最新11.王献之练字三年级教学讲义ppt
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苏州市2019教科版语文3年级下册(最新版)11.王献之练字(相关资料)
王献之
王献之(344年-386年),字子敬,小名官奴,汉族,祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区),生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。
东晋著名书法家、诗人、画家,“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。
王献之少负盛名,才华过人。
历任州主簿、秘书郎、司徒长史、吴兴太守、中书令等职,为与族弟王珉区分,人称“大令”。
他先后娶郗道茂及新安公主司马道福为妻。
太元十一年(386年),王献之病逝,年仅四十三岁。
隆安元年(397年),追赠侍中、特进、光禄大夫、太宰,谥号“宪”。
王献之自幼随父练习书法,以行书及草书闻名,但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。
与其父王羲之并称为“二王”。
并有“小圣”之称。
还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。
张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。
王献之亦善画,张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。
《王献之练字》课件
•
有一天,献之独自在书房里 练字,模仿父亲的笔法接连写 了十几个“大”字。他选了一 个字送给父亲看,满以为会得 到称赞。谁知,王羲之看了什 么页没说,只是提起笔随手加 了一点儿,“大”字变成了 “太”字。
• 献之又兴冲冲地把“太”字 送给母亲看,母亲指着“太” 字的一点儿说:“就这一点 儿写得好,很像你父亲写 的。”
本文写了 谁 向 谁 请教写好字的秘诀,父亲告 诉他( 怎样 ) 就能把字写好的故事。
想象一下,要怎么读?
献之很聪明,八 九岁就写得一手好字, 常常受到人们的夸奖, 他渐渐自满起来了。
用“因为……所以……”句式说一说。
“他常常受到人们的夸奖,他渐 渐自满起来。”
因为他常常受到人们的夸 奖,所以他渐渐自满起来。
•
从此,献学苦练。后来,他 也成了大书法家。
• 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
• 业精于勤而荒于嬉,行成于思而敏于随 - -韩愈 • 聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 • 黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。 —— 颜真卿
• 王献之,字子敬,汉族, 书法家、诗人,以行书和 草书闻名后世。王献之幼 年随父羲之学书法,书法 众体皆精,尤以行草著名, 敢于创新,在书法史上被 誉为“小圣”,与其父并 称为“二王”。
王献之
•欣 赏 王 羲 之 书 法 作 品
•欣 赏 王 羲 之 书 法 作 品
书法作品欣赏
• 晋代 水缸 模仿 • 抚摩 夸奖 称赞 惭愧 自满 秘诀 • 聚精会神 坚持不懈
他选了一个字送给父 亲看,满以为会得到称赞。
• 他选了一个字…… • 他拿了一个字……
•
王献之拿着自己精心挑选 的字心里美滋滋的, 他自信 的认为爸爸看到以后, 会说 “ ” 。他执 着地相信妈妈会夸奖他 “ ” 。
王献之练字共54张PPT
左右 结构
聪 模顿 愧 缸勤
生字归类
半包围 结构
通
上下 结构
夸赞 凳聚
11 王羲之练字
加一加:耳+总=聪 木+莫=模
识字方法
字理识字: 聚 形声字。表示众人住的村落,引申为聚集。
11 王羲之练字
kuì
愧
易写错
不要少写“点”
愧疚 巧记:鬼点子
11 王羲之练字
jù 不要写成“永”。
聚
聚会 集会,聚在一起
突出人物特点。
第二天清晨, 献之来到小花园, 见父亲已坐在石凳 上聚精会神地写字 了。
11 王羲之练字
读一读,写一写。
父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
在实验室,林林聚精会神的做实验, 最后终于成功了。
11 王羲之练字
王義之见儿子来了,指着园 里的十八口大水缸说:“你不是 问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸 里面。你把这十八口大水缸里 面的水写完就知道了。”
交待身份
故事 起因
11 王羲之练字
自由朗读第二、三自然段: 1.用“ ”画出描写王献之写字的句子。 2.用“ ”标出最能体现王羲之教育孩子 特点的字。 3.课文运用了什么手法来表达父子的想法? 4.母亲是怎么评价儿子的字?
