中华成语故事读书交流ppt
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《成语故事》PPT-完美版
我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
《成语故事》PPT-完美版
《成语故事》PPT-完美版
精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
《成语故事》PPT-完美版
21世纪教育
《成语故事》PPT-完美版
识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
《成语故事》PPT-完美版
《成语故事》PPT-完美版
《成语故事》PPT-完美版
识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
《成语故事》PPT-完美版
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
《成语故事》PPT-完美版
《成语故事》PPT-完美版
书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
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识字解词
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精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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21世纪教育
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
《成语故事》PPT-完美版
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
《成语故事》PPT-完美版
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书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
《成语故事》PPT-完美版
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识字解词
成语故事PPT(2023版ppt)
STEP1
成语故事可以作为语文课的教学素材，帮助学生理解成语的含义和用法。
成语故事可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
成语故事可以帮助学生了解历史和文化，拓宽他们的知识面。
成语故事可以培养学生的语言表达能力和写作能力。
成语故事在企业文化中的应用
成语故事可以增强企业文化的底蕴，提高员工的文化素养。
02
传承文化：通过创新，让成语故事更好地传承和发扬中华文化
01
成语故事的总结
成语故事的价值和意义
传承文化：成语故事是中国传统文化的重要组成部分，通过成语故事可以了解古代的历史、文化、民俗等。
01
教育意义：成语故事蕴含着丰富的人生哲理，对于青少年的成长具有重要的教育意义。
02
语言艺术：成语故事语言精炼，寓意深刻，具有很高的语言艺术价值。
成语故事改编成动画：如《成语故事》系列动画，将成语故事以动画的形式呈现，生动有趣，易于理解。
成语故事的创新意义
创新思维：通过创新，培养年轻人的创新思维和创新能力
04
教育意义：创新后的成语故事更具有教育意义，帮助年轻人更好地理解和运用成语
03
激发兴趣：创新后的成语故事更能吸引年轻人的兴趣，提高学习效果
成语故事应具有趣味性，能够吸引观众的注意力，提高观众的兴趣。
成语故事应具有实用性，能够帮助观众理解和运用成语，提高语言表达能力。
成语故事的选择技巧
2
1
选择具有代表性的成语故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等
选择具有时代特色的成语故事，如《与时俱进》、《改革开放》等
选择具有教育意义的成语故事，如《卧薪尝胆》、《闻鸡起舞》等
D
跨界合作：与其他领域进行跨界合作，如与电影、电视剧、音乐等合作，扩大成语故事的影响力
6年级成语故事ppt课件
画蛇添足
总结词
告诫人们做事不要多此一举、画蛇添足
详细描述
楚国有个祭祀的人，在比赛画蛇时，其中一人画得很快，还 想在蛇的身体上加脚。结果这个人因为画蛇添足而被嘲笑。 这个故事告诉人们，做事情要恰到好处，不要做多余的事情 。
狐假虎威
总结词
比喻依仗别人的威势欺压弱小
详细描述
