2011年学前教育心理学试题
2011年7月浙江自考真题学前教育心理学
2011年7月浙江自考真题学前教育心理学2011年7月浙江自考真题学前教育心理学2011年7月浙江自考真题:学前教育心理学一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.梅耶学习过程模型的最大特点是( )A.强调刺激与反应的联结B.强调强化的作用C.强调联系的作用D.强调新旧知识的相互作用2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的? ( )A.马斯洛B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫3.幼儿学习的基本活动模式是( )A.操作学习B.概念学习C.言语学习D.反应学习4.游戏的表征形式包括( )A.交往行为、友善行为与意志行为B.认知行为、情感行为与意志行为C.交往行为、攻击行为与宣泄行为D.认知行为、交往行为与宣泄行为5.下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是( )A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据B.智力技能是动作技能的控制与调节者C.在完成比较复杂的活动时,既需要动作技能,又需要智力技能D.确定某种技能是动作技能还是智力技能,取决于其活动的主要成分6.幼儿道德情感发展三个时期依次为( )A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期7.问题解决的基本过程分为哪四个阶段?( )A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B.提出问题、查阅文献、研究问题与解决问题C.发现问题、分析问题、提出假设和验证假设D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论8.解释概念学习的基本过程的理论主要有( )A.接受理论与建构理论B.行为主义理论与认知主义理论C.试误理论与顿悟理论D.联结理论与假设理论9.根据指导主体的不同,幼儿园教育活动的指导可以分为( )A.外部指导与内部指导B.教师指导与家长指导C.领导指导与教师指导D.教师指导与幼儿互相指导10.构成师幼互动行为的要素包括( )A.教师的行为与幼儿的行为B.外显的行为因素与内隐的心理要素C.个体行为与群体行为D.良好行为与不良行为11.下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是( )A.以儿童教育儿童B.科学性原则C.成功教育原则D.挫折教育原则12.我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的?( )A.智力因素与非智力因素B.启发与强制C.讲习与质疑D.训导与诱导13.心理学上把儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某方面发展最为迅速的时期称为 ( )A.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期D.发展潜力期14.游戏准备包括哪四个方面?( )A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点15.下列选项中,不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是( )A.能作出延迟模仿B.不理解事物的可逆性C.能进行象征游戏D.能从他人的角度看待事物16.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )A.时间、空间、背景、人才与素材B.时间、地点、任务、活动与个性C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入17.根据皮亚杰的道德认知发展理论,在下列哪个阶段儿童对道德的看法是遵守规范,只重视行为后果(打破杯子就是坏事)而不考虑行为意向?( )A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.无律阶段18.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的?( )A.学校教学与个体努力B.社会教化与个体内化C.教师教育与个体追求D.家庭榜样与个体自觉19.在系统观指导下,提出教学系统设计思想的学者是( )A.斯金纳B.维果茨基C.弗洛伊德D.罗米索斯基20.美国社会心理学家J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段?( )A.认知、练习、整合与定型B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化C.感知、接受、练习与稳定D.观察、模仿、认同与形成动力定型二、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)1.观察法2.运动教育3.概念4.个性化教育三、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)1.简述儿童游戏发展的特点。
2011年高自考学前教育心理学试题 及答案
(课程代码00882)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨,选择富有教育意义的课题,在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一,有益于幼儿身心的健康发展,防止和避免研究工作对他们造成不良影响。
这一原则是【】A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于【】A.1962年B.1972年C.1982年D.1992年3.美国的教育和心理学家根据教育目标把学习分为:认知学习、情感学习和技能学习的是【】A.加涅B.梅耶C.皮亚杰D.布卢姆4.在儿童的发展过程中,存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段,这就是儿童行为学习的【】 A.关键期B.最佳期C.敏感期D.加速期5.语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为【】A.认知学习B.智慧学习C.情感学习D.意义学习6.桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验,发展了学习的“联结说”又称为【】A.尝试错误说 B.行为习惯说 C.接近条件作用学说D.经典条件反射学说7.从心理结构而言,每个游戏都具有两种成分,认知和【】A.动作B.情感C.学习D.心理8.游戏准备包括:游戏时间、游戏地点、游戏材料和【】A.游戏表情B.游戏言语C.经验准备D.动作准备9.道德品质的培养【】A.从培养道德行为技能与习惯开始B.从激发幼儿的道德情感开始C.从提高幼儿的道德认识开始 D.可有多个开端10.个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程是【】 A.社会性B.社会化C.社会合作D.社会性学习11.在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是【】A.马斯洛B.卡特尔C.皮亚杰D.华莱士12.在教育活动指导中,主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【】A.呈现模式B.行动模式C.探究模式D.观察模式13.用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是【】A.学前语言量表B.房-树-人测验C.动作活动量表修订本 D.皮博迪图画词汇测验14.能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是【】A.活动记录B.发展状况鉴别C.协约D.鉴定15.幼儿园人际互动的核心是【】A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.幼儿与环境互动16.关于我国当前师幼互动行为的负向功能,以下错误的表达是【】A.不利于幼儿的社会适应性发展B.不利于发挥幼儿的主动性和创造性C.不利于幼儿情感的健康发展 D.不利于提供稳定的学习与生活秩序17.最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是【】 A.弗兰德斯B.瑞安斯C.郝基斯D.特里斯18.家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的【】A.私有性心理B.主观性心理C.虚荣性心理D.补偿性心理19.1898年,博霍农对381名独生子女进行调查研究,采用的是【】A.对偶方式B.征询意见的方式C.两难故事的方式D.削弱刺激的方式20.对子女进行良好教育的根本性原则是【】A.以儿童教育儿童B.教育要求的一致性 C.热爱与严格要求相结合D.规范与自由相结合二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
