科粤版(2012)初中化学九上 4.2 水的组成 课件 _22优秀课件
合集下载
科粤版九年级化学上册课件：4.2 水的组成(共25张PPT)
7
4.2 水的组成
知识点二 水的组成
(一)电解水实验 1．仪器：水电解器(如图4－2－1所示) 2．电源：直流电源 3．药品：蒸馏水、稀硫酸或烧碱(作用： ___增__强__水_的__导_电__性___________)。 4．实验现象 (1)通电后，两个电极的表面都有气泡放出。
8
4.2 水的组成
9
4.2 水的组成
6．实验结论
(1)水在通电的条件下分解生成氢气和氧气。
文字表达式：水―通―电→氢气＋氧气
(H2O)
(H2) (O2)
(2)水是由___氢_元__素__和__氧__元_素___组成的。
(二)电解水的微观示意图
10
4.2 水的组成
1．从宏观看：氢气是由__氢__元_素___组成的，氧气是由__氧__元_素___组 成的，水是由__氢__、__氧_两__种_元__素________组成的。 2．从微观看：水电解产生氢气和氧气的体积比为 2∶1。同温、 同压下同体积气体分子中分子数相等，且氢气、氧气都是双原子 分子，可得出一个水分子是由___2_个__氢_原__子___和__1_个__氧_原__子____构成 的，水的化学式为___H_2O____。
24
4.2 水的组成
知识点3 从微观角度认识电解水的实质
3．从微观上看，电解水发生变化的是( A ) A．水分子 B．氢原子、氧原子 C．氢元素、氧元素 D．氢分子、氧分子组成
[核心应用] 核心 水的组成 例 用如图4－2－3所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中 错误的是( C ) A．水是由水分子构成的 B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．正负两极产生气体的质量比为1∶2 D．正极气体能使带火星的木条复燃
20
4.2 水的组成
知识点二 水的组成
(一)电解水实验 1．仪器：水电解器(如图4－2－1所示) 2．电源：直流电源 3．药品：蒸馏水、稀硫酸或烧碱(作用： ___增__强__水_的__导_电__性___________)。 4．实验现象 (1)通电后，两个电极的表面都有气泡放出。
8
4.2 水的组成
9
4.2 水的组成
6．实验结论
(1)水在通电的条件下分解生成氢气和氧气。
文字表达式：水―通―电→氢气＋氧气
(H2O)
(H2) (O2)
(2)水是由___氢_元__素__和__氧__元_素___组成的。
(二)电解水的微观示意图
10
4.2 水的组成
1．从宏观看：氢气是由__氢__元_素___组成的，氧气是由__氧__元_素___组 成的，水是由__氢__、__氧_两__种_元__素________组成的。 2．从微观看：水电解产生氢气和氧气的体积比为 2∶1。同温、 同压下同体积气体分子中分子数相等，且氢气、氧气都是双原子 分子，可得出一个水分子是由___2_个__氢_原__子___和__1_个__氧_原__子____构成 的，水的化学式为___H_2O____。
24
4.2 水的组成
知识点3 从微观角度认识电解水的实质
3．从微观上看，电解水发生变化的是( A ) A．水分子 B．氢原子、氧原子 C．氢元素、氧元素 D．氢分子、氧分子组成
[核心应用] 核心 水的组成 例 用如图4－2－3所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中 错误的是( C ) A．水是由水分子构成的 B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．正负两极产生气体的质量比为1∶2 D．正极气体能使带火星的木条复燃
20
《水的组成》自然界的水PPT 图文
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
2、根据水电解装置中 的现象，判断图中所 接电源正负极。A点接 的 是 _ _ _正_ _极_ _ _ 极 。 管 内是___氧__气___气。
3.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
水的组成说课PPT课件
06
实验与观察
水纯净度的检测
总结词
了解水纯净度的方法和意义
详细描述
通过观察水样透明度、测定水中的杂 质和污染物含量，可以评估水的纯净 度。纯净度的高低对于人类健康、工 业生产和生态环境都有重要影响。
