人教部编版九年级历史上册古代日本课件 (32页PPT)
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第11课 古代日本 课件(34张PPT) 历史部编版九年级上册
——美国文化人类学家 鲁思·本尼迪克特《菊与刀》
第四单元 封建时代的亚洲国家
学习目标
1.了解6世纪前日本的社会状况;掌握大化 改新的背景、时间、内容及其影响;掌握 武士集团与幕府统治形成的背景及其发 展历程。 2.认识到改革创新是社会进步的标志,理 解日本的大化改新是学习他国长处以发 展自己的明智之举,并认识到一个国家应 该善于借鉴与学习。
（2）隋唐的先进强大，社会繁荣，国力强盛。
合作探究
大化改新促转型
日本《东征传绘卷》遣隋使船队
公元7-9世纪，日本为了学习 中国文化，先后向唐朝派出十 几次遣唐使团。中国的许多律 令制度、文化艺术、科学技术 以及风俗习惯等，通过他们传 入日本，对日本的社会发展产 生了重大影响。
合作探究
大化改新促转型
叁 武士兴起建幕府
1.背景：
武士兴起建幕府
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许 终身占有。
——《三世一身法》 大化改新功臣中臣镰足被赐姓藤原氏，此后200余年，藤原氏一族世 代为外戚，专擅国政。每当天皇幼少、病弱或是女帝当政，藤原氏 就以摄政掌权。天皇亲政后，藤原氏又改任关白，成为变相的摄政， 继续掌权。藤原氏被称为“摄关家”，取代天皇成为真正的统治者。
源赖朝
武士兴起建幕府
3.幕府的统治：
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。 幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇 任命，但实际上天皇大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持 着国家大权。
源氏 镰仓幕府 （1192-1333）
足利 室町幕府 （1336-1573）
德川 江户幕府 （1603-1868）
武士兴起建幕府
根据以上材料分析，日本大化改新百余年后呈现出了什 么问题？
第四单元 封建时代的亚洲国家
学习目标
1.了解6世纪前日本的社会状况;掌握大化 改新的背景、时间、内容及其影响;掌握 武士集团与幕府统治形成的背景及其发 展历程。 2.认识到改革创新是社会进步的标志,理 解日本的大化改新是学习他国长处以发 展自己的明智之举,并认识到一个国家应 该善于借鉴与学习。
（2）隋唐的先进强大，社会繁荣，国力强盛。
合作探究
大化改新促转型
日本《东征传绘卷》遣隋使船队
公元7-9世纪，日本为了学习 中国文化，先后向唐朝派出十 几次遣唐使团。中国的许多律 令制度、文化艺术、科学技术 以及风俗习惯等，通过他们传 入日本，对日本的社会发展产 生了重大影响。
合作探究
大化改新促转型
叁 武士兴起建幕府
1.背景：
武士兴起建幕府
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许 终身占有。
——《三世一身法》 大化改新功臣中臣镰足被赐姓藤原氏，此后200余年，藤原氏一族世 代为外戚，专擅国政。每当天皇幼少、病弱或是女帝当政，藤原氏 就以摄政掌权。天皇亲政后，藤原氏又改任关白，成为变相的摄政， 继续掌权。藤原氏被称为“摄关家”，取代天皇成为真正的统治者。
源赖朝
武士兴起建幕府
3.幕府的统治：
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。 幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇 任命，但实际上天皇大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持 着国家大权。
源氏 镰仓幕府 （1192-1333）
足利 室町幕府 （1336-1573）
德川 江户幕府 （1603-1868）
武士兴起建幕府
根据以上材料分析，日本大化改新百余年后呈现出了什 么问题？
人教版部编九年级历史上册第四单元第11课 古代日本(共35张PPT)
神武器。
武
武士道精神是武士的道
士 德规范的行为准则。绝对服
道 从主君，重言诺，轻生命，
精 勇于战斗。
神
本课小结
统治 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
古 代
大 时间、人物： 646年开始，孝德天皇
化 改
政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度
日
新 经济上： 土地、部民收归国有；国家将土地授
8世纪以前,日本使用汉字作为表达记 述的工具.留学生吉备真备和学问僧空海和 尚在日本人民利用中国汉字的标音表意的 基础上,创造了日文假名字母──片假名和 平假名,大大推动了日本文化的发展.同时, 日文的词汇和文法也受到汉语的影响.
你能举例说明日本文化当中有哪些地方 是学习中国的吗？
室生寺五重塔
日本仿唐建筑
六七世纪时， 日本社会发生了 什么变化?