北京市教师资格考试幼儿教育心理学真题2011年
北京市教师资格考试幼儿教育心理学真题2011年(总分:100.00,做题时间:120分钟)一、名词解释:本大题共5个小题,每小题2分,共10分(总题数:5,分数:10.00)1.儿童发展__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(儿童发展主要是指从不成熟到成熟的这一成长过程.)解析:2.注意的稳定性__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(注意的稳定性是指对同一对象或同意活动的注意所能维持的时间.)解析:3.再认__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(再认是注意到当前刺激是过去曾经经历过的刺激)解析:4.具体形象思维__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(具体形象思维是以表象为材料的思维,是一般形象思维的初级阶段)解析:5.依恋__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(依恋是人与人之间的长久的情感连接.(或婴儿寻求并企图保持与另一个人的亲密的身体和情感联系的倾向.) )解析:二、填空题:每空格1分,共25分(总题数:6,分数:25.00)6.儿童发展的四个领域是 1、 2、 3、 4.填空项1:__________________ (正确答案:生理发展)填空项1:__________________ (正确答案:认知发展)填空项1:__________________ (正确答案:个性与社会性发展)填空项1:__________________ (正确答案:文化性发展)解析:7.个体的三大心理活动过程是指 1、 2和 3.填空项1:__________________ (正确答案:认知过程)填空项1:__________________ (正确答案:情绪(情感)过程)填空项1:__________________ (正确答案:意志过程)解析:8.儿童语言的发展包括 1、 2、 3、和 4四个方面填空项1:__________________ (正确答案:语音)填空项1:__________________ (正确答案:语义)填空项1:__________________ (正确答案:语法)填空项1:__________________ (正确答案:语用)解析:9.亲子关系的特点有 1、 2、 3.填空项1:__________________ (正确答案:生物性和交往性)填空项1:__________________ (正确答案:互动性)填空项1:__________________ (正确答案:依恋性)解析:10.影响同伴接纳的因素有 1、 2、 3 、 4、 5、 6 .填空项1:__________________ (正确答案:儿童的行为、认知、情感等特点、家长的教养方式、出生顺序、姓名、面部吸引力、身体特征、学业成绩、教师的影响、年龄等)解析:11.我国学者将3-7岁儿童的气质类型划分为 1、 2、 3、 4、 5等五类.填空项1:__________________ (正确答案:活泼型)填空项1:__________________ (正确答案:专注性)填空项1:__________________ (正确答案:抑制性)填空项1:__________________ (正确答案:均衡性)填空项1:__________________ (正确答案:敏捷型)解析:三、选择题:本大题共5个单项选择题,每题1分,共5分.请把正确选项填在括号内(总题数:5,分数:5.00)12.儿童大脑各区域的成熟是按()的顺序进行的A.枕叶-颞叶-额叶-顶叶B.枕叶-颞叶-顶叶-额叶√C.枕叶-顶叶-额叶-颞叶D.枕叶-顶叶-颞叶-额叶解析:13.()对婴儿的情感发展起重要作用.A.美味的事物B.温暖的衣物C.良好的抚触√D.动人的音乐解析:14.()是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力A.表情识别√B.社会参照C.自我意识情绪D.移情解析:15.具有()的儿童,其母亲大多数具有保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特征.A.回避型依恋B.安全性依恋√C.反抗性依恋D.松散型依恋解析:16.()是个体对自己的价值判断,它是个体对自己所持的态度.A.自我概念B.自我控制C.自我概念D.自尊√解析:四、判断说明题:本大题共5个小题,每小题2分,共10分.先判断正误,对错误的请简要说明理由.(总题数:5,分数:10.00)17.儿童心理年龄特征和年龄有关,是由年龄决定的().__________________________________________________________________________________________正确答案:(× 儿童心理年龄特征不是由年龄决定的,既有稳定性也有可变性,还有个体差异.)解析:18.充分抚触可以减轻婴儿的成年后对于肌肤亲密的过度饥渴或者冷漠倾向().__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(√)解析:19.幼儿的记忆准确性差,而且他们不容易受暗示().__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(× 幼儿的记忆准确性差,但是他们容易受暗示.)解析:20.网络语义在较年幼的儿童中已经开始出现,因为儿童总是在不断探索他们所经历的各种事物之间的联系和关系().__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(√)解析:21.移情是儿童亲社会或利他行为的重要激发因素,是道德发展的前提().__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(√)解析:五、简答题:本大题共6个小题,每小题5分,共30分(总题数:6,分数:30.00)22.简述影响注意稳定性的因素__________________________________________________________________________________________ 正确答案:( 答:(1)注意对象具体形象、生动鲜明;(2)学习活动游戏化,避免枯燥单调;(3)活动与实际操作结合;(4)幼儿良好的身心状态;(5)注意对象、任务过于复杂或简单;(6)无关刺激的干扰。
精选2011幼儿教育心理学试题库(含答案).doc
2011幼儿教育心理学试题库(含答案)第一章幼儿教育心理学一、填空题: 1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。
2、幼儿教育心理学研究应遵循:_________原则、_________原则、 _________原则和_________原则。
4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。
二、名词解释:观察法三、问答题: 1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学? 2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用? 3、幼儿教育心理学的任务是什么?一、名词解释1.教育是造就、培养人才的经验传递系统。
2.幼儿教育即以幼儿为对象的教育,包括幼儿园教育与非幼儿园教育。
3.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器,有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察,从而搜集资料的一种方法。
