四年级下册语文30课

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四年级语文第30课(1)

联系课文前面的内容，我们已经走进了台湾青年的内心世界！现在再读这句话，（男同学读）感动我们的正是这颗善良的心，这份博大的爱！让我们一起再来读书，用你们的朗读感动自己的同时，也能感动在座的每一个人，齐读。B交流表现李博士高尚品质的语句。
1．你们用朗读表现出台湾青年美好的心灵，感动了自己也感动了老师。谁画了描写李博士的地方，体会到了什么呢？（指名朗读、交流。“沉着”句。谈体会。）
一生深情朗读。你心里有什么感受？你是个有同情心的孩子！你的心地真善良！你在为小钱着急呢！你希望小钱的生命之花绽放，我感受到了你那颗纯真的心！全班齐读。
3、骨髓移植对小钱非常重要，但同一时刻，在台湾的花莲慈济医院，提前骨髓的条件也非常恶劣，在这种情况下，台湾青年和李博士是怎么做的？你从中体会到了什么？
【整理总结】这座生命桥跨越了海峡、跨越了生死、跨越了心灵，在我们的心中沉淀下一个字，（课件出示）爱！
【拓展延伸】同学们，如果有一天，小钱和这位台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
【板书设计】
教学反思
2．评价：他抓住“沉着”这个词语来体会，会读书！还有谁也画了这句话？
3．评价：发现了吗，她把整个第五自然段的内容都联系起来了，在体会李博士的沉着，她是在用心读书。（板书：沉着）来，我们像她这样把整个第五自然段的句子都联系起来体会这个“沉着”：他在什么情况下还这样沉着？读哪一句话（指名）。余震都能使针头都从肌肤里脱落出来，多么突然啊！哪个词语是突然的意思？强调这个词，谁再来读一遍（指名）。想象一下，当时手术室里可能还有什么东西在摇晃？这么危险的时刻，李博士怎样地站在病床旁？（沉着地）继续读书，此时此刻，跑到哪里才比较安全？读哪一句？（指名）。手术室是空旷的地方吗？可李博士却怎样地站在那充满危险的地方？（沉着地）

4年级语文下册冀教版2第6单元30-大舞台

30 大舞台板书设计:山上赏花海边听潮大舞台？=》听军号声和水兵做朋友和打鱼人聊天《大舞台》习题一、这篇课文的作者是。

二、了课文，我知道冰心童年生活的“大舞台”是指。

三、“渔眼”是指。

四、我喜欢文中这些词句:。

五、拼音乐园。

看拼音，写词语。

huā ruǐtóng zhìliáo tiānliáo kuò（）（）（）（）六、火眼金睛。

辨字组词。

撒（）斤（）董（）浪（）散（）诉（）懂（）狼（）七、黄金搭档。

在括号里填上恰当的词语。

（）的星星（）的声音（）的舞台（）的茸毛（）的大海（）的蕊八、标点迷宫。

给下列句子加上适当的标点符号。

1.潮来的时候仿佛天地都漂浮起来潮退的时候仿佛海岸和她自己都被吸卷了去2.冰心晚年回忆童年的这段生活时曾经感情依依地说和周围的海边山上是她童年时期的活动舞台九、才思敏捷。

用下列词语造句。

莫名其妙——绘声绘色——偶尔——十、精彩回放。

按课文内容填空。

营房旗台炮台码头水兵们地给她讲他们在海上遇到大风浪时的情形:海浪，从这只船上远远地看另一只船，好像浪窝里，只有桅杆尖儿露出水面。

在自己驾驶的船上，，船被高高地，船下的浪涛成了一个。

船又落下，看船后，一面水的墙壁地立起来。

但是，任凭，水兵们都能。

十一、头脑灵活。

给画线字选择正确的读音。

háohào1.黄昏的时候，海军军营里休息的号（）声吹起，声音悲壮而悠长tiáodiào2.那熟悉的调（）子，常使她莫名其妙地要落泪。

十二、思维拓展。

阅读短文，回答问题。

童年的趣事我的童年生活是五彩斑斓的，有使我高兴的事，有使我快乐的事，还有使我苦恼甚至后悔的事。

今天，我就讲一件童年里最使我高兴的事情。

9岁的那年冬天，我扒在窗口望见外面下雪了，赶紧穿上暖和衣服，去叫院子里几个好朋友，一起去雪地里堆雪人。

来到院子，我看见漫天飞舞的鹅毛大雪，纷纷扬扬地撤向大地，那长着六个花辫的小雪花。

语文A版四年级下册《第30课_国王的宝碗》小学语文-有答案同步练习卷(1)

