微格教学练习试题和答案
2016下半年小学教育知识与能力练习题及答案【2】
2016下半年小学教育知识与能力练习题及答案【2】二、简答题1.什么是微格教学?【答案要点】微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
微格教学的效果在四个月后仍很明显。
2.简述班主任的作用。
【答案要点】(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。
(2)班主任是校长、教导主任的有力助手。
(3)班主任是各任课老师的协调者。
(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
3.简述教学评价的主要方法。
【答案要点】(1)标准化成就测验。
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。
它是评价学生学业成绩的重要工具之一。
(2)教师自编测验。
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
教师自编测验通常用于测量学生的学习状况。
(3)非测验的评价。
对于情感以及道德行为表现常常采用非测验的评价手段，茹案卷分析、观察、情感评价等。
4.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?【答案要点】(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。
(2)论证了普及义务教育的天然合理性。
(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。
(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。
(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。
5.简述课外活动的特点。
【答案要点】(1)学生参加课外活动的自愿选择性。
(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。
(3)学生在课外活动组织上的自主性。
三、材料分析题1.仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。
有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。
有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。
当时还有三位同学未进教室。
老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。
(完整版)微格教学练习题及答案
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C )A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C )A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分4.变化技能的构成要素有（ABC）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有（ABCD）A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是（ B D）A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括（ A C D）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（ABC）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（BCD）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有（AC）A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用（ABCD）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是（CD）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（ABD）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括（BC）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括（ABCD）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素（ABCD）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括（BCD）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有（CD）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（ABCD）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点（ABD）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。
微格教学练习题及答案
精心整理微格教学练习题一、选择题：C)( 、微格课堂一般有几人组成1C)( -8 C下列那一项不属于微格教学录象设备A.小型摄象机B.录象机C.电视机C)( 3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教分分分分ABC）变化技能的构成要素有（ 4.A．做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿ABCD） 5.板书的类型有（A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式A 6微格教学的六个步骤其中正确的是（A.角色扮B事前的学习和研C.板书设D课堂教学设B关于微格教学八大技能中错误的是 7.A.导入技B观察技C.演示技D多媒体教学技AC 8导入技能的类型包括（A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法AD）讲解技能的构成要素有（ 9.A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接AB）下面不属于结束活动程序的是（ 10.A.唤起兴趣，激发动机B.启发思维拓展延伸D.概括C.精心整理ABCD） 11.课堂提问的原则（A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则ABC） 12.变化技能的构成要素有（A.做好铺垫B.变化方式 C.师生交流D.使用教具BCD） 13.导入技能的类型有（A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法AC）讲解技能构成的要素有（ 14.A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价ABCD）课堂提问的作用（ 15.A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用ABCD） 16.微格教学设计包括以下哪几个方面（A.训练重B学生特C.教学目D学生任17以下不属于导入技能的是CA.引起注B建立联C.实践指D练习矫AB讲解技能的类型包括 18.A.说明式B描述C联系实际D问题中心AB） 19.在讲解技能的评价单中正确的是（A.合理的组织教学内容B.突出重点，强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐，活跃AC）反馈技能的类型包括以下哪几个方面（ 20.A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰BC）强化技能的应用要点包括（21. 把握时机D.明确目的C.态度真诚B.语言清晰A.精心整理ABCD） 22.结束活动的程序包括（A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸ABCD） 23.结束技能的构成要素（A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习ABC） 24.一节课结束的原则有那些（A.精辟B.精练C.精华D.精彩BCD）结束技能的类型包括（ 25.A.描述B.概括总结C.实验D.课外延伸CD）演示技能的类型有（ 26.A.指引观察B.说明和启迪C.操作和示范D.实物标本的展示ABCD） 27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（A.实验B模C.图片D多媒A 28以下不属于演示技能的构成要素的是（A演示的引B描C.操作控D实验AB演示技能的应用要点 29.A.目的明B操作正C.形象鲜D语言清ABCD）板书的类型包括（30.A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题：形成性评价执教者技能目标实现的程度。
