四年级语文老人和海鸥的故事课件

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《老人和海鸥的故事》教材课件ppt

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老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
zuō）
亲昵（ní √nì）
抑扬顿挫（zuò cu√ò）营地（ yí√ng yín）
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。亲昵：十分亲密。企盼：盼望。瞻仰：恭敬的看。
课文记叙了一件什么事情？
课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。
更意想不到的事情发生了——过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
最意想不到的事情发生了——
当我们不得不去收起遗像时
候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。
这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，自己特殊的方式表达对老人的留恋。
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千言万语都难以表达老人与海鸥所带给我们的震撼。正是老人这十几年来为海鸥的亲身付出，十几年来对海鸥亲人般的关爱，才换回了海鸥这么富有灵性的回报。此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对遗像中的老人说些什么，对那群知恩图报的海鸥说些什么，又想对地球上所有的人们说些什

A版四年级语文下册《老人和海鸥的故事》PPT课件(4篇)

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深深依恋。）
•
⑥小结：多么温馨美好的画面！此时无声
胜有声！让我们用自己手中的画笔画出这幅感
动人心的画面吧！
•
⑦学生动手画。
• ⑧小结：
• 画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，瞧，有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什么。
• ⑨看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。
生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干，买馒头，挖虫子……
老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。
喂海鸥。
•

21《老人与海鸥》PPT课件

• ⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
• 鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们 “纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。
• 这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
• ②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
• 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？
• 小结： • 这部分通过老人喂海鸥，呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等事例表现老人对海鸥无私的爱。
引入
动物和人类一样，也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们将走进《老人与海鸥》这篇课文，来感人教版老人与海鸥课件受人与动物之间的深厚感情。齐读课题。
21、老人与海鸥
• 海鸥海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50 多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90 克至2 000克。

四年级下册语文课件-15老人和海鸥的故事∣语文A版 (共10张PPT)

《老人和海鸥的故事》PPT课件

生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干，买馒头，挖虫
子……
老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
• 过了一段日子，那几个摄影师又来到江边，却找不到老人的影子。常来江边的人告诉他们，老人已有一段时间没来喂海鸥了。他们想，老人可能生病了。于是，一路打听着去找老人。他们找到老人所在的工厂，才知道他已经去世了。他们从工人们那里了解到他的许多故事，了解到他孤身一人，多年来如何坚持喂那些可爱的海鸥。他们感动了，于是把老人的照片放大，装在镜框里，来到江边悼念老人。这时候，感人的一幕发生了：江边飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，柔软的翅膀悲哀地扇动着…… 摄影师们被深深地震撼了。他们含着泪，把海鸥围着照片飞翔的镜头拍摄下来，留下了这感人的一幕。
• ⑩好好地读读这一段。
• 四、总结：
• 1、老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人，就像依恋自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。
• 2、在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。
第二部分
• 课文分析: 课文《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/

第21课老人与海鸥教学课件

一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
……起起落落……排成……飞成……
老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！
昆明十多年冬天里真实的童话：
这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天
飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余
里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休
工资一半以上都用来给海鸥买吃的，老人自己舍不，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
第21课老人与海鸥教学课件
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
这样的一位老人，你又想对他说什么呢？他留给我们的又是什么呢?
……

第21课老人与海鸥 PPT课件

第21课老人与海鸥 PPT课件教学内容：教学内容：《老人与海鸥》计划学时：2课时教材分析：课文讲述了一个感人的故事。

十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。

从此，老人与海鸥结下了不解之缘。

每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。

他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。

久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。

然而有一天，老人去世了。

海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

学情分析：由于这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。

为了加深学生的认识和体会，可以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任了。

教学目标：1. 学习8个生字。

正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。

2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

4.练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

教学准备：多媒体制作教学过程：第一课时教学内容：初读课文，初步理解课文内容。

教学过程：一、启发谈话，导入新课1．（多媒体出示海鸥的照片）同学们，你们猜猜这是什么动物呢？你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。

3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。

（板书课题，读一读）了解作者的有关资料。

［设计意图］本环节引导学生从自己的生活体验入手，可以激发学生的情趣。

促进学生从心理上更加接近海鸥。

《老人与海鸥》全课件

• 守灵： • 漩涡：
守在灵床或灵位的旁边。流体旋转时形成的螺旋形。
《老人与海鸥》全课件
•课文主要写了哪两个场景？哪个场景让人意想不到？
1.老人喂海鸥
2.海鸥送老人
• 课文主要讲了一个怎样的故事？
• 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
连用三个“褪色”，让我们体会到老人的生活十分俭朴，给海鸥喂食的时间也很长了。
《老人与海鸥》全课件
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
1里=500米
是什么给了老人这么大的动力？
对海鸥无私的爱《老人与海鸥》全课件
细节、场面描写
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事：
《老人与海鸥》全课件
“老人”，指“海鸥老人” 吴庆恒。 “海鸥”是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。这时候，老人也像赶赴约会似的，到湖畔呵护这些美丽的海鸟。十余年来，老人与海鸥和谐相处，结下了深厚的情谊。被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；
《老人与海鸥》全课件
十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像

《老人与海鸥》ppt课件

2011-10-17
海鸥老人塑像
这个塑像与其他塑像不同，它不是由政府所建，也不是财团出资所建，而是有广大市民自发捐款塑造的。
文章脉络：老人：老人自己背着
识老人喂海鸥
穿着
唤海鸥
，
，
谈海鸥
。
在谈到海鸥的时候，老人的眼睛为什么立刻生动起来？老人对海鸥的关心，对海鸥产生了浓浓的感情。
但是，老人去世了….
可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张床，最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓，很多都在照片上签名，所有空白的地方都签满了。海鸥呢？这群老人的儿女呢？它们也来了，让我们再一次读读他们。
境中读描写海鸥的句子。引读：一群海鸥突然飞来，读：
21、老人与海鸥
自学提示： 1.课文主要写了一件什么事？
2.课文中写了老人的什么事情？
3.课文中写了海鸥的什么事情？ 4.选择课文中最受感动的内容做
上记号，写一写自己的感受。
1.找出老人喂海鸥的句子。 2.找出老人给海鸥取名的句子，并说说从中体会到了什么。 3.找人老人呼唤海鸥，飞来老人手上啄食的句子。 4.找出老人向“我”介绍海鸥的句子。
海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是前来瞻容的亲属。
们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立，像是为老人守灵的白翼天使。
们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们很近，我们好易才从这片飞动的白色翻飞盘旋肃立不动白色漩涡
小心地放退开一步撮起嘴顺着栏杆边走边放

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①有感情地读这句话，你能想象海鸥此时的心情吗？
②海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢？
海鸥
想一想
假定角色对话：
你是人类，你想对动物说什么；如果你是动物，想对人类说什么？
以“关爱动物和谐自然”为主题写一篇短文，题目自拟。
Байду номын сангаас
语文A版四年级语文下册第四单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。 2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
海鸥
自读课文，想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。
找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，以多种形式的诵读感悟真情。
(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）
老人和海鸥的感情很好！
(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子„„
①“一直坚持”说明什么?
(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)
②怎么理解这句话? （从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）
（4）海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总是围着老人盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥手…… ①“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语说明什么？ ②同学们好好想想，什么时候我们也会发生这种情形？
（和亲人、朋友告别的时候，舍不得离去的时候。）
（5）飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀„„
人与海鸥和谐相处！
学习生字
yàngshâ zhòu shì kuàng dào
漾摄皱
yù
逝框悼
mán xuán dā mù xiáng
裕馒旋搭幕翔
(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。 ①思考：你怎么理解这句话？（感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。） ②看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。