语文A版四年级下册《第30课国王的宝碗》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1. 辨字组词。

2. 选词填空。

精致精密精细（1）国王有一只美丽的瓷碗，花纹特别________，夜里还能放出耀眼的青光。

（2）这一座象牙雕塑，手工十分________。

（3）________的观察是科学研究的基础。

3. 选词填空。

（1）只要能学到知识，他不________别人怎么议论。

（2）面对病魔，小刚表现得很（顽强坚强）________。

4. 按要求写句子。

（1）我要向爷爷献上一束最好的花。

改变词语的顺序而不改变句意：________。

（2）我眼前浮现出国王满意的笑声。

修改病句：________。

（3）考古工作者最近发明了一座坟墓。

修改病句：________。

（4）陆地这么大。

陆地还不到地球总面积的三分之一。

用关联词语合并成一句话：________。

5. 阅读课文《国王的宝碗》片段，回答问题。

加法尔趁爷爷不在家，把包袱打开一看，里面竟然是一堆碎碗碴儿!加法尔正发呆时，爷爷进来了。

爷爷这到底是怎么回事啊加法尔问这就是国王的宝碗爷爷顿了顿接着说送给国王的那只是我重新做的加法尔一下子明白了。

原来爷爷不肯说出补碗的秘密是为了大家，因为只有保持沉默才能骗过国王，保住大家的命。

“热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。

”爷爷笑眯眯对加法尔说。

（1）写出下列各词的近义词。

竟然﹣﹣________ 到底﹣﹣________ 笑眯眯﹣﹣________（2）照样子写词语。

笑眯眯﹣﹣________、________、________（3）给没标点的地方加上标点。

（4）请说说你对爷爷最后一句话的理解。

由这句话你想到了那句名言或警句？6. 阅读下列短文，完成文后练习：有位著名作家到某地旅店投宿。

人家早告诉他此地蚊子特别厉（lì）害。

他在服务（wù）台登记房间时，一只蚊子正好飞来。

他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码（mǎ），以便夜晚光临，饱餐一顿。

四年级语文下册第30课文成公主进藏

四年级语文下册第30课文成公主进藏语文教材四年级下册课文《文成公主进藏》讲文成公主进藏与松赞干布联姻的事。

店铺为四年级师生整理了语文课文《文成公主进藏》，希望大家有所收获!四年级语文下册第30课《文成公主进藏》课文原文唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。

吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。

唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。

他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。

使臣一点儿也不着急。

他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。

第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。

立刻就跑过去吃奶。

这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。

接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。

皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。

他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。

他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。

他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。

文成公主出发去吐蕃了。

她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。

半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。

公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。

后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。

文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。

”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。

大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。

文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。

趣味课堂不可错过——四年级语文下册30教案解析

趣味课堂不可错过——四年级语文下册30教案解析作为学生的我们，每天都在学习，参加各种各样的课堂。

但是，有些课堂总是让我的兴致勃勃，这就是《四年级语文下册30教案》所带给我们的不同寻常的感受。

它让我们在学习语文的过程中感受到了语文的美妙，并且让我们体验了一个充满趣味和趣闻的课堂。

今天我想为大家分享一下这款教材，让大家一起来品味这份有趣的学习。

第一集：给动物配对此篇教材主要通过寻找动物的特点，让我们了解到动物之间的相似和差异，同时也让我们认识到了动物的种类更加多样化。

这让我们充分体验到了学习语文的多样性和趣味性，让我们真正感受到了语文与其他知识领域的结合之美。

第二集：升级版成语猜猜看这篇教材是一种结合了语文游戏和趣味性的教学方式，每个成语都隐藏在图片中，让我们通过猜想图片的关系来挑战成语的运用解谜游戏。

这样的方式让我们在学习成语的过程中不仅可以轻松掌握成语，同时也可以锻炼我们的语言表达能力和解决问题的能力。

第三集：异形印记这篇教材主要使用了我们的视觉来帮助我们识别和理解知识，通过印记画的风格描述，让我们认识不同食物的原创形，及其在文化中的重要性。

这样的教学方式，除了让我们很容易学会一些知识外，而且它也更具有视觉吸引力，能够让我们在学习的过程中爱上语文。

第四集：我想向你介绍一位诗人在这篇教材中，我们通过评估诗人的风格，来帮助我们更好地理解和欣赏诗词文学，同时也可以培养我们的文学素养。

这样的教学方式，让我们在学习诗词文学的过程中不会感到枯燥和无聊，而是可以激发我们学习语文的兴趣，在阅读中不断地找到乐趣。

第五集：我们的祖先 - 麻将这篇教材主要结合了传统文化和语文知识，让我们了解到麻将是中国传统文化不可或缺的一部分，同时也可以通过麻将使我们了解到文化的传承与发展。

这样的教学方式，让我们在学习语文的过程中感受到了祖先留下的传统文化，也让我们对自己的文化认同度有了更深入的了解。

第六集：小手拉大手这篇教材主要结合了情感教育和语文知识，让我们学会用小手拉大手的方式理解知识，并在学习的过程中体会到友情和互助之美。

四年级下册语文中华经典素读范本人教部编版6

译文：仲弓问到子桑伯子这个人。孔子说：“挺好，他很简单。” 仲弓说：“心存恭敬而简单行事，来治理百姓，不也可以吗？心存简朴且简单行事，这不是太简单了吗？”孔子说：“你这番话是对的。” 2.素解文意。点拨：虽然子桑伯子的生平资料现在已经无法考证，但通过冉雍和孔子的对话，我们知道，子桑伯子行事简单，不烦琐。我们在生活中心存恭敬，想办法用简单的方式把事情办好，这是好的。但是，如果做事过于简单化，就成了马马虎虎，那就不妥当了。
拓展：我们再来积累三首李白写饮酒的诗歌：客中作
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。
山中与幽人对酌两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
月下独酌四首（其一）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”——《子罕篇第九》子谓颜渊曰：“惜乎，吾见其进也,未见其止也！”——《子罕篇第九》季康子问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不幸短命死矣。今也则亡。” ——《先进篇第十一》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。
冉有请求增加些。孔子说：“那就给一庾。” 结果冉有给了五秉粟。孔子说：“公西赤出使齐国，乘坐肥马拉的车辆，穿着轻暖的皮袍。我听说，君子资助急需救济的人，不资助富有的人。” 6.5 原思做孔子家的总管，孔子给他小米九百，原思推辞不要。孔子说：“不要推辞！有多的，可以给你邻近的穷困人家啊！” 2.素解文意（1）子华使于齐，冉子为其母请粟。子曰：“与之釜。” 请益。曰：“与之庾。”冉子与之粟五秉。子曰：“赤之适齐也，乘肥马，衣轻裘。吾闻之也，君子周急不继富。”

四年级下册语文课文

四年级下册语文课文
人教版四年级下册语文课文
课文一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文。

下面yjbys 店铺分享一些人教版四年级下册语文课文，希望大家认真阅读!
人教版四年级下册语文
第1课《古诗词三首》
第2课《桂林山水》
第3课《记金华双龙洞》
第4课《七月的天山》
第5课《中彩那天》
第6课《万年牢》
第7课《尊严》
第8课《将心比心》
第9课《自然之道》
第10课《黄河是怎样变化的》
第11课《蝙蝠和雷达》
第12课《大自然的启示》
第13课《夜莺的`歌声》
第14课《小英雄雨来》
第15课《一个中国孩子的呼声》
第16课《和我们一样享受春天》
第17课《触摸春天》
第18课《永生的眼睛》
第19课《生命生命》
第20课《花的勇气》
第21课《乡下人家》
第22课《牧场之国》
第23课《古诗词三首》
第24课《麦哨》
第25课《两个铁球同时着地》
第26课《全神贯注》
第27课《鱼游到了纸上》
第28课《父亲的菜园》
第29课《寓言两则》
第30课《文成公主进藏》
第31课《普罗米修斯》
第32课《渔夫的故事》
古诗词三首原文
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，唯有敬亭山。