社会矛盾十分 尖锐，统治阶 级内杠，下层 民众反抗。
那时的中国什么样子呢
初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统
治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这 使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现 繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很 多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由 于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步
中国唐朝的相扑俑
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
善于模仿的民族心理
日本有“心灵禁闭”但“眼观八方” 的特征。在国弱时，他们卑谦地对外 点头哈腰，默默拿来先进才智，然后 悄悄地在作坊里加班加点地消化进化， 乃至超越。一旦确信自己超越了别国， 便会出其不意地“创造神话”。
──摘自陈冰《作坊里的日 本》
日本武士道
武
武士道在平安时代随武士团的形成而逐渐 产生，到武家开始执掌政权的镰仓时代，逐步 兴盛和发展起来。在江户时代，武士道吸收儒 家理论道德思想而理论化。其影响深入日本社
人教版部编九年级上册 第11课古代日本(共30张PPT)
武士和武士集团
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡；
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆 从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主 从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组 成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地 方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却是世界第三经济 大国，从今天我们学习古代日 本这段历史，你有何启示？
启示：
一个国家或民族应该善于学习别人的长处和 先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与 时俱进 。
作业：大化改新之内容有哪些？大化改新有什么 作用（影响）？
内容：①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度， 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
日本三大幕府
“幕府”是中文词，本指将军出征在外的办公营帐。 日本古代史上的“幕府”是国家权力机关的代名词。
日本幕府统治共分三个时期，即镰仓幕府时期 （1192—1333）、室町幕府时期（1338—1573）、 江户幕府时期（1603—1867）。镰仓幕府的开创者 是源赖朝，幕府设在镰仓（今日本神奈川县）。室町 幕府的开创者是足利尊氏，幕府设在京都。江户幕府 也称德川幕府，由德川家康开创，幕府设在江户（今 东京）。19世纪中叶，幕府统治最终在倒幕战争中崩 溃，天皇恢复了最高权力。
1、根据材料一、二说明日本改革的背景？
①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）
2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时 两国的社会状况，归国后你会怎么办？
人教部编版历史九上第11课 古代日本【课件】(共27张PPT)
4、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是
（A ）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中
5、唐朝后期，一位去过日本的中国人 回来后向人们描述了他在日本的所见
所闻，描述中不可能提到的是（
B．人们在议论鉴真传法
1
5 646
12
19
世世
世
世
纪纪
纪
纪
大和国 日本国
奴隶社会
封建社会
、睡觉
时 ,时 间 在 飞 快地跑 动、溜 走。比 如,你扫 地要15分 钟, 15分 钟 后你因 为没好 好扫,
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
记住大和政权基本实现日本统一，说出大化改 新的内容及其影响，了解幕府统治及武士道精 神。
通过阅读史料提升史料分析能力；通过了解武 士道精神的形成，学会辩证地看待其影响。
扩展的工具，成为日本右翼为篮的球文魅化力土所壤征。服的
少年，通过不懈努力 ，最终打进全国大赛
在“天人”控制幕府时期 ，仍然坚持并贯彻自己“ 武士道”的坂田银时
历史上中日之间交往与冲突的史实
隋唐 元末明初 清末 民国 1972年
遣隋使、遣唐使、鉴真东渡 戚继光抗击倭寇 甲午中日战争、八国联军侵华战争 日本侵华战争 中日正式建交
——木宫泰彦《日中文化交流史》
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习 和吸收其他民族的优秀文化成果。
改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应 当积极改革创新，与时俱进。
大化改新百余年后，日本社会 又出现怎样的新情况？
按照不同功劳、职 位、地位等把土地 分给公民使用
10世纪左右，日本各地出现 了不同规模的庄园
（A ）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中
5、唐朝后期，一位去过日本的中国人 回来后向人们描述了他在日本的所见
所闻，描述中不可能提到的是（
B．人们在议论鉴真传法
1
5 646
12
19
世世
世
世
纪纪
纪
纪
大和国 日本国
奴隶社会
封建社会
、睡觉
时 ,时 间 在 飞 快地跑 动、溜 走。比 如,你扫 地要15分 钟, 15分 钟 后你因 为没好 好扫,
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
记住大和政权基本实现日本统一，说出大化改 新的内容及其影响，了解幕府统治及武士道精 神。
通过阅读史料提升史料分析能力；通过了解武 士道精神的形成，学会辩证地看待其影响。
扩展的工具，成为日本右翼为篮的球文魅化力土所壤征。服的
少年，通过不懈努力 ，最终打进全国大赛
在“天人”控制幕府时期 ，仍然坚持并贯彻自己“ 武士道”的坂田银时
历史上中日之间交往与冲突的史实
隋唐 元末明初 清末 民国 1972年
遣隋使、遣唐使、鉴真东渡 戚继光抗击倭寇 甲午中日战争、八国联军侵华战争 日本侵华战争 中日正式建交
——木宫泰彦《日中文化交流史》
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习 和吸收其他民族的优秀文化成果。
改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应 当积极改革创新，与时俱进。
大化改新百余年后，日本社会 又出现怎样的新情况？
按照不同功劳、职 位、地位等把土地 分给公民使用
10世纪左右，日本各地出现 了不同规模的庄园
人教部编版初中九年级历史上册第11课《古代日本》精品课件
请同学们阅读教材，分析归纳大化改新的主要内容。
时间：646年，效仿唐朝的典章制度进行改革。 内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度 ，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归 国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每 隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统 一赋税。 代表人物：中臣镰足。
2.教师提问： 幕府与天皇之间关系怎样？
幕府与天皇朝廷并存。 幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇 任命，但天皇实际上大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设。
3.教师提问：武士效忠的对象是谁？ 武士道的实质是什么？
武士效忠的是他的主公，而不是国家。 武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲 精神做主人的忠实奴仆。
汉字
九世纪日本人的书法作品
服饰
建筑
中国唐朝长安城平面图
日本平安京平面图
钱币铸造
开ēn （始铸708年）
目标导学二：武士和武士集团
1.教师提问：武士集团形成的原因是什么？