语文课堂教学技能与微格训练第245页答案答案
语文课堂教学技能与微格训练第245页答案答案1、下列关于名著的表述，不正确的一项是；( ) [单选题] *A.凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待贾琏外出办事，把尤二姐骗到家中，百般羞辱二姐，后又利用贾琏新妾秋桐羞辱折磨尤二姐，最后逼得尤二姐吞金自杀。
（《红楼梦》）B.黛玉夜访怡红院，敲门时，正好晴雯正在气头上，得知是黛玉后，借故说都睡下了，不给黛玉开门。
黛玉气得哭了半夜，次日见了宝玉也不理睬。
（《红楼梦》）(正确答案)C.史湘云规劝宝玉要留心“仕途经济”，宝玉听了后，说了些“若黛玉也说这些混账话，我早和她生分了”之类的话，恰黛玉听见，很是宽慰。
（《红楼梦》）D.经常有两个贵妇来伏盖公寓找高老头，大家以为他有艳遇，高老头告诉大家，那是他的女儿：大女儿雷斯多伯爵夫人和二女儿纽沁根太太。
（《高老头》）2、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
[判断题] *对错(正确答案)3、1林黛玉是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》中的主要人物。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、告辞（cí）菱角（léng）B、柔滑（róu）精致（zhì）(正确答案)D、晌午（shàng）吮吸（yǔn）下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *5、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
（将“充分”调到“发挥”的前面）。
D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
微格考试试题
10
4
结束环节及时有效地反馈了教学效果
15
5
结束有利于促进学生思维
15
6
教师语言清晰，简练生动
5
7
结束布置的作业及活动面向全体学生
10
8
结束活动进一步激发学生兴趣，且回味无穷
10
9
结束环节时间把握好
5
总分
100
附录2
多媒体课件评价量表
序号
评价项目及描述
分值
得分
1
教学内容科学正确；文字、符号符合规范。
撰写教案
1、电子文档（doc或docx格式，），命名方式：学号+姓名（如2010001001张三）
2、纸质版一式三份A4纸。封面注明微格教学主题、微格教学技能；专业、年级、学号、姓名
制作课件
1、格式要求：ppt、pptx、swf、exe其中一种。
2、文件或文件夹命名：学号+姓名（如2011001001张三）
10
6
讲解内容、方法与学生认知水平相当
10
7
声音清晰、语速适中、有感染力
10
8
讲解用词语规范化、科学化
10
9
与其他技能配合，能与学生呼应
10
10
注意来自学生的反馈，并及时反应调整
5
总分
100
结束技能评价量表
序号
评价项目及描述
分值
得分
1
结束环节目的明确，紧扣教材内容
15
2
结束有利评价量表
导入技能评价量表
序号
评价项目及描述
分值
得分
1
目的明确，能将学生导入课题情境
《教师专业发展》练习题参考答案
《教师专业发展》练习题参考答案一、名词解释(每小题5分)1.教师角色一-所谓教师角色是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。
2.教师专业化一-具体来讲是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程,前者是指个体专业化，后者是指职业专业化，二者共同构成了教师专业化。
3.专业自主权一-初任教师--所谓专业自主权是指专业成员不受专业外势力的控制与限定，有权做出“自主的”职业判断。
4.教师专业发展一-是教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。
5.入职教育- -就是新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。
这是新教师过渡、体验、培养责任感和使命感、更快进入学校文化系统扮演职业角色的重要环节。
6.职业倦息--是个体因不能有效地缓解工作压力或妥善地应付工作中的挫折所经历的心疲惫的状态。
7.反思日记法一-反思日记法是指教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展。
日记的内容通常包括教师自己在教学过程中的所思、所感、所知、所做，并对为什么要做某事的原因进行反思，从中得出结论。
这种方法对于教师改善教学，提高教育质量和专业发展水平等大有裨益。
8.微格教学法一-微格教学法是20世纪60、70年代兴起于西方的一种教师教育方法。
它最初用于训练师范生和在职教师掌握课堂教学基本技能，当今又应于教师教育教学经验总结和课堂研究等方面。
在实践中，它是把教师的教学活动进行录像，然后重放录像，教师和有关人员边看边评议，分析问题，设想解决问题的办法。
它对促进教师的反思和专业发展具有重要意义。
9.教师反思--教师反思是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。
10.二、简答题(每小题5分)1.教师角色有哪些特点?答:教师角色具有这样一些基本特点: 教师角色具有自主性;教师角色具有个体创造性;教师角色具有人格化特征;教师角色具有多样性和发展性:教师角色具有弥散性和模糊性。
小学语文微格期末考试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字音完全正确的一项是：A. 漫步（màn bù）B. 奔跑（bēn pǎo）C. 稀释（xī shì）D. 炫耀（xuàn yào）2. 下列词语书写完全正确的一项是：A. 灵魂（líng hún）B. 蜿蜒（wān yán）C. 舒适（shū shì）D. 摆脱（bǎi tuō）3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他每天都坚持锻炼身体，使他的身体变得更加强壮。
B. 这本书对我帮助很大，我非常喜欢它。
C. 老师批评了他，他感到很伤心，但他没有气馁。
D. 由于天气太冷，所以他们都穿着厚厚的衣服。
4. 下列词语中，与“坚韧不拔”意思相近的一项是：A. 坚强不屈B. 顽强拼搏C. 勇往直前D. 乐观向上5. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 天上的星星像眼睛一样闪烁。
B. 老师的手像魔法师的手一样神奇。
C. 海洋里的鱼儿像孩子一样嬉戏。
D. 雨后的彩虹像彩带一样飘舞。
6. 下列句子中，使用“虽然……但是……”关联词的是：A. 天气很冷，但是他还是去上学了。
B. 老师批评了他，他感到很伤心。
C. 他每天都坚持锻炼身体，使他的身体变得更加强壮。
D. 这本书对我帮助很大，我非常喜欢它。
7. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 花儿在风中舞蹈。
B. 雨滴在窗户上敲打。
C. 雪花像棉花一样飘落。
D. 小鸟在树枝上欢唱。
8. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。
B. 天上的星星，地上的花朵，都是大自然的杰作。
C. 他学习努力，工作认真，是一个优秀的学生。
D. 春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。
