学编字谜(微教案)

学编字谜（微教案）

教学目标：

1、培养学生良好的学习习惯。

2、通过“猜字谜”，学会编字谜。

3、在猜谜语的过程中，训练思维，体会语言的妙处。

教学重难点：

1、了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。

2、通过“猜字谜”，使学生学会编字谜。

教学过程：

一、引入题目。

您好！这是小学语文第五册语文园地八趣味语文中的《学编字谜》，这个微课，主要是通过“猜字谜”，学会编字谜。

1、谜语是由哪两部份组成的？（谜面和谜底）

2、这里有几个比较简单的字谜，猜一猜。

出示：一人一口。（合）

人才进了门。（闭）

一口咬了牛尾巴。（告）

一字有四画，没横也没竖，妈妈猜不着，爸爸笑眯眯。（父）过渡：这里还有一个字谜，有点儿难，很难猜，一起来帮帮忙。出示书中的《猜字谜》。

二、方法指导。

1、先读一读谜面，从字形上思考：“右”和“左”哪儿不一样？同样

方法想想左面一排的字，共同部分是什么？

（“右”的右下边是“口”字，“左”的右下边是“工”字。“右”“后”“哥”“周”“听”“加”“语言”“古”这几个字共有的部份是“口”字。）

2、这到底是个什么字呢？请同学们从字形上思考。

对了，答案是“口”。

三、体会谜面中句式特点。

1、每句都有“有”和“无”。

2、“有”和“无”前面的词语意思相对。

四、续编谜面。

１、模仿谜面的句式，可以编出谜底是“口”的谜语。例如：（1）、吹者有，弹者无；哭声有，笑声无；

吃喝有，玩耍无；姑姑有，姨妈无。

和尚有，道士无；词句有，篇章无；

嘴唇有，牙齿无；咽喉有，鼻子无。

路上有，家里无；站者有，坐者无。

树叶有，花朵无；高处有，低处无。

打一字：（）

２、根据“相貌、姓氏、家具、文具、动作”编出不同谜面，但谜底也是“口”字。你会编吗？请看题目

相貌：（）有，（）无。

姓氏：（）有，（）无。

家具：（）有，（）无。

文具：（）有，（）无。

动作：（）有，（）无。打一字：（口）

３、根据提示，编出谜底是“口”不同的谜面。例如：

交通：（）有，（）无。

蔬菜：（）有，（）无。

心情：（）有，（）无。

学科：（）有，（）无。打一字。（口）

五、方法总结（让我们再来回顾编字谜的方法。）

１、先读谜面，从字形上思考。２、猜出谜底，发现谜面特点。３、模仿句式，续编谜面。

六、结束语：

猜字谜和编字谜，有趣吗？感谢你认真听完这个微课。祝你愉快！