封建庄园经济成为主要的经济形态。有实力的庄园 主开始把一部分庄民武装起来，组成以主从关系和 血缘关系相结合的武士集团。武士集团对内镇压民 众抗争，保卫庄园；对外侵占别人的土地，扩大自 己的势力。
日本民族非常善于把其他民族的文 化拿来变成具有自己特色的文化。在 古代，日本向中国学习，在近代，日 本向西方学习，这些都使日本不断进 步、强盛。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
第四单元
第11课 古代日本
新课导入
武士与樱花：一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在 日本是以樱花来比喻武士。看过樱花的人都知道，单个的樱 花并不美丽，但是成片的樱花聚在一起就很漂亮。这和日本 武士的集团精神很相似。日本人认为樱花最美的时候并非是 盛开的时候，而是凋谢的时候，樱花花期不长，但凋谢有个 特点，就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋 枝头。这是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼的美丽 中达到自己人生的顶峰，发挥自己最大的价值，之后便毫无 留恋地结束自己的生命。
人教部编版九年级上册 第11课 古代日本(共29张PPT)
②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收 归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公 民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能 买卖；统一赋税；（租庸调制、班田收授制）
③文化:Байду номын сангаас极汲取中国文化。
5、大化改新的历史意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
6、大化改新给我们的启示：
文字
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。
服饰
中国唐服
日本和服
建筑
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
铸币
中国唐朝铸币
日本铸币
日本的茶道源于中国。
茶
道
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安, 甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀
东 市
大
街
唐朝长安城平面图
朱
雀
大
西街 东
课堂小结
地理特点 6世纪前的日本
大和政权统一
古 代 日 本
时间、原因 大化改新
内容、作用
武士和武士集团
含义
依托武士集团建立 的幕府统治
合作探究2：
日本学者木宫泰彦总结7—10世纪唐朝文化对日本文化
发展的影响之后，有一段值得引人深思的论述：
自唐朝建立以来，由于留学生、留学僧学满带回的中
国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也
假设你是当时从中国归国的日本遣唐使，面 对当时两国的社会状况，你会怎么办？
一、大化改新:
2、背景（原因）： ①国内:社会矛盾尖锐，皇权旁落（根本原因） ②国际:中国唐朝先进文化制度（催化原因）
3、时间、人物： 646年，孝德天皇，仿效中国唐朝典章制度。
③文化:Байду номын сангаас极汲取中国文化。
5、大化改新的历史意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
6、大化改新给我们的启示：
文字
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。
服饰
中国唐服
日本和服
建筑
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
铸币
中国唐朝铸币
日本铸币
日本的茶道源于中国。
茶
道
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安, 甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀
东 市
大
街
唐朝长安城平面图
朱
雀
大
西街 东
课堂小结
地理特点 6世纪前的日本
大和政权统一
古 代 日 本
时间、原因 大化改新
内容、作用
武士和武士集团
含义
依托武士集团建立 的幕府统治
合作探究2：
日本学者木宫泰彦总结7—10世纪唐朝文化对日本文化
发展的影响之后，有一段值得引人深思的论述：
自唐朝建立以来，由于留学生、留学僧学满带回的中
国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也
假设你是当时从中国归国的日本遣唐使，面 对当时两国的社会状况，你会怎么办？
一、大化改新:
2、背景（原因）： ①国内:社会矛盾尖锐，皇权旁落（根本原因） ②国际:中国唐朝先进文化制度（催化原因）
3、时间、人物： 646年，孝德天皇，仿效中国唐朝典章制度。
人教部编版历史九上第11课 古代日本课件 (共18张PPT)
材料二：今年是《中日和平友好条约》缔结40周年， 应遵守和坚持《中日和平友好条约》等中日四个政治 条约的精神和共识。如果说两国关系现在出现了“小 阳春”，要防止“倒春寒”，要让中日关系向着持续 稳定的方向发展。我们对日方有期待
———2018年李克强答中外记者问
结合所学知识，思考： 如何正确认识和发展中日关系？
贵族贵极族力势想力独强自大控制中王央政权权衰，落从中获得政更局大混的乱利益。
贵族加紧内部争夺，政局十分混乱。
7世纪的中国： “贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌
盛，民勤本业，国力逐步强盛，历史上称之为贞观之 治。”
二、大化改新
1. 背景
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
（屯仓和田庄）和部民制。
奴隶制
国 中 奴隶王朝
封建王朝
夏朝
秦朝
公元前21世纪 公元前3世纪
本日
大和国 5世纪
奴隶制国家
7世纪的日本： 贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，社会矛
盾空社前会尖矛锐盾。尖在锐这种情况动下荡，不奴安隶、部财民政纷纷危起机来造
反，大量逃亡。地方贵族反抗中央王室，一些较大的
大和政权是如何进行统治的？
材料：
“大王”是日本大和政权首
脑，“大王”依赖中央、地 最高统治者: 大王
方的氏姓贵族统治全国。大 和统治阶级将被征服的部落 依靠力量:
贵族
居民，按照“部”的形式组 经济基础: 领地和部民制
织起来进行生产。国家的经 济 基 础 是 大 王 的 直 辖 领 地 大和国是什么性质的国家？
贞观之治
中王央权集衰权落制度（天皇） 中央集权
———2018年李克强答中外记者问
结合所学知识，思考： 如何正确认识和发展中日关系？
贵族贵极族力势想力独强自大控制中王央政权权衰，落从中获得政更局大混的乱利益。
贵族加紧内部争夺，政局十分混乱。
7世纪的中国： “贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌
盛，民勤本业，国力逐步强盛，历史上称之为贞观之 治。”
二、大化改新
1. 背景
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
（屯仓和田庄）和部民制。
奴隶制
国 中 奴隶王朝
封建王朝
夏朝
秦朝
公元前21世纪 公元前3世纪
本日
大和国 5世纪
奴隶制国家
7世纪的日本： 贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，社会矛
盾空社前会尖矛锐盾。尖在锐这种情况动下荡，不奴安隶、部财民政纷纷危起机来造
反，大量逃亡。地方贵族反抗中央王室，一些较大的
大和政权是如何进行统治的？
材料：
“大王”是日本大和政权首
脑，“大王”依赖中央、地 最高统治者: 大王
方的氏姓贵族统治全国。大 和统治阶级将被征服的部落 依靠力量:
贵族
居民，按照“部”的形式组 经济基础: 领地和部民制
织起来进行生产。国家的经 济 基 础 是 大 王 的 直 辖 领 地 大和国是什么性质的国家？
贞观之治
中王央权集衰权落制度（天皇） 中央集权
人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本(共30张PPT)
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“武士道”的概念在幕府时期逐渐发展完善，形成了 诚、义、勇、忠、仁、礼、名誉、克己的武士信条。
在幕府时期，将军任命御家人担任各地武的士守道护。、地头，
御家人则要无条件服从主君，为其作战，定期前往幕 府或京都担任警备，自行承担费用。
3世纪时，在本州
