中班结构游戏阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划一、游戏目的：1、尝试在有水的沙地上，运用玩沙工具进行压实、拍平、削等垒出城堡状。
2、能与同伴商量、合作进行玩沙活动，学习互相合作的初步技能。
3、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
二、游戏准备：1．知识经验：课前让幼儿谈论一些关于海边玩耍的事情2．城堡，田野、山坡等照片辅助材料：水、小花、小草、玩沙工具如小桶，小铲、模具、树枝、小棍等三、预定主题：《玩沙》、《城堡》、《山坡与田野》第一次：模拟构造《玩沙》活动指导：1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。
在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第二次：模拟构造：《城堡》活动过程：1、出示城堡的图片，观察看看这是什么？（城堡）它是什么形状的？（折线似的、高高低低的）2、学习建构方法今天我们就要用玩沙工具搭出一个城堡，老师会先在沙地上浇上水，沙子变湿后就可以堆出很多形状。
像城堡这样高高低低的形状是怎样变出来的？你觉得需要用到哪些工具帮忙？教师示范，幼儿观察⑴ 沙子垒高的时候，需要用小铲子或者小桶敲平① 可以用工具或手拍；② 可以用工具压实⑵ 城堡要挖空的地方可以用工具削掉，若削坏了可以再堆些沙上去补救，重新削。
⑶ 请个别幼儿示范3、交代要求与朋友合作完成玩湿的沙时注意不要弄到身上4、评价互评城堡：看看谁的城堡最像？谁的最牢？第三次：模拟构造：《山坡与田野》活动过程：1、出示山坡与田野的照片，让幼儿观察它是什么形状的？（高高低低的）2、学习建构方法，个别幼儿示范。
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划(二篇)
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划一、班级情况分析：本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。
在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。
二、预设主题：1.茶杯和碗（第二周-第四周）2.动物新村（第五周-第九周）3.停车场（第十周-第十四周）4.十字路口（第十五周-第十八周）三、预设目标：1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。
2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。
3.学会按设计图有目的的进行建构。
4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。
5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。
6.培养创造性思维和评价能力。
四、具体措施与方法：____组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。
2.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。
5.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
第二周____年____月____日星期五下午结构游戏：茶杯和碗（一）游戏目标：1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。
2.学习围饶圆心围合连接技能。
3.学会有目的的进行建构。
4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。
游戏准备：1.经验准备：（1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。
（2）已掌握看图的技能。
2.物质准备：（1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
（2）实物茶杯和碗及其相关图片。
游戏过程：一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。
（茶杯是圆柱体，碗是半圆形）二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划
中班儿童正处于身体和认知能力快速发展的阶段，他们对于游戏和活动的参与度也越来越高。
因此，设计一套合理的结构游戏计划对于中班儿童的全面发展非常重要。
在这份文档中，我们将提出一套中班结构游戏计划，以促进儿童的身体协调能力、社交能力和认知能力的发展。
首先，我们将从身体协调能力的发展出发。
中班儿童正处于身体发育的关键阶段，因此，我们将设计一系列的身体活动游戏，如跳绳比赛、拔河游戏、传球游戏等，以帮助他们建立良好的身体协调能力。
这些游戏既可以在室内进行，也可以在室外进行，让儿童在活动中得到全面的锻炼。
其次，我们将关注中班儿童的社交能力。
在这一阶段，儿童开始懂得与他人合作、分享和交流。
因此，我们将设计一些团队合作游戏，如拼图比赛、合作搭积木等，让儿童在游戏中学会与他人合作，培养他们的团队精神和社交技能。
除此之外，我们还将注重中班儿童的认知能力发展。
通过一些益智游戏，如数字游戏、字母游戏、记忆力游戏等，我们可以帮助
儿童提高他们的认知能力，培养他们的逻辑思维和记忆能力。
这些游戏既可以在课堂上进行，也可以在课外进行，让儿童在游戏中快乐学习。
综上所述，中班结构游戏计划对于儿童的全面发展至关重要。
通过身体活动游戏、团队合作游戏和益智游戏的设计，我们可以帮助中班儿童在游戏中得到全面的发展，促进他们身体、社交和认知能力的提升。
