步，又飞了起来。
小公鸡把翅膀放在嘴边，给他打气(音乐2-歌唱伴奏)：“雏鹰雏鹰飞翔在雨中不怕雨打的小英雄让雨水洗去身上的疼痛因为你是勇敢的小小雏鹰！”小雏鹰又一次从山上飞了下来，这一次，他拼命地挥动着翅膀，可是天上的风太大了，一下子把他卷到了海边。
小海豚看见小雏鹰摔倒了，摆动着尾巴，对他说：“小雏鹰，你摔得这么重，不要再飞啦！”小雏鹰从地上站起来，拍拍翅膀，自信地说：“不，我还要再试一次。
”小海豚担心极了，他结结巴巴地说：“可是，可是天上的风..这么大！”“小海豚，你在海里游泳的时候，一定也被巨浪打翻过吧？”小海豚点点头，觉得小雏鹰说的很对，他一边鼓掌一边大声欢呼(音乐3-歌唱伴奏)：““雏鹰雏鹰飞翔在风中不怕风吹的小士兵让风儿扬起心中的梦想因为你是勇敢的小小雏鹰！”小雏鹰再一次起飞，这一次，他忍着翅膀的剧痛，顶着天上的狂风，自由地翱翔起来，终于学会了飞翔。
故事讲到这里就结束了,但我还有几句话想跟大家说。
（音乐4-结尾自白）我就是那只小雏鹰，一天天的在长大，不能总是依靠伙伴，依靠妈妈。
天空那么蓝，天空那么大，天空才是我的家。
我抖抖羽毛，我拍拍翅膀，我也能翱翔在蓝天下，妈妈妈妈，快看啊，您的宝贝，已经长大！该篇DOC格式《小雏鹰学飞翔》范文，共有478个字。
为全国范文类知名。
苏教版第三册《8、小鹰学飞》课文原文
苏教版第三册《8、小鹰学飞》课文原文
《小鹰学飞》课文
一只小鹰跟着老鹰学飞行。
小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦!”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”
小鹰又跟着老鹰向上飞。
小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦!”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。
”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧?”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看!”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!
【教材分析】
本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。
采用双线并用的方法表达中心思想。
第一条是情节线索，把重点放在小鹰的飞行实践上。
第二条是与情节线索对应的感情线索，写小鹰的认识不断提高。
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《小鹰学飞》教案
《小鹰学飞》教案(通用《小鹰学飞》教案(通用)一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，第七单元，第26课《小鹰学飞》。
内容详细包括：小鹰从不会飞到在老鹰的耐心指导下，通过自己的努力，最终学会了飞翔的过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，掌握文章主要内容。
2. 能力目标：培养学生通过朗读、感悟、交流等方式，理解课文寓意，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生勇于克服困难，积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感悟文章寓意。
2. 教学难点：如何引导学生从文中体会小鹰在学飞过程中的心理变化，以及老鹰的教育智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鹰学飞的动画片段，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受小鹰学飞的过程。
