Xx幼儿园听课与教学观摩活动制度
启明幼儿园听课、评课制度
启明幼儿园听课、评课制度
教师听课和备课是我园提高教师专业化成长的重要内容，是帮助教师熟悉幼教工作顺利角色转化的有效途径，更是教师运用教育理论分析解决实际问题的有效方法。
具体要求如下：
一、新分入一年内的教师，每月深入班级观摩其他教师的半日活动至少三次，并有执教老师签字确认。
二、两年内教师每月深入班级观摩其他教师单项活动和半日活动各两次，并有执教老师签字确认。
三、两年以上的教师每周深入班级观摩其他教师的活动一次（至少一次半日活动）。
四、区级及以上的优青教师有固定的指导对象，从教育教学、家长工作、科研工作等方面以听课等方式对其实施帮带，要求每月对所帮带的教师至少开展两次帮带指导（含听课）。
五、听课教师要认真听课并做好笔记，课后及时与教师进行交流沟通，帮带听课每次要有帮带教师的签字。
六、本着交流、学习、提高的原则，评课活动要求教师努力思考，积极发言。
为进一步提高教师的理性思考能力和说课能力，教师在研究中的发言次数、发言质量将纳入教师的目标考核。
幼儿园备课和听课制度(3篇)
幼儿园备课和听课制度是为了提高教师教学质量和提升幼儿园整体教育水平而设立的一套规定和流程。
备课制度：1. 教师需要按照幼儿园教学大纲和课程计划，制定每周的教学内容和教案。
2. 教师需要提前准备教学所需的教具、材料和资源，并进行相关的组织和安排。
3. 教师应当注重教学内容的合理布置，将课程按照不同教学目标和教学方法分阶段设置。
4. 教师要针对每个教学环节进行详细的思考和准备，包括开场引导、教学活动和课堂总结等。
5. 教师需要在备课过程中反思和评估自己的教学方法和效果，并进行相应的调整和改进。
听课制度：1. 幼儿园建立了相互听课的机制，教师需要互相听课、交流经验和分享教学心得。
2. 听课过程中，听课教师应当保持尊重和客观的态度，关注教学内容和方法，并及时提出建议和意见。
3. 被听课教师应积极主动地接受听课和评估，并从中获得相应的教学反馈和改进建议。
4. 幼儿园可以组织专门的听课评课活动，由专家或领导进行评析和点评，以提升教师的教学水平和能力。
总之，备课和听课制度是促进教师间相互交流和学习的重要机制，通过相互借鉴和改进，提高教师的教学质量和幼儿园的整体教育水平。
幼儿园备课和听课制度（2）1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。
并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。
2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
幼儿园课堂教学观摩实施方案 幼儿园教学
幼儿园课堂教学观摩实施方案一、前言幼儿教育是教育体系中极为重要的一环，它关系到幼儿的身心发展和未来的成长。
而幼儿园作为幼儿教育的第一站，其课堂教学质量直接关系到幼儿的学习效果和安全健康。
为了提升幼儿园课堂教学的质量，教师们需要进行教学观摩，以借鉴和学习其他老师的教学经验，并不断提高自己的教学水平。
二、观摩的重要性1. 增进教师的教学能力教师通过观摩他人的课堂教学，可以学习到其他教师的教学方法和技巧，发现自己教学中存在的不足之处，从而及时进行纠正和改进。
2. 提升课堂教学的生动性和有效性观摩他人的教学可以给教师带来新的教学灵感和启发，使其在教学中灵活运用各种教学手段，使课堂教学更加生动活泼，吸引幼儿的注意力，提升教学的有效性。
3. 促进教师间的交流和合作教师通过观摩其他老师的课堂教学，可以相互交流教学经验和心得体会，共同探讨教学中的难题，促进教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围。
三、观摩实施方案1. 观摩对象的选择选择有一定教学经验、教学水平较高的老师作为观摩对象，以便于观摩者能够学习到更多有益的教学经验和技巧。
可以选择同一幼儿园内其他班级的老师，也可以选择其他幼儿园的老师进行观摩。
2. 观摩时间的安排为了不影响教师的正常教学秩序，观摩时间应提前征得被观摩教师的同意，并尽量选择教学进程中的闲暇时间进行观摩。
观摩时间一般不宜过长，一节课或半天的教学即可。
3. 观摩内容的确定教师在观摩时应将重点放在观察教学内容的特点、教学方法的灵活性、教学环节的设计以及教学效果等方面。
需要对观摩内容进行详细记录和分析，以便于后期的总结和反思。
4. 观摩后的总结与反思观摩结束后，教师应及时进行总结与反思，将所学到的教学经验和技巧运用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平，并将观摩所得与其他老师进行共享交流，促使教师团队整体教学水平的提升。
