人教版八年级物理上册 声音的特性PPT(18页)
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人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
(新)人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》课件(共45张PPT)
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振 动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
请大家实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ （2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ （3）设计实验：①、保证长短、松紧相同 改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改 变长短；③、保证粗细长短相同，改变松 紧程度。
2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优秀课件
课堂讲解
知识点1：音调 2.音调 （1）定义：音调是指音乐的高低。 （2）频率：物体单位时间内振动的次数称为频率，用f表 示，单位：赫兹（赫）（Hz），符号：Hz。 例如：音叉每秒振动1000次，可表示为f=1000Hz。
课堂讲解
知识点1：音调 （3）实验探究：决定音调高低的因素 实验结论：声源振动越快，发出声音的音调越高；声源振 动越慢，发音的音调越低。 3.频率与音调的关系 声源振动快，频率高，音调高，听起来声音尖而细；声源 振动慢，频率低，音调低，听起来声音低而沉。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
课题引入
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的 声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍 掌发出的声音大？
要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
音调
我们接触到的各种声音，有的听起来音调（pitch）高，有 的听起来音调低。声音为什么会有音调高低的不同？什么 因素决定音调的高低？
课堂讲解
知识点1：音调 1.乐音 （1）定义：悦耳的声音叫做乐音。 （2）特征：音调、响度和音色是乐音的三个特征，由于 声音是由声源的振动发出的，所以乐音的特征与声源的振 动情况有关。
特别警示（1）音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定。（2） 通常所说的“男低音，女高音”这里的高、低指的是音调。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT精品课件
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
知识点三 音色
2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就 不同，因此音色的影响因素是发声体本身。
知识点三 音色
3.音色不同的声音可以用声音的波形图来区别。 如图所示的是音叉、钢琴和长笛都发C调的1（do），
比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
知识点三 音色
知识点二 响度
探究活动8:
将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播 放声音。
你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是 什么？有什么规律？
知识点二 响度
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到 的声音越小；响度还与声音分散的范围有关, 越分散,听到的声音越小。
知识点二 响度
例3 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听
从实验现象中你能得出什么结论。
知识点二 响度
振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离（位移） 叫物体振动的振幅。 物体振幅越大,响度越大；物体振幅越小,响度越小。
知识点二 响度
探究活动6:
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。改变拨 动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动 的幅度。
比较三种情况下橡皮筋振动的快慢和发声的音调有什么不同。
知识点一 音调
探究活动3:
如图所示，转动齿轮，将纸片放 到不同齿数的齿轮上，听发出的声音 有什么不同？为什么齿轮的齿数越多， 纸片发出的声音的音调越高。
知识点一 音调
探究活动4:
拿着一张硬纸片以不同的速度划过梳子，感受音调。 什么情况下，发出声音的音调高？
音色 定义：声音的品质与特色 影响因素：发声体本身（构成材料、形状）
知识点三 音色
2.发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就 不同，因此音色的影响因素是发声体本身。
知识点三 音色
3.音色不同的声音可以用声音的波形图来区别。 如图所示的是音叉、钢琴和长笛都发C调的1（do），
比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
知识点三 音色
知识点二 响度
探究活动8:
将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播 放声音。
你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是 什么？有什么规律？
知识点二 响度
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到 的声音越小；响度还与声音分散的范围有关, 越分散,听到的声音越小。
知识点二 响度
例3 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听
从实验现象中你能得出什么结论。
知识点二 响度
振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离（位移） 叫物体振动的振幅。 物体振幅越大,响度越大；物体振幅越小,响度越小。
知识点二 响度
探究活动6:
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。改变拨 动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动 的幅度。
比较三种情况下橡皮筋振动的快慢和发声的音调有什么不同。
知识点一 音调
探究活动3:
如图所示，转动齿轮，将纸片放 到不同齿数的齿轮上，听发出的声音 有什么不同？为什么齿轮的齿数越多， 纸片发出的声音的音调越高。
知识点一 音调
探究活动4:
拿着一张硬纸片以不同的速度划过梳子，感受音调。 什么情况下，发出声音的音调高？
音色 定义：声音的品质与特色 影响因素：发声体本身（构成材料、形状）
新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 课件(共35张PPT)
．
课后作业
15．某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次， 频率是 400 Hz，人类 能 （选填“能”或“不能”） 听到这种昆虫发出的声音。
课后作业
三、综合能力题 16.如图是探究声现象时常用的装置，请回答： （1）图中所示的实验现象说 明 发声的物体都在振动 ． （2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什 么作用？ 放大音叉的微小振动，便于观察 ． （3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又可 得出什么结论？振幅越大，响度越大 ．
（4）探究过程常采用下列主要步骤：A．分析归 纳得出结论；B．设计和进行实验；C．提出问题 与猜想。这些探究步骤的合理顺序应该是
CBA （只填代号）。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
课后作业
（2）他又发现用细棒敲击瓶子时，可发出音调 不同 （选填“相同”或“不同”）的声音，由此 他联想：医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断 病人腹部是否有积水，其依据是 A . A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．都可以．
课后作业
18．（2014秋•南通期中）探究声音的特征：
课前预习
1.声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：
_音__调___、_响__度__、__音__色___。
人教版物理八年级上册声音的特性-课件
3.“脆如银铃”是指声音的＿音＿调＿高
4.“悦耳动听”是指声音的音＿色＿＿好
你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？
1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧
实 杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
验 2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧
杯所发出的声音相同吗？有什么区分？
高低 不同
大小 不同
2.2声音的特性
为什么有的声音 听起来音调高， 有的听起来音调 低呢？
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区分呢？
看看不同的声音的波形有什么区分？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声音， 有8个波
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
音调
实验中发现
在实验中我发现： 物体振动的越 快 ，发出声音的音调 越高 ； 物体振动的越 慢 ，发出声音的音调 越低 。
响 度
声音的 大小
发声体振动的 幅度和距离发 声体的远近
频率：物体每秒内振动的 次数。
单位：赫兹（Hz） 。
振幅：物体振动的幅度。
音 声音的 色 特色
发声体本 身的材料、 结构
音色是辨别不同发声 体的根据
巩固练习
1.“震耳欲聋”是指声音的响＿度＿＿大
2.“高歌一曲”是指声音的响度
大，这首歌
太高了我唱不上去 是指声音的 音调 高.
二、响度——声音的强弱（大小） 结论： 物体的振幅越大产生声音的响度越大。 振幅：描述物体振动的幅度。
三、音色——声音的特色
不同的发声体音色不同，音色是 由发声体本身决定的。 决定音色的条件：材料、结构
感受不同音色
弦乐器
管乐器
小结
含义 决定因素
相关问题
人教版八年级物理上册2.2声音的特性(共29张PPT)
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
还记得吗？在本章开始 时“大象可以用人类听不到 的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言 对人类来说是一种次声波。
例7千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还 是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在 人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人 的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你 认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应 该采用的方法是（ A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
9、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年 三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小 伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小， 声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色
比如：二胡与吉他的声音很好区分；有些同学一 听歌就知道是谁唱的等，这些都是根据音色的不 同知道的。
2、比较不同的乐器输入示波器中，
波形有什么不同？
小结：不同的乐器波形的形状是不同
3、不同乐器的波形图
巩固练习：
1、“震耳欲聋”反映了声音的响度 很
大。
2、在伸手不见五指的黑夜，你仍音能色分辨出
4、人的听觉频率
同学们看书本P33-34，了解人的听觉频率 范围是多少？
小结：人的听觉频率是2_0_H__Z_至_2_0_0_0_0_H__Z______.低 于 20 HZ的声音叫次声波，高 2_0_0_0__0__ HZ的声
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
还记得吗？在本章开始 时“大象可以用人类听不到 的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言 对人类来说是一种次声波。
例7千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还 是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在 人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人 的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你 认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应 该采用的方法是（ A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