希望这份游戏计划能够为中班教师们提供一些参考，让他们在教学中更好地引导儿童健康成长。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围（生活）的一种游戏。
下面是我精心为大家准备的中班结构游戏计划，希望大家喜欢。
中班结构游戏计划篇1学期目标:1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，（学习）用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、（爱）护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和（想象）力.情况分析:通过上学期的四个阶段的指导，幼儿已基本能运用所学过的技能，在拼插平面物体的基础上逐步学会搭建简单的立体物体，表现出物体主要特征。
幼儿建构的目的性逐步加强，幼儿的想像力和创造力有了很的提高，逐渐能从模拟拼插到意愿拼插，孩子的拼插能力有很大的提高。
第一阶段：游戏目的：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。
2、知识技能准备：(1) 初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
(2) 认识新材料的结构特征及操作方法。
预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》指导过程：第一次：内容：模拟构造《花》(一)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己会拼（什么）形状的花?2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。
3、提出拼插要求：(1)拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。
(2)拼时要选多种颜色进行拼插。
4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。
活动情况记录与反思：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师："我们今天要拼插什么?'在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。
中班下学期结构游戏第四阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划
活动目的：
1、引导幼儿根据图纸上的问题建构并能合理放置建构物。
2、引导幼儿与同伴分工协商，共同建构。
活动准备：
设置可自由取放“？”的建构图、各种积塑。
指导要点：
1、结合建构图，引导幼儿回忆上次游戏存在的问题，师生共同探讨解决方法：
提问：上次游戏在小朋友的共同努力下，十字路口四条主干道搭出来了，游戏结束的时候，大家一起讨论，哪些地方还需要改进？怎么改进？（引导幼儿根据布局图上的“？”回忆、讨论、回答。
）
2、根据幼儿回答，提出本次游戏的要求：
1）要求幼儿根据自己讨论的改进方法建构。
2）要明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。
3）要爱护材料和同伴的作品。
3、幼儿自主分组建构，教师巡回指导：
（1）提醒幼儿明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。
（2）引导幼儿学习看图纸摆放物体。
4、组织幼儿欣赏、评价。
（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
（2）教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。
（2）讨论本次游戏中存在的不足及改进方法，并用“？”设置在布局图相应位置。
幼儿园中班建构游戏《我的家》
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“家”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.以家里的一些图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
（1）家里面都有什么
（2）绘制家庭建构图。
（3）我们该选择什么材料来建构呢？
（4）幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建
小三班建构游戏阶段预期计划
游戏名称：《我的家》
游戏主题由来
“我的家”这个建构主题的产生来自于本学期幼儿刚入园最熟悉的就是自己的家，再加上刚好小班特有的区角就是娃娃家、生活区，孩子们对于家的氛围以及事物都是熟悉的。又很经常的听到他们跟好伙伴炫耀自己的家里面有什么好玩的玩具啊、物品之类，鉴于孩子的兴趣所在，我们开展了该活动。
（2）教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，
提出下一次游戏的要求，结束。
_________建构_____游戏活动计划表
时间：：11月21下午
游戏名称：《我的家》
游戏观察分析
当老师的小朋友还比较胆小妞妞捏捏的不能放的开，还处于被动的状态。幼儿在一起建设家这个游戏中增进了不少同伴之间的关系。但在活动开展中还是会发现孩子吗、们很经常就是在各自玩各自的材料，甚至偶尔出现抢玩具的现象。
游戏准备
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“幼儿园”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第五次游戏
活动指导：
1.以图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
3.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。