四、注意事项1. 尊重被观摩教师在观摩过程中，观摩者应尊重被观摩教师的教学秩序和教学内容，切不可在教学过程中提出质疑或干扰教学秩序。
幼儿园教师观摩课活动策划方案(6篇)
幼儿园教师观摩课活动策划方案（6篇）幼儿园老师观摩课活动策划方案篇1一、指导思想为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与进展指南》以及《幼儿园指导纲要〔试行〕》，提高我园老师组织教育教学活动的力量，促进老师专业成长，提升我园的整体保教水平。
二、活动目标1、提高老师自我设计活动的力量，促进老师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。
2、激励老师不断探究教学艺术，提高教学活动的有效性。
3、搭建老师之间互相沟通、互助的平台，充分发挥骨干老师的示范、指导作用。
三、参与活动人员：全园全部专任老师。
四、活动时间：20xx年5月18日—5月20日五、活动要求：1、全部参与公开的老师在本周五上午上报课题，并领取活动记录表。
2、授课老师要充分吃透教材，运用最有效、最合适的教学方法，力争将课程到达最优质的效果。
3、本次活动我园以互听形式开展。
4、听课老师在活动开头前一律将手机调为振动或关机，必需遵守时间，应在授课老师授课开头前全部到位，并仔细做好听课记录。
5、执教时间：小班15—20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。
幼儿园老师观摩课活动策划方案篇2一、活动目的：根据我园20xx年上学期教学教研打算的.要求，本月我园将进行全园老师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内老师之间的沟通和学习，取长补短，共同进步。
发挥观摩活动示范引领作用，促进老师专业化成长。
二、活动形式：本次公开课，我们采纳自由选择的形式，每名老师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新老师的成长和老师队伍的进展能起到显著的作用，能促进老师教思想的转变和教学力量的不断提高。
活动选材在本期教参中选择。
活动挨次根据抓阄排列的先后进行。
〔每天一个活动，特别状况除外〕三、活动时间：3月底到四月底四、活动要求：1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程到达最优质的效果。
幼儿园教师听课、评课制度
幼儿园教师听课、评课制度为使园所教学管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博采众长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
（一）听课数量1.每位老师每学期至少听课15节，平均每隔星期不少于一节。
2.根据需要可以适当增加听课次数。
（二）听课类型1.随堂听课：园长、中层领导、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
2.预约听课：行政管理人员、教师及幼儿家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。
3.教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请园所领导、其他教师与自己一起切磋教学方法。
4.教研活动听课：根据学期初制订的教研组活动安排，由教研组长或管理人员召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
5.公开课听课：园所统一组织研讨课、展示课、评比课等。
（三）听课要求1.听课前了解《幼儿园听课、评课指引》相关文件。
2.了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
3.听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
4.听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。
5.主班教师尽可能多听本班课，以全面了解班级幼儿情况；任课教师以所教相关学科为主，鼓励跨领域听课，借鉴其它学科教师的长处。
6.听课后要及时与执教老师交换意见。
（四）评课要求1.依据《幼儿园听课、评课指引》相关文件进行评课。
2.评教学理念：依据课堂教学过程与，评教学理念在课堂教学中的体现。
3.评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当、时间是否掌控好、是否跟幼儿有相关互动等。
