教科版小学科学三年级上学期 第一单元第五课《植物的叶》B卷
小学科学三年级上册《植物的
教科版小学科学三年级上册《植物的xx》一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。
三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。
教科书中12、13 页的内容。
三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。
本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。
本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。
二、学生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。
针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。
三、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
四、教学准备：每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
五、教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
六、教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿••…•还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片xx？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
教科版 三年级上册科学第一单元第五课《植物的叶》同步练习
教科版三年级上册科学第一单元第五课《植物的叶》同步练习班级：_______ 姓名：________ 成绩:________一、填空题1.植物的叶是多种多样的，同一种树的叶具有（）。
2.新鲜的叶与落叶的最大不同之处在于（）。
3.许多植物的叶从（）长出来，到（）枯黄死去，完成了叶的一生。
4.叶片中的（）是比较重要的部分，又是传递（）的通道。
5.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有（）。
6.叶也是有（）的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
二、判断题7.植物的叶分为叶片和叶柄两部分。
（）8.叶的大小相同，我们可以说它是同一种树叶。
（）9.叶脉是传递水分和营养的通道。
（）10.叶的颜色只有绿色和黄色。
（）11.观察一种植物的叶我们能从中看出叶的生长的变化过程。
（）三、单选题12.许多植物的叶从（）长出来，到（）枯黄死去A.春天秋天B.秋天春天C.叶芽落叶D.嫩叶落叶13.叶的生长的第一阶段是（）A.叶芽B.小叶片C.嫩叶D.枯叶14.植物的叶由( )部分组成。
A.一B.二C.三15.植物的叶可以为人类制造( )A.二氧化碳气B.氧气C.氢气16.落叶与新鲜叶最大的区别在于( )A.颜色B.生命体的不同C.形状17.树木与人类的关系是( )A.朋友B.敌人C.没有关系18.（）是落叶的季节A.春天B.夏天C.秋天D.冬天四、解答题19.叶脉有什么作用？20.简述叶子的生长变化过程？答案解析部分一、填空题1. 共同的基本特征2. 生命活力的不同3. 春天；秋天4. 叶脉；水分和营养 5.叶脉 6.生命二、判断题7.√ 8.╳ 9.√ 10.╳ 11.√三、单选题12. A 13. A 14. B 15. B 16. A 17. A 18. C四、解答题19.叶脉对叶片起支撑作用，是传递营养和水分的通道。
20. 叶在植物体上的生长的过程，即叶的生长、发育、衰老和死亡。
也就是从叶芽开始到小叶片，嫩叶、成熟的叶、老叶和将枯的叶几个阶段。
A卷 三年级 上 植物的叶
第五课植物的叶教学课题：植物的叶教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册的第一单元第五课。
【资料分析】本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。
为后面学习植物的生长做必要的准备。
【教学目标】知识与技能：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数。
2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【教学重点、难点】一、教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
二、教学难点：是否是同一种树叶的判断。
【教学准备】学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
【教学时间】1课时【教学过程】一、情境导入通过绚丽多彩的叶子图片，激发学生的探索兴趣。
师：大家观察的真仔细。
刚刚我们看过了这么多多姿多彩的叶子。
今天我们就来研究叶子的秘密，也就是植物的叶。