一只狐狸假扮成老虎的模样，威胁其 他动物，使它们误以为它是真正的老 虎。这个故事告诉我们，有些人依仗 别人的威势欺压弱小，这种行为是不 道德的。
语境法
将成语放在具体的语境中 理解，有助于准确把握其 含义和用法。
积累成语的途径和方式
课堂学习
在课堂上认真听讲，积极 回答问题，做好笔记。
课外阅读
选择适合的课外读物，如 成语故事书、古代文学作 品等。
日常积累
在日常生活中，注意倾听 和模仿，积累常用的成语 表达。
提高成语理解和运用能力的建议
多做练习
6年级成语故事ppt课件
contents
目录
• 成语故事简介 • 精选成语故事 • 成语的寓意和应用 • 如何学习成语 • 练习与巩固
01
成语故事简介
成语的概念和起源
总结词：深入理解
详细描述：成语是一种固定短语，通常由四个汉字组成，蕴含着深刻的意义和智 慧。它们起源于古代文献、民间故事、历史事件等，经过长时间的使用和传承， 逐渐成为汉语语言体系中的重要组成部分。
魏国大夫庞恭与魏国太子一起到赵国邯郸做人质，期间庞恭向魏王进言，魏王 半信半疑。庞恭只好向魏王引用三人成虎的故事，说明流言蜚语的危害性。
守株待兔
总结词
讽刺那些不劳而获、坐享其成的人
详细描述
宋国有个农夫，一天他正在田里劳作，突然看到一只兔子撞到田边的树根上死了，农夫便放下锄头守在树根旁， 希望再有兔子撞死。这个故事告诉我们，不努力劳动，而寄希望于意外收获是不切实际的。
小学成语故事《闻鸡起舞》PPT课件
在课堂上积极参与讨论和分享， 提高了自己的口语表达能力和思
维能力。
对未来学习生活的展望和规划
树立明确的学习目标，制定合理的学 习计划，为实现目标而努力奋斗。
拓展自己的知识面，多阅读课外书籍， 了解更多的成语故事和历史文化知识。
培养良好的学习习惯，做到按时完成 作业，认真听讲，积极参与课堂活动。
鼓励学生在实际生活中践行勤奋好学精神
小学成语故事《闻鸡 起舞》PPT课件
目 录
• 故事背景与成语来源 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：相关成语及典故 • 德育渗透：培养勤奋好学品质 • 互动环节：课堂活动与讨论 • 总结回顾与展望未来
01
故事背景与成语来源
晋代历史背景简介
晋代是中国历史上的一个时期， 发生在汉朝末年和南北朝初年。
分配角色
指定几名学生分别扮演祖逖、刘 琨以及鸡的角色。
场景布置
利用教室内的课桌、椅子等物品， 模拟出古代寝室的环境。
表演过程
学生根据故事情节，用动作、表 情和语言再现闻鸡起舞的场景。
小组讨论：分享个人励志经历
分组讨论
将学生分成若干小组，每组学生围绕“励志”主题展开讨论。
分享经历
每组选出1-2名代表，向全班分享自己的励志经历或故事。
勇于克服困难
面对学习中的困难和挑战， 要勇于克服，保持积极向 上的心态。
校园生活中勤奋好学实例分享
优秀学生代表
分享一些在校园中勤奋好学的优 秀学生代表，激励大家向他们学
习。
学习小组互助
介绍学习小组互助学习的经验，鼓 励大家相互帮助，共同进步。
课外拓展活动
分享一些课外拓展活动，如阅读俱 乐部、科学实验小组等，培养学生 的学习兴趣和实践能力。
成语故事三则PPT课件
我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。 读出“自夸”的语气。
（比比谁读的最好。）
随。随。你你””““用用我 我什什的的么么盾盾矛矛坚坚都都固固戳戳得得不不很很穿穿，，它它 “我的矛锐利得很，
随你什么盾它都能戳穿。 ”
有个围观的人问他： “用你的矛来戳你的盾，会怎 么样？”那个楚国张人口张结口舌结舌， 回答不出来了。 哑口无言
理屈词穷
把围观人的话用“— —”画下来，读一读，并试 着回答他的问题。
小组讨论，可以用以下句式：
如果（
）就说明（
）。
如果“矛”戳穿了“盾”，就”不能戳穿“盾”，就说明： “矛”不________,“盾”_______。
想一想：有没有第3种情况发生啊？
3、三读课文，像说故事一样朗读课文。
（边读边想课文讲了一件什么事？）
（保持良好地读书姿势，做到不动笔墨不读书。五分钟后比比谁 读的正确、流利、像说故事一样。）
楚国 矛 锐利 买卖 盾 坚固
chuō
戳穿 夸口 张口结舌 自相矛盾
矛：古代用来 刺杀敌人的长 柄兵器。
盾：古代 打仗时防 护身体， 挡住敌人 刀箭等的 牌。
一、生活中有哪些例子是自相矛盾 的？ 二、把《自相矛盾》的故事讲给家 人听，与家人分享。 三、课外阅读二至三个成语故事。
感谢您的聆听
自相矛盾
比喻言语或行 为自相抵触
代写反思：
那楚国人回到家后，想 到今天发生的事，觉得很丢 脸，决定写一篇反思日记。 他会怎样写呢？我们来帮他 想一想。
（我们为楚国人挑一篇最好的反思）
我们从这个故事中明白了什 么，我们应该怎样做呢?