4.评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合幼儿年龄特点，是否有利于幼儿能力的培养，是否调动幼儿学习积极性。
5.评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学整体结构是否严谨、教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学节奏是否得当等。
幼儿园备课和听课制度范本
幼儿园备课和听课制度范本一、背景介绍针对幼儿园备课和听课工作的管理，为了提高教师备课和听课的效率和质量，制定并实施幼儿园备课和听课制度是必要的。
以下是幼儿园备课和听课制度的范本：二、幼儿园备课制度1.备课时间分配幼儿园教师每周必须安排固定的备课时间，确保备课工作的顺利进行。
备课工作时间分配应充分考虑每位教师的教学任务和个人实际情况，鼓励教师提前进行备课，认真完成备课内容。
2.备课内容要求幼儿园备课内容包括教学目标、教学内容、教学资源准备、教学方法和教学评价等方面。
备课内容要求具体、明确，既要符合幼儿园教学大纲和教学计划的要求，又要考虑到幼儿的实际情况和发展需求。
3.备课形式和方式幼儿园备课可以采用个人备课或集体备课的方式，根据实际情况选择合适的备课形式和方式。
个人备课可以提高教师的自主性和独立性，集体备课可以促进师生间的交流和合作。
4.备课记录和反思幼儿园教师在备课过程中需要及时记录备课的内容和收获，以备日后查阅和总结。
备课完成后，教师还需要进行备课反思，思考备课中存在的问题和不足，进一步完善备课内容和方法。
三、幼儿园听课制度1.听课安排和安排幼儿园领导要合理安排教师的听课时间，确保每位教师可以定期参与听课。
听课时间安排要与教学计划相结合，将听课纳入教学工作的重要组成部分。
2.听课目的和要求幼儿园听课的目的是提供教师之间互相借鉴、互相促进的机会，提高教师的教学能力和专业素养。
听课要求教师要积极参与，认真倾听，乐于分享，并将听课的经验和启示应用到自己的教学实践中。
3.听课记录和总结幼儿园教师在听课过程中需做好听课记录，记录下听到的好的教学方法和教育观念，以备日后复习和借鉴。
听课后，教师还需主动总结听课的收获和体会，与其他教师分享，促进共同进步。
四、幼儿园备课和听课工作管理1.领导责任幼儿园领导要重视备课和听课工作，制定相应的管理规定和措施，推动备课和听课工作的开展。
领导还要给予教师充分的支持和指导，为备课和听课创造良好的工作氛围和条件。
幼儿园听课评课制度
幼儿园听课评课制度一、目的为了加强幼儿园教育教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，提高幼儿园教育教学质量，特制定本幼儿园听课评课制度。
二、听课要求1. 听课人员：幼儿园园长、教师、教研组长等。
2. 听课次数：园长每学期不少于20节，教师每学期不少于15节，教研组长每学期不少于20节。
3. 听课对象：本园教师、外园教师、专家等。
4. 听课内容：课堂教学、教育活动、特色课程等。
5. 听课方式：现场听课、视频听课、远程听课等。
6. 听课记录：听课人员应认真记录听课内容，包括教学目标、教学方法、教学效果、教师素养、幼儿表现等，并撰写听课心得。
三、评课要求1. 评课对象：本园教师、外园教师、专家等。
2. 评课方式：现场评课、视频评课、远程评课等。
3. 评课内容：教学目标、教学方法、教学效果、教师素养、幼儿表现等。
4. 评课记录：评课人员应认真记录评课内容，包括优点、不足、改进建议等，并撰写评课报告。
5. 评课反馈：评课人员应及时将评课报告反馈给授课教师，以便授课教师了解自己的教学情况，进行教学反思和改进。
四、组织实施1. 幼儿园应设立专门的听课评课领导小组，负责组织和协调听课评课活动。
2. 幼儿园应制定详细的听课评课计划，包括听课对象、听课内容、听课方式、评课方式等。
3. 幼儿园应定期组织教师进行听课评课培训，提高教师对听课评课的认识和能力。
4. 幼儿园应建立听课评课档案，记录教师的听课评课情况，作为教师考核和晋升的依据。
五、奖励与惩罚1. 对积极参与听课评课活动，表现优秀的教师，幼儿园应给予表彰和奖励。
2. 对不认真参加听课评课活动，影响幼儿园教育教学质量的教师，幼儿园应给予批评和处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由幼儿园园长负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，可由幼儿园园长另行规定。
幼儿园园长年月日。
幼儿园教学观摩管理制度
