大班科学《摩擦起电的秘密》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
大班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)
大班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)大班科学活动摩擦起电教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在试验中发现摩擦产生静电的现象，体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程，合适幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：1.让幼儿在试验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的爱好。
4.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
5.情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
老师：今日老师带来了一些小纸片，请小好友动脑筋想一想，假如不直接用手拿，有什么方法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：假如给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚刚的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.老师演示摩擦起电的小试验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
试验后提问：这是怎么回事呢？老师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做摩擦起电。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的试验。
1.出示试验材料，幼儿逐一熟悉。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿试验并记录。
4.引导幼儿讲解并描述自己的发现。
四、老师小结。
活动反思：摩擦起电是在做中学的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观看、探究、猜想、验证、发现、记录、共享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的熟悉，并能体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程，根本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些缺乏的地方，比方，活动进行的过程中没有重视与孩子的沟通，没有对孩子的答复赐予肯定。
在今后的活动中，我会留意贯彻做中学思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的沟通。
大班科学摩擦起电教案6篇
大班科学摩擦起电教案6篇大班科学摩擦起电教案1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。
2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。
活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花假设干。
活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。
1．老师：老师的盒子里有很多的.小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。
二、老师引导幼儿分组进行尝试。
1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。
①认识记录卡上的标记。
②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。
1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。
活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案2活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探究爱好。
活动预备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：试验法、观测法。
活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小伙伴们动动小脑筋想一想，假如我们不径直用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
大班科学《摩擦起电的秘密》微教案
大班科学《摩擦起电的秘密》微教案教学目标：1.让学生了解摩擦起电的基本概念和原理。
2.培养学生观察和实验的能力，提高他们的科学思维和创造力。
3.帮助学生理解事物之间的相互作用引发的现象，培养他们对科学的兴趣。
教学准备：1.学生用板书笔、铁锅、木片、塑料棒、羊毛布等实验材料。
2.PPT或者实物图示。
教学过程：1.创设情境（5分钟）：老师用PPT或者实物图示展示摩擦起电的现象，引发学生的兴趣。
问学生是否有人观察到过类似的现象，是否知道为什么会发生这样的现象。
2.导入问题（5分钟）：从学生的回答中引出摩擦起电的概念，让学生了解摩擦起电是一种物体相互摩擦产生电荷偏移的现象。
问题：你们有没有发现，当两个物体摩擦时，会发生什么现象？3.实验演示（10分钟）：老师用实物进行实验演示，让学生观察和记录现象。
实验步骤：（1）将一个木片放在铁锅底部。
（2）用干燥的羊毛布摩擦一个塑料棒，然后用摩擦过的塑料棒接触木片。
（3）观察木片上是否出现什么变化，让学生记录下来。
