唯物论一轮复习课件好(1)
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最新哲学《唯物论》第一轮复习课件课件ppt
2、从生理基础看，人脑是意识活动的 物质器官，意识是人脑的机能；
3、从意识的内容看，是客观从在的主 观印象；
4、意识含义：是人脑对客观存在的反 映。
对于哲学上“意识”概念的理解需要注意以下几 ห้องสมุดไป่ตู้问题：
1、物质具有相对独立性，意识则不能，因为意识 是由物质派生的。
2、意识的内容是客观的，形式是主观的。
4. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 【原理内容】：<1>尊重客观规律，按客观规律办事离不开 发挥主观能动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为前 提和基础。 【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事（正视条 件，从客观实际条件出发），实事求是；又要充分发挥主观 能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【反 对】：割裂二者的辩证关系，反对片面夸大人的主观 能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也 要反对片面夸大规律（条件）的客观性，忽视人的主观能动 性、无所作为的机械唯物主义错误。 【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都 是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、 工业的发展、南水北调、保护生态环境和消灭病虫害，天宫 一号、神八的成功发射、科学上探索发现、基因工程、坚持 科学发展观，各种工程的兴建等等。
举例：正确处理人与自然的关系：（1）唯物论：承认 自然界的客观性，是正确认识和处理人与自然关系的基本 前提。（2）辩证法：联系——处理好经济发展与环境保 护的关系；发展——可持续发展战略；矛盾——一分为二 地看待人对自然的影响；量变——适度开发。联系政治生 活、经济生活知识。
2.物质和意识的辨证关系原理 【重点掌握】
造能 意 世动 识
意识对改造客观世界具有指导 作用
3、从意识的内容看，是客观从在的主 观印象；
4、意识含义：是人脑对客观存在的反 映。
对于哲学上“意识”概念的理解需要注意以下几 ห้องสมุดไป่ตู้问题：
1、物质具有相对独立性，意识则不能，因为意识 是由物质派生的。
2、意识的内容是客观的，形式是主观的。
4. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 【原理内容】：<1>尊重客观规律，按客观规律办事离不开 发挥主观能动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为前 提和基础。 【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事（正视条 件，从客观实际条件出发），实事求是；又要充分发挥主观 能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【反 对】：割裂二者的辩证关系，反对片面夸大人的主观 能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也 要反对片面夸大规律（条件）的客观性，忽视人的主观能动 性、无所作为的机械唯物主义错误。 【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都 是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、 工业的发展、南水北调、保护生态环境和消灭病虫害，天宫 一号、神八的成功发射、科学上探索发现、基因工程、坚持 科学发展观，各种工程的兴建等等。
举例：正确处理人与自然的关系：（1）唯物论：承认 自然界的客观性，是正确认识和处理人与自然关系的基本 前提。（2）辩证法：联系——处理好经济发展与环境保 护的关系；发展——可持续发展战略；矛盾——一分为二 地看待人对自然的影响；量变——适度开发。联系政治生 活、经济生活知识。
2.物质和意识的辨证关系原理 【重点掌握】
造能 意 世动 识
意识对改造客观世界具有指导 作用
第二讲 辩证唯物主义-2023年高考政治一轮复习课件(人教版)
链接高考
物质意识辩证关系
（2022全国乙卷）习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动
、尊重劳动。某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”
，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群
√ ，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程
③发展：人类社会的发展有其客观规律 3、意识：人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随 着人和人类社会一起产生的
【总结】世界的物质性原理 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