一、总则为了规范幼儿园教学观摩活动，提高教师的教学水平，促进幼儿园教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、观摩目的1. 提高教师的教学技能和教育教学水平。
2. 促进教师之间的相互学习、交流和合作。
3. 推广优秀教学经验，提升幼儿园整体教学质量。
4. 为幼儿提供更优质的教育资源。
三、观摩对象1. 全体教师2. 教学管理人员3. 特邀嘉宾四、观摩内容1. 课堂教学观摩：包括集体教学活动、区域活动、户外活动等。
2. 教师个人教育教学经验分享。
3. 教学研究、课程改革等专题讲座。
五、观摩形式1. 教师自评：教师对自己课堂教学进行自我评价，找出优点和不足。
2. 同伴互评：教师之间相互评价，提出改进意见。
3. 专家点评：邀请教育教学专家对观摩活动进行点评，提出专业建议。
4. 专题研讨：针对观摩内容进行研讨，分享经验，解决问题。
六、观摩时间与地点1. 时间：根据幼儿园教学工作安排，每月或每学期组织一次观摩活动。
2. 地点：幼儿园各班级教室、多功能厅等。
七、观摩要求1. 教师要提前准备好观摩课的教学设计、教学资源等。
2. 教师要积极参与观摩活动，认真听课、评课。
3. 教师要虚心接受他人的意见和建议，不断改进自己的教学。
4. 教学管理人员要组织好观摩活动，确保观摩活动顺利进行。
八、观摩评价1. 教师观摩评价：对教师的教学技能、教学效果、教学态度等方面进行评价。
2. 教学管理人员评价：对观摩活动的组织、效果等方面进行评价。
3. 教育教学专家评价：对观摩活动进行专业评价。
九、奖励与惩罚1. 对观摩活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对观摩活动中表现不佳的教师进行指导和帮助，必要时进行培训。
十、附则1. 本制度由幼儿园教育教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
幼儿园教学观摩活动方案（精选6篇）
幼儿园教学观摩活动方案幼儿园教学观摩活动方案一般说来，教学观摩后，需要听课教师做一份教学观摩记录，总结主讲教师的授课内容和特色，并进行反思与感悟。
以下是小编为大家整理的幼儿园教学观摩活动方案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教学观摩活动方案1一、活动目标：幼儿园区域活动是实施《指南》的重要形式，是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式。
因此，在区域活动中教师如何以《指南》为依据，通过区域活动的材料投放来支持幼儿的游戏活动，通过对幼儿游戏行为的观察、分析和指导助推幼儿的学习和发展是教师获得专业成长的又一新课题。
为了进一步提高教师开展区域活动的能力，促进区域活动教育价值最大化和幼儿个性化的发展，特开展区域活动观摩，并通过活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后各班区域活动顺利开展做好铺垫。
二、活动时间：20xx年11月8日上午9：20三、参与人员：所有空课老师四、观摩班级：大6班五、活动形式：现场观摩、教师讲解、交流研讨六、活动要求：（1）区角设置具有科学性和合理性。
（2）材料的投放符合本班幼儿的年龄特点、学习特点，力求体现教育性、趣味性、可操作性等特点，做到卫生、安全。
（3）做到有组织、有指导、有评价、有反思。
（4）观摩教师认真记录区域所投放活动材料、幼儿的活动、教师的指导。
（5）观摩教师要在指定区域进行观察记录，不影响孩子的正常活动。
（6）观摩后进行研讨交流。
幼儿园教学观摩活动方案2一、指导思想为促进我园教学活动的有效开展，提高教师教学实施、课堂驾驭能力，我园定于20xx年11月18日——11月23日开展科学、语言领域观摩活动。
继而增加教师之间的交流与学习，取长补短、共同进步。
二、活动形式：本次观摩活动分为两个科目，主班教师进行数学领域观摩活动，配班教师进行语言领域教学观摩活动。
三、活动目的1、提高教师的教学基本功、课堂组织驾驭能力及教育教学质量。
2、通过说课、评析、交流、反思教师教育行为，搭建教师之间交流互助平台，促进教师专业成长。
幼儿园备课听课制度范文(三篇)
幼儿园备课听课制度范文一、前言幼儿园备课听课制度是为了提高教师备课和教学能力，促进教育教学的发展而制定的。
通过规范备课听课流程，确保教师能够有针对性地提高自身的专业素养和教育教学水平，为幼儿提供优质教育。
二、适用范围本制度适用于本幼儿园所有教师的备课和听课工作。
三、备课制度1. 提前备课教师在开始新的一周前，根据教学计划和年级课程标准，提前进行备课。
备课内容应包括教学目标、教学内容、教学方法及教材准备等。
