小麻雀2阅读答案
小麻雀阅读题与答案
篇一：小麻雀阅读题及答案b稚嫩；的伤很重,令人心痛；猫擒麻雀,但是小麻雀却无法挣扎.不能去掉,也许的意思是可能但不肯定,去掉就过于绝对化了,与文章事实不符合,过于绝对化了,同时也表明这篇文章语言的准确性,所以不能去掉成语：小鸟依人,笨鸟先飞,鸟伏兽穷诗句：月出惊山鸟,时鸣春涧中.——唐·王维《鸟鸣涧》【自己想的求采纳篇二：小麻雀阅读题及答案《小麻雀》——老舍,最后一个自然段阅读理解1、第一句中,“刚长全了羽毛”表明小麻雀的（）,第二、三句的描写表明它（）.这样前三句描写为后面小麻雀（）作了必要的铺垫._百度作业帮《小麻雀》——老舍,最后一个自然段阅读理解1、第一句中,“刚长全了羽毛”表明小麻雀的（）,第二、三句的描写表明它（）.这样前三句描写为后面小麻雀（）作了必要的铺垫. 语文那年的夏天00002014-10-06 第一句中,“刚长全了羽毛”表明小麻雀的（幼小）,第二、三句的描写表明它（刚会飞而且有伤病）.这样前三句描写为后面小麻雀（被小猫捕捉住）作了必要的铺垫.篇三：小麻雀阅读题及答案篇四：小麻雀阅读题及答案麻雀阅读答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|麻雀阅读答案_语文_初中教育_教育专区。
麻雀阅读答案这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经麻雀阅读答案这是群精明的家伙。
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它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
二年级语文现代文阅读试题答案及解析
二年级语文现代文阅读试题答案及解析1.我会阅读。
（8分）一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（1）短文共有句话。
（1分）（2）读了短文，我知道了。
（2分）（3）文中的哪句话是比喻句？请用“—————”划出来。
（2分）（4）照样子，填空。
一块块、、（3分）【解析】略2.读短文，回答问题。
（8分）猫的舌头上有肉刺（cì），它经常用舌头理理身上的毛。
狗的舌头再天热时总是伸（shēn）出来帮助散（sàn）发身体中的热量。
啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。
动物的舌头是多么奇妙（miào）啊！（1）这段话有句。
（2）写了、、三种动物的作用。
（3）请用“”画出啄木鸟舌头作用的句子。
【解析】略3.我会认真读短文，再做题。
（14分）一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天的功夫，就来了许多报名的动物。
海鸥说：“我是大海海面的清洁工，每天都按时上班，把海面上漂着的死鱼都吃掉，让海面变得更洁净。
”河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫、水草，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得格外清洁。
”穿着一身黑衣服的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的地蚕等脏虫子，这样，地面就变得干净多了。
”蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，转变成了肥料，能帮助植物生长呢！”地球公公听了大家的话，向他们伸出了称赞的大拇指。
（1）数一数，短文一共有（）个自然段；从第（）自然段到第（）自然段在讲动物告诉地球自己做了什么。
（2分）（2）文中说到的地球清洁工有（）、（）、（）和（）。
（2分）（3）给下面的词语换一个说法，意思不变。
（2分）格外——（）称赞——（）（4）“鸥”是（）结构，用部首法先查（），再查（）画；这个字的表意部分是（）。
人教部编版四年级上册语文《麻雀》第二课时说课稿
人教部编版四年级上册语文《麻雀》第二课时说课稿一. 教材分析《麻雀》是人教部编版四年级上册的一篇课文。
课文讲述了一只小麻雀在寒冷的冬天里，为了生存而奋力抵抗恶劣环境的故事。
通过描绘小麻雀坚韧不拔的精神，教育学生要勇敢面对困难，坚持到底。
课文语言简练，情节紧凑，富有悬念。
通过描绘小麻雀的心理活动和行为举止，引导学生感受小麻雀的勇敢和顽强，激发学生的同情心和爱心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但学生在理解课文深层含义和情感表达方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，感受小麻雀的勇敢和坚韧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写词语，理解课文内容，了解小麻雀的勇敢和坚韧。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受小麻雀的勇敢和坚韧，培养学生的同情心和爱心，激发学生面对困难的勇气和决心。
四. 说教学重难点1.重点：正确读写词语，理解课文内容，了解小麻雀的勇敢和坚韧。
2.难点：理解课文深层含义，感受小麻雀的心理活动和情感变化。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入课文世界。
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考课文内容，分享自己的感受和体会。
3.写作法：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示麻雀的图片，引导学生关注麻雀，激发学生的学习兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受小麻雀的勇敢和坚韧。
3.讲解：对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的感受和体会，培养学生的阅读理解能力。
5.写作：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的学习成果。
部编版四年级语文上册第五单元《麻雀》《爬天都峰》课内外阅读练习(9文段 含答案)
部编版四年级语文上册第五单元《麻雀》《爬天都峰》课内外阅读练习(9文段含答案)1.这篇文章主要讲述了一只小麻雀在遇到危险时，被母麻雀用自己的身躯保护，并最终逃脱了猎狗的追杀。
（3分）2.描写小麻雀的句子有：“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
”和“它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
”从这些方面描写了小麻雀的无助和娇嫩。
（3分）3.不是，猎狗愣住了是因为它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。
（2分）（二）1.感叹句：“老麻雀真是太勇敢了！”（2分）2.A选项正确，老麻雀因为在猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
（2分）3.指的是母爱。
（2分）（一）小麻雀窗户上传来小麻雀的喳喳声，我蹑手蹑脚地走到窗前，看到了它。
我突然抓住了它，它挣扎了一会儿，但最终还是被我抓住了。
我最后放掉了小麻雀，因为我被它和它妈妈之间的亲情所感动，剪断了绳索，让它回到了妈妈的身边。
虽然我很难得到这只麻雀，但我觉得它应该和它妈妈在一起，享受自由。
麻雀是一种机警多疑的小鸟。
它们喜欢在高楼的犄角或光秃秃的山墙洞眼中筑巢，这些巢位于离地很远、又高又险的地方，人们无法触及。
麻雀的目光十分锐利，时刻提防着人类的一举一动。
当它们看到有什么东西在晃动时，就会发出警觉的叫声，然后腾身而去。
这种小鸟不像燕子那样喜欢在屋檐下搭窝，而是更喜欢在高楼的犄角或光秃秃的山墙洞眼中筑巢。
麻雀的机警和疑虑使它们时刻躲避着人类的活动，这种小鸟的生存方式十分特别。
今天中午，我回到家里，发现屋檐下有一张一尺见方的捕虫网，结得很漂亮。
蜘蛛用规律的蛛丝把网结成了八卦阵，正中央有一个拇指大小的蜘蛛，它静静地蹲在网上，八只脚收紧着一动不动。
正在吃午饭时，一只红头苍蝇飞来嗡嗡叫，我一巴掌打了过去，苍蝇不幸撞到了蜘蛛网上被粘住了。
苍蝇挣扎着，整个网也随之颤动，惊动了蜘蛛。
蜘蛛伸出八只细长的脚，钩住蛛丝，轻快地爬到苍蝇附近观察对方，然后发起了进攻。
四年级湘教版上册语文阅读理解实验学校习题含答案
四年级湘教版上册语文阅读理解实验学校习题含答案班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________一、阅读课文《麻雀》选段，完成练习。
①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利锋利）的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯（掩护保护）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量．．．．．使它飞了下来。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1．在文中括号内选择恰当的词语，画“√”。
