基因突变导学案
基因突变和基因重组导学案
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第五章第一节基因突变和基因重组【学习目标】1、举例说明基因突变的特点和原因2、举例说出基因重组3、说出基因突变和基因重组的意义 【学习重难点】基因突变的概念，原因及特点；基因突变和基因重组的意义 【自主学习】一．基因突变1.概念：指 DNA 分子中发生碱基对的______、______、______而引起的基因结构的变化。
2.突变原因⑴诱变因素(外因)①____：如紫外线、X 射线及其他辐射。
思考与讨论：①正常和异常血红蛋白有何区别？②氨基酸是由什 么决定的？③利用所学知识，分析该图解，并填图①图解 蛋白质 正常 异常↑ ↑氨基酸 （ ） （ ） mRNA G A G ADNA C T T C TGAA G A④总结该症状出现的直接原因是___________ 该症状出现的根本原因是___________②_____：如亚硝酸盐、碱基类似物能改变____________。
③_____：某些病毒的遗传物质能影响宿主的 DNA 。
二．基因突变的原因和特点A A CCG 替换 T T GGC⑵内部因素 ____________________________偶尔也发生错误。
3.与生殖的关系ATCCG ATGCCGTACGGC⑴若发生在________中，将遵循遗传规律传递给后代；⑵若发生在___________中，一般不遗传，但对于有些植物可通过无性繁殖传递；⑶若人体某些体细胞基因发生突变，可能会发展为_____________________。
（正常）A CCG T GGC4.特点⑴_________ ⑵随机性 ⑶________ ⑷_____频性 ⑸多___少______.6.意义： 基因突变是________产生的途径，是______的根本来源，是__________的原始材 料。
二、基因重组⒈概念：指在生物体进行_________过程中，控制_________的基因的重新组合。
2.类型： ⑴自由组合型，发生时期________________(2)交叉互换型，发生时期________________3.意义：基因重组是_______的来源之一，对_________有重要意义。
基因突变导学案
1928年，人们发现镰刀型细胞贫血症患者能将这种病遗传给下一代，并且发现该病是一种常染色体上的隐性遗传。
1948年，美国化学家鲍林将正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白通过电泳分析，发现正常人和患者的血红蛋白的电泳图明显不同，鲍林推测镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白分子的缺陷造成的。
1956年，英格拉姆等人用酶将正常的血红蛋白和镰刀型细胞的血红蛋白在相同条件下切成肽段，通过电泳进行分析，发现二者有一个肽段的位置是不同的。
1、提出学习任务：找出镰刀型细胞贫血症患者血红蛋白分子异常的真正原因(1)以下是血红蛋白分子的部分氨基酸顺序，请找出发生了变化的氨基酸氨基酸顺序：1号一2号一3号一4号一5号一6号一7号一8号正常……缬氨酸一组氨酸一亮氨酸一苏氨酸一脯氨酸一谷氨酸一谷氨酸一赖氨酸一异常……缬氨酸一组氨酸一亮氨酸一苏氨酸一脯氨酸一缬氨酸一谷氨酸一赖氨酸一(2)查阅密码子表，分别写出对应的正常氨基酸和异常氨基酸的密码子(学生到电子白板上书写)正常氨基酸：异常氨基酸(3 )氨基酸的密码子是由DNA分子决定的，由此可推测相应的DNA分子的碱基片段发生了什么变化？(4)完成下面镰刀型细胞贫血症病因的图解。
(学生到电子白板上书写)蛋白质正常异常一、学习资料：简介科学家对镰刀型细胞贫血病病因的探究过程1928年，人们发现镰刀型细胞贫血症患者能将这种病遗传给下一代，并且发现该病是一种常染色体上的隐性遗传。
1948年，美国化学家鲍林将正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白通过电泳分析，发现正常人和患者的血红蛋白的电泳图明显不同，鲍林推测镰刀型细胞贫血症是由于血红蛋白分子的缺陷造成的。
1956年，英格拉姆等人用酶将正常的血红蛋白和镰刀型细胞的血红蛋白在相同条件下切成肽段，通过电泳进行分析，发现二者有一个肽段的位置是不同的。