4.学生实验（20分钟）：学生分组进行实验，每组分配一些实验材料，让他们摩擦不同的物体并接触木片或者其他物体，观察是否产生类似的现象。
老师可以在实验过程中引导学生观察和记录，鼓励他们互相交流和讨论。
5.实验总结（10分钟）：学生进行实验总结，回答以下问题：（1）你们通过摩擦实验发现了什么现象？（2）你们观察到的现象有什么规律或者特点？（3）有哪些物体摩擦起电的现象更明显？6.概念解释（10分钟）：讲解摩擦起电的机理和原理。
摩擦起电是由于物体表面的分子、原子产生电荷偏移，导致物体带有电荷。
当两物体之间相互摩擦时，会导致一种物体上的电荷从原来的分子位置被撕离，转移到另一种物体上。
大多数情况下，摩擦会使物体带正电或负电。
根据对象之间吸引或排斥的方式，可以推测电量的多少。
7.拓展思考（10分钟）：让学生思考摩擦起电的应用领域和意义。
例如，静电除尘、摩擦式发电机、静电纺丝等。
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》教学背景大班科学公开课是在学校开展的一项学科展示和教育交流活动，旨在提高学生的学习兴趣和科学素养。
本节课主要内容是《摩擦起电》，属于电学的基础知识，希望通过本节课的教学，提高学生对电学的认知和理解，同时也希望能够激发学生对科学的探索精神。
教学目标1.理解什么是摩擦起电，掌握摩擦起电的基本特征；2.理解电荷的性质及其分类；3.掌握摩擦起电的应用和实验方法。
教学内容与方法教学内容1.什么是摩擦起电；2.电荷的性质及其分类；3.摩擦起电的应用和实验方法。
教学方法1.利用多媒体课件进行知识点的讲解；2.利用实验器材进行实验操作和演示；3.利用互动问答等方式加深学生对知识点的理解；4.布置作业和评估学生的学习效果。
教学过程教学步骤一：导入教师通过多媒体课件，以图片或实物进行展示，利用生动形象的语言向学生介绍本节课的主题——摩擦起电，并简单讲解电荷的概念和性质。
教学步骤二：讲解教师对知识点进行讲解，包括：1.什么是摩擦起电：简单介绍摩擦起电的概念、起因和特点；2.电荷的性质及其分类：阐述电荷的性质和分类，包括带电体、正电荷、负电荷等；3.摩擦起电的应用和实验方法：介绍摩擦起电在实际中的应用，以及进行摩擦起电实验的方法和步骤。
教学步骤三：实验演示教师利用实验器材进行实验演示，让学生亲身感受摩擦起电的现象和特点，同时也激发学生的好奇心和探索欲望。
教学步骤四：互动问答教师通过互动问答的方式，加深学生对知识点的理解。
例如，老师会问学生在日常生活中能够发现哪些物体会发生摩擦起电等。
教学步骤五：巩固作业布置相关的巩固练习作业，评估学生的学习效果，并对学生的表现进行点评和奖励。
反思本节课的教学效果还有待提高。
在教学过程中，教师使用了多种方法进行教学，包括多媒体课件、实验演示和互动问答等方式，但仍有一些不足之处需要加强。
例如，对于一些学生和家长来说，本节课的概念较为抽象难以理解，需要进行更为详细的解释和阐述。
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思
1. 教学目标
1.了解摩擦起电的现象和原理；
2.掌握摩擦起电过程中带电物质的特点；
3.通过亲自实验，体验摩擦起电的现象；
4.提高幼儿观察能力和实验动手能力；
2. 教学资源
1.扎实平滑的直板木棒、绒布、毛线；
2.手电筒；
3.干净的桌子。
3. 教学步骤
3.1 导入环节
•利用手电筒，演示如何制造电力，并简要介绍电的概念；
3.2 实践环节
1.教师向幼儿们讲解摩擦起电的现象和原理，并利用示意图进行图解；
2.教师让幼儿们分组，每组给出一根直板木棒和一块绒布，让幼儿们在绒布上摩擦木棍10次以上；
3.同组幼儿将摩擦的木棍轻轻放在干净桌子上，再将毛线移到木棍附近，观察毛线与木棍之间是否有吸附珠珠的情形；
4.让各小组交换木棍并重复实验，比较发现，木棍摩擦后只有少量的珠珠被吸附。
3.3 总结环节
1.教师与幼儿们一起讨论实验结果，引导幼儿们认识到现象的本质；
2.教师让幼儿们总结摩擦起电的现象和原理，并让孩子们在自然界发现类似的知识；
3.家庭作业中，让幼儿们根据所学的知识，找出哪些日常生活中常见摩擦起电的现象，比如用橡皮擦擦拼音卡片的现象等。
4. 反思及改进
通过这次教学，我发现幼儿们对摩擦起电的认识仍不够深入。
因此，在以后的教学中，我需要适当增加更多的补充材料，如画面、视频等多媒体辅助教学，增强幼儿们对概念和原理的理解。
同时，还需要在实践环节上再次强调和加深学生对现象的观察能力和实验动手能力的提高。
大班科学教案《摩擦起电》
大班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解物体摩擦的现象；2.了解摩擦起电的原理；3.通过实验，探究不同物体之间的摩擦起电的情况；4.培养学生的探究和实验观察能力。
二、教学准备实验材料：玻璃棒、羊毛布、木棒、塑料棒、布及一些小金属片。
三、教学步骤第一步：导入观察实验材料，让学生回忆一下电是如何产生的。
首先，引导学生思考什么是“摩擦”？请同学们看看这两样物品，手摸一下，它们之间有没有产生什么摩擦呢？第二步：实验1.让学生拿起玻璃棒和羊毛布，参照教师演示，让学生自己摩擦玻璃棒和羊毛布，然后将玻璃棒靠近一些小金属片，看看会发生什么情况？2.同样的方法，让学生用木棒和布摩擦，再观察金属片的情况。
3.接着，让学生用塑料棒和布摩擦，再观察小金属片的情况。
第三步：总结1.请同学们一起回忆一下实验过程，为什么用玻璃棒和羊毛布摩擦，会使靠近的金属片产生吸引和排斥的现象？2.同样的方法，为什么木棒和布摩擦的时候，靠近的金属片会有不同的反应？3.总结一下，产生这些现象的原因是什么？学生可以在思考这个问题的时候，从使用物体的材质入手。
四、教学重点和难点教学重点：通过实验，让学生理解摩擦起电的原理和现象。
教学难点：使学生形成正确的科学思维方式，对科学实验能够进行深入的思考和探究。
五、教学小结本次教学我们通过实验观察，了解了摩擦起电的产生原理和现象。
学生不仅了解了摩擦起电的基本原理，更重要的是学会了通过实验来探究科学事实的方法。
在今后的学习和生活中，学生需要不断运用这些思维方式和科学实验方法，进一步探究关于科学的更深层次的知识。
大班科学活动教案摩擦起电教案附教学反思
