中学物理课堂教学调查问卷
初中学生课堂问卷调查表
初中学生课堂问卷调查表亲爱的同学们：大家好！为了更好地了解大家在课堂上的学习状况，我们特地进行了这次问卷调查。
请大家如实填写，你们的答案将有助于我们改进教学方法和提高教学质量。
1. 你通常在课堂上集中注意力的时间大约是多久？A. 10分钟或更短B. 11-20分钟C. 21-30分钟D. 31分钟以上2. 你觉得教师的授课方式是否吸引你？A. 非常吸引B. 比较吸引C. 一般D. 不太吸引3. 你认为课堂上的互动环节（如提问、小组讨论等）是否足够？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够4. 你觉得课堂上是否提供了足够的练习和机会让你巩固知识？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够5. 你认为教师是否给予了你足够的反馈和指导？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够6. 你是否在课堂上经常主动参与讨论和提问？A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不7. 你觉得课堂上使用多媒体或其他教学工具的频率如何？A. 非常频繁B. 比较频繁C. 一般D. 很少使用8. 对于你来说，哪些因素最影响你的课堂参与度？（多选）A. 教师的教学风格和态度B. 课堂氛围和同学关系C. 课程内容与个人兴趣的匹配度D. 其他（请注明）：__________9. 你希望教师在哪些方面做出改进以提高教学质量？（多选）A. 加强课堂互动环节，增加提问和小组讨论的机会B. 提供更多的个性化指导和反馈C. 使用更丰富多样的教学工具和手段，如多媒体、实物展示等D. 其他（请注明）：__________。
中学教师调查问卷模板
尊敬的中学教师：您好！为了解当前中学教育现状，提升教育教学质量，促进教师专业发展，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您所在的学校类型：（）公立学校（）私立学校（）其他4. 您所教授的学科：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）历史（）地理（）其他5. 您的教龄：（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上二、教学环境与条件6. 您所在学校的硬件设施是否满足教学需求？（）非常满足（）基本满足（）基本不满足（）非常不满足7. 您所在学校的教学资源是否丰富？（）非常丰富（）较丰富（）一般（）较缺乏（）非常缺乏8. 您所在学校的图书资料是否充足？（）非常充足（）一般（）较缺乏（）非常缺乏9. 您所在学校的教学楼、教室、实验室等设施是否齐全？（）非常齐全（）较齐全（）一般（）较不齐全（）非常不齐全三、教师工作与生活10. 您认为当前教师的工作压力如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小11. 您是否认为教师的待遇与付出成正比？（）是（）否12. 您认为当前教师的社会地位如何？（）非常高（）较高（）较低（）非常低13. 您是否愿意长期从事教育事业？（）愿意（）不愿意（）不确定14. 您认为教师职业发展空间如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小四、教育教学15. 您认为当前中学教育的主要问题是什么？（）学生负担过重（）教师待遇不高（）教育资源分配不均（）教学方法单一（）其他16. 您认为当前中学教育中最需要改进的是什么？（）课程设置（）教学方法（）教学评价（）学生管理（）其他17. 您认为如何提高中学教育教学质量？（）加强教师培训（）改革课程设置（）创新教学方法（）加强家校合作（）其他五、教师培训与成长18. 您是否参加过教师培训？（）是（）否19. 您认为当前教师培训的质量如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差20. 您认为如何提高教师培训的效果？（）增加培训经费（）丰富培训内容（）改进培训方式（）加强师资队伍建设（）其他请您在认真填写完以上问卷后，将问卷交回或发送至指定邮箱。
物理学习兴趣调查问卷
中学生物理学习兴趣问卷调查为了理解学生对学习英语的兴趣，对全校的500位同学作了关于英语学习兴趣的问卷调查，结果如下：1. 你自己的物理成绩在班上属于a. 好 20%b. 中40%c. 中下30%d. 差 10%2. 说句心里话，你对学习英语这门学科是否感兴趣？理由是什么？a、非常感兴趣 25%b、有一点感兴趣60%c、没什么兴趣 10% d 一点兴趣也没有5% 理由：______________________________3. 你对物理的学习兴趣变化？____________a一直很高10% b初中刚开始热情认真，后来逐步懈怠了85%c马马虎虎吧，顺其自然 5% d没兴趣，从来不当回事 0%4. 影响你学物理的兴趣主要是_________.a、老师上课的方法，上得精彩我就感兴趣40%b、我的考试成绩，考得好我就感兴趣28%c、英语的作用，学到的物理有用我就感兴趣 28%d教材内容的有趣性4% e其他5. 你认为哪些措施能够有效激发学生的学习英语兴趣？（可多项选择）a、教师创设丰富多彩的生活化情境，在活动中学物理。
80%b、教点物理，做些趣味游戏，不要光教课本上的内容。
80%c教师多鼓励协助 10% d强调物理学习的重要性。