二、探究活动1、体验探究分一分，摆一摆：老师知道大家都很喜欢树叶，现在把捡到的树叶放在桌上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来比一比谁反应速度最快，小手最快。
听好要求摆一摆，出示问题：你捡了几片落叶？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。
师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。
师：按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？学生按形状，大小，颜色开始分一分。
写出几种。
教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶和汇报。
师：同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。
那么我们下面来继续观察一下手中所有的叶子，它们到底有没有共同点？2、观察比较各种各样的树叶（1）认识叶子的基本特征①你在观察叶子时发现了什么？（学生交流汇报）②通过学生汇报，总结说明：同学们刚才用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，观察的方法是多种多样，从叶子中发现了许多秘密。
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版练习题第九篇
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版练习题第九篇第1题【单选题】叶的生长的第一阶段是( )A、叶芽B、小叶片C、嫩叶D、枯叶【答案】：【解析】：第2题【单选题】( )是落叶的季节A、春天B、夏天C、秋天D、冬天【答案】：【解析】：第3题【单选题】植物的叶由( )部分组成。
A、一B、二C、三【答案】：【解析】：第4题【单选题】收集树叶时我们应该( ) 树叶。
A、摘B、捡C、随意【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列说法错误的是( )A、植物的叶是多种多样的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老、死亡B、通过观察叶子的生长变化，发现叶是有生命的C、有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程D、叶片是比较重要的部分，又是传递水分和营养的通道【答案】：【解析】：第6题【单选题】落叶与新鲜叶最大的区别在于( )A、颜色B、生命体的不同C、形状【答案】：【解析】：第7题【判断题】叶的颜色只有绿色和黄色。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】叶的大小相同，我们可以说它是同一种树叶。
( )A、正确B、错误【解析】：第9题【判断题】叶脉是传递水分和营养的通道。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】有一首诗写到“霜叶红于二月花”说的是枫叶。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】新鲜的叶与落叶的最大不同之处在于______。
【答案】：第12题【填空题】许多植物的叶从______长出来，到______枯黄死去，完成了叶的一生。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】______的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】叶脉有什么作用？【答案】：【解析】：第15题【解答题】简述叶子的生长变化过程？【答案】：【解析】：。
教科版三年级上册科学单元测试-第一单元植物测试卷(含解析)
教科版小学科学三年级上册第一单元测试卷一、单选题（共9题；共18分）1.关于香樟树和松树的不同点，描述正确的是（）。
A. 香樟树有树干，松树没有树干B. 香樟树生长离不开水分，而松树的生长可以离开水分C. 香樟树的树叶形状像鸡蛋，而松树的树叶形状像一枚针2.观察大树应该按（）顺序进行。
A. 从整体到局部，从里到外B. 从局部到整体，从远到近C. 从整体到局部，从远到近3.蒲公英的一生要经历（）这些变化。
A. 种子、发芽、幼苗、开花、结果B. 种子、幼苗、发芽、开花、结果C. 种子、幼苗、发芽、结果、开花4.下列（）是一片完整的叶。
A. B. C.5.水葫芦和金鱼藻的相同点是（）。
A. 水葫芦和金鱼藻生长都需要土壤B. 水葫芦和金鱼藻都会开花C. 水葫芦和金鱼藻都生长在水中6.根据图片中的植物的叶子，我们可以判断这种植物叫做（）。
A. 狗尾草B. 三叶草C. 凤仙花7.下列属于水生植物的是（）。
A. 浮萍B. 水杉C. 狗尾草8.关于荷花和蒲公英的不同点，描述正确的是（）。
A. 荷花长在水中，蒲公英生长在土壤中B. 荷花生长离不开水，而蒲公英生长可以离开水分C. 荷花的茎是草质茎，蒲公英的茎是木质茎9.下面三种情况，不能直接观察到的是（）。
