《电气设备》课程教学设计
幼儿园安全教育教案：电气安全常识普及
幼儿园安全教育教案：电气安全常识普及随着科技的发展，电气设备已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，电视、电脑、电磁炉等等都离不开电这个东西。
但是孩子们对电气设备的认识却很有限，因此，幼儿园的安全教育中应当加强对电气安全常识的普及。
教育目标：通过本次电气安全的教育活动，让孩子们了解电气设备的组成部分、危害、使用方法、维护方法等方面的知识，提高孩子们保护自己的意识和方法，避免发生电气安全事故。
教育过程：一、知识普及1.介绍电气设备（1）电气设备指的是使用电能进行工作或生活的设备。
我们生活中常见的电气设备有手电筒、电磁炉、电视等等。
（2）电气设备通常由电源、导线、开关和负载等组成。
（3）正常使用电气设备时，要保证设备干燥，不受水分影响；电源插头要插好，不得插反；电气设备的供电电源要符合安全标准。
2.介绍电气设备的危害电气设备的使用和维护不当会造成危害，如：（1）触电：直接或间接接触电导体，导致电流穿过人体，对人造成伤害或死亡。
（2）漏电：电气设备绝缘不良，电流通过人体到地，对人造成伤害。
（3）短路：电气设备发生内部故障，电流直接穿过缺陷，对人和设备造成伤害。
3.介绍电气设备的使用方法（1）正确插拔电源插头，不得插反。
（2）使用设备前，确认设备没有故障、无线路短路和漏电。
（3）使用设备时，不能用湿手触摸设备。
（4）使用电热器等电气设备，要保持设备距离可燃物一定距离，避免引发火灾。
4.介绍电气设备的维护方法（1）定期检查电气设备，保证设备绝缘性能正常。
（2）当发现电气设备存在安全隐患时，及时修理或更换。
二、示范教学1.如何正确使用插头2.如何正确使用开关3.如何正确使用电线4.如何正确使用电热器三、游戏活动1.进行模拟电器安全检查的游戏，由家长或老师给孩子们讲解如何检查电气设备的安全性。
2.让孩子们进行一次插座拔插的比赛，看谁能最快最准确地插拔电源插头。
四、安全教育的延伸1.家长也要注意电气安全，家中的电气设备和插座保持干燥，不得随意乱拉电线，家中有幼儿的，需要对孩子进行安全教育。
机械厂课程设计电气部分
机械厂课程设计电气部分一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握机械厂电气部分的基本原理、设备及维护方法；技能目标要求学生能够运用所学知识对机械厂电气系统进行分析和设计；情感态度价值观目标要求学生培养对电气技术的兴趣，增强安全意识，提高创新能力和团队合作精神。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.机械厂电气系统的基本原理：包括电源、电动机、控制电路等基础知识。
2.常用电气设备：如开关、继电器、接触器、变频器等。
3.电气线路的安装与维护：包括布线原则、接线方法、故障排查等。
4.电气控制系统的设计：学习如何根据生产工艺需求设计电气控制系统。
5.安全防护与节能：了解电气设备的安全操作规程，提高节能意识。
我们将按照教材的章节安排，有序地推进教学内容，确保学生能够系统地掌握电气部分的知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解基本原理、设备功能和设计方法。
2.讨论法：学生就实际案例进行分析讨论，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：分析机械厂电气系统的实际案例，让学生学以致用。
4.实验法：动手实践，培养学生的操作技能和实际问题解决能力。
通过多样化教学方法，我们将引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们准备了以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，直观展示电气系统的工作原理。
4.实验设备：提供充足的实验设备，让学生动手实践，提高技能。
我们将合理利用这些教学资源，丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估为了全面客观地评估学生的学习成果，我们设计了以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等，了解学生的学习态度和理解程度。
电气培训课程设计案例分析
电气培训课程设计案例分析一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气设备的基本原理和操作方法，理解电路的构成和电气符号的含义。
2. 使学生了解电气安全知识，掌握安全操作规程，提高安全意识。
3. 让学生了解电气行业的发展趋势和新技术，拓宽知识视野。
技能目标：1. 培养学生动手操作电气设备的能力，能够正确使用和维护常见电气工具和仪器。
2. 提高学生分析电气故障和解决问题的能力，培养实际操作中的应变能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成电气设备的安装、调试和维修。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电气专业，树立正确的职业观念，增强职业责任感。
2. 培养学生严谨、细心、勤奋的学习态度，提高自我管理和自主学习能力。
3. 增强学生节能环保意识，关注电气行业对环境的影响，培养绿色发展的理念。
课程性质：本课程为电气专业培训课程，以实践操作为主，结合理论知识，旨在培养学生的实际操作能力和安全意识。