10% e 教师讲的很多，很全面、很细致、透彻。
10% 其它措施_________________6.您喜欢老师用什么方式教课？____________a主要使用传统教学方式 b信息技术 c新旧方法结合7. 你对物理学习的哪个方面最感兴趣？理由是什么？___________8. 你认为什么因素最有可能打击你的物理学习积极性？a、物理考试成绩较差，我没水平学好英语了60%b、老师上课完全是为了应付考试，我感到厌烦了15%c、假如作业不认真，上课不专心，考试考不好等，老师常批评我10% d 其他 __________15%9．如果你的物理存在问题，你认为是哪方面原因？_____________a. 老师讲解不明 0%b.个人学习态度70%c.个人习惯不好 30%d.不喜欢物理老师0%10.你认为影响英语学习成绩的主要因素是________．a.个人兴趣 50%b.课堂学习氛围 20%c.教师教学方法 20%d.智力10%e.其他__11.如果你的物理成绩有所提高，你认为是那些方面有促进？______________a. 老师的督促 20%b.个人学习 40%c.个人习惯 40%12. 在物理学习中，你最擅长的是哪方面？为什么？_______________原因： _______________________________13. 在物理学习中，你最困难的是哪方面？为什么？__________原因： _________________________14. 你最喜欢的课堂上的活动是_______.a. 做笔记 10%b. 做练习10%c. 小组讨论 40%d.角色扮演40%调查结果表明：1、今后要加强对学生学习习惯的培养2、采用灵活的课堂教学来激发学生的学习兴趣3、加强对学生的写作指导4、多思考调动学生学习积极性的方法。
中学教学教研问卷调查(3篇)
尊敬的中学教师：您好！为了更好地了解中学教学教研的现状，改进教学方法，提高教学质量和教研水平，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我国中学教育的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受进行回答。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的学校名称：2. 您所在学校的办学类型：（）A. 公办学校B. 民办学校C. 其他3. 您所在的年级：（）A. 初中B. 高中4. 您所教授的科目：（）A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 政治H. 历史J. 体育K. 美术L. 音乐M. 其他5. 您教龄：（）A. 1年以内B. 1-3年C. 3-5年D. 5-10年E. 10年以上二、教学现状6. 您认为当前中学教学的主要问题是：（）A. 教学内容过多，学生负担过重B. 教学方法单一，缺乏创新C. 教师教学水平参差不齐D. 教学评价体系不完善E. 教师与学生沟通不足F. 其他7. 您在教学中遇到的困难有哪些？（多选）A. 学生基础参差不齐B. 教学资源匮乏C. 教学时间紧张D. 教学评价标准不明确E. 教学压力大F. 其他8. 您认为以下哪些因素对教学效果影响较大？（多选）A. 学生自身素质B. 教师教学水平C. 教学方法D. 教学资源E. 教学评价体系F. 其他9. 您在教学过程中，是否采用以下教学方法？（多选）A. 传统讲授法B. 小组合作学习C. 案例分析法D. 项目式学习E. 情境教学法F. 其他10. 您认为以下哪些教学方法在提高教学效果方面较为有效？（多选）A. 传统讲授法B. 小组合作学习C. 案例分析法D. 项目式学习E. 情境教学法F. 其他三、教研活动11. 您所在的学校是否定期开展教研活动？（）A. 是B. 否12. 您认为教研活动对提高教学水平的作用如何？（）A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没有作用13. 您参与教研活动的频率是多少？（）A. 每周B. 每月C. 每学期D. 很少参与14. 您认为以下哪些教研活动对教学水平的提高最有帮助？（多选）A. 教学经验交流B. 教学观摩C. 教学竞赛D. 教育科研E. 其他15. 您在教研活动中遇到的主要困难有哪些？（多选）A. 教研活动时间安排不合理B. 教研内容与教学实际脱节C. 教研成果转化率低D. 教研氛围不浓厚E. 其他四、建议与期望16. 您对学校教学资源的配备有何建议？（）17. 您对学校教学评价体系有何建议？（）18. 您对学校教研活动的开展有何建议？（）19. 您对提高中学教学质量的期望是什么？感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷调查！您的意见对我们改进教学、提高教学质量具有重要意义。
中学生物理学习状况调查报告
中学生物理学习状况调查报告众所周知，物理难学。
对于这样一门学科，我们的中学生学习状况如何？作为教师的我们，在教学中应注意些什莫以激发学生学习兴趣。
本次问卷对我校初中学生共215人，从两个方面进行调查。
一、就物理知识难易程度而言；二、就课堂学习情况而言。
一、知识难易程度而言：调查从三方面入手，教材、实验、习题〔课外〕的难易程度，分三个等级。
学生认为教材难的有占12.4%中等的57%容易的30.6%；认为实验难的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5%，习题难的有16.2%中等的36%容易的47.8%。