A. 小鸟的叫声B. 花的香味C. 大树的心跳二、判断题（共10题；共20分）10.新鲜的树叶与落叶相比，除了颜色不同，其他都相同。
（）11.“无心插柳柳成荫”说明用柳树的茎可以进行繁殖。
（）12.带着目的去观察大树，才能发现更多。
（）13.植物的叶主要由叶片、叶柄构成。
（）14.在秋天，树木的树干没有长大，说明树木已经死了。
（）15.放大镜是常用的观察工具。
（）16.用图画、拓印、做记录、搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
（）17.有些植物用茎繁殖，也有一些植物能用根、叶繁殖后代。
（）18.春天是树木落叶的季节。
（）19.樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过程。
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版巩固辅导第十二篇
叶的大小相同，我们可以说
【答案】：
【解析】：
植物的叶分为叶片和叶柄两部分。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
许多植物的叶从______长出来，到______枯黄死去，完成了叶的一生。
【答案】：
【解析】：
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有______。
D、叶片是比较重要的部分，又是传递水分和营养的通道
【答案】：
【解析】：
有一首诗写到“霜叶红于二月花”说的是枫叶。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
观察一种植物的叶我们能从中看出叶的生长的变化过程。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
叶的颜色只有绿色和黄色。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
最新精选小学三年级上册科学5、植物的叶教科版巩固辅导第十二篇
许多植物的叶从( )长出来，到( )枯黄死去
A、春天秋天
B、秋天春天
C、叶芽落叶
D、嫩叶落叶
【答案】：
【解析】：
收集树叶时我们应该( )树叶。
A、摘
B、捡
C、随意
【答案】：
【解析】：
植物的叶可以为人类制造( )
A、二氧化碳气
B、氧气
C、氢气
【答案】：
【解析】：
植物的叶是多种多样的，同一种树的叶具有______。
【答案】：
【解析】：
叶也是有______的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
树木与人类的关系是( )
最新精选教科版小学科学三年级上册5、植物的叶习题精选五十二
最新精选教科版小学科学三年级上册5、植物的叶习题精选五十二第1题【单选题】收集树叶时我们应该( ) 树叶。
A、摘B、捡C、随意【答案】：【解析】：第2题【单选题】植物的叶可以为人类制造( )A、二氧化碳气B、氧气C、氢气【答案】：【解析】：第3题【单选题】树木与人类的关系是( )A、朋友B、敌人C、没有关系【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法错误的是( )A、植物的叶是多种多样的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老、死亡B、通过观察叶子的生长变化，发现叶是有生命的C、有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程D、叶片是比较重要的部分，又是传递水分和营养的通道【答案】：【解析】：第5题【单选题】植物的叶由( )部分组成。
A、一B、二C、三【答案】：【解析】：第6题【单选题】落叶与新鲜叶最大的区别在于( )A、颜色B、生命体的不同C、形状【答案】：【解析】：第7题【单选题】叶的生长的第一阶段是( )A、叶芽B、小叶片C、嫩叶D、枯叶【答案】：【解析】：第8题【单选题】( )是落叶的季节A、春天B、夏天C、秋天D、冬天【答案】：【解析】：第9题【判断题】植物的叶分为叶片和叶柄两部分。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】叶的大小相同，我们可以说它是同一种树叶。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】叶也是有______的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】______的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】叶片中的______是比较重要的部分，又是传递______的通道。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】叶脉有什么作用？【答案】：【解析】：第15题【解答题】简述叶子的生长变化过程？【答案】：【解析】：。
教科版小学科学三年级上册第一单元《植物的叶》课件含(课堂作业)
叶的排列法
复 叶 的 形 状
自贡吸制叶 己献收造子 的。、植是 需而排物植 要且放的物 巧叶水食的 妙子分物小 的的，。工 设形对在厂 计状大制， 呢和地造利 排的的用 列温过阳 方度程光 式、中进 ，空会行 都气放光 经有出合 过很氧作 植大气用 物的，， !