二、填空题1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长2.客观性发展性实践性综合创造3.轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法(情景测查法)4.观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法三、问答题1.(1)树立科学的世界观(2)提高幼儿教育能效(3)提高教师素质 3.第一,揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件,即心理规律,从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。
第二,研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动,以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。
4.(1)导论(2)幼儿心理形成规律与教育(3)幼儿的心理健康(4)幼儿教学心理与教师心理5.观察法的作用:(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。
(2)有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。
有效观察的条件:(1)做好观察的前期准备工作(2)做好观察记录(3)消除观察误差第二章幼儿心理发展一、填空题: 1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。
2011年10某省幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2011年10某省幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题题 6. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题题1.所得材料自然、真实的一种研究方法是( )。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法正确答案:C解析:观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法。
2.3岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟正确答案:A解析:2~3岁婴儿能集中注意5分钟左右。
3.视觉发展的敏感期为( )。
A.0~4周B.14~8周C.0~3个月D.0~6个月正确答案:D解析:0~6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4.眼手协调动作发生于( )。
A.2~3个月B.3~4个月C.4~5个月D.5~6个月正确答案:D解析:6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5.下列说法正确的是( )。
A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B.4岁以后,儿童开始能够学习对持续时间进行估计C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物正确答案:C解析:幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉,即把时间知觉和时间概念结合起来。
6.下列说法错误的是( )。
A.一般认为,婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的正确答案:D解析:新生儿的习惯化也是学习得到的。
7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶正确答案:C解析:根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。
2011年5月某省幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2011年5月某省幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题题 6. 简答题7. 论述题8. 案例分析题单项选择题题1.学前时期一般是指( )。
A.0~3岁B.0~6岁C.0~16岁D.0~18岁正确答案:B解析:从出生到进入小学(0~6岁)之前是学前时期。
2.学前儿童心理研究的最基本的方法是( )。
A.实验法B.观察法C.调查法D.作品分析法正确答案:B解析:学前儿童心理研究的最基本的方法是观察法。
3.先学前期是指( )。
A.0~1岁B.1~3岁C.3~6岁D.6~7岁正确答案:B解析:儿童从1岁到3岁的时期叫先学前期。
4.个性形成的最初阶段是( )。
A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期正确答案:C5.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候,由于心理发展跟不上这种变化,导致其内心发生冲突,进而引发混乱。
处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化,这个时期是( )。
A.关键期B.转折期C.敏感期D.危机期正确答案:B解析:题干是转折期的定义。
6.婴儿注意人脸主要是注视脸的( )。
A.中央B.边缘C.上部D.下部正确答案:B解析:实际上,小于两个月的婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘,而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征(如鼻子,嘴唇)。
7.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点正确答案:A解析:最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志,也是儿童可以接受教育程度的重要标志。
8.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在( )。
A.0~1岁B.1~3岁C.4~5岁D.3~6岁正确答案:A解析:0~1岁是心理发展最迅速、心理特征变化最大的阶段。
9.眼手协调动作出现在( )。
A.4个月B.5个月C.6个月D.7个月正确答案:C解析:眼手协调出现在6个月左右。
2011年7月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案
《2011年7月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案》摘要:考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考),儿童心理学研究方法包括____和____两类,基尼是美国加利福尼亚州女孩0年7月国开(央电)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码50;考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考);整理00年9月7日、名词释题发展差异性指每儿童心理都有己发展速率、特色和风格等从而构成体心理发展不记忆恢复是指学习某种材相隔段所测量到保持量比学习立即测量到保持量要高3形式运算摆脱了具体事物束缚利用语言头脑重建事物和程问题运算亲社会行是指人们社会交往对他人有益或对社会有积极影响行包括谦让、助、合作、分享、安慰和捐赠等5合作游戏指是儿童了达成目标或满足要合作起游戏二、填空题儿童心理学研究方法包括____和____两类实证研究法;理论研究法研究表明儿童方位知觉发展顺序先____再____然是____上下;前;左右 3儿童般先掌握____再掌握____实词先掌握____实词;虚词;名词柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分____水平____阶段三;六 5处____儿童开始逐渐画人但是这些“人”具有特征那就是光光脑袋上长着长长尾巴因人们把儿童早期画“人”称____象征期;蝌蚪人 66~8岁儿童所持有关男性和女性各种认识是以男女机体上所存____和____依据生理差异;外貌特征 7斯金纳操作性行理论不仅适合儿童____塑造也样适用对____矫正新行;不良行 8维茨基认儿童心理是____影响下发生和发展____是儿童心理发展条件社会化历史;社会交往 9格塞尔认体发展取____而成熟顺序取____基因定表成熟;基因三、简答题简述儿童脑机能发展主要表现阶段答()条件反射形成和巩固; ()兴奋和抑制程增强; (3)、二信系统协活动发展等几方面简述儿童我心语言及其表现畴答()儿童不考虑与谁说话也不乎对方是否听他说话而己讲话; ()分重复、独白、双人或集体独白3简述~6岁儿童语法结构发展趋势答()从浑浊体到逐步分化; ()句子结构从简单到复杂; (3)句子结构从不完整到完整;()句子长由短到长四、论述题试述影响儿童伴交往因素答教养方式(权威型、专制型、溺爱型和忽视型)对儿童性格不影响二儿童身身体吸引力相貌漂亮儿童更易受其他儿童欢迎三身不行表现外向、友无攻击性行儿童较受欢迎四认知能力高低智商高儿童与伴接纳程呈正相关五教师影响教师对儿童特征和价值认可程影响其他儿童对该儿童接纳性五、案例分析题基尼是美国加利福尼亚州女孩她母亲双目失明丧失了哺育孩子基能力;父亲讨厌她虐待她基尼婴儿期起就几乎没听到说话更不用说有人教她说话了除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外可以说基尼生活被完全隔离房里她严重营养不良胳臂和腿都不能伸直不知道如何咀嚼安静得令人害怕没有明显喜怒表情基尼3岁被发现被送到了医院初几月基尼智商得分只相当岁正常儿童多方面重视使她受到了特殊精心照顾尽管如直到3岁都没有学会人类语言语法规则不能进行基语言交流据调分析基尼缺陷不是天生根据以上案例运用学前儿童心理学知识回答下列问题基尼缺陷说明了什么?