3. 生字词学习：学习课文生字词，让学生通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文内容分析：引导学生分段落分析课文，理解小鹰在学飞过程中的心理变化及老鹰的教育方法。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解相关练习题，提高学生的阅读理解能力。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小鹰学飞》2. 主要内容：小鹰学飞的过程生字词文章寓意七、作业设计1. 作业题目：（2）从文中找出你认为最有趣的句子，并说明原因。
（3）谈谈你对文章寓意的理解。
答案：（1）小鹰从最初不敢飞、飞不高，到在老鹰的耐心指导下，通过自己的努力，最终学会了飞翔。
（2）例：“小鹰扑腾着翅膀，一次次努力地飞，可是总是摔下来。
”（此句形象地描绘了小鹰学飞的过程，充满趣味。
）（3）文章寓意：勇于克服困难，坚持不懈，终会取得成功。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣和阅读能力。
【三年级作文】小鹰学飞_600字
【三年级作文】小鹰学飞_600字
小鹰学飞
小鹰生活在高高的山峰上，它有一双乌黑有神的眼睛，一对尖尖的爪子，还有一双强壮有力的翅膀。
小鹰想要学会飞，但是它不知道怎么做才能飞起来。
有一天，小鹰看见了一只老鹰在天空中飞翔，它心里很羡慕，就问老鹰：“您能告诉我怎么才能飞起来吗？”老鹰笑着说：“小鹰啊，你要学会飞，就要不断地尝试，坚持不懈地努力。
”
小鹰听了老鹰的话，决心要学会飞。
它每天都跳跃着扑打翅膀，可是每一次都跌得七荤八素。
有一次，小鹰看见了一个小鸟儿在树梢上轻盈地飞来飞去，它想：小鸟那么小，居然也可以飞，为什么我就做不到呢？
于是，小鹰就去找小鸟请教，小鸟看了看小鹰，开心地说：“小鹰，你是不是忘记了自己的强大翅膀了？学会飞最重要的是要有信心和勇气，你应该相信自己一定可以做到。
”
小鹰听了小鸟的话，觉得茅塞顿开，它决定再一次努力尝试飞翔。
它用力振动翅膀，不断地向上挣扎，终于，在不断的努力中，小鹰终于飞了起来，它感到非常快乐！从此之后，小鹰就在天空中自由自在地飞翔，享受着飞行的快乐。
通过不断的尝试和努力，小鹰终于学会了飞翔。
从小鹰的故事中，我们知道做任何事情都要用心去尝试，不怕失败，只要坚持不懈，一定能够取得成功。
就像小鹰一样，只要相信自己，勇敢面对挑战，就一定能够飞得更高更远。
8小鹰学飞2
课型：新授课向阳小学徐冰燕设计
教学
目标
1. 能有感情地分角色朗读课文。
2.学会用“已经”说话。
3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学
重点
理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理。教学难点ຫໍສະໝຸດ 让学生懂得学无止境的道理。
教学
准备
(一)本课时教学先学提纲：见附页
2.指导朗读，体会不同心情，读出不同语气。
3.分角色读上述小鹰和老鹰的话。
4.戴上头饰，分角色朗读全文。
四、总结全文。
1．练习有感情地朗读课文。
2．学过这篇课文，你懂得了什么道理？
五、检测完善。
《补》
板书：
8.小鹰学飞
小鹰 老鹰
大树上面 已经会飞啦 不算会飞 学无止境
大山上空 真的会飞啦 还不算会飞 不断进取
更高的地方 总算会飞了吧 你往上看
教学反思：
三、分角色朗读课文。
1.出示句子：
小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”
小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
3.小鹰比第一次飞得还要高，心里就觉得？
4.可是老鹰却再一次摇头说？
5.指导感情朗读。
（三）学习第三段。
1.出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
作文训练(一)：幼鹰学飞
作文训练（一）：幼鹰学飞阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！显然，这个故事，对我们做人、做事都是有启发的。