叶 子 的 共 同 特 征
温馨提示：
• 叶芽→小叶→嫩叶→成熟的 叶柄 组 成，叶片上有 叶脉 。 2、叶也是有 生命 的，叶从 叶芽 开始生 长，到最后衰老死亡，完成了一生。
3、仔细观察同一种植物的叶，鲜的叶和落叶有 什么相同点和不同点。 名称 新鲜的叶
落叶
相同点
形状一样、叶脉差不 多、叶缘一样
熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
阳光 ＋ 水 ＋ 二氧化碳
养料 ＋ 氧气
氧气
植物叶子的颜色
叶绿体
保卫细胞
叶子的一生
• 1、树的叶是多种多样的，同一种树的 叶具有共同的基本特征。 • 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成， 叶片上有叶脉。 • 3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生 长，到最后衰老死亡，完成了一生。
第五课：植物的叶
以小组为单位统计 小组里一共有几种树叶，哪 些树叶是同一种树上的叶子， 哪些树叶是不同种树上的叶 子，为叶分一分类，想一想 你是怎么分辨出来的？
叶的形状
叶基
叶尖
叶缘的种类
叶脉形状
在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉 成平行分布，例如鸭跖草、水稻、竹子等。有些植物的 叶脉成网状分布，例如朱僅、向日葵、凤仙花等。 呈平行分布的叶脉叫平行脉。 呈网状分布的叶脉叫网状脉。
1、先用眼睛观察自己准备的叶子，你看到了什么？
2、再用放大镜观察这些叶子，你又发现了什么？ 3、完成实验记录表。
新教科版小学科学三年级上册第一单元植物《植物的叶》教学设计附反思含板书【共两套】
核心价值观：培养研究树叶的兴趣。
教学 重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生
重难 命的科学概念。
点 难点：是否是同一种树叶的判断。
教学
教具
学具
说明与提醒
准备 一条有大小不同叶片 一 些 落 叶 一 提醒学生在课
生长的树枝
条枝条
前收集一些落
叶
教学流程
统计收集到的树叶→观察比较树叶→观察叶的生命特征
关于叶脉学生竟然把它归入到叶的结构中去了，在课堂教学 中，如果用比喻的方法进行教学，学生就不会出现这种现象。（用 手掌比喻树叶，把小臂当作叶柄，手掌就可以是叶片，手掌上的 纹路就是叶子的叶脉。）这样学生就可以理解，手掌上的纹路并 不是一个单独的部位，而是属于手掌皮肤的一个部分。
让学生判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态时，如果 我能引导学生从大小和颜色上进行对比观察，就可以得出左边的 就是叶芽、小叶片、嫩叶等，对于枯叶失去了生命特征，就跟人 失去了生命特征一样，学生就会水到渠成地理解了叶的组成和叶 的生长变化过程．
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物
第五课《植物的叶》
一、教材分析 学生对叶子的经验是很丰富的，但是对叶的结构认识不够，
特别是对叶的生命过程认识不够。研究叶子是从是不是同一种叶 开始，发现叶子有相同的结构。再从新鲜的叶与落叶的比较中， 显出叶子的生命特征，最后从一条枝条上的叶子变化过程中看出， 叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶子的生命轨迹。 让学生从植物器官的角度进一步体会到，植物的整体具有生命特 征。
也是有生命的科学概念。 评估
2、 学生能判断是否是同一种叶子。
四、教学反思：
我在教学《植物的叶》一课中，虽然对教学中的各个环节进 行了精心的设计，但教学效果还是很不理想。课后我在不断反思，
教科版三年级上册科学植物的叶
叶片 叶 脉
叶片
叶柄
叶柄 叶柄
叶片
长在叶片上面的叶脉
叶柄
比较新鲜的嫩叶和枯叶，它们有什么相同和不同？
一片叶子是如何慢慢长大的呢？它的生长过程是怎样的呢？
叶芽
小叶
嫩叶
成熟的叶子
老叶
将枯的叶
枯叶
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大、变老。许多植 物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木随让秋天不 落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。
植物的叶
遵义市龙门小学
石丽萍
数一数
摆一摆
我捡了几片落叶
小组合作
用什么方法分出同一种树叶？ 以叶子的形状为标准
观察到了什么，我们才说它们是同一种叶? 尽管它们的颜色、大小都不同，但是它们的形状，叶的边缘相同，所以它们 是同一种叶！
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同 的结构就是谢谢欣赏
教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》测试卷及参考答案【培优】
教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.关于植物的叶，下列说法正确的是（）。