9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是：A. 这是什么花？这是美丽的牡丹花。
B. 这本书对我帮助很大，我非常喜欢它。
教师招聘考试题库《教学技能与理论实践》考点强化练习最新版(二)_1
教师招聘考试题库《教学技能与理论实践》考点强化练习最新版(二)1、单选题 _____指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20 分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
A : 微格教学B : 角色扮演C : 介入教学D : 录音训练参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内 (5-20 分钟) ，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
2、单选题教学评价是指以_____为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
A : 教学目标B : 教学活动C : 教学内容D : 教学材料参考答案: A本题解释:【答案】A。
3、多选题教师在指导学生书面作业时应做到_____A : 指导学生学会审题B : 指导学生学会做题C : 指导学生检查作业D : 指导学生学会自我提高E : 指导学生为下节课做准备参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
4、单选题侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验_____。
A : 随堂测验B : 随机测验C : 随堂学绩测验D : 课程测验参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：考查随堂学绩测验的含义及不同的叫法。
随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。
5、单选题 _____是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。
A : 个体反思B : 群体反思C : 纵向反思D : 横向反思参考答案: C本题解释:【答案】C。
中学思想政治教育学科教学法(含微格教学)智慧树知到答案章节测试2023年滨州学院
绪论单元测试1.成为一个合格的思政课教师，最需要关注的素质是（）。
A:教学能力B:职业素养C:学科知识D:职业技能答案:ABC第一章测试1.上好思政课，办好思政课，必须回答好（）这一教育的根本问题。
（）。
A:为谁培养人B:何为思政课C:培养什么人D:怎样培养人答案:ACD2.成为一个合格的思政课教师，最需要关注的素质是职业能力。
（）A:对B:错答案:A3.掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学是中学思政课教师必须具备的教学能力.（）A:对B:错答案:A4.2021年4月，教育部颁布了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，明确了中学教育专业师范生教师的职业基本能力，包括：师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力、自主发展能力四个方面。
A:错B:对答案:B第二章测试1.思想政治学科具有鲜明的阶级性。
（）。
A:对B:错答案:A2.构成思想政治学科教学的基本要素有（）和教学环境。
（）。
A:学生B:教师C:教学手段D:教学内容答案:ABCD3.学生的（） ,是学习中最活跃、起决定作用的因素（）。
A:记忆力B:学习力C:理解力D:智力答案:B4.贯彻课内课外教学活动相结合的原则可以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力（）A:对B:错答案:A5.思想政治课教学必须联系我国社会主义建设的实际。
（）A:对B:错答案:A第三章测试1.课堂讲授的具体方法多种多样,主要包括（）等。
（）A:讲述B:讲读C:讲演D:讲解答案:ABCD2.中学思想政治教学中的情境分析方法很多,主要有（）等。
（）。
A:问题引导B:思维推理C:对比分析D:讨论辩论答案:ABCD3.课堂教学最优化的原则包括（）。
（）A:和谐性原则B:目的性原则C:整体性原则D:灵活性原则答案:ABC4.探究活动强调学生的自主性,否定教师的指导。
（）A:错B:对答案:A5.说课就是在备课时或在评课前,由授课教师谈谈课时教学的设计情况。
（）A:错B:对答案:B第四章测试1.学习思想政治课的策略主要有（）思维调控策略等。
小学教学技能17春在线作业11满分答案
小学教学技能17春在线作业11满分答案小学教学技能17春在线作业1试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共60分)abc1.微格教学是目前公认的较为有效的教学技能培训方法，以下哪些特点微格训练不具有的。
A.示范鲜明具体B.反馈不及时、客观C.评价技术科学合理D.受培训者的心理压力小满分：3分正确答案:B2.下列哪项属于课堂交往________A.讨论B.作业交往C.书信交流D.网络交流满分：3分正确答案:A3.教师的耐心( )是与学生沟通的关键A.倾听B.讲授C.观察D.辅导满分：3分正确答案:A4.教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生用心听讲____A.叉臂抱胸，或跺腿颠膝B.眉头紧锁，点头挠首或者交头接耳C.身体后仰，或不自觉摇晃身体D.身材微微前倾，用手托着腮帮，眼光凝视，神情专注满分：3分正确答案:D5.下列哪一项不是听课的基本特点：A.目的性B.指导性C.理论性D.调节性满分：3分正确答案:D6.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的研究者属于哪一研究风格类型____A.详细——序列型B.详细——随机型C.抽象——序列型D.抽象——随机型满分：3分正确答案:B7.ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法，其中的C是指____A.要求的目标行为内容B.教学对象：研究者C.做的程度D.发生行动的条件满分：3分正确答案:D8.课堂导入最重要的作用A.复相关知识，引向新的研究内容B.渲染气氛，创设情境C.开导思维，突破难点D.激发兴趣，引起学生的研究动机满分：3分正确答案:D9.听课不是目的，＿＿＿＿才是听课的根本所在。
A.教育行政和教学业务部门检查B.对教师做定性评价C.以听课为手段来进行教学评价、教学研究D.推进课程改革满分：3分正确答案:C10.下面哪一个不是课堂讨论的方式_____A.小组分散式B.集体备课讨论式C.班级集中式D.课堂议论式满分：3分正确答案:B11.社会研究理论的代表人物是：A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX满分：3分正确答案:C12.．________一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。
微格试卷(1)
2012年微格期末试卷一、填空题（10分，每题1分）1、根据微格教学的评价方法，可以把微格教学评价分为（定性评价）和（定量评价）。
2、教师的教学语言不同于一般的口头语言，教学语言是介于（书面语言）和（口头语言）之间的一种特殊的语言。
3、教师在教学过程中，主要应用的三种语言形式分别是口头语言、（（体态语言）、（（书面语言）。
4、要想有效地提高教师的教学技能，就要紧紧抓好微格教学全过程，（或微格教学的实施程序）包括理论学习、示范观摩、（编写教案）、角色扮演、（反馈评价），修改教案等环节。
5、体态语言是以人的表情、动作、服饰等传递信息的一种无声的“语言”。
分为两类:一类是( 动态的态势语言)语言，一类是(静态的态势语言 )语言。
6、教态变化技能的类型包括（面部表情变化）、身体动作变化、（声音的变化）。
7、板书板画是指教师书写在黑板或投影片上的文字、（符号）、表格、（图形）等的总称。
8、讲解是一种常用的教学方法，是教师通过语言对知识进行（描述和分析），揭示事物及其构成要素、发展过程，使学生把握事物的（内在联系和规律）的教学形式。
9、教学导入技能是指教师采用各种教学媒体和各种（教学方式），引起学生注意，激发学生产生学习兴趣和学习动机，明确学习方向和（建立知识联系）的一类教学行为方式。
10、提问实施过程包括四个阶段，分别是（引入阶段）、发问阶段、（介入阶段）、评价阶段。