中部出现了一个 较强大的奴隶制 国家，叫 “ 大和国”。5 世纪初，大和政权 统一了日本。
合作探究
大和国王古坟
大和政权是如何进行管理的？
（1）大和国的最高统治者称为“大王”，大 王依靠贵族统治全国。
（2）部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 （3）王室和贵族各有自己的私有领地。 （4）领地上的居民以“部”的形式组织生产。
本
✓ 大化改新的特点与影响
三、武士和武士集团
✓ 武士集团的崛起 ✓ 幕府政治的建立
小试牛刀，我能行
1.中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数 百国。“倭人”指的是( )
A．日本 C．阿拉伯
B．拜占庭 D．朝鲜
小试牛刀，我能行
2.7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进 行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是 () A．希腊共和制度 B．中国明清制度 C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度
地位： 拥有独立于朝廷的政治、军事权力
足利 室町幕府 （1336-1573）
影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时 期。
从整个日本古代史看，天皇掌握实权仅局限于 大化改新后的一段时间，国家实权先后由豪强、 摄关、武士掌握，并未建立起真正的中央集权。
德川 江户幕府 （1603-1868）
3.武士道。
是日本从奴隶社会 向封建社会过渡的 标志
“武士道”的概念在幕府时期逐渐发展完善，形成了 诚、义、勇、忠、仁、礼、名誉、克己的武士信条。
在幕府时期，将军任命御家人担任各地武的士守道护。、地头，
御家人则要无条件服从主君，为其作战，定期前往幕 府或京都担任警备，自行承担费用。
3世纪时，在本州
中部出现了一个 较强大的奴隶制 国家，叫 “ 大和国”。5 世纪初，大和政权 统一了日本。
合作探究
大和国王古坟
大和政权是如何进行管理的？
（1）大和国的最高统治者称为“大王”，大 王依靠贵族统治全国。
（2）部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 （3）王室和贵族各有自己的私有领地。 （4）领地上的居民以“部”的形式组织生产。
本
✓ 大化改新的特点与影响
三、武士和武士集团
✓ 武士集团的崛起 ✓ 幕府政治的建立
小试牛刀，我能行
1.中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数 百国。“倭人”指的是( )
A．日本 C．阿拉伯
B．拜占庭 D．朝鲜
小试牛刀，我能行
2.7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进 行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是 () A．希腊共和制度 B．中国明清制度 C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度
地位： 拥有独立于朝廷的政治、军事权力
足利 室町幕府 （1336-1573）
影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时 期。
从整个日本古代史看，天皇掌握实权仅局限于 大化改新后的一段时间，国家实权先后由豪强、 摄关、武士掌握，并未建立起真正的中央集权。
德川 江户幕府 （1603-1868）
3.武士道。
是日本从奴隶社会 向封建社会过渡的 标志
部编版《古代日本》优秀ppt课件
政治：豪强贵族权倾朝野，致使皇权旁落。 经济：世袭大贵族经济实力强大，占有大量 土地和劳动者。 大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上的国家也蒸蒸日上。
留学生积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为楷模，实 行变革。
大化改新的内容： 政治上：改革行政制度，实行中央集权。
经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地 分给农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控 制的农民转为国家公民。
第11课 古代日本
日本的由来
在我国古代，起先称日本为“倭”，因为日本民 族称“和”，“和”为“倭”的谐音字。“日本” 就是“日出之国”的意思。至唐代，倭国是遵照唐 代女皇武则天的意见才改国名为日本的。 “日本” 一词即源于此。一般认为，日本国名正式使用始于7 世纪。
二、大化改新 背景（原因） 国内社会矛盾十分尖锐
6.日本是一个善于学习的民族,在古代日本学习中
国隋唐制度进行了改革,以下不属于此次改革在经
济方面的措施的是(
)
①“废藩置县”,加强中央集权
②建立中央集权的天皇制封建国家
③把很多贵族地土收归国有,部民转为国家公民
④国家定期把地土分给农民耕种,向他们收取赋税
A.①② B.③④ C.① D.②③④
部编版《古代日本》优秀实用课件（P PT优秀 课件）
二官八省制
646年（大化二年），日本统治者进行 “大
化改新”的主要内容
经济
政 中央 治 地方
日本大化改新 班田收授法
租庸调制 设二官八省
设立国、郡、里
中国隋唐 均田制 租庸调制 三省六部制
郡县制
将大化改新措施与中国隋唐政策仔 细比较，你能有什么发现？
改革 内容大 部分是 对中国 隋唐政 治经济 的模仿
非武士外壳的武士
留学生积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为楷模，实 行变革。
大化改新的内容： 政治上：改革行政制度，实行中央集权。
经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地 分给农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控 制的农民转为国家公民。
第11课 古代日本
日本的由来
在我国古代，起先称日本为“倭”，因为日本民 族称“和”，“和”为“倭”的谐音字。“日本” 就是“日出之国”的意思。至唐代，倭国是遵照唐 代女皇武则天的意见才改国名为日本的。 “日本” 一词即源于此。一般认为，日本国名正式使用始于7 世纪。
二、大化改新 背景（原因） 国内社会矛盾十分尖锐
6.日本是一个善于学习的民族,在古代日本学习中
国隋唐制度进行了改革,以下不属于此次改革在经
济方面的措施的是(
)
①“废藩置县”,加强中央集权
②建立中央集权的天皇制封建国家
③把很多贵族地土收归国有,部民转为国家公民
④国家定期把地土分给农民耕种,向他们收取赋税
A.①② B.③④ C.① D.②③④
部编版《古代日本》优秀实用课件（P PT优秀 课件）
二官八省制
646年（大化二年），日本统治者进行 “大
化改新”的主要内容
经济
政 中央 治 地方
日本大化改新 班田收授法
租庸调制 设二官八省
设立国、郡、里
中国隋唐 均田制 租庸调制 三省六部制
郡县制
将大化改新措施与中国隋唐政策仔 细比较，你能有什么发现？
改革 内容大 部分是 对中国 隋唐政 治经济 的模仿
非武士外壳的武士
人教部编版九年级上册第11课 古代日本(共23张PPT)
7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我 氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种 矛盾空前激化。645年，皇室中大兄皇子 联合贵族中臣镰足发动政变夺取政权，拥 立孝德天皇。
孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立 年号，定年号为大化，迁都难波京（今大 阪市）。645年即为大化元年。
时间：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一 系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改 称日本国。
④促使日本由奴隶社会进入封建社会 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3.大和国家正式改称为日本国是在( C ) A．公元5世纪 B．大化改新前 C．大化改新后 D．大化改新时 4.下列关于日本武士的说法正确的有( D ) ①是日本正规的国家军队 ②是日本庄园主畜养的私人武装力量 ③是日本社会一个特殊的阶层 ④在日本历史中发挥了极为重要的作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
2.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游 历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。” 这里的“作用重大”指的是( D )