11 王羲之练字
1
2
3
有一天, 他选了一个 谁知,王羲之看
献之独自在书 字送给父亲 了什么也没说,
11 王羲之练字
看谁记得快
夸奖
识字游戏
模仿 秘诀
称赞 惭愧
11 王羲之练字
词语解释
夸奖:赞美;称赞。本 课指王献之的字受到 人们的赞扬。
受到了大家的夸奖, 她脸上泛起了红晕。
11 王羲之练字
聪 模顿 愧 缸勤
生字归类
半包围 结构
通
上下 结构
夸赞 凳聚
11 王羲之练字
加一加:耳+总=聪 木+莫=模
识字方法
字理识字: 聚 形声字。表示众人住的村落,引申为聚集。
11 王羲之练字
kuì
愧
易写错
不要少写“点”
愧疚 巧记:鬼点子
11 王羲之练字
jù 不要写成“永”。
聚
聚会 集会,聚在一起
突出人物特点。
第二天清晨, 献之来到小花园, 见父亲已坐在石凳 上聚精会神地写字 了。
11 王羲之练字
读一读,写一写。
父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
在实验室,林林聚精会神的做实验, 最后终于成功了。
11 王羲之练字
王義之见儿子来了,指着园 里的十八口大水缸说:“你不是 问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸 里面。你把这十八口大水缸里 面的水写完就知道了。”
交待身份
故事 起因
11 王羲之练字
自由朗读第二、三自然段: 1.用“ ”画出描写王献之写字的句子。 2.用“ ”标出最能体现王羲之教育孩子 特点的字。 3.课文运用了什么手法来表达父子的想法? 4.母亲是怎么评价儿子的字?
11 王羲之练字
1
2
3
有一天, 他选了一个 谁知,王羲之看
献之独自在书 字送给父亲 了什么也没说,
11 王羲之练字
看谁记得快
夸奖
识字游戏
模仿 秘诀
称赞 惭愧
11 王羲之练字
词语解释
夸奖:赞美;称赞。本 课指王献之的字受到 人们的赞扬。
受到了大家的夸奖, 她脸上泛起了红晕。
11 王羲之练字
王献之练字.ppt
读第一自然段想一想:Βιβλιοθήκη 你认识了一个怎样的王献之?
2/3/2019
带着这两个问题再读课文:
1.献之和母亲之间发生了 一件什么事? 2.他又向父亲要了什么 “秘诀” ?
• 有一天,献之独自在书房里练字,模仿父 亲的笔法接连写了十几个“大”字。他选 了一个字送给父亲看,满以为会得到赞赏。 谁知,王羲之看了什么也没说,只是提起 笔随手加了一个点,“大”字变成了“太” 字。 • 献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看, 母亲指着“太”字的一点说:“就这一点 儿写的好,很像你父亲写的。”
王献之,死时四十 三岁。以行书和草 书文明后事,王献 之幼年随父王羲之 学书法,在书法史 上被誉为“小圣”, 与其父并称“二 王”。
王献之练字
请同学们选择自 己喜欢的方式读课 文,要读准字音, 读通词句,标出自 然段。
接下来请同学们听一个小 故事,边听边思考: 小故事主要讲了一件什么 事?
2/3/2019
2/3/2019
从此,王献之学着父 亲的样儿,每天早早起来 写字,日复一日,年复一 年,坚持不懈地勤学苦练。 后来,他也成为了大书法 家。
教科版小学语文三年级下册课件:11.王献之练字【第1课时】
王献之受父亲王羲之的熏陶,从小便 开始练习书法。课文以“王献之练字”
为题,点明了故事的主人公和主要事件。
那么在王献之练字的过程中发生了哪些事? 他遇到了哪些问题呢?然我们走进课文,
共同去探寻王献之成功的秘诀吧!