请根据你对这个故事的感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
解析:审题、立意：（一）审题、立意；相信自己是一只雄鹰1、对象、行为：2、结果、原因：（二）分析以下立意是否符合题意：1、想飞才能飞2、置之死地而后生3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡生4、自古雄才多磨难5、磨练召唤成功的力量，英雄是在困难中体现的，钢铁是在磨练后坚强的。
如果没有那凶猛的风雨，会有美丽而招人喜爱的彩虹吗？6、给学生（孩子）以思考（磨练）的机会7、请给我多一点空间，少一点的溺爱8、人要有拼搏9、我不做鸡笼中鸡，我要做蓝天上飞翔的雄鹰10、人一旦有了想飞的冲动，就决不甘心再在地上爬11、飞出自己的一片天12、绝处逢生三、题目、语段参考：1、《荆棘中的玫瑰》茫茫宇宙，感叹生命的渺小；参天古木，赞叹生命的顽强。
赞叹鲜艳的玫瑰，没人想到花瓣上因破雾而出的泪珠；叹巍巍参天大树，没人想到几百个春秋的寂寞。
没有苦难，无以成长，铭记痛苦，得以前行。
它本是翱翔于天际让人肃敬的神鹰，为什么与鸡生长在一起就飞不起来了呢？因为它没有经过雄鹰痛苦的训练。
2、《给自己准确定位》3、《生于忧患，死于安乐》4、《成功源于实践》5、《逆境出人才》平静的湖面炼不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的伟人。
6、《我是一只鸟》就象材料中的那只鹰一样，我本以为自己是一只不会飞的鸟，然而有一天，猎人告诉我，如果你不飞，我将让你坠入万丈深渊。
《小鹰学飞》
《小鹰学飞》（第二课时）教材分析：《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，是一个有趣的童话故事，很受学生喜欢，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
教学目标1、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，感知小鹰学飞时的努力。
3、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学重难点1、指导学生读好小鹰的话。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学准备：1、多媒体课件。
2、成语卡片：天外有天人外有人学无止境一往无前。
设计理念：通过小鹰学飞三次的学飞的不同状态，通过动作、语言、神态等方面鼓励学生设身处地的进入文本，由文本迁进知识，“学无止境”，只要虚心学习，困难是难不倒我们的。
设计思路：在教学时，抓住语言特点，利用朗读、提问和活动，使学习活动个性化。
动一动的环节，鼓动学生一起表演，。
利用文中重点词，让学生在读读、演演时调动他们全员参与，从动口、动手、动脑多方面训练学生的能力。
教学中的读、说、演正渗透着学法的指导，为结构相似的段落的教学作好铺垫。
让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。
教学过程：一、复习导入师：上一节课，我们一起学习了课文8《小鹰学飞》，课文中的词语你们还记得吗？谁会读？出示词语，指名逐行读，边读边点评。
（设计意图：词语是给课文做铺垫的，读好词语为理解课文打下基础。
如何正确的发音很关键，在导入时用重点词语激起学生的兴趣，他们能个个踊跃参与其中，发音达到标准，特别是后鼻音和轻声。
）二、学习课文。
（一）粗读课文1、师：课文中的词语，我们会读了，就算课文学会了吗？（还不算！）我们要学的还很多呢！下面我们就继续学习课文，先就请小朋友自由读读课文，读完，老师要考考你们，看谁读得最认真！2、出示填空。
《小鹰学飞》教案(精选2024)
《小鹰学飞》教案(精选2024)《小鹰学飞》教案（精选2024）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元《小鹰学飞》。
本篇文章讲述了一只小鹰在成长过程中，通过不断努力和学习，最终成为一只勇敢高飞的大鹰的故事。