1学习任务：找出镰刀型细胞贫血症患者血红蛋白分子异常的真正原因(1)以下是血红蛋白分子的部分氨基酸顺序，请找出发生了变化的氨基酸氨基酸顺序：1号一2号一3号一4号一5号一6号一7号一8号正常……缬氨酸一组氨酸一亮氨酸一苏氨酸一脯氨酸一谷氨酸一谷氨酸一赖氨酸一异常……缬氨酸一组氨酸一亮氨酸一苏氨酸一脯氨酸一缬氨酸一谷氨酸一赖氨酸一(2)查阅密码子表，分别写出对应的正常氨基酸和异常氨基酸的密码子正常氨基酸：异常氨基酸(3 )氨基酸的密码子是由DNA分子决定的，由此可推测相应的DNA分子的碱基片段发生了什么变化？(4)完成下面镰刀型细胞贫血症病因的图解。
2025届高三生物一轮复习导学案：基因突变和基因重组
基因突变和基因重组导学案复习目标：1.概述碱基的替换、增添或缺失会引起基因碱基序列的改变。
2.阐明基因碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来的后果。
3.描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。
4.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异。
一、基因突变1．基因突变的实例实例：镰状细胞贫血(1)患者贫血的直接原因是____________异常，根本原因是发生了________________，碱基对由T A 替换成A T。
(2)用光学显微镜______(填“能”或“不能”)观察到红细胞形状的变化。
理由是__________________________________________________________________________________________。
2．基因突变的概念DNA分子中发生________________________，而引起的__________ ______________的改变，叫作基因突变。
3．基因突变的遗传性若发生在配子中，将______________________。
若发生在体细胞中，一般__________________，但有些植物可通过____________遗传。
4．细胞的癌变(1)原因(2)实例：结肠癌发生易错提醒：①原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因；②不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中的DNA 上也存在原癌基因和抑癌基因；③原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用；④并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。
(3)癌细胞的特征5．基因突变的原因6．基因突变的特点(1)____________：基因突变在生物界是普遍存在的。
基因突变导学案
第5章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组班级: 姓名：一、考纲分析：二、教学目标：三、教学重难点：四、课时计划： 2课时第一课时五、教学过程：上节内容回顾：新授课：（导入）（二）教学重点内容：1、镰刀型细胞贫血症实例分析。
思考1：DNA中碱基对增添或缺失能引起基因结构的改变吗？2、基因的概念：思考2、基因的突变一定能引起生物的性状的改变吗？为什么？思考3、基因突变一定能遗传给子代吗？3、基因突变的特点：思考4、人工诱变对基因突变有何影响？4、基因突变的意义：六、课堂练习：1．将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。
产生这种现象的原因是（）A．基因重组引起性状分离 B．环境引起性状变异C．隐性基因突变成为显性基因 D．染色体结构和数目发生了变化2、．人患镰刀型细胞贫血症的根本原因是（）A．变形的红细胞阻塞血管B．血红蛋白中某个氨基酸发生了改变C．变了形的红细胞裂解D．血红蛋白的某个基因发生了改变3、长期接触X线的人群，后代遗传病的发病率明显增高，原因是（）A.生殖细胞发生了基因突变B.生殖细胞发生了基因重组C.体细胞发生了基因突变D.生殖细胞发生了基因交换4、如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是 ( )A．没有蛋白质产物 B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化5、关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是（）A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率C．基因B中的碱基对G－C被碱基对A－T替换可导致基因突变D．在基因b的A TGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变七、课堂小结：八、学后反思：。