中班上学期结构游戏计划
中班上学期结构游戏计划为了促进中班学生的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力，我设计了一系列的结构游戏计划。
这些游戏将提供给学生们机会去探索、建造和合作，以培养他们的创造力、空间认知力和社交技能。
以下是我所设计的一些有趣的结构游戏计划。
计划一：搭建城市我们将给每个学生发放一些不同形状和大小的积木，让他们自由发挥想象力搭建自己的城市。
这个游戏将激发孩子们的创造力和空间认知能力，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同建造一个大城市。
计划二：搭建迷宫在一个大的活动区域，我们会设置一些障碍物，然后让学生们使用积木来建造迷宫。
这个游戏将锻炼中班学生的问题解决能力和空间意识，同时也培养了他们的合作和沟通技巧。
在这个过程中，学生们将不仅仅是搭建迷宫，还要互相帮助来解决问题。
计划三：搭建船只我们会给学生们提供一些纸板和塑料杯，让他们设计和建造自己的船只。
然后，我们将在大水池中放入一些小玩具和物品，让学生们测试自己搭建的船只的浮力和稳定性。
这个游戏将激发孩子们的创造力和解决问题的能力，同时也提供了一个机会，让他们了解水的特性和物体的浮力。
计划四：搭建花园我们将给学生们提供一些玩具花和土壤，让他们搭建自己的花园。
学生们可以选择自己喜欢的植物和花卉，并使用积木搭建花坛和花架。
这个游戏将培养学生们的植物养护能力和园艺知识，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同搭建一个美丽的花园。
这些结构游戏计划将为中班学生提供一个创造性和探索性的学习环境。
通过参与这些游戏，学生们将培养空间认知能力、问题解决能力，以及社交合作的技巧。
同时，他们还将学习如何体验和表达自己的想法，从而在学习中获得更多的乐趣。
我相信，通过这些结构游戏计划，学生们在上学期将会有一个丰富而有意义的学习经历。
中班结构游戏教案优秀6篇
中班结构游戏教案优秀6篇中班结构游戏教案篇一设计背景在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。
我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
重点难点幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的。
材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
中班结构游戏教案篇二活动目标1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
中班建构游戏各种各样的桥
中班建构游戏各种各样的桥下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划执教者：XXX【游戏总目标】1.了解“桥”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。
2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。
3.大胆的使用辅助材料进行建构。
4.懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
第13周：各种各样的桥（一）【游戏目标】1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2.积极参与活动，体验建桥的乐趣。
【游戏准备】1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2.桥的图片。
【游戏过程】一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片)2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)二、游戏要求:1.每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征；2.独立完成，也可以合作完成；三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。
四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价；1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？2.是不是每种材料都能够搭建桥的呢？3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？4.提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。
【观察与反思】由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。
所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。
存在的问题及其原因与计策：问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。
原因：孩子们不是有出格明显桥的整体表面概念。
中班上学期建构游戏教案及反思
中班上学期建构游戏教案及反思中班结构游戏阶段计划第一学期学期目标：1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。
2．幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
3．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。