望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

忆江南原文
江南好，
风景旧曾谙。

日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。

能不忆江南?
【人教版四年级下册语文课文】。

【部编版人教版】四年级语文下册《30.普罗米修斯【第1课时】》课件

决策 )很英明，得到了民众的拥护。
(3)气急败坏的宙斯(
惩罚。
(4)他做事很有( 决断 )，说话也干脆利落。
5．我能按要求写句子。 (1)普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取了一颗火星。(缩句)
普罗米修斯拿取火星。 ______________________________________________
hěn
狠
结构：左右
音序：H
部首：犭凶狠
书写指导：左窄右宽，左部的弯折钩角度要适当。
组词：狠毒
造句：他曾经是一个凶狠的杀手。
xī
膝
结构：左右
音序：X
部首：月护膝
书写指导：左窄右宽，右部中间的撇捺要舒展。
组词：膝盖
造句：哥哥的膝盖踢球的时候受伤了。
gān
肝
结构：左右
音序：G
部首：月肝胆
右音序：P 部首：亻钦佩组词：敬佩造句：老师见义勇为的精神值得我们敬佩。
书写指导：左窄右宽，右部的撇和横斜钩要收敛。
ráo
饶
结构：左右
音序：R 部首：饣
组词：饶恕
求饶
造句：小鸣犯了一个不可饶恕书写指导：左窄右宽，右部第一笔略微倾斜。的错误。
kàng
抗
结构：左右音序：K 部首：扌抗命组词：违抗造句：军人不可以违抗上级的命令。
第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生
命危险拿取火种给人类。
第二部分(第3－8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。
普罗米修斯为什么要拿取火种？
因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。