基因突变和基因重组(导学案)
5.1基因突变和基因重组导学案学习目标：1说明基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因成基序列的改变。
2.分析基因突变的原因，闻明基因突变的意义。
3.分析细细胞癌变的意义，选择健康的生活方式，远离致癌因子。
4.阐明基因重组的意义。
学习重、难点：1.基因突变的原因、特点及意义2.基因重组的概念、方式及意义3.基因重组与基因突变进行比较。
导入：DNA分子在进行复制的过程中，每一个DNA要完成数以百万计的碱基之间的互补配对，在这个过程中是否也会出现配错的可能？导学问题一：基因突变1．镰状细胞贫血(1)形成原因：编码血红蛋白的基因的模板链上一个碱基被替换成了，从而导致密码子由变为，进而导致血红蛋白分子中变为，引起了蛋白质结构的改变，最终导致性状的改变。
(2)致病机理①直接原因：②根本原因：2．基因突变的概念：DNA分子中发生，而引起的的改变，叫作基因突变。
3．基因突变发生的时期：。
4．基因突变对后代的影响：。
(1)若发生在中，将遵循遗传规律传递给后代。
(2)若发生在中，一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过遗传。
导学问题二、细胞癌变1．原癌基因和抑癌基因(1)人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：。
(2)一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性，就可能引起细胞癌变。
(3)抑癌基因表达的蛋白质能，或者，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性过强，也可能引起细胞癌变。
2．癌细胞特征：a. b.c. 。
导学问题三、基因突变的原因类型举例原因外因物理因素亚硝酸盐、碱基类似物影响宿主细胞的内因(1) ：在生物界中普遍存在。
(2) ：可以发生在个体发育的任何时期，可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA 分子的不同部位上。
(3)不定向性：一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的。
(4) ：自然状态下，突变频率很低。
基因突变导学案
5.1 基因突变和基因重组教学目标：1.举例说明基因突变的特点和原因2.举例说出基因重组3.说出基因突变和基因重组的意义教学重点：1.基因突变的概念及特点2.基因突变的原因教学难点：基因突变和基因重组的意义教学过程：一、变异的类型1、不遗传的变异：由于____________因素的影响引起的变异，不涉及__________的改变2、可遗传的变异：由_____________________________________的变化引起的变异。
其变异来源有_________________、____________________、___________________二、基因突变1、镰刀型细胞贫血病病因分析：症状：红细胞呈镰刀型,运输氧气的能力降低,易破裂溶血造成贫血,严重时会导致死亡。
镰刀型细胞贫血病的直接原因：_______________________________________；镰刀型细胞贫血病的根本原因：______________________________。
总结：基因突变的概念____________________________________________________________思考：碱基对的替换一定会导致性状发生改变吗?2、基因突变的原因、实质及结果内因：___________________________（2）原因物理因素：如________________外因化学因素：如________________生物因素：如_________________（3）实质：_________________________________________________________（4）结果：a、一定改变基因结构、遗传信息、产生新基因b、不一定改变性状、不一定产生等位基因①引起生物性状的改变如某些碱基对的增添或缺失，引起部分氨基酸改变，改变蛋白质的结构和功能，从而引起生物性状改变。