答儿童心理发展生物性和社会性统遗传是体心理发展先天基础遗传方面保证了人类性状稳定性另方面又体适应环境变化提供了可能性体心理发展不能脱离社会条件社会环境是儿童心理形成和发展现实基础提供了心理形成和发展现实性;特别是幼儿亲子关系对儿童生心理发展起基础和奠基作用如没有社会环境及教育作用儿童不可能形成成人心理基尼精心教育下仍不能学会人类语言语法规则这说明了什么影响作用?答说明儿童各种心理发展存关键期;关键期是某种心理活动、机能某阶段发展迅速、变化快、可塑性强阶段期适对儿童进行正确教育儿童心理发展很快;反则可能造成终生障碍3岁前是儿童语言发展关键期基尼就失了这关键期培养以语言发展就很难了。
浙江省高等教育自学考试学前教育心理学真题2011年4月
浙江省高等教育自学考试学前教育心理学真题2011年4月(总分:100.00,做题时间:150分钟)一、课程代码:00882(总题数:1,分数:0.00)二、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) (总题数:20,分数:40.00)1.维特罗克提出了学生学习的()。
(分数:2.00)A.同化模式B.顺应模式C.生成模式√D.启发模式解析:2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的()。
(分数:2.00)A.华生B.弗罗伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫√解析:3.布鲁纳提出了下列哪三种表征系统()。
(分数:2.00)A.动作表征、肖像表征与符号表征√B.形象、线性排序与图式C.命题网络、图式与产生式D.命题、线性排序与产生式解析:4.游戏的表征形式包括()。
(分数:2.00)A.交往行为、友善行为与意志行为B.认知行为、情感行为与意志行为C.交往行为、攻击行为与宣泄行为D.认知行为、交往行为与宣泄行为√解析:5.下位学习包括哪两种学习模式()。
(分数:2.00)A.派生下位学习与相关下位学习√B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习解析:6.幼儿道德情感发展三个时期依次为()。
(分数:2.00)A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期√C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期解析:7.影响幼儿创造性发展的主要因素有()。
(分数:2.00)A.先天图式与后天习得图式B.智力与性情C.智力因素与非智力因素D.遗传、环境教育与个体主观因素√解析:8.以保育和教育相结合的原则为依据,根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点,可以把教育活动划分为()。
(分数:2.00)A.课堂教育活动、体育活动与游戏活动B.生活教育活动、游戏活动和教学活动√C.教学活动、娱乐活动与游戏活动D.学习活动、娱乐活动与体育活动解析:9.幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。
学前心理学真题选择题 +答案
2002-2011全国学前心理学考试真题(选择题)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)2010在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.0~6岁儿童心理的发展规律是( )A.心理学的研究对象B.发展心理学的研究对象C.教育心理学的研究对象D.学前儿童心理学的研究对象2.孩子从幼儿园进入小学之初,还带有许多幼儿的特征,这反映儿童心理发展( )A.顺序性的B.是稳定的C.是可变化的D.阶段性的3.手眼协调出现的主要标志是( )A.手能持续抓握B.看到物体后,又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体D.看不见玩具而只听到玩具的声音,就能伸手抓住玩具4.研究表明,在良好的教育环境下,一般情况3岁幼儿能集中注意( )A.3~5分钟B.5~10分钟C.15分钟D.20分钟5.幼儿认为“早上,是到外面玩的时候”,“上午是上课的时候”,这表明儿童的时间知觉是 ( )A.依靠生理上的变化B.依靠生活中接触到的周围现象的变化C.根据日夜和季节变化D.依靠成人教授6.儿童最早出现的记忆是( )A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆7.一名幼儿对小朋友说:“我爸爸可高了,有三层楼那么高。
”这是因为该幼儿( )A.喜欢撒谎B.认知存在障碍C.思维相对性差,片面性大,在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D.记忆与想象相混淆,把自己的想象当作真实的事情描述出来了8.儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是( )A.1~1岁半B.1岁半~3岁C.2、3岁~6、7岁D.6岁以后9.幼儿认字主要处于( )A.泛化和识字阶段B.泛化和再现阶段C.识字和再现阶段D.识字和默写阶段10.行为主义创始人华生指出,人天生的情绪反应有( )A.2种B.3种C.4种D.5种11.幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的( )A.丰富化B.深刻化C.稳定性D.冲动性12.儿童动作的发展是从上部动作到下部动作,这表现的动作发展规律是( )A.无有规律B.近远规律C.首尾规律D.大小规律13.儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童( ) 329A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽14.为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计( )A.视觉悬崖实验B.投射测验C.陌生情景测验D.定势想像实验15.影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( )A.生理成熟B.家庭因素C.环境因素D.教育因素1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时,他会立即把它紧紧握住,这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
2011年幼儿心理学考试案例分析考题及解析
2011年幼儿心理学考试案例分析考题及解析第一篇:2011年幼儿心理学考试案例分析考题及解析2011年幼儿心理学考试案例分析考题及解析案例一:一个14个月的孩子被成人抱着时,着急地往柜子的方向挣扎,嘴里叫“ta,ta”(音)。
成人先给他拿出奶糕粉,他又摇头又摆手,说:“xi,xi”。
成人于是给他拿糖罐,问:“是这个吗?”他用尽力喊:“xi,xi”。
成人拿一块糖放在他嘴里,他脸上露出了笑容。
分析案例中现象回答如下问题:(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?答案:此案例中的儿童言语发展处于单词句阶段,特点是表达不够明确,语音不够清晰,必须辅以表情和动作。
(2)老师和家长在教育过程中应注意什么?答案:教师和家长不能笑话儿童,应教儿童正确的发音和完整的语句。