A.生长在沙漠干燥地区的植物叶子通常比较大B.生长在炎热多雨地区的植物叶子通常比较大C.植物的叶子都是交叉生长的2.炎热的暑假即将到来，西瓜成了解暑必备佳品。
甜甜的西瓜是由西瓜花雌蕊中的（）发育而来的。
A.胚珠B.柱头C.子房3.如图所示，给凤仙花播种前，要在花盆底部开几个孔，并在孔上放几块小石头，目的是（）。
A.便于根长出花盆外面B.便于根吸收更多的水分合泰C.便于排出多余水分并利于根的生长4.观察一朵凤仙花时，正确的顺序是（）。
A.从外到内B.从内到外C.从上到下5.种植凤仙花时，应选择（）、没有受过伤的种子。
A.残缺B.干瘪C.饱满6.探究凤仙花：本学期第一单元《植物的生长变化》中，我们主要以凤仙花为例，展开科学观察与探究。
在观察凤仙花时，主要用到的工具有（）。
A.放大镜和镊子B.酒精灯和镊子C.镊子和烧杯二.填空题(共6题，共24分)1.凤仙花的果实由（）和（）两部分构成。
2.种子萌芽需要足够的水分、（）以及适当的温度；蚕豆种子是由（）和胚构成的，胚包括胚根、胚芽、（）等部分；胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；（）发育生长后变成植物的根。
3.雄蕊上的（）掉到雌蕊的黏液上，很容易被粘住，这其实就是花的传粉过程。
4.花盆中的凤仙花幼苗取出时，会连同盆中的土壤一并取出，这是因为凤仙花的根对土壤有（）的作用。
5.春天来了，油菜花开了。
小明解剖了油菜花后发现，它是由四个萼片，四个花瓣，六个雄蕊和（）个雌蕊组成，这样的花属于（）（选填“完全花”或“不完全花”）。
6.自然选择了生物的多样性特征，如蒲公英种子上带较长的柔毛，重量很（），因此它是可以靠（）传播种子。
三.判断题(共6题，共12分)1.凤仙花的种子与果实的颜色都是绿色的。
( )2.植物利用氧气和水制造自己生长所需的养料。
（）3.蚕豆种子里面最重要的是子叶，因为它又大又宽，很肥厚。
教科版四年级下册小学科学第一单元《植物的生长变化》综合练习试卷
四年级下学期科学植物的生长变化（单元测试）B卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．我们观察凤仙花的植株时，发现叶子的生长特点是（）。
A．中间呈“井”字形B．两两相对呈“十”字形C．两两相对呈“=”字形2．观察凤仙花种子长成幼苗时，看到张开的两片子叶是（）。
A．没有明显的叶脉B．表面粗糙C．一直是黄色的3．凤仙花的花（）。
A．只有白色B．只有红色C．有许多种颜色4．由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫（）。
A．完全花B．单性花C．不完全花5．绿色开花植物的新生命几乎都是开始于（）。
A．根B．茎C．种子6．种子萌发先长出（）。
A．根B．茎C．叶7．植物可以用根、茎、叶繁殖后代，土豆是用（）繁殖的。
A．根B．茎C．叶8．我们选择将切开的芹菜茎放入滴入红色墨水的水中是为了清楚地观察到植物的茎具有（）的特征。
A．固定植物B．运输水分C．制造养料二、填空题9．像蚕豆这样的种子，可以分成___________和__________两部分。
10．奶奶准备做一些豆腐过年的时候吃，她把许多黄豆浸泡在水里，第二天小科发现这些黄豆发生了变化，黄豆的变化主要是( )。
发生变化的原因主要是( ) 。
A．黄豆变大了 B．长出胚根 C．长出胚芽11．影响植物生长的条件有：______、______、____、____ 。
12．植物的种子多种多样，不同植物的种子___________、___________、___________等各不相同。
13．观察凤仙花的结构，凤仙花是由花萼、( )、雌蕊、( )四部分组成。
14．植物的( )具有保护种子的作用。
15．植物的根除了能吸收( )和( )，还有( )植物的作用。
16．植物的根能够吸收土壤中的____和____。
三、判断题17．种子萌发时，胚根可以发育成植物根。
( )18．从种子的传播方式来看，同凤仙花传播相似的是西瓜。
【教科版】小学科学三年级上册《植物的叶》
6、植物发生了什么变化
哪张是春天里的树？
观察什么，怎样观察呢？
春暖花开的季节，许多植物很快地进 入生长期、发芽、长大、开花结果。秋 天里，从开学到现在，好几个星期过去 了，校园里和路边的植物发生了什么变 化？
小组讨论
讨论任务：
课堂练习
• 多项选择题。 • （1）秋天，我们可以用肉眼观察到的植物的变化有（ ） • A、许多树都落叶了 B、有些树的树叶变红、变黄了 • C、菊花花蕾长大，并开花了 D、柳树发芽了，桃树也发
芽了 • E、樟树树干变粗了，树冠变大了 F、狗尾草枯黄了 • （2）观察记录一棵树的变化，可以从这些方面记录
美丽的树叶手工艺品——树叶剪贴画
美丽的树叶手工艺品——树叶剪贴画
美丽的树叶手工艺品——树叶剪贴画
植物的叶
秋天是落叶的季节。大树下，林子里，我们可以捡到各种各样的落叶。 它们是同一种叶子吗？为什么？
比较叶子的相同和不同
刚才看到的叶子是同一种叶子吗？
观察到什么，才说它们是同一种叶？ 观察到什么，才说它们不是同一种叶？
叶子｛形状、颜色、大小、叶脉纹理、气味｝等方面去辨别是否同一 种叶。
但有时同一种叶子，有大的，有小的，有黄的，有绿的，形状也 存在差异，有完好无缺的，也有残破不全的，我们要仔细辨认才能 确定它们是不是同一种叶子。