4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5．培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6．学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。
班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。
在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。
但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。
因此这将是本学习学习的一个重点引导。
其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。
第一阶段（9月）游乐园第一次活动指导：1、指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进行分析，让幼儿了解用什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2、教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。
3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。
1、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.2、游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
观察推进:本班幼儿对建构游戏特别感兴趣,能认真观看教师示范.在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成,有的幼儿用不同的材料搭建出的滑滑梯和老师的不一样很有创意.但有部分幼儿就会搭建起火箭、飞机等，下次将会重点强调游戏的规则。
幼儿园建构游戏《我的小区》
游戏名称：我的小区
游戏观察分析
通过回忆上次游戏不足，讨论提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明确了，他们学习与同伴协商、分工、合作搭建。他在本次游戏中也能较好的按照示意图进行建构，基本完成建构目标，但是选择的材料单一。大部分的孩子都能按照我的小区布局图来建构，有的孩子对于时间的把握不够，以至于丢三落四，作品不完整等现象。
6.学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；
7.体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；
8.在游戏中加深对"我们的小区"热爱之情。
________建构_____游戏活动计划表
时间：9月1日
游戏名称：我的小区
游戏准备
知识准备：已有结构的基本技能。
物质准备：1.小区建构的挂图，图片，设施图片，
（4）幼儿分组选用胶粒、积木、易拉罐拼搭物体，教师帮助幼儿运用对齐、连接、平衡等方法建构出各种物体。
（5）引导幼儿从自己拼搭的造型联想出相似的物体。
问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？搭建中还缺少了些什么？
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局社区道路。
游戏准备
经验准备：请幼儿周未与家长一起去社区，观察社区的景观。
材料准备：师生共同设计平面图，家具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.谈话激发兴趣
（1）组织幼儿讨论：怎样拼搭才能使物体不倒？
（2）教师示范几种使物体加高而不倒的方法。
（3）出示范图，引导幼儿观察各种加高的变形物体：电线杆、路灯、梯子等。
在建构、摆放、走动的时候要小心，不要撞倒祥店社区里的建筑。
中班下学期建构游戏计划及反思
中班结构游戏阶段计划第二学期学期目标：1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3．在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4．在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5．培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
班级情况分析：中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。
游戏结束后，能分类整理收拾建构材料。
第一阶段3月份预设主题:xx的xx活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
观察与推进:幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。
游戏结束后能共同将玩具收拾好。
不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。
第二次指导：1、xx讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
中班结构游戏阶段计划
中班结构游戏阶段计划第一阶段：游戏说明和规则介绍（时间：10分钟）在这个阶段，教师向幼儿介绍游戏的目的和规则。
通过以图表、图片等形式展示游戏的规则，使幼儿更好地理解和记忆游戏规则。
教师可以用故事的方式引入游戏，增加趣味性。
第二阶段：分组和角色分配（时间：10分钟）将幼儿分组，每个小组指定一个组长。
组长负责组织队员、管理资源和协调团队合作。
然后，教师根据幼儿的兴趣和能力，为每个小组分配不同的角色。
例如，游戏可能需要有一个队长、一名记录员和一名传话员等。
第三阶段：游戏活动（时间：30分钟）在这个阶段，幼儿开始进行游戏活动。