基因突变导学案
第三节基因突变【学习目标】1、举例说明基因突变的概念、原因、特点。
2、理解基因突变的意义。
3、学会对信息的处理分析等科学方法。
4、在基因突变的学习过程中懂得生物界丰富多彩的本质和确立健康的生活方式。
【学习重点和难点】重点：1．基因突变的概念及特点。
2．基因突变的原因。
难点：理解基因突变的意义。
【课前导学】1、镰刀型细胞贫血症的病因是什么？2、基因突变的概念是什么？原因有哪些？3、基因突变有哪些特点？有哪些意义？【预习质疑】【课内探究】一、生物的变异1、变异的概念：2、变异的类型：二、基因突变1、实例：镰刀型细胞贫血症完成下图的填空，并分析病因：DNA：CTT CATmRNA氨基酸：谷氨酸缬氨酸血红蛋白：正常异常直接原因：根本原因：2、基因突变的概念基因突变是指DNA分子中碱基对的、或而引起的的改变。
3、基因突变发生的时间4、基因突变发生的原因5、基因突变的特点：6、基因突变的结果：7、基因突变的意义：【课后巩固】1．长期接触x射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群生殖细胞发生（）A、基因突变B、染色体变异C、基因的自由组合D、基因的分离2．下列有关基因突变的叙述正确的是（）A、基因突变使一个基因变成它的等位基因B、基因突变产生新的基因，并且引起表现型改变C、基因突变都能传递给后代D、基因突变大多有害，因而不能为进化提供原材料3．下列不容易发生基因突变的细胞是（）A、神经细胞B、正在进行无丝分裂的蛙的红细胞C、受精卵D、正在进行减数分裂的精原细胞4．果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但长势一般较弱，这是因为基因突变一般具有（）A、随机性B、低频性C、普遍性D、有害性5．基因突变从根本上改变生物的（）A、遗传密码B、遗传性状C、遗传信息D、遗传规律6．大丽花的红花（C）对白花（c）是显性，但某杂种植株（Cc）的一个分枝上全部开白花，这可能是杂种植株哪个部位的突变（）A、幼苗期的顶芽细胞B、早期的一个叶芽细胞C、一个花芽的某些细胞D、花药组织内的花粉母细胞G ，该基因复制三次后发生突变的基7．某基因的片段中的一条链在复制时一个碱基由C因占该基因总数的（）A、100%B、50%C、25%D、12. 5%。
高一生物导学案基因突变和基因重组人教版2019必修2
第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组导学案★学习目标【生命观念】说明基因突变是由于DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
【科学思维】1.分析基因突变的原因，阐明基因突变的意义；2.阐明基因重组的意义。
【社会责任】分析细胞癌变的原因，选择健康的生活方式，远离致癌因子。
★学习重点难点【教学重点】1.基因突变的概念；2.基因突变的原因和意义。
【教学难点】基因突变的意义。
★学习过程一、基因突变的实例1.镰状细胞贫血（也叫镰刀型细胞贫血症）镰状细胞贫血患者的红细胞容易破裂，使人患溶血性贫血，严重时会导致死亡。
DNA分子中的碱基对发生变化➜mRNA分子中的碱基发生变化➜相应氨基酸的改变➜相应蛋白质的改变➜相应性状的改变。
病因：镰刀型细胞贫血症是由基因突变引起的一种遗传病，是由于基因中的碱基对发生了替换产生的。
【思考·讨论·镰状细胞贫血形成的原因】1.图5—2中氨基酸发生了什么变化？图中谷氨酸发生了改变，变成了缬氨酸。
2.研究发现，这个氨基酸的变化是编码血红蛋白的基因的碱基序列发生改变所引起的。
上图是镰状细胞贫血病因的图解，请你完成图解。
想一想这种疾病能否遗传？怎样遗传？这种疾病能够遗传，是亲代通过生殖过程把基因传给子代的。
3.如果这个基因发生碱基的增添或缺失，氨基酸序列是否也会改变？所对应的性状呢？如果这个基因发生碱基的增添或缺失，氨基酸序列也会发生改变，所对应的性状肯定会改变。
DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫做基因突变。