学生特点：学生具备一定的电气基础知识，具有较强的动手能力和好奇心，但安全意识有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化实践操作，提高学生的实际操作能力和安全意识。
通过案例分析，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成良好的职业素养。
课程目标分解为具体学习成果，以便在教学设计和评估中实现预期成果。
二、教学内容1. 电气设备基本原理：包括电路组成、电气符号、常用电气元件的原理与功能。
- 教材章节：第一章 电气基础- 内容列举：电路基本概念、电气元件、电气符号识别。
2. 电气设备操作与维护：涵盖常用电气设备的操作方法、维护技巧和安全操作规程。
- 教材章节：第二章 电气设备操作与维护- 内容列举：电气设备操作方法、维护保养、故障排除。
3. 电气安全知识：介绍电气事故预防、安全防护措施、触电急救方法等。
- 教材章节：第三章 电气安全- 内容列举：电气事故预防、安全防护、触电急救。
工厂电气控制设备一门课说课
汇报内容
1.课程基 本情况
6.课程教 学特色
7.课程教 学效果
2.课程教学 目标
5.课程教 学设计
8.课程改 革思路
3.课程教 学资源
4.课程教 学评估
一、课程基本情况
课程的性质：
《工厂电气控制设备》是电气自动化、机电一体化等
专业的一门专业核心课，是提高学生自动化设备
PPT 影像 挂图 动画 模型
典型过程：项目教学法
以普通车床的电气控制 线路故障与维修为实例 贯穿教学过程始终，通 过对普通车床的电气控 制及其安装、调试与维 修进行分析和研究的同 时进行“必需”的理论 知识学习与扩展
以学生为主体，教 师为主导，学生主
动参与、自主协作
课程项目教学流程
车床电气故障 控制原理图分析
项目教学容易出现的问题与对策
问题一：无从下手 问题二：遭遇挫折
提供线索 获取资料途径 解决思路
引导 鼓励 提醒
六、课程教学特色
1.实施以项目导向、任务驱动的综合 课程设计 2.学生“边做边学”，教师“边引边教” 3.注重过程评价和学生参于评价
七、课程教学效果
该课程设计对07级学生进行授课后取得明显 效果：
熟练掌握电气控制 线路的基本环节
正确使用 和选用常 用控制电 器的能力
能力目标
具有对一般电气 控制线路的分析 能力、设计和改 进能力
具有从事电气 设备安装、调 试、运行、维 修的能力
热爱本专业技术工作
情
具备一定的沟通知识和技巧
感
具备团队合作精神
目
标
具有创新意识
学会自学的方法
与本课程相关的国家职业资格标准： 《中级维修电工》; 《中级家用电器维修工》。
电气装置教学设计
电气装置教学设计简介电气装置教学是电气工程领域的关键课程之一，旨在培养学生对电气装置设计、安装和维护等技能的掌握。
本文将介绍一种基于实践和互动的电气装置教学设计方法，以帮助学生更好地理解和应用电气装置的基本原理和操作技巧。
一、教学目标1. 理解电气装置的基本原理和概念；2. 掌握电气装置的安装和调试技巧；3. 能够设计和维护基本的电气装置；4. 发展学生的团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电气装置的基本原理介绍- 电气电子基础知识回顾- 电路理论和分析方法- 电气元件和设备的功能和特性2. 电气装置的安装和调试- 安装前的准备工作和操作流程- 安全操作规程和措施- 电气故障排除和调试技巧3. 电气装置的设计和维护- 电气装置设计原则和流程- 电气图纸的绘制和解读- 定期维护和故障排查方法4. 实践项目- 学生分组进行实际电气装置的设计和安装- 学生自主完成电气装置的调试和维护- 学生通过实践项目锻炼团队合作和问题解决能力三、教学方法1. 理论授课- 教师通过讲解电气装置的基本原理和概念，帮助学生建立起正确的知识体系；- 在讲解过程中，教师可以使用实例和案例，提高学生的兴趣和理解能力。
2. 实验操作- 学生进行实验操作，通过实际操作来加深对电气装置的理解和掌握；- 实验操作可以分为小组合作和个人独立操作两种方式，以培养学生的合作和独立解决问题的能力。
3. 项目实践- 学生参与实际电气装置的设计、安装、调试和维护项目，通过实际操作来应用所学知识；- 在项目实践中，学生需要与团队成员合作，共同解决问题，提高团队协作能力。
四、教学评价1. 平时表现评价- 考核学生平时的实验操作能力和项目实践表现，包括操作规范、安全意识、团队合作等方面。
2. 期末考试评价- 考核学生对电气装置的理论知识掌握程度，包括基本原理、安装调试技巧等方面。
3. 项目实践评价- 考核学生在实际电气装置项目中的表现，包括设计能力、实施方案、问题解决等方面。
《汽车电气设备构造与维修》课程标准及电气素养,导入,评价
中等专业学校课程标准汽车运用与维修专业《汽车电气设备构造与维修》课程标准（校本教材）四、考核方式建立平时考核、过程考核与期末考核（试卷）相结合的方式，平时考核占30%,过程五、实施建议（一）教材编写建议（1）本课程教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以任务引领和职业能力培养以及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。
（2）对于设计本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。
（3）教材提倡图文并茂，增加直观性，随同教材配备电子教案，多媒体教学课件和多媒体素材库等，便于组织教学和有利于初学者引发学习兴趣，提高学习的持续性。