1.教学语言的作用有（传递信息）、组织课堂教学、（启发学生思考）、实现情感交流。
5，教师获取反馈信息的途径：课堂观察，（课堂提问）、,(课题考查) 、实践操作6，微格教学是一个（有目的）的、（有控制）的实践系统7，根据体态语言的表达工具可以分为：首语，（手势语）、（表情语)、界域语、（服饰语）8，在结束一个课题时，大体要经过以下几个阶段（.结束教学的基本程序有）：简单回忆——（提示要点）——（巩固应用）——拓展延伸10，根据板书的格式，把板书分为：提纲式板书，(词语试板书)、表格式板书、(线索式板书)、图书式板书、简笔画、示意图1、微格教学是指，一个有控制的（实习系统），它使师范生有可能集中解决某一项的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
微格教学练习测试题及参考答案
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-108.导入技能的类型包括（ A C D）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D）A. 语言表达B. 表明态度精心整理C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（ABD）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）精心整理A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法精心整理29.演示技能的应用要点（ABD）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A. 关系式B. 表格式6.10.11、板书是利用简练的文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
12、演示技能的类型有操作示范、实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示。
13、反馈强化技能中的反馈类型有：课堂观察,课堂考察和课堂实践操作。
精心整理14、课的结束原则有：精辟,精练,精彩。
15、课堂提问的作用有：导入,传授,激发,提醒,调控.。
16．微格教学又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
17．微格教学是依据反馈原理和教学评价理论为本的。
1819,21.22., 进行。
(完整版)微格教学练习题及答案
微格教课练习题一、选择题：1、微格讲堂一般有几人构成( C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.以下那一项不属于微格教课录象设备( C)A. 小型摄象机B. 录象机C. 电视机D.VCD3.在微格教课讲堂上执教者一般用多少分钟进行执教 ( C )A.5-10 分B.10-15 分C.5-15 分D.10-20 分4.变化技术的构成因素有（ ABC）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生沟通 D. 停留5.板书的种类有（ ABCD ）A. 网络式B. 关系式C. 表格式D. 计算式6. 微格教课的六个步骤此中正确的选项是（ A B ）A. 角色饰演B. 事先的学习和研究C. 板书设计D. 讲堂教课方案7. 对于微格教课八大技术中错误的选项是（ B D ）A. 导入技术B. 察看技术C. 演示技术D. 多媒体教课技术8. 导入技术的种类包含（ A C D ）A. 演示法B. 组织引导法C. 类比法D. 媒介法9. 解说技术的构成因素有（ A D ）A. 语言表达B. 表示态度C. 稳固练习D. 形成连结10. 下边不属于结束活动程序的是（A B ）A. 唤起兴趣，激发动机B.启示思想C. 归纳D.拓展延长11.讲堂发问的原则（ ABCD ）A. 目的性原则B. 科学性原则C. 针对性原则D.系统性原则12.变化技术的构成因素有（ ABC ）A. 做好铺垫B.变化方式C. 师生沟通D.使用教具13.导入技术的种类有（ BCD ）A. 示意法B.直接法C.类比法D.激励法14.解说技术构成的因素有（ AC ）A. 形成解说的框架B.探察引导C. 语言表达D.反响评论15.讲堂发问的作用（ ABCD ）A. 导入的作用B. 提示的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教课方案包含以下哪几个方面（ ABCD ）A. 训练重点B.学生特色C. 教课目的D.学生任务17.以下不属于导入技术的是（ CD）A. 惹起注意B.成立联系C. 实践指导D.练习改正18.解说技术的种类包含（ ABD ）A. 说明式B.描绘试C. 联系实质式D.问题中心式19.在解说技术的评论单中正确的选项是（AB ）A. 合理的组织教课内容B.突出重点，重申重点C. 师生沟通充分D.讲堂氛围和睦，活跃20. 反应技术的种类包含以下哪几个方面（AC ）A. 讲堂察看B. 语言加强C. 讲堂观察D. 语言清楚21. 加强技术的应用重点包含（BC ）A. 语言清楚B. 态度真挚C. 明确目的D. 掌握机遇22. 结束活动的程序包含（ABCD ）A. 回想B. 归纳C. 稳固D. 拓展延长23. 结束技术的构成因素（ABCD）A. 供给心理准备B. 归纳重点C. 回首思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A. 精粹B. 精练C. 精髓D. 出色25. 结束技术的种类包含（BCD）A. 描绘B. 归纳总结C. 实验D. 课外延长26.演示技术的种类有（ CD ）A. 引导察看B. 说明和启示C. 操作和示范D. 实物标本的展现27. 演示技术是教师运用以下那些教课手段（ABCD ）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技术的构成因素的是（ AC ）A. 演示的引入B.描绘C. 操作控制D.实验法29.演示技术的应用重点（ ABD ）A. 目的明确B.操作正确C. 形象鲜亮D.语言清楚30.板书的种类包含（ ABCD ）A. 关系式B.表格式C. 计算式D.图文式二、填空题：1.微格教课中，评论属于形成性评论，它关怀的主假如执教者技术目标实现的程度。
微格教学参考答案A
1导入技能；2教学语言技能；(2分)3提问技能；4讲解技能；5变化技能；(2分)6强化技能；7演示技能；8板书技能；(2分)9结束技能；10课堂组织技能。(2分)
注：1.出题教师负责制订课程考试试题参考答案及评分标准，不够可另附页。
2.试题参考答案及评分标准与试题一并交主管教学负责人，负责人审核签字，公共课交教务处，专业课留各学院（教学部）。
2、教学内容单一，只教一个概念或一个具体内容，便于师范生掌握，能在较短时间内完成教学任务；(2分)
3、训练目标单一，只注意一种技能，使被训练者容易掌握、指导者容易评估；(2分)
4、学生人数少，便于师范生或青年教师控制，减少了怕失败的心理压力。(2分)
（3）简述微格教学的一般流程。
1、确定训练目标(1分)2、学习和研究教学理论与教学技能(1分)3、提供示范(1分)4、编写教案(1分)5、微格教学实践(1分)6、反馈评价(1分)7、修改方案(1分)8、再实践(1分)
四、论述题（共2题，共22分）
（1）简要叙述一下微格教学的一般程序。（10分）
答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;（3分）
第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作); （4分）
第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改. （3分）
（2）结合某一节课程简要设计一节微格教学教案（12分）
根据教案的设计质量综合评价打分。包括：
(1)教学目标,指受训者在教学后最终的学习结果;(2分)(2)教学行为,指教师讲解,提问,演示等具体内容和教师的其他活动;(2分)(3)教学技能,指教学中教师应具有的具体教学技能和技巧;(2分)(4)学习行为,指教学进程中,与教师相应得学生的学习行为;(2分)(5)时间分配,指预计教学进程的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(2分)(6)备注,指教学过程中需要的视听教具或教学中应该注意的事项;(1分)(7)示例。(1分)
微格教学试卷（仅供参考化学系专用）五篇