备课要充分考虑幼儿的实际情况，确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 编制备课教案教师在备课过程中，应编制详细的备课教案。
备课教案应包括课时安排、教学目标、教学内容、教学方法、教材使用、教学评价等。
备课教案要条理清晰、语言准确，方便教师在教学过程中参考和记录。
3. 教师互助备课教师在备课过程中，可以相互交流和互相借鉴教案。
教师可以自愿选择合作备课的方式，共同研究教学内容，分享教学方法和资源。
4. 备课总结备课后，教师应对备课工作进行总结和反思。
总结内容应包括备课中的亮点和不足之处，以及对教学目标的达成情况进行评估。
总结和反思要有针对性，为下一次备课和教学做好准备。
四、听课制度1. 邀请听课学校领导或教研组组长可以邀请其他教师进行听课。
邀请听课的教师应事先征得教师的同意，并尽量避免干扰到正常的教学秩序。
2. 记录观察记录听课教师应认真观察和记录教学情况。
观察记录应包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、教学过程的组织、幼儿的学习表现等。
观察记录要客观、真实，为后续的评价和反馈提供参考。
3. 教师反馈听课教师在观察记录后，应向被听课教师提供反馈。
反馈内容应包括听课教师对课堂教学的整体评价和具体建议，以及对教师教学能力的提升的建议。
4. 教师反思和总结被听课教师在听课后，应认真反思和总结听课教师的反馈意见。
对于听课教师的建议，教师应积极采纳并改进自己的教学方法和教学策略。
同时，教师也可以根据听课教师的观点，对自己的教学进行反思和总结，提高自己的教学水平。
幼儿园体育活动听课观摩业务教研活动方案1
幼儿园体育活动听课观摩业务教研活动方案一、活动背景与目的随着幼儿教育的不断发展，体育活动在幼儿全面发展中的作用日益凸显。
为了提升幼儿园体育教学质量，促进教师间的交流与学习，特制定本体育活动听课观摩业务教研活动方案。
通过观摩优秀的体育活动课程，教师们可以相互借鉴、取长补短，共同提高体育教学水平，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、活动目标1.提升体育教学能力：通过观摩和学习，使教师们掌握更多体育教学的方法和技巧。
2.促进教师交流：加强教师之间的沟通与合作，分享教学经验，共同解决体育教学中遇到的问题。
3.优化体育活动设计：根据观摩结果，对现有的体育活动设计进行反思和优化，提高活动的趣味性和有效性。
三、活动时间选择幼儿园教学工作相对轻松的时间段进行，如周末或工作日的下午，确保教师们有足够的时间和精力参与。
具体时间为XXXX年XX月XX日（请根据实际情况填写）。
四、活动地点幼儿园户外活动区或室内体育馆，根据天气情况和活动需求选择合适的场地。
五、参与人员全体幼儿园体育教师、教研组成员及部分家长代表（如有需要）。
六、活动内容1. 活动准备•通知发放：提前一周向参与人员发放活动通知，明确活动的时间、地点、目的和流程。
•课程安排：确定观摩的体育活动课程，包括课程名称、教学目标、教学内容和教学方法等。
•场地布置：根据活动需求，提前布置好活动场地，确保安全、整洁、有序。
2. 观摩活动•课程展示：由一位或多位教师展示精心准备的体育活动课程，展示过程中注重幼儿的参与度和互动性。
•现场记录：观摩教师需认真记录课程展示过程中的亮点和不足，以便后续交流和讨论。
3. 交流讨论•分组讨论：将观摩教师分成若干小组，围绕课程展示中的亮点和不足进行讨论和交流。
•经验分享：邀请部分教师分享自己在体育教学中的成功经验和做法，供其他教师参考和借鉴。
•专家点评：如有条件，可邀请体育教育专家或资深教师对课程展示进行点评和指导。
4. 总结反思•活动总结：对本次观摩活动进行总结回顾，梳理出主要收获和不足之处。
幼儿园听课评课制度
XXXX幼儿园听课评课制度
一、听课类型
我校听课类型分为：公开课、示范课、年级组内相互听课。
二、参与听课人员的听课节数要求
园长、副园长和教师要有计划地进行听评课，每学期听评课，园长不少于15节、分管园长不少于30节，教师不少于10节。
三、听评课的具体要求
1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。
2.教研组长对参与听课人员做好记录，本组教师有讲课活动时，教研组长要组织本组教师按时听评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。
3.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。
4.听课教师的听课记录要作到真实，发现有弄虚作假行为的按方集镇中心学校考核细则的有关规定执行。
5.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、。