读了这个故事，我们知道了 ，说话和做事不能前（后抵触 ） 而要（前后一致）。
成语典故ppt课件
商 店 。东 西 的 铺 子 、肆 买 卖得 财 产 收 入 。地 上 所 得 到邑 金 封激 引 导 。
呢 思 。 、 吗 的
意
语哉可 以的 声诺货 助 的音 语 。文 言意 思 。。 好 、答 应借 贷 。
注 释
【不同角度的寓意】
1.讽刺做事不从实际出发，做一些无效的事。 2.比喻在困境中急待救援的人。
1
邯
司郸 朝 空学 三 见步
暮惯
文 中 所 有 箭 型 图 均
黄四 粱 美晏 梦子
使
涸 辙 之 鲋
为 返
楚
回
2
键
据说，赵国的首都邯郸的人走的姿态 很好看，动作非常优雅、轻快。燕 国有一个少年听到这个传说，非常 羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵 国，想学习邯郸人走路的方法。
刚开始，他整天站在街头，仔细研究每 个人走路的姿态，在慢慢模仿他们，可 是都没有成功。后来，他想可能是受到 过去走路习惯的影响，所以，他决定要 忘掉以前走路的方法。从那时候起，他 更专心研究邯郸人走路的姿势，不过， 再怎么努力他还是学不会，最后他只好
15
高等教育：
河北工程大学 邯郸学院 邯郸职业技术学院 河北司法警官职业学院 中学：
主要高中：邯郸市第一中学、邯郸市第四中学、邯郸市第三中学、 邯郸市第二中学、邯郸县第一中学。
主要初中：邯郸市第二十五中学、邯郸市汉光中学、邯郸市第十一 中学、邯郸市第二十三中学。
【现代名人】
1、邓丽君：籍贯邯郸大名，出生在台湾，一代歌后。
(1988 5 18 ) (1991 9 17 ) (1994 4 3 ) (1995 11 8 )
美 国
迪 比 克 市
年 月 日
日 本
佐 伯 市
成语故事拓展中华文化主题班会PPT课件
让学生自己编写成语小故事
选择合适的成语
引导学生选择富有故事性和寓意的成语作为创作基础。
创作故事情节
鼓励学生根据所选成语,独立构思生动有趣的小故事。
丰富人物设置
鼓励学生设置合理的人物角色,突出成语蕴含的思想和情感。
语言表达优化
引导学生运用生动形象的语言,将成语故事表达到位。
学生成语故事创作展示
创意十足
多媒体辅助
利用生动有趣的动画、视频和声音等多媒体元素,吸引学生的注意力并增加参与感。
案例分析互动
通过解析具体的成语故事案例,引导学生踊跃发言,深入思考成语的寓意和历史背景。
角色扮演体验
让学生亲身体验成语故事中的角色,增强代入感和参与感,激发对成语的兴趣。
创意表达分享
鼓励学生自编成语小故事,并在课堂上展示,互相交流和点评,提高学习积极性。
隐喻寓意
这个故事隐喻人们过于被动,盲目地等待机会,而没有主动去努力创造成功的机会。
启示与警示
这个成语故事警示我们要主动作为,不能被动等待,否则将错过良机。我们应该主动学习、探索和尝试,而不是盲目等待机会的降临。
"三人成虎"的典故
"三人成虎"是一个生动有趣的成语故事,讲述了一个小事被夸大成一件大事的过程。故事中三个人看到一只小猫,却誤以為是老虎,接連向上级报告,最終引起了全城恐慌。这个成语生动地反映了人们對信息的轻率传播,以及輿論的不可控性。
学生们通过自编的成语小故事,展现了丰富的想象力和创造力,引起了同学们的兴趣和共鸣。
精彩演绎
学生们生动形象地讲述了自己编写的成语故事,让观众感受到了中华文化的魅力。
交流互鉴
学生们在展示后,互相分享了创作的心得,收获了宝贵的学习体验。
选择合适的成语
引导学生选择富有故事性和寓意的成语作为创作基础。
创作故事情节
鼓励学生根据所选成语,独立构思生动有趣的小故事。
丰富人物设置
鼓励学生设置合理的人物角色,突出成语蕴含的思想和情感。
语言表达优化
引导学生运用生动形象的语言,将成语故事表达到位。
学生成语故事创作展示
创意十足
多媒体辅助
利用生动有趣的动画、视频和声音等多媒体元素,吸引学生的注意力并增加参与感。
案例分析互动
通过解析具体的成语故事案例,引导学生踊跃发言,深入思考成语的寓意和历史背景。
角色扮演体验
让学生亲身体验成语故事中的角色,增强代入感和参与感,激发对成语的兴趣。
创意表达分享
鼓励学生自编成语小故事,并在课堂上展示,互相交流和点评,提高学习积极性。
隐喻寓意
这个故事隐喻人们过于被动,盲目地等待机会,而没有主动去努力创造成功的机会。
启示与警示
这个成语故事警示我们要主动作为,不能被动等待,否则将错过良机。我们应该主动学习、探索和尝试,而不是盲目等待机会的降临。
"三人成虎"的典故
"三人成虎"是一个生动有趣的成语故事,讲述了一个小事被夸大成一件大事的过程。故事中三个人看到一只小猫,却誤以為是老虎,接連向上级报告,最終引起了全城恐慌。这个成语生动地反映了人们對信息的轻率传播,以及輿論的不可控性。
学生们通过自编的成语小故事,展现了丰富的想象力和创造力,引起了同学们的兴趣和共鸣。
精彩演绎
学生们生动形象地讲述了自己编写的成语故事,让观众感受到了中华文化的魅力。
交流互鉴
学生们在展示后,互相分享了创作的心得,收获了宝贵的学习体验。
成语故事读书交流会PPT课件