①建立了君主立宪制度 ②建立中央集权的天皇制度 ③促使日本由封建 社会进入资本主义社会
•
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.921.8.910:22:5610:22:56August 9, 2021
孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立 年号，定年号为大化，迁都难波京（今大 阪市）。645年即为大化元年。
时间：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一 系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改 称日本国。
④促使日本由奴隶社会进入封建社会 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3.大和国家正式改称为日本国是在( C ) A．公元5世纪 B．大化改新前 C．大化改新后 D．大化改新时 4.下列关于日本武士的说法正确的有( D ) ①是日本正规的国家军队 ②是日本庄园主畜养的私人武装力量 ③是日本社会一个特殊的阶层 ④在日本历史中发挥了极为重要的作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
2.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游 历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。” 这里的“作用重大”指的是( D )
①建立了君主立宪制度 ②建立中央集权的天皇制度 ③促使日本由封建 社会进入资本主义社会
•
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.8.921.8.910:22:5610:22:56August 9, 2021
人教部编版九年级 上册第11课 古代日本 (共27张PPT)
三、大化改新
大化改新内容：
内容：①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权 制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。
②经济上： a.废除一切私地、私民，将土地、 部民收归国有，成为公地、公民 b.国家将土地分给公民，每隔六 年授田一次，不能终生使用，也 不能买卖；c.统一赋税。 。
让所有的公民都有田可种，提高了人 们的生活水平，人民生活有了保障就 不会出现部民起义那样的动乱，从而 稳固了统治根基。
(3)材料中反映的改革对日本有何影响?
大化改新使日本发展成为一 个中央集权制的封建国家。
1、结合中国当前实际，探究大化改新的启示。
一个民族要繁 荣强盛，必须以 开放的心态学习 和吸收其他民族 的优秀文化成果， 锐意改革，重视 教育，促进本民 族的发展。
2、幕府与天皇之间关系怎样？武士效忠的
对象是谁？武士道的实质是什么？
三、武士和武士集团
请带着下列问题自主学习。
2、简述武士和武土集团形成的原 因以及武士集团发展的过程。
请同学们阅读教材第53-54页。
三、武士和武士集团
1、集团形成的原因：
A.庄园的形成：
大化改新百余年
后，土地私有与土地
兼并盛行。贵族、豪 门、寺院大量购买、
按照不同功劳、职 位、地位等把土地 分给所有国民收租
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
4．日本发展为一个中央集权的封建国家的标
C 志性事件是（ ）
A．大和统一
B．幕府统治建立
C．大化改新
D．明治维新
5．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过
C 渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ） A．贵族世袭制度 B．城市自治机构 C．中央集权国家 D．政教合一国家
人教部编版历史九年级上册第11课 古代日本课件(共36张PPT)
日本大化改新 & 中国隋唐制度
项目
日本大化改新
中国隋唐制度
政 治
试中央图都通注重设过加二仿强官中八效央省集中权（国权力隋中心三唐：省政最六高部治统制治、者） 请这地方说反善映出设于出立日学国地日本方、习本官郡大员，民、统化里一长族改由的于中新央什模指的派么仿郡、目特县任。免制的点？？
经 分制经配度 济制班度田收，授加法 强中央集均田权制。
储备改革力量
6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权 的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中 央集权，同时派遣大量遣唐使出使中国，并 向中国送去大量留学生等，全面学习中国先 进文化和政治经济制度。
根据材料，说说日本主要通过什么方式向中国学习。
材 料 链 接
大 化 改 新
背
此时中国是什么朝
景
代，发展如何？
识 框
本
（4）影响 ①庄园形成
架
（1）背景 ②武士出现
3.幕府统治 （2）开始 ③武士集团形成 （3）幕府的地位
（4）武士道形成
古
叁
代 日
武本 士 和 武 士 集 团
古
贰
代 日
大本 化 改 新
古
壹
代 日
6
本
世 纪 前 的 日 本
目
CONTENTS
录
6 世 纪 前 的 日 本
日本古代历史分期
弥生时代 （B.C.3C – 3C）
治的经典济制章度制，度又，吸进收了行中了国一唐系朝的列政改治
经济制度，于大化二年(公元646年)元
革，史称“大化改新”。大化
旦，发布《改新之诏》，实施了一系列
革改新新措施后。，大和正式改称日本国。
日 本 “ 平 安 京 ” 学 习 唐 朝 长 安 城
人教部编版历史九年级上第11课古代日本PPT课件(共23张PPT)
导入新课
富士山
东京天空树，是位于日本东京都墨田区的电波塔
日本樱花
新课探究
目标导学一：6世纪前的日本
日本的历程
北海道
Ø1.兴起：公元1—2 世纪，日本各地形成 100多个小国
Ø公元3世纪中叶， 大和兴起
大和兴起的地方
本
Ø2.统一：5世纪， ØØ大九州3大.王社和：会大统四结和一州国构国日的：本最高统治平者安，依京靠贵州统治全国。 Ø王室和贵族：各有自己的私有奈领良地
（2）.形成：武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把 自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘 关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
（3）.职责：武士集团：小的武士集团追随、服从一个 更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表 庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
2.幕府统治：
（1）时 间：12世纪晚期
人 物：源氏首领源赖朝
地 点：镰仓
（2）镰仓幕府特点：幕府统治时
期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征 夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实 际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 国家大全基本掌握在武士阶层手中。 （3）影响：武士集团的长期统治，逐渐 形成了武士道。武士效忠的对象不是国家， 而是他的主公。
①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
4.大化改新的启示： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学
习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革 ，重视教育，促进本民族的发展。
5.大化改新的作用
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中 国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具 有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为 中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分 得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积 极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展 成为一个中央集权制的封建国家。
