《复杂多变的关系》教学设计

《复杂多变的关系》教学设计

一、教学目标

1.情感态度价值观：懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接多变的世界，同时增强风险意识；树立国家间既有合作又有竞争的意识。

2.过程与方法：通过学习，使学生能够用国际视野了解世界多极化，树立全球观念；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3.知识与技能：初步了解变化中的世界格局；理解新兴经济体和发展中国家快速发展对世界格局的影响；理解多极化趋势下多种国际力量既相互依存又相互制约；理解国与国之间既合作又竞争的复杂关系。

二、教材分析

（一）内容分析

本框为九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界的基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。

（二）重难点分析

教学重点：调整中的国家关系

教学难点：对当今世界形势的深刻认识

三、学情分析

九年级的学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作的复杂多变关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识。为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。

四、教学过程

（一）导学

1.导入新课：播放视频——世界格局的多极化趋势

提问：你知道第二次世界大战后，影响世界格局的有哪些大事件呢？这些事件给世界带来了什么影响？

总结：当今世界并不太平，国家之间仍存在血与火的交锋，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界关系复杂多变。

2.出示学习目标、学习重点、学习难点。

3.学生自主学习，研讨教材

学生用3分钟通读教材，再结合导学案研读教材，根据对教材的理解及导学案的引领，在教材中进行勾画，并完成导学案中相应的问题。

学生展示自主学习成果，教师点拨。

（二）探究

问题一：金砖国家（视频）

学生结合视频材料进行小组合作，思考：

1.金砖国家为什么能够快速发展？它们对世界经济产生了怎样的影响？

2.联系历史上欧洲各国资产阶级力量日益壮大之后他们提出的诉求，想一想，新兴经济体的快速崛起将会对世界政治产生怎样的影响？

学生展示小组合作成果，教师点评。

问题二：学生结合材料进行小组合作，思考：

1.飞机的发展史，让我们感受到人类希望不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。这一愿望的实现，离不开哪一因素的作用？人类走向世界的过程中，这一因素都发挥了哪些作用？

2.当今世界，国与国之间的互动方式有哪些呢？

问题三：请谈谈你对国家间关系的理解。

问题四：当今世界，复杂多变，中国作为地球村的一员，应做出哪些努力？

学生展示小组合作成果，教师点评，精讲。

（三）检测

学生运用所学的知识，完成PPT 中的检测内容。、

（四）拓展

1.课堂小结：

这节课我们一起学习探究了当今世界的格局，世界的“命运之轮”正在缓缓地朝多极格局运转，理解了在这一背景下许多国家不断调整国家关系，以期快速稳定发展。通过学习，老师希望你们在自己心中能播下和平、合作、共赢的种子，为将来地球村的和平发展做好准备。

2.知识延伸

如果把世界主要国家比作一个班级，那么请你想想，各个主要国家分别会扮演什么角色？ 五、板书设计 调整中的国家关系

复杂多变的关系变化中的世界格局冷战结束后，世界格局走向

当今世界形势合作

多极化趋势下国与国关系竞争

中国应对策略新兴经济体和发展中国家对世界格局的影响