单就知识难度而言学生应该多半掌握，可现实是成绩不理想。
分析原因如下：1 教材内容，建议教师在教学中完善教材衔接性，适当深化教材难度，提高知识点的坡度，培养学生应试的舒适度。
实验是物理学开展的科学根底，是检验物理学理论的唯一标准。
中学物理教学必须要以实验为根底，加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题、解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识、创造能力。
2 近年来随着国家对实验室设备的不断完善，我校申办标准化高中地进行，实验课以开足开齐为原那么，无缺开现象，经调查有41.9%学生认为通过做实验对动手能力的提高非常有帮助，有36.6%的学生认为较有帮助，只有少数学生认为没有太大的帮助。
可见，学生对实验还是持肯定态度的，既然学生认为实验对他们能力的提高帮助很大，却有相当一局部学生不是经常亲自动手做实验，进入实验室无所适从，这是不是也反映出一个问题呢？我认为可以从以下几个方面入手：(1)改革课堂演示实验教学，把局部演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作时机。
这种“边学边实验〞或“边教边实验〞的方式是有很多好处的。
它有助于发挥学生的主动性，有利于克服课堂教学“满堂灌〞的现象，它有利于扩大师生间的信息交流，发挥学生的主体作用，它还可以提供更多的时机来培养学生的实验技能和动手能力。
初中物理小组合作学习情况问卷调查表(教师)分析
初中物理小组合作学习情况问卷（教师）---调查分析一、调查结果：从本次的调查结果来分析，我校在小组合作学习方式的有效运用上虽然取得一定的成效，尤其是教师教学理念得到了相当大的转变，但在实际操作中，却存在着许多困难，需要我们进一步地解决。
教师，是教育的实施者，在小组合作学习中同样也是引导者和实际操作者。
毫无疑问，提高教师的合作意识能力将成为这一场改革的关键之处，也是必须要解决的一个重点。
当然，小组合作学习方式的发展不是一朝一夕便能完成的，这需要几年甚至是几十年的工夫，对于我校教师来说，只希望能在这种新型教学模式中不断创新与发现，能够在革旧创新的过程里寻找到更有利于人才发展、学生成长的教育方式与方法。
而我们现阶段正在这样的方式方法中不断地前进着，相信在不久的将来，小组合作学习方式必将以一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。
“小组合作学习”作为一种教学方法，教学模式，绝不是一种简单的形式，不应该成为一种外部强加的过程，而应该是一个内部需要的自然过程。
因此，教师应加强研究，努力探索，不断提高小组合作学习的实效性。
二、启示与建议通过以上的调查分析，我们对我校学生的物理学习情况有了进一步的了解，对今后物理教师的教学与学生的学习均有一定的启示作用。
（一）、激发学生的学习动机和兴趣学习动机是推动主体进行学习活动的内在动力机制。
学习动机由两个基本部分组成，一部分即作为个性心理倾向的学习需要，是潜在的学习动机；另一部分是学习期待或学习诱因，其作用是激发学习需要，使动机由潜在状态转化为激活状态，从而发动和维持学习活动。
学习兴趣是人积极探究事物的认识倾向，是认识需要的情绪表现。
中学生学习物理的兴趣大致可分为四种发展水平，依次是直觉兴趣、操作性兴趣、因果关系兴趣和概括性认识兴趣。
兴趣的发展水平与年龄有关，但起决定作用的还是在学习过程中的不断培养。
学生在学习物理过程中认识需要不断满足，促进兴趣水平不断提高，并使物理学习兴趣日益分化和稳定。
调查问卷初中物理
调查问卷初中物理
背景
初中物理作为学科之一，在学生的学习过程中具有重要的地位。
为了了解学生对初中物理的认知和学习情况，本文设计了一份调查问卷，旨在深入了解学生对初中物理的理解及学习需求。
调查问卷设计
问卷设计的内容主要涵盖以下方面： 1. 对初中物理的兴趣程度 2. 对初中物理知识点的掌握情况 3. 学习初中物理的困难与挑战 4. 对初中物理教学方法的看法 5. 学习初中物理的动机及目标
调查结果分析
根据对调查问卷的结果分析，得出以下结论： 1. 大多数学生对初中物理有一定的兴趣，但部分学生认为物理知识难以理解。
2. 在初中物理知识点的掌握情况方面，学生普遍对基础知识有所了解，但在一些难点上存在困惑。
3. 学生们普遍认为初中物理的学习压力比较大，面对挑战时有所退缩。
4. 关于初中物理教学方法的看法，学生普遍希望老师采用更生动、实践性强的教学方式。
5. 学生学习初中物理的动机主要来源于升学需求和对科学知识的兴趣。
结论与建议
根据调查结果，可以提出以下建议： 1. 教师应更加关注学生对物理知识的理解和掌握情况，针对学生的难点进行有针对性的教学。
2. 在初中物理教学中引入更多的实验和实践环节，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生主动参与物理学习，树立自信心，克服学习困难。
总结
通过本次调查问卷，我们深入了解了学生对初中物理的认知和学习情况，发现了一些问题并提出了相应的建议。
希望学校和教师们能够根据调查结果，对初中物理的教学进行进一步的改进，提高学生的学习效果和兴趣。
中学物理良性学习习惯的现状调查及分析
中学物理良性学习习惯的现状调查及分析中学物理是自然科学的必修科目之一，是学生学习和掌握基础科学知识、培养科学素养的重要途径。
然而，随着教育水平日渐提高，学生的学习习惯并未得到同步提升，导致学生在中学物理学习中遇到种种困难，表现出的学习成绩和学习态度亦不容乐观。