文章描绘了小鹰在不同阶段的心理活动和情感变化，向学生传递了勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中小鹰的成长过程，培养学生勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中小鹰的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片《小鹰学飞》片段，引导学生关注小鹰的成长过程，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记，不懂的地方做好注释。
3. 课堂讲解（15分钟）教师根据课文内容，讲解生字词，解释课文中的难点，引导学生理解小鹰的成长过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解课文中的写作手法和表达方式，引导学生学会分析课文。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂讲解和例题讲解，完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的感悟，讨论如何培养勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
六、板书设计板书设计如下：小鹰学飞成长过程遇到挑战勇敢尝试不断进步品质培养勇敢坚持不断追求进步七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写5遍。
2. 根据课文内容，画出小鹰成长的过程图。
3. 结合自己的生活经历，谈谈如何培养勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《小鹰学飞》，引导学生理解小鹰的成长过程，培养学生勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
《学做“小雄鹰”》第1课时“飞翔的小雄鹰”教学设计
《学做“小雄鹰”》（第1课时）“飞翔的小雄鹰”教学设计一、教学目标1．学生能够喜爱勇敢的、飞翔的小雄鹰，愿意学习它不怕困难、不怕吃苦，有毅力的好品质。
2．学生愿意做勇敢、坚强的孩子，并愿意在生活中尝试克服困难。
3．学生初步懂得不怕吃苦，勇于和困难作斗争，在生活和学习中才能获得成功。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村学生相比城市学生更能吃苦耐劳，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力也比城市小学生强一些。
但是，面对困难，二年级的小学生更需要方法上的指导。
从学生的社会环境与生活基础来看，部分农村学生的物质生活条件相对艰苦，他们从小吃苦锻炼的机会要比城市学生多，但是在他们生活中同样有自己的困难和胆怯的事情。
而当他们遇到困难和胆怯的事情时，周围人能够给予他们的支持和帮助相对较少，学校生活会是他们寻求支持和帮助的主要途径。
所以他们更需要了解一些战胜困难和胆怯的方法，增加他们战胜困难的勇气和信心。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生能够喜爱勇敢的、飞翔的小雄鹰，愿意学习它不怕困难、不怕吃苦，有毅力的好品质。
教学难点是学生愿意做勇敢、坚强的孩子并愿意在生活中进行尝试。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要运用典型的事例，深入浅出地引导学生理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，让学生有勇气面对困难和挑战，做个勇敢、坚强的孩子。
通过开展“飞翔的小雄鹰”活动，使学生初步具有不怕吃苦，勇于和困难作斗争的意识。
三、教学重点与教学难点：1．教学重点：学生能够喜爱勇敢的、飞翔的小雄鹰，愿意学习它不怕困难、不怕吃苦，有毅力的好品质。
2. 教学难点：学生愿意做勇敢、坚强的孩子并愿意在生活中进行尝试。