11 王献之练字
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识3个生字,会写14个生字。正确读写“自满、惭
聪 明
fǔ mó
水 缸
bǎn dèng
惭 愧
jiān chí
抚 摩
板 凳
坚 持
2.选字填空。 [模 ( 模 )型 ( 摸 )索 [登 摸] ( 模 )特 凳] ( 摸 )鱼
板( 凳 )
( 登 )高
( 登 )山
( 凳 )子
3.根据释义写出正确的词语。 (1)集中精神;集中注意力。 ( 聚精会神 )
(2)坚持到底,一点也不松懈。形容做事持之以恒。 ( 坚持不懈 )
(3)因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感到
不安。 ( 惭愧 )
4.写出下列词语的近义词。 夸奖——( 夸赞 )
模拟——( 模仿 )
自满——( 骄傲 ) 坚持不懈——( 持之以恒 )
5.按要求写句子。 (1)献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看。(改成“被”字句)
“太”字被献之兴冲冲地送给母亲看。 __________________________________________________
(2)王献之很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人们的夸奖。 王献之渐渐自满起来了。(给句子加上一个合适的关联词,并保 持句意不变) 王献之因为很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人 ___________________________________________________ 们的夸奖,所以他渐渐自满起来了。 ___________________________________________________ (3)献之来到小花园,见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。 (用 .... 加点词写一句话) 他正在聚精会神地做着作业。 ___________________________________________________
为题,点明了故事的主人公和主要事件。
那么在王献之练字的过程中发生了哪些事? 他遇到了哪些问题呢?然我们走进课文,
共同去探寻王献之成功的秘诀吧!
11 王献之练字
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识3个生字,会写14个生字。正确读写“自满、惭
聪 明
fǔ mó
水 缸
bǎn dèng
惭 愧
jiān chí
抚 摩
板 凳
坚 持
2.选字填空。 [模 ( 模 )型 ( 摸 )索 [登 摸] ( 模 )特 凳] ( 摸 )鱼
板( 凳 )
( 登 )高
( 登 )山
( 凳 )子
3.根据释义写出正确的词语。 (1)集中精神;集中注意力。 ( 聚精会神 )
(2)坚持到底,一点也不松懈。形容做事持之以恒。 ( 坚持不懈 )
(3)因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感到
不安。 ( 惭愧 )
4.写出下列词语的近义词。 夸奖——( 夸赞 )
模拟——( 模仿 )
自满——( 骄傲 ) 坚持不懈——( 持之以恒 )
5.按要求写句子。 (1)献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看。(改成“被”字句)
“太”字被献之兴冲冲地送给母亲看。 __________________________________________________
(2)王献之很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人们的夸奖。 王献之渐渐自满起来了。(给句子加上一个合适的关联词,并保 持句意不变) 王献之因为很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人 ___________________________________________________ 们的夸奖,所以他渐渐自满起来了。 ___________________________________________________ (3)献之来到小花园,见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。 (用 .... 加点词写一句话) 他正在聚精会神地做着作业。 ___________________________________________________
三年级语文11王献之练字(苏教版)精选教学优质PPT
教科版三下第六单元第11课
预习
拓展
你知道吗?