自我介绍
一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同
的结构就是……”
叶片
小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？
阳光 ＋ 水 ＋ 二氧化碳 养料 ＋ 氧气
课堂练习
1、（ 秋天)是落叶的季节。 2、叶的结构有( )和（ ）。叶片上还有（ ）。 3、新鲜的叶比落叶要更（ ）一些。（填颜色） ４、叶是有（ ）的叶，柄它从（ 叶）片开始慢慢长大，直到（ 亡。
教科版科学三年级上册第一单元练习题
三年级上册第一单元（植物）练习题附答案姓名班一、填空1、一片完整的叶由（）和（）组成。
2、写出你见过的叶子的颜色有（）。
（至少3种）3、在观察大树时我们用到的观察方法有（）、（）、（）和量一量等。
4、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（），再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。
5、我知道的叶的形状有（）。
（至少3种）6、向日葵的一生分为（）、（）、（）、（）、（）等几个典型的生长阶段。
二、选择1、观察就是（）。
A随便看看B带着目的看C有目的地看并记录D看到什么就记下什么2、观察大树的粗细可以用（）工具。
A放大镜B量筒C绳子和尺3、判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（）是不是差不多。
A大小B形状C颜色4、在观察树叶时，我们要（）。
A捡地下的落叶观察B爬上树观察C折断树枝观察D摘一片新鲜叶观察5、银杏叶是（）。
A针形叶B带形叶C扇形叶D披针形叶三、科学探究1、按要求画几张不同形状的叶子。
心形卵形针形扇形2、画一片自己熟悉的树叶并涂上颜色。
3、说说你有几种方法描述树的形状？4、你知道植物的共同特点有哪些？三年级上册第一单元（植物）练习题答案提示：一、1、叶片、叶柄2、淡绿色、深绿色、红色、褐色、黄色等3、眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手摸4、按压、涂擦5、心形、卵形、针形、扇形、椭圆形等6、种子发芽、幼苗、开花、结果。
二、CCBAC三、略“我看到了什么”练习题一、填空1、在真正的大树面前，我看到树上有很多东西，比如树上有、、、和蚂蚁等等。
2、我在观察大树时用到了很多方法，比如眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手摸和量一量等等。
3、在大树周围我还看到了、和小草。
4、大树由树冠、树干和树根三部分组成。
二、选择1、观察就是（ C ）。
A随便看看 B带着目的看C有目的地看并记录 D看到什么就记下什么2、观察大树的粗细可以用（C）工具。
A放大镜 B量筒 C绳子和尺三、判断1、记录大树的高度时可以借助周周围的建筑物。
2016秋教科版科学三上15《植物的叶》练习题
5、植物的叶
科学概念
1、植物的叶就是多种多样的,同一种书的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片与叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也就是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡,完成了一生
一、判断
1、植物的叶分为叶片与叶柄两部分、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（√
2、叶的大小相同,我们可以说它就是同一种树叶、、、、、、、、、（X )
3、我们可以随意采摘树叶、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（X )
4、落叶与新鲜叶的区别就是颜色不同、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（√）
5、叶脉就是传递水分与营养的通道、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（√
6、观察一种植物的叶我们能从中瞧出叶的生长的变化过程（√）
7、同一棵树的叶子的形状相同、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(√）
8、叶的颜色只有绿色与黄色、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（X ）
9、有一首诗写到“霜叶红于二月花”说的就是枫叶、、、、、、、、（√)
10、冬青叶四季长青没有生长与衰老的过程、、、、、、、、、、、、、( X ）
二、选择
1、植物的叶分为（B )部
A、一
B、二C 、三
2、我们怎样收集树叶( B ）
A 摘B、捡
3、植物的叶可以为人类制造( B )
A 二氧化碳气B、氧气C、氢气
4、落叶与新鲜叶最大的去别在于（A ）
A、颜色
B、生命体的不同
C、形状
5、树木与人类的关系就是（A ）
A、朋友
B、敌人
C、没有关系
三、问答
1、新鲜叶与落叶有什么不同?