四年级下册语文课文_四年级下册语文课文第30课文成公主进藏

《四年级下册语文课文_四年级下册语文课文第30课文成公主进藏》摘要：四年级语下册30课是《成公主进藏》课讲述是成公主进藏与松赞干布姻事，记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地"等词语，记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺"等词语四年级语下册30课是《成公主进藏》课讲述是成公主进藏与松赞干布姻事编四年级师生整理了语课《成公主进藏》希望有所收获!四年级下册语课30课《成公主进藏》课唐朝候青藏高原上有地方叫吐蕃今天西藏带吐蕃有年轻首领搅松赞干布他听说唐朝皇帝有女儿叫成公主即漂亮又聪明就派臣到唐朝婚唐朝皇帝接见了吐蕃使臣想试试他智慧他派人牵匹马和匹母马让使臣认出哪匹马是哪匹母马生使臣儿也不着急他先把马和母马分开分别拴两地方夜二天早上他把匹母马放到马群里马见己妈妈了立刻就跑吃奶这样匹匹地放母马每匹马很快地到了己妈妈接着又了五姑娘她们穿着样衣头上戴着样花皇帝让使臣认出哪是成公主使臣看每姑娘发现有两只蜜蜂总是姑娘头上飞飞他仔细看原这姑娘头上戴是鲜花其他姑娘戴都是绢花他断定这戴鲜花姑娘定是成公主唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃使臣心里很高兴他想使臣都这么聪明能干不用说他们首领就更聪明能干了是就答应了松赞干布请成公主出发吐蕃了她从京城带上青稞、豌豆、油菜、麦、荞麦等种子和各种耕种技术还有许多铁匠、木匠、石匠也跟着成公主起进藏了半路上成公主叫路纳地方遇到了条河不公主段树干横上面搭了座桥老姓就把公主亲手搭这座桥叫做地桥成公主河以只鸟飞说公主公主这儿是片沼泽地不走成公主听了剪了把羊毛撒地上就走了说因成公主撒了这把羊毛所以路纳这地方牛羊直都长得又肥又壮成公主到了达尤龙真这地方候可恶乌鸦飞说了坏话它问公主你要到哪儿呀? 成公主说我要松赞干布哎呀松赞干布已死了你还干什么?公主听说松赞干布死了心里有说不出难她就达尤龙真修了座石屋子住了下还咬破了指头石壁上写了血纪念松赞干布公主心里难没有心思梳妆右边头发散了也不理会因这地方北岸树木稀南岸树木密两边长得不样了些日子成公主想即使松赞干布真世了我也要看看!碰巧这候神鸟天鹅从远方飞说公主公主不要难快到拉萨吧松赞干布身体很健康!公主公主快到拉萨吧切都会吉祥如!成公主听了十分感激神鸟天鹅马上就动身前往拉萨走着走着乃巴山又把路挡住了走起很不方便成公主就把乃巴山背到旁边直到现乃巴山下还有成公主脚印就这样成公主和她随从们跨条条河翻座座高山走了程又程终到了西藏年轻松赞干布拉萨隆重地迎接这位美丽公主和她结成了夫妻从西藏和地往更加密切了!也就是从那候起西藏有了五谷老姓学会了耕种和其他技艺四年级下册语30课《成公主进藏》教学设计教学目、认识7生记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地"等词语、有感情地朗课了成公主功绩受到民族团结教育体会成公主进藏故事美妙与神奇3、抓住主要容练习简单地讲述故事教学重难了成公主功绩受到民族团结教育抓住主要容练习简单地讲述故事教学程〖你正浏览《老晓线》提供〗、课题目是《成公主进藏》谁能说说那些部分具体写成公主进藏?从5然段到3然段写成公主进藏师简要讲述"成公主入吐蕃"历史事件二、请快速浏览课这部分你能简要说说成公主进藏发生了几件事吗?四件事条河挡住了路她了段树干搭了座桥;沼泽地上撒了把羊毛就走了;遇见恶乌鸦以松赞干布死了修了座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事三、抽学生简要概括师我发现你们概括得都很简洁如把这部分容简要地讲述你想怎么讲呢?、成公主和她随从们跨条条河翻座座山走了程又程终到西藏和松赞干布结成夫妻、成公主向西藏出发路上她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山终到西藏和松赞干布结成夫妻四、运用故事话总结概括几件事总结都是方法那么成公主进藏前几段主要写了什么呢?你能不能用两句话说说?五、四人组讨论交流六、关考验智慧段还可以说得更简洁些?"两难题"就概括了这样就简洁了七、我们看课段能用句话说说它思吗?这件事仅仅是对西藏有处吗?再句话八、课可以分几部分呢?部分是婚成功二部分是成公主进藏三部分是成公主贡献九、把故事简要地与桌交流下抽学生复述十、学生交流己民传说故事十、回把故事讲给父母听《成公主进藏》教学设计(、B案)学习目标认识7生记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺"等词语有感情地朗课体会成公主进藏故事美妙与神奇3抓住主要容练习简单地讲述故事课前准备布置集关成公主多媒体课件或成公主进藏图案导入课题交流关成公主你都知道些什么?导语(播放成公主进藏图──布达拉宫壁画图)成公主知达礼不畏艰险远嫁吐蕃促进唐、蕃济化交流增进汉藏两族人民亲密友合作关系做出了历史性贡献藏族人民热爱美丽成公主把她当成神样崇拜因民流传着许多关成公主进藏故事今天我们要是其故事根据提示课了故事提出己疑问交流汇报收获汇报朗请学生分部分朗课通师生评价把课因是民故事应用讲故事口气要出吐蕃使者智慧和成公主神奇比如"公主了段树干横上面搭了座桥""成公主听了剪了把羊毛撒地上就走了""成公主就把乃巴山背到旁边"等句要出公主做这些事轻而易举交流疑问学生可能提出这样疑问什么"他断定这戴鲜花姑娘定是成公主"?可以从几方面引导思考鲜花和绢花真假警示了真假公主公主和其他人什么都样只有头上花不样这也是惟能看出区别地方鲜花配公主更显其高雅、美丽b公主怎能背动乃巴山呢?可学生交流基础上这样引导什么人们要这样说呢?他们心目成公主是怎样人?还有许多这样美妙故事你能到吗?引导学生到"建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化"等地方感受民故事丰富想象力练习简要讲述这故事导语激趣这故事充满了神奇色彩很受人们欢迎请你把故事简单讲给父母听你想怎么讲?己练习讲述3指名讲述进行评价评价指导学生理清思路答应婚──进藏途──贡献要重讲进藏途发生几件事下页更多"四年级下册语30课《成公主进藏》作业设计"。

