四年级下册语文29课PPT

要想掌握骑车本领，就要先学会保持 平衡；要想掌握滑冰本领，就要……；要 想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌 握……，就要……。你能举例说一说吗？
只有练好基本 功才能成大器。
3.作者写虱子、飞卫的作用是什 么？
一是为下文写纪昌练就非凡的 射技作铺垫。 二是表明在学习过程中,有名 师的及时指点,学生虚心好学 也格外重要,这样可以让学生 省时,按着正确的方法去探索
其散文长于推论 事理，词锋犀利，剖 析入微，善用寓言说 明问题。
与孟子、庄子和 荀子，并称战国散文 四大家。
读一读下面的成语：
杏林春满 起死回生 仁心仁术 扁鹊重生
回春之术 手到病除 悬丝切脉 华佗再世
妙手回春 药到病除 悬壶济世
扁鹊
扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人 的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问” 就是询问病人的一些问题， “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法，在 几千年后的今天，还被中医沿 用。
够把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到 家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑 住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱 子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在 纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得 （竟然 果然）像车轮一样。
扩展 迁移
1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的 行为？
认识词语
纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 绑住 刺刀 烫手 药剂 蔡桓公 虱子 聚精会神 昌盛 穿梭
chānɡ qī cì
bǎnɡ
昌 妻刺 绑
（昌盛） （妻子）（刺刀）（绑住） （夫妻）（刺客）（捆绑）
biǎn què cǎi
扁鹊 睬
（扁担） （喜鹊） （理睬）
过程 纪昌又是怎样练习的呢？
过程
勤奋认真刻苦
纪昌回家之后，就开始练习起来。 妻子织布的时候，他躺在织布机下面， 睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
回到家里，又开始练习起来。他 用一根长头发，绑住一只虱子，把它 吊在窗口。然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。
织布机
梭子
结果
纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦，如此的聚精会神，那么 他练习结果怎样呢？
扎针方法
重病在骨髓
热水敷烫 难
1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病? 2.结果又是如何？
3.找出描写时间的句子。
时 一见
二见
三见
四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天) (五六天之后)
不久
病 病在皮肤 状
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
浑身疼痛
病死了
扁 鹊
恐向体内 发展
不治还 会加深
日益恶化
{ 病
讳疾忌医——{ 最终身亡
要防微杜渐，及时医治。
↓
越陷越深
{ 缺点错误 不听劝告——{ 铸成大错
要正视问题，改正错误。
要接受批评帮助和忠告。
扁鹊：医术高明，为人机警。 桓公：固执、傲慢、自以为是。
根据课文内容你能联想到那些成语？
如：讳疾忌医、防微杜渐、自以为 是、目中无人、妄自尊大、无可救 药、千里之堤，毁于蚁穴、循序渐 进……
结果
百发百中的射 箭能手
两年以后，纪昌的本领练得相
当到家了——就是有人用针刺他的 眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子，在纪昌的眼里一
天天大起来，练到后来，大得竟然 像车轮一样。
自读自悟
读2、3自然段，思考： 飞卫让纪昌分哪两步练习 眼力呢？ 用“_______”画出相关句 子。
第一步： 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨。
扁鹊拜见蔡桓公 病在皮肤，桓公不以为然 病在皮肉，桓公不理睬 病在肠胃，桓公非常不高兴 病入骨髓，无药可治
题目扩展法
扁鹊 给谁 治病？怎么治？ 结果怎么样？
六要素串联法
时间地点：中国古时候 人物：扁鹊 蔡桓公 因：扁鹊想给蔡桓公治病 过：蔡桓公不愿接受医治 果：蔡桓公病死了
《扁鹊见蔡桓公》主要内容：
课文写扁鹊几次指出蔡桓公
_病_在__何__处__，劝他_赶_快__治__疗_。但是 蔡桓公坚信_自__己__没__有__病__，最后 他_病__入__膏__肓__，__无__药__可__医__。
阅读《轻病在皮肤
无药可救 易
病在皮肉
服剂汤药
病在肠胃
纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。三年后，虽锥 末倒眦，而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学 视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三 年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧， 荆蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。
守株待兔
揠苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
纪 昌 学 射
寓言