吕不韦非常得意曾经把吕不韦非常得意曾经把吕氏春秋吕氏春秋这本书挂在咸阳城门口公开展览并且对天这本书挂在咸阳城门口公开展览并且对天下人士声称如果有谁能修改其中的任何一下人士声称如果有谁能修改其中的任何一个字他就赏给那个人千两黄金
《成语故事》 读书交流会
.
1
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返。 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接。 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新。 那里还有至理名言读了让人受益匪浅。
尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中 一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿 着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他 的衣鞋，接连三天如此。
.
50
• 吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道 ：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌， 一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它 逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀 ；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的 弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益 而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发 ，随后取消了这次军事行动。
掩（）盗铃 画蛇添（ ）
.
28
第五关
.
29
规则说明
老师选一名同学根据自己的理解 来表演课件出示的成语，每组推选 一名同学来猜，其余同学不得提醒， 否则小组不能加分。
.
30
囫囵吞枣
.
31
闻鸡起舞
.
32
守株待兔
.
33
井底之蛙
.
34
画龙点睛
.
35
掩耳盗铃
.
36
惊弓之鸟
.
37
画饼充饥
.
38
• 指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终 。
《成语故事》 读书交流会
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1
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返。 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接。 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新。 那里还有至理名言读了让人受益匪浅。
尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中 一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿 着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他 的衣鞋，接连三天如此。
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50
• 吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道 ：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌， 一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它 逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀 ；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的 弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益 而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发 ，随后取消了这次军事行动。
掩（）盗铃 画蛇添（ ）
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28
第五关
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29
规则说明
老师选一名同学根据自己的理解 来表演课件出示的成语，每组推选 一名同学来猜，其余同学不得提醒， 否则小组不能加分。