（二）教学建议（1）运用多媒体教学软件的演示和互动，采用知识描述（动画），操作技能（实操视频）、互动训练（虚拟实训）和岗位实训教学模式。
（2）每个项目活动后都有学习小结，项目评价来检验学习成效。
（三）师资建议（1）设施设备：要求配备一定数量的整车，按45人的标准班配置。
（2）实训时间：要求每位学生总实训时间不得少于规定时数。
（四）资源利用（1）开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。
（2）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。
（3）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，满足学生综合能力培养的要求。
（五）教学评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元化评价方式引导学生形成个性化的学习方式,养成良好的学习习惯。
（2）改革考核手段和方法，加强实践活动环节的考核，注重学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力考核。
（3）学习评价宜以基础评价、过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
电源系通过本次项目的学习，应能够：一、知识目标：1.认知汽车电源系统组成。
2.认知蓄电池的组成、功用，并描述其充放电过程。
3.认知发电机的组成、功用，并描述其工作过程。
《汽车电气设备构造与维修》模块化教学设计
《汽车电气设备构造与维修》模块化教学设计模块化教学设计：汽车电气设备构造与维修模块一：汽车电气系统的基本构造（300字）教学目标：1.了解汽车电气系统的基本构造和原理。
2.掌握汽车电气系统的组成部分及其功能。
3.学会使用相关工具和设备进行汽车电气系统的检测、维修和调整。
教学内容：1.汽车电气系统的基本构造和原理介绍。
2.汽车蓄电池的组成和工作原理。
3.汽车起动系统的组成和工作原理。
4.汽车点火系统的组成和工作原理。
5.汽车充电系统的组成和工作原理。
教学活动：1.分组讨论，介绍汽车电气系统的基本构造和原理。
2.实地观察汽车蓄电池的组成和工作原理。
3.小组合作完成汽车起动系统和点火系统的组成和工作原理的分析。
4.小组合作完成汽车充电系统的组成和工作原理的介绍。
5.实验室实践，使用相关工具和设备进行汽车电气系统的检测和维修。
模块二：汽车电气故障诊断与维修（300字）教学目标：1.掌握汽车电气故障的诊断方法和步骤。
2.学会使用相关工具和设备进行汽车电气故障诊断。
3.掌握常见的汽车电气故障的排查和修复方法。
教学内容：1.汽车电气故障的分类和特点。
2.汽车电气故障诊断的方法和步骤。
3.汽车电气故障排查的技巧和常见问题。
4.汽车电气故障修复的常见方法。
教学活动：1.分组讨论，介绍汽车电气故障的分类和特点。
2.实验室实践，使用相关工具和设备进行汽车电气故障的诊断。
3.小组合作完成汽车电气故障的排查和修复方法总结。
4.实地考察，参观汽车修理厂，观察汽车电气故障的维修过程。
模块三：高级汽车电气系统的构造和维修（300字）教学目标：1.了解高级汽车电气系统的构造和原理。
2.学会使用相关工具和设备进行高级汽车电气系统的维修和调整。
3.掌握高级汽车电气系统的常见故障的排查和修复方法。
教学内容：1.高级汽车电气系统的构造和原理介绍。
2.常见的高级汽车电气系统及其功能。
3.高级汽车电气系统的维修和调整方法。
4.高级汽车电气系统的常见故障排查和修复。
《电气控制与PLC》课程整体教学设计[1]
![《电气控制与PLC》课程整体教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b036f2c26aec0975f46527d3240c844769eaa09d.png)
课程教学设计《电气控制与》课程教学设计一、课程目标设计1、总体目标本课程以西门子S7-200 为基础，以岗位职业能力培养为目标、任务驱动为导向、项目为载体，将课程知识点与能力点融入到各个教学项目中，完成课程总体设计与子项目设计。
通过本课程的学习和训练，能够具有初步的可编程控制器（）工程应用能力和解决现场实际问题的能力。
基于工作过程要求，重点培养学生工控项目构建、编程、调试能力，培养学生的创新能力与组织协调能力，提高电气自动化类学生的专业素质与操作技能。
2、知识目标：(1)、了解可编程控制器的基本结构，懂得工作方式，熟悉的编程软元件，掌握编程软件的常用功能和使用方法。
(2)、熟悉的基本指令、编程规则与典型程序块，弄清编程的一般过程，通过对事件的分析、比较、归纳认知活动，学会经验编程法。
(3)、熟悉顺序功能图与顺序编程方法，理解数据处理类应用指令、程序控制类应用指令的含义，熟悉功能指令的应用方法。
(4)、领悟编程思想，清楚系统开发过程，熟悉在工程中的一般应用方法。
(5)、掌握基于现场总线的相关知识，掌握现场总线的编程调试、故障排除、设备维护等知识。
3、技能目标：(1)、能够用7编程软件进行梯形图、指令表的编辑、程序的读写、运行监视和调试工作。
(2)、能够根据输入电路和输出电路，完成输入、输出端口与设备间的连接。
(3)、能够使用内部软元件、基本指令、步进指令与功能指令编写电动机正反转控制、工作台自动往返、昼夜报时器控制、抢答器控制、等开关量控制程序。
(4)、能够应用知识和技能构建控制系统，解决一定的实际工程问题。