2．请用一两句话概括选文的故事。
_________________________________________________3．结合选文内容，完成下面的填空。
（1）第①自然段中，画线句子运用了_______的修辞，将老麻雀比作_________，写出了___________。
（2）第②自然段中，“一种强大的力量”是指___________________。
4．下面是从选文中摘录的句子，结合上下文，写下你的批注。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
_________________________________________________二、课外阅读。
鲁班造锯相传有一年,鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。
这座宫殿需要很多木料,他和徒弟们只好上山用斧头砍树,效率非常低。
一次上山的时候,鲁班无意中抓了一把山上长的野草,一下子将手划破了。
鲁班很奇怪: 于是他摘下一片叶子来细心观察,发现叶子两边都长着许多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。
他明白了,他的手就是被这些小细齿划(huáhuà)破的。
二年级课外阅读训练题 (2)
二年级课外阅读训练题三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴.雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿.正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英.蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容.现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了.1.全文共有（）个自然段.2.在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3.短文中写了谁在传播那个好消息？4.你知道这个好消息是什么吗？写下来.阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜.他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴了，伸手就摘下来一个.这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走.南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去.真是又快又省劲.一会儿，小白兔就到了家门口.兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察.爱动脑筋的好孩子.”1.大南瓜圆圆的，多像呀.小兔子地来到地里.2.读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案.3.最后一个自然段共有句话.兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来.阅读3《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友.有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情.善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的.”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳.正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的.”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真.活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流.”白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”1. 认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？喜鹊：热情.善良.啄木鸟：小麻雀：2. 小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？3. 如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？阅读4《秋姑娘》秋姑娘来了，多么美丽动人.苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声.你从夏天走过来，走进我们香甜的梦.1. 你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替.美丽—（）香甜—（）2. 仔细读儿歌，然后填空.（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的，葡萄是它的，红枣是它的，风铃是它的 .（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种.（3）一年有四季，分别是： . . . .阅读5《春妈妈的三个小姑娘》春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘.雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄.雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张.风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长.啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘.1.春妈妈带来了三个（）.（）的小姑娘.2.这三个小姑娘是（）.（）.（）.3.给多音字注音，并组词干（）（）（）（）3. 你能根据诗歌的内容填空吗？春天， . . .和都醒了，树（）了，草（）了，花朵（）了.阅读6《我从中国来》一天晚上，一颗人造卫星经过月亮姐姐身边.月亮姐姐问：“小弟弟，你从哪儿来？在太空做什么？”人造卫星说：“我从中国来，科学家派我来传送电视节目.”月亮姐姐高兴地说：“欢迎你，中国朋友！”1.这篇文章有（）个自然段.2.题目中的“我”指的是 .3.科学家派人造卫星去太空做什么？用“﹏﹏”画下来.阅读7《祖国》小燕子说：祖国有温暖的泥窝；小白鹅说：祖国有可爱的小河；小山羊说：祖国有青青的草坡；小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵；小朋友说：祖国到处有欢乐.1. 小燕子.小白鹅.小山羊.小蜜蜂各说祖国有什么？用“﹏﹏”画下来2. 小朋友说祖国有什么？用“”画下来3. 填一填温暖的（）甜甜的（）可爱的（）青青的（）4. 请你说说祖国有什么.阅读8《摘蝴蝶》我看见从树上飞下来一只蝴蝶.捉住时，竟是一片黄叶.我到田野里去采摘鲜花，美丽的花儿五颜六色.我轻轻摘下一朵，花朵竟扑扇了一下翅膀，原来是一只美丽的蝴蝶.1.落下来的黄叶像（），落在花丛中的蝴蝶像（）.2.我说落叶像（），像（）.3.在括号里填上恰当的词（）（）美丽的轻轻的（）（）阅读9《松树和啄木鸟》松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死.”这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响.松树禁不住想： .“天啊，这可怎么办？”松树想到这里更害怕了，他大叫：“走开，你这讨厌的家伙！”“我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的.”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看.“哦，谢谢你，是我错怪你了.”松树说.1. 松树看啄木鸟来啄树干，心里想什么？认真读读文章，然后把松树的想法填在文中“”上.2. 照样子，写句子.啄木鸟边说边叼出一条松毛虫.边边 .3.啄木鸟飞到树干上干什么？阅读10《红的不一定都甜》一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去.啊！树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴.他想老师说的对，红果子都是甜的.