游戏可以是室内或室外的活动，根据孩子们的兴趣和学习需求来选择合适的游戏。
比如，搭建一座城堡、进行团队接力比赛或参加一个角色扮演游戏等。
游戏的目的是让幼儿在玩乐的过程中培养团队合作和解决问题的能力。
第四阶段：游戏总结和讨论（时间：10分钟）在游戏结束后，教师引导幼儿进行游戏总结和讨论。
通过问问题，鼓励幼儿回顾游戏过程中遇到的困难和解决问题的方法，以及他们在团队合作中的体验。
教师可以引导幼儿思考他们获得的技能和知识，以及如何将这些应用到日常生活中。
第五阶段：反馈评价和奖励（时间：10分钟）教师对幼儿的表现给予积极的反馈和评价。
奖励可以是一些小礼物、表扬或鼓励的话语。
这将帮助幼儿对自己的努力和成就有更好的认识，并激发他们积极参与下一次游戏活动的热情。
第六阶段：自由活动时间（时间：20分钟）在结构游戏结束后，给予幼儿一定的自由活动时间。
这段时间可以是自由玩耍、自由绘画或自由阅读等。
这样可以给予幼儿更多的选择权，同时也是对他们受到的规则约束的一种放松和奖励。
以上是一个中班结构游戏的阶段计划。
通过充分利用每个阶段，教师可以有效地组织幼儿进行结构游戏活动，帮助他们培养团队合作、解决问题和管理时间等能力。
同时，这种游戏形式也能够创造有趣和愉快的学习环境，激发幼儿的学习热情。
中班结构游戏教案
中班结构游戏教案一、教学目标1.了解结构游戏的概念和意义；2.掌握中班适合的结构游戏项目；3.培养幼儿的动手能力、观察力和合作意识；4.激发幼儿对建筑和结构的兴趣。
二、教学准备1.材料：积木、索具、纸板、绳子等；2.资源：图片或视频展示关于不同结构的建筑和工程。
三、教学步骤1. 导入环节•引导幼儿观察教室内的不同结构，如桌子、椅子、门等，并与幼儿一起讨论结构的作用和重要性。
2. 介绍结构游戏•利用图片或视频展示关于不同结构的建筑和工程，让幼儿了解结构游戏的概念和意义。
3. 引导幼儿制作简单的结构•给每个幼儿分发一些积木和纸板，引导他们根据自己的想象和创意制作简单的结构，如房屋、桥梁等。
4. 小组合作建造大型结构•将幼儿分成小组，每个小组给予一些较大的积木和绳子等材料。
引导他们在小组内协商合作，共同制作一个大型结构，如塔楼、城堡等。
老师可以指导幼儿在选择材料和构建过程中提供适当的帮助和建议。
5. 分享和展示•当所有小组完成结构建设后，给予幼儿展示和分享的机会。
鼓励幼儿向其他小组展示自己制作的结构，并分享他们的构建过程和创意。
6. 总结和评价•与幼儿一起回顾整个结构游戏的过程，让幼儿展示他们所学到的关于结构的知识和技能。
鼓励他们分享自己在合作建设中的经验和感受。
四、教学延伸1.室外探索：带领幼儿到室外进行结构游戏，让他们观察和借鉴自然界中的不同结构，如树木、岩石等。
2.图书阅读：提供与结构和建筑相关的图书，引导幼儿进行阅读和讨论。
3.计划建筑项目：引导幼儿在游戏时间内计划并制定一个大型结构建设项目，培养他们的组织能力和规划能力。
五、教学评估•教师观察幼儿在结构游戏中的参与程度和表现；•幼儿之间的合作沟通和分享表现；•幼儿对结构的理解和应用能力。
结构游戏是一种很好地培养幼儿动手能力、观察力和合作意识的教育活动。
通过引导幼儿制作简单的结构和合作建造大型结构，可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
此外，结构游戏还可以激发幼儿对建筑和结构的兴趣，培养他们的科学探索精神。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划一、引言。
结构游戏是中班幼儿园教学活动中的一种重要形式，通过结构游戏可以培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，促进幼儿的身心发展。
在中班幼儿的教学工作中，结构游戏计划的设计和实施是至关重要的。
本文将从结构游戏的概念、目的和特点出发，结合幼儿的年龄特点和教学实际，提出中班结构游戏计划的具体内容和实施方法。
二、结构游戏的概念。
结构游戏是指通过搭积木、拼图、组合玩具等方式，让幼儿动手进行创造性的活动，培养他们的空间想象力和操作能力，促进幼儿的身心发展。
结构游戏是一种具有一定目的性和规则性的游戏活动，它要求幼儿在游戏中进行思维活动和操作实践，以达到学习和发展的目的。
三、结构游戏的目的。
1.培养幼儿的动手能力。
通过结构游戏，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，培养灵巧的手指操作能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
在结构游戏中，幼儿需要观察和分析材料的形状、颜色、大小等特点，同时要根据自己的想象创造出各种形状和结构。
3.促进幼儿的社交能力。
结构游戏是一种合作性的游戏活动，幼儿在游戏中可以与同伴合作，共同完成一项任务，培养他们的合作精神和团队意识。
四、结构游戏的特点。
1.自由性。
结构游戏是一种自由的游戏活动，幼儿可以根据自己的兴趣和想法进行创造性的活动。
2.开放性。
结构游戏是一种开放性的游戏活动，幼儿可以根据自己的想象和创造，创造出各种形状和结构。
3.多样性。
结构游戏的材料和形式多样，可以有积木、拼图、组合玩具等形式，满足幼儿不同的需求和兴趣。
五、中班结构游戏计划。
1.积木搭建活动。
利用各种形状和大小的积木，让幼儿进行搭建活动，培养他们的空间想象力和操作能力。
2.拼图游戏活动。
选择适合中班幼儿的拼图玩具，让幼儿进行拼图游戏，培养他们的观察力和手眼协调能力。
3.组合玩具活动。
提供各种形状和颜色的组合玩具，让幼儿进行组合活动，培养他们的想象力和创造力。
六、中班结构游戏计划的实施方法。
1.根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的结构游戏材料和形式。
中班结构游戏活动教案
中班结构游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对结构游戏的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 增进幼儿对各种建筑物的认识和了解。