4、素质目标：(1)、培养5S日常管理素养，能独立进行实验实训室日常管理；(2)、培养学生团队协作与沟通交流能力，在工作过程中进行相互配合与协作；(3)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。
(4)、培养真诚做人、塌实做事的美好人格；(5)、培养独立自主的对新事物的探索精神，具备一定的创新能力；(6)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。
车辆电气设备课程设计
车辆电气设备课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握车辆电气设备的基本组成、工作原理及相互关系。
2. 学生能掌握车辆电气设备中常见部件的功能、结构及检修方法。
3. 学生了解车辆电气系统故障诊断与排除的基本步骤和方法。
技能目标：1. 学生能正确使用万用表、示波器等检测工具对车辆电气设备进行检测。
2. 学生具备分析车辆电气系统故障原因的能力，并能提出合理的维修方案。
3. 学生能够进行简单的车辆电气设备拆装和维修操作。
情感态度价值观目标：1. 学生树立安全意识，遵守操作规程，养成良好的职业素养。
2. 学生培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3. 学生增强环保意识，关注新能源汽车及电气设备的发展趋势。
课程性质：本课程为汽车运用与维修专业课程，强调理论与实践相结合。
学生特点：学生为中职二年级学生，已具备一定的基础知识和技能，对车辆电气设备有一定了解。
教学要求：注重培养学生的动手操作能力、故障诊断与排除能力，提高学生的职业素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 车辆电气设备概述：介绍车辆电气设备的基本组成、工作原理及发展历程，结合教材第一章内容。
- 教学安排：2课时，理论教学。
2. 车辆电气设备主要部件：详细讲解发电机、起动机、蓄电池、灯光系统等主要部件的结构、功能及检修方法，对应教材第二章。
- 教学安排：6课时，理论与实践相结合。
3. 车辆电气设备检测工具与仪器：学习万用表、示波器等检测工具的使用方法，结合教材第三章。
- 教学安排：4课时，实践操作。
4. 车辆电气系统故障诊断与排除：介绍故障诊断与排除的基本步骤、方法，结合教材第四章。
- 教学安排：6课时，理论与实践相结合。
5. 车辆电气设备拆装与维修实例：通过实例讲解，让学生掌握简单电气设备的拆装与维修技巧，对应教材第五章。
- 教学安排：4课时，实践操作。
6. 新能源汽车电气设备：介绍新能源汽车电气设备的特点及发展趋势，拓展学生知识面，结合教材第六章。
电气设备工程施工
《电气设备工程施工》课程整体设计——供热通风与空调工程专业段红玲各位专家、评委好！我是武汉工业职业技术学院供热通风与空调工程专业教师。
今天和大家分享的课程——《电气设备工程施工》，接下来我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、特色与创新、不足与改进六个方面向大家汇报。
一、课程设置1.课程定位1）本课程所在专业的培养目标通过对建筑安装行业、企业（湖北省电力建设第二工程公司）的调研，召开实践专家研讨会对以施工员为主的岗位群进行分析，确定供热通风与空调工程专业培养目标是：立足中冶集团，面向湖北武汉“1+8”城市圈，培养德、智、体、美全面发展，熟练掌握供热通风与空调施工技术与管理的基本知识，具有一定的管道、电气设备与通风空调施工管理、现场质量检查、以及现场材料管理等方面的基本技能，能在建筑安装工程生产一线从事管道、电气、空调安装工程施工与管理等工作，具有良好的职业道德、敬业精神，身心健康的高技能人才。
本专业的毕业生从事建筑给排水、电气设备、通风空调安装工程施工与管理等工作。
2）课程体系构建在对湖北省电力建设第二工程公司、武汉一冶建筑安装有限责任公司、中建三局二公司安装分公司等企业的调研基础上，召开实践专家研讨会，进行岗位能力分析，提炼以施工员为主的岗位发展阶段的典型工作任务。
再通过工作过程系统化的典型工作任务分析，归纳行动领域。
转化成学习领域，根据人才培养规律与职业发展规律需要来构建课程体系。
序号分类学习领域学时基准学分1 2 3 4 5 63）课程定位《电气设备工程施工》是供热通风与空调工程专业课程，该课程是本专业的核心课程之一。
本课程在供热通风与空调工程专业的教学中起承上启下的作用。
前导课程：《建筑安装工程识图》为本课程的建筑电气施工图纸的识图提供理论基础和职业技能基础。
平行课程有：《建筑给排水工程施工》、《电气设备工程施工》、《通风与空调工程施工》，通过这些课程的学习使学生获得水电、暖通施工与管理的技能。
汽车电气设备说课.
教学反思 1.以学生为主体
假如想中红心
01
OPTION
注意度
学生的注意力是课堂质 量的前提，所以课后要 反思学生注意力有没有 集中在课堂上听讲。
02
OPTION
参与度
OPTION
03
掌握度
在课堂上学生没有主 动参与进来，只是老 师在演独角戏会事倍 功半，所以课后反思 学生参与度是课堂质 量的保证
PPT放映：把知识点快速放映出来让 同学们进行做笔记，并丰富课堂。动 漫放映：丰富课堂，有效的调节课堂 节奏，辅助加深同学们对本堂课的知 识点的理解与学习
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
作业
汽车交流发电机的结构? 汽车交流发电机各结构的作用?