微格教学试卷（仅供参考化学系专用）五篇第一篇：微格教学试卷(仅供参考化学系专用)微格教学试卷(1)（本试卷仅供参考）一,选择1,微格课堂一般有几人组成()A.3-4 B.4-8 C 7-10 D6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备()A.小型摄象机 B.录象机 C.电视机 D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教()A.5-10分B.10-15分C.5-15分 D10-20分 4.变化技能的构成要素有()A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿 5.板书的类型有()A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式二,填空1.微格教学中,评价属于,它关心的主要是.2.强化技能的构成要素 , ,.3.强化技能的强化类型有 , , 等.4.结束技能的程序有 , , 和.5.进行微格课堂教学的教室叫做.三,简答1、微格教学的程序有那几个？2、微格教学中包括那些技能？四,论述对于微格教学的评价你有什么好的建议(答案只要合理均可)答案一,选择1C,2C,3C,4ABC,5ABCD 二,填空1.形成性评价,执教者技能目标实现的程度.2.提供机会,做出判断,表明态度.3.语言强化,动作强化,活动强化.4.回忆,概括,巩固和扩展延伸.5.微格教学教室.三,简答1.答:分六个步骤:①事前的学习和研究②提供示范③确定培训技能和编写教案④角色扮演⑤反馈和评价⑥修改教案后重新进行角色扮演.2.答:包括导入技能,讲解技能,提问技能,演示技能,语言技能,变化技能,反馈强化技能,结束技能等.四,论述微格教学试卷(2)一.选择题1.微格教学的六个步骤其中正确的是()A 角色扮演 B 事前的学习和研究 C 板书设计 D 课堂教学设计2.关于微格教学八大技能中错误的是()A 导入技能 B 观察技能C 演示技能D 多媒体教学技能3.导入技能的类型包括()A 演示法B 组织指引法C 类比法D 媒介法4.讲解技能的构成要素有()A 语言表达 B 表明态度C 巩固练习D 形成连接5.下面不属于结束活动程序的是()A 唤起兴趣,激发动机 B 启发思维C 概括D 拓展延伸二.填空1.英国布郎对微格教学的定义为:它是一个_____的____的教学,从而使学生易于掌握.2.微格教学是____年由美国____大学教育系首创.3.变化技能的构成要素:①_______②_______③_____.4.在提问技能的类型中评价提问包括____的评价和_____的评价.5.板书是利用______,_______,______和_____等将课堂教学内容概括的,精练的书写在黑板上形成的版面.三.简答1.结束技能的构成要素2.演示技能的构成要素四.论述题试分析变化技能的四大功能并说说自己该如何应用答案:一,选择:1.A B 2.B D 3.A C D 4.A D 5.A B 二,填空:1.简化细分2.1963 斯坦福3.作好铺垫变化方式师生交流4.观点方法5.简练文字符号字母图形三,简答答:①提供心理准备②概括要点,明确结论③回顾思路和方法④组织练习答:①演示的引入②出示和介绍媒体③指引观察④操作控制⑤说明和启迪⑥整理和小结四,论述答:变化技能的功能①激发并保持学生对教学活动的注意②减轻学生的疲劳,利于学生对知识的领会和理解③为不同水平的学生提供参与教学活动的机会④形成生动,愉快,和谐的课堂气氛微格教学试卷(3)一,填空1,板书是利用简练的文字, 和等将课堂教学内容概括的,精练的书写在黑板上形成的版面.2,演示技能的类型有 , , , ,.3,反馈强化技能中的反馈类型有: , 和.4,课的结束原则有: , ,.5,课堂提问的作用有: , , , ,.二:选择1,课堂提问的原则()A:目的性原则 B:科学性原则 C:针对性原则D:系统性原则 2,变化技能的构成要素有()A:做好铺垫 B:变化方式 C:师生交流 D:使用教具 3,导入技能的类型有()A:暗示法B:直接法C:类比法D:激励法4,讲解技能构成的要素有()A:形成讲解的框架 B:探察指引 C:语言表达 D:反应评价 5,课堂提问的作用()A:导入的作用B:提醒的作用C:激发的作用D:调控的作用三:简答: 微格教学的定义是什么微格教学训练的化学教学技能有哪些四,论述选择一个教学技能编写一个微格教案.一,填空 1,符号,字母和图形2,操作示范,实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示.3,课堂观察,课堂考察和课堂实践操作.4,精辟,精练,精彩.5,导入,传授,激发,提醒,调控.二,选择:1ABCD, 2ABC, 3BCD, 4AC, 5ABCD 三:简答:1,微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术基础上,通过缩减的教学实践,系统训练师范生和在职教师教学技能的方法.2, 包括十个技能:①课堂教学设计技能②语言表达技能③组织教学技能④各类化学知识讲授技能⑤化学实验教学技能⑥现代化教学手段的使用技能⑦提问技四,论述答:学校: 宁夏大学时间: 5分钟科目: 高一化学(2)课题: §1—3 元素周期表的应用主讲人: 黄丹训练技能:结束技能课题学习标准: 双基要求重点问题1,掌握以第3周期元素为代表的同周期,以卤素和碱金属.为代表的同主族元素性质的递变规律.2,了解元素周期表在生产实践中的指导作用,通过两个探究实验的学习,培养学生实验设计能力.同周期,同主族元素性质的递变规律及与原子结构的关系.时间分配教师教学行为体现教学技能要求学生行为教学媒体〖讲述〗: 同学们我们今天一起学习了元素周期表的应用这一课题,了解了同周期,同主族元素性质的递变规律及原子结构的关系,那么,下面我们一起来看图分析回顾一下刚刚的内容,看看己学到了多少.提供心理准备,进入总结阶段.认真听讲〖过渡〗那么,让我们来看看本节课的双基要求和重点问题.读双基要求1.然后我们一起来看挂图②.概括要点认真听讲并做笔记挂图①〖讲述〗综合以上对第三周期元素性质的探究,我们可以得到以下结论:从钠到氯元素原子失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强,而氩为性质极其稳定的稀有气体.〖引导分析,提问〗:那么同周期元素性质的递变规律为:在同一周期中各元素原子的核外电子层数相同,但从左到右核电荷数依次(增多),原子半径逐渐(减小),原子核对外层电子的吸引力逐渐(增大),原子失电子能力逐渐(减弱),得电子能力逐渐(增强),元素的金属性逐渐(减弱),非金属性逐渐(增强).这是在同一周期中的递变规律,那么在同一主族中呢记忆巩固与学生互动共同完成回忆回答挂图②〖讲述〗:引导分析,出示挂图:概括我们对第一主族和第七主族的分析.〖得出结论〗:在同一主族,各元素原子的最外层电子层数相同,从上到下核电荷数依次(增多),原子半径逐渐(增大),原子核对外层电子的吸引力逐渐(减小),原子失电子能力逐渐(增强),得电子能力逐渐(减弱),元素的金属性逐渐(增强),非金属性逐渐(减弱).总结概括要点回忆回答挂图②〖板书〗:同一周期,同一主族的规律.那么在总结了规律后让我们看看元素周期表是什么样的呢!学生配合互动认真听讲做笔记挂图③〖讲述〗:好,非常好!我们共同完成了双基要求的第一个目标,那么我们接下来看目标2.互动回答挂图① 半分钟〖讲述〗:了解元素周期表在生产实践中的作用.有没有人可以告诉老师,在日常生活中,你们所发现的元素周期表的作用呢互动学生回答引导那现在同学们都说了很多,同学们都很聪明,都很喜欢观察身边的事物,那么现在让老师给你们补充一下好吗①:半导体材料都是周期表里金属与非金属接界处的元素如:锗,硅,镓,硒等.②:催化剂的选择.③:耐高温,耐腐蚀的特种合金材料的制取.从ⅢB到ⅥB的过渡元素如钛,钽,钼,钨,铬的单质,具有耐高温,耐腐蚀的特点.④:寻找合适的超导材料,磁性材料.⑤:矿物寻找.⑥:农药多数含有氯,磷,硫,氮,砷等元素的化合物.⑦:学找抗暴剂四乙基铅和制冷剂氟利昂,当然由于四乙基铅和氟利昂的使用会对大气造成污染,现正被无铅汽油和无氟制冷剂逐步代替.互动引导学生回答〖讲述〗:通过两个探究实验的学习,我们深入了解了周期表中各元素的性质,那么也请同学们回去思考一下,也设计一个小实验,来证实一下门捷列夫的预言好吗认真听讲那么在最后我们做一些巩固练习今天的作业是:课后习题27页2,3,4,5.认真听讲微格教学试卷(4)一,选择题1.微格教学设计包括以下哪几个方面()A 训练重点 B 学生特点C 教学目标D 学生任务2.以下不属于导入技能的是(CD)A 引起注意 B 建立联系C 实践指导D 练习矫正 3.讲解技能的类型包括()A 说明式 B 描述试C 联系实际式D 问题中心式4.