基因突变发生的时期——主要在间期进行DNA复制时（1）有丝分裂前的间期：体细胞（但一般不能遗传给后代）（2）减数分裂前的间期：生殖细胞（配子）（将遵循遗传规律通过受精作用传递给后代）有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性生殖遗传（如：植物组织培养、块茎块根的繁殖，扦插、嫁接等）。
【思考·讨论·结肠癌发生的原因】1.从基因角度看，结肠癌发生的原因是什么？从基因角度看，结肠癌发生的原因是相关基因（包括抑癌基因Ⅰ、原癌基因、抑癌基因Ⅱ、抑癌基因Ⅲ）发生了突变。
基因突变导学案
┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯┯ ＡＴＧ……ＴＧＧＴＡＣＧＣＡ……ＴＧＡ DNA ＴＡＣ……ＡＣＣＡＴＧＣＧＴ……ＡＣＴ ┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷（模板链） 突变后 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ↓转录mRNA ＡＵＧ……ＵＧＧＵＡＣＧＣＡ……ＵＧＡ┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷┷起始密码 终止密码↓翻译 肽链 甲硫氨酸…色氨酸-酪氨酸-丙氨酸- …（终止）生物变异的来源——基因突变导学案【学习目标】1．举例说明基因突变的概念、原因、特点。
2．理解基因突变的机理和意义。
3．学会对信息的处理分析等科学方法。
4．在基因突变的学习过程中懂得生物界丰富多彩的本质和确立健康的生活方式。
【课内探究】1．基因突变的机理——实例：镰刀型细胞贫血症完成下图的填空，并分析病因：┯┯┯ ┯┯┯DNA: C T T C A T ┷┷┷┷┷┷mRNA氨基酸： 谷氨酸 缬氨酸血红蛋白： 异常2. 以小组为单位任意改变下面DNA 分子中的碱基对序列，并运用“中心法则”的流程图表示 这些变化会不会影响蛋白质的合成和性状表现？【课后巩固】1. 如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，可能的后果是（）A．没有蛋白质产物B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化2. 生物的基因突变一定会（）A．改变生物的表现型 B．改变基因的结构C．对生物有利 D．朝特定方向变化3. 下列人体细胞中，难以发生基因突变的细胞是（）A．神经细胞 B．皮肤生发层细胞C．造血干细胞 D．精原细胞4.有关基因突变的叙述，正确的是( )A．不同基因突变的频率是相同的 B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变 D．细胞分裂的中期不发生基因突变5．基因突变从根本上改变生物的( )A. 遗传密码B. 遗传性状C. 遗传信息D. 遗传规律6．某基因的片段中的一条链在复制时一个碱基由CG ，该基因复制三次后发生突变的基因占该基因总数的( )A. 100%B. 50%C. 25%D. 12. 5%。
基因重组和基因突变导学案(新)
第一节基因突变和基因重组学习目标：1.能说出基因突变的特点和原因。
2.知道基因突变和基因重组的意义。
学习难点：基因突变和基因重组的意义。
【知识回顾】1、在细胞分裂的间期，要进行染色体的复制，其实质是。
2、DNA分子独特的，为复制提供了精确的模板，通过原则，保证了复制的准确性，是亲子代间的遗传信息保持一致。
【自主学习】一、基因突变的实例：镰刀形细胞贫血症（1）症状：患者红细胞由正常中央微凹的圆饼状变为（），易发生红细胞（），使人患溶血性贫血。
（2）完成课本图解（p81）②说明：该症状出现的直接原因是（）该症状出现的根本原因是（）二、基因突变1、基因突变：是由于DNA分子发生碱基对的_______、_________或______，而引起的基因__________的改变。
2、基因突变时间：所以基因突变常发生在____________时期。
3、基因突变的原因（1）外因：①物理因素。
如：_______ 、________、 ________②化学因素。
如：________、 _______③生物因素。
如：_________________（2）内因：( )偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等。