初中历史人教版九年级上册《第11课古代日本》课件(完美版)
-----《改新之诏》
内容
建立以天皇为中心的中央集权制度； 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。 常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕 府将军。
①时 间：12世纪晚期。 ②人 物：源氏首领源赖朝。 ③地 点：镰仓。 ④影响：日本由此进入长达近700年的幕府 统治时期。
源赖朝 （1147—1199）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
本进行改革。
国内： 大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。
改新之后,大和正式改名为日本，意为“日出之国”。 时间：646年起 人物：孝德天皇（年号“大化”） 大化改新后，大和正式改成日本国。
材料一：改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官 职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
内容
建立以天皇为中心的中央集权制度； 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。 常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕 府将军。
①时 间：12世纪晚期。 ②人 物：源氏首领源赖朝。 ③地 点：镰仓。 ④影响：日本由此进入长达近700年的幕府 统治时期。
源赖朝 （1147—1199）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
本进行改革。
国内： 大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。
改新之后,大和正式改名为日本，意为“日出之国”。 时间：646年起 人物：孝德天皇（年号“大化”） 大化改新后，大和正式改成日本国。
材料一：改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官 职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
人教部编版九年级上册历史第11课《古代日本》课件(共22张PPT)
• 1-2世纪，日本有100多个小国
大和一统—6世纪前的日本
公元239年，“亲魏倭王”的称号和金印
大和政权的统一
__部__民___制__是日本奴隶制国家的经济基础。
1）3世纪时，在本州中部出现了一个
较强大的奴隶制国家，叫“大和国”；
2）5世纪时，大和统一了日本；
3）最高统治者：称“大王”。
大王依赖中央、地方的氏姓贵族
知识拓展－幕府统治
幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天 子以令诸侯”的方式进行统治。幕府的最高统治者为征夷 大将军，亦称“幕府将军”。在日本历史上，幕府统治共 历三朝。1192年－1333年为源赖朝的镰仓幕府时期；1336 年－1573年，为足利尊氏开始的室町（tīng）幕府统治时代； 1603年－1868年，为德川家康开始的江户幕府时代。
国家大权基本掌握在 武士阶层手中。武士集团 的长期统治，逐渐形成了 武士道。武士效忠的对象 不是国家，而是他的主公。
武 士
武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现 个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己
道 的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，
精 毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切
神 腹。
武士道精神——誓死效忠主公
课堂训练
1. 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高
C 统治者称为（ ）
A.天皇
B.国王
C.大王
D.将军
2. 公元1世纪前后在日本本州中部兴起，后来统一各地的“大和
”是一个（ ）
A.部落联盟
C
B.制国家
3.日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一
古代日本
部编版《古代日本》优质ppt课件
根本因素 社会矛盾尖锐
大化改新
时间
646年
人物
孝德天皇， 年号大化
内容
政治方面 建立以天皇 为中心的中 央集权制度， 地方设国、 郡、里三级， 由中央派官 治理。
诏书规定：
第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。 第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度。 第四，效法隋唐的科举制，以才选官。
经济方面：废除一切私地、私民，将土地、部民收归 国有，成为公地、公民；国家将土地给公民，六年一 颁，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税等。
意义
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
启示
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸 收其他民族的优秀文化成果，正视自身的不足，锐意改 革，与时俱进，重视教育，促进本民族的发展。
组成大的武士团。
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
幕府统治 部编版《古代日本》优质实用课件（PPT优秀课件）
时 间 12世纪晚期
人 物 源氏首领源赖朝
地 点 镰仓
特点 拥有独立于朝廷的政治、军 事权力；天皇实际大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设。
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
要注意保持本民族的优秀文化传统。
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
改新之后 大和正式改名为日本，意为” 日出之国“。
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习 中国的吗？
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
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大化改新
时间
646年
人物
孝德天皇， 年号大化
内容
政治方面 建立以天皇 为中心的中 央集权制度， 地方设国、 郡、里三级， 由中央派官 治理。
诏书规定：
第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。 第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度。 第四，效法隋唐的科举制，以才选官。
经济方面：废除一切私地、私民，将土地、部民收归 国有，成为公地、公民；国家将土地给公民，六年一 颁，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税等。
意义
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
启示
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸 收其他民族的优秀文化成果，正视自身的不足，锐意改 革，与时俱进，重视教育，促进本民族的发展。
组成大的武士团。
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幕府统治 部编版《古代日本》优质实用课件（PPT优秀课件）
时 间 12世纪晚期
人 物 源氏首领源赖朝
地 点 镰仓
特点 拥有独立于朝廷的政治、军 事权力；天皇实际大权旁落， 成为一种礼仪性的摆设。
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
要注意保持本民族的优秀文化传统。
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
改新之后 大和正式改名为日本，意为” 日出之国“。
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习 中国的吗？
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
部编版《古代日本》优质实用课件（P PT优秀 课件）
人教部编版九年级历史上册第11课古代日本(共23张PPT)