幼儿园教学研讨观摩制度
幼儿园教学研讨观摩制度
幼儿园教学研讨观摩制度
一、幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工作。
每期制定园教研工作计划，并执行计划，进行教研工作总结。
收集教研资料，整理入档。
对经验成果进行交流、鼓励、奖励和推荐。
二、在幼儿园成立教研组。
组长由各年龄班教师申请或推选聘任。
聘期为一学年。
三、园长、保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的专题研究课题;根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划，认真执行并不断调整完善教研计划。
进行阶段性或全面总结，形成经验、总结文章。
收集资料，整理入档，根据需要进行交流。
四、教研活动时间：每周一次。
五、教研组长需提前做好安排，确定讨论的主题和内容，负责召集本组教师参加，并督促记录员做好记录。
六、幼儿园保教主任和教研组长能及时总结阶段性研究成果并根据需要调整研究内容和操作方案。
七、教研组长应及时向保教主任汇报教研工作进展情况。
保教主任应对各班教研工作进行指导。
八、教研组成员应根据教研组研究计划积极开展教育实践，期末有论文或经验总结。
教师要积极主动地参与教研组工作，并作好学习和观摩活动记录。
九、教研组长对本教研组成员参与教研的态度、经验和能力进行考核，记入教师个人的考核成绩。
十、教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。
幼儿园教学研讨观摩制度
幼儿园教学研讨观摩制度
幼儿园教学研讨观摩制度
一、成立教研组，订立科研计划，按照计划开展教学研究活动。
二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内
容存档。
三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行学习和培训。
四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行
交流、评比。
五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
六、积极参加各级教育领导部门的各种教研活动。
七、对市级、省级、国家级刊物上发表或参加市交流的经验论文实验报告等，给予奖励。
八、每年组织人口增长保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。
幼儿园听课制度
幼儿园听课制度第一篇：幼儿园听课制度幼儿园听课制度为加强课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，幼儿园领导要坚持深入课堂进行听课。
听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。
听课数量1．园长每学期听课不少于15节。
2．保教主任每学期听课不少于30节。
3．教研组长每学期听课不少于25节。
4．教师每学期听课不少于15节。
5．新上岗的青年教师每学期不得少于20节。
听课要求：1．听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。
2．听课态度要认真，当堂写好听课记录。
记清听课时间、班级、学科、执教人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。
3．听课后及时与执教人交换意见，切磋技艺取长补短，共同提高。
4．集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
5．教研组每学期检查一次听课笔记，并做好记录。
6．善于发现和培养典型。
对优秀课例要积极帮助总结经验，在幼儿园宣传推广。
7．重点听课与全面听课相结合，注重听专业课和青年教师的课。
8．幼儿园领导对听课情况进行不定期检查。
第二篇：幼儿园听课制度幼儿园备课、听课制度一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育笔记。
每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。
五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
六、坚持集体备课与个人备课相结合。
主班教师每天下午准时来备课室备课，配班教师每日上午准时来备课室备课，不得迟到。
幼儿园听课制度