案例二:幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具,以帮助幼儿理解教学内容;在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。
孩子们也学着老师的样子做出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。
1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点。
答案:幼儿思维以具体形象思维为主要特点。
2)根据该特点,教师应如何有针对性的教学?答案:教师应大量使用直观教具和丰富的体态语言组织教学活动,以帮助儿童理解教学内容。
案例三:国外有媒体指出,中国的小孩越来越不会玩了。
他们发现,中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净,不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。
同时,中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大,为了不让孩子输在起跑线上,应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。
1)请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法。
答案:儿童的活动,除了日常生活活动外,主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。
幼儿期的主要活动是游戏。
1.游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式到了幼儿期,由于动作和语言的发展,由于生活范围的扩大,独立性的增强,对周围的事物有强烈的兴趣,产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。
学前心理学11年7月真题
全国2011年7月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码:00384一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一?( C )1-5A.个体心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律C.种系心理的发生D.学前时期心理过程和个性的发展2.现行对儿童心理发展阶段的划分中,3~6、7岁通常被称为( C )2-24A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期3.现在的孩子比过去的孩子聪明。
这一现象说明儿童心理发展年龄特征的( B )2-21A.阶段性B.可变性C.稳定性D.整体性4.幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠( C )4-86A.生活经验和成熟B.成熟和教育C.生活经验和教育D.选择和生活经验5.令人感兴趣的是,幼儿有一种特殊的( D )5-142A.适应现象B.对比现象C.前摄抑制现象D.记忆恢复现象6.具体形象思维的工具是( B )7-177A.感知、动作B.具体形象、表象C.语词概括D.概念、判断、推理7.新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( C )13-392A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度8.形象记忆主要依靠的是( C )5-121A.动作B.言语D.情绪9.学前儿童想像的主要特点之一是(A )6-152A.无意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.创造想象占主要地位D.理想占主要地位10.教师往往对小班幼儿说:“站到靠墙的一边”,而不是说:“站到右边”,是因为( D )4-103A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握11.幼儿的词频率最高的是(C )8-231A.名词B.动词D.形容词12.幼儿空间方位词发展的顺序是( A )8-234A.上下、前后、左右B.前后、上下、左右C.上下、左右、前后D.前后、左右、上下13.情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是( D )9-266A.2岁以后B.3岁以后C.4岁以后D.5岁以后14.儿童动作发展的规律有( B )10-292A.从局部到整体的规律B.首尾规律C.远近规律D.小大规律15.原始情绪的种类有( A )9-267A.怕、怒、爱B.恐惧、惊奇、喜悦C.怕、乐、爱D.痛苦、愉快、厌恶16.具有反应迅速,有朝气,活泼好动,动作敏捷,情绪不稳定,粗枝大叶的特征的气质是( B )11-338A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质17.儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是( B )11-345A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁18.2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是( B )12-364A.简单相互作用阶段B.物体中心阶段C.自我中心阶段D.互补的相互作用阶段19.5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是( C )12-368A.知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.灵活认识性别角色20.“环境决定论”的代表人物是( B )13-409A.高尔顿B.华生C.盖塞尔D.吴伟士二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)21.直立行走、使用工具和言语的发生对儿童心理发展的意义。
2011年山东省幼儿园教育心理学真题
一、不定项选择题1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,标志“守恒”观念形成的阶段是( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段2.将容量相等的两杯水分别倒入矮而粗的杯子和高而细的杯子,让4岁或5岁的儿童进行判断两个杯子的水是否一样多。
有的儿童回答是矮而粗的杯子中的水多,而有的回答是高而细的杯子的水多。
以下说法正确的是( )。
A.此阶段儿童进行的是单维思维B.儿童思维具有不可逆性C.此阶段儿童不能进行抽象思维D.儿童的智力存在缺陷3.智力主要影响学生学习的()。
A.速度B.数量C.巩固程度D.学习迁移E.方式4.桑代克的学习定律中,( )实际上反映了学习的动机原则。
A.失用律B.联想律C.效果律D.准备律E.练习律5.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的()。
A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结6.操作性条件作用的基本规律有()。
A.强化B.消退C.惩罚D.分化和泛化E.逃避条件作用和回避条件作用7.任何知识结构都可以用()等表象形式来呈现。
A.数字B.动作C.图像D.符号E.图式8.无论哪种体育游戏,( )是其基本成分。
A.游戏目的B.游戏玩法C.游戏规则D.游戏结果E.游戏计划9.以下不属于教师介入游戏的形式的是( )。
A.平行游戏B.合作游戏C.指导游戏D.旁观游戏10.属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有( )。
A.无所用心游戏B.单独游戏C.旁观游戏D.联合游戏E.合作游戏11.幼儿游戏的特点主要有( )。
A.社会性B.虚构性C.自由性D.愉悦性E.活动性12.技能形成的基本条件是( )。
A.遗传B.经验C.练习D.动作13.影响幼儿操作技能形成的因素有( )。
A.知识经验B.兴趣爱好C.准确地示范与讲解D.必要而适当的练习E.充分而有效的反馈14.下面属于粗放型操作技能的是( )。
A.吹笛子B.打字C.扔铁饼D.绘画E.举重15.“判断一个人,不是根据他自己的表白或自己的看法,而是根据他的行动”。
全国2011年4月自学考试学前心理学试题