PART 04
教学反思
Teaching Refletion
三项同步教学 课后提升 汽车交流发电机
各结构的作用？
实施一
提问点播
两大主要结构（为原理的 三要素服务）：转子线圈 通电产生磁场并被迫做相 对转动；定子线圈为闭合 线圈并生成交流电。 三大辅助结构（为工作稳 定辅助）：导轮作用为引 进动能；风扇作用为散转 子与空气摩擦热和电阻热 ；壳体作用为估计及保护 转子和定子稳定工作。 三大特殊结构（为电服务 ）：电刷总成作用是为转 子通电服务；整流器作用 是把交流电变成直流电； 电压调节器作用是把高压 电变成低压电。
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
实施二
实物拆解
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
实施三
PPT放映
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
01
02
总 结
03
提问点播：要一步一步引导，由发电 机作用到本质，再到原理及结构、结 构的作用，步骤节奏要把握好。
国家精品课程《矿用电气设备》的教学设计与实践
经验知识 。兼职教 师（ 师傅 ） 根据 学生 团队完成 任务情 况进 行考核 评价。
学生团队之间进行互评。 第三阶段 ： 学生 团队将校 内所 学知识 ， 与校外 的实际工作 岗位和 所学
企 并 通 过 本 课 程 的 教学 ， 学 生 了解 并 掌 握 矿 用 电 气设 备 方 面 的 生 产 知识 实 践 技 能 、 业 文 化 进 行 比 较 和 疏 理 ， 将 在 现 场 的 见 闻 和 收 集 的资 料 归 使 实现校 内外所学理论 实践知 识的整合。学 生团队通过 自制的 Ｐ Ｔ Ｐ 和操作技能 ， 掌握维修 工艺 与方法 ， 把课 堂所学 的基础理 论知识 和生产 实 纳整理，
一
（ 学生团队。将学生 ３～ ４） ５人组成一个学生 团队， 生以团队形式在 学 ２ 教学实施 ． 第一阶段 ： 教师将学习任务下达 给学生 ， 使学 生明确学 习（ 工作 ） 任务 要求和注意事项等相关信息 ， 补充 相关知 识， 采用 启发 引导、 演示操 作、 团
当前， 高职教育所面临的核心 任务 是课 程 的改革。下 面， 笔者 围绕矿 用电 校内实训 室和校外实习基地团结协作 ， 各有分工 ， 共同完成学 习任务。
的更换 ；４ 直流 电动机的维 护与保养 ；５ 直 流电动机的故障及检修 ； ６ 式 ， 生的分析与解决问题 的综合运用能力进行结果考核 。 （） （） （） 对学 矿用隔爆磁力启动器 的故障查询 与排 除； ７ 矿 用隔爆馈 电开 关的故障查 （）
修进行演示， 作业一般布置开放分析 内容 ， 师对学生个人及 团队， 对其 教 针
提 讨论 、 作业 、 习态 度等各 方面情况 进行考核 及评价 。并 布置 学 教学宗 旨围绕“ 服务于 工矿 企业” 。教学设计 基于煤 矿岗位用人 多且 出勤、 问、
学校电气设备安全教育教案
电气设备在现代学校教育中扮演着非常重要的角色，无论是在教学还是日常生活和管理方面都占据着不可或缺的位置。
但是，电气设备使用不当或者存在安全隐患，将会直接影响到师生的生命安全。
为了学校师生的安全，现在我们要为学生设计一份电气设备安全教育教案，以帮助学生更好地使用电气设备，从而达到更好的教育效果。
一、电气设备基础知识电气设备基础知识是建立电气安全意识的基础。
教学设计的第一步是了解电气设备的基本构造和使用原理，包括电气设备的基本组成部分如电源、电控、电机、载体等，并熟悉电路组成和工作原理。
是了解电气设备的分类，不同种类的电气设备可以使用不同的电压和电流，根据分类来选择合适的电气设备，可有效提高其安全性，以防发生电气事故。
还要加强对电气安装和接线的基础知识的学习，如接线规范、安装检测等内容，以确保电气设备的安全使用和维护。
二、电气设备应急处理在日常使用电气设备的过程中，难免会发生一些突发状况，如电气设备过热、电路短路等。
为了避免事故的发生，学生应该掌握相应的应急处理方法。
是插头拔开，关电源，切断电气设备的电源线路，以避免火灾等严重事件的发生。
应根据实际情况进行安全处理，如使用防护器材，清理障碍物等。
对于复杂的处理方式，也应扩大学生的应急处理能力。
例如，学生可以通过模拟实际事故场景，提高应对紧急情况的技能和应变能力，就能在实际事件中做到心中有数，并坚决处置。
三、电气设备的维护保养为了确保电气设备的正常运行和安全使用，必须加强其维护保养工作。
这是在使用防范电气事故中必不可少的项目。
应加强对电气设备的巡查和检修工作。
学生应当定期检查电器设备及电线隐患、电源、插头接头的松动情况和老化轻重压力、荷载符合要求等关键的部位与环节。