资料宝袋
王献之,书圣王羲之第七
子。东晋著名书法家、诗人、
画家,与其父王羲之并称为
“二王”。
王献之自幼聪明好学,在
书法上专攻草书隶书,也擅长
绘画。他自小跟随父亲练习书
法,胸有大志,后期兼取张芝,
自创新体。他以行书和草书闻
名,但是楷书和隶书亦有深厚
功底。
cōng
不要抱怨亲人对我们关心不够,试问你 又给了 亲人们 多少帮 助与关 心?一 个人不 要总是 无休止 的去抱 怨,要 学着去 感恩, 去报答 ,要记 住亲人 对我们 的好。 只有这 样我们 才会真 正的生 活快乐 。因为 只有付 出不望 回报的 人,他 才会真 正的感 到快乐 ,也会 懂得给 予别人 的快乐 。
记忆深处里,小时候体育课上,老师 组织我 们男生 搞了一 个跳高 比赛, 标竿上 升到90厘米时 ,总有 几个男 生跳不 过,这 样就受 到别的 同学一 片嘘声 ,再这 嘘声中 ,也有 无地自 容的我 ,因为 我正是 这跳不 过的男 生当中 的一个 。 后来,老师为了让所有男生体育成绩合 格,就 再讲了 一遍跳 高的技 巧,我 一字一 句听到 心里去 了,临 到再一 次跳高 时,我 鼓起勇 气,按 照老师 说的技 巧再一 次尝试 ,这一 次竟然 跳过了 ,此时 ,班上 所有同 学齐刷 刷的鼓 掌。
愿你,珍惜那个吵架后还能一边百般嫌 弃,一 边爱你 如初恋 的人。
不要抱怨工作的奔波劳累,其实有的 时候, 不是工 作本身 有多么 辛苦, 而是我 们自己 的身心 感觉的 ,也许 可能真 的是累 了。
人的一生中必须面对很多各种各样的环 境,但 不管处 在任何 环境中 ,我们 一定要 保持一 颗积极 向上的 心态。 让自己 心情舒 畅而快 乐的生 活着, 当生活 中遇到 挫折与 困境时 ,也许 亲人们 和朋友 们,能 给我们 一些力 所能及 的帮助 ,但这 样的帮 助都是 外在的 ,是暂 时的, 而我们 要改变 的生活 状态, 还是要 靠自己 去努力 争取。
预习
拓展
你知道吗?
资料宝袋
王献之,书圣王羲之第七
子。东晋著名书法家、诗人、
画家,与其父王羲之并称为
“二王”。
王献之自幼聪明好学,在
书法上专攻草书隶书,也擅长
绘画。他自小跟随父亲练习书
法,胸有大志,后期兼取张芝,
自创新体。他以行书和草书闻
名,但是楷书和隶书亦有深厚
功底。
cōng
不要抱怨亲人对我们关心不够,试问你 又给了 亲人们 多少帮 助与关 心?一 个人不 要总是 无休止 的去抱 怨,要 学着去 感恩, 去报答 ,要记 住亲人 对我们 的好。 只有这 样我们 才会真 正的生 活快乐 。因为 只有付 出不望 回报的 人,他 才会真 正的感 到快乐 ,也会 懂得给 予别人 的快乐 。
记忆深处里,小时候体育课上,老师 组织我 们男生 搞了一 个跳高 比赛, 标竿上 升到90厘米时 ,总有 几个男 生跳不 过,这 样就受 到别的 同学一 片嘘声 ,再这 嘘声中 ,也有 无地自 容的我 ,因为 我正是 这跳不 过的男 生当中 的一个 。 后来,老师为了让所有男生体育成绩合 格,就 再讲了 一遍跳 高的技 巧,我 一字一 句听到 心里去 了,临 到再一 次跳高 时,我 鼓起勇 气,按 照老师 说的技 巧再一 次尝试 ,这一 次竟然 跳过了 ,此时 ,班上 所有同 学齐刷 刷的鼓 掌。
愿你,珍惜那个吵架后还能一边百般嫌 弃,一 边爱你 如初恋 的人。
不要抱怨工作的奔波劳累,其实有的 时候, 不是工 作本身 有多么 辛苦, 而是我 们自己 的身心 感觉的 ,也许 可能真 的是累 了。
人的一生中必须面对很多各种各样的环 境,但 不管处 在任何 环境中 ,我们 一定要 保持一 颗积极 向上的 心态。 让自己 心情舒 畅而快 乐的生 活着, 当生活 中遇到 挫折与 困境时 ,也许 亲人们 和朋友 们,能 给我们 一些力 所能及 的帮助 ,但这 样的帮 助都是 外在的 ,是暂 时的, 而我们 要改变 的生活 状态, 还是要 靠自己 去努力 争取。
王献之练字PPT
“太”字被献之兴冲冲地送给母亲看。 __________________________________________________