全国2011年4月自学考试学前心理学试题(总分:120.00,做题时间:150分钟)一、课程代码:00384 (总题数:15,分数:30.00)1.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他们会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这种反射属于()(分数:2.00)A.巴布金反射B.达尔文反射C.巴宾斯基反射√D.莫罗反射解析:2.儿童最早出现的注意属于()(分数:2.00)A.选择性注意B.定向性注意√C.有意注意D.有意后注意解析:[解析] 定向反射性注意在新生儿期即可出现,在婴儿期较明显,是一种本能的无条件反射,同时也是注意的最初形态,在成人也常可以观察到。
3.通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性的变化,从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是()(分数:2.00)A.实验法√B.谈话法C.观察法D.问卷法解析:4.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中,正确的是()(分数:2.00)A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化D.逐渐能理解事物的相对关系√解析:[解析] 儿童对事物的理解有以下发展趋势:(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
(2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。
(3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。
(4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解。
(5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。
5.幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事,头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。
这种心理活动属于()(分数:2.00)A.再造想像√B.创造想像C.无意想像D.幻想解析:[解析] 再造想象,是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘,在头脑中形成相应的新形象的过程。
例如,小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事,仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景。
6.“视觉悬崖”装置主要测查的是()(分数:2.00)A.婴儿的深度知觉√B.婴儿的大小知觉C.婴儿的形状知觉D.婴儿的方位知觉解析:[解析] 深度知觉是距离知觉的一种,6个月婴儿已经有了深度知觉。
2011教育心理学真题(含答案)
一、选择题1心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于(B)A0-2 B2-7 C7-11 D11-152在托尔曼的迷宫实验中,白鼠在没有获得强化前,学习已经发生了变化,这种现象称为(C)A操作性行为B辨别学习C潜伏学习D获得7谐音联想法属于学习策略中的(A)A 精细加工策略B复述策略C组织策略D元认知策略8分析问题,抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的(B )A发现问题阶段B理解问题阶段C提出假设阶段D9.10.二、填空题17.了解心智活动的实践模式,了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向,这一阶段属于心智形成_原型定向_阶段。
18.为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略,教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_交互训练_模式。
19.深知教师职业苦,经济待遇不高,还是乐于从事教育事业,这是教师职业心态中事业型教师。
20.教师评价是一种系统化的持续过程,包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
三、判断题21学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键。
(错误,对先前经验的概括是迁移产生的关键!)22儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。
(错误,无意识、有意识再到自动化的过程。
)23技能就是程序性知识。
(错误,两个是不同的定义)24知识经验越多,创造性思维产生的可能性越大。
(正确)25教师资格考试是一种常模参照评价。
(错误,标准参照评价)四、简答题26.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。
(模拟试卷第二章简答题第1题,原题命中)(1)感官一思考型:追求实际效益与结果,偏重行动而不是言谈与理论。
“掌握型学习者”(2)感官一感受型:好交际、待人友善、重视人际关系。
“人际型学习者”(3)直觉一思考型:追求理论知识,喜欢对智力具有挑战性的复杂问题;“理解型学习者”(4)直觉一感受型:好奇、富有洞察力和想象力。
27.简述认知学习理论的主要观点。
学前心理学试卷(2011-2012下)A
南昌师专2011 —2012学年度(下)学前(3)班 学前心理学 期末考试试卷(A )卷命题教师 徐旭红10小题,每小题2分,共20分).幼儿记忆的特点之一是 ( ) .形象记忆占优势 B .语词记忆占优势 .意义记忆用得多 D .机械记忆效果好.随着刺激物出现频率的增加而对它的注意时间逐渐减少甚至消失,这种现象称 ( ) .记忆的潜伏期 B .回忆 .客体永久性D .习惯化 .学前儿童想像的主要特点之一是 ( ) 无意想象占主要地位B.有意想象占主要地位创造想象占主要地位 D.理想占主要地位.幼儿看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见玩具小汽车,就想像开汽车…… ( ) A.想像的内容零散、无系统 B.想像无预定目的,由外界刺激直接引起 C.想像受情绪影响 D.以想像过程为满足5.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时,头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。
这种心理活动属于( ) A.创造想像B.无意想像C.再造想像D.幻想6.学前早期以为主。
( ) A.直观行动思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.形式运算思维7.儿童说“电报句”的年龄大约在()A.半岁—1岁 B.1岁半—2岁半C.2岁—2岁半D.1岁—1岁半8.儿童学习语言过程中最早出现的句型是( ) A.电报句B.单词句C.联合复合句D.偏正复合句9.父母与孩子能有效交流,父母能支持孩子的要求,尊重孩子,但同时注意对孩子提出合理的要求,这种亲子关系属于( ) A.权威型B.专断型C.放纵型D.忽视型10.培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴,这些教育措施主要是针对( ) A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子C.粘液质的孩子D.抑郁质的孩子二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)1.客体永久性3小题,每小题8分,共24分)2.直觉行动思维有哪些特点?3、幼儿同伴交往主要存在哪几种类型?四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)1.结合平时的观察,想一想,幼儿的想象表现在哪些方面?2.造成幼儿口吃的原因主要有哪些?如何防止和矫正幼儿的口吃?五、案例分析题(本大题共16分)27.兰兰是个幼儿园中班的孩子。
学前心理学分章节练习