本文将对中学物理学习习惯的现状进行调查及分析，并提出具有指导意义的建议。
一、现状调查为了深入了解中学物理学习习惯的现状，笔者采取了问卷调查的方式，对100名中学生进行了调查。
其中，男生占56%、女生占44%，分别来自城市和农村。
问卷内容包括以下几个方面：1.学习时间调查结果显示，大部分学生一天的学习时间在1-2小时之间。
其中部分学生采取刷手机、玩游戏等方式打发课余时间，学习时间严重不足，导致物理学习成绩下降。
2.学习方式调查结果显示，学生的学习方式主要是课堂听讲和自主学习。
但存在少数学生不认真听讲，而自己愉快地聊天，这导致学习效果不好。
另外，自主学习也存在缺陷，学生缺乏独立思考的能力，导致无法解决物理问题，反而加深了对物理学的厌恶感。
3.学习态度调查结果显示，少数学生学习态度比较消极，对做物理题感到无从下手，认为学物理太难，无法掌握，从而产生挫败感。
少数学生没有好好看书，处处交头接耳，严重影响了学习效果。
4.解题能力调查结果显示，学生的解题能力普遍较弱，对基本概念掌握不牢，缺乏物理思维，导致无法灵活运用所学知识。
另外，大部分学生对于实验操作不够熟练，无法很好地理解实验原理，从而无法准确分析实验数据。
二、分析与建议1.学习时间过少学生的学习效果与所消耗的时间成正比例，因此，学生在中学物理学习中应当增加学习时间，培养长远的学习习惯。
同时，家长和学校老师也应对学生进行合理引导，教育学生理性用脑，避免堆积式学习模式。
2.学习方式单一学生在中学物理学习中应当注重多元化的学习方式，既要听课、笔记，又要阅读物理书籍、实验操作等多种形式，这不仅能拓宽学习途径，还可以增强学生的实践能力以及对所学知识的认知。
初中教研调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的老师们：您好！为了更好地了解初中教育教学现状，提高教育教学质量，促进教师专业发展，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将为我们提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男（）B. 女2. 您的年龄段是：（）A. 30岁以下（）B. 30-40岁（）C. 40-50岁（）D. 50岁以上3. 您所在的学科是：（）A. 语文（）B. 数学（）C. 英语（）D. 物理（）E. 化学（）F. 生物（）G. 政治（）H. 历史（）I. 地理（）J. 体育（）K. 美术（）L. 音乐（）M. 其他4. 您所在的学校类型是：（）A. 市直中学（）B. 县城中学（）C. 农村中学（）D. 私立中学5. 您担任班主任的情况是：（）A. 是（）B. 否二、教学情况6. 您在课堂上主要采用的教学方法是：（）A. 讲授法（）B. 讨论法（）C. 案例分析法（）D. 演示法（）E. 活动法（）F. 其他7. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果影响较大？（可多选）（）A. 教学方法（）B. 教学内容（）D. 学生基础（）E. 家长支持（）F. 学校环境8. 您在教学过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）（）A. 学生基础参差不齐（）B. 教学资源不足（）C. 教学方法单一（）D. 教学评价体系不完善（）E. 教师专业发展受限（）F. 其他9. 您认为以下哪些因素对您的教学效果影响较大？（可多选）（）A. 教学经验（）B. 教学能力（）C. 教学资源（）D. 教学环境（）E. 学生素质（）F. 其他10. 您是否参加过以下教研活动？（可多选）（）A. 校内教研活动（）B. 校外教研活动（）C. 教学观摩活动（）D. 教学研讨会（）F. 其他11. 您认为以下哪些教研活动对您的教学有帮助？（可多选）（）A. 教学经验交流（）B. 教学方法探讨（）C. 教学资源分享（）D. 教学案例研究（）E. 教学评价分析（）F. 其他12. 您认为学校在以下哪些方面需要加强教研工作？（可多选）（）A. 教研制度建设（）B. 教研经费投入（）C. 教研活动组织（）D. 教师专业培训（）E. 教学评价改革（）F. 其他三、教师发展13. 您认为以下哪些因素对您的专业发展影响较大？（可多选）（）A. 教学经验（）B. 教学能力（）C. 教研活动（）D. 教学培训（）E. 同行交流（）F. 其他14. 您参加过以下哪些类型的教师培训？（可多选）（）A. 在职进修（）B. 培训班（）C. 教学研讨会（）D. 教学比赛（）E. 其他15. 您认为以下哪些培训对您的专业发展有帮助？（可多选）（）A. 教学方法培训（）B. 教学评价培训（）C. 教学资源培训（）D. 教师职业道德培训（）E. 教师心理素质培训（）F. 其他16. 您认为学校在以下哪些方面需要加强教师培训工作？（可多选）（）A. 培训内容（）B. 培训形式（）C. 培训师资（）D. 培训经费（）E. 培训效果评价（）F. 其他四、意见和建议17. 您对学校的教学工作有哪些意见和建议？18. 您对学校的教研工作有哪些意见和建议？19. 您对学校的教师培训工作有哪些意见和建议？感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷，您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教育教学质量起到重要作用。
关于中学物理实验教学的现状调查及几点思考
男 生 （ １ ８ ９人 ） Ｂ ７ ３ ３ ９
— —
Ｂ ３ ２ １ ６ ． ９ Ｂ ５ ｌ ２ ７