(2)王献之很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人们的夸奖。 王献之渐渐自满起来了。(给句子加上一个合适的关联词,并保 持句意不变) 王献之因为很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人 ___________________________________________________ 们的夸奖,所以他渐渐自满起来了。 ___________________________________________________ (3)献之来到小花园,见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。 (用 .... 加点词写一句话) 他正在聚精会神地做着作业。 ___________________________________________________
跟随父亲练习书法,以行书和草书闻名,有传世名作
《洛神赋十三行》。
我会写
cōng
聪
书写指导
左窄右宽;注意右边 “心”字的三点。
kuā
夸
书写指导
“大”撇、捺舒展,盖 住下部。
mó
模
书写指导
右部中间“日”略扁, “大”的撇、捺舒展。
zàn
赞
书写指导
上部左边末笔为竖提, 下部“贝”竖撇斜伸。
dùn
称赞
xī
坚持不懈
王羲之
多音字
模
mú(模样) mó(模糊)
理解词语
自满:满足于自己已有的成绩。 造句:学习的最大敌人是自满。
惭愧:因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感
到不安。 造句:我第一次骗了妈妈,我感到很惭愧。
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一、正常值
正常尿液虽是无菌的,但外尿道寄居有正常 菌群,故一般尿的病原体检查无临床意义。
如果结果<1000个/ml,一般以正常标本
处理
如果结果1000-100000个/ml,可能感染
,重新留标本检验,或过几天再查
如果结果>100000个/ml,确诊为尿路感
染病人,进行鉴定,做药物敏感性试验。
二、影响因素
11.王献之练字三年级
王献之
• 王献之,字子敬,汉族, 书法家、诗人,以行书和 草书闻名后世。王献之幼 年随父羲之学书法,书法 众体皆精,尤以行草著名, 敢于创新,在书法史上被 誉为“小圣”,与其父并 称为“二王”。
•欣 赏 王 羲 之 书 法 作 品
想象一下,要怎么读?
献之很聪明,八 九岁就写得一手好 字,常常受到人们 的夸奖,他渐渐自
•第二天清晨,献之来 到小花园,见父亲已 坐在石凳上聚精会神
你不是问秘 诀吗?秘诀就 在这些大水缸 里面。你把这 18口大水缸里 面的水写完就 知道了。
• 你明白父亲指着 那十八口大缸说的 话,暗含什么意思 了吗?王献之明白
想想这段哪些词要加感情读
从此,献之学着父 亲的样儿,每天早 早起来写字,日复 一日,年复一年, 坚持不懈地勤学苦
4、小儿收集包:对于无自控能力的小儿可应用 收集包收集尿液,这种装置由于很难避免会阴部 菌群污染产生假阳性,所以只有在检验结果为阴 性时才有意义。如果检验结果为阳性,应结合临 床进行分析,必要时可使用耻骨上膀胱穿刺或导 尿法留取尿液进行复检。
五、采集方法
1、中段尿液采集法:女性采样前应先用肥皂水 或0.1%高锰酸钾水溶液冲洗外阴部及尿道口, 用灭菌的纱布或无菌纸巾擦干;男性需翻转包皮 冲洗,用0.1% 新洁尔灭消毒尿道口,用灭菌纱 布或纸巾拭干,用医院检验科提供的无菌广口瓶 收集中段尿5ml~10ml,立即加盖送检。该方法 简单、易行,是最常用的尿培养标本收集方法, 但很容易受到会阴部细菌污染,应由医护人员采 集或在医护人员指导下由患者正确留取。
想想这段哪些词要加感情读
• 献之又兴冲冲地把 “太”字送给母亲看, 母亲指着“太”字的一 点儿说:“就这一点写 得好,很像你父亲写 的。”
献之听了, 顿时满脸通红,
秘诀
1、就事物主要内容编 成的歌诀或口诀。 2、窍门;高明的方法。
小组合作:
请同学们帮王献之找找 父亲练字的秘诀是什么?