在讲解技能的评价单中正确的是()A 合理的组织教学内容 B 突出重点,强调关键 C 师生交流充分 D 课堂气氛和谐,活跃5.反馈技能的类型包括以下哪几个方面()A 课堂观察 B 语言强化C 课堂考察D 语言清晰二,填空1.微格教学又称,它以为基础,利用先进的媒体信息技术,分阶段系统培训教师教学技能的活动.2.微格教学是依据原理和理论为本的.3.微格教学的教学设计既要遵循 ,又要体现特点.4.微格教学的教学设计原理和方法具有下列明显特征,包括 , ,.5.反馈分析评议的三个步骤是 ,2 ,3.三,简答题1.微格教学需要一定的设备和场所,简要回答微格教学教室要考虑的两个因素是什么2.微格教学在培训教学技能中很多方面优于传统方法,概括来讲有哪些方面四,论述题简要叙述一下微格教学的一般程序.答案选择:1ABCD,2CD,3ABD,4AB,5AC 填空:1.微型教学,现代教育理论.2.反馈和教学评价.3.课堂教学设计的原理和方法,微格教学的教学技能训练4.目标控制原理,系统设计原理,优选决策原理和反馈评价原理.5.1播放录像,2自我分析,3讨论评议.简答:1.答: 一,是尽量减少对教学的干扰;二,是便于摄像和观察2.答: 第一,目标集中,见效较快;第二,反馈及时,便于改进;第三,互相观摩,共同提高.四,论述题答:一,确定训练目标;二,学习相关理论;三,学习典型范例;四,编写微格教案;五,微格课堂教学;六,反馈分析评议;七,终结评价总结微格教学试卷(5)一,选择题1.强化技能的应用要点包括()A 语言清晰B 态度真诚C 明确目的D 把握时机 2.结束活动的程序包括()A 回忆B 概括C 巩固D 拓展延伸 3.结束技能的构成要素()A 提供心理准备B 概括要点C 回顾思路和方法D 组织练习4.一节课结束的原则有那些()A 精辟 B 精练 C 精华 D 精彩5.结束技能的类型包括()A 描述B 概括总结C 实验D 课外延伸二,填空1.导入技能是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式 , , , , 的一种教学行为.2.讲解技能的构成要素: , , , , ,.3.提问技能的类型有 , , , ,.4.课堂提问有 , , , ,.5.变化技能的要素分为: , ,.三,简答题1.微格教学作为一种教学模式,它由哪几个因素构成2.通过理论学习和教学实践,我们认为微格教学主要有哪些特点四,论述题微格教学训练的教学设计模式包括哪三个阶段答案一,选择题1BC,2ABCD,3ABCD,4ABC,5BCD 二,填空1.引起学生注意,激发学生兴趣,明确学生目标,形成学习动机,建立知识间联系.2.形成讲解的框架,语言表达,使用例证,形成连接,进行强调,获得反馈.3.回忆提问,理解提问,运用提问,综合提问,评价提问.4.导入,传授,激发,提醒,调控.5.作好铺垫,变化方式,师生交流.三,简答题1.答:①参训对象:微格教学中参训对象是以小组的形式进行组织的;②指导教师:为了给参训对象提供及时的反馈和指导,要求每一小组配备一名指导教师;③设施:包括微格教学场地,微格教学软件和硬件系统;④教学软件:在控制室中,为参训人员准备了大量的优秀教师的课堂教学录像带和大量的教学参考书,以便随时查看.2.答:1.理论与实践紧密结合;2.学习目的明确,重点突出;3.信息反馈直观,形象,及时;4.注意在教学中发挥学生的主体作用四,论述题答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.微格教学试卷(6)一,选择题1.演示技能的类型有()A 指引观察 B 说明和启迪C 操作和示范D 实物标本的展示2.演示技能是教师运用以下那些教学手段()A 实验 B 模型C 图片D 多媒体3.以下不属于演示技能的构成要素的是()A 演示的引入 B 描述C 操作控制D 实验法4.演示技能的应用要点()A 目的明确 B 操作正确C 形象鲜明D 语言清晰 5.板书的类型包括()A 关系式 B 表格式C 计算式D 图文式二,填空1.反馈强化技能是指:老师提出后,从学生那里取得对有信息的反应,并据此调整的行为方式.2.强化技能的构成要素有 , ,.3.结束技能有四个程序组成分别为 , , ,4.一堂课的结束原则: , ,.5.板书的类型有 , , , , 和三,简答题1.简要回答什么是微格教学2.微格教案的编写主要有哪些内容呢四,论述题简要论述一下常采用的微格教学训练的化学教学技能有哪些答案一,选择题1CD2ABCD3AC4ABD5ABCD 二,填空1.教学信息教学活动2.提供机会,作出判断,表明态度.3.回忆,概括,巩固,扩展延伸.4.精辟,精练,精彩.5.纲要式,网络式,关系式,表格式,图文式和计算式.三,简答题1.答:微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术理论上的,通过缩减的教学实践,系统训练师范学生和在职教师教学技能的方法.2.答:(1)教学目标,指受训者在教学后最终的学习结果;(2)教学行为,指教师讲解,提问,演示等具体内容和教师的其他活动;(3)教学技能,指教学中教师应具有的具体教学技能和技巧;(4)学习行为,指教学进程中,与教师相应得学生的学习行为;(5)时间分配,指预计教学进程的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(6)备注,指教学过程中需要的视听教具或教学中应该注意的事项;(7)示例.四,论述题答:1.课堂教学设计技能.2.语言表达技能.3.组织教学技能.4.各类化学知识讲授技能.5.化学试验教学技能.6.现代化教学手段的使用技能.7.提问技能.8.板书,版画技能.9.导入技能.10.结束技能.第二篇：微格教学试卷什么是微格教学：微格教学Microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。
福建师范大学2022年2月课程考试《微格教学训练》作业考核试题参考91
《微格教学训练》期末考试A卷答案在文档最后一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分）1. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）A.直观导入B.事例导入C.经验导入D.直接导入2. 以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、2.谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）A.直观导入B.事例导入C.经验导入D.直接导入3. 在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情。
这种导入方法称为（）A.事例导入 B.表演导入 C.实验导入 D.经验导入4. 教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容。
这是讲授方式中的（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演5. 讲述的方式除叙述式外，还有（）A.解说式B.描述式C.解析式D.讲读式6. 教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是（）A.讲述B.讲读C.讲演D.讲解7. 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。
这体现的是课堂观察的（）A.同步性原则B.即时性原则C.客观性原则D.全面性原则8. 教师观察的对象为（）A.只是学生B.只是教师本人C.学生和教师本人D.教学过程9. 下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（）A.促进教学的对话性B.发展学生的自控能力C.改善课堂管理D.提高教师的反馈行为10. 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。
这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）A.耐心等待B.善于理解C.真诚赏识D.热情参与11. 特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（）A.正问B.逆问C.直问D.曲问12. 可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）A.理解水平的提问B.分析水平的提问C.综合水平的提问D.评价水平的提问13. 教师恰当理答的基本原则是（）A.认真倾听B.耐心等待C.善于理解D.尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功14. 下列发问行为，不恰当的做法是（）A.在学生“心求通而为得，口欲言而不能”之时发问B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述15. 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于教学板书中的（）。