（三）物质是运动的 1.运动概念： 宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2、物质和运动的关系 ①强调运动：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和 存在方式。离开运动谈物质会导致形而上学 ②强调物质：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。离开物 质谈运动会导致唯心主义。
重难突破 ——物质、意识辩证关系
原理
方法论
物质决定意识，意识是客观存在的 反映
一切从实际出发，实事求是
意识具有能动作用，正确的意识对 重视意识的作用、精神的力量，树
事物发展起促进作用，错误的意识 立正确的思想意识，克服错误的思
对事物发展起阻碍作用
想意识
重难突破 ——一切从实际出发
含义
怎样 做到
做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过 调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行 动的依据 ①做事情要从客观存在的事物出发，尊重客观规律 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的 精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情 同严谨踏实的科学态度结合起来 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客 观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想
一轮复习之唯物论ppt课件
①意识的起源：是物质世界长期发展的产物；
②意识的根源：根源于客观存在；
③意识的来源：人类的社会实践；
④意识产生的决定性因素是：劳动。
(2)电脑思维不是人脑意识
(3)只要是意识，无论正误，也无论是对过去、现在、未来的认
识，都是对客观存在的反映。
(4)意识不具有直接现实性，因为意识不能直接作用于客观事物
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27
【答案】
①吉利集团的海外并购充分考虑了世界汽车工业格局和自身
条件，这启示国内企业海外并购时，要一切从实际出发，实
事求是。
②吉利集团通过恰当选择对象，科学制定方案，从而成功实
施并购，这启示国内企业海外并购时，要充分发挥意识在认
识世界和改造世界中的能动作用。
③吉利集团遵循市场规则，成功并购，实现转型升级。这启
(7)正确的思想意识不是我们处理问题的出发点，而客观实际才 是我们想问14
考向3：意识的能动作用
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1.意识的能动作用（能动性） （1）人能够能动地认识世界 ①人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的 本质和规律；不仅能够反映当前的对象，而且能够追溯过去、 推测未来。 ②意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。意识活动 的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未 认识之物，而没有不可以认识之物。
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1．物质和意识的辩证关系原理及其方法论
原理
物质决定意识，意识是客观存 在的反映
意识具有能动作用， 正确的意识对事物发展起促进 作用，错误的意识对事物发展 起阻碍作用
方法论
一切从实际出发，实事 求是
重视意识的作用、精神 的力量，树立正确的思 想意识，克服错误的思 想意识
唯物论原理应用举例+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
结合议题背景,完成下列要求: 在这个重要节点，召开新时代推动东北全面振兴座谈会，谈到
攻坚克难，习近平总书记有感而发: “信心赛黄金。只要有信心，未来可期。在强国建设、民族复兴
新征程中，东北一定能够重振雄风、再创佳绩。” “当然我们也不要一味地追求奇迹，还是要怀平常心，把握住
自己的历史定位。不要出那种带有极端性的、情绪性的举动，病急 乱投医。那些做法毫无益处。”
作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，墙养学生的劳动习 该小学根据小学生身心发展特点开
惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立 展“新劳动教育”，是从客观实际
春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节， 出发，遵循了教育规律；（要坚持
摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量 一切从实际出发、实事求是）
①规律是客观的、普遍的，要 求我们把尊重客观规律与发挥 主观能动性相结合。开发者根 据电磁规律发生作用的条件和 形式，科学设计，发明了磁化 搅拌杯。 ②人能够能动地认识世界，意 识活动具有目的性、自觉选择 性和主动创造性;人能够能动地 改造世界，创造出符合人的目 的的客观事物。磁化搅拌杯克 服了传统水杯的弊端，实现了 对传统水杯的发展和创新，满 足了人们的需要。 ③物质决定意识，要求我们一 切要从实际出发，实事求是。 开发者坚持问题导向，弥补了 传统水杯的短板。