Ｃ １ ４ １ ７ ４ ． ６ Ａ ５ ５ ． ６ Ｃ ９ ７ ５ １ Ａ ｌ ｌ １ ２
Ｂ ３ ２ ｌ ７
本的卡 Ｊ Ｊ 、 高 中物 理 教 材 都 对 物 理 实 验 进 行 了 加 强 ， 各 类 实 验 的 数 量 在增 多 ． 各种 物理教学 教研 杂志 ， 也 基 本 上 把 实 验 研 究 作 为 其 中一 块 重 要 的 内 容 ． 这 些 无 不 体 现 出物 理 实
验 的 要性 ．
计 实 验 的 初 步能 力 的调 查 ． Ｍ 卷 见附 录 ． 其＿ １ ｌ １ 到 ８为 选 择 题 ， 后 面 几 个 非 选 择 性 问题 主 要 天 注 学生 的实 验 素 养 ．
对 于第 （ ３ ） 个问题 ， 主 要 是 关 注 在 实 验 室 进 行 的 学 生 实验 ， 从 数 据 可 以看 出 ， ５ ｏ 左右 的学 ＿ 牛 能 将 大 部 分 实 验
Ａ １ ０ ８ ｊ ７ Ａ ｌ ６ ８． ５ Ａ ４１ ２ ２ Ａ ｌ ｊ ７ ８ ３
有学者说 ， 实验是物 理教学 的“ 灵魂 ” ， 物 理 课 堂 如 果 离 开 ｒ实 验 就 等 于 失去 了“ 灵 魂” ， 就会使学生对物理 学 ） ｊ
淡 然 无 味 而 慢慢 失 去必 趣 ．
Ａ ６ ６ ７ ４
女 生 Ｂ ２ ５ ２ ８ （ ８ ９人 ）
Ｃ ９ ｌ （ ）
Байду номын сангаас
Ｂ ３ １ ３ ４
．
８ Ｂ ２ ２ ２ ５
Ｃ ５ ６ ６ ３
Ｂ ２ ３ ２ ６
当今中学物理课堂教学实施现状分析
新课标下中学物理课堂教学实施的现状调查思考从2008年开始，河南省全面实施新一轮基础课程改革，这次改革进一步从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理六个方面进行，是全方位系统的改革。
从教育行政领导到基层教师，每一个教育工作者都感到了国家推行课程改革的力度之大、动作之猛，这是前所未有的。
到目前，新课改已经进行了已经2年，为了了解新课改在实行情况及教师对课改的反应，我以问卷和观摩听课相结合的方法对市普通中学及部分县直中学物理教师进行了调查。
（一）问卷内容：1、你对新课改的理念了解多少（）A．不了解B．了解一些C．非常了解2、从长远的培养学生全面发展的需求来看，你认为新课改的教学理念与传统的教学方式哪一个更好一些？A．新课改的B．传统的C．无法确定3、你认为新课程的组织方式与传统的教学方式最大的不同在哪里？。
4、新课改实施以来，你的课堂教学活动的组织方式是否改变？A．基本没变B．变化很大C．有一些变化5、对于教学目标中要求“通过探究来掌握规律”的部分，你在教学实施中，是否按要求组织进行？为什么？6、你认为新课改对教师的要求是更高了还是有所降低？其理由是什么？7、学校领导对推行新课改所持的态度如何？课改后学校对教师的评价依据是什么？8、你认为新课改的推行是否顺利？其主要原因有哪些？此外，我又听了高一和高二几位老师上的示范课。
其中一位教师组织的观摩课是《万有引力定律》。
课上有三组学生上台表演，演绎牛顿由苹果落地思考进而发现万有引力定律。
另一位老师组织的观摩课是《化时代的发现》，组织学生对法拉弟发现电磁感应历程进行全方位模拟，表演完毕后，各组相互评价演得是否到位等。
学生争相发言、各抒己见，课堂气氛好不热闹！（二）分析总结一、教学现状与不足1、穿新鞋走老路在调查中有67.3%的教师认为：新教材在内容的编写上过于笼统，对一些问题没有明确的结论，学过后很难应付考试。
因此，在平常操作中，他们会根据旧教材把相关的内容一步到位地补齐。
九年级物理水平调查问卷
九年级物理水平调查问卷
亲爱的同学们：
大家好！为了了解我们九年级学生在物理方面的掌握程度，我们特地设计了一份调查问卷。
请大家认真填写，以便我们更好地了解每个人的物理水平，为今后的学习提供参考。
问卷共分为三个部分：
一、基础知识（30分）
1. 什么是速度？请简要解释。
2. 什么是功？请简要解释。
3. 请列举至少三种能量的形式。
4. 请简要解释“机械波”和“电磁波”的区别。
二、实验操作（40分）
1. 请简要描述“用测量时间和测量距离来计算速度”的实验操作步骤。
2. 请简要描述“用弹簧测量质量”的实验操作步骤。
3. 请简要描述“用杠杆实验测量力”的实验操作步骤。
4. 请简要描述“用光的折射实验验证斯涅尔定律”的实验操作步骤。
三、应用题（30分）
1. 现有一个物体质量为5kg，受到10N的力，求物体的加速度。
2. 一辆汽车以20m/s的速度行驶，刹车后停下来，刹车过程持续5秒，求汽车的加速度。
3. 一个人用力推一个物体，物体开始从静止运动，经过10秒后速度达到10m/s，求物体的加速度。
4. 一束光垂直入射到一个介质中，折射角为45度，求入射角。
请同学们根据自己的实际情况填写问卷，并在规定时间内交回。
为了保证结果的准确性，请务必认真作答，不要抄袭或与他人讨论。
我们将对问卷结果进行统计和分析，以便为大家提供更好的学习支持和指导。
最后，感谢大家的配合和参与！希望通过本次调查，我们能够更全面地了解每位同学的物理水平，并为大家的学习提供更好的帮助。
谢谢！
九年级物理教师组。
中学物理教学中探究式教学现况调查问卷