大班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)大班科学活动摩擦起电教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做摩擦起电。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：摩擦起电是在做中学的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻做中学思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
幼儿园大班科学《摩擦起电》教案
幼儿园大班科学《摩擦起电》教案幼儿园大班科学《摩擦起电》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《摩擦起电》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班科学《摩擦起电》教案1设计背景：天气干燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩子们进行户外活动时或者在与孩子不经意的亲密接触间，经常会发现孩子惊呼：“哇！有电。
好麻！”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的？为什么自己会被电到？为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却常常遇到这样的现象呢？因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想引领孩子们去思考、探究，发展孩子的科学的探索能力，感受奇妙地自然现象。
以下是我和孩子们的第一次探索：活动过程：（一）游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。
请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的游戏。
游戏玩法：幼儿与教师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，教师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。
1、引导幼儿观察老师与自己的“小蛇”有什么不一样的？为什么自己没有叫醒“小蛇”？2、教师揭示：因为老师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电可以吸引轻小的物体，所以老师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。
3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的`喜悦。
（二）出示材料，引发幼儿猜测，并尝试实验操作。
1、向幼儿出示材料盒，请幼儿观察材料盒里都有哪些材料。
2、引导幼儿猜测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品？（1）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（2）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（3）将你的圆珠笔笔杆与头发摩擦后靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（4）用摩擦过的签字笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（5）用摩擦过的水彩笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（6）用摩擦过的木质铅笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（7）用摩擦过的橡皮靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。
大班科学：摩擦起电教案
大班科学：摩擦起电教案大班科学：摩擦起电教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班科学：摩擦起电教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学：摩擦起电教案篇1活动目标1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。
2、能正确记录自己实验结果。
3、感知现实生活中的静电。
活动准备1、一盆小纸屑、塑料尺，化纤布每人一份。
2、木筷子、铁质勺子、塑料笔杆、橡胶棒等不同材质的材料、实验记录单每人一份。
3、活动前带领幼儿玩大型游戏，体验静电反应。
活动过程一、实验导入：师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑，他们想和尺子做朋友，想想看怎样才能让小纸屑粘到尺子上面呢？幼儿：可以用胶水粘住，透明胶……师：小朋友们都知道可以用胶水、透明胶、双面胶等粘住，老师今天给大家带来了一个小魔术，不用胶水，只需要塑料尺和化纤布，小纸屑呀就能够吸到尺子上。
（师操作实验，摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。
）师：为什么塑料尺在布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）小结实验结果：因为塑料尺在布上摩擦后会产生一种电，我们把这种停留在尺子上的电叫静电。
二、验证不同材质的物品是否都能产生静电师：老师这边准备了一些其他的东西也想和小纸屑做朋友，我们一起来预测下，是不是每样东西摩擦后都能产生静电与小纸屑做朋友，我们把猜测的结果填到记录单上，你觉得可以产生静电的打√，不行的打×。
幼儿填写预测结果。
师：接下来老师想请一位坐的最端正的小朋友来和大家交流下他的预测结果。
（幼儿交流答案。
）师：老师发现有很多小朋友和他的预测结果不一样，那么我们可以用什么办法来验证预测的答案呢?幼儿：做实验。
按照记录表顺序做实验。