美广西”品牌的发展目标，坚持文旅融合，以文塑旅、以旅彰文的 发展思路，深入挖掘文化底蕴，讲好广西故事，推动文化和旅游各 领域、多方位、全链条深度融合。持续解放思想、改革创新，将广 西的秀美山水、民族风情、历史人文与时代发展需求有机结合，打 造出“桂林山水”“浪漫北部湾”“壮美边关”“长寿广西”“刘 三姐文化”“壮族三月三”六大文旅品牌，以经典、精品文旅景观 为牵引，优化精品线路，实现“串珠成链”，提升文化旅游格调品 位。积极构建覆盖全媒体、宽渠道的旅游推广网络，深化国内国际 旅游合作，不断提升广西文旅竞争力吸引力。随着越来越多游客打 卡广西,“秀甲天下 壮美广西”品牌越来越响亮。 （1）结合材料，运用物质与意识的辩证关系原理，分析“秀甲天下 壮美广西”品牌越来越响亮的原因。（10分）
唯物论复习(共22张PPT)
4、规律的客观性和普遍性,要求我们必须尊重规律，按 客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，必然 受到规律的惩罚。 5、在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和 把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利 用规律，改造客观世界，为人类造福。 6、坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统——二者是 辩证统一的。 ①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。发 挥主观能动性必须尊重客观规律。 ②认识和利用规律离不开发挥主观能动性。尊重客观 规律，按客观规律办事必须发挥主观能动性。 ③坚持尊重客观规律与充分发挥主观能动性的统一， 反对割裂二者的关系。
意识
1、意识的含义2、意识的能动作用 3、怎样做到一切从实际出发,实事求是
主要原理： 1、自然界是物质的，它的存在与发展是不以人的 意志为转移的。承认自然界的客观性是人类有意 识地处理人与自然关系的基本前提。我们应该善 待自然、尊重自然，与自然和谐相处。 2、人类社会的产生、存在、发展及其构成要素， 也具有客观的物质性。人们变革社会的活动要以 承认社会的客观性为前提、承认人类社会的物质 性，尊重顺应社会发展规律，学会人与人、人与 社会和谐相处。 3、运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是运 动的特殊状态，是相对的、有条件的 、暂时的； 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。要求我 们既要承认绝对运动，又要承认相对静止
5、2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表 大会通过了关于《中国共产党章程（修正案）的决 议》。大会一致同意，在党章中把习近平新时代中国 特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一 道确立为党的行动指南。大会认为，党的十八大以来， 以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代 发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和 发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中 国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新 时代中国特色社会主义思想，要求全党必须增强学习 贯彻的自觉性和坚定性，把这一思想贯彻到社会主义 现代化建设全过程并长期坚持、不断发展。 结合材料，运用唯物论的相关知识，谈谈你对《中国 共产党章程》修正的认识。
一轮复习哲学常识PPT课件(唯物论等18个) 人教课标版14
❖ ④提高学生规范化答题的意识。规范化答 题能力的培养重在培养和提高学生规范化 答题的意识，功在平时。在教学过程中， 要大胆尝试，有意识的让学生亲自参与政 治试卷非选择题的评分工作，让他们在这 个过程中去体验好的答案要具备什么标准， 把自己的体会和认识整理好，评卷时，在 全班同学中交流，从而提高学生的规范化 答题自觉性。
第三课时 单元综合提升
❖ 政治主观题的规范化答题
❖ 随着素质教育的不断推广和高考改革的不 断深入，高中政治主观题越来越重视对学 生的能力考查，规范化答题能力问题已成 为教师和学生普遍关注的问题。
❖ 一、答题不规范的表现
❖ ①由于审题不清导致回答问题的方向不明 确，所答非所问。②口语方言现象比较严 重，学生对政治学科专业术语的掌握欠缺。 ③使用专业术语不规范，导致文字表达不 准确，甚至表述错误。④观点的表述缺乏 逻辑性、条理性和简洁性，出现“会而不 对”“对而不全”“全而不准”的现象。 形式上，书写乱而不工整，要点不清、不 全；内容上，观点与材料两张皮，不能有 效统一起来。