中学物理教学中探究式教学现况调查问卷1.在物理课堂中,你最喜欢的教学方法单选题选项小计比例老师创设问题情境,让学生自主探究学习2646.43%老师引导和启发学生互相探讨学习2748.21%整节课以老师讲授知识为主1 1.79%无所谓1 1.79%空1 1.79%本题有效填写人次562.你对物理探究式教学的了解程度单选题选项小计比例不了解1119.64%一般3969.64%了解很深58.93%空1 1.79%本题有效填写人次563.物理课堂上你们参与探究学习的情况单选题选项小计比例基本不探究,学生习惯听老师讲;814.29%有时探究,但不频繁;2646.43%经常探究,但讨论不深;1119.64%经常探究,觉得学习效果很好;1017.86%空1 1.79%本题有效填写人次564.你认为探究式教学方法适合你的学习要求吗单选题选项小计比例很好,有利于知识的掌握和培养独立思考的习4885.71%惯;不好,浪费时间且起不到预定作用;2 3.57%无所谓;47.14%空2 3.57%本题有效填写人次565.在探究式教学过程中,你认为老师在课堂中能够照顾到每一个同学的学习情况,平等对待每一位同学吗单选题选项小计比例做的很好1119.64%做的较好2035.71%一般2035.71%做的不好47.14%空1 1.79%本题有效填写人次566.在探究教学过程中,你觉得老师对探究结论和过程分析相比较而言比较重视单选题选项小计比例只重视过程分析;58.93%以过程为主,以结论为辅;3053.57%以结论为主,以过程为辅;2035.71%只重视结论;00%空1 1.79%本题有效填写人次567.在探究教学过程中,课堂上大家遇到共同的难题时,你们老师的做法是单选题选项小计比例让学生独立思考;712.5%让学生共同探讨;3257.14%老师直接讲解;1628.57%老师会认为超出范围,置之不理;00%空1 1.79%本题有效填写人次568.在物理课堂中探究学习过程中,你遇到知识难题时,你希望单选题选项小计比例老师能留给你足够的时间去思考;1730.36%老师能直接告诉你答案;3 5.36%老师通过实例引导启发你;3460.71%同学帮助你解决难题;1 1.79%空1 1.79%9.在物理课堂中,你最喜欢的评价方式是单选题选项小计比例老师评价2442.86%同学评价1730.36%自我评价1119.64%无所谓2 3.57%空2 3.57%本题有效填写人次5610.在探究教学过程中,老师是否能够根据不同学生对知识的掌握情况做出不同的评价单选题选项小计比例老师能够做出不同的评价;4071.43%老师能够做出相同的评价;814.29%老师不怎么做出评价;712.5%空1 1.79%本题有效填写人次5611.在物理教学过程中,老师评价你们探究学习能力的依据什么单选题选项小计比例考试成绩;1323.21%解决实际问题的能力和科学探究及实验操作能2951.79%力;学习物理的态度和积极性;610.71%在课堂上的表现;712.5%空1 1.79%本题有效填写人次5612.探究式学习花费时间较多,你认为老师该如何安排探究和教学内容之间的矛盾单选题选项小计比例对课堂中讲解的的知识量加以控制,为探究腾出4071.43%足够时间;为了学习知识只进行少量探究;916.07%让喜欢的同学进行探究,不喜欢的人学习教学内610.71%容;空1 1.79%13.在物理课堂中,老师通过探究性教学的开展,你觉得自己那些方面得到了最显着的提升单选题选项小计比例独立思考能力;3562.5%动手实验能力;1526.79%考试成绩;47.14%没有发现有什么提高;1 1.79%空1 1.79%本题有效填写人次5614.你所在学校是如何对老师探究式教学的效果进行评价的单选题选项小计比例以学生的考试成绩为主进行评价;2035.71%2137.5%以学生参加校级及以上有关探究式竞赛和活动的情况进行评价;学校组织相关老师听课,以听课情况为主进行评916.07%价;其他方面进行评价;47.14%空2 3.57%本题有效填写人次5615.在探究教学过程中,你们老师对于多媒体教学手段的运用情况单选题选项小计比例老师会经常使用到多媒体进行探究教学;3155.36%只会在公开课的时候进行使用;1425%缺乏多媒体课件,很少使用;814.29%老师几乎没有用过多媒体;2 3.57%空1 1.79%本题有效填写人次5616.在探究式教学过程中,你觉得老师该如何应用多媒体辅助教学手段多选题选项小计比例多媒体辅助过程中,老师更应注重发挥教师的主3766.07%导作用;老师在课件设计时,信息的表达应将紧紧围绕知3460.71%识学习的目的;根据课程内容的需要,老师应适当地有选择性地3460.71%使用多媒体辅助;多媒体辅助教学过程中,老师应努力提高课件的2442.86%质量;空1 1.79%本题有效填写人次5617.你认为影响探究式教学顺利实施的因素有哪些多选题选项小计比例老师的教学观念和组织管理能力;4275%学生的探究能力与参与程度;3867.86%学校的考试评价制度及教学环境如教学设备等;2951.79%学校的领导的支持和鼓励程度;2442.86%空1 1.79%本题有效填写人次5618.你觉得你们学校对老师探究式教学的态度如何多选题学校十分支持老师进行探究式教学;3562.5%学校明确反对老师进行探究式教学;1323.21%学校对老师的教学方法不怎么干预;2748.21%不清楚学校的态度;1425%空1 1.79%。
《如何提高高中物理课堂教学的有效性》结题报告
1、提出背景虽然我校”352”高校课堂教学模式已实施一段时间，但在现阶段我校物理教学的实际过程中，教师由于耽心教学效果时常会降低甚至忽视学生的展示环节，特殊是点评环节,忽视课堂上学生的主观能动性的发挥，学生对教学情境中有关信息的提取、分析的思维积极性不高，导致教学效果不理想，学生学习能力不能达到预期的效果。
2 研究目的①．通过课题的研究，调查分析影响我校物理课堂教学效益的主要因素，反思并更新“352”高效课堂的理念，树立以学生为主体的意识，树立课堂教学的目标意识，树立导学案合理使用意识，树立课堂教学的情感意识。