•第二天早晨,献之来 到小花园,见父亲坐 在石凳上写字。
春天,外夏天,外面花红柳绿, 小朋友们 ,而献之却 。
秋天,
,
小朋友们 ,而献之却 。
冬天,
,
小朋友们 ,而献之却 。
• 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
• 业精于勤而荒于嬉,行成于思而敏于随 - -韩愈
• 聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚
三、 采集指征:
(1)有典型的尿路感染症状;(2)肉眼脓尿或 血尿;(3)尿常规检查表现为白细胞或亚硝酸盐 阳性;(4)不明原因的发热,无其他局部症状;( 5)留置导尿管的患者出现发热;(6)膀胱排空 功能受损;(7)泌尿系统疾病手术前。
四、采集时间:
在应用抗菌药物之前或停药1~2天后采集标本, 最好采集清晨第一次尿液或者采集在膀胱内贮留 6~8小时的尿液。尿液标本的采集一定要防止尿 道口污物、粪便、阴道分泌物的污染。
2、导尿采集法:按常规方法对会阴局部进行消 毒后,用导尿管直接经尿道插人膀胱,采集导尿 管的尿5~10ml于无菌容器中,可减少尿液标本 污染,准确地反映膀胱感染情况。但有可能将下 尿道细菌引入膀胱,导致继发感染,一般不提倡 使用。
3、耻骨上膀胱穿刺:使用无菌注射器直接从耻 骨上经皮肤消毒穿入膀胱吸取尿液,是评估膀胱 内细菌感染的“金标准”方法,但有一定的痛苦. 患者难以接受。主要用于厌氧菌培养或留取标本 困难的婴儿尿标本的采集。
用“因为……所以……”句式说一说。
“他常常受到人们的夸奖,他渐 渐自满起来。”
因为他常常受到人们的夸 奖,所以他渐渐自满起来。
他选了一个字送给父 亲看,满以为会得到称赞。
• 他选了一个字…… • 他拿了一个字……
• 王献之拿着自己精心挑选
的字心里美滋滋的, 他自信
的认为爸爸看到以后, 会说
“
” 。他执着地相
(1)尿液收集要新鲜,放置时间不宜超过1小时 ,否则细菌大增,出现假阳性。
(2)膀胱内尿液停留时间短(不到6小时),或 饮水太多,稀释了尿中细菌,影响了结果的正确 性。
(3)中段尿收集不合标准,外阴消毒对尿培养影 响很大,消毒液过多而混入尿标本,抑制了细菌 生长,出现假阴性结果。
(4)尿培养前曾使用抗菌药物,可出现假阴性。
信妈妈会夸奖他
“
”。
• 谁知,王羲之看了什么也没说, 只是提起笔随手加了一点儿, “大”字变成了“太”字。
• 献之又兴冲冲地把“太”字 送给母亲看,母亲指着“太” 字的一点儿说:“就这一点 儿写得好,很像你父亲写 的。”
想想这段哪些词要加感情读
• 有一天,献之独自在书 房里练字,模仿父亲的笔法 接连写了十几个“大”字。 他选了一个字送给父亲看, 满以为会得到称赞。谁知, 王羲之看了什么也没说,只 是提起笔随手加了一点儿,
• 黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。 —— 颜真卿
同学们,你们学了这 篇课文后有什么感想
课堂小结:
• 同学们:老师希望你们 能像小献之学习,无论 做什么事情都要坚持不 懈、持之以恒,那你终 究会到达成功的彼岸!
尿培养标本的采集
尿培养是指对正常尿液里的细菌进 行培养。正常尿液应是无菌液体,但人 体的泌尿生殖道外表有各种细菌存在, 女性阴道内由于pH偏酸,一般没有致病 菌存在,而寄生着许多乳酸杆菌等条件 致病菌。随着pH的改变,正常菌群也会 随之发生改变。所以做尿培养应无菌留 取尿液(最好在医生指导下,清洗和消 毒外尿道),排除外界细菌干扰,准确 地检测尿液是否存在细菌,是致病菌还 是条件致病菌。
(5)尿路感染的排菌可呈间歇性,如慢性肾盂肾 炎没有急性症状时,尿培养可为阴性,但在其急 性发作时,尿培养则常为阳性。
(6)接种技术上的错误,也可影响结果。 (7)血源性急性肾盂肾炎、肾实质内小脓肿形成
,慢性肾盂肾炎粘膜病变趋向痊愈,而肾实质病 变依然存在;或尿路梗阻并存感染灶和尿路不相 通,则尿中细菌往往呈阴性。 (8)菌种不同,对菌落计数有影响。