他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱.小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里.啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呀？”老师说：“红的不一定都甜.我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头.从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生.1. 按短文内容填空（）红红的，（）红红的，（）也是红红的.2. 读句子，用带点词写句话火红的辣椒像．一个个小灯笼，让人喜爱.3. 读了这篇短文后，你明白了什么道理？阅读11《大熊猫》大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物.它曾作为友好使者，到日本.美国.法国等地，受到各国人民的欢迎.大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽.熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平.我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境.1. 按原文填空大熊猫（）我国的（），（）我国稀有的（）动物.熊猫盼盼为世界带来了（），带来了（）.2. 你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画“√”⑴大熊猫的四肢.肩膀.眼圈和耳朵是黑的（）⑵大熊猫爱抱着脑袋睡大觉（）⑶大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋（）⑷大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋（）⑸小时侯的大熊猫很活泼（）阅读12《懒太阳》太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来.公鸡看见了，跳上篱笆，伸长脖子叫：“喔—喔—喔，快看红苹果！”花猫看见了，在院子里蹦呀跳呀地叫：“喵—喵，快看红线团！”黄狗看见了，对着太阳喊：“汪—汪—汪，快看大蛋黄！”太阳听见了，非常害羞，大声说：“今后，我再也不睡懒觉了，看你们还笑话我不！”1.短文分别把太阳比作：（）.（）.（）2.太阳听见了，为什么害羞？3. 太阳说的话是什么意思？阅读13《太阳.地球.月亮》太阳大.月球小，地球绕着太阳跑.地球大.月亮小，月亮绕着地球跑.1. 地球与太阳比，谁大谁小？地球与月亮比，谁大谁小？2. 判断，对的打“√”错的打“×”①地球绕着太阳跑（）②地球绕着月亮跑（）③太阳绕着月亮跑（）④月亮绕着地球跑（）3. 地球.月亮自身能发光吗？月亮上能住人吗？阅读14《秋天》小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝.小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄.小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红.秋天真是一幅多彩的图画！1. 短文中提到的小动物有哪些？（1）小鸟.小牛（2）小牛.小鸟.小鹿（3）小鹿.小牛2.小鸟眼中的秋天是（）的；小牛眼中的秋天是（）的；小鹿眼中的秋天是（）的；4. 照样子补充句子秋天真是一幅多彩的图画！秋天真_____________________阅读15《捉迷藏》小动物，捉迷藏，都想藏个好地方.黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林.只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到.原因到底在哪里？请你动脑想一想.1. 儿歌中写了哪几只小动物捉迷藏？（）（）（）（）2.它们都藏在哪里了？用“”在文中画出来3.为什么黑猪最先被捉到？阅读17《有趣的动物园》今天下午，妈妈带我到动物园去动物.动物园有各种各样的动物.有顽皮的猴子.美丽的孔雀.有笨重的黑熊.可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼.猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑.最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好象在和我们比美.1. 最吸引我的动物是 .2. 动物园有哪些动物？阅读18春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装.柳树发了芽，果树开了花.小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞.啊，它们在美好的春光里多么快活啊！1、这段话写的是什么季节的景色？2.“它们”指的是（动物）和（植物）.阅读19春风轻轻地吹着，桃树.杏树.梨树.苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿.花下成千上百的蜜蜂嗡翁地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去.1.春天， . . . 都开满了花.2.短文中写的颜色有 . . .3.短文中的小昆虫有 . .阅读20《太阳的味道》太阳像个圆圆的饼，圆圆的饼像太阳.我一口吞下圆圆的饼，就像一口吞下圆圆的太阳.饼的味道真甜，那太阳的味道一定也是很甜吧？1.饼很甜，还有什么东西是甜的？2、太阳和饼是圆的，还有什么东西是圆的？阅读21《狐狸和葡萄》有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了.忽然，他看见远处架子上挂满了一串串葡萄，就高兴地跑过去.狐狸看着又大又圆的葡萄，搀得直流口水.它站起来用爪子去摘，可怎么也摘不到.狐狸围着架子转来转去，怎么也想不出办法来，只好无可奈何地走了.它边走边安慰自己：“那葡萄是酸的，肯定不会好吃！”1.一（）狐狸一（）葡萄一（）叶子2.照样子，写词语一串串一一又大又圆又又又又3、狐狸为什么说葡萄是酸的？阅读22《找果子》小猴摘了很多果子，整天吃也吃不完.一天，小猴要到朋友家去，给朋友带一袋，还剩下很多.怎么办呢？他刨了个坑，把果子埋在地下，等回来再吃.小猴走东家，串西家，整整走了一个月才回家.小猴一回家，就到埋果子的地方去刨果子，可是，一个果子也没有找到.1.短文第儿自然段有（）句话.2.小猴子想了一个什么办法存剩下的果子？阅读23《快乐》暑假里，我和好朋友大象到小河边玩.我在绿油油的草地上跳呀唱呀，别提多高兴了！火红的太阳挂在天上，不一会儿我们俩都玩得又热又脏.大象笑眯眯地说：“太热了，我们来洗个澡吧！”我高兴地说：“真是个好主意！”洗澡时，我怎么也洗不了后背，大象说：“让我来帮你吧！”它用长长的鼻子吸足了水为我冲背，我也用水管替它冲洗身子.就这样，我和大象你帮我，我帮你，让大家都洗了个痛快的凉水澡！1.像“笑咪咪”这样的词语我还知道 . . .2.（）的草地（）的太阳（）的鼻子3.我知道了：原来这么快乐呀！阅读24《小猪学游泳》小猪看见鸭子在水面上玩耍，心里很羡慕.这时，一只青蛙正在水中欢快地游着，小猪见了说：“哈哈，游泳太容易啦.”一下子也跳到水里.小猪在水里无论手脚怎样划动，身子直往下沉，喝了一肚子水.要不是水牛大哥及时救起他，恐怕早就没有命了.1、故事里出现了哪些人物？2、谁救了小猪？3、小朋友要不要向小猪学习，为什么？阅读25小熊在桥上遇见了小鸡妹妹，它把小鸡妹妹抱过了桥.小熊在桥上遇见了山羊公公，它把山羊公公扶过了桥.小熊在桥上遇见了小鹿，它连忙趴下来，让小鹿从它身上跳过去.1.小熊在桥上遇见了 . . .2.小熊是怎样做的3.你喜欢小熊吗？为什么？阅读26《小蜻蜓》清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花.这就是小蜻蜓活动的天地.小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机.它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面.这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子.1.短文共有（）节，标上小节号.2.正确连线：一架野花一棵飞机一朵青草3.在正确内容的括号里打√① 小蜻蜓活动的天地在哪里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）② 小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）4.为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划出来.阅读27《春雨》春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......”1. 