二、活动准备1. 教具：各种建筑物的图片或模型、积木、拼图等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种建筑物的图片或模型，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解游戏的基本规则，如如何搭建建筑物、如何与同伴合作等。
3. 游戏进行：幼儿按照规则进行结构游戏，教师在旁观察和指导。
4. 游戏总结：教师引导幼儿总结自己在游戏中的收获和体验，鼓励幼儿分享自己的作品。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种建筑物，并尝试简单的结构搭建活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些结构游戏区域，提供丰富的材料，让幼儿自由探索和创作。
五、注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
4. 定期评估幼儿的游戏进展，及时调整教学策略。
六、活动内容1. 主题一：认识建筑物学习不同类型的建筑物，如住宅、商场、学校等。
通过图片、视频或实地考察，了解建筑物的结构特点。
2. 主题二：搭建基础学习使用积木等材料搭建稳定的基础。
引导幼儿理解建筑物的承重原理。
3. 主题三：创意设计鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的建筑物。
学习简单的几何形状，如三角形、正方形等，并应用到建筑中。
4. 主题四：团队合作进行小组合作搭建活动，培养幼儿的团队合作精神。
学习分工合作，共同完成复杂建筑的搭建。
5. 主题五：环境保护引导幼儿思考建筑物对环境的影响。
学习如何设计绿色建筑，提高环保意识。
七、教学方法1. 观察学习：通过展示图片、视频或实物，让幼儿观察和学习建筑物的特点。
幼儿园中班十月份结构游戏计划
幼儿园中班十月份结构游戏计划一、情况分析：大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣人手。
二、游戏目的：1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2、初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
三、游戏准备：1、物质准备：小型圆柱积塑若干。
2、知识技能准备：(1)认识圆柱积塑的特征。
(2)观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。
四、游戏指导：第一次内容：模拟构造《指挥棒》材料：圆柱积塑1、出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。
2、师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。
3、提出建构注意点：选用单孔、单色的圆柱积塑。
连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。
第二次内容：模拟构造《筷子》材料：圆柱积塑1、以猜谜语(两根木棒细又长，大家用它来夹菜)的形式，激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。
3、示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。
4、提出构造注意点：两根筷子要拼得一样长。
选择相同的颜色。
5、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
6、把拼好的筷子送到“百货商店”。
第三次内容：模拟构造《楼梯》材料：圆柱积塑1、出示两根筷子，以变魔术的形式激发兴趣。
2、师演示楼梯的拼插方法：选择四孔的圆柱积塑与两根筷子(扶把)进行端点连接成楼梯。
3、提出注意点：(1)楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
(2)可选用单色或双色进行构造。
4、幼儿游戏：师重点指导幼儿选择四孔材料与扶把对称连接。
第三次内容：模拟构造《小手枪》材料：圆柱积塑1、以“黑猫警长”的故事形式激发拼插的愿望。
幼儿园中班结构游戏阶段计划
幼儿园中班结构游戏阶段计划：《特色建筑》游戏主题：泉州特色建筑钟楼、东西塔游戏目的：1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。
2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。
2、知识技能准备：了解各种建筑的外形特征及用途。
指导过程：第一次游戏：内容：《钟楼》（一）1、引导幼儿观察钟楼，知道它们的构成。
2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成钟楼。
3、师示范平面自行车的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。
4、提出拼插要求：（1）拼插时要用力插牢固。
（2）选择二至三种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构钟楼。
6、互相欣赏评价作品。
第二次游戏：内容：《钟楼》（二）活动指导：1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的钟楼是怎样的？2、启发幼儿说说我们的钟楼有什么不同？3、师向幼儿介绍钟楼。
4、师示范立体钟楼的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。
5、提出拼插方法：要爱护拼插材料。