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30
囫囵吞枣
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31
闻鸡起舞
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32
守株待兔
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33
井底之蛙
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34
画龙点睛
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35
掩耳盗铃
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36
惊弓之鸟
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37
画饼充饥
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38
• 指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终 。
2024版年度语文演讲成语故事闻鸡起舞PPT课件
无论遇到多大的困难，我 们都要有闻鸡起舞的勇气 和毅力，不断前进。
16
拓展应用场景
闻鸡起舞的故事可以用于课堂教育，激励学生勤奋学习、立志报国。
在企业文化建设中，可以倡导闻鸡起舞的精神，鼓励员工积极进取、不断创新。
2024/2/3
在社会公益活动中，可以宣传闻鸡起舞的典故，弘扬中华民族优秀传统文化和民族 精神。
2024/2/3
坚持早睡早起
保持良好的作息习惯是践行闻鸡 起舞精神的基础，早睡早起有助 于保持充沛的精力和高效的工作 状态。
自律自强生活
在日常生活中，要保持自律和自 强的品质，做到言行一致、诚实
守信、勇于担当。
21
闻鸡起舞在文学艺术中的表现
2024/2/3
诗歌中的闻鸡起舞
在古代诗歌中，闻鸡起舞常被用来描绘勤奋学习的场景，如“三更灯 火五更鸡，正是男儿读书时”等诗句。
刘琨的性格特点
忠诚正直、有勇有谋、与 祖逖志同道合。
人物表现
二人在故事中展现出了坚 韧不拔、自强不息的精神
风貌。
11
故事寓意与启示
闻鸡起舞的寓意
勉励人们发奋图强、勤奋努力，不断 追求进步。
故事启示
只有坚持不懈地努力，才能实现自己的 梦想和目标；同时，要与志同道合的人 一起前行，相互鼓励、共同进步。
24
小组讨论：分享个人感悟和体会
分组讨论
学生分组讨论闻鸡起舞故 事给自己带来的启示和感 悟。
2024/2/3
分享交流
每组选派代表分享小组讨 论成果，鼓励其他学生发 表不同见解。
教师点评
教师针对学生的分享进行 点评，引导学生深入思考 故事内涵。
25
课堂练习：运用成语造句或写作
16
拓展应用场景
闻鸡起舞的故事可以用于课堂教育，激励学生勤奋学习、立志报国。
在企业文化建设中，可以倡导闻鸡起舞的精神，鼓励员工积极进取、不断创新。
2024/2/3
在社会公益活动中，可以宣传闻鸡起舞的典故，弘扬中华民族优秀传统文化和民族 精神。
2024/2/3
坚持早睡早起
保持良好的作息习惯是践行闻鸡 起舞精神的基础，早睡早起有助 于保持充沛的精力和高效的工作 状态。
自律自强生活
在日常生活中，要保持自律和自 强的品质，做到言行一致、诚实
守信、勇于担当。
21
闻鸡起舞在文学艺术中的表现
2024/2/3
诗歌中的闻鸡起舞
在古代诗歌中，闻鸡起舞常被用来描绘勤奋学习的场景，如“三更灯 火五更鸡，正是男儿读书时”等诗句。
刘琨的性格特点
忠诚正直、有勇有谋、与 祖逖志同道合。
人物表现
二人在故事中展现出了坚 韧不拔、自强不息的精神
风貌。
11
故事寓意与启示
闻鸡起舞的寓意
勉励人们发奋图强、勤奋努力，不断 追求进步。
故事启示
只有坚持不懈地努力，才能实现自己的 梦想和目标；同时，要与志同道合的人 一起前行，相互鼓励、共同进步。
24
小组讨论：分享个人感悟和体会
分组讨论
学生分组讨论闻鸡起舞故 事给自己带来的启示和感 悟。
2024/2/3
分享交流
每组选派代表分享小组讨 论成果，鼓励其他学生发 表不同见解。
教师点评
教师针对学生的分享进行 点评，引导学生深入思考 故事内涵。
25
课堂练习：运用成语造句或写作
《成语故事》PPT课件
兵家思想在成语中的体现
兵不厌诈
01
如“兵不厌诈”体现了兵家注重谋略和欺诈的思想，认为在战
争中应善于运用各种手段。
知己知彼
02
如“知己知彼，百战不殆”体现了兵家对了解敌人和自己的重
视，认为这是取得战争胜利的关键。
运筹帷幄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
如“运筹帷幄之中，决胜千里之外”体现了兵家善于运筹帷幄、
决胜千里的战略思想。
团队建设