❖ ③掌握规范化答题的基本方法和技巧：第 一，要确保答题的大方向不能错，一定要 认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有 效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信 息和迷惑条件，注意从整体上把握题中材 料，并完成以下思维要点：辨明试题的指 向，明确试题的设问点；分析命题者的意 图，明确试题所要考查的知识范围；不能 简单地用已做过的类似题目的思维去解答。 第二，努力提高答题的准确性、科学性、 完整性和简洁性。具体方法如下：首先， 缩小包围圈，提高答题的准确性。例如，
❖ 四、培养学生答题规范化的策略
❖ ①构建全面、系统的学科知识结构是进行 规范化答题的基础。必须充分发挥学生的 主体作用，教师也要做好主干知识的专题 讲授和辅导。只有这样，才能有效而快速 的提取和运用所需的知识点。②建立以学 科思维能力为核心的能力结构是提高答题 的规范性、针对性、逻辑性、条理性的关 键。在复习中，教师应引导学生进行充分 的讨论和交流，以提高学生的语言表达能 力；精选典型试题进行思维训练；对照参 考答案进行反复分析理解；对答题中出现 的不规范化的问题及时点拨，以帮助学生
最新哲学一轮复习第九课唯物辩证法的实质与核心PPT课件
（2）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的典型例证：解 剖麻雀、从群众中来到群众中去、先试点后推广、建设 中国特色社会主义等。
6.马克思主义普遍原理与中国实际相结合 （1）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。 ①是关于事物矛盾问题的精髓。 ②是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结 合的哲学基础。 ③是我们发展中国特色社会主义的理论依据。 （2）发展中国特色社会主义体现了共性与个性 的具体的历史的统一。
(1)哲学依据：矛盾的特殊性。 (2)具体问题具体分析的含义。 (3)具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重 要原则，是马克思主义的活的灵魂。 (4)具体问题具体分析的重要性：具体问题具体分析是 我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确 解决问题的关键。 (5)如何做到具体问题具体分析？前提是要承认矛盾的 普遍性和客观性；关键是要注意研究事物的特点、本质以 及该事物存在的具体条件；重要条件是要在运动中把握事 物的矛盾。
命题探究
命题角度 矛盾的同一性和斗争性。
［预测题型：选择题、主观题］
【例题】（2009·广东单科，多项）下列选项蕴
涵了矛盾的同一性的是
（）
A.万物负阴而抱阳，冲气以为和
B.世异则事异，事异则备变
C.投之亡地然后存，陷之死地然后生
D.物或损之而益，或益之而损
解析 A项中的“阴”与“阳”，C项中的“亡” 与“存”、“死”与“生”，D项中的“损”与 “益”蕴涵的哲理是矛盾的同一性，B项不符合题 意，“世异则事异，事异则备变”蕴涵的哲理是 事物是运动变化发展的。故选A、C、D。 答案 ACD
(3)具体问题具体分析，是正确解决矛盾的关键。 认识事物的根本目的是为了正确地改造世界，即解决矛盾。事物 的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。不同质的矛盾， 只有用不同质的方法才能解决。我们只有对具体情况进行具体分析， 把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。具体问题具 体分析之所以重要，就在于它是正确解决矛盾的关键。 (4)坚持具体问题具体分析，要反对形而上学的“一刀切”“一风 吹”。 具体问题具体分析的对立面是“一刀切”“一风吹”，这种不分 时间、地点、条件，千篇一律、一个模式的解决问题的方法，是形而 上学的，实践证明它只会给学习和工作带来巨大的损失。
6.马克思主义普遍原理与中国实际相结合 （1）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。 ①是关于事物矛盾问题的精髓。 ②是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结 合的哲学基础。 ③是我们发展中国特色社会主义的理论依据。 （2）发展中国特色社会主义体现了共性与个性 的具体的历史的统一。
(1)哲学依据：矛盾的特殊性。 (2)具体问题具体分析的含义。 (3)具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重 要原则，是马克思主义的活的灵魂。 (4)具体问题具体分析的重要性：具体问题具体分析是 我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确 解决问题的关键。 (5)如何做到具体问题具体分析？前提是要承认矛盾的 普遍性和客观性；关键是要注意研究事物的特点、本质以 及该事物存在的具体条件；重要条件是要在运动中把握事 物的矛盾。
命题探究
命题角度 矛盾的同一性和斗争性。
［预测题型：选择题、主观题］
【例题】（2009·广东单科，多项）下列选项蕴
涵了矛盾的同一性的是
（）
A.万物负阴而抱阳，冲气以为和
B.世异则事异，事异则备变
C.投之亡地然后存，陷之死地然后生
D.物或损之而益，或益之而损
解析 A项中的“阴”与“阳”，C项中的“亡” 与“存”、“死”与“生”，D项中的“损”与 “益”蕴涵的哲理是矛盾的同一性，B项不符合题 意，“世异则事异，事异则备变”蕴涵的哲理是 事物是运动变化发展的。故选A、C、D。 答案 ACD