6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的钟楼供大家欣赏。
第三次游戏：内容：《东西塔》活动指导：1、引入：引导幼儿说说东西塔的样子。
2、组织幼儿互相交流自己见过的东西塔。
3、启发幼儿说说自己要拼插什么？用什么材料拼插？4、师重点示范东西塔的拼插方法。
5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意拼插自己喜欢的长方形物品。
6、互相欣赏介绍自己的作品。
第四次游戏：内容：《东西塔》（二）活动指导：1、师小结上次游戏情况：(1)幼儿拼插时不够牢固(2)玩具玩后没有收拾归类放好。
(3)要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。
2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具？3、师重点示范东西塔的拼插方法。
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中班结构游戏阶段计划
学期目标：
1 .学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。
2、幼儿会运用排列、组合、连接、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
3、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。
4.培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5.培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6.学会客观地评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。
班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。
在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。
但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个
自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。
因此这将是本学习学习的一个重点引导。
其次，弓I导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。
第一阶段游乐园
1、教师直接引出建构主题，请幼儿搭建幼儿园的游乐区
教师讲述提出建构要求：能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。
同伴间相互协调使用材料不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示
2、幼儿游戏，教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。
引导能力弱
的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
3、组织幼儿观察他人的作品，讲评自己和同伴的作品。
观察与推进：我们班的幼儿对建构材料很感兴趣，且在中班初期的建构游戏的内容相对比较的简单，涉及幼儿合作性技能的比较少，在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品，部分幼儿能很好的与同伴进行合作.幼儿在游戏中掌握了拼插等技能.
第二阶段：预设主题：昆虫世界
1、幼儿自选材料，进行搭建活动，教师重点指导幼儿在整体布局外，
对辅助材料的使用。
2、对建构的昆虫世界进行拍摄、评价活动活动反馈：在活动中幼
儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。
在这样一个大主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题，抓出主要重点物来分
课程来建构，并特别指导，幼儿的搭建技能有了一定的提咼。
在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜欢最拿手的小主题来围绕主题搭建。
在这次建构活动后，幼儿已初步学会了许多拼插技能。
看图构物的能力有了进一步的发展。
一半的幼儿已经能够看平面图，独立拼插成立
体物。
第三阶段：预设主题：动物园
1、在模拟结构中继续学习各种基本结构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
2、能初步按意愿或命题进行有目的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。
分三组材料让幼儿搭建：
（1）动物园的大门与围墙
（2）各种动物的造型
（3）动物园的花、草、小路等。
4、教师个别指导，幼儿自由搭建。
5、集体评价建构成果。
观察与推进：这次搭建，有的孩子搭建会自己组合，她们搭建得都不错，而且种类也多了，他们能抓住动物的特点来搭。
第四阶段：预设主题：公园
1、让幼儿回忆公园的景象，启发幼儿说说公园里有什么建筑物，女口：大门、亭子、桥等。
2、让幼儿协商自由组合，指导幼儿合理分工，明确自己所搭建的物体，帮助幼儿正确、合理地选用材料。
3、建好公园后，让幼儿以游客的身份参观评价自己搭建的公园整体
布局是否合理，有哪些不足之处，以便下次游戏时改进。
4、组织幼儿收拾整理玩具。
阶段小结：幼儿在已有经验的基础上，积极地参与建构活动，能充用体现材料的特点在活动中进行拼插。
但幼儿大多都和老师搭的一样，在想象方面有待加强。
幼儿能自由选择不同的材料进行搭建。
幼儿能够合理安排公园的布局。
运用已学过的技能进行搭建。
但幼儿的分工合作能力需要进一步提高，个别合作的能力较差的，需要单独地引导。