4、基因突变特点：①普遍性；②随机性：随机发生在生物个体发育的，可发生在细胞内，同一DNA 分子的；③不定向性：一个基因可以向发生突变，产生一个以上的基因；④低频性：频率很低；⑤多害少利性。
5、基因突变意义：（1）基因突变是产生的途径；（2）基因突变是的根本来源，（3）基因突变是的原始材料。
（基因突变可使生物适应改变的环境，获得新的生存空间。
）三、基因重组1、概念：在生物体进行（）的过程中，（）的基因的重新组合。
2、类型：(1)自由组合型：在减数第一次分裂后期，随着（）染色体的自由组合，（）也自由组合。
（2）交叉互换型：在减数分裂形成四分体时期，位于（）有时会随非姐妹染色单体而交换，导致染色单体上的基因重组。
3、意义：基因重组是（___________ ），对（__________ ）具有重要意义。
基因突变导学案
5.1 基因突变导学案【学习目标】1.通过图解分析，说出镰刀型细胞贫血症的病因。
2.以镰刀型细胞贫血症为例说明基因突变的概念。
3.通过小组讨论和资料分析，说明基因突变的原因和特征。
4.理解基因突变的意义。
【课中导学】合作探究一：分析镰刀型细胞贫血症的原因﹙阅读教材第80—81页，结合基因指导蛋白质合成的过程分析﹚思考1：基因突变，是否一定会引起生物性状的改变？思考2：碱基对的缺失与替换相比哪一个对生物的影响更大？缺失一个碱基对和缺失三个碱基对哪个对生物的影响更大？合作探究二：基因突变的原因、特点﹙阅读课本81-82页内容，举例说明基因突变产生的原因和特点）1、原因：2、特点：思考3：基因突变可以发生在个体发育的任何时期，发生在不同时期的突变对生物的影响有何不同？思考4：基因突变是否一定能传给子代？小结：构建本节课的知识网络【习题巩固】1.下列哪种是不可遗传的变异（）A．正常夫妇生了一个白化病儿子 B．纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇 C．对青霉菌进行X射线照射后，培育成高产菌株 D．用生长素处理得到无子番茄2.下面关于基因突变的叙述中，正确的是A．亲代的突变基因一定能传递给子代B．子代获得突变基因一定能改变性状C．突变基因一定由理、化或生物因素诱发D．突变基因一定有基因结构上的改变3.遗传学家发现一种某基因的突变对该基因编码的多肽没有影响。
这种突变最可能是A.缺失了一个核苷酸对B.改变了起始密码子C.插入了一个核苷酸对D.替换了一个核苷酸对4.亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当某基因片段中的GAC突变为AAC 时，这种突变的结果对该生物的影响是（）A．一定是有害的 B．一定是有利的C．有害的概率大于有利的概率 D．既无利也无害5.基因突变是生物变异的根本来源。
下列关于基因突变特点的说法正确的是A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C．突变只能定向形成新的等位基因 D．突变对生物的生存往往是有利的6．关于基因突变的叙述，错误的是A．表现为亲代所没有的表现型叫做基因突变B．DNA上有遗传效应的片段中碱基发生变化是基因突变C．突变频率很低，但是多方向性的D．突变能够自然发生，也能人为进行7.几种氨基酸可能的密码子如下：甘氨酸：GGU、GGC、GGA、GGG；缬氨酸：GUU、GUC、GUA、GUG；甲硫氨酸：AUG。
基因的突变与重组导学案
《第一节基因的突变与基因的重组》导学案一、学习目标1.理解生物变异的种类及其来源。
2.掌握基因突变的概念、特点和意义。
4.理解基因重组的概念和意义。
二、教学重难点1、教学重点基因突变的概念和特点。
2、教学难点基因突变的概念。
三、学法指导自主、合作、探究+教师引导、点拨四、自学引导环节一：创设情境，导入课题1、遗传：。
2、变异：生物的之间，以及在性状上的差异，叫做变异。
2、变异的类型包括不可遗传的变异和。
前者是环境因素的影响造成的，没有引起体内的变化；后者是由于生殖细胞内的的改变引起的，来源有三种：、基因重组、。
环节二：目标导向、自主学习一、基因突变1、概念：由于DNA分子中发生的增添、缺失或替换，而引起的基因改变，就叫基因突变。
2、基因突变的原因物理因素：1）、外因：化学因素：生物因素：2）、内因：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
因此，根据发生条件不同分为___________和___________两种类型。