(3)具体问题具体分析，是正确解决矛盾的关键。 认识事物的根本目的是为了正确地改造世界，即解决矛盾。事物 的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。不同质的矛盾， 只有用不同质的方法才能解决。我们只有对具体情况进行具体分析， 把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。具体问题具 体分析之所以重要，就在于它是正确解决矛盾的关键。 (4)坚持具体问题具体分析，要反对形而上学的“一刀切”“一风 吹”。 具体问题具体分析的对立面是“一刀切”“一风吹”，这种不分 时间、地点、条件，千篇一律、一个模式的解决问题的方法，是形而 上学的，实践证明它只会给学习和工作带来巨大的损失。
2017届一轮复习《生活与哲学》第五课唯物论
①要求按规律办事，实事求是。如果违背规律，会受到规律的惩罚。 ②规律是客观的,但人可以认识和利用规律,造福于人类。
第15页，共30页。
（1）人可以利用规律，改变规律发生的条件。但不能改变、创造、消灭、发明、 修改）。
（2）规律是客观的，说明规律无好坏之分。规律是普遍的，但并非是永恒的，它
的存在和发生作用是有条件的。
反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，也 反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义 和诡辩论。
第10页，ห้องสมุดไป่ตู้30页。
考向1 运动与物质的关系
典例3 (2015·江苏高考)世间万物，变动不居。“明者因时而变，知者随
事而制。”这说明( )
①运动是绝对的、静止是相对的 ②一切要以时间、地点、条件为转移
物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。雾与霾常常相伴而生，但是两
者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是( )
AC..哲雾学与不霾关都注是作辩为证自唯然物现主象的义雾的与物霾质概答D念.雾案B与.对霾B雾定与义霾的的分差析异抓决住定了了矛两盾者的本特质殊区性别
③“具有同样的表现形式”表述错误。 ④符合题意。故选B。
第6页，共30页。
解析答案
跟踪训练1 2015年7月，美国宇航局宣布发现了“另一个地球”，“它就是位于太阳系外 的行星开普勒－452b，与地球的相似指数为0.98”。9月，美国宇航局又宣布在火星表面 发现了有液态水活动的“强有力”证据。这说明( )
但与题干不符；D错误，物质是运动的载体。
第11页，共30页。
考向2 绝对运动与相对静止
典例4 (2015·天津高考)中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是
唯物论高三复习公开课剖析课件
Nhomakorabea02
近代唯物论认为物质是唯一的实体，意识是物质的产物，一切
事物都是必然的、因果的。
近代唯物论的意义
03
近代唯物论为科学的发展提供了哲学基础，推动了人类对自然
界和社会的认识。
现代唯物论
现代唯物论的演变
现代唯物论起源于19世纪中叶的欧洲，代表人物包括马克思、恩 格斯等。
现代唯物论的基本观点
现代唯物论认为物质是世界的本质，意识是物质的产物，社会存在 决定社会意识。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能证明认识的正确性 和真理的价值。
唯物论与唯心论的区别
01
哲学基本问题上的分歧
唯物论认为物质是世界的本原，意识是物质的产物和反映；唯心论则认
为意识是世界的本原，物质是意识的产物和反映。
02
对世界本质的认识不同
唯物论认为世界本质上是物质的，物质世界是客观存在的；唯心论则认
对中国特色社会主义建设的指导意义
唯物论强调实事求是，为中国 特色社会主义建设提供了科学 的方法论指导。
唯物论主张经济基础决定上层 建筑，为中国的改革开放和经 济发展提供了理论支持。
唯物论强调人民群众利益至上 ，为中国特色社会主义建设指 明了价值取向。
THANKS
感谢观看
经济领域的应用
经济发展规划
根据物质资料生产的客观 规律，制定经济发展战略 和规划，促进经济持续健 康发展。
市场调节
唯物论强调市场在资源配 置中的决定性作用，引导 企业根据市场需求进行生 产和经营。
科技创新
在唯物论指导下，科技创 新以解决实际问题为导向 ，推动社会生产力的发展 。
文化领域的应用
文化传承与创新
01
近代唯物论认为物质是唯一的实体，意识是物质的产物，一切
事物都是必然的、因果的。
近代唯物论的意义
03
近代唯物论为科学的发展提供了哲学基础，推动了人类对自然
界和社会的认识。
现代唯物论
现代唯物论的演变
现代唯物论起源于19世纪中叶的欧洲，代表人物包括马克思、恩 格斯等。
现代唯物论的基本观点
现代唯物论认为物质是世界的本质，意识是物质的产物，社会存在 决定社会意识。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能证明认识的正确性 和真理的价值。
唯物论与唯心论的区别
01
哲学基本问题上的分歧
唯物论认为物质是世界的本原，意识是物质的产物和反映；唯心论则认
为意识是世界的本原，物质是意识的产物和反映。
02
对世界本质的认识不同
唯物论认为世界本质上是物质的，物质世界是客观存在的；唯心论则认
对中国特色社会主义建设的指导意义
唯物论强调实事求是，为中国 特色社会主义建设提供了科学 的方法论指导。
唯物论主张经济基础决定上层 建筑，为中国的改革开放和经 济发展提供了理论支持。