2011级学前教育专业《学前心理学》练习第一章绪论一、选择题1、学前儿童心理学所研究的年龄范围是()A、0—3岁B、0—6岁C、0—18岁D、0—25岁2、与学前儿童心理学是种属关系的学科是()A、辩证唯物主义哲学B、儿童解剖心理学C、广告心理学D、发展心理学3、下面不属于研究学前儿童心理学的原则的是()A、客观性原则B、能动性原则、C、活动性原则D、发展性原则4、研究学前儿童心理的最基本方法是()A、观察法B、实验法C、测验法D、问卷法5、下面关于谈话法的表述,不正确的是()A、谈话法是研究儿童心理的常用方法B、和幼儿交谈,可以研究他们的心理活动C、谈话形式是自由的,谈话内容围绕儿童的兴趣展开D、谈话者应有充足的理论准备,熟练的谈话技巧6、下面作品分析法的表述,不正确的是()A、这是一种完善的、绝对正确的方法B、测验法中的“绘人测验”同时也是作品分析法C、对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行D、这是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理的方法7、对学前儿童实施测验,应注意的事项不包括()A、对学前儿童应用个别测验,不宜用团体测验B、测验人员必须经过专门训练C、不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平D、不能过高估计统计结论二、解释概念或术语题1.实验室实验法2.教育心理实验法三、简答题1.为什么说心理是人脑对客观现实的能动的反映?2.学前儿童心理学和普通心理学有何关系?四、论述题论述学习学前儿童心理学的意义。
2011级学前教育专业《学前心理学》练习第二章学前儿童心理发展年龄特征概述一、选择题1、下列叙述中,属于超常儿童的特点的是()A、心理年龄小于实际年龄B、智力年龄小于实C、心理年龄大于实际年龄D、心理年龄等于实际年龄2、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童,这说明了儿童心理发展年龄特征的()A、延续性B、多变性C、稳定性D、可变性3、在我国,新生儿期属于儿童心理发展阶段的()A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、幼儿期4、学前期又称()A、幼儿期B、幼儿早期C、幼儿初期D、幼儿中期5、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是()A、婴儿期B、先学前期C、学前期D、学龄期二、解释概念或术语题1.年龄特征2.儿童心理发展的年龄特征3.儿童心理发展的关键期三、简答题1.简述划分儿童心理发展阶段的必要性和复杂性2.影响儿童心理发展敏感期形成的因素有哪些?3.4—5岁儿童发展的特征是什么?4.5—6岁儿童发展的特征是什么?四、案例分析题在一个炎热的夏天,工作繁忙的张三下班后特地给3岁的儿子买了一件玩具,让他自己玩,张三忙完家务,准备了洗澡水,叫儿子洗澡。
2011幼儿教育心理学6套题附答案
(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年 C.1987年D.198 8年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动 B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
学前心理学11年度4月真题
全国2011年4月自学考试学前心理学试题课程代码:00384一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1•当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他们会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这种反射属于(C)2-30A.巴布金反射B.达尔文反射C.巴宾斯基反射D.莫罗反射2.儿童最早出现的注意属于(B)3-59A.选择性注意B.定向性注意C.有意注意D.有意后注意3.通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性的变化,从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是(A)1-11A.实验法B.谈话法C.观察法D.问卷法4.在下述对学前儿童理解发展的趋势和特点的描述中,正确的是(D)7-212A.只能理解个别事物B.主要依靠语词进行理解C.对事物的理解始终情绪化D.逐渐能理解事物的相对关系5.幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事,头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。
这种心理活动属于(A 6-146A.再造想像B.创造想像C.无意想像D.幻想6.“视觉悬崖”装置主要测查的是(A 4-104A.婴儿的深度知觉B.婴儿的大小知觉C.婴儿的形状知觉D.婴儿的方位知觉7.幼儿记忆的一个显著特点是(B)5-126A.语词记忆占优势B.形象记忆占优势8.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约。
这种关于影响儿童心理发展因素的观点是(B)13-410A.二因素论B.相互作用论C.遗传决定论D.环境决定论9.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象,属于(Q 11-329A.自我认识B.自我评价C.自我体验D.自我控制10.美国心理学家本杰明•布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到(B)11-353A.成熟智力的三分之一B.成熟智力的二分之一C.成熟智力的三分之二D.成熟智力的四分之三11.某儿童日常生活中常表现为精力旺盛,待人热情,但冲动,易感情用事,他的气质属于(C)11-338A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质12.有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现,不是简单地批评、训斥,而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。
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2011年4月河北省高等教育自学考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨,选择富有教育意义的课题,在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一,有益于幼儿身心的健康发展,防止和避免研究工作对他们造成不良影响。
这一原则是【】A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于【】A.1962年B.1972年C.1982年D.1992年3.美国的教育和心理学家根据教育目标把学习分为:认知学习、情感学习和技能学习的是【】A.加涅B.梅耶C.皮亚杰D.布卢姆4.在儿童的发展过程中,存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段,这就是儿童行为学习的【】A.关键期B.最佳期C.敏感期D.加速期5.语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为【】A.认知学习B.智慧学习C.情感学习D.意义学习6.桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验,发展了学习的“联结说”又称为【】A.尝试错误说B.行为习惯说C.接近条件作用学说D.经典条件反射学说7.从心理结构而言,每个游戏都具有两种成分,认知和【】A.动作B.情感C.学习D.心理8.游戏准备包括:游戏时间、游戏地点、游戏材料和【】A.游戏表情B.游戏言语C.经验准备D.动作准备9.道德品质的培养【】A.从培养道德行为技能与习惯开始B.从激发幼儿的道德情感开始C.从提高幼儿的道德认识开始D.可有多个开端10.个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程是【】A.社会性B.社会化C.社会合作D.社会性学习11.在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是【】A.马斯洛B.卡特尔C.皮亚杰D.华莱士12.在教育活动指导中,主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【】A.呈现模式B.行动模式C.探究模式D.观察模式13.