②．通过课题的研究，探索提高物理课堂“352”教学效益的策略，优化师生关系，优化教学方法，优化教学手段，优化学习心理，优化学习习惯。
③．通过课题的研究，建立提高物理课堂教学效益的评估标准，努力使评估目标从“单一”转向“多元”，从“重教”转向“重学”，从“形式”转向“效果”；努力使评估手段客观、准确、科学，真正成为促进课堂教学效益提高的有效方法3 意义有效教学是指教师在通过一段时间的教学之后，每一位学生获得了具体的进步或者发展，也就是说，每一位学生有无进步或者发展是教学有没有效益的惟一指标。
教学是否有效，并非指教师有没有教完内容或者教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或者学得好不好，如果学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，也是无效或者低效的教学。
教学是否有效，既是教师专业水平的表现，又是学生发展的基础。
仅仅在知识传授上有效的教学远非真正的有效教学。
有效教学的指标应该是一个多元的、综合的体系。
(一)、研究内容针对现行“352”课堂教学中有效性缺失的问题，通过对课堂有效教学策略的研究与运用，优化教师教学手段，提高教师工作效益，达到全面提升学校教育教学质量的目的。
1．教师教学准备策略的实证研究(1)教师教学目标制定清晰、完整。
(2)一切教学行为环绕教学目标的达成。
(3)教学手段的运用指向教学目标。
中学生物理作业量和课业负担调查问卷
中学生物理作业量和课业负担调查问卷温馨提示：这份问卷的目的在于理解你的物理作业量和课业负担的现状，调查结果仅供物理教学研究用。
所以填写时不要有任何顾虑。
研究结论的科学性取决于你回答的真实性。
请你根据自己的实际情况实行选择，若选择其他请你写出具体的想法”。
这份问卷大约需要5分钟来完成。
个人信息：性别年龄年级1.你每天在物理作业量上花费多长时间( )钟以上2.你晚上几点休息( )A.10点之前B.11点左右C.12点左右D.1点以后3.物理作业放在什么时间做？( )A．回家后第一门就开始做物理 B.不固定 C.放到最后再做4.假如你觉得物理作业过多，您是如何处理的( )A.完全按照老师的要求执行B.给老师打，商量适当减些作业C.彻底不做D.用其他科目的时间来做物理5.完成好作业后，接下来你会( )A.自己再额外做些课外练习册B.睡觉C.出去锻炼身体D.其他6.你感觉睡眠充足吗？( )A.还行B.严重缺乏睡眠C.很充足7.你如何对待教师分层次布置作业( )A.做法很好，支持B.偶尔几次还行C.把学生分为三六九等，会伤害到我们的自尊心D.无所谓8.你喜欢什么样的作业形式是? ( )A．做习题 B.在家动手做实验C．做章节知识梳理 D.其他9.物理测试没考好,你会如何做( )A.开始疯狂做习题B.让父母给自己报辅导班C.顺其自然10.除了文化课外你每周还有哪些课外训练？( )A.学习乐器B.画画C.跳舞D. 其他11.当课业负担压得你喘不过气时，你会向谁倾诉（）A.爸爸B. 妈妈C. 老师D.自己消化12.你觉得物理作业量和物理成绩的关系是( )A.作业量越大，越没有精力去统筹、去计划、去思考，反倒影响学习成绩B.作业量适量最好，既能起到巩固知识的作用，又能有一定的时间去运筹帷幄C.作业量越少，课业负担就会相对减轻，就有时间去根据自己的情况有针对性的努力D. 其他13.你快乐吗？（）A.很快乐B. 一般C. 不快乐D. 这不重要，我只想考个好高中14.在作业布置上你对物理老师有什么样的建议？感谢你的回答，O(∩_∩)O！。
中学物理探究教学的现状调查与分析的开题报告
中学物理探究教学的现状调查与分析的开题报告一、研究背景随着我国中小学课程改革的不断深化，物理教学也逐渐走向了探究式教学，其中中学物理探究教学成为了新一轮课程改革的重要内容。
通过中学物理探究教学，能够使学生更好地理解物理知识，加深对物理实验和探究的理解，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力，提高学生学科知识的综合素养。
然而，目前我国中学物理探究教学仍存在不少问题。
首先，部分中学教师对物理探究教学的理解存在偏差，将探究教学理解为在传统教学模式下，增加几个实验课程环节的教学。
其次，学生的学习方式相对单一，缺少自主探究和实践机会。
最后，中学物理探究教学工作量大，有些学校缺少必要的教具设备和实验场地。
基于此，本研究旨在探究我国中学物理探究教学的现状、存在的问题及原因，以期对中学物理探究教学进行进一步的优化和改善。
二、研究目的1.了解目前我国中学物理探究教学的普及程度及教学质量情况；2.分析中学物理探究教学中存在的问题及其原因；3.提出对于中学物理探究教学的改进和优化方案。
三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈法相结合的方法进行。
以我国不同地区的10所中学物理教师和100名学生为对象，通过问卷调查的方式收集他们对中学物理探究教学的看法和体验，并进行访谈，了解他们在教学实践中的问题和感受。
四、预期成果通过对我国中学物理探究教学的调查和分析，本研究将得出以下预期成果：1.明确中学物理探究教学的特点和价值，建立正确的探究教学理念；2.发现中学物理探究教学存在的问题及其原因，为改进教学提供依据；3.提出改进中学物理探究教学的方法和措施，为中学物理探究教学质量的提高提供参考和借鉴。
五、研究意义本研究意义在于深入了解目前我国中学物理探究教学存在的问题，为解决这些问题提供策略和方法。
同时，本研究还有助于提高教师和学生对于中学物理探究教学的重视，推动探究教学理念在中学物理教育中的广泛应用。