四、教学准备教师准备：准备相关课件。
五、教学过程活动一小雄鹰的故事带来的启示1.导入：同学们，请你们看看这张图片，你们看到什么，想到了什么呢？[出示图片：雄鹰]2.提问：那么，请同学们设想一下，雄鹰搏击长空，在蓝天中翱翔，它们是一出生就会吗？3.提问：雄鹰是怎么学飞的？它们会遇到什么困难吗？我们一起来看看。
小鹰学飞 第一课时 苏教版 三年级语文 课件
雏（chú)鹰展翅 鹰击长空
1出由生字组成的词语，把它们多 读几遍。
dǐng
zǒng suàn
yáo yáo
头
gǔ
顶
jì n
总 拼
ǎi
算 命 小
摇摇头
jí cù
pīn mìng
鼓起劲
chuǎn
急 盘
促 旋
pán xuán
喘着气
矮
头
顶
总 拼 矮
算 命 小
摇摇头 急 盘 促 旋
鼓起劲 喘着气
1.小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？ 3次。 2.分别飞到了哪些地方？
这篇课文主要写的是：
小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到— —的上面，接着飞到——的上面， 最后飞到——的上面，抬头一 看，——————。
我已经会飞啦！
飞得只比大树高，还不算会飞。 我真的会飞啦！ 飞得只比大山高，还不算会飞。 现在……我总算……会飞了吧？
孩子，你往上看！
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
摇 吧
鼓
促 顶
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
算 盘
命 旋
总
儿童故事——小鹰学飞
儿童故事——小鹰学飞山崖边住着一只老鹰和她刚出生没多久的两只小鹰，一只小黑鹰，一只小灰鹰，两只小鹰在鹰妈妈的精心照顾下一天天长大。
一天，鹰妈妈跟两只小鹰说：“孩子们，现在你们成长了，以后妈妈也不可能一直在你们身边，做为我们老鹰家族的后代，你们一定要学会在高空飞翔，才能更好的独立生活。
”说完后，鹰妈妈带着两只小雄鹰来到了窝旁边的一个空地上，一边向小鹰们讲解飞翔的要领，一边不停地比划着自己的翅膀，小鹰在一旁看得仔细。
“好了，现在你们看明白了吗？”鹰妈妈做完一套动作后向小鹰们问道。
“嗯，看明白了。
”小鹰兄弟异口同声回答道。
“那好，现在我带你们去试飞一下。
”鹰妈妈带着小鹰兄弟来了一个的山崖边上。
“你们两兄弟，谁想先来试飞一下呀？”鹰妈妈转身说问。
两只小鹰往下望了望，心里有些慌，往后退了两步。
“妈妈，这样子跳下去真的能飞起来吗？”这时小灰鹰似乎有点心虚了。
“傻孩子，只要你们按照妈妈刚才说的去做，你们肯定可以飞起来的，记住你们是我们老鹰家族后代，要相信自己一定可以飞起来的……”鹰妈妈细心地讲解道。
这时小黑鹰走到山涯边上，跟鹰妈妈说道：“妈妈，那我先来吧。
”小黑鹰学着刚刚鹰妈妈所讲的方式，努力地拍打着翅膀，从山崖边跳了下去。
小黑鹰越飞越低，眼看就要撞到地上，这时他了想起了妈妈所讲的话“孩子，你是老鹰家族后代，一定可以飞起来的”，小黑鹰再次用力拍了拍翅膀，在离地不到一米的地方，他飞了起来，并越飞越高，越飞越稳，站在山涯边上一直看着的鹰妈妈也很高兴。
等小黑鹰飞回来后，鹰妈妈对一旁的小灰鹰说：“小灰，你看小黑按照妈妈说的去做，慢慢飞起来了，现在轮到你飞罗。
”“嗯…嗯…”小灰鹰吞吞吐吐，心里还是有点怕，但看到鹰妈妈期待的眼神，还是走到山涯边上，学着拍打着翅膀跳了下去。
小灰鹰越飞越吃力，身体不由自主地往下掉，还好山涯并不高，摔在地上时只是擦破了一点皮。
之后，鹰妈妈把两只小雄鹰带回家了，在回家的路上，小灰鹰偷偷地跟妈妈说：“妈妈，我们以后能不能不要飞得那么高了，刚刚摔得我好痛哦。
小鹰学飞
练习分角色朗读课文。
第二课时
一、复习检查
1、听写生词：摇摇头、不算、打鼓、促进
2、指读生词：总算、好吧、头顶、盘旋
3、朗读课文
二、学习生字
1、出示生字：总吧顶、盘、旋
2、自学、交流、识记方法。
【预设：总：八口人一条心。
吧：口字旁+巴=吧，张口巴结。
顶：预（页）顶（丁）各一半。
盘：“舟”行器“皿”上。