唯物论强调人民群众利益至上 ，为中国特色社会主义建设指 明了价值取向。
THANKS
感谢观看
经济领域的应用
经济发展规划
根据物质资料生产的客观 规律，制定经济发展战略 和规划，促进经济持续健 康发展。
市场调节
唯物论强调市场在资源配 置中的决定性作用，引导 企业根据市场需求进行生 产和经营。
科技创新
在唯物论指导下，科技创 新以解决实际问题为导向 ，推动社会生产力的发展 。
文化领域的应用
文化传承与创新
01
第四讲 唯物辩证法之实质与核心-2023年高考政治一轮复习课件(人教版)
3、普遍性和特殊性的辩证关系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有 特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
（三）主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系 1、主次矛盾 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定 作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用 ②主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 ③方法论：想问题、办事情，既要善于抓重点，集中力量解决主 要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
②辩证否定是事物联系和发展的环节
③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂
④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态
√A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考点：矛盾特殊性
2 、 （2022浙江卷）随着脱贫攻坚取得全面胜利，不少曾经的扶贫工作队队 长，无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。他们面临从以前管好“每棵苗”到 现在抚育“一片林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多” 到现在“出门多”等一系列挑战。从哲学上看，这是基于（ ） ①发展的不同阶段有不同的矛盾 ②主要矛盾发生变化 ③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一 ④认识具有反复性、无限性、上升性
具体问题具体分析
1 、 （2022全国甲卷）《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
指出，勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。自我革命精神是党
永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革
命中淬炼而成的。上述论断的哲学依据是（ ）
①辩证法本质上是批判的和革命的
高考政治一轮复习第一篇第三单元第七课唯物辩证法的联系观ppt课件新人教版必修4
考查角度二:联系的客观性
2.随着人们越来越重视身体健康,微信朋友圈中时常见到一些诸如“每天一勺
××汁,一个月打通血栓”“××的果核不能吃,吃了可能致命”之类的无厘头
“健康流言”。从哲学上看,这些“健康流言”违背了 ( )
A.发展的曲折性
B.联系的客观性
C.联系的多样性
D.世界的物质性
【解析】选B。食物与健康之间的密切联系是普遍的、客观的,一些“健康流言” 违背了联系的客观性,主观臆造并不存在的联系,是错误的,B符合题意;发展的 曲折性是指新事物战胜旧事物的过程是曲折的,本题材料不涉及新事物代替旧 事物的发展过程,A不符合题意;材料主旨没有体现联系的多样性,C不符合题 意;“健康流言”这种不正确的意识也是物质的产物,观点没有违背世界的物质 性,D不符合题意。
考点二 用联系的观点看问题
【考点重难研析】
1.整体和部分的区别与联系:
联系分为直接联系和
事物的联系是 多种多样的
间接联系、内部联系 和外部联系、本质联 系和非本质联系、必
然联系和偶然联系等
要善于分析和把握事 物存在和发展的各种 条件。要一切以时间、 地点和条件为转移
3.全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据: (1)唯物论角度:是一切从实际出发,解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实的 要求。只有这样,才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 (2)辩证法角度:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的,这就要求 我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为 转移;构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点,需要具体问题具体分析。 (3)认识论角度:真理是具体的、有条件的;人的认识是不断发展的,不能一成不 变地看问题。 坚持“一切以时间、地点和条件为转移”,就要反对孤立地静止地形而上学的 观点看问题,对事物作出客观公正的分析和判断。
