古诗二首 《池上》《小池》课文PPT课件
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第6单元 12 古诗二首《池上》《小池》ppt课件(含媒体素材) (50张PPT)
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
古诗二首【池上、小池】 部编版PPT课件
随堂练习
1.读一读，给下列生字注音。
首（shǒu） （）
líu
流（ ） （）
踪（zōng ）
róu
柔（ ）
迹（jì ）
cǎi
采（ ）
萍píng
jiān
尖
2.给下列多音字和形近字组词。
lù （露营 ） 露
lòu （露马脚）
无wú （无用 ） 天tiān （天地 ）
教材习题
朗读课文。背诵课文
朗读指导：朗读时要体会诗歌的意趣，读出诗歌
露营
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
——［宋］苏轼
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。
他不懂得隐藏自己的踪迹，船儿过处，浮萍荡开， 现出一条清晰的水道。
的韵律。
背诵指导：
在熟读的基础上进行背诵。背诵时可以借助图片来 想象诗歌的画面，加强记忆。
读一读，记一记。
quán shuǐ qīng quán
简约大气部编版小学语文一年级下册古诗二首《池上》《小池》教学PPT课件
采摘 采蜜
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
一年级下册语文课件-课文(四)12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版 (共82张PPT)
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光， 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是 发生在（ ）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看 图 来 背 诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花 和儿童的诗句 ，背一背。
江南可采莲， 莲叶何田田。
古诗二首
一首歌 一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗(据不 完全统计)3840多首， 是唐朝写诗最多的诗 人。
shǒu căi wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛 角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
部编版语文一年级下册12《古诗二首(池上、小池)》课件
t小ǐng 娃 撑 小 艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回 。zōnɡ jì
踪 迹 bù jiě cáng zōng jì
不解藏踪迹，
fú píng yí dào kāi
浮萍一道开。
______是_____留下的踪迹
池上
白居易
xiǎo wá chēng xiǎo
t小ǐng 娃 撑 小 艇 ，
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
早有蜻蜓立上头。
自由读一读：
1、圈出生字； 2、借助拼音读准生字； 3、把每句读通顺。
小池
宋·杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
quán
泉
泉眼：泉水流出的地方
泉眼悄然无声是因为舍不得细 细的水流。
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cáng zōng jì
不 解 藏 踪 迹 ，fú píng
浮 萍 fú píng yí dào kāi
浮萍一道开。
浮萍
池上
白居易
xiǎo
t小ǐng
wá chēng xiǎo
娃撑小艇
，按节奏读
tōu cǎi bái lián huí
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
早有蜻蜓立上头。
作者简介
杨万里
字廷秀，号诚斋。南宋著名文学 家、爱国诗人。杨万里一生作诗两 万多首，被誉为一代诗宗。
他的诗主要描写寻常的自然景物 与日常生活，语言浅近明白，自然 流畅，风趣活泼。
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回 。zōnɡ jì
踪 迹 bù jiě cáng zōng jì
不解藏踪迹，
fú píng yí dào kāi
浮萍一道开。
______是_____留下的踪迹
池上
白居易
xiǎo wá chēng xiǎo
t小ǐng 娃 撑 小 艇 ，
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
早有蜻蜓立上头。
自由读一读：
1、圈出生字； 2、借助拼音读准生字； 3、把每句读通顺。
小池
宋·杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
quán
泉
泉眼：泉水流出的地方
泉眼悄然无声是因为舍不得细 细的水流。
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cáng zōng jì
不 解 藏 踪 迹 ，fú píng
浮 萍 fú píng yí dào kāi
浮萍一道开。
浮萍
池上
白居易
xiǎo
t小ǐng
wá chēng xiǎo
娃撑小艇
，按节奏读
tōu cǎi bái lián huí
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
早有蜻蜓立上头。
作者简介
杨万里
字廷秀，号诚斋。南宋著名文学 家、爱国诗人。杨万里一生作诗两 万多首，被誉为一代诗宗。
他的诗主要描写寻常的自然景物 与日常生活，语言浅近明白，自然 流畅，风趣活泼。
部编小学一年级下册语文诗二首《小池-池上》课件ppt
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的 流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流 一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很 爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一 个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼 温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水 阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池 池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延 秀，号程斋。江西吉州人 （今江西省吉水县黄桥镇）。 南宋大诗人。绍兴二十四年 （1154）进士。在中国文学 史上，与陆游、范成大、尤 袤并称“南宋四家”、“中 兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
17
池上
作者简介： 白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自 然，写了不少描写山水景物的 小诗。白居易是唐朝写诗最多 的诗人之一。他从小生活贫穷， 但是读书刻苦，一生写过几千 首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的 流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流 一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很 爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一 个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼 温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水 阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池 池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延 秀，号程斋。江西吉州人 （今江西省吉水县黄桥镇）。 南宋大诗人。绍兴二十四年 （1154）进士。在中国文学 史上，与陆游、范成大、尤 袤并称“南宋四家”、“中 兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
17
池上
作者简介： 白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自 然，写了不少描写山水景物的 小诗。白居易是唐朝写诗最多 的诗人之一。他从小生活贫穷， 但是读书刻苦，一生写过几千 首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。
人教版一年级语文下册古诗《池上》和《小池》精讲优质图文课件PPT
泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
（课后第1题）
人教版一年级语文下册
看图背一背，看谁背得快！ （课后第1题）
提示：结合图片和下面 的关键词提示来背诵。
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
喜爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
鲜嫩的小叶，刚刚从水面 上露出（ 尖尖）的角，早 有（ 蜻蜓）轻盈地立它的 上头。
人教版一年级语文下册
快来和老师一起读一读这首诗吧！
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
提示：根据 停顿节奏读。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
再读古诗，圈一圈： 这首诗描写了哪些景物？
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
人教版一年级语文下册
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼
泉 眼 无 声 惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树阴 照 水爱晴 柔。
树阴
Xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
人教版一年级语文下册
看图背一背，看谁背得快！（课后第1题）
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！
学写字
shǒu
cǎi
首 采 点撇短小。 里面两横 不搭右。
上小 下大。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
（课后第1题）
人教版一年级语文下册
看图背一背，看谁背得快！ （课后第1题）
提示：结合图片和下面 的关键词提示来背诵。
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