通过分享成语故事，可以激发团队成员的共鸣和合作精神，增强团 队的凝聚力和向心力。
企业形象塑造
合理运用成语故事可以展现企业的文化底蕴和品牌形象，提升企业的 知名度和美誉度。
成语故事在文学创作中的应用
创作灵感
成语故事可以为作家提供丰富的创作灵感和素材，帮助他们创作 出更加生动、有趣的作品。
文学修辞手法
THANKS
成语故事的文化内涵与教育价值
成语故事在现代社会中的应用与传承
深入探讨成语故事所蕴含的文化内涵和教育 价值，如道德观念、人生哲理等。
分析成语故事在现代社会中的应用场景，以 及如何通过教育、媒体等途径传承和发展成 语故事。
02
成语故事分类与特点
动物类成语故事
03
画龙点睛
通过描绘龙的形态，传神地表达事物的精 髓。
故事情节
农夫因此放弃耕作，每天守在树桩旁，希望再得 到兔子。
寓意
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享 其成。
掩耳盗铃
故事背景
古代有一个人想偷邻居家的铃铛。
故事情节
他以为把自己的耳朵掩住，别人就听不见了，结果被人发 现。
寓意
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成语故事ppt课件
成语故事分类
02
历史故事类成语
01
02
03
卧薪尝胆
讲述越王勾践在吴国忍受 屈辱后，卧薪尝胆，最终 成功复仇的故事。
草木皆兵
描述淝水之战中，苻坚因 疑神疑鬼，将草木都当作 敌军的故事。
背水一战
讲述汉将韩信在井陉口背 水列阵，决死一战的故事 。
寓言故事类成语
画蛇添足
讲述楚国人画蛇比赛，有 人贪快画完后，又在蛇身 上添足，结果反而输了的 故事。
成语是中国语言文化的精华，很多成语都蕴含着丰富的历史文化背景。对于成 语故事的背景解析，可以从历史朝代、文化环境、地域特点等方面入手，探究 成语的起源和演变。
成语故事寓意解析
总结词
挖掘成语故事所蕴含的道理和智慧。
详细描述
成语故事寓意解析是从成语的故事情节、人物形象、行为特征等方面入手，探究 成语所蕴含的深刻道理和智慧。通过对成语故事寓意的深入剖析，可以帮助学生 更好地理解成语的意义和价值。
成语故事课件制作
06
技巧
内容精选，注重实效
01
02
03
04
挑选经典、有趣、适合儿童的 成语故事。
分析成语的背景、含义、用法 和出处。
提供与成语相关的图片、图表 和数据。
针对儿童的学习特点和认知规 律，设计具有实效性的教学内
容。
设计美观，简洁大方
选择简洁、明亮的背景和模板。 字体大小适中，避免使用过于花哨的字体。
画饼充饥
描述一个人画了一个饼来解饿的讽 刺故事。
狗急跳墙
描述一只狗急了也会跳墙的幽默故 事。
劝善惩恶类成语
善有善报
讲述做好事会有好报的道理。
恶有恶报
描述做坏事会有恶报的道理。
成语故事最新优质ppt课件
不能想着蒙混过关。
? 串珠问题： 1.读课文，用自己的话说一说这个成语故事？
《滥竽充数》：南郭先生听说齐宣王喜欢听很 多人一齐吹竽，就混了进去，领取报酬。齐宣王死后 齐湣王继位，可是齐湣王喜欢一个一个地单独吹，南 郭先生赶快逃走了。
2.找出《滥竽充数》中描写南郭先生吹竽的样子的句子？
《滥竽充数》：他就鼓着腮帮，按着竽眼儿， 装出一副会吹的样子。
能夸大事实。
? 串珠问题：
1.读课文，用自己的话说一说这个成语故事？ 《自相矛盾》：古时候，有个楚国人卖矛又卖
盾，他先夸他的盾坚固，什么矛也戳不穿，然后又夸 他的矛锐利，什么盾都能戳穿。旁人问他：拿你的矛 戳你的盾会怎样？那人哑口无言。
2.找出《自相矛盾》中那个人夸口的句子？
《自相矛盾》：①我的盾坚固得很，随你用什 么矛都戳不穿它。②我的矛锐利得很，随你什么盾 它都能戳穿。
我们已经了解“滥竽充数”的大意， 为了更深入地理解这个成语故事，老师送 给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串 珠问题。让我们带着这些问题理解词句。
? 核心问题： 从这篇成语故事中，你懂得了什么道理？
? 串珠问题： 1.读课文，用自己的话说一说这个成语故事？ 2.找出《滥竽充数》中描写南郭先生吹竽的样子的句子？ 3.《滥竽充数》中南郭先生为什么逃走？
3.《自相矛盾》中那个人为什么“回答不出来”？
《自相矛盾》中那个人因为他自己说的话不能 自圆其说，所以他回答不出来。
课文结构 盾坚固 什么矛也戳不穿
夸口 矛锋利 什么盾都能戳穿
说实话 办实事
盾矛相自
用你的矛来戳你的盾会怎样 ——张口结舌
课文主旨
《自相矛盾》通过写楚国人自己夸赞自己的矛和 盾后被别人问得张口结舌的故事，告诉我们要说实话、 办实事的道理。
? 串珠问题： 1.读课文，用自己的话说一说这个成语故事？
《滥竽充数》：南郭先生听说齐宣王喜欢听很 多人一齐吹竽，就混了进去，领取报酬。齐宣王死后 齐湣王继位，可是齐湣王喜欢一个一个地单独吹，南 郭先生赶快逃走了。
2.找出《滥竽充数》中描写南郭先生吹竽的样子的句子？
《滥竽充数》：他就鼓着腮帮，按着竽眼儿， 装出一副会吹的样子。
能夸大事实。
? 串珠问题：
1.读课文，用自己的话说一说这个成语故事？ 《自相矛盾》：古时候，有个楚国人卖矛又卖