用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是【】A.学前语言量表B.房-树-人测验C.动作活动量表修订本D.皮博迪图画词汇测验14.能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是【】A.活动记录B.发展状况鉴别C.协约D.鉴定15.幼儿园人际互动的核心是【】A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.幼儿与环境互动16.关于我国当前师幼互动行为的负向功能,以下错误..的表达是【】A.不利于幼儿的社会适应性发展B.不利于发挥幼儿的主动性和创造性C.不利于幼儿情感的健康发展D.不利于提供稳定的学习与生活秩序17.最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是【】A.弗兰德斯B.瑞安斯C.郝基斯D.特里斯18.家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的【】A.私有性心理B.主观性心理C.虚荣性心理D.补偿性心理19.1898年,博霍农对381名独生子女进行调查研究,采用的是【】A.对偶方式B.征询意见的方式C.两难故事的方式D.削弱刺激的方式20.对子女进行良好教育的根本性原则是【】A.以儿童教育儿童B.教育要求的一致性C.热爱与严格要求相结合D.规范与自由相结合二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.奥苏泊尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为【】A.接受学习B.机械学习C.情感学习D.发展学习E.意义学习22.观察学习的完整过程涉及四种成分,即【】A.知觉B.注意C.保持D.动作再现E.动机23.马斯洛将人的需求分为【】A.知觉需求B.缺失需求C.成长需求D.动作需求E.动机需求24.我国幼儿园通常把规则游戏又分为【】A.创造性游戏B.音乐游戏C.体育游戏D.智力游戏E.结构游戏25.皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为【】A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.后道德阶段E.无律道德阶段三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
26.幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育,特别是幼儿园教育活动中_________与教育的心理现象及其基本规律。
27.人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程是___________。
28.美国的心理学家____________根据学习进行的方式,把学习分为接受学习和发现学习。
29.发动、维持个体学习活动,并使之朝向一定目标的内部动力机制称为____________。
30.游戏理论“补偿说”的代表人物是____________。
31.旨在保护和培养个体创造性地学习方式。
它强调儿童学习的主体性和能动性,强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。
这种学习方式是____________学习。
32.目前最著名、应用最广的创造性测验是____________。
33.教师给幼儿提供的各种各样的能充分发展各个幼儿创造性反应能力的绘画、拼图、泥工、绣花、舞蹈等媒体是____________。
34.以保教结合原则为依据,根据幼儿一日生活各环节中教育侧重点,把教育活动划分为生活教育活动、____________和教学活动三大类。
35.亲子互动的层次一般可划分为爱的基础、成长的喜悦、____________三个层次。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)36.“运动教育”37.观察学习38.显性的教育活动情境39.角色认知40.家庭互动五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)41.简述影响迁移的主要因素。
42.富有游戏性的活动情境必须具备哪些条件?43.运用强化评价法对幼儿进行社会性教育过程中,教师运用评价手段时一般应注意什么问题?44.简述我国当前师幼互动行为的基本特征。
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)45.试述操作学习与语言学习特点的不同。
46.结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解,教育活动设计应具备哪些基本特征?2011年4月河北省高等教育自学考试学前教育心理学试题答案及评分参考(课程代码00882)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.C 2.C 3.D 4.A 5.D6.A 7.B 8.C 9.D 10.B11.A 12.A 13.C 14.C 15.A16.D 17.A 18.B 19.B 20.A二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)21.BE 22.BCDE 23.BC 24.BCD25.ABC三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)26.学习27.学习28.奥苏泊尔29.学习动机30.弗洛伊德31.创造性32.托兰斯创造性测验33.自我表现材料34.游戏活动35.健全的教育四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)36.就是把身体活动与问题解决有机结合,培养动作技能的一种教育模式37.是一种很重要的学习方法,这种方法的核心就是替代性学习和替代性强化38.指在幼儿园教育活动中外显地、直接地对幼儿产生影响的教育活动场景。
39.在三种内隐心理要素中处于核心地位,它是指互动双方行为主体对自身及对方在互动进程中所应扮演角色的理解与选定。
40.家庭成员间行为与行动的相互作用,相互影响的过程。
五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)41.①相似性。
②原有的认知结构。
③学习的心向与定势。
(1点1分,简单解释2分)42.①一批熟悉的同伴、玩具或者可引发儿童兴趣的操作材料。
(1分)②成人与儿童之间的协定。
(1分)③最低限度的指导性行为或介入行为。
(1分)④创设友好的氛围,使儿童能够感到舒适和安全。
(1分)⑤制定计划,降低儿童疲劳、饥饿、患病或紧张经历的可能性。
(1分)43.①适度。
②尽量引导幼儿从自身体验中得到奖惩。
③考虑幼儿的个别差异(1点1分,简单解释2分)44.①师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。
②师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。
③师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。
④师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。
(1点1分,简单解释1分)六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)45.①在学习方式上:操作学习是以内、外部动作来获得经验的学习,即“动作——经验”,学习动作是学习的载体。
言语学习通过语词理解,是“语言——经验”,语言是学习的载体。
(3分)②学习内容上:操作学习的知识、技能是言语学习所无法获得的,如游泳、舞蹈等。
言语学习的内容是操作学习的深化,或者说,是概括了的操作学习的内容。
(3分)③在学习过程结果上:操作学习是以儿童为主体的活动,结果是获得主体的经验。
儿童既是学习活动的主体,又是教学活动的对象,有一定的被动性,是获得他人经验。
(3分)(适当论述1分)。
46.①不以解决幼儿园全部幼儿的发展为目的,它应有针对性的指向某一部分幼儿。
(2分)②必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。
(2分)③其基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。
(2分)④应包括长期和短期两种目标(2分)⑤其完成必须有系统的方法。
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