当发现问题时，可以及时进行更换、调整和维修或请专业人员帮忙修理。
同时，要注意设备环境的清洁和卫生，以避免因灰尘或杂物等导致设备故障、损坏等事件的发生。
结语电气设备的安全使用和维护是每个人都应该认真对待的问题。
汽车电气设备及维修课程教案
《汽车电气设备及维修》课程教案
一、管理信息
课程代码：制订人：
所属系部：批准人：
制订时间：
二、基本信息
学分：5
学时：80学时，其中理论教学：40学时，实践教学：40学时
课程类型：专业核心课（考取“汽车修理技能证”的必修课）
适用专业：汽车电子技术专业、汽车检测与维修专业
先修课：电工与电子技术、汽车传感器、汽车发动机构造及维修
三、课程定位
《汽车电气设备及维修》课程学习领域定位依据是汽车维修生产中的汽车电器维修典型工作任务。
汽车电气设备及维修是汽车维修岗位中最难也最重要的一个维修内容，它是汽车维修电工的必修科目，在对汽车电器进行维修前，要对相关电路进行分析，对相关线路和元件进行必要的检测，认定故障原因，最后予以排除。
一名合格的汽车维修电工应具备一下几个方面的核心能力：一是对汽车电路系统的认知能力；二是对电器元件的检测能力、工作状况的判断能力；三是对故障的判断和推理能力；四是维修经验的总结和应用能力。
《汽车电气设备检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心专业课程。
旨在
向学生介绍汽车电气设备包括供电设备、点火系统、起动系统、灯光系统、信号系统、
仪器仪表系统和车身电气辅助设备的组成结构、工作原理、电路分析和常见的故障检修。
四、课程设计
（一）课程总体目标
1.专业能力
（1）具备有使用常规检测工具和仪表的操作能力。
（2）掌握有诊断、分析汽车电气设备故障及解决问题的能力。
（3）熟悉设备维护、检查、保养制度的能力
1。
电气工程教学设计帮助学生掌握电气工程的基本理论和实践操作技能
电气工程教学设计帮助学生掌握电气工程的基本理论和实践操作技能电气工程教学设计是为了帮助学生掌握电气工程的基本理论和实践操作技能。
在电气工程领域中，理论学习和实践操作是相辅相成的，只有将理论知识与实际应用相结合，才能真正提升学生的电气工程能力。
一、引言电气工程是一门跨学科的学科，涉及电力系统、电机与电气设备、电子技术、自动控制技术等多个方面。
因此，电气工程教学设计要全面、系统地组织教学内容，确保学生能够获得综合性的知识和技能。
二、教学目标的制定1. 理论目标：学生能够掌握电气工程的基本理论知识，包括电气原理、电路分析、电机原理等。
2. 实践目标：学生能够掌握电气工程的实践操作技能，包括电路实验、电机调试、电气设备维护等。
三、教学内容的安排1. 理论学习：通过课堂讲解和教材阅读，学生学习电气工程的基本理论知识。
教师可以采用案例分析、问题求解等教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 实验实践：通过电路实验、电机调试等实验实践活动，学生将理论知识应用于实际操作中，并通过实践来加深对理论的理解。
教师要指导学生掌握实验步骤、仪器使用技巧等关键操作。
3. 工程实践：组织学生参与电气工程实践项目，如电力系统维护、电气设备安装等。
通过实践项目，学生将理论知识与实际工程结合起来，提升解决实际问题的能力。
四、教学方法的选择1. 项目驱动法：通过实际工程项目的设计与实施，激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以组织学生参与小组项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。
2. 案例教学法：通过真实的电气工程案例，引导学生理解和应用电气工程知识。
教师可以邀请业界专家来分享实际案例，让学生从中学习和分析。
3. 实践操作法：通过实验室实践和工程实践，让学生亲自动手进行电气工程操作。
教师要提供必要的实验设备和安全指导，确保学生的实验操作安全。
五、教学评估的方法1. 知识测验：通过期中、期末考试对学生的理论知识进行评估，检验学生对电气工程基本理论的掌握情况。
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《发电厂变电站电气设备》课程教学设计一、课程基本说明1．课程名称《发电厂及变电站电气设备》2．授课对象郑州电子信息职业技术学院专科电气工程与自动化专业的学生。
3．开设时间及学分开设时间：专科二年级第二学期学分：3学分学时：484．课程性质《发电厂及变电站电气设备》课程是电气工程与自动化专业的核心专业课，也是一门理论与实际结合较紧密的课程。
本课程主要讲述发电厂、变电所电气一次系统的工作原理、基本结构、设计方法及运行理论。