一、6世纪前的日本 1.兴起:1—2世纪,日本有 100多个小国。 2.统一:5世纪,大和政权基 本实现了统一。
二、大化改新
1.在位天皇: 孝德天皇
,
年号大化。
2.开始时间: 646 年。
3.效仿国家: 唐朝 。
中臣镰足 （614——669年）
二、大化改新
主要内容: 政治上,建立以天皇为中心的 中央集权 制度,地方 设国、郡、里三级,由中央派官治理。 经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收 归 国有 ,成为公地、公民;国家将土地分给公 民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖; 统一赋税。
三、武士和武士集团
凡பைடு நூலகம்掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田 地准许终身占有。
——《三世一身 法》
促进土地私有制的发展
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
形成封建庄园
武士： 地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合
的军事集团，成员称为“武士”。
武士集团： 武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士集团。
幕府统治
首领： 征夷大将军 地位： 凌驾于天皇之上 影响： 武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。
武士道
名，忠，勇，义，礼，诚，克，仁 内容： 效忠的对象不是国家、而是他的主公；
事亲之孝、待妻之义、对子之慈，都必须让位于对 主公的忠诚。 实质： 以勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
影响： 对日本民间社会也逐渐产生了影响。
武士道精神的影响
积极 为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。 影响：
海贼王
为了实现与因救他而断臂的香克斯 的约定而出海的路飞
死神
为了同伴，明知山有虎，偏向虎山 行的黑崎一护
二、大化改新
1.在位天皇: 孝德天皇
,
年号大化。
2.开始时间: 646 年。
3.效仿国家: 唐朝 。
中臣镰足 （614——669年）
二、大化改新
主要内容: 政治上,建立以天皇为中心的 中央集权 制度,地方 设国、郡、里三级,由中央派官治理。 经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收 归 国有 ,成为公地、公民;国家将土地分给公 民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖; 统一赋税。
三、武士和武士集团
凡பைடு நூலகம்掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田 地准许终身占有。
——《三世一身 法》
促进土地私有制的发展
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
形成封建庄园
武士： 地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合
的军事集团，成员称为“武士”。
武士集团： 武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士集团。
幕府统治
首领： 征夷大将军 地位： 凌驾于天皇之上 影响： 武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。
武士道
名，忠，勇，义，礼，诚，克，仁 内容： 效忠的对象不是国家、而是他的主公；
事亲之孝、待妻之义、对子之慈，都必须让位于对 主公的忠诚。 实质： 以勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
影响： 对日本民间社会也逐渐产生了影响。
武士道精神的影响
积极 为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。 影响：
海贼王
为了实现与因救他而断臂的香克斯 的约定而出海的路飞
死神
为了同伴，明知山有虎，偏向虎山 行的黑崎一护
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第11课 古代日本
一、6世纪前的日本
1-2世纪，日本小国林立
5世纪初，大和政权统一了日 本
大和政权的管理
材料：“大王”是日本大和政权首脑，“大王”依 赖中央、地方的氏姓贵族统治全国。大和统治阶级 将被征服的部落居民，按照“部”的形式组织起来 进行生产。
贵族
田部、海 部 锦织部 锻冶部
……
奴隶制国 家
二、大化改新
1、背景： ①社会矛盾尖锐，政局混乱 ② 中国先进制度的影响（隋唐）
2、改革者： 孝德天皇
3、时间： 从646年开始
孝德天皇
4、内容：
①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制
贵族掌权
中央集权
度，地方设国、郡、里三级，由
中央派官治理。 ②经济上：
贵族土地私有 公有
国家
a.废除一切私地、私民，将土地、
人教部编版九年级历史上册古代日本 课件 (32页PPT)
三、幕府统治
1、背景： （1）庄园的出现
土地私有、兼并
一
按照不同功劳、职 位、地位等把土地 分给所有国民收租
三
建立庄园（特权）
二 四
人教部编版九年级历史上册古代日本 课件 (32页PPT)
中央失权
为了刺激大家积极性天皇改变 了想法，日本土地私有化开始
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。
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“南无阿弥陀佛”
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（3）武士集团形成
小的武士团 追随、服从一个 更强大的首领组 成大的武士团。
经过庄园主之间的斗争联合 武士集团最后集中在两大家族：
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10世纪左右经过100多年土地 私有化各地出现了不同规模 的庄园
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（2）武士出现
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从 中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成员称为“武士”。
一 庄园主开始蓄养
二
这些打手不再种地， 专职练武成为了职业 军人，后来就慢慢地 就形成了日本武士。
大化改新被称
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日本日是本一是个一岛个国岛，国国，土国有土限有，限资，源资匮源 乏 匮，乏但，日但本日现本在现已在是已居是世居界世第界三第经三济经大济 国 大。国学。习学了习古了代古日代本日的本历的史历，史你，有你何有启何 示 启呢示？呢？
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2、幕府建立——镰仓幕府 （1）建立标志：
12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号， 设幕府于镰仓，史称“镰仓幕府” （2）影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期
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6、启示：
（1）改革是强国之路，要适时改革，大胆创新。 （2）要善于学习别人的长处，为我所用。
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大化改新几百年后， 日本社会又出现了怎 样的情况？
出现幕府统治
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部民收归国有，成为公地、公民。 让所有的公民都有田可种，
b.国家将土地分给公民，每隔六 年授田一次，不能终生使用，也 不能买卖（。班田收授法）
提高了人们的生活水平， 人民生活有了保障，从而 稳固了统治根基。
c.统一赋税。（租庸调制）
不仅充实了国库，也提升了 日本政府的综合实力
5、性质： 是一场学习中国唐朝典章制度的封建性质的改革
知识拓展－幕府统治