盾，他先夸他的盾坚固，什么矛也戳不穿，然后又夸 他的矛锐利，什么盾都能戳穿。旁人问他：拿你的矛 戳你的盾会怎样？那人哑口无言。
2.找出《自相矛盾》中那个人夸口的句子？
《自相矛盾》：①我的盾坚固得很，随你用什 么矛都戳不穿它。②我的矛锐利得很，随你什么盾 它都能戳穿。
我们已经了解“滥竽充数”的大意， 为了更深入地理解这个成语故事，老师送 给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串 珠问题。让我们带着这些问题理解词句。
? 核心问题： 从这篇成语故事中，你懂得了什么道理？
? 串珠问题： 1.读课文，用自己的话说一说这个成语故事？ 2.找出《滥竽充数》中描写南郭先生吹竽的样子的句子？ 3.《滥竽充数》中南郭先生为什么逃走？
3.《自相矛盾》中那个人为什么“回答不出来”？
《自相矛盾》中那个人因为他自己说的话不能 自圆其说，所以他回答不出来。
课文结构 盾坚固 什么矛也戳不穿
夸口 矛锋利 什么盾都能戳穿
说实话 办实事
盾矛相自
用你的矛来戳你的盾会怎样 ——张口结舌
课文主旨
《自相矛盾》通过写楚国人自己夸赞自己的矛和 盾后被别人问得张口结舌的故事，告诉我们要说实话、 办实事的道理。
《成语故事》导读(课堂PPT)
晚上连着白天，形容加紧工作或学习。（夜以继日）
指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终 。（半途而废）
比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。 百尺竿头
（
）
争先恐后
争着向前，唯恐落后。（
）
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第四关
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规则说明
选一名同学根据自己的理解来表 演课件出示的成语，每组推选一名 同学来猜，其余同学不得提醒，否 则小组不能加分。
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囫囵吞枣
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闻鸡起舞
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守株待兔
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井底之蛙
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画龙点睛
Page 32
掩耳盗铃
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惊弓之鸟
Page 34
画饼充饥
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黄粱美梦
Page 36
揠苗助长
Page 37
凿壁借光
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刻舟求剑
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Page 8
成也萧何，败也萧何
韩信被刘邦拜为大将军以后，充分发挥了
自己的军事才能，为刘邦统一天下、建立汉朝立
下了赫赫战功。但是刘邦做了皇帝以后，却对韩
信越来越不放心。首先，解除了韩信的兵权，由
“齐王”改封为“楚王”；不久，又将韩信逮捕
；赦免后，只封了个“淮阴侯”。韩信闲住长安
，郁郁不得志，便图谋反叛，被人向刘邦的妻子
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成也萧何，败也萧何
这个成语出自于《史记·淮阴侯列传》。 秦末汉初，淮阴（今属江苏省）有一个名叫韩信的人，年轻时， 生活孤苦，很被人瞧不起。后来，韩信投奔项羽，参加反秦。他曾向 项羽提过一些作战建议，但都没有被采纳。韩信看到自己的才能无法 施展，便改投刘邦。 一开始，刘邦也没有重用韩信，只让他当一名管理粮草的小官（ 治粟都尉）。一次偶然的机会，韩信遇上了萧何。萧何是刘邦的亲信 ，刘邦对他可以说是言听计从。萧何与韩信一席长谈之后，对韩信非 常钦佩，认为韩信是一个不可多得的军事天才。但是，正当萧何决定 向刘邦推荐韩信的时候，韩信却逃跑了。原来，刘邦的部下多是徐州 一带的人，刘邦被封为汉王，封地在汉中，地区偏狭，难以发展。因 此，部下因想家而纷纷逃亡。韩信见刘邦没有重用自己的意思，也跟 着跑了。
三级成语故事读书交流会PPT课件
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3
小试牛刀
穿针引线 锦上添花 衣冠禽兽 戴月披星 红颜薄命 花言巧语 叫苦连天 一目了然 声东击西 惊天动地 万马奔腾 家喻户晓
打一动物
.