喜爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
鲜嫩的小叶，刚刚从水面 上露出（ 尖尖）的角，早 有（ 蜻蜓）轻盈地立它的 上头。
人教版一年级语文下册
快来和老师一起读一读这首诗吧！
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
提示：根据 停顿节奏读。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
再读古诗，圈一圈： 这首诗描写了哪些景物？
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
人教版一年级语文下册
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼
泉 眼 无 声 惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树阴 照 水爱晴 柔。
树阴
Xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
人教版一年级语文下册
看图背一背，看谁背得快！（课后第1题）
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！
学写字
shǒu
cǎi
首 采 点撇短小。 里面两横 不搭右。
上小 下大。
新人教部编版小学一年级下册《古诗二首》ppt课件
9
踪迹 浮萍
10
踪迹
足迹 11
浮萍
12
池上 白居易 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
13
小娃撑小艇，偷采白莲回。
1、私自拿别人的东西，占为己有。 2、瞒着别人、悄悄地做去；
14
15
16
不解藏踪迹，浮萍一道开。
17
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无 情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生 命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
37
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
38
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
21
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
22
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
23
自读《小池》，然
后圈出诗中写的景 物名称。
24
25
泉眼
树阴
细流 小荷
蜻蜓
26
quán liú ài róu
泉流爱柔
hé
lù
jiǎo
荷露角
27
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
52
jiǎo
角
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
笔顺：
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
踪迹 浮萍
10
踪迹
足迹 11
浮萍
12
池上 白居易 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
13
小娃撑小艇，偷采白莲回。
1、私自拿别人的东西，占为己有。 2、瞒着别人、悄悄地做去；
14
15
16
不解藏踪迹，浮萍一道开。
17
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无 情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生 命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
37
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
38
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
21
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
22
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
23
自读《小池》，然
后圈出诗中写的景 物名称。
24
25
泉眼
树阴
细流 小荷
蜻蜓
26
quán liú ài róu
泉流爱柔
hé
lù
jiǎo
荷露角
27
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
52
jiǎo
角
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
笔顺：
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
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第六单元 · 课文
古诗二首
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学习目标
1.会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴
纯真的童心之美。
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课文导入
播放歌曲《童年》 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在 孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲 蓬…… 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
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打水仗
游 泳
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采莲蓬
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课文讲解
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撑 小娃撑小艇，偷采白莲回。 采
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”
这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可
爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情
景，细腻传神，颇有趣味。
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阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表
达了作者怎样的情感？
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采 白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可 爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡 村孩子的喜爱之情。
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shù
树
笔顺：
shù 树 shù 树
yè 叶 mù 木
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ài
爱
笔顺：
ài bú shì shǒu 爱 不 释 手 ài hào 爱 好
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jiān
尖
笔顺：
jiān lì 尖 利 dāo jiān 刀 尖
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泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情 为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地 缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
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小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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《池上》描绘的是小
娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
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小 池
流出泉水的 小洞或裂缝。 爱惜。
［宋］杨万里
晴天柔和的风光。 站立。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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jiǎo
角
笔顺：
jiǎo luò 角 落 lù jiǎo 鹿 角
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首
采 爱
尖
无
树
角
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读一读，记一记。
泉水
清泉
荷花
荷叶
流水
水流
踪迹
足迹
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池
上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。 不懂得。解： 知道、懂得。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一年生草本植 物，浮在水面。
这两句诗主要描写了什么？
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
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《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自
然景物的热爱之情。
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xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样
lù
露
露珠
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shǒu
首
笔顺：
shǒu 首 shǒu 首
shì 饰 xiān 先
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cǎi
采
笔顺：