唯物论一轮复习课件概要19页PPT
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
唯物论一轮复习课件概要
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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浮Leabharlann 烟。9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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世界物质性原理
物质与意识 辩证关系原理
客观规律与主观能动性 辩证关系原理
学法指导
以“一核四层四翼”为核心的高考考试内容 改革构建起了学科素养导向的高考评价体系，推 动着高考由知识立意、能力立意向素养立意变革， 这既是落实教育立德树人根本任务、发展素质教 育的内在需要，也是我国基础教育考试评价走中 国特色现代化之路的探索，也是落实学科核心素 养及其高考评价体系的必然要求。
《生活与哲学》一轮复习
商洛中学
闵丰功
近几年考情透析与预测
卷别 题型.题号
考查角度
分值 难 命题特点预测，备 度 考习题模型
2018Ⅱ 选择题.22 2017Ⅰ 选择题.23 2016Ⅱ 选择题.22 2016Ⅱ 选择题.23
尊重客观规律与发挥主观能 4分 动性
规律
4分
一切从实际出发、尊重客观 4分 规律
学法指导 学习秘密武器---思维导图。复习中 必须重视知识体系的构建，即学会对零碎的、分 散的、相对独立的概念、基本原理和观点等基础 知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在 联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上 的深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通， 从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力 ，真正实现由知识到能力的升华。
4分 中
考纲原文呈现
（4）物质决定意识
Ⅱ.考试范围与要求
意识的起源
第四部分 生活与哲学 意识的生理基础
2.探索世界
意识的内容与形式
（1）哲学的物质概念： （5）意识的能动作用
自然界的物质性
意识能动性的特点
人类社会的物质性
意识能动性的表现
（2）哲学的运动概念 （6）客观规律与意识的
运动和物质的关系
能动作用
【反对】不可知论。
②人能够能动地改造世界。
A【世界观】意识对改造客观世界具有反 作用。
正确反映客观事物及其发展规律的意识 ，能够指导人们有效地开展实践活动，促进 客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发 展规律的意识，则会把人的活动引向歧途， 阻碍客观事物的发展。
【方法论】要求我们一定要重视意识的作 用，树立正确的意识。
思想政治学科的命题已经由单纯注重学科知 识理解与运用的考查转向学科知识、学科语言、 学科思维并重的考查。
学法指导
学科性质告诉我们，任何一门成熟的学科都 是由已有学科知识精华累积而成的知识体系。学 科素养测评的第一个层次是考查学生对学科知识 的整合程度及整合能力。
任何一门成熟的学科都是一套完整的语言体 系。学科的语言体系是由该学科的符号、概念及 其使用规则组成的。学科素养测评的第二个层次 是考查学生的专业语言表达能力。
（3）物质决定意识原理
【世识，意 识是物质的反映。
【方法论】要求我们想问题、办事情坚 持一切从实际出发,使主观符合客观。
【关键点拨】主观与客观具体的统一指 主观认识要符合当地的实际，历史的统一是 指主观认识符合当时的实际，并随着客观实 际的变化而变化。
任何一门成熟的学科都拥有一套独特的思维 方式。学科素养测评的第三个层次是考查学生学 科思维方式的发展水平与运用能力。
哲学微观知识要件
名 称
世 界 观
方常 法见 论词
语
反 对 什 么
知识整合
1、世界的物质性原理：
学科思维：逻辑推理思维，归纳概括法思维。
【世界观】世界是物质的世界，世界的真正 统一性就在于它的物质性。
绝对运动与相对静止 尊重客观规律与发挥主
（3）物质运动的规律 观能动性
规律的概念
一切从实际出发，实事
规律的客观性和普遍性 求是。
考点（解读）整合
2.探索世界
（1）哲学的物质概念： 自然界的物质性 人类社会的物质性 （2）哲学的运动概念 运动和物质的关系 绝对运动与相对静止 （3）物质运动的规律 规律的概念 规律的客观性和普遍性 （4）物质决定意识 意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式 （5）意识的能动作用 意识能动性的特点 意识能动性的表现 （6）客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是。
【常用词语】根据...情况、形势（针 对...特点、立足于...）制定或实行...方 针、路线、政策、发展战略；制定....计 划（路线、方针、政策或发展战略）；由 ....客观情况决定；立足（着眼于）国情 （省情、县情、家情、个人情况）等。
【反对】不从实际出发的主观主义，本 本主义（教条主义）、经验主义、官僚主 义、形式主义等。
10分 难 为主。
2014Ⅰ 非选择题39（2）意识的能动作用