水硬度的检测
总结词
了解水硬度的影响因素和测定方法
详细描述
水硬度主要取决于水中钙、镁离子的含量。硬度过高或过低都会对日常生活和工业生产 造成影响。通过实验测定水硬度，可以了解当地水质特点，为生活和工业用水提供参考。
产品质量。
生产工艺流程
水参与许多工业生产过程中的化 学反应和物理变化，如水力发电、
化学反应等。
农业用途
灌溉
水是农业灌溉的基本需求之一，通过灌溉提供必 要的水分，促进农作物的生长。
植物生长
水是植物生长所必需的，参与光合作用和其他生 命活动殖业中也是必不可少的，如鱼类养殖需要 充足的水源和水质管理。
教学目标
知识目标
让学生了解水的组成、物 理性质和化学性质。
能力目标
培养学生观察、实验和探 究的能力，能够通过实验 探究水的组成和性质。
情感态度与价值观
培养学生对水资源的珍惜 和保护意识，树立可持续 发展的观念。
02
水的组成
水的化学式
总结词
水的化学式是H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
氢气。
与非金属的反应
水能与非金属氧化物反应，生成酸 和有机物。例如，二氧化碳与水反 应生成碳酸。
与碱的反应
水能与可溶性碱反应，生成相应的 碱的水合物。例如，氢氧化钠与水 反应生成氢氧化钠的水合物。
水解反应
盐类水解
强酸强碱盐或强酸弱碱盐溶于水时， 盐电离出来的弱酸阴离子或弱碱阳离 子跟水电离产生的氢离子或氢氧根离 子结合生成弱电解质的反应。
初中化学《水的组成》PPT课件
通电
水 ——→ 氢气 + 氧气 （H2O）（H2） （O2） 科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和 氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子 聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧 分子聚集成氧气。 根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子 和1个氧原子构成的，因而水的化学式是H2O。
分子分解的示意图
三、水的物理性质 水是最常见的物质，纯净 的水是没有颜色、没有气味、 没有味道的液体。在101千帕 时，水的凝固点是0℃，沸点 是100℃
四、化合物和单质的区别 [提问]经过了对水进行了电解过程，我们发现 水发生了 什么样的 改变呢？ (水经过电解生成了氢气和氧气，从而证明了水中必 定含有氢元素和氧元素两种元素* 1、化合物：物质在组成中含有不同种元素的 纯净物 例如：水属于纯净物而且含有H和O两种元素，CO、
第三单元
自然界的水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水的组成
水的组成
一、学习目标 1、认识水的组成。 2、了解单质、化合物的区别 3、了解人类认识物质世界的过程和方法 二、学习重点 1、认识水的组成：H和O 2、区别好纯净物中单质和化合物 三、教学过程
一、水对人类的作用
•1、动物和植物含有水
2、日常生活不可缺少水 3、工业和农业生 产离不开水
5 化合物是由不同种元素组成的纯净物
1．下列对于水的叙述中，正确的是： A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小 B、生物体中含量最大的物质是水 C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合 物 D、生活用水不会造成水源污染 2．下列说法正确的是： A、水分子是由一个氢分子和一个氧原子构 成的 B、水是由氢分子和氧分子构成的 C、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 D、水是由氢元素和氧元素组成的 3．能准确描述水的物理性质的是：
水的组成(PPT课件(初中科学)12张)
课堂测评
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_，体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___，其化学式是__O__2 _；体积大的 气体能_燃__烧___，发出__淡__蓝___色火焰，其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___，证明水是由 __氢___和 __氧____组成的，该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢， 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是： 增强水的导电性。