4
第一关
.
5
看图猜成语
一箭双雕
揠苗助长
藕断丝连
.
对牛弹琴
6
郑人买. 履
7
刻舟求剑
.
8
• 负荆请罪
.
9
杯弓蛇影
.
10
鹬蚌相争渔翁得利
.
11
井底之蛙
黄粱美梦
.
40
揠苗助长
.
41
凿壁借光
.
42
刻舟求剑
.
43
以卵击石
.
44
刻舟求剑
.
45
守株待兔
.
46
负荆请罪
.
47
狐假虎威
.
48
争先恐后
.
49
第六关
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50
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51
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28
想数字填成语
（）丝不苟 （ ）箭（ ）雕 （ ）袖清风 志在（）方 （）鸣惊人 才高（ ）斗 （ ）步穿杨 孟母（）迁
想动物填成语
闻（ ）起舞 打草惊（ ） 守株待（ ） 叶公好（ ）
亡（）补牢 塞翁失（ ）
呆若木（ ） 对（ ）弹琴
想身体部位填成语
画龙点（） （ ）亡（ ）寒 （ ）若悬河 （）不释卷 （ ）有成竹 专（ ）致志
A 不劳动的人 B 勤劳的人
C 只想不劳而获的人 D无成就的人
.
C
20
项羽与刘邦之间战役中， 使项羽自刎的典故是什么？
经典成语故事《揠苗助长》小学生必读文学赏析读书心得分享交流PPT模板课件
运用示例
唐·贾岛《送令狐绹相公》：揠苗方灭裂，成器待陶钧。 宋·吕本中《紫微杂说》：非如世人强袭取之，揠苗助长， 苦心极力，卒无所得也
运用示例
现代·陶行知《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园》：忽视 则任其像茅草一样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反 而促其夭折
ga n x i e guan k a n
01
人生最值得的投资就是锻炼自己， 因为生活都得靠自已，是最珍贵 的工具。 工作本身并不能带来经 济上的安全感，具备良好的思考 与适应能力，才能利于不败之地。
02
拥有财富，并不代表经济独立， 拥有创造财富的能力才真正可靠。 微不足道的小事也会引发惊人的 结果，每念及此，我就认为世上 无小事
03
自我提升和完善的四个层面 习惯七就是个人产 能。它保护并优化你所拥有的最重要的资产— —你自己。它从四个层面更新你的天性，那就 是：身体、精神、智力、社会／情感
读书心得
如果将双赢思维、换位沟通与统合综 效原则整合，不仅可以化解阻力，甚 至可以化阻力为助力，“统合综效” 就是创造性合作的原则
身心和意志是我们达成目标的基础，所以有规律地锻炼身心将使我们能接受更大的挑战，静思内省将使人的直觉变 得越来越敏感。当我们平衡地在这两方面改善时，则加强了所有习惯的效能。这样我们将成长、变化，并最终走向 成功。生活与工作都要靠自己，因此自己是最值得珍爱的财富。而具备良好的思考、学习、创造与适应能力，才能 使自己立于不败之地；拥有财富，并不代表有永远的经济保障，拥有创造财富的能力才真正可靠
y a miao z h u zhang
揠苗助长
小学语文二年级下册必学寓言
汇
报
人
：
壹.成语寓意 贰.成语典故 叁.寓言释义 肆.成语应用
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