师：小实验做完了，我们知道了木筷子和橡胶棒摩擦后都不容易产生静电，铁质勺子、塑料笔、塑料木梳摩擦后都容易产生静电。
大班科学活动《摩擦起电》教案
大班科学活动《摩擦起电》教案大班科学活动《摩擦起电》教案包含了，活动目标是充分体验摩擦带来的乐趣，感知有些物体摩擦后可以带电，能吸引起纸屑等轻巧物体。
科学领域：大班《互不理睬的气球》活动目标：一: 充分体验摩擦带来的乐趣。
二：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸引起纸屑等轻巧物体。
三：进行探索和尝试，并自己得出结论。
活动准备：气球两个、细线。
活动过程：一：制作方法把两只气球吹满气，绑好以后防漏气，用细线连在一起。
二：实验操作1、让幼儿手提细线中间，会发现两只气球是互相靠在一起的。
2、让幼儿把两只气球在自己的头发上进行充分摩擦，然后提线，会看到两只气球分开了。
（指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。
）三、科学原理科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。
由于两个气球被绒布摩擦后带了同种电荷，所以就会互相排斥，自然就分开了。
五、活动延伸那老师还要教小朋友们变一个静电的魔术，大家想学吗？我给大家带来了一堆小纸屑，和一根吸管。
他们想粘在一起做朋友小吸管能吸起小纸屑吗？（老师，边说边示范表示不能）。
那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术？那接下来老师开始表演魔术啦！老师开始念魔语磨磨磨，擦擦擦。
磨磨磨，擦擦擦。
魔法快点来！小朋友念魔语试试，小朋友们，刚才没有看清楚。
老师再表演一遍你们念魔语我来变魔术！（老师操作实验两次，吸管在头发上摩擦后吸起纸屑，纸屑被吸管吸起）师：为什么吸管摩擦后能吸起小纸屑呢？（幼儿自由回答）小结实验结果：因为吸管与小纸屑摩擦后会产生一种静电，这种现象我们叫摩擦起电。
小朋友们可以把这个魔术变给爸爸妈妈看哟！六、活动结束。
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》及教学反思
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学教案《摩擦起电》及教学反思活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
大班科学教案《摩擦起电》
大班科学教案《摩擦起电》大班科学教案《摩擦起电》作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班科学教案《摩擦起电》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案《摩擦起电》11、活动目标：1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。
碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
大班科学教案《摩擦起电》2活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
《摩擦起电》的科学教案
《摩擦起电》的科学教案
《摩擦起电》的科学教案
活动目的：
1、对探究自然事物感兴趣。
2、能大胆地进展操作实验，与同伴进展合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以汲取纸屑。
活动准备：
1、塑料小棒或塑料笔杆〔彩色笔〕、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
活动过程：
1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。
〔1〕老师出示装满纸屑的篮子，请幼儿考虑。
师：假如不用手直接拿纸片，用什么方法可以取出篮子里的小纸片。
〔2〕老师提供彩色笔，继续让幼儿探究取出纸屑的方法。
2、老师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验
〔1〕老师实验，幼儿认真观察结果。
〔2〕让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。
〔3〕老师根据幼儿实验进展提问，并进展小结。
小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电
〔4〕让幼儿将没有在头上或者在其他处〔衣服上〕擦一擦的`彩笔进展试验，然后与老师做的试验结果进展比照大班科学活动：摩擦起电学____结。
看会不会有新的发现？
3、尝试用不同的材料进展实验“摩擦起电”。
〔1〕老师介绍操作材料以及记录单。
〔2〕共同检验不同材料的实验结果。
4、讨论：
〔1〕为什么有的材料能成功实验？〔塑料〕
〔2〕试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？
活动延伸：
这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
大班科学优秀教案《摩擦起电》
大班科学优秀教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解物体摩擦能产生电荷的现象。
2.理解正负电荷分别吸引和排斥的原理。
3.观察、实验和总结的能力。
4.发掘自然现象，润色大班科学教育。
二、教学内容1.导入：引出摩擦产生电荷的现象。
2.实验：用羊毛与玻璃棒搓产生电荷，然后用电荷吸附物品如小纸片等。
3.总结：小结本次实验得到的结论。
三、教学过程1.导入环节：引出摩擦产生电荷的现象，引导学生思考并提问。
•学生互动：同桌配对，互相讨论问题，并互相汇报问题，老师巡视答疑。
2.实验过程：让学生出任务，用羊毛与玻璃棒搓产生电荷，然后用电荷吸附物品如小纸片等。
•理解：学生按照老师的要求，用玻璃棒与羊毛进行搓揉操作，观察产生电荷的变化。
•实验：学生将已经搓揉好的玻璃棒和羊毛，放到相对位置，用每一个制造的电荷吸入小纸片等物品，并记录实验变化。
•思考：学生回答老师的问题，思考产生电荷的原理，回答一些简单的问题。