现象口诀：正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
宏观上，水通直流电被分解成氢气和氧气，在微观上， 从水分子的角度去考虑，到底产生了什么？
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论：一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式： 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
2. 水是由水分子构成的，每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ C ）
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气 体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学反应中，分子可以再分，原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中，水的形态产生怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是 化学变化？
• 若把水通直流电，又有什么现象产生？
全国优质课一等奖初中化学九年级上册《水的组成》精美课件
水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5） 四氧化三铁（Fe3O4）、二氧化硫（SO2）、二氧化锰（MnO2）
氧化物、含氧化合物、化合物区别：
单质
纯净物
含氧化合物 氧化物
化合物
03
总结：物质分类之间的关系
物质
纯净物
单质 同种元素组成的纯净物
N2 H2
化合物 由不同种元素组成的纯净物
氧化物 H2O
氢气 + 氧气
H2
O2
点燃 水
交流讨论：根据化学反应前后元素种类不变，该实验说明水的组成元 素是什么？
01
整理思路
问题1：回顾氧化汞分解的反应，说说氧化汞是由什么元素组成的？判 断依据是什么？
氧化汞 加热 氧气 + 汞
O2
Hg
问题2：除了氢气燃烧实验，还能如何确认水的组成元素？ 让水分解，找出生成物，并由生成物的组成元素推测出水的组成元素。
氢气的收集方法？
排水法，向下排空气法
01
01
2.化学性质——可燃性
氢气中混有空气或氧气遇明火会发生爆炸，因此氢气在点燃前一定 要检验其纯度。
点燃氢气时发出尖锐的爆 鸣声表明气体不纯，声音 很小则表示气体较纯。
01
2.化学性质——可燃性
现象：产生淡蓝色火焰，放出大 量的热，烧杯内壁凝结有水雾。
实验4-5：氢气的燃烧
4.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于氧化物
的是( B )
A.蒸馏水 氯酸钾 B.牛奶 二氧化锰
C.食盐水 空气
D.二氧化碳 氢气
课堂练习
5.将下列物质：①空气；②氧气；③水蒸气；④高 锰酸钾；⑤铁粉；⑥氮气；⑦稀有气体；⑧过氧化 氢溶液；⑨海水；属于纯净物的有 ②③④⑤⑥ ；属 混合物的有 ①⑦⑧⑨ ；属于单质的有 ②⑤⑥ ； 属于化合物的有 ③④ ；
氧化物、含氧化合物、化合物区别：
单质
纯净物
含氧化合物 氧化物
化合物
03
总结：物质分类之间的关系
物质
纯净物
单质 同种元素组成的纯净物
N2 H2
化合物 由不同种元素组成的纯净物
氧化物 H2O
氢气 + 氧气
H2
O2
点燃 水
交流讨论：根据化学反应前后元素种类不变，该实验说明水的组成元 素是什么？
01
整理思路
问题1：回顾氧化汞分解的反应，说说氧化汞是由什么元素组成的？判 断依据是什么？
氧化汞 加热 氧气 + 汞
O2
Hg
问题2：除了氢气燃烧实验，还能如何确认水的组成元素？ 让水分解，找出生成物，并由生成物的组成元素推测出水的组成元素。
氢气的收集方法？
排水法，向下排空气法
01
01
2.化学性质——可燃性
氢气中混有空气或氧气遇明火会发生爆炸，因此氢气在点燃前一定 要检验其纯度。