部编版四年级语文下册 30 文成公主进藏课堂实录

师：很高兴来四（3）班上课，今天我们一起来读一个故事。

这个故事的名字叫──生：文成公主进藏。

师：这个故事的作者是（手指板书）──生：蒋军晶师：各位，蒋军晶是我（笑），我可不是这个故事的作者。

但是，我还是要追问你们，这个故事的作者是谁？生：（低头看注释）《藏族民间故事选集》。

（笑）师：这是一本书，作者是人。

生：上海文艺出版社。

（笑）师：那是出版社。

你知道？生：是文成公主。

（大笑）师：胡说，还松赞干布呢。

（笑）生：是老百姓。

师：对啊，这是一个民间故事（板书：民间故事），民间故事是没有具体的作者的，所以你们在注释里也找不到的。

如果一定要作者，那就是当时的老百姓，民间故事是口口相传的故事，是我讲给你听，你讲给他听。

是爷爷讲给爸爸听，爸爸讲给儿子听，就这样越来越多的人的知道这个故事，传了一代又一代。

这是一个藏族的民间故事师：这个民间故事还有一个特点，这是一个少数民族的民间故事。

是哪个民族的故事呢？生：是藏族的故事。

师：你们怎么知道？生：我是从《文成公主进藏》的“藏”字推测的。

师：真聪明，这个藏就是“西藏”的“藏”，是“藏族”的“藏”。

所以在这个故事里面有好多藏族的人名、地名，下面请快速浏览课文，只要看到藏族的人名地名就把它圈出来。

（学生圈画）师：藏族的人名有一个，地名有好多。

画好的自己在座位上把词语读一读。

（生读词语）师：谁来读这个人名？生：松赞干布。

师：跟他一起读，那一个字儿念“干”，读得很准确。

（生跟读）。

师：地名呢？每人说一个，最好从前往后说。

生：青藏高原。

（这是世界上最高的高原）生：吐蕃。

（“蕃”字念得非常准确）生：路纳。

生：达尤龙真。

（四个字的地名读的时候要连贯一点）生：乃巴山。

生：拉萨。

师：来，我们把这些词语连起来读一读。

这个故事讲的是文成公主经路纳，过达尤龙真，翻过乃巴山，走了一程又一程，最后来到吐蕃的中心城市拉萨，见到了松赞干布，从此，他们幸福地生活在一起。

（笑）师：这是一个“困难型”的民间故事，这类故事就是讲主人公遇到困难、解决困难的过程。

2019年四年级语文下册第30课《大舞台》教材说明

2019年四年级语文下册第30课《大舞台》教材说明总起（1）——山上、海边常常去山上赏花海边观潮大舞台具体介绍（2-7）军营听号放飞童年收获快乐与水兵做朋友和打鱼人聊天感受（8）——无边辽阔、欢畅自由《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历，体现了童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

“大舞台”就是指冰心儿时玩的地方：山上、海边、炮台、营房等，而正是这些经历让冰心有了以后写作的素材，为她能成为作家提供了不可剥夺的经历。

课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。

第二自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜，开心地跑来跑去。

第三自然段写冰心常到海边看潮涨潮落，感受了大海的亲切与伟大。

第四自然段写军营的号声给冰心带来的特殊感受。

第五自然段则是写冰心从军营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。

第六自然段写的冰心了解到的“渔眼”等渔民捕鱼的情况。

第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。

课文的结尾借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受——舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心则感受到了“无限的欢畅与自由”。

附送：2019年四年级语文下册第5课《女孩儿乌塔》习题精选2 冀教版一、比一比，组词语。

漱（）恤（）淇（）惬（）欧（）嗽（）衅（）棋（）怯（）鸥（）瑞（）伦（）腊（）享（）惠（）端（）论（）蜡（）亨（）慧（）辑（）摞（）逻（）籍（）释（）缉（）螺（）萝（）藉（）译（）二、多音字组词。

三、以下城市分属四个国家，请将它们归类。

威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中国：德国：意大利：梵蒂冈：四、课文中写了一些乌塔说的话和做的事，试对乌塔的这些言行发表你自己的看法。

例：一阵阵“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我……乌塔随身带了个小闹钟，可以提醒自己按时起床。

四年级下册语文课前预习30(人教版

课前预习30、渔夫的故事请在朗读课文后进行预习。

请在朗读课文后进行预习。

1、《渔夫的故事》一文主要讲了一个_____的渔夫到海边去捕鱼，意外地捞上了________王封锁魔鬼的胆瓶。

打开胆瓶后，狡猾凶恶的魔鬼便钻了出来，想要_____渔夫，渔夫最终用自己的_____战胜了魔鬼。

这个故事告诉我们__________________________________________。

2、将下列生字的拼音补充完整，并在横线上写出它的同音字。

锡x ___（）币b ___（）誓sh___（）霉 m ___（）矩j ___（）捞l ___（）叉ch___（）仇ch___（）3、联系课文内容理解下列词语后找出它们的近义词或反义词填空。