给短文标上小节号.2. 在括号里填上合适的词：（）的小草（）的桃花（）的柳树（）的杏花3. 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ————”把句子划下来.4. 按短文内容填空：1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）.2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是（）的.你们瞧！，春雨（）.”5. 连词成句：①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题阅读29《小铅笔》我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的.这支铅笔花花绿绿，很美丽.铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白.它在池塘里快活地游来游去，可爱极了.水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子.水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1.这篇短文( )节.2.第二节有( )句话.3.用“_____________ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子.4.这篇短文主要写了：(用“√”)①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的.………………( )②水要小朋友好好学习.…………………………( )③这支铅笔很美丽.………………………………( )阅读30《好斗的小螃蟹》hào dòu de xiǎo páng xiè好斗的小螃蟹lán wān páng zhàng jiāhào qī蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，它仗着有一双夹子，总好欺负别人.bèi hǎn wū guīgǎn shēn xiājiù lǎo yuǎn 小鱼被它夹得直喊妈妈.小乌龟被他夹得不敢把头伸出来.小虾一见它就跑得老远老远.páng xièpàcháng déyáng pào tūbàng小螃蟹见大家都怕它，非常得意，扬起头来吐泡泡.突然，它发现了一根小铁棒，心想：gǎn rěkàn jiā“谁敢惹我？看我怎么夹住你！”hāhái diào páng“哈哈！”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹.”gěi yīn cí1.给多音字组词(8分)bèi xièwù2.被小螃蟹欺负的动物有__________.___________.___________.(6分)xièbèi shéi zěn yàng3.小螃蟹最后被_________(谁)______________(怎么样).(5分)4.本文共有______个自然段，第三自然段有________句话.(4分)（一）小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下.它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子.1.这段话有（）句.2.写桃子长得好的词是（） .（二）天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服.早上，云姑娘穿着一身白色的衣服.傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服.快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服.1.这段话有（）句话.写了云姑娘（）傍晚和（）时穿着不同颜色的衣服.2.用“——”画出文中表示颜色的词语.（三）过了几天，白菜长出来了.小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫.白菜很快就长大了.1、这段话共有（）句话.2.用“——”画出写小白兔做了什么的句子.（四）斧子老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实.我要把这两把斧（子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要.”说完，拿着自己的斧子走了.1.这段话共有（）话.2.学了本文后，我们也要做个（）的孩子.（五）老办法不行了一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子.猴子告诉它：“村子的井里有水.”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来.这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说；“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝个够.1.这篇文段共有（）个自然段.2.在文中找合适的词填空.一（）石子一（）井一（）办法一（）水（六）这里有一（）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼.一（）小鸟在白云下（）.这里真漂亮！我们要爱护这美丽的环境！(1)把字词的序号写在短文的括号里.１.只２.条３.飞来飞去我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树.春天，枣树上开满了浅黄色的枣花.夏天，花落了，枣树上结满了小青枣.到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣.这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼.１.读短文，找出合适的词填在括号里.（）的枣树（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼２.文中“小灯笼”指的是 .（二）棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱.冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长.1.这首诗一共写了种植物.2.短文中写颜色的词有 .（三）人有两件宝人有两件宝，双手和大脑.双手会做工，大脑会思考.用手不用脑，事情做不好.用脑不用手，啥也做不好.用手又用脑，才能有创造.1.这是一首儿歌，一共有（）话.2.填空：（1）人有两件宝是指________和________ .（2）词语搭配：（连线）（1）勤劳地大脑一双小手聪明的劳动（四）我是一粒种子.春天到了，我才发芽.谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大.现在，我已经长得很高了.到了秋天，我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦!1.“我”是.2.“我”在（时候）发芽，在（时候）结果.3. 和帮助“我”长大.（五）夏天初夏，石榴花开了.远看，那红色的花朵像一簇簇火焰.近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭.淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞.1.这段话共有（）句.2.石榴花在开放.它的花蕊是的，花朵是的.3.石榴花很多，从（）.（）等词可以看出.。
阅读练习(二)
阅读练习（二）（一）失败之后驴子和马在运动会上被鹿甩得远远的败下阵来，眼看奖杯被鹿拿走了，它俩心里真不是滋味。
从此，驴子心里燃起了嫉妒之心，逢人便扯着大嗓门讲鹿的坏话。
它的信念是——在比赛场下就要搞臭你。
它不断地讲鹿的坏话，嗓门越练越大，可技艺呢？却有减无增。
马呢，自从失利后，什么话也没说，心中暗下决心——下次比赛一定要超过鹿。
从此以后，它天天早出晚归，在旷野上练习跑步。
夏天，它的汗水在阳光下闪烁；冬天，它踏着雪如同旋风。
第二年的运动会上，马超过了鹿，夺走了奖杯。
当大家祝贺马胜利的时候，驴子又有了新的话题：“马有什么了不起！当年它还不如我呢！我是不练，要好好练的话，哪里有它的份儿！你们知道吗？……”1、写出反义词（12分）远——（）失败——（）骄傲——（）臭——（）2、用“——”画出马刻苦练习跑步的句子。
（3分）3、读了文中后，你肯定有不少的感想，你想对驴子说：（5分）（二）风和风筝风托着风筝在天上飘。
孩子们看见了，高兴地喊：“看，这风筝真美呀！飞得多高呀！”风筝神气地对风说：“怎么样？你那么卖力气，谁也不表扬你。
我呢，一点儿力气不花，大家都夸我。
”风听了这话，悄悄地走了。
风筝马上掉下来，一直掉到地上，再也飞不起来了。
1、这篇短文有（）自然段。