本课程的主要任务是从应用的角度出发，使学生掌握发电厂、变电站主接线基本形式、各类发电厂的接线特点、主接线设计方法、厂用电接线、配电装置、主要电气设备及其选择方法以及电弧理论、发热理论、电动力理论等内容。
通过本课程的学习，使学生获得必须的发电厂变电站电气部分的基本知识和实践技能，初步掌握发电厂、变电站电气主系统的设计与计算方法，树立理论联系实际的观点，培养实践能力、创新意识和创新能力，为以后从事有关电气设计、检修、安装、运行、维护及管理等工作奠定必要的基础。
5．本课程在专业课中的地位本课程是电气工程与自动化专业的核心专业课，也是一门理论与实际结合较紧密的课程。
在本专业课程中起着承前启后的核心作用。
6．本课程的培养目标(1)能力目标通过学习，使学生能基本达到可以在无老师指导的情况下，能独立完成35KV变电站电气一次部分的初步设计。
①具有阅读及绘制常用电气设备图形及文字符号的能力，能看懂一次图。
②具有电气主接线设计的能力。
③具有电气设备选型的能力。
④具有变电站自用电部分设计的能力。
⑤具有进行屋内及屋外配电装置布置设计的能力。
⑥具有变电站接地装置设计的能力。
(2)知识目标①掌握常用电气设备的图形符号和文字符号。
②掌握各种电气主接线的基本型式及电气主接线的设计方法。
③ 掌握主变压器的选择及电力系统中性点的运行方式。
④ 掌握各种高低压电气设备的作用及其选择。
⑤ 掌握配电装置的布置要求及布置方式。
⑥ 掌握接地装置的技术要求。
二、课程教学设计1、课程内容设计2、 能力训练项目设计本课程选用35KV 变电站电气一次部分的设计作为本课的贯穿综合训练项目，通过35KV 变电站电气主接线设计、变电站电气设备选型、变电站自用电部分设计、变电站屋内与屋外配电装置布置的设计及变电站接地装置的设计，培养学生的一次电气设备应用能力。
模 块 名 称学 时 课程基本情况的介绍基本知识储备3 35kV 变电站电气设备选型（主要设备的作用．基本结构及选择与校验） 12 变电站自用电部分设计（负荷的分类．统计．自用变选择．自用电接线） 12 屋内及屋外配电装置布置的设计（变电站的总体平面布置图）10 变电站接地装置的设计6 机动5 编号能力训练项目名称 训练方式手段及步骤 结果 1 常用一次1．看课本徒手绘制电气设备图形和文字符号综合绘制3、 教学进度设计 电气设备图形和文字符号的绘制 两遍2．用CAD 绘制一遍并保存（在CAD 课程中实现）的图形2 绘制变电站电气主接线方案二图 1．按电气主接线基本型式从简单到复杂选择另一适合的主接线型式。
2．根据项目要求画上各进出线。
绘制出变电站电气主接线方案二示意图3．配置主要电气设备 画出变电站电气主接线图并说明选择依据。
3 绘制户外35KV 配电装置布置图 1．绘制变电站户外平面图 2．绘制户外35KV 配电装置平面布置图 3．绘制户外35KV 配电装置纵面布置 户外35KV配电装置布置图4 绘制户内0.4KV 配电装置布置图 1.绘制配电室平面图2.绘制0.4KV 配电柜布置图户内0.4KV 配电装置布置图5 绘制35KV 变电站接地布置图 1.绘制变电站平面图 2.绘制接地网 3.绘制电气设备的接地点35KV 变电站接地布置图序号学时 单元标题 能力目标 知识目标1 2 我国电力工业的发展简况 懂得我国电力工业发展历程、现状、趋势。
了解我国电力工业发展历程、现状、趋势。
2 2发电厂及变电站概述懂得各类型发电厂的生产过程和变电站的作用和类型各类型发电厂的生产过程和变电站的作用和类型3 2 常用一次电气设备图形和文字符号的绘制1.能正确绘制常用一次电气设备图形和文字符号2.懂得发电厂及变电站有哪些主要的电气设备1.常用一次电气设备图形和文字符号2. 发电厂及变电站主要的一次电气设备和二次设备4 2 电气设备的主要参数懂得电气设备的额定参数是额定电压．额定电流各种电气设备额定电压和额定电流5 2 绘制变电站电气主接线方案一图1．能拟定变电站电气主接线方案2．能进行主要电气设备的初步配置1．电气主接线应满足的基本要求2．电气主接线的基本型式3．主要电气设备的配置6 2 绘制变电站电气主接线方案二图1．能拟定变电站电气主接线方案2．能进行主要电气设备的初步配置1．电气主接线应满足的基本要求2．电气主接线的基本型式3．主要电气设备的配置7 2 选择变电站电气主接线图能根据变电站在系统中的重要，进出线回路数以及负荷的重要性，选择出技术上可靠合理又经济的电气主接线。
1．电气主接线应满足的基本要求2．各种电气主接线的优缺点以及应用范围。
3．各种电气设备的图示。
4．电气CAD画图。