寓言是文学作品的一种体 裁，常带有讽刺或劝戒的性 质，用假托的故事或拟人手 法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思
古时候有一个人，名叫纪昌，是一名非常出 色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时 天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试 一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫 大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条 鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞 鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫 眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起 弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘 落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨 迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一 下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺 痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折 服了，他决定向飞卫学习射术。
1.练好扎实的基本功
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
课后练习：飞卫为什么先 要纪昌练习眼力？
眼力是射箭的关键，只 有练到看准目标不眨眼 和把大目标看成小目标 看大，才能百发百中。
读了这个故事，你懂得了什么 道理？
纪昌学射的故事，告诉我们学任何 一项本领，都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领，就要先练眼力。
（扁平） （鸟鹊）
chánɡ wèi tànɡ jì 肠胃烫 剂
（肠胃）（肠胃）（烫手）（药剂） （大肠）（胃病）（烫伤）（一剂药）
tānɡ cài
汤蔡
（米汤） （蔡桓公） （汤药） （蔡老师）
纪
1.jì:①纪律②世纪③同“记”：纪念
④表示地质年代：侏罗纪 2.jǐ:姓。
你学过哪些寓言故事？
《揠苗助长》、《自相 矛盾》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《画蛇 添足》
2、你认为当前的学习生活中最重 要的是什么？
老师似乎看到： 他在狂风中练习，迎面吹来的风和灰尘几乎使 他睁不开眼睛，猛烈的风吹得他站立不稳。可 他毫不退缩，拉开弓，搭上箭，朝一片飞速旋 转的树叶射了过去，可由于风的阻力，箭的速 度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去，纪 昌叹了一口气，又拿出了第二只箭。 你看到他哪里练习的呢？
一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊，现 在却掉头就跑，这是为什么呀？
皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治 好；
发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好 ；
即使发展到肠胃里，服几剂（jì）汤药 也还 能治好；
一旦深入骨髓(suǐ),只能等死，医生再也无能 为力了。
现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请 求给他医治！
就在扁鹊掉头跑的 那一刻，他想：……
又过了十几天， 扁鹊老远望见蔡桓 公，只看了几眼， 就掉头跑了。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，_焦_急__ 地对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃 里，再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴，盯着他看了 看，心想：他__实__在__太_讨__厌__了__！_有__病__我__自_然__会_ 治， 用__不__着__他_啰__嗦__！便一句话也不再说了。扁鹊连 忙退了出去。
这篇寓言,运用了夸张和借 事说理的手法。①阐明了无 论要学一种技艺,没有什么 捷径可走。都要从学习这 门技艺的基本功入手,扎扎 实实、锲而不舍地进行基 本功的训练的道理。
阅读下列片断，回答问题： 纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚，
以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的（成 绩 成功），但是你的眼力还不够。等到练得能
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
彀（gòu）：拉开。 尔：你。
瞬：眨眼。 机：织机
承：注视
牵梃：织布机的踏板，一说牵梃即梭子。
虽：即使
眦：眼眶。
氂（máo）：牛尾巴。
牖（yǒu）：窗户。
浸：逐渐。
朔蓬之簳（gǎn）：北方的蓬竹做成的旗杆。 倒：通“到”。
偃（yàn）卧：仰卧。
韩非，战国 末期
思想家，先秦 法 家 学说集大成者。
《纪昌学射》选自
《
·
》，
该书为
（人名）
所著。其名为 ，
家和
家。
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最后 纪（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
自读自悟
读了2、3自然段，想 想，都先写什么，再写什 么，最后写什么。 要求 过程 结果
第二步： 把极小的东西， 看成一件很大很大的东西
听完飞卫的两步建议后， 纪昌有什么行动？
用
画出来。
1.纪昌回家后，就开始 练习起来。
体会到纪昌练习眼力的 决心、毅力和恒心。