（2分）2、风筝为什么会从空中掉下来？（5分）3、把风筝骄傲的话找出来，在下面画上“——”。
（3分）（三）麻雀造新房很早很早以前，麻雀就想造一座漂亮的新房。
麻雀想得真美：“新房要造在有阳光的地方，旁边有一棵高大的绿树，还要用坚韧的树枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥巴。
要是能再铺上柔软、暖和又有香味的嫩草，让我甜甜地入睡，那真是个安乐窝啊！”麻雀越想越美，遇见喜鹊、燕子便说：“我要造新房子啦！”可是，日子一天天过去，直到今天，麻雀还是没造出新房。
晚上，如果遇到刮风下雨，它就只能躲在屋檐下睡觉。
1、我会连（12分）高大的新房黑黑的树枝漂亮的绿树大大的泥巴柔软的嫩草坚韧的房架2、麻雀想象中的新房是什么样子的？用“——”画出文中相关的句子。
麻雀阅读答案屠格涅夫
麻雀阅读答案屠格涅夫篇四：屠格涅夫麻雀阅读答案屠格涅夫的麻雀阅读答案!急!1.小麻雀的害怕可爱弱小是从哪些词语看出来的?“扎煞去全身的羽毛” 是怎样的情景?“绝望”的老麻雀为什么还不停的尖叫?你从中体会到什么?2.“突然,一只_百度作业帮屠格涅夫的麻雀阅读答案!急!1.小麻雀的害怕可爱弱小是从哪些词语看出来的?“扎煞去全身的羽毛” 是怎样的情景?“绝望”的老麻雀为什么还不停的尖叫?你从中体会到什么?2.“突然,一只老麻雀从一棵树上落下来,像一块石头似的落在猎狗面前”这里为什么用“落”字?3.猎狗是凶猛的,对小小的麻雀本来不屑一顾,但猎狗退缩了,是什么使他这样?我把猎狗唤回了,从这里可以看出“我”是怎样的一个人? 语文韩晓柒系列3112021-11-14 1、黄色、柔毛、呆呆地、孤苦无援地. 浑身颤抖着带着极端的恐惧因为老麻雀希望自己可以吸引猎狗的注意,让幼儿能够逃走体会到了老麻雀不惜牺牲一切的对自己幼儿的伟大、勇敢的爱2、因为老麻雀太急切了,他甚至还来不及想到飞,而是直直地掉下去,希望用最短的时间到达他的幼儿身边3、是那种不顾一切的比死或者比死的恐怖还要强烈的爱.我是一个对世上的一切母爱怀有敬意的人.篇五：屠格涅夫麻雀阅读答案阅读佚名的《麻雀》一文，完成后面小题。
（10分）①麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强。
它们多营巢于人类的房屋处，如屋篇二：麻雀屠格涅夫阅读答案篇一：麻雀屠格涅夫阅读答案麻雀屠格涅夫阅读麻雀屠格涅夫①我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我的前面。
②忽然，它放慢脚步，蹑足前行，似乎在寻找猎物。
③我顺着林荫路望去，只见户一只_百度作业帮麻雀屠格涅夫阅读麻雀屠格涅夫①我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我的前面。
②忽然，它放慢脚步，蹑足前行，似乎在寻找猎物。
③我顺着林荫路望去，只见户一只嘴部嫩黄、头生柔毛的小麻雀。
它是从巢中掉下来的（因为风势很猛，正狂摇着路旁的桦树），呆呆地伏在地上，失望地拍打着未丰满的羽翼。
统编版语文二年级上册 必读书阅读训练二(含答案)
必读书阅读训练二学做读书计划表一、读《一只想飞的猫》，制作一份读书计划表。
二、读精彩片段，做练习。
“我当然会飞！”猫想也不想，立刻大声地回答出来。
鸭子歪着脖子，又像近视眼似的仔细看看猫，暗地思忖着：他有翅膀？鹅昂起了头，伸长了脖子，默默地想：猫啊，你不该这样夸口！太骄傲了不是？“呃，应该谦虚点！”公鸡抖一抖他的花衣服，提起了一只脚，放下去又换了一只脚。
“那么，你当场就飞给咱们看看！”小麻雀很不服气。
公鸡也忍不住了：“猫兄弟，咱们失敬了！从来不知道你会飞！”猫不作声，他有点儿后悔了。
但是当他看见大家的眼光都射在他身上，就想起：我是猫！一伸爪子就逮住十三个耗子！一甩尾巴就钓起一条大乌鱼！难道我就在这些小子们面前丢脸不成！他越想越恼，露出了牙齿，粗暴地说：“好吧，我飞给你们看！”于是猫昂着头，弓着身子，屈着两条后脚，翘起尾巴，注视着银杏树顶，眼睛里几乎冒出火来，用力往上一蹿，抓住了一根树枝。
“瞧吧，我不是飞起来了吗？”猫喘着气说。
1．【提取信息】猫在________、________、________和________的质疑下，表演了一次“飞翔”。
2．【提取信息】故事中的猫飞起来了吗？选一选。
()A．飞来了，他飞到了大树的上面。
B．他只是跳起来抓住了一根树枝。
3．【作出评价】你喜欢这只猫吗？为什么？________________________________________________________________________参考答案必读书阅读训练二一、1.黄蝴蝶和白蝴蝶 2.公鸡 3.喜鹊二、1.鸭子鹅公鸡小麻雀 2.B3．不喜欢，因为这只猫骄傲自大、目空一切、自吹自擂。
部编版四年级语文上册第五单元每篇课文练习作业(附答案)
部编版四年级语文上册第五单元每篇课文练习作业(附答案)麻雀》课后练积累运用一、给加点字选择正确的读音，画“__”。
嗅觉（xiù）无奈（nài）拯救（zhěng）数量（liàng）嘶哑（sī yā）二、读拼音，写词语。
老麻雀用自己的身躯掩护着从潮雪中掉下去的幼儿，准备和旁边的猎狗进行一场搏斗。
三、用“烈”组词填入下列句子中。
1.风烈地摇撼着路旁的白桦树。
2.我们四年级两个班举行了一场烈的足球赛。
3.会场上响起了烈的掌声。
4.我们不应在烈的日光下看书。
四、按要求完成句子练。
1.老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音，因为它很紧张。
2.小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀，试图飞起来。
阅读理解一、偶遇野物我顺着___路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
画线：头上长着绒毛，嘴角嫩黄。
画波浪线：呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
答案：B二、拯救行动老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
画线：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
判断正误：1）错误。
2）正确。
3）正确。
3.选段中“一种强大的力量”指的是：母爱，由此我想到了两句连续的赞美母爱的诗句：“母爱是一束永不凋零的花”、“母爱是一股永不枯竭的泉”。
三、脱离危险猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。
慢慢地，它向后退去。
这句话描写了猎狗的惊讶，从侧面衬托出了老麻雀的勇敢。
拓展提升一、延伸阅读少年的愧疚①我至今怀有对一只鸭子的深深愧疚。
②那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的沟渠里钓鱼。
印象中，那天鱼不怎么咬钩。
我和堂哥就带着鱼竿往家走。
据说，用麻油和面，可以做鱼饵，这样能钓更多的鱼。
拓展阅读：小麻雀(老舍)
小麻雀老舍阅读提示：小麻雀是什么样子的呢？雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。
我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。
我想到了：这是一只养熟的鸟，也许是从小便养在笼里的，所以它不十分怕人。
可是它的左翅也许是被养着它的或是别个孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。
想到这里，我觉得很难过。
一只鸟儿失去了翅膀，是多么可怜的事情。
这只小鸟儿离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。
它被人毁坏了，可是还想依靠人，多么可怜！它的眼睛现出进退为难的神情。
虽然只是那么小的一只并不美丽的小鸟，它的举动和表情可露出了十分委屈和为难的样子。
它要保全它那点小小的生命，可不晓得怎样才能够保全。
它对它自己和对人都没有信心，可又愿意从人那里得到些依靠。
它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。
我想拿几颗饭粒诱它前来，可是又不敢离开它，怕小猫要来扑它。
不过看看小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓了几颗饭粒。
谁知我回到院里，小鸟已经不见了。
我急忙向外院追去，看见小猫还在影壁前面的花盆旁边蹲着。
我正想把猫赶走，猫已经发现了小鸟，一扑把它擒住了。
可怜这娇养惯了的小麻雀，连挣扎都不能挣扎一下，就被猫衔在嘴里，只剩一条尾巴和一只小爪露在外边，也不知还有命没有了！小猫衔着小鸟，一下跑进厨房，一下跑到西屋。
我不敢紧追，怕它更咬紧了；可又不能不追。
我虽然看不见小鸟的头部，可还没有忘记它那双眼睛，那双小黑豆似的预知生命危险的眼睛。
现在那双眼睛和我的一颗焦急的心中间隔着一只小白猫。
来回跑了几次，我不追了。
追上也没用了，我想，小鸟至少已经半死了。
猫又进了厨房，我愣了一会儿，又赶紧地追了去；那两颗小黑豆似的眼珠一径在我心里睁着呢。