点燃氢气时发出尖锐的爆 鸣声表明气体不纯，声音 很小则表示气体较纯。
01
2.化学性质——可燃性
现象：产生淡蓝色火焰，放出大 量的热，烧杯内壁凝结有水雾。
实验4-5：氢气的燃烧
4.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于氧化物
的是( B )
A.蒸馏水 氯酸钾 B.牛奶 二氧化锰
C.食盐水 空气
D.二氧化碳 氢气
课堂练习
5.将下列物质：①空气；②氧气；③水蒸气；④高 锰酸钾；⑤铁粉；⑥氮气；⑦稀有气体；⑧过氧化 氢溶液；⑨海水；属于纯净物的有 ②③④⑤⑥ ；属 混合物的有 ①⑦⑧⑨ ；属于单质的有 ②⑤⑥ ； 属于化合物的有 ③④ ；
初中化学《水的组成》PPT课件
例如：由氧元素组成的物质，可能是氧气（O2） 或臭氧（O3），也可能是两者的混合物
什么是氧化物呢？
3、氧化物：由两同种元素组成，其中一种元素 是氧元素的化合物叫做氧化物。如：水（H2O）、 二氧化碳（CO2）、双氧水（H2O2）等。
请问：高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）是氧化物吗？
Hale Waihona Puke 不是单质与化合物的比较单 质 化 合 物
定
义 由同种元素组成的 纯净物
同种元素 纯净物
由不同种元素组成 的纯净物
不同种元素 纯净物
不同点 相同点 实
例 O2、H2、N2、C、S、 H2O、CO2、
P、Fe、He、Ne Fe3O4、H2O2
想一想 由同种元素组成的物质一定是单质吗？
不一定
也可能是混合物
请同学完成课本P47中的问题讨论，然后分析与归纳：
通过电解水实验我们了解到： 水
通电
氢气 + 氧气
氢气（H2）是由氢元素组成，氧气（O2）由 氧元素组成，由于水是由氢元素和氧元素组成。
【所以】：化学反应前后元素的种类不变。
二 、氢气的性质：
无色、无味、难溶于水、 1、物理性质： 密度比空气小的气体
；
三、单质、化合物
想一想：水（H2O），二氧化碳（CO2）
氮气（N2）分别由哪些元素组成？
1、单质：由同种元素组成的纯净物叫单质。
如：氧气（O2）、氢气（H2）、铁（Fe）氮气（N2）、硫（S）
2、化合物：由不同种元素组成的纯净物叫化合物
如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）高锰酸钾(KMnO4)、双氧水（H2O2）
第四单元
课题3
自然界的水
水的组成
【科粤版】化学九年级上课件 水的组成
6.在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命。
在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是
在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于
我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中
不正确的是( A.水是氧化物
)D
B. 水由氢.氧两种元素组成
C. 水由水分子构成
D. 水由两个氢原子和一个氧原子构成
4 ℃时密度
液体 最大为１ g 0℃
cm 3
100℃
探究水分子的组成
➢ 探究问题
• 水分子是由什么原子构成的？ • 水是由哪些元素组成的？怎样证实？
➢ 问题假设
• 水分子是由氢原子和氧原子构成的。 • 水是由氢元素和氧元素组成的。
探究水分子的组成
➢ 实验装置
H2O
探究水分子的组成
➢ 实验过程
探究水分子的组成
D 的微观过程。下列说法错误的是( ) A．氢气、氧气和水都是由分子构成的 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类产生 了改变
C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有 产生改变
D．氢原子和氧原子保持水的化学性质。
10. 实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水 实验可探究水的组成。请思考回答下列问题：
VH2:VO2=2 : 1
水是由氢元素和氧元 素组成的。水是一种 化合物。化学式是 H2O
探究水分子的组成
➢ 实验原理
电解水是在直流电的作用下，产生了化学反应。 水分子分解生成了氢原子和氧原子，２个氢原 子结合成１个氢分子，很多氢分子聚集成氢气； ２个氧原子结合成１个氧分子，很多氧分子聚 集成氧气。