9、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年 三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小 伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小， 声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色
比如：二胡与吉他的声音很好区分；有些同学一 听歌就知道是谁唱的等，这些都是根据音色的不 同知道的。
2、比较不同的乐器输入示波器中，
波形有什么不同？
小结：不同的乐器波形的形状是不同
3、不同乐器的波形图
巩固练习：
1、“震耳欲聋”反映了声音的响度 很
大。
2、在伸手不见五指的黑夜，你仍音能色分辨出
4、人的听觉频率
同学们看书本P33-34，了解人的听觉频率 范围是多少？
小结：人的听觉频率是2_0_H__Z_至_2_0_0_0_0_H__Z______.低 于 20 HZ的声音叫次声波，高 2_0_0_0__0__ HZ的声
人教物理八年级上册第二章 第2节 声音的特征(共16张PPT)
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
物体的振幅越大，产生声音的响度越大
3．音色
不同发声体的材料、结构不同，音色不同
科学世界
• 1、乐器可以分为几种主要的类型 • 2、每周型的乐器怎样发出声音 • 3、如何改变不同类型乐器的音调
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
动手试一试： 怎么改变尺子发出的声的高低？
比较尺子震动快慢和发出的声音的高低
1．音调
音调：声音的高低
音调高低是由什么因素决定的？ 物体震动的快慢 怎样描述物体震动的快慢？
频率
定义：物体每秒内振动的次数 物理意义：描述物体振动快慢 单位：赫兹 Hz
2．响度
尺子音调不变，怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的强弱 振幅：物体振动的幅度
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放 声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音 调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
课堂练习
3．蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动 300 次，不载花蜜时平均每秒振动 450 次，有经验的养蜂人能辨别 蜜蜂是飞出采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么 特征来判断的( )
八年级 上册 （人教版）
第二章 第二节 ——声音的特性
设计思路： 通过两段音频文件引出声音
的三个特性，并通过实验讨论影 响声音特性的原因，最后通过波 形图观察不同声音的波形的特点。
用后反思： 多媒体课件固然有他的优势，
相关主题
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频率
振幅
材料、结构 振动方式
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
例2：电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，
要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声
音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的
一致?
D
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
吹一吹 再敲一敲
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的特性
1、什么叫音调？音调高低与什么有关？ 2、什么叫响度？响度大小与什么有关？ 3、什么叫音色？音色与什么有关？
一、音调 ——声音的高低
用波形比较音调
甲
波形密集 振动快 音调高 （频率高）
乙
波形稀疏 振动慢Байду номын сангаас
音调低 （频率低）
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
通过这节课的学习 1、你学到了哪些知识、方法、技巧？ 2、你还有什么疑问？ 3、你有哪些地方需要注意？
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小结
声 音 的 三 要 素
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：声音的特色
人教版八年级物理上册 2.2声音的特性PPT(共18页)
例3：在青年歌手大奖赛上，一男青年 歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声 为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
女歌手的音调高，男歌手的响度大。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
二、响度 ——声音的大小
探究：响度大小与什么有关？
将细线悬挂
的乒乓球靠近 发声的音叉， 兵乓球被弹开
将发声的音叉
放入水中，溅 起水花
鼓面振动时， 纸屑会跳动
用波形比较振幅
甲 乙
甲的振幅小，响度小； 乙的振幅大，响度大。
牛的叫声响度大 蚊子的声音音调高
你能分清这些乐曲分别是什么乐器演奏的吗？ 你是如何分清的？
三、音色 ——声音的特色
与发声体的材料、结构和振动方式有关
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以 用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大 厦 就采用了声音识别的方式。到大公司门口时， 你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早 上好”，你也该回答“你好!”或“早上好”之类 的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别 你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它 将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客 气地将你“拒之门外”。问题：电子门卫靠什么 辨别每个人的声音?
音色
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例1、下列词语是形容声音的哪个特性？
“优美动听”指 音色 ； “声音刺耳”指 音调 ； “引吭高歌”指 响度 ； “震耳欲聋”指 响度 ； “曲高和寡”指 音调 ； “声如洪钟”指 响度 。 “低声细语，高声喧哗”指 响度 ， “未见其人，先闻其声”指 音色 ，