2021年部编版二年级下册语文短文阅读练习(经典)
2021年部编版二年级下册语文短文阅读练习（经典）一、阅读短文，完成练习。
麻雀造新房很早很早以前，麻雀就想造一（座坐）漂亮的新房子。
麻雀想得（de dé děi）真美：“新房要造在有阳光的地方，旁边有一（棵颗）高大的绿树，还要用坚韧的树枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥（吧巴）。
要是能铺（pū bù）上柔软、暖和又有香味的嫩草，让我甜甜地入睡，就真是个安乐（lè yuè）窝了啊！”可是，日子一天天过去了，直到（今令）天，麻雀还没有造出新房。
晚上，不管刮风还是下雨，他都只好（hǎo hào）在房檐下睡觉。
1．短文一共有（______）个自然段。
第二自然段有（______）句话。
2．用“√”画出括号中正确的字或读音。
3．读短文，从文中找出合适的词语填在括号里。
（_______）的新房（_______）的绿树（_______）的嫩草黑黑的（_______）4．麻雀想造一座什么样的新房？用“”画出来。
5．麻雀为什么没有造出新房？（）A．因为麻雀没有选到合适的地方和材料。
B．因为造新房太难了，麻雀造不了新房。
C．因为麻雀只有美好的想法，没有实际行动。
6．我想对麻雀说：“_______________。
”二、阅读短文，完成练习。
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。
在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的小刀。
那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。
”那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
1．故事发生的时间是_____，地点是_____，人物有____、____。
2．那个人遇到了什么困难？______________________3．把那个人解决问题的方法用“”画出来，并说说他是个怎样的人。
湘教版二年级下册语文阅读理解专项积累练习含答案
湘教版二年级下册语文阅读理解专项积累练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读小麻雀拜师小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生吗？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱（áo）翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。
”小麻雀又找到鸵鸟：“先生，我想拜您为师可以吗？”鸵鸟愉快地回答：“好！我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑。
”小麻雀害怕极了：“这，我不想学了。
”小麻雀后来又想跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌，都因为怕累而没有学成。
小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。
它只能贴着地皮低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。
1．小麻雀向________、________、________和________拜师求学。
2．小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没学成，是因为________________。
3．我觉得小麻雀是个_________________。
二、阅读短文，完成练习。
做什么事情最快乐小青蛙想：“做什么事最快乐呢？”小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木捉虫子最快乐。
”小青蛙跳到田野里问水牛：“水牛爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。
”小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。
”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。
”小青蛙听了妈妈的话，高兴地说：“妈妈，我明白了，我们青蛙_________________最快乐！”1．这篇短文一共有（______）个自然段。
2．照样子，写一写。
高兴地说 __________地看 __________地听3．小动物们觉得做什么事最快乐？根据课文连一连。
部编版四年级语文上册第六单元阅读训练含答案
部编版四年级语文上册第六单元阅读训练（含答案）部编版四上第六单元（共5题）一、阅读理解题（共5题）阅读文章,回答问题课外阅读。
小麻雀（节选）[苏联]高尔基有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。
他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。
麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！”“摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。
”一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。
普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪明、不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。
一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来，把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
她那凶猛的样子，令大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。
不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“孩子，你会飞了！感觉怎么样？”“嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！”大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
(1) 根据意思，从短文中找出相应的词语。
①两手舞动，两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
②由于慌张，一下子不知怎么办才好。
(2) 短文中画“ ”的句子是对麻雀妈妈的描写，表现了她。
(3) “她好像一点儿也不在乎”，麻雀妈妈不在乎什么？为什么？(4) 普季克“觉得鼻子酸酸的”，他会对妈妈说些什么？阅读文章,回答问题课外阅读。
统编版语文三年级上册阅读理解精选题(二)(含答案)
统编版语文三年级上册阅读理解精选题（二）（含答案）阅读理解精选题（二）语文三年级上册统编版阅读。
麻雀①田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声；乡间的小路旁，有它亲密的陪伴。
它就是麻雀。
麻雀是一种每时每刻都那么欢乐的小动物。
②我经常仔细欣赏它那一身滑稽的打扮：一顶土灰色的小帽戴在圆圆的头上，黄澄澄的小眼睛总是好奇地瞅着四方，有光泽的小肚皮盖着一层软软的犹如细毛毯似的绒毛；再加上那迷彩服似的羽毛，如此简单地搭配成了一只活泼可爱的小麻雀。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧!每天早晨，我总能随着叽叽喳喳的声音，看见不远处的老柳树上有一群群正在高谈阔论的麻雀。
虽然我听不懂它们在谈论些什么，但总喜欢在离它们不远处侧耳倾听。
③北方人称麻雀为“老家贼"，是因为它们的脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼，如贼头贼脑的小偷。
这群精明的家伙，每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕经过它们的那个人并没看见它们，它们也会赶忙逃掉。
④鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。
当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来。
当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来，这时，顽皮的麻雀便又三个一群、两个一伙地跳出来，舒展舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。