cǎi zhāi 采 摘 cǎi jí 采 集
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wú
无
笔顺：
wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声
池
chí shànɡ
上
tánɡ bái jū
yì
［唐］白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃
撑
小 艇，偷采 白 莲 回。
fú pínɡ yí dào kāi
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
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小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立
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zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
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fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
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quán
liú
泉
喷泉
流
流水
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róu
hé
柔
柔软
荷
荷花
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xiǎo chí
小
池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照
水 爱 晴 柔。 上 头。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
毕 竟西 湖六 月
接 天
中，风
光 不与四 时 同。
红。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
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古诗二首
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学习目标
1.会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴
纯真的童心之美。
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播放歌曲《童年》 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在 孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲 蓬…… 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
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打水仗
游 泳
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采莲蓬
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课文讲解
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撑 小娃撑小艇，偷采白莲回。 采
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”
这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可
爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情
景，细腻传神，颇有趣味。
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阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表
达了作者怎样的情感？
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采 白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可 爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡 村孩子的喜爱之情。
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shù
树
笔顺：
shù 树 shù 树
yè 叶 mù 木
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ài
爱
笔顺：
ài bú shì shǒu 爱 不 释 手 ài hào 爱 好
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jiān
尖
笔顺：
jiān lì 尖 利 dāo jiān 刀 尖
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泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情 为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地 缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
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小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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《池上》描绘的是小
娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
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小 池
流出泉水的 小洞或裂缝。 爱惜。
［宋］杨万里
晴天柔和的风光。 站立。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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jiǎo
角
笔顺：
jiǎo luò 角 落 lù jiǎo 鹿 角
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首
采 爱
尖
无
树
角
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读一读，记一记。
泉水
清泉
荷花
荷叶
流水
水流
踪迹
足迹
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池
上
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小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。 不懂得。解： 知道、懂得。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一年生草本植 物，浮在水面。
这两句诗主要描写了什么？
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
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《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自
然景物的热爱之情。
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晓 出 净 慈寺 送 林子 方
莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样
lù
露
露珠
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首
笔顺：
shǒu 首 shǒu 首
shì 饰 xiān 先
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cǎi
采
笔顺：
cǎi zhāi 采 摘 cǎi jí 采 集
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wú
无
笔顺：
wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声
池
chí shànɡ
上
tánɡ bái jū
yì
［唐］白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃
撑
小 艇，偷采 白 莲 回。
fú pínɡ yí dào kāi
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不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
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小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立
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zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
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fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
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quán
liú
泉
喷泉
流
流水
教育部组织编写 一年级 | 下册
róu
hé
柔
柔软
荷
荷花
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xiǎo chí
小
池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
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quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照
水 爱 晴 柔。 上 头。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
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毕 竟西 湖六 月
接 天
中，风
光 不与四 时 同。
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