起誓_____恩将仇报________（）规矩_____弥漫_____富贵（）笑逐颜开________（）无恶不作（）允许（）庞大（）忘恩负义/发誓/安分守己/贫贱/规则/禁止/渺小/知恩图报/眉开眼笑/充满/愁眉苦脸4、请根据课文内容将下列词语补充完整并抄写1遍。

笑___颜开自___自语飘飘___荡 ___头散发原形___露（）（）（）（）（）无恶不___ ___华富贵恩___仇报 ___死不可下流无___ （）（）（）（）（）5、查字典后给下列加点字标上准确的拼音。

撒．种（）钻．进（）瓶塞．（）感觉．（）撒．娇（）钻．石（）边塞．（）睡觉．（）6、将下列句子换一种说法，意思不变。

a.这么小的瓶子，怎么能容得下你这样庞大的身体呢？___________________________________________________________b.这一回非叫你在海里住一辈子不可。

_________________________7、《渔夫的故事》选自古代_______著名的民间故事集《》，这本书又叫《天方夜谭》，是由___个小故事组成的。

我还能写出4个出自于这本书的故事____________________、__________________、__________________________、________________________________。

【四年级下册语文《普罗米修斯》课件】四年级下册语文30课普罗米修斯

【四年级下册语文《普罗米修斯》课件】四年级下册语文30课普罗米修斯【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的四年级下册语文《普罗米修斯》课件，欢迎阅读与借鉴。

【设计理念】以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。

重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。

普罗米修斯对火神大力神等众神的态度，人类对普罗米修斯的态度，并以此为路径，去阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”的态度的一致性，以及人们对为人类带来“火种”的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。

【教学目标】1.在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。

2.在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事，构建“为人类造福，誓死不变”的英雄形象。

3.理解“气急败坏”、“饶恕”、“惩罚”、“驱寒取暖”等新词，积累“忍受、遭受、承受”、“决不会-更不会”、既不能——也不能“”尽管-就是“等词语和句式。

【教学重难点】在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。

【教学时间】1课时【教学过程】一、大家自由的、放声的读课文，边读边想象，能读出一幅一幅的画面来二、读着这一个感人的故事，想象着这一幅一幅感人的画面你的心有没有被打动。

仔细读读课文6、7、8三个段落。

翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地说清楚了，你就停下来。

(提醒：把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。

)1.谁用一句话谈谈你对“最严厉的惩罚”的感受?2.这些句子让你有了怎样的感受?3.哪些词语让你对“最严厉的惩罚”的感受更加真切?(有四个层次，特别要体会3、4两个层次。

A“锁”;B“啄”;C “不是一次，而是天天啄”;D、“不是一年两年，而是许多年”。

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一、在正确的读音上打√ 。

曙（sh^ zh&）匣（xi1 ji1）蘸（ji`o zh3n）
狱（y# y&）敞（ch2ng b#）穆（li3o m&）
乃（n2i r9ng）棠（t1ng sh2ng）铸（sh7u zh&）
二、读字组词。

裙（）篇（）繁（）珑（）
群（）遍（）聚（）拢（）
酸（）概（）浇（）缓（）
俊（）溉（）烧（）援（）
三、写出下列词语的反义词。

慈祥（）温馨（）恬静（）辽阔（）
陨落（）凝重（）肃穆（）溶化（）
四、读一读，想一想，回答问题。

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

（选自第28课）
上面这段话表面上写的是什么？实质上写的是什么？你从中可以看出了什么？
五、联系课文（第28课）内容说说你对下面诗句的理解，然后把你的想法写下来。

儿童不解春何在，只拣游人多处行。

游人不解春何在，只拣儿童多处行。

六、你读过冰心奶奶哪些作品？请把作品的名称写出来。

七、读了冰心奶奶这么多作品，你对冰心奶奶也有了一定的了解，你心目中的冰心奶奶是怎样的？
八、读了冰心奶奶美好而有趣的童年故事，你一定在想：我也有很多童年趣事
啊！那还等什么？赶快动笔把它写出来跟大伙儿分享吧。