它总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感受到大自然的恩赐。
⑤麻雀貌不惊人，平淡无奇。
不过，俗话说得好，“人不可貌相，海水不可斗量”。
我是挺喜欢麻雀的。
朋友，你呢？1．第2自然段写了麻雀的外形，作者是按照这样的顺序来写的：→→。
2．北方人为什么称麻雀为“老家贼"（用原文中的语句回答）？作者描写这段话有什么好处？3．最后一自然段中“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是___。
4．在现实生活中，麻雀等不少野生动物经常被少数人捕食。
对此，你有什么看法？请用简短的话写下来。
课内阅读。
一个粗瓷大碗（节选）赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒（dǎo dào）进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
小麻雀你自由地飞吧阅读理解
《小麻雀，你自由地飞吧》是一篇感人至深的文章，讲述了一只不会飞的小麻雀在妈妈的关爱和帮助下，最终获得自由飞翔的故事。
文章中通过细腻的描写，展现了母爱的伟大和生命的力量，让人深感感动。
首先，文章中的麻雀妈妈对小麻雀的爱是无私的。
当小麻雀还不会飞时，麻雀妈妈不顾危险，用自己的勇敢和智慧，帮助小麻雀度过了危机。
这让人深深感受到了母爱的伟大和无私，让人对生命的力量和爱的力量有了更深刻的认识。
其次，文章中的小麻雀在妈妈的帮助下，最终获得了自由飞翔的能力。
这一过程不仅展现了生命的顽强和力量，也让人深刻认识到了成长的不易和珍贵。
小麻雀的成长过程，也是我们人类成长的一个缩影，我们需要经历各种困难和挑战，才能成长为更好的自己。
最后，文章中的情节让人感受到了生命的尊严和自由的可贵。
小麻雀在妈妈的帮助下获得了自由飞翔的能力，这是对生命尊严的一种尊重和肯定。
同时，小麻雀的自由飞翔，也象征着自由的珍贵和可贵，让我们更加珍惜自由和生命。
总之，《小麻雀，你自由地飞吧》这篇文章让人深刻认识到了生命的尊严、自由的可贵以及母爱的伟大和无私。
我们应该学会珍惜生命、感恩母爱，勇敢面对生活中的挑战和困难，努力成为更好的自己。
第16课《麻雀》(第二课时)(分层作业)-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列(统编版)
A.风的力量。B.不甘心失败的搏斗力量。C.母爱的力量。D.视死如归的斗争力量。
（6）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?( A )
A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张,“浑身发抖”；但由于它的
愤怒,护子心切,又“发出嘶哑的声音”。
B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶,很害怕,所以“浑身发抖”；同时它希望通过叫
20 世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了
幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，
流下了滚滚热泪。
（1）联系上下文语境，说说词语的意思。
戛然而止：
贪婪：
（2）文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛
，
执意索水，护犊饮水
。
（3）请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面
___________在危急关头挺身而出,为救幼儿____________的果敢形象,热情地歌
颂了 _________这一种强大的力量。
2.重点段落品析。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(锐利 锋利)的牙齿。突然,
一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽
毛,绝望地尖叫着老麻雀用自己的身躯(掩护 掩盖)着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
A.紧张 B.害怕 C.准备殊死一搏
（3）文中画“
”的句子运用了 比喻 的修辞手法,把 猎狗 比
作 怪物 ,突出了老麻雀的 速度快 。
（4）面对比自己大很多的猎狗,老麻雀仍“呆立着不动,准备着一场搏斗”,这表
现了什么? 表现了老麻雀为了拯救自己的幼儿而奋不顾身的精神,突出了母爱的伟大。
（5）“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是( C )
部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
奈．何（nài nà）扎煞．（shà shā）拯．救（zhěn zhěng）嘶哑．（yǎ y ā）2.巧填同音字。
cháo（）穴（）向 xiù（）觉（）丽qū（）体（）别 yòu（）小（）边3.巧变汉字再组词。
例：傍（傍晚）拢（）淹（）膊（）膀（翅膀）（）（）（）4.连一连，完成词语搭配。
猛烈地尖叫锋利的怪物放慢牙齿呆呆地向前庞大的力量鼓起气味绝望地摇撼强大的声音露出脚步悄悄地站着嘶哑的牙齿嗅到勇气5.句子理解。
①我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何．．．．地拍打着小翅膀。
②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
（1）对这三句话理解有错误的一项是（）。
A.这三句话都运用了动作描写B.这三句话分别把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的凶猛写得清楚具体C.句②运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀的勇敢D.猎狗愣住的原因是看到老麻雀奋不顾身救小麻雀（2）用句①中的加点词语写一句话。
6.根据课文内容填空。
（1）文章为我们讲述了一个令人感动的故事。
故事的起因是“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，经过是，结果是。
（2）文章主要通过对老麻雀的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。
老麻雀这种的精神令我感动，我想对它说：“”7.阅读课内片段，完成练习。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
|在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是（看到的想到的），第二部分写的是（看到的想到的）。
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篇一：小麻雀2阅读答案篇二：小麻雀2阅读答案篇三：小麻雀2阅读答案麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíngháng）家，到处(chǔchù)打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期未考试，小鹰们都(dūdōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ 4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ l．xíng chù dōu jiāo2．第2自然段3．想让自己的孩子成为飞行家。
4．不肯勤学苦练。