2、您能用几个恰当的词语表述树叶的生长阶段不？。
三年级科学上册 1.5《植物的叶》练习题 教科版
5、植物的叶科学概念1、植物的叶是多种多样的，同一种书的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生一、判断1、植物的叶分为叶片和叶柄两部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（√2、叶的大小相同，我们可以说它是同一种树叶．．．．．．．．．（ X ）3、我们可以随意采摘树叶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（ X ）4、落叶与新鲜叶的区别是颜色不同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（√）5、叶脉是传递水分和营养的通道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（√6、观察一种植物的叶我们能从中看出叶的生长的变化过程（√）7、同一棵树的叶子的形状相同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（√）8、叶的颜色只有绿色和黄色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（ X ）9、有一首诗写到“霜叶红于二月花”说的是枫叶．．．．．．．．（√）10、冬青叶四季长青没有生长和衰老的过程．．．．．．．．．．．．．（ X ）二、选择1、植物的叶分为( B )部A、一B、二 C 、三2、我们怎样收集树叶( B )A 摘 B、捡3、植物的叶可以为人类制造( B )A 二氧化碳气 B、氧气 C、氢气4、落叶与新鲜叶最大的去别在于( A )A、颜色B、生命体的不同C、形状5、树木与人类的关系是( A )A、朋友B、敌人C、没有关系三、问答1、新鲜叶与落叶有什么不同?2、你能用几个恰当的词语表述树叶的生长阶段吗?。
1.5植物的叶(教案)三年级上册科学教科版
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了植物叶子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物叶子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
题型三：植物叶子的形状和颜色
题目：请描述校园内一种植物的叶子形状和颜色，并解释其可能的适应性意义。
答案：校园内的一种植物叶子呈长椭圆形，颜色鲜绿。这种叶子的形状和颜色可能具有以下适应性意义：长椭圆形的叶子能够最大化地接受阳光，提高光合作用的效率；鲜绿的叶子颜色可能是因为叶绿素含量较高，有助于进行光合作用；同时，鲜绿的叶子颜色还能够反射部分阳光，减少水分蒸发，保持植物体内的水分平衡。
3.测试学生的学习效果：在课程结束时，进行一次小型的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对植物叶子相关知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，并找出存在的问题，为后续教学提供参考。
1.作业评价：对学生提交的作业进行认真批改和点评。作业可以包括植物叶子结构的绘制、实验报告的撰写以及相关知识的总结等。批改作业时，关注学生的书写规范、思维逻辑和知识运用等方面，及时反馈学生的学习效果，并给予鼓励和建议。
题型四：植物叶子的观察方法
题目：请简述使用显微镜观察植物叶子的基本步骤。
答案：使用显微镜观察植物叶子的基本步骤如下：首先，准备新鲜的植物叶子样本，并将其放置在显微镜的载玻片上；其次，滴加一滴清水或适当的染色剂，使叶子样本充分展开；然后，将载玻片放在显微镜的物镜下，调整显微镜的焦距，使叶子样本清晰可见；最后，观察叶子的细节结构，如叶脉、气孔等，并进行记录和描述。
教科版科学三上1.5《植物的叶》教案
教科版科学三上1.5《植物的叶》教案一. 教材分析《植物的叶》这一节内容是教科版科学三年级上册的一个重要部分。
通过学习，学生可以了解到植物的叶子的结构、功能以及生长过程等方面的知识。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生探究植物叶子的重要性和与人类生活的关系。
此外，教材还设计了一系列实验和观察活动，使学生能够亲手操作，加深对叶子结构的理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于植物的基本知识，对植物的根、茎有所了解。
但叶子作为植物的重要组成部分，其结构和功能可能还没有深入认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，激发学生对叶子的好奇心，引导学生主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物叶子的结构名称，了解叶子的主要功能。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究叶子结构的特点和功能。
3.情感态度价值观：学生认识到叶子在植物生长过程中的重要作用，增强对大自然的敬畏之心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握叶子的结构名称和功能。
2.教学难点：学生能够理解叶子光合作用的过程及其在植物生长中的重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过观察、实验等方法解决问题。
2.运用生动形象的插图和实物模型，帮助学生直观地理解叶子结构。
3.设计互动环节，让学生分组讨论、分享心得，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备叶子实物、显微镜、投影仪等教学器材。
2.制作PPT，内容包括叶子结构示意图、光合作用过程图等。
3.分组准备实验材料，如叶子、酒精、碘液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一颗绿色的植物，引导学生关注植物的叶子。