微格教学与技能训练智慧树知到答案章节测试2023年泰山学院
第一章测试1.微格教学课堂一般有几个人（）A:30人B:20人C:6-10人D:5人答案:C2.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( )A:5-10分钟B:5-15分钟C:10-15分钟D:10-20分钟答案:B3.教学提问常见的错误包括（）A:呆板平淡B:缺乏针对性，脱离重点C:提问模糊D:对学生的回答不表态、不评价答案:ABCD4.基于训练的教学模式的实施（）A:前期准备B:技能展示C:中期训练D:后期反馈答案:ABD第二章测试1.教学语言及技能要求语速以每分钟多少字（）A:150字B:350字C:300字D:200-250字答案:D2.在设计提问的问题时注意（）A:深入研究教材，从教材的实际出发B:鼓励学生质疑问难，发挥其主体作用C:摸清学生情况，从学生的实际出发D:精心设计提炼问题，使其更具有科学性答案:ABCD3.板书的时机类型有（）A:只讲不书B:先书后讲C:边讲边书D:先讲后书答案:BCD4.当教师做演示实验时，需要的教学活动有（）A:实验前心理准备B:总结、检查实验演示效果C:出示实验仪器、实验药品D:演示实验并讲解实验步骤及现象答案:ABCD5.手势是身姿语言的一钟，是强化教学效果的重要方式，按着教学功能划分，手势类型包括（）A:习惯收拾B:象征性手势C:指示性手势D:模仿式手势答案:BCD6.语言强化包括（）A:标志强化B:口头语言强化C:体态语言强化D:书面语言强化答案:BCD第三章测试1.导入技能的设计要点包括（）A:有直观性和启发性B:有趣味性和艺术性C:有明确的目的性和针对性D:有关联性和简明性答案:ABCD2.课堂讲解的重点内容有（）A:基本概念B:基本知识C:基本理论D:基本方法答案:ABCD3.讲解技能的设计要点是（）A:明确讲解的问题B:估测学生的水平C:划分讲解的标准D:选择讲解的类型答案:ABCD4.讲解时的语言需要注意哪些方面（）A:语言准确、明白B:核查理解C:提出重点D:讲解连贯紧凑答案:AD5.课堂教学的结束设计必须体现教学目的，可从下列哪些方面注意（）A:思想品德教育B:发展智力C:培养能力D:知识体系的构架答案:ABCD6.化学教学常用的结束方式（）A:延伸式B:总结回味式C:悬念式D:图表对比式答案:ABCD7.结课时应注意避免的问题（）A:归纳式B:欠缺的完善设计C:设置悬念D:草草收场答案:BD8.课堂教学中结束的技能对课堂内容起到画龙点睛的作用，其构成要素有（）A:检验学习结果B:提示要点C:给出信号D:应用巩固答案:ABCD第四章测试1.说课的重点应该放在（）A:完成教学任务B:提高教学效率C:实施教学过程D:反馈教学信息答案:ABCD2.说课要突出一个“说”字，它与授课不同，可以“说”哪些方面（）A:为什么这样教B:教什么C:知识D:怎样教答案:ABD3.教师在教学反思时常用的方法（）A:观摩交流B:案例分析C:反思日记D:口头反思答案:ABC4.评价类型根据范围可以分为（）A:点评B:互评C:自评D:测评答案:ABCD5.评课时在评价教学目标时注意（）A:课堂教学是否围绕目标进行？B:是否符合三维教学目标C:是否符合学生实际？D:是否明确.具体？答案:ABCD6.评课时评价学生参与度可以从哪些方面考虑（）A:看教师是否采取有效手段、方法调动学生积极性B:提问与否C:看全体学生是否积极投入学习、主动思考问题D:看教师是否努力创设平等、民主、和谐的气氛答案:ACD7.从效果来看，怎样算一节好课（）A:效果好B:教学效率高C:无特色D:学生受益面大答案:ABD第五章测试1.下列概念属于类别概念的是（）A:氧化物B:离子反应C:电解质D:化学变化答案:ABCD2.过程性概念的构成分析( )A:过程B:条件C:对象D:结果或状态答案:ABCD3.根据事物之间相互关系而形成的概念，属于其成分的有( )A:认识范畴B:等量变化C:变量关系D:关系变量答案:ACD。
福师《微格教学训练》在线作业一【70951】
福师《微格教学训练》在线作业一一、单选题1.如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同() 联系起来。
A.学生的错误行为B.学生的人品C.学生的同学D.学生的家庭环境【请核对选项，本题选】：A2.教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于()A.预习型作业B.巩固型作业C.拓展型作业D.综合型作业【请核对选项，本题选】：A3.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是()A.直观导入B.事例导入C.经验导入D.直接导入【请核对选项，本题选】：C4.一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。
这反映了课堂规则的()A.合理性B.可实施性C.一致性D.灵活性【请核对选项，本题选】：A5.关于直观导入，下列说法不正确的是()A.适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合B.有助于学生在直观感知中生成疑问C.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系D.观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维，为学习新教材做好准备【请核对选项，本题选】：A6.下列表述中，不属于导入的功能的是()A.激发学习兴趣B.发展学生的自控能力C.引起对所学课题的关注D.为学习新知识做铺垫【请核对选项，本题选】：B7.一般来说，惩罚只适用于()A.学生反复发生的不良行为B.学生偶尔发生的不良行为C.学生偶尔发生但是很严重的行为D.学生所有的不良行为【请核对选项，本题选】：A8.有效导入的基本原则是()A.趣味性新颖性规范性B.规范性针对性新颖性C.趣味性针对性规范性D.趣味性针对性新颖性【请核对选项，本题选】：D9.对课堂教学的综合评价往往应用评课的() 含义。
A.评论B.研究C.评价D.观摩【请核对选项，本题选】：C10.说课的重点部分是()A.说教学程序B.说教法C.说学情D.说教材【请核对选项，本题选】：A二、多选题1.教学中采用经验导入法可以()A.拉近学生与知识的距离B.在学习过程中产生切己的情绪体验C.深入理解知识的意义与价值D.有利于知识的迁移【请核对选项，本题选】：ABCD2.问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是()A.难易适度B.角度新颖C.范围明确D.表述简洁、准确，通俗易懂【请核对选项，本题选】：CD3.作业的设计一般包括的环节有()A.研究教材B.确定作业内容C.选择作业形式D.明了作业的实施【请核对选项，本题选】：ABCD4.下列发问行为，恰当的做法是()A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B.倾向于把问题分配给成绩好的学生C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D.发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述【请核对选项，本题选】：ACD5.教师要提高自己的观察技能，可从() 几方面入手。