中学物理课堂教学评价设计
中学物理课堂教学评价设计
评价设计目的：
评价设计是为了评估中学物理教学的有效性，以及该教学对学生知识、技能和态度的影响。
通过评价设计，可以发现问题并提供改进的建议，进一步提高教学质量。
1.知识水平
通过笔试、口语、书面测试等形式来考察学生对物理知识的掌握程度。
评价包括基础知识、应用知识以及实验技能等。
2.实验能力
从实验设计、数据记录、数据分析等方面考察学生对实验的掌握程度。
评价包括实验安排、数据记录的精准度、错误分析及成果报告的完成情况等。
3.思维能力
评价学生通过问题解决的方式展示出创造力、推理能力、批判性思维和分析问题的能力等。
这可以通过问答、小测验和实验分析等方式来实现。
4.团队合作
通过小组表现，评估学生在团队合作、互助支持、共同完成任务等方面的服务。
这可以通过协作的实验，课堂游戏等方式来实现。
5.情感态度
评价学生对物理学科的兴趣、探索、热情和态度。
这可以通过问卷调查、家庭作业和课堂互动等方式来实现。
1.课堂教学：教师应在教学过程中留出时间来进行评价，例如课堂调查或问答。
2.课后，测试或问卷：学生可以进行书面测试或调查问卷等形式的评价，以便更好地了解课程效果。
3.小组实验表现：教师和同学可以评价学生在小组实验中的表现，以便了解学生的协作能力和创新精神。
评价设计应该是全方位的，以评估学生在课程中的表现。
评价可以帮助教师把控教学目标和要求，检测学生的学习进度。
同时，评价也可以帮助学生了解差距，进一步调整学习策略，改进学习计划。
初中生物理学习兴趣的调查与分析
初中生物理学习兴趣的调查与分析1问卷调查1.1调查研究的目的本次研究旨在调查:①本校八、九年级学生是否对物理学习感兴趣?②通过分析和研究,对我们的物理教学有何启示?我们教师应该采取什么措施?1.2调查研究对象本次调查研究的对象是八年级4个班(共101人)和九年级2个班(共36人)。
根据多年的物理教学经验,笔者认为八、九年级学生刚开始学习物理,学生基本上按照老师的要求去做,所以,学习兴趣跟他们学习物理的动机有很大关系,而且八、九年级所有的学生都涉及到了,具有一定的代表性和普遍性,也具有比较高的可信度。
1.3调查问卷的设计及来源本次问卷调查是本人根据多年的教学经验,并从心理学、教育学、学科教学角度出发,设计了8个有关物理学习兴趣调查的问题。
并对物理学习兴趣随年级升高的变化、男女生物理学习兴趣情况、男女生学习物理感不感兴趣原因进行了归类统计。
1.4调查操作步骤⑴学生答卷及问卷回收。
问卷在统一时间发给2个年级的137个学生,要求学生写上班级、学号、姓名,根据自己的真实情况在课堂上独立完成,时间为10分钟。
调查问卷共发出137份,收回137份,有效答卷136份。
⑵问卷分类。
问卷收回后,根据问卷要......中学生物理学习兴趣发展新探一、引言(一)中学生物理学习兴趣的研究现状兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习动机中最活跃的因素。
兴趣发展水平是指学习者在学习过程中对于学习对象表现出来的兴趣层次。
在以往的研究中,人们一般将中学生物理学习兴趣发展水平划分为四个层次,即直觉兴趣、操作兴趣、因果认识兴趣和概括认识兴趣。
我们称之为学习兴趣发展水平的“四层次说”。
客观地说,“四层次说”揭示了中学生物理学习兴趣的品质,阐述了中学生学习物理过程中兴趣发展要经历的几个阶段,在中学物理教学中产生了深远的影响,许多研究者就是在此基础上展开学习兴趣的理论和实践研究的。
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中学物理课堂教学调查问卷
亲爱的同学们：
这是一份关于你的物理学习的调查问卷，调查的内容涉及到很多方面，其目的是使你对物理学习更感兴趣，会更加爱物理这一学科，我们这次问卷是不署名回答的，希望你能结合自己的实际情况，认真完成每个小题，我们会认真参考你的想法，做下一步课程安排，希望我们合作愉快，谢谢！
1你每天完成作业需多长时间? （）
A 1小时
B 2小时
C 3小时以上
2 你喜欢物理老师吗？（）
A 最喜欢B一般 C 最不喜欢
3 物理课堂经常有体罚吗？（）
A 常有
B 偶尔会有
C 从来没有
4 课堂上老师动手打学生吗？（）
A 经常打
B 偶尔打
C 从不打学生
5 课堂上老师讲课是否认真？（）
A 认真偶尔看书
B 很认真不看书
C 照书读
6 你多长时间被提问一次？（）
A 每节课都被提问
B 从不被提问
C 一周3—4次
7 老师偏向个别同学吗？（）
A .偏向一些同学
B .一视同仁
8 老师课后辅导耐心吗？（）
A不辅导 B 耐心 C 不耐心
9 老师走进班级时，你的感觉是？（）
A眼前为之一亮 B 心烦困 C 凑合吧
10老师处理课堂上突发事件时，同学们佩服吗？（）
A 很佩服
B 不服
C 老师不讲理
11 老师上课是否注重仪表？（）
A 注重
B 不太注重
C 蓬头垢面
12 老师上课常用课件吗？（）
A 经常用
B 不常用
C 根本不用
13 课堂上演示实验操作情况（）
A 经常做
B 有做过
C 从来都不做
14 物理的实验都是怎么做的？（）
A 常看演示实验
B 做课本上的学生实验
C 很少做实验
15老师上课常迟到吗？（）
A 偶尔迟到
B 从不迟到
C 常迟到
16 物理教师常占用其它课吗? 如美术音乐等？（）
A 不占用按课表上
B 常占用
C 偶尔占一节
17 物理老师采取哪些检测方式？（）
A 日考B周考 C 月考
谢谢你的认真答卷，我们会努力改进物理教学中存在的弊端，使物理课堂教学再上新台阶！。