8 2 35KV断路器型号及参数的选择1．能进行户外断路器型号的选择1．屋外高压断路器的种类．结构．作用．工2．能进行断路器额定电压的选择3．能进行断路器额定电流的选择4．能进行断路器额定开断电流的选择5．能进行热稳定．动稳定校验作原理及用途2．高压断路器的操动机构3．短路电流的效应4．电气设备选择的一般要求5．高压电器的选择9 4 35KV户外高压熔断器型号及参数的选择1．能进行户外高压熔断器型号的选择2．能进行高压熔断器额定电压的选择3．能进行高压熔断器熔管．熔体额定电流的选择4．能进行高压熔断器额定开断电流的选择1．熔断器用途．工作原理及保护特性2．熔断器的种类．型号及使用要点3．电气设备选择的一般要求4．高压熔断器的选择(P290)10 4 35KV母线及其截面选择1能进行母线最大载流量计算2．能按经济电流密度计算导线截面3．能进行电晕电压．热稳定．动稳定校验4．能母线的导线型号1．母线的作用2．母线的结构及类型3．母线选择的方法4．导体截面的选择原则11 2 10KV高压开关柜柜柜型及母线选择1．能进行10KV配电柜柜型选择2．能进行10KV柜顶母线的选择1．高压开关柜的种类2．高压开关柜的结构及作用3．母线选择的方法12 2 10KV高压开关1．能进行断路器型号的选1．屋内高压断路器的柜断路器的型号及参数选择择2．能进行断路器额定电压的选择3．能进行断路器额定电流的选择4．能进行断路器额定开断电流的选择种类、结构、作用、工作原理及用途2．高压断路器的操动机构3．短路电流的效应4．电气设备选择的一般要求5．高压电器的选择13 2 10KV高压开关柜隔离开关的型号及参数选择1．能进行隔离开关型号的选择2．能进行隔离开关额定电压的选择3．能进行隔离开关额定电流的选择4．能进行隔离开关动稳定．热稳定电流的选择1．屋内高压隔离开关的种类、结构、作用、工作原理及用途2．高压隔离开关的操动机构3．短路电流的效应4．电气设备选择的一般要求5．高压电器的选择原则14 2 10KV高压开关柜电流互感器的型号及参数选择1．能进行电流互感器型号的选择2．能进行电流互感器一、二次额定电流的选择3．能进行电流互感器额定容量及准确等级的选择1．电流互感器的种类、结构、作用、工作原理及用途2．电流互感器的选择原则2．短路电流的效应4．电气设备选择的一般要求5．高压电器的选择15 2 10KV高压开关柜电压互感器1．能进行电压互感器型号的选择1．电压互感器的种类、结构、作用、工作原理的型号及参数选择2．能进行电压互感器一、二次额定电压的选择3．能进行电压互感器额定容量及准确等级的选择及用途2．电压互感器的选择原则3．短路电流的效应4．电气设备选择的一般要求5．高压电器的选择16 1 10KV高压开关柜熔断器的型号及参数选择1．能进行户内高压熔断器型号的选择2．能进行高压熔断器额定电压的选择3．能进行高压熔断器熔管、熔体额定电流的选择4．能进行高压熔断器额定开断电流的选择1．熔断器的用途、工作原理及保护特性2．熔断器的种类、型号及使用要点3．电气设备选择的一般要求4．高压熔断器的选择17 2 10KV无功补偿装置电容器的型号及参数选择1．能进行并联电容器型号的选择2．能进行并联电容器额定电压的选择3．能进行并联电容器额定容量的选择1．电容器的种类和作用2．电容器的型号3．电容器的无功补偿4．电气设备选择的一般要求18 2 10KV电抗器的型号及参数选择能进行限流电抗器型号的选择1．限流电抗器的作用2．限流电抗器的结构．类型3．限流电抗器的型号4．串联电抗器的应用19 6 站用电的接线设计根据变电站的自用负荷进行负荷统计和计算，进行变电站自用变的选择及自用电接线进行设计。
1.自用电负荷分类及其供电要求。
2.发电厂的厂用电（基本要求．电压等级．厂用电电源．厂用电接线四、教学过程的组织、监督与管理本课程的教学方式是：在教师的指导下，选择使用各种教学媒体。
在此基础上，教师进行详细面授辅导，包括答疑解惑，帮学生理清思路，组织课堂讨论，指导学生完成作业和模拟试验并加以讲评。
此外，在学生自愿的基础上，可以让学生自由组合成学习小组，共同讨论问题，互相帮助。
对于布置的作业，学生必须按时独立完成，教师应当及时批改（做得不对的地方一点要指出其错误）并客观公正地给予评分。
五、考核方法1. 平时成绩占30%。
考察学生平时学习过程中的出勤情况．对各模块的掌握情况．对各项目的完成情况； 方式）3.变电站的站用电（站用电源的要求、引接、接线及供电方式、站用电接线）20 2 绘制35KV 变电站总体布置图 能进行35KV 变电站总平面的布置 1．变电站电气设备的布置方式2．户外配电装置的安全净距21 4 绘制户外35KV 配电装置布置图 1．能进行户外35KV 配电装置的平面布置 2．能进行户外35KV 配电装置的纵面布置 1．户外配电装置的布置要求2．户外配电装置的安全净距2. 期末理论测试占40%。
考察学生对必需理论知识的掌握情况与设计完成情况；3. 项目答辩情况占20%。
主要考察学生对项目掌握情况；4. 课程学习小结占10%。
主要考察学生对所学知识的归纳与总结能力，为以后走上工作岗位打基础。