➢ 实验过程
现象：
1、电极上出现了 气泡
2、V V : 正，气体
初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
科粤版九年级化学上册第四章《生命之源——水》课件
➢ 水的组成
水是由哪些元素组成的呢？下面我们用 实验来回答这个问题。
【探究实验】水的组成 在水电解器的玻璃管里注满水，在水中
加入少量的氢氧化钠溶液，增强水的导电性， 加快水的电解速率，一个电极接电源正极， 另一个电极接电源负极，接通直流电。
【实验现象】 接通电源后，电极上
有气泡产生。两支玻璃管 里汇集了气体，液面降低， 其中正极产生的气体与负 极产生的气体体积比约是 _1_∶__2__。
实验室里常用分液漏斗过滤 (1) 制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在 漏斗内壁上，中间不要留有气泡，否则会影响过 滤速度，而且滤纸边缘要低于漏斗口。
过滤操作注意事项
一贴：滤纸紧贴漏斗的 内壁，中间不要留有气泡， 否则会影响过滤速度。
二低：滤纸的边缘 要比漏斗稍低，向烧杯 中倾倒液体，液面要低 于滤纸边缘。防止液体 由滤纸和漏斗之间的缝 隙流下去，使滤液浑浊。
新课探究
自然水含有泥沙、腐殖质、藻类、细菌、 浮渣，甚至可能有某些对人体有害的污染物 质，一般不宜直接饮用，需要经过净化处理 才能饮用，或作其他用途。
水的净化方法
➢ 沉淀法
明矾的净水原理（物理变化） 往浑浊的水中倒入明矾溶液，搅拌生成絮 状沉淀，这些沉淀可以吸附水中的微小颗粒一 起沉降，达到净水的目的。
2%冰川 1%淡水 97%海水
地球水资源的分布比例
水资源十分宝贵，我们一定要节约用水， 说一说生活节约用水的方法？
随手关紧水龙头；洗衣服分段注水、洗涤、 脱水；在抽水马桶中放一个灌满ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的雪碧瓶或 使用节水型马桶；刷牙时用口杯接水……
➢ 水污染及其防治
人类不仅面临淡水资源紧缺的问题，而且 面临水体污染的危害。
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
化学九年级科粤版 4.2 水的组成
祝同学们学习进步！
氢气+氧气 点燃 水
现象与结论
通过实验了解到水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气 由氢元素组成，氧气由氧元素组成，因此根据反应前后元 素种类不变。
结论：水是由氢元素和氧元素组成。
• 记忆歌诀：正氧负氢，氧一氢二
课堂练习
• 下列说法正确的是（D） A、水是由氢气和氧气组成的 B、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 C、水是由氢氧两种元素组成的混合物 D、水是由氢氧两种元素组成的氧化物
1 水的组成
教学目标
知识与技能
• 认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识; • 通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操
作能力。
过程与方法
情感态度 与价值观
1.通过电解水实验的确定, 进一步认识一种物质的化 学式； 2.学会运用观察，实验等方法获取信息，能用变化与 联系的观点分析化学现象。
通过对熟悉的水进行科学的认识和研究,培养科学、严 谨的态度。
课堂练习
• 在水通直流电后，在 负 极产生体积较大的气体，用点燃的火 柴接近这种气体，发现它会 燃烧 ，产生 淡蓝色的火焰。这种气 体是 氢气 。
• 另一极产生的气体体积较 少 ，这种气体使带火星的木 条 复燃 ，说明这种气体是 氧气 。负极和正极产生的气体 体积比是 2:1 。
作业布置
4.2习题 4、5 全效课堂 同步训练内容
分析电解过程
现象与结论
n 两电极上产生的现象 有气体生成 n 两支玻璃管内液面出现的变化 下降 n 产生两种气体的体积比 V正：V负=1:2 n 验证火星的木条复燃 负极：点燃——燃烧并产生淡蓝色的火焰
现象与结论
认识气体——氢气
氢气的物理性质 无色、无味难溶于水的气体，密度比空气小 氢气的化学性质 可燃性 现象：燃烧时放热，产生淡蓝色的火焰，烧杯壁上有水珠。
氢气+氧气 点燃 水
现象与结论