3、基因突变的特点：1）、基因突变在生物界中是___________存在的；（简称为性）2）、基因突变是___________发生的；（简称为性）3）、自然状态下，一种生物的突变率很___________；(简称为性)4）、大多数基因突变对生物体是___________的；(简称为性 )5）、基因突变是___________的。
(简称为性 )4、基因突变的意义：是生物变异的_________来源，为生物进化提供了最初的___________二、基因重组1、概念：指生物体进行___________的过程中，控制不同性状的基因的___________。
2、类型：①随机重组：随着非同源染色体的自由组合，导致___________的自由组合。
②交换重组：随同源染色体上的非姐妹染色单体的交换而使___________基因发生交换，导致___________ 上的基因重新组合。
第四节 基因突变导学案
第四节基因突变1、概述基因突变的概念、原因、特征2、简述基因突变的意义※【问题导学】活动一：阅读P76图4-16内容，思考:1.正常人的红细胞和镰刀状红细胞形态不同的直接原因是什么？2.病人的血红蛋白与正常人血红蛋白相比多肽链发生了什么变化？3.请推测病人和正常人的mRNA是否相同？发生了怎样的变化？4.如果mRNA不相同则根本原因是什么？活动二：P77-78内容回答：1.什么是基因突变？2. 基因突变的实质是什么？基因中脱氧核苷酸的发生了改变，从而产生新的基因。
3.基因突变的时间往往发生在什么时间？4.基因突变的原因有哪些？5.基因突变的结果：使一个基因变成它的。
6.基因突变的特征有哪些？7.突变的意义？※【合作探究】探究活动一：碱基对的改变是否一定会导致相应氨基酸发生改变从而影响生物性状呢？※【课堂检测】1．有关基因突变的叙述，正确的是（）A．不同基因突变的频率是相同的 B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变 D．细胞分裂的中期不发生基因突变2．下列有关基因突变的叙述，正确的是（）A．若体细胞发生突变，一定不能传递给后代B．基因突变可发生在个体发育的不同时期C．若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变D．基因突变是指mRNA 上的碱基对的替换、增添和缺失3．基因突变发生在（）A．DNA→RNA的过程中 B．DNA→DNA的过程中C．RNA→蛋白质的过程中 D．RNA→携带氨基酸的过程中4．生物变异的根本来源是（）A．基因自由组合B．基因突变 C．染色体变异 D．生活环境的改变5.诱发突变与自然突变相比，正确的是（）A．都是有利的 B．都是定向的 C．都是隐性突变 D．诱发突变率高6.基因A与a1、a2、a3之间的关系如图，该图不能表明的是（）A．基因突变是不定向B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化D．这些基因的转化遵循自由组合定律7.下列关于基因突变的叙述，不正确的是（）A．基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少B．发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的C．突变就是指基因突变，它包括自然突变和诱发突变D．基因突变对生物的生存往往是有害的8.镰刀型细胞贫血症的产生，其根本原因是由于在__________过程中，发生了__________，改变了__________中遗传信息所致，从而使人的红细胞由正常的__________状改变为__________状，这样的红细胞容易__________，使人患__________性贫血。
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基因突变
【学习目标】举例说明基因说明基因突变的特点和原因。
具体要求：
1、通过具体事例归纳出变异类型。
2、层层递推，归纳出基因突变的概念。
3、通过事例描述基因突变的特点
【学法指导】课前通过自主预习完成导学案左侧的基础知识的学习；通过小组探究完成右侧相关知识的联系。
课堂上以小组代表为主，老师引导下完成学习目标。
会通过材料分析得出相关结论，并能把新知识应用于社会实际中。
【学习过程】
学习内容
自主预习完成
(课前通读课本两遍或以上)
合作探究
(课堂上以学习小组为单位，合作完成)
变异的类型材料1：把纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色