（2）多媒体出示文字：老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
（3）老鹰是怎样回答小鹰的呢？（板书：往上看）
（4）小鹰看到了什么？什么叫“盘旋”？做做动作，展开双翅在高空翱翔。（生做动作）
【预设：学生读时，表情、语气易不到位，此时要提醒注意看着老师的表情，听老师的语气。】
“摇”共有（）笔，第3笔是（）
五、布置作业：
拓展阅读：《小鸭练飞》、《鹰和鸡》、《知了学飞》。
六、板书设计：
白云（图）总算往上看
8、小鹰学飞大山（图）真的会飞还不算
大树（图）已经还不算
教学札记：
在教学中，从情境导入到导读课文，到表演内化、拓展活动，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念。教学中用贴图、充满激情的话语等多种方式，激发学生的学习兴趣，在教学过程中，十分尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜爱的学习方式来学习。整个教学环节关注着每位学生，让学生在课堂上提出好奇的问题，自信地读、说、演，尽情地去体验，使学生产生主动学习的欲望，积极、愉快地参与学习
怎样是“鼓起劲，拼命向上飞”呢？请一只小鹰来表演一下（指生到台前来演），问：小鹰，你感觉怎么样？
小鹰们，我们跟着老鹰拼命向上飞一飞试试。（做拼命飞的样子）一起读一读。（齐读）
小学三年级童话寓言作文：小鹰学飞
小鹰学飞
本文作文是关于三年级的童话寓言作文小鹰学飞，欢迎阅读。
——陈麓帆
他几次想回到妈妈的身边去，但又不敢去。
“孩子，你已经长大了，应该自己去练飞了，成为一只翱翔蓝天中的鹰”，妈妈突然这样对他说。
锋锋以为妈妈在同他开玩笑，把身子更靠近妈妈，“我就要与妈妈在一起，永远永远不练飞。
”
“你……”妈妈突然停了下来，用异样的目光打量着儿子，看了好一会儿，“锋锋，别说傻话了，哪可能在妈妈身边呆一辈子的？”“我就要在妈妈身边呆一辈子，永远不练飞。
”锋锋甚至向妈妈撒起娇来。
要是在过去，妈妈见儿子这么可爱，她会用翅膀拍打孩子的头，并轻轻地啄孩子，可这一次，妈妈竟然蹬起眼睛，甚至羽毛也坚了起来：
“你这话是真话还是假话？”
“怎么可能是假话呢？当然是真话啦。
”锋锋以为妈妈在考验他呢，天下哪有妈妈的硬要逼孩子离开自己的身边的？
“你快给我滚！”妈妈发怒了，“滚的远远的！”
“妈妈……”锋锋茫然了，妈妈这是怎么了？她过去对他那样的爱护，爱护，今天……
“砰！”小锋锋被什么东西推了一下，一个趔趄差点跌了个筋头。
他抬起头，才发现是妈妈用爪子踢了他一下。
“你再不练飞，我就……”妈妈吼叫着，要把锋锋抛到崖边。
这难道是过去的妈妈吗？锋锋跳开去，还是不想飞。
“嘶——”锋锋被妈妈叼住，正往崖边赶。
妈妈抛下锋锋到深不见底的崖底，就飞走了。
锋锋使劲拍打翅膀，终于，他飞起来了。
他成为一只真正的鹰，一只翱翔空中的鹰！
三年级:2574691736。
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小雄鹰学飞
从前，有一只刚出生的小雄鹰，什么都需要妈妈。
自己什么都不做。
日子过得很悠闲。
小雄鹰一天天长大，翅膀也一天天变大。
一天，小雄鹰的妈妈叫它到屋顶上去。
小雄鹰好奇地问：“妈妈您带我到这里来干什么呀？”
“孩子这是我们鹰都要做的一件事.”
“是什么呀？”
“那就是学飞。
”鹰妈妈说。
“我能行吗？”小雄鹰问。
“你一定能行的！”鹰妈妈说，“要相信自己。
”小鹰还是害怕。
“要鼓起勇气。
”鹰妈妈说，“那我们明天再来吧！”
第二天，小鹰和她的妈妈一起来到了山顶。
在妈妈的鼓励下，小鹰终于鼓起勇气，展开翅膀向山下冲去。
一不小心，小鹰的翅膀背树枝挂住了，重重地摔在地上，头破血流。
这一次给了他深深一击。
以后不管妈妈怎么鼓励他，他都不愿意学飞了。
邻居小雄鹰已经学会飞了。
小雄鹰看见和他一样的小雄鹰都会飞了。
心里十分羡慕，想：我要是会飞，那该多好啊！我一定要学会飞翔。
小雄鹰终于鼓起勇气。
小雄鹰来到山顶向下冲去，这一次小雄鹰展开翅膀向着远方飞去。
啊，小雄鹰终于学会飞翔。
他每天在蓝天上快乐的翱翔。
妈妈笑了。
高兴地说：“你现在是真正的雄鹰了。
”。