通过实验了解到水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气 由氢元素组成，氧气由氧元素组成，因此根据反应前后元 素种类不变。
结论：水是由氢元素和氧元素组成。
• 记忆歌诀：正氧负氢，氧一氢二
课堂练习
• 下列说法正确的是（D） A、水是由氢气和氧气组成的 B、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 C、水是由氢氧两种元素组成的混合物 D、水是由氢氧两种元素组成的氧化物
1 水的组成
教学目标
知识与技能
• 认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识; • 通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操
作能力。
过程与方法
情感态度 与价值观
1.通过电解水实验的确定, 进一步认识一种物质的化 学式； 2.学会运用观察，实验等方法获取信息，能用变化与 联系的观点分析化学现象。
通过对熟悉的水进行科学的认识和研究,培养科学、严 谨的态度。
课堂练习
• 在水通直流电后，在 负 极产生体积较大的气体，用点燃的火 柴接近这种气体，发现它会 燃烧 ，产生 淡蓝色的火焰。这种气 体是 氢气 。
• 另一极产生的气体体积较 少 ，这种气体使带火星的木 条 复燃 ，说明这种气体是 氧气 。负极和正极产生的气体 体积比是 2:1 。
作业布置
4.2习题 4、5 全效课堂 同步训练内容
分析电解过程
现象与结论
n 两电极上产生的现象 有气体生成 n 两支玻璃管内液面出现的变化 下降 n 产生两种气体的体积比 V正：V负=1:2 n 验证火星的木条复燃 负极：点燃——燃烧并产生淡蓝色的火焰
现象与结论
认识气体——氢气
氢气的物理性质 无色、无味难溶于水的气体，密度比空气小 氢气的化学性质 可燃性 现象：燃烧时放热，产生淡蓝色的火焰，烧杯壁上有水珠。
科粤版九年级上册化学《4.2 水的组成 》(一等奖课件)
4.2水的组成
张颖
一、水的物理性质
通常状况下（1个大气压下）纯净的水：
颜色
无色
气味
无味
状态
液体
密度 凝固点 沸点 （冰点）
4℃时 0℃ 100℃
密度最 大
二、水的组成
氧气O2的检验方法： 将带火星的木条伸入集气瓶内（操作方法），若 木条复燃（现象），说明该气体是氧气（结论）
氢气H2的检验方法：
点燃气体（操作方法），若发出淡蓝色火焰且有 水珠生成（现象），说明该气体是氢气（结论）
同温同压同体积气体分 子数目相同
氢分子的个数：氧分子的个数= 2：1
来源于水分子
水中氢氧原子个数比= 2：1
所以，水的化学式为： H2O
分裂
重新组合
化学反应前后原பைடு நூலகம்种类、数目 不变 化学反应前后 元素种类 不变
实验装置：
注：1.加少量的NaOH 或H2SO4（目的：增 加水的导电性） 2.通直流电
观看视频
文字表达式：
正氧负氢 氢二氧一
体积比
为什么水的化学式写成H2O？ 科学家已证实： （1）氢分子和氧分子都是双原子分子
（2）同温同压下，相同体积的不同气 体含有相同数目的分子。
V氢气：V氧气= 2：1
张颖
一、水的物理性质
通常状况下（1个大气压下）纯净的水：
颜色
无色
气味
无味
状态
液体
密度 凝固点 沸点 （冰点）
4℃时 0℃ 100℃
密度最 大
二、水的组成
氧气O2的检验方法： 将带火星的木条伸入集气瓶内（操作方法），若 木条复燃（现象），说明该气体是氧气（结论）
氢气H2的检验方法：
点燃气体（操作方法），若发出淡蓝色火焰且有 水珠生成（现象），说明该气体是氢气（结论）
同温同压同体积气体分 子数目相同
氢分子的个数：氧分子的个数= 2：1
来源于水分子
水中氢氧原子个数比= 2：1
所以，水的化学式为： H2O
分裂
重新组合
化学反应前后原பைடு நூலகம்种类、数目 不变 化学反应前后 元素种类 不变
实验装置：
注：1.加少量的NaOH 或H2SO4（目的：增 加水的导电性） 2.通直流电
观看视频
文字表达式：
正氧负氢 氢二氧一
体积比
为什么水的化学式写成H2O？ 科学家已证实： （1）氢分子和氧分子都是双原子分子
（2）同温同压下，相同体积的不同气 体含有相同数目的分子。
V氢气：V氧气= 2：1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.氧化物一定含氧元素，所以含氧元素的物质一 定是氧化物