12分 中
启示4、综
2014Ⅱ 选择题.20.21 物质与意识的辩证关系、自 8分 然界物质性、规律的可知性
中
合度：常常结合 其他考点综合考
查，主观与客观
2013Ⅰ 选择题.21
意识的能动作用
4分 中 的关系。
2013Ⅱ 选择题.23
意识的本质
【常用词语】在 ...路线、政策的指引 下，取得成功（失败）；强调贯彻 ...科学 理论或…重要思想；建设社会主义核心价值 观（体系）、构建社会主义和谐社会生态价 值观）；抵制、批判…错误思想（理论）； 弘扬 …精神（爱国主义精神、民族精神） ，大力加强精神文明建设；创造条件、克服 因难；在...理论（思想、政策、精神）的 指导下，实施....战略（计划、方案）；坚 持…方针等。
【错误意识常用词语】人为财死，鸟为 食亡等。
B【世界观】意识对于人体生理活动具 有调节和控制作用。“意识活动依赖于人体 的生理活动，又对生理活动有着能动的反作 用”。高昂的精神，可以催人向上，使人奋 进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧 失斗志。
【方法论】重视精神的力量，因具有高 昂的精神。
【常用词语】激情、自信、斗志、昂扬 向上；或消沉、悲观、萎靡、颓废等。
③属性：
根本属性、主要属性运动。（是物质其 他属性存在的前提）
一般属性可知性，永恒性，无限性。
（2）意识： ①内涵： A、从意识的起源看：意识是自然界长期发展 的产物。 B、从意识的生理基础看：意识是社会发展的 产物。意识的生理基础是人脑。 Ｃ、从本质看：意识是客观存在的主观映象。
②特征： A、意识活动具有目的性。 （侧重于行动目标、方式、和步骤等的 确定）； B、意识活动具有自觉选择性。 （侧重于在认识客观事物时会自觉选择 多我们有利的认识。） C、意识活动具有主动创造性。 （侧重于意识反映的程度和时间跨度）
真题透析
（2018北京27）“窗含西岭千秋雪”““玉窗五见樱
Ι 桃花”。中国传统建筑中窗的设计,巧妙之处在于可以
引进阳光、空气，为居室主人呈现大自然的馈赠，借助 窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千顷之汪 洋,收四时之烂漫”下列选项正确的有
①“窗”“景”“情”之间是本质的必然的联系
②借窗生景的设计体现了征服自然的天人合一理念
④人脑是思维活动的生理基础
A.①③ B.②③
C.②④
D.③④
真题透析
综合多个考点考查
(2013·新课标全国I)23.物理学家格拉塞有一次在喝啤 酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示 了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现 带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他 由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨 迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明( )
逻辑递进式知识体系构建是指以知识之间的 内在联系为依据，以某知识点为起点，在对该知 识进行全面分析的基础上再推出下一知识点，并 对新推出的知识点再进行全面分析，从而建立起 知识体系的过程。
整合知识
运用逻辑递进式思维导图法画出物 质与意识之间的辩证关系。
2．物质和意识的辩证关系 （1）物质 ①含义：
【辨析】物质与物质的具体形态关系？
物质与物质的具体形态的关系是一般与特殊、共 性与个性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多 数与少数的关系。
②特征： 客观实在性。
【关键点拨】客观存在与客观实在关系？
客观实在是一种客观存在，客观存在时相 对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态， 也可以指具体的思想，包括物质现象，还包括精 神、意识现象。
意识活动的能动性
4分
中
启示1、题 型：选择题与非
选择题均有考查。
中
启示2、考 小 点：意识能动作
用是核心考点。
中
规律和意识的本 质时有考查。
2016Ⅲ 选择题.23
意识的本质
2015Ⅰ 选择题.21
意识的能动作用
2015Ⅱ 非选择题39（1）意识的能动作用
4分 中
启示3、材料：
4分 中 以科普类，古诗 词，名人名言类
【方法论】①承认自然界的客观性，尊重、顺 应、保护自然，与自然和谐相处；
②解放和发展社会生产力，促进社会的进步 与发展。 学科语言：专业语言表达能力。
学法指导 知识整合
时政热点
把握方向
猜测考题
世界物质性原理 新发展理念生态
天人合一思想
真题透析
（2018北京27）“窗含西岭千秋雪”““玉窗五见樱
桃花”。中国传统建筑中窗的设计,巧妙之处在于可以 引进阳光、空气，为居室主人呈现大自然的馈赠，借助 窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千顷之汪 洋,收四时之烂漫”下列选项正确的有
【没有从实际出发常见词语】按图索骥 ；削足适履。
（4）意识对物质的能动作用
①【世界观】意识活动具有目的性；意 识活动具有自觉选择性和主动创造性，人 能够能动地认识世界。
【方法论】坚持可知论。
【常用词语】蓝图、目的、计划、选择 、主动、创造、创新、揭示了...、得到 ....认识、揭开（解开）...之谜等常常和 可知论观点一起出现。
（5）物质和意识的辩证关系