幼儿园听课制度一、背景介绍幼儿园作为儿童教育的重要阶段，扮演着培养孩子综合素质和发展潜能的关键角色。
为了提高教师的教学水平，加强家长对孩子学习情况的了解，幼儿园需要建立一个有效的听课制度。
二、目的和目标1. 目的：建立幼儿园听课制度，促进教师之间的相互学习和交流，提升教育教学质量。
2. 目标：a. 提供教师间互相学习的机会，促进专业成长。
b. 增强家长对孩子学习情况的了解，促进家校合作。
三、制度内容1. 听课安排：a. 定期安排教师进行互相听课，每周至少安排一次。
b. 听课安排由教务主任负责，根据教师需求和课程安排进行合理分配。
2. 听课方式：a. 教师可以选择自己感兴趣的课程进行听课，也可以根据个人发展需要进行选择。
b. 听课教师需提前与被听课教师进行沟通，确保被听课教师的配合。
c. 听课教师需尽量保持低调，不干扰课堂秩序。
3. 听课记录：a. 听课教师需在听课后写下听课感受和收获，包括教学方法、课堂管理等方面的评价。
b. 听课记录需提交给教务主任，教务主任会对记录进行整理和反馈。
4. 反馈和交流：a. 听课教师需将听课感受和收获与被听课教师进行分享，提供建设性的反馈和意见。
b. 教务主任会组织教师之间的交流会议，让教师们分享听课心得和经验。
5. 家长参与：a. 幼儿园会定期组织家长参加听课活动，让家长们更好地了解孩子在学校的学习情况。
b. 家长可以选择参加自己孩子的班级听课，也可以选择其他班级的课程进行观摩。
四、执行流程1. 教务主任根据教师需求和课程安排进行听课安排。
2. 听课教师与被听课教师进行沟通，确认听课时间和课程内容。
3. 听课教师认真观察课堂教学，记录听课感受和收获。
4. 听课教师与被听课教师进行交流，提供反馈和建议。
5. 教务主任整理听课记录，组织教师之间的交流会议。
6. 幼儿园定期组织家长参加听课活动，促进家校合作。
五、评估和改进通过定期的听课活动和教师交流会议，幼儿园可以收集到教师的意见和建议，评估听课制度的有效性，并根据反馈做出相应的改进和调整，以不断提升教育教学质量。
幼儿园听课制度
幼儿园听课制度一、背景介绍幼儿园作为儿童教育的重要阶段，扮演着培养幼儿全面发展的关键角色。
为了提高教师教学水平、优化教学内容和方法，建立幼儿园听课制度是必要的。
该制度旨在通过教师间的互相观摩和交流，促进教学质量的提高，为幼儿提供更好的教育环境。
二、制度目的1. 提高教师教学水平：通过观摩他人的教学过程，教师可以学习到不同的教学方法和策略，从而提高自己的教学水平。
2. 促进教学内容和方法的优化：通过听课，教师可以了解到其他教师的教学内容和方法，从而对自己的教学进行反思和改进。
3. 建立良好的教学氛围：通过教师间的互相观摩和交流，可以促进教师之间的合作和共享，建立积极向上的教学氛围。
三、听课程序1. 选择听课对象：每个幼儿园教师可以根据自己的需求和兴趣选择要听课的对象。
可以是同事，也可以是其他幼儿园的教师。
2. 预约听课：教师在选择好听课对象后，需要提前与对方预约听课的时间和地点，确保双方都能有时间进行观摩。
3. 观摩听课：在预约好的时间和地点，教师进行观摩听课。
观摩过程中，教师可以记录下自己的观察和感受，以备后续的交流和讨论。
4. 交流讨论：听课结束后，教师可以与被听课教师进行交流和讨论，分享自己的观察和感受，提问和探讨教学中的问题和挑战，互相学习和成长。
四、听课要求1. 尊重被听课教师：在观摩听课过程中，教师应保持尊重被听课教师的态度，不干扰教学秩序和教学内容。
2. 积极参与交流：听课结束后，教师应积极参与交流和讨论，分享自己的观察和感受，提出问题和建议。
3. 注重保密：教师在观摩听课过程中，应注意保护被听课教师的隐私，不得将听课内容外传。
4. 尊重个人隐私：教师在观摩听课过程中，应尊重被听课教师的个人隐私，不得对个人进行评价和批评。
五、听课效果评估1. 教师自我评估：教师在观摩听课后，可以进行自我评估，总结自己的收获和不足，并制定改进计划。
2. 教研组评估：教师所在的教研组可以对观摩听课的效果进行评估，提供反馈和建议，并协助教师改进教学方法和策略。
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Xx幼儿园听课与教学观摩活动制度
一、每学期教科室参加听课次数的最低要求是：教研室主任8次，教研室教师4次。
二、每位教师每学期听课不少于8次。
三、每学期教研室课题研究成员至少组织1至2次教学观摩活动，并开展研讨，交换意见，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质量。
四、每学期各年级组组织一次优质课观摩评比活动，通过观摩评比奖励优质课竞赛的优胜者。
五、教研室组织的听课与观摩，或是教师自行选择的听课，所有听课和参加教学观摩的教师均应填写教研活动评价表。