3.单质一定含同种元素，所以含同种元素的物质 一定是单质
【我会分类】
物质的简单分类 混合物 （ 不同 种物质）
物
质 纯净物 单质 （ 同 种元素） （ 同 种物质）
化合物（不同 种元素）：物质归类吗？ ① 液氮 ② 冰水共存物 ③ 氯酸钾
水水的的联组想成
4.2 水的组成
【知识目标】 1． 认识水的组成。 2．了解氢气的基本性质。 3．知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
【魔术】 空瓶燃烧爆炸
【魔术】 空瓶燃烧爆炸
可燃性的 气体如果混入 一定量的空气 或氧气，达到 该气体的爆炸 极限，遇火源 就会爆炸，所 以点燃可燃性 气体前一定要 验纯。
水
氢气 + 氧气
（H2O） （H2） （O2） 3.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
二.物质的分类
混合物（ 不同种物质）
物
单 质（同种元素）
质 纯净物 化合物（不同种元素）：氧化物
（同种物质）
【巩固练习】
作业：
1.完成学案上的巩固练习。
2. 还有哪些实验可以证明水的元素组成 。 请设计实验方案。
【我会理解】
化合物 ：不同种元素组成的纯净物。
高锰酸钾KMnO4 氯化钾KCl 氧化铁Fe2O3 氧化物 ：含两种元素的化合物，其中一种是氧元素。
二氧化碳CO2 一氧化碳CO 水H2O 单 质 ：同种元素组成的纯净物。 【思考与讨氢论气】H2 氧气O2 臭氧O3 氮气N2
1.化合物一定含不同种元素，所以含不同种元素 的物质一定是化合物
④ 铁粉 ⑤ 洁净的空气 ⑥ 氧化铁
属于单质的是
属于化合物的是
属于混合物的是
属于氧化物的是
2.下图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分
别表示不同元素的原子，则图中表示单质的是 ；
表示化合物的是
；表示混合物的是
。
【知识总结】
一.水的电解实验
1.现象：两极出现气泡，V正极︰V负极=1︰2 2.电解水的文字表达式：
14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来 回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲 秋。
19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
（2） 化学变化中分子可分，原子不可分
【我会思考】
【 测评一】有关水电解实验，下列说法是否正确 。 1.负极产生的气体能使带火星的木条复燃 2.若正极产生10mL气体，则理论上负极产生5mL气体 3.电解水的反应属于分解反应 4.该实验的主要目的是验证水的组成 5.证明了水是由氢气和氧气组成的 6.证明了化学变化中分子可分，原子不可分
谢谢！ 再见！
14 、自动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相 貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
探究一 氢气燃烧
1．氢气的物理性质： 无 色、 难 溶 于水的气体，密度比空气的 小 。
2．氢气的化学性质： 可燃 性,燃烧时 产生 淡蓝 色火焰。
3. 氢气燃烧的文字表达式 氢气+氧气 点燃 水 属于 化合 反应类型。
4．氢气的验纯方法。
【思考与讨论】
通过氢气燃烧实验，你能推测出水是由什么 元素组成的呢？推测的依据是什么？
正极端玻璃管
负极端玻璃管
现象 结论
燃着的木条 烧__得_更__旺__ 气体是 ____氧___气______
气体能 _燃__烧___； 产生 _淡__蓝__ 色火焰 气体是___氢__气_
3.水电解文字表达式 水 氢气 + 氧气；属于分解 反应类型 4.水电解实验结论（1） 水是由氢元素和氧元素组成的
探究二 水的电解
接通直流电源，两极会有什么现象？
【思考与讨论】 1.推测水电解时正负两极各产生了什么
气体？依据是什么？ 2. 如何设计实验验证你的猜想？
用燃着的木条放在两个玻璃管尖嘴口又会 有什么现象？
【我会分析】
1.水通电时的现象： 正负两电极上都产生 气泡 ，一段时间后V正: V负= 1:2 2.用燃着的木条分别检验两个玻璃管尖嘴口气体的现象：
16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。
3.单质一定含同种元素，所以含同种元素的物质 一定是单质