提问：“你们知道叶子有什么作用吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现叶子的结构示意图，讲解叶子的主要部分，如叶片、叶柄、叶脉等。
三年级上册科学同步练习植物的叶_教科版
教科版科学三上第一单元第五课植物的叶同步训练“教书先生”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。
不过更早的“先生”观点并不是源于教书，最先出现的“先生”一词也并不是有教授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？” ；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有品德的尊长。
其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先生”的称号更靠近。
看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言” ，此中之“先生”意为“年长、资深之教授知识者” ，与教师、老师之意基本一致。
一、选择题照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
其实 ,只需应用适当 , “照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。
相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。
1. 植物的叶由()部分构成。
与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元期间小学教师被称为“老师”有案可稽。
清朝称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。
辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”为“教员”。
A、一B、二C、三答案： B分析：解答：植物的叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。
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教科版小学科学三年级上学期第一单元第五课《植物的叶》B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共5题；共23分)
1. （6分）如图所示是植物光合作用的过程，植物进行光合作用时，需要的原料是________和________，需要的能量来自于________，光合作用的产物是________和________光合作用的表达式是________.
2. （2分）如图所示，在一个密闭的玻璃罩中，空气不流通，小老鼠________ (填“会"或“不会")马上憋死，这是因为植物会进行________ (填“光合作用’’或“呼吸作用")产生氧气供小老鼠呼吸。
3. （5分）如图所示是生长了四周的凤仙花，从不同角度观察叶片生长的情况。
植物的叶子和幼小植物大部分是________色的，这是因为里面含有________.从侧面看，凤仙花的叶子都是________；从上面看，凤仙花的叶子在植株上都是________生长的，凤仙花叶子的这种生长方式的优点是________.
4. （7分）看看下面的漫画，想想茎有哪些重要的功能。
画面1茎在听叶和根说话神气的叶：“没有我，你们都会饿死。
”傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。
”
画面2
茎开始“罢工”萎蔫的叶：快给我水!我渴死了。
”饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的?”
植物的茎具有________及运输________和________的作用。
植物的茎能从________向________将水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从________向________将养料运输到植物体的各个部分。
5. （3分）通过整理有关茎的观察记录，可以发现凤仙花在生长的过程中，茎的________ ________ ________等会发生变化。
二、选择题 (共4题；共8分)
6. （2分）根据收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据可知，凤仙花开花后茎的生长速度（）。
A . 加快
B . 减慢
C . 不变
7. （2分）植物的“食品加工厂”是（）。
A . 根
B . 茎
C . 叶
8. （2分）植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是（）。
A . 从上向下
B . 从下向上
C . 没有方向
9. （2分）茎具有运输功能，它运输的是（）。
A . 矿物质和氧气
B . 水分和养料
C . 氧气和肥料
三、简答题 (共1题；共10分)
10. （10分）下面是小明同学对一株凤仙花生长过程中茎的高度(植株生长高度)统计图，请根据图示回答问题。
（1）从图中可以看出，什么时期茎的生长速度最快?什么时期茎的生长速度比较慢?
（2）如果小明希望自己种植的凤仙花长得更高，应该在哪个时期给它适当增加养料?请说明理由。
四、探究题 (共1题；共3分)
11. （3分）植物的根能从土壤中吸收________和________，绿色植物的________可以制造植物生长所需的养料。
参考答案一、填空题 (共5题；共23分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、选择题 (共4题；共8分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
三、简答题 (共1题；共10分)
10-1、
10-2、
四、探究题 (共1题；共3分)
11-1、。