皱粒豌豆杂交，获得F1，F1自交得到F2。
F2中的黄色皱粒和绿色圆粒与亲本不
同。
材料2：把矮茎豌豆(dd)和矮茎豌豆杂交，
子一代绝绝大部分是矮茎(dd)，但出现了
一株高茎(Dd)。
材料3：21三体综合征患病原因是第21号
染色体不是正常的两条，而是3条。
材料4：基因相同的小麦在土壤肥沃，水
分光照充足地里长势好、产量高，而在土
壤贫瘠、水分光照不足的地里长势极差。
【探究思考1】
(1)根据造成生物的变异原因不同，生物
的变异能够分为____________________
和___________________两类。
(2)结合左边的材料，完善下图。
基因突变的概念
减数分裂形成配子的过程。
要实行染色
体复制，实质是遗传物质____的复制。
___________原则，能保证______复制
的准确性，使亲子代遗传信息保持一致。
材料5：1910年赫里克医生首次遇到了镰
刀型细胞贫血症患者。
1949年，发现此
类患者红细胞不正常。
你认为要更深入分析此病的发病原因，
首先应从红细胞的___________入手，因
为________是生命活动的主要承担者。
因为血红蛋白中的________被替换成
了__________，而患镰刀型细胞贫血症。
【探究思考2】
(1)结合基因控制蛋白质合成的过程，填图：
(2)若小张仅仅骨髓造血干细胞发生基因突
变而患镰刀型细胞贫血症，此病能遗传给
下一代吗？
若用此病患者的骨髓代替另一个人的骨
髓，另一个人会患病吗？被移植者能将此
性状遗传给下代吗？
学习内容自主预习完成
(课前通读课本两遍或以上)
合作探究
(课堂上以学习小组为单位，合作完成)
基
因突变的概念
DNA分子中发生碱基对的_______、
__________和__________，而引起的
______________的改变，叫基因突变。
【探究思考3】
理解基因突变的注意点材料6：
【探究思考4】
“只要是DNA中碱基对发生改变就会发
生基因突变”。
你们认为这种说法对吗？
为什么？
基因突变的结果是产生了______基因。
基因突变_______(增加/没增加)基因数量，
_________(增加/没增加)基因种类。
材料7：
因为一种氨基酸可能有_____种密码
子，基因发生突变后，控制的性状不一定
改变。
【探究思考5】
DNA分子的碱基发生改变，生物的性状
一定改变吗？为什么？
不一定。
因为：
（1）若碱基对改变发生在有遗传效应的
DNA片段（即基因）中，
①因为密码子具有_________性，性状可
能不改变；
②基因表达具有_________性，基因突变
了不一定表达。
③若原基因型AA，突变成Aa,性状不改变
（2）若碱基对发生在非遗传效应片段，这
些片段______(会/不会)转录，与生物性状
无关。
学习内容
自主预习完成
(课前通读课本两遍或以上)
合作探究
(课堂上以学习小组为单位，合作完成)
理解基因突变的注意点材料8：
不同类型的基因突变，对该基因控制合
成蛋白质的影响不同。
【探究思考6】
若基因发生突变后，会导致mRNA上
的碱基序列改变。
下列哪种改变对氨基酸
序列影响可能最小？(不考虑终止密码)
(1)在mRNA第120-121位间插入1 个
碱基
(2)mRNA第13-第14位碱基丢失2个
碱基
(3)mRNA第4-第5位间插入3个碱基
(4)mRNA第100位碱基被替换
基因突变的原因材料9：
外部因素易_______生物发生基因突变
并提升_________________。
【探究思考7】
近期日本大地震引发的海啸导致福岛
核电站出现核泄漏而造成全世界恐慌。
其
原因是？
医学上用一定量的辐射或化学药剂治疗
癌。
请分析这种治疗法的原理及副作用。
基因突变的特点1、因为自然界诱发基因突变的基因很多，
基因突变还能够_______产生，所以，基
因突变在生物界中是________存有的。
2、基因突变可发生在个体发育的______
时期；可发生在细胞内不同________分
子上，同一DNA分子的_______部位。
-----这说明基因突变是_______发生的。
一个基因能够向________方向发生
突变，产生一个以上的_______基因。
------这说明基因突变是________的。
【探究思考8】
若母亲卵细胞线粒体某基因发生突变
后患线粒体肌病。
若该卵细胞与正常男子
的精子受精后，所生孩子患病情况如何？
为什么？
人类的血管性假血友病基因位于X染色
体上，当前已发现该病有20多种类型，
这了最能表明基因突变具有什么特性？。