【我会分类】
物质的简单分类 混合物 （ 不同 种物质）
物
质 纯净物 单质 （ 同 种元素） （ 同 种物质）
化合物（不同 种元素）：物质归类吗？ ① 液氮 ② 冰水共存物 ③ 氯酸钾
水水的的联组想成
4.2 水的组成
【知识目标】 1． 认识水的组成。 2．了解氢气的基本性质。 3．知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
【魔术】 空瓶燃烧爆炸
【魔术】 空瓶燃烧爆炸
可燃性的 气体如果混入 一定量的空气 或氧气，达到 该气体的爆炸 极限，遇火源 就会爆炸，所 以点燃可燃性 气体前一定要 验纯。
水
氢气 + 氧气
（H2O） （H2） （O2） 3.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
二.物质的分类
混合物（ 不同种物质）
物
单 质（同种元素）
质 纯净物 化合物（不同种元素）：氧化物
（同种物质）
【巩固练习】
作业：
1.完成学案上的巩固练习。
2. 还有哪些实验可以证明水的元素组成 。 请设计实验方案。
【我会理解】
化合物 ：不同种元素组成的纯净物。
高锰酸钾KMnO4 氯化钾KCl 氧化铁Fe2O3 氧化物 ：含两种元素的化合物，其中一种是氧元素。
二氧化碳CO2 一氧化碳CO 水H2O 单 质 ：同种元素组成的纯净物。 【思考与讨氢论气】H2 氧气O2 臭氧O3 氮气N2
1.化合物一定含不同种元素，所以含不同种元素 的物质一定是化合物
④ 铁粉 ⑤ 洁净的空气 ⑥ 氧化铁
属于单质的是
属于化合物的是
属于混合物的是
属于氧化物的是
2.下图表示物质分子的示意图。图中“●”和“○”分
别表示不同元素的原子，则图中表示单质的是 ；
表示化合物的是
；表示混合物的是
。
【知识总结】
一.水的电解实验
1.现象：两极出现气泡，V正极︰V负极=1︰2 2.电解水的文字表达式：
14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来 回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲 秋。
19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
（2） 化学变化中分子可分，原子不可分
【我会思考】
【 测评一】有关水电解实验，下列说法是否正确 。 1.负极产生的气体能使带火星的木条复燃 2.若正极产生10mL气体，则理论上负极产生5mL气体 3.电解水的反应属于分解反应 4.该实验的主要目的是验证水的组成 5.证明了水是由氢气和氧气组成的 6.证明了化学变化中分子可分，原子不可分
谢谢！ 再见！
14 、自动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。 1 、成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相 貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
探究一 氢气燃烧
1．氢气的物理性质： 无 色、 难 溶 于水的气体，密度比空气的 小 。
2．氢气的化学性质： 可燃 性,燃烧时 产生 淡蓝 色火焰。
3. 氢气燃烧的文字表达式 氢气+氧气 点燃 水 属于 化合 反应类型。
4．氢气的验纯方法。
【思考与讨论】
通过氢气燃烧实验，你能推测出水是由什么 元素组成的呢？推测的依据是什么？
正极端玻璃管
负极端玻璃管
现象 结论
燃着的木条 烧__得_更__旺__ 气体是 ____氧___气______
气体能 _燃__烧___； 产生 _淡__蓝__ 色火焰 气体是___氢__气_
3.水电解文字表达式 水 氢气 + 氧气；属于分解 反应类型 4.水电解实验结论（1） 水是由氢元素和氧元素组成的
探究二 水的电解
接通直流电源，两极会有什么现象？
【思考与讨论】 1.推测水电解时正负两极各产生了什么
气体？依据是什么？ 2. 如何设计实验验证你的猜想？
用燃着的木条放在两个玻璃管尖嘴口又会 有什么现象？
【我会分析】
1.水通电时的现象： 正负两电极上都产生 气泡 ，一段时间后V正: V负= 1:2 2.用燃着的木条分别检验两个玻璃管尖嘴口气体的现象：
16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。