3.总结环节：小结本次实验得到的结论。
•联想：教师与同桌合作，学生通过归纳、联想，想到成果生活中其他观察到的类似的物理现象。
•小结：学生回答老师的问题，将产生电荷的原理进行简单的总结，并做出一份简单总结，报告给老师。
四、课堂练习1.通过白板互动，老师出题，学生查看白板中的问题，回答问题。
2.将课堂练习内容，放置于大班科学学习网页中，供学生自学与复习。
五、生活拓展1.学生观察身边的物理现象，并在生活中，找出能够继续深入的研究问题，做一份调研报告。
2.学生通过网络、图书馆等途径，找到相关书籍，寻找更深层次的问题，让找到的成果分享。
六、教学反思1.学生主动参与，学习成果良好。
2.教师与学生互动紧密，学生对教学有好的响应。
3.教师教学方式与手段丰富，让学生多元化学习。
4.本节课程整合科学与探究教育。
大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）
大班《摩擦起电》优秀教案大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班《摩擦起电》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
大班《摩擦起电》优秀教案篇1活动目标：1、对探索自然事物感兴趣。
2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。
活动准备：1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
活动过程：1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。
（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。
师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。
（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。
2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。
（1）教师实验，幼儿认真观察结果。
（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。
（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。
小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。
看会不会有新的发现？3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。
（1）教师介绍操作材料以及记录单。
（2）共同检验不同材料的实验结果。
4、讨论：（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？活动延伸：这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
大班《摩擦起电》优秀教案篇2活动目标：1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。
2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。
活动准备：1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。
大班《摩擦起电》优秀教案优选份
大班《摩擦起电》优秀教案优选份大班《摩擦起电》优秀教案 1工作准备：塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小的泡沫屑或碎纸片、木筷子、铅笔直接目的：初步感知摩擦起电的现象间接目的：培养科学探索的精神活动延伸：幼儿尝试各种物体进行摩擦，并找出什么物体能够摩擦起电。
操作过程：1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是摩擦起电。
”教师到教具柜请教具，将教具放到桌子中间，托盘放在桌子的右下角。
2、教师示范用梳子梳头发，反复的梳几次，将梳子的一端放在泡沫屑上方，请幼儿观察发生了什么现象。
3、将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次，将筷子的一端放在纸屑或泡沫的上方，请幼儿观察发生了什么现象。
4、请幼儿尝试。
5、总结：是因为在摩擦的过程中产生了电，所以才能将纸屑吸起来。
这就是摩擦起电。
6、请幼儿尝试用木头梳子和铅笔摩擦，看能不能起电。
总结：并不是所有的躯体相互摩擦都能起电。
7、教师将教具送__具柜。
大班《摩擦起电》优秀教案 2活动目标：1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。
2.激发好奇心和求知欲。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、已初步感知摩擦起电。
2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。
活动过程：一、搬运小纸屑小纸片怎么被吸起来的？二、尝试与讨论1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接*小纸屑。
2.有什么新发现？尺子摩擦后为什么会收起小纸屑？3.幼儿操作。
用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。
活动结束：生活中什么时候感到有静电？活动延伸：1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见“噼啪”的声音，能否看见“火星”。
2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。
活动反思：活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合“科学启智”研究理念和精神。