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微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C )-8 C. 5-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C )A.小型摄象机B.录象机C.电视机3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C )分分分分4.变化技能的构成要素有（ABC）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有（ABCD）A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是（ B D）A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括（ A C D）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（ABC）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（BCD）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有（AC）A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用（ABCD）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是（CD）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（ABD）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括（BC）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括（ABCD）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素（ABCD）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括（BCD）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有（CD）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（ABCD）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点（ABD）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。
2.强化技能的构成要素提供机会、做出判断、表明态度。
3.强化技能的强化类型有语言强化、动作强化、活动强化等。
4.结束技能的程序有回忆、概括、巩固和扩展延伸5.进行微格课堂教学的教室叫做微格教学教室 .6.英国布郎对微格教学的定义为：它是一个＿简化＿＿＿＿的＿细分＿＿＿的教学，从而使学生易于掌握。
7.微格教学是＿1963＿＿＿年由美国＿斯坦福＿＿＿大学教育系首创。
8.变化技能的构成要素：①作好铺垫②变化方式③师生交流。
9.在提问技能的类型中评价提问包括＿观点＿的评价和＿方法＿＿的评价。
10.板书是利用＿简练文字＿、＿符号、＿字母＿和＿图形＿等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
11、板书是利用简练的文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
12、演示技能的类型有操作示范、实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示。
13、反馈强化技能中的反馈类型有：课堂观察,课堂考察和课堂实践操作。
14、课的结束原则有：精辟,精练,精彩。
15、课堂提问的作用有：导入,传授,激发,提醒,调控.。
16．微格教学又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
17．微格教学是依据反馈原理和教学评价理论为本的。
18．微格教学的教学设计既要遵循课堂教学设计的原理和方法，又要体现微格教学的教学技能训练特点。
19微格教学的教学设计原理和方法具有下列明显特征，包括目标控制原理,系统设计原理, 优选决策原理和反馈评价原理。
20．反馈分析评议的三个步骤是1播放录像,2自我分析,3讨论评议。
21.导入技能是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式引起学生注意, 激发学生兴趣 , 明确学生目标, 形成学习动机, 建立知识间联系 .的一种教学行为。
22.讲解技能的构成要素有：形成讲解的框架, 语言表达, 使用例证,形成连接, 进行强调, 获得反馈。
23．提问技能的类型有回忆提问, 理解提问, 运用提问, 综合提问, 评价提问。
24．课堂提问有导入, 传授, 激发, 提醒, 调控。
25．变化技能的要素分为：作好铺垫, 变化方式, 师生交流.。
26．反馈强化技能是指：老师提出教学信息后，从学生那里取得对有信息的反应，并据此调整教学活动的行为方式。
27．强化技能的构成要素有提供机会, 作出判断, 表明态度。
28．结束技能有四个程序组成分别为回忆, 概括, 巩固, 扩展延伸29．一堂课的结束原则：精辟, 精练, 精彩。
30．板书的类型有纲要式 , 网络式 , 关系式 , 表格式 , 图文式和计算式三、简答题：1.微格教学的程序有那几个答:分六个步骤:①事前的学习和研究②提供示范③确定培训技能和编写教案④角色扮演⑤反馈和评价⑥修改教案后重新进行角色扮演.2.微格教学中包括那些技能答:包括导入技能,讲解技能,提问技能,演示技能,语言技能,变化技能,反馈强化技能,结束技能等.3结束技能的构成要素答:①提供心理准备②概括要点,明确结论③回顾思路和方法④组织练习4.演示技能的构成要素答:①演示的引入②出示和介绍媒体③指引观察④操作控制⑤说明和启迪⑥整理和小结5.微格教学的定义是什么答：微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术基础上,通过缩减的教学实践,系统训练师范生和在职教师教学技能的方法.6.微格教学训练的生物学教学技能有哪些7．微格教学需要一定的设备和场所，简要回答微格教学教室要考虑的两个因素是什么答: 一,是尽量减少对教学的干扰;二,是便于摄像和观察8．微格教学在培训教学技能中很多方面优于传统方法，概括来讲有哪些方面答: 第一,目标集中,见效较快;第二,反馈及时,便于改进;第三,互相观摩,共同提高.9．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构成答:①参训对象:微格教学中参训对象是以小组的形式进行组织的;②指导教师:为了给参训对象提供及时的反馈和指导,要求每一小组配备一名指导教师;③设施:包括微格教学场地,微格教学软件和硬件系统;④教学软件:在控制室中,为参训人员准备了大量的优秀教师的课堂教学录像带和大量的教学参考书,以便随时查看.10．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特点答:1.理论与实践紧密结合;2.学习目的明确,重点突出;3.信息反馈直观,形象,及时;4.注意在教学中发挥学生的主体作用11．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构成12．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特点13．简要回答什么是微格教学答:微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术理论上的,通过缩减的教学实践,系统训练师范学生和在职教师教学技能的方法.14．微格教案的编写主要有哪些内容呢答:(1)教学目标,指受训者在教学后最终的学习结果;(2)教学行为,指教师讲解,提问,演示等具体内容和教师的其他活动;(3)教学技能,指教学中教师应具有的具体教学技能和技巧;(4)学习行为,指教学进程中,与教师相应得学生的学习行为;(5)时间分配,指预计教学进程的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(6)备注,指教学过程中需要的视听教具或教学中应该注意的事项;(7)示例.四、论述题1. 简要叙述一下微格教学的一般程序。
答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.2. 微格教学训练的教学设计模式包括哪三个阶段答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.3. 简要论述一下常采用的微格教学训练的生物学教学技能有哪些简要论述一下常采用的微格教学训练的化学教学技能有哪些1.课堂教学设计技能.2.语言表达技能.3.组织教学技能.4.各类化学知识讲授技能.5.化学试验教学技能.6.现代化教学手段的使用技能.7.提问技能.8.板书,版画技能.9.导入技能.10.结束技能.。