5．做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xíng háng)家.到处打听哪里有好老师.听说雄鹰老师飞得高.飞得远.麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校 . 小麻雀学习不专心.上课老说话.鹰老师说什么.它根本没听进去.练习飞行时.小麻雀东瞧瞧.西看看.小鹰们飞上了天空.小麻雀还在草丛里玩. 期未考试.小鹰们都飞得很高.小麻雀却只能飞到矮墙上. 麻雀妈妈问燕子:“大家都说雄鹰老师教(jiào jiāo)得好.我的孩子怎么飞不高呢? 燕子说:“如果学生不肯勤学苦练.老师教得好.又有什么用呢? 1．从括号内选一个正确的音节划上横线. 2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“ . 3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校的原因是什么?目的又是什么? 4．“我的孩子怎么飞不高? 的原因是什么? 5．读了这篇有趣的短文后.你有什么感受?读短文.做一做. 小麻雀拜师小麻雀对老鹰说:“先生.您可愿收我为学生吗? 老鹰高兴地回答:“行啊! 小麻雀又问:“飞行苦不苦? 老鹰认真地回答:“苦!我们天天要搏击风雨.翱(2o)翔蓝天啊! 小麻雀为难了.低声说:“那我可不敢学了. 小麻雀又找到鸵鸟:“先生.我想拜您为师可以吗? 鸵鸟愉快地回答:“好!我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑. 小麻雀害怕极了:“这.我不想学了. 小麻雀后来又想跟鸭子学游泳.跟百灵鸟学唱歌.都因为怕累而没有学成. 小麻雀很快变成了老麻雀.什么本事也没有学会.它只能贴着地皮低飞.只会在地上蹦来蹦去.叽叽喳喳地叫上几声. 1．小麻雀向 . . 和拜师求学. 2．小麻雀很快变成了老麻雀.什么本事也没学成.是因为 3．我觉得小麻雀是个阅读短文.回答问题. 想飞的白鹅一只白鹅.伸着脖子“嘎嘎地叫着.扇动着翅膀.想飞上晴朗的天空. 恰巧.被小燕子看见了.小燕子忙对它说:“鹅兄.想飞上天吗?来.我教给你方法! 鹅想:“我这雄伟的体魄.洪亮的喉.雪白的衣衫.哪一点儿不比你小燕子强?我要是跟你学飞.岂不叫伙伴们笑话! 于是.它连忙回答:“哦.不.不!我并不想飞上天! 小燕子飞走了.鹅又展开翅膀扇了几下.还是飞不起来.过路的小麻雀看见这情景.热情地说:“鹅兄.你想飞吗?我来做你的老师! “成天围着烟囱转的麻雀.也配做我的老师?那我的脸还往哪儿放? 鹅想到这儿.对麻雀说:“哦.你以为我真的不会飞吗?你看.我这么大翅膀能不会飞?我不过是不想飞罢了. 说完.大摇大摆地走了. 可是.直到今天.我们还没见过白鹅会飞呢. (1)小燕子要教白鹅学飞时白鹅心里想什么?它这样做对吗? (2)白鹅为什么不跟麻雀学飞? (3)想飞的白鹅为什么飞不起来?它错在哪里?阅读短文.回答问题. 想飞的白鹅一只白鹅.伸着脖子“嘎嘎地叫着.扇动着翅膀.想飞上晴朗的天空. 恰巧.被小燕子看见了.小燕子忙对它说:“鹅兄.想飞上天吗?来.我教给你方法! 鹅想:“我这雄伟的体魄.洪亮的喉.雪白的衣衫.哪一点儿不比你小燕子强?我要是跟你学飞.岂不叫伙伴们笑话! 于是.它连忙回答:“哦.不.不!我并不想飞上天! 小燕子飞走了.鹅又展开翅膀扇了几下.还是飞不起来.过路的小麻雀看见这情景.热情地说:“鹅兄.你想飞吗?我来做你的老师! “成天围着烟囱转的麻雀.也配做我的老师?那我的脸还往哪儿放? 鹅想到这儿.对麻雀说:“哦.你以为我真的不会飞吗?你看.我这么大翅膀能不会飞?我不过是不想飞罢了. 说完.大摇大摆地走了. 可是.直到今天.我们还没见过白鹅会飞呢. (1)小燕子要教白鹅学飞时白鹅心里想什么?它这样做对吗? (2)白鹅为什么不跟麻雀学飞? (3)想飞的白鹅为什么飞不起来?它错在哪里?阅读课文片断.并按要求作答. 普季克又害怕又着急.一下子竟从地上飞了起来.落到了窗台上.紧跟着.妈妈也飞了起来.可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了.不过.她好像一点儿也不在乎.蹲在普季克身边.啄啄他的后脑勺.欢天喜地地问怎么样怎么样嗯没什么普季克说总得(a．de b．d6 c．d7i)一样一样学嘛大花猫蹲在地上.舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛.绿莹莹的眼睛盯着他们.懊恼地叫着:“妙极了的一只肥嫩小麻雀.像老鼠一样妙.喵喵.可惜没有了! 普季克终于会飞了.他感到十分高兴,可看着妈妈那光秃秃的尾巴.他又觉得(a．de b．d6 c．d7i)鼻子酸酸的. (1)给文中的加粗字选择正确的读音. (2)在文中“里加上标点符号. (3)“不过.她好像一点儿也不在乎 .句中的“她指的是 .她不在乎的是 .她在乎的是 .(4)看着普季克飞到了窗台上.妈妈的心情是“ .这是因为 .从中我们感受到 . (5)普季克感到十分高兴是因为 .他又觉得鼻子酸酸的是因为 .此时.他的心情是 . (6)想想:经过这件事.普季克不仅会飞了.还懂得了什么?篇四：小麻雀2阅读答案阅读下边一篇文章，完成1-7题。
麻雀这种褐色、带斑点、乌黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生，我想，一定有个生动和颇含哲理意味的故事。
它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻，如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。
第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。
它没有任何可驯性，因此它不是家禽。
它们不像燕子那样，在人檐下搭窝。
而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。
在那儿，远远可见一些黄黄的草，五月间，便由那里传出雏雀儿一声声柔细的鸣叫。
这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。
经常同人打交道，它懂得了人的恶意。
只要飞进人的屋子，人们总是先把窗子关上，然后连扑带打，跳上跳下，把它捉住，拿出去给孩子们玩弄，直到它死掉。
从来没有人打开窗子放它飞去。
因此，一辈辈麻雀传下来的一个警句，就是：不要轻易相信人。
麻雀生来就不相信人。
它长着土的颜色，为了乱淆人的注意力。
它活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。
逆境中磨炼出来的聪明，是它活下去的本领。
它们每时每刻都在射闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉，它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等，并且在这上边、下边、旁边撒下一些香喷喷的米粒面渣。
还有那些特别智巧的人发明的一种又一种奇特的新捕具。
有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于魅力地诱惑着它。
它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着，叫着，然后腾身而去——这因为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心或警觉；或者无端端地害怕起来。
它把自己吓跑。
这样便经常失去饱腹的机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，反要处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼；起飞的动作有如闪电，而且具有长久不息的飞行耐力。
它们总是吃不饱，需要往返不停地奔跑，而且见到东西就得快吃。
有时却不能吃，那是要叼回窝去喂饱羽毛未丰的雏雀儿。
雏雀长齐翅膀，刚刚学飞时，是异常危险的。
它们跌跌撞撞，落到地上，就要遭难于人们的手中。
更可怕的是，这些天真的幼雀，总把人料想得不够坏。
因此，大麻雀时常对它们发出警告。
诗人们曾以为鸟儿呢喃是一种开心的歌唱。
实际上，麻雀一生的喊叫中，一半是对同伴发出的警戒声。
这鸣叫里包含着惊心和紧张。
人可以把夜莺儿鸣叫学得乱真，却永远学不会这种生存在人间的小鸟的语言。
愉快的声调是单纯的，痛苦的声音有时很奇特；喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远无法模拟。
如果雏雀被人捉到，大麻雀就会置生死于度外地扑来营救。
因此人们常把雏雀捉来拴好，耍弄得它吱吱叫喊，旁边设下埋伏，来引大麻雀入网。
这种利用血缘情感来捕杀麻雀，是万无一失的。
每每此时，大麻雀总是失去理智地扑去，结果做了人们晚间酒桌上一碟新鲜的佳肴。
在这些小生命中间，充满了惊吓、危险、饥荒、意外袭击和一桩桩想起来后怕的事，以及难得的机遇——院角一撮生霉的米。
它们这样劳碌奔波，终日躲避灾难，只为了不入笼中，而在各处野飞野跑。
大多数鸟儿都习惯了一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。
惟有麻雀甘心在风风雨雨中，过着饥饿疲惫又担惊受怕的日子。
人憎恶麻雀的天性。
凡是人不能喂养的鸟儿，都称做为“野鸟”。
但野鸟可以飞来飞去；可以直上云端，徜徉在凉爽的雨云边；可以掠过镜子一样的水面；还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
可以像笼鸟们梦想的那样。
哎，朋友，如果你现在看见，一群麻雀正在窗外一家楼顶熏黑的烟囱后边一声声叫着，你该怎么想呢？1．联系全文内容，说说一辈辈麻雀为什么会传下来“不要轻易相信人”这样的警句。
答：________________________________________________2．麻雀不相信人表现在哪些方面？（不超过30个字）答：________________________________________________3．“还有那些特别智巧的人发明的一种又一种奇特的新捕具”这一句话有什么含义？你认为人和大自然中的其他生灵应该是一种怎样的关系？答：________________________________________________4．对文中划线句含义的理解，下边的说法哪一项较恰当？[ ]a．麻雀的鸣叫，是包含着惊心和紧张的警戒声，人们学不会。