幕府本指将领军帐，后演变成一种特有国情的政治体制。 幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令 诸侯”的方式进行统治。幕府的最高统治者为征夷大将军，亦称 “幕府将军”。在日本历史上，幕府统治共历三朝。1192年－ 1333年为源赖朝的镰仓幕府时期；1336年－1573年，为足利尊氏 开始的室町幕府统治时代；1603年－1868年，为德川家康开始的 江户幕府时代。
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中国文化对日本的影响
唐 代 仕 女 图
日本的和 服与妇女 的发式都 与唐朝相 似。
日本仕女图
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日本的茶道源于……
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日本京都与唐都长安
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唐都长安
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中国文化对日本的影响
日本文字是在中国汉字的基础 上改造出来的
5、影响：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家， （使日本由奴隶社会过渡到封建社会）
大化改新之后大和正式改名为日本，意为“日出之国”。
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日本大化改新后的一段时期被称为“唐风时 代”，为什么？（请用史实说明）
诏书规定： 第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。 第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度。 第四，效法隋唐的科举制，以才选官。
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知识延伸 大化改新的最大特点是仿效中国唐朝的制度。
唐朝的封建制度是当时世界上最先进的社会制度，日 本全面向中国学习实际上是把中国式的封建制度搬到 了日本，使日本逐渐废除了落后的奴隶制度，建立起 崭新的封建制度。
一、6世纪前的日本
1-2世纪，日本小国林立
5世纪初，大和政权统一了日 本
大和政权的管理
材料：“大王”是日本大和政权首脑，“大王”依 赖中央、地方的氏姓贵族统治全国。大和统治阶级 将被征服的部落居民，按照“部”的形式组织起来 进行生产。
贵族
田部、海 部 锦织部 锻冶部
……
奴隶制国 家
二、大化改新
1、背景： ①社会矛盾尖锐，政局混乱 ② 中国先进制度的影响（隋唐）
2、改革者： 孝德天皇
3、时间： 从646年开始
孝德天皇
4、内容：
①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制
贵族掌权
中央集权
度，地方设国、郡、里三级，由
中央派官治理。 ②经济上：
贵族土地私有 公有
国家
a.废除一切私地、私民，将土地、
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三、幕府统治
1、背景： （1）庄园的出现
土地私有、兼并
一
按照不同功劳、职 位、地位等把土地 分给所有国民收租
三
建立庄园（特权）
二 四
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中央失权
为了刺激大家积极性天皇改变 了想法，日本土地私有化开始
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。
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“南无阿弥陀佛”
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（3）武士集团形成
小的武士团 追随、服从一个 更强大的首领组 成大的武士团。
经过庄园主之间的斗争联合 武士集团最后集中在两大家族：
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10世纪左右经过100多年土地 私有化各地出现了不同规模 的庄园
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（2）武士出现
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从 中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成员称为“武士”。
一 庄园主开始蓄养
二
这些打手不再种地， 专职练武成为了职业 军人，后来就慢慢地 就形成了日本武士。
大化改新被称
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日本日是本一是个一岛个国岛，国国，土国有土限有，限资，源资匮源 乏 匮，乏但，日但本日现本在现已在是已居是世居界世第界三第经三济经大济 国 大。国学。习学了习古了代古日代本日的本历的史历，史你，有你何有启何 示 启呢示？呢？
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2、幕府建立——镰仓幕府 （1）建立标志：
12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号， 设幕府于镰仓，史称“镰仓幕府” （2）影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期
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6、启示：
（1）改革是强国之路，要适时改革，大胆创新。 （2）要善于学习别人的长处，为我所用。
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大化改新几百年后， 日本社会又出现了怎 样的情况？
出现幕府统治
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部民收归国有，成为公地、公民。 让所有的公民都有田可种，
b.国家将土地分给公民，每隔六 年授田一次，不能终生使用，也 不能买卖（。班田收授法）
提高了人们的生活水平， 人民生活有了保障，从而 稳固了统治根基。
c.统一赋税。（租庸调制）
不仅充实了国库，也提升了 日本政府的综合实力
5、性质： 是一场学习中国唐朝典章制度的封建性质的改革
知识拓展－幕府统治
幕府本指将领军帐，后演变成一种特有国情的政治体制。 幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令 诸侯”的方式进行统治。幕府的最高统治者为征夷大将军，亦称 “幕府将军”。在日本历史上，幕府统治共历三朝。1192年－ 1333年为源赖朝的镰仓幕府时期；1336年－1573年，为足利尊氏 开始的室町幕府统治时代；1603年－1868年，为德川家康开始的 江户幕府时代。
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中国文化对日本的影响
唐 代 仕 女 图
日本的和 服与妇女 的发式都 与唐朝相 似。
日本仕女图
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日本的茶道源于……
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日本京都与唐都长安
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唐都长安
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中国文化对日本的影响
日本文字是在中国汉字的基础 上改造出来的
5、影响：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家， （使日本由奴隶社会过渡到封建社会）
大化改新之后大和正式改名为日本，意为“日出之国”。
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日本大化改新后的一段时期被称为“唐风时 代”，为什么？（请用史实说明）
诏书规定： 第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。 第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度。 第四，效法隋唐的科举制，以才选官。
人教部编版九年级历史上册古代日本 课件 (32页PPT)
知识延伸 大化改新的最大特点是仿效中国唐朝的制度。
唐朝的封建制度是当时世界上最先进的社会制度，日 本全面向中国学习实际上是把中国式的封建制度搬到 了日本，使日本逐渐废除了落后的奴隶制度，建立起 崭新的封建制度。