唯物论一轮复习课件好(1)
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③属性：
根本属性、主要属性运动。（是物质其 他属性存在的前提）
一般属性可知性，永恒性，无限性。
（2）意识： ①内涵： A、从意识的起源看：意识是自然界长期发展 的产物。 B、从意识的生理基础看：意识是社会发展的 产物。意识的生理基础是人脑。 Ｃ、从本质看：意识是客观存在的主观映象。
②特征： A、意识活动具有目的性。 （侧重于行动目标、方式、和步骤等的 确定）； B、意识活动具有自觉选择性。 （侧重于在认识客观事物时会自觉选择 多我们有利的认识。） C、意识活动具有主动创造性。 （侧重于意识反映的程度和时间跨度）
学法指导 学习秘密武器---思维导图。复习中 必须重视知识体系的构建，即学会对零碎的、分 散的、相对独立的概念、基本原理和观点等基础 知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在 联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上 的深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通， 从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力 ，真正实现由知识到能力的升华。
4分 中
考纲原文呈现
（4）物质决定意识
Ⅱ.考试范围与要求
意识的起源
第四部分 生活与哲学 意识的生理基础
2.探索世界
意识的内容与形式
（1）哲学的物质概念： （5）意识的能动作用
自然界的物质性
意识能动性的特点
人类社会的物质性
意识能动性的表现
（2）哲学的运动概念 （6）客观规律与意识的
运动和物质的关系
能动作用
思想政治学科的命题已经由单纯注重学科知 识理解与运用的考查转向学科知识、学科语言、 学科思维并重的考查。
学法指导
学科性质告诉我们，任何一门成熟的学科都 是由已有学科知识精华累积而成的知识体系。学 科素养测评的第一个层次是考查学生对学科知识 的整合程度及整合能力。
任何一门成熟的学科都是一套完整的语言体 系。学科的语言体系是由该学科的符号、概念及 其使用规则组成的。学科素养测评的第二个层次 是考查学生的专业语言表达能力。
任何一门成熟的学科都拥有一套独特的思维 方式。学科素养测评的第三个层次是考查学生学 科思维方式的发展水平与运用能力。
哲学微观知识要件
名 称
世 界 观
方常 法见 论词
语
反 对 什 么
知识整合
1、世界的物质性原理：
学科思维：逻辑推理思维，归纳概括法思维。
【世界观】世界是物质的世界，世界的真正 统一性就在于它的物质性。
10分 难 为主。
2014Ⅰ 非选择题39（2）意识的能动作用
12分 中
来自百度文库
启示4、综
2014Ⅱ 选择题.20.21 物质与意识的辩证关系、自 8分 然界物质性、规律的可知性
中
合度：常常结合 其他考点综合考
查，主观与客观
2013Ⅰ 选择题.21
意识的能动作用
4分 中 的关系。
2013Ⅱ 选择题.23
意识的本质
【常用词语】在 ...路线、政策的指引 下，取得成功（失败）；强调贯彻 ...科学 理论或…重要思想；建设社会主义核心价值 观（体系）、构建社会主义和谐社会生态价 值观）；抵制、批判…错误思想（理论）； 弘扬 …精神（爱国主义精神、民族精神） ，大力加强精神文明建设；创造条件、克服 因难；在...理论（思想、政策、精神）的 指导下，实施....战略（计划、方案）；坚 持…方针等。
【方法论】①承认自然界的客观性，尊重、顺 应、保护自然，与自然和谐相处；
②解放和发展社会生产力，促进社会的进步 与发展。 学科语言：专业语言表达能力。
学法指导 知识整合
时政热点
把握方向
猜测考题
世界物质性原理 新发展理念生态
天人合一思想
真题透析
（2018北京27）“窗含西岭千秋雪”““玉窗五见樱
桃花”。中国传统建筑中窗的设计,巧妙之处在于可以 引进阳光、空气，为居室主人呈现大自然的馈赠，借助 窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千顷之汪 洋,收四时之烂漫”下列选项正确的有
【没有从实际出发常见词语】按图索骥 ；削足适履。
（4）意识对物质的能动作用
①【世界观】意识活动具有目的性；意 识活动具有自觉选择性和主动创造性，人 能够能动地认识世界。
【方法论】坚持可知论。
【常用词语】蓝图、目的、计划、选择 、主动、创造、创新、揭示了...、得到 ....认识、揭开（解开）...之谜等常常和 可知论观点一起出现。
《生活与哲学》一轮复习
商洛中学
闵丰功
近几年考情透析与预测
卷别 题型.题号
考查角度
分值 难 命题特点预测，备 度 考习题模型
2018Ⅱ 选择题.22 2017Ⅰ 选择题.23 2016Ⅱ 选择题.22 2016Ⅱ 选择题.23
尊重客观规律与发挥主观能 4分 动性
规律
4分
一切从实际出发、尊重客观 4分 规律
①“窗”“景”“情”之间是本质的必然的联系
②借窗生景的设计体现了征服自然的天人合一理念
③窗与景、景与诗、诗与情的交融体现了人的创造性
④窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐 统一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
学法指导：选择题解题步骤 第一步审“准”设问。 第二步审“简”材料
第三步审“透”意图。 第四步审“细”题肢。
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实 验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常 带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在 野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、 诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化 学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人 为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测 验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给 80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励. 民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
【常用词语】根据...情况、形势（针 对...特点、立足于...）制定或实行...方 针、路线、政策、发展战略；制定....计 划（路线、方针、政策或发展战略）；由 ....客观情况决定；立足（着眼于）国情 （省情、县情、家情、个人情况）等。
【反对】不从实际出发的主观主义，本 本主义（教条主义）、经验主义、官僚主 义、形式主义等。
（5）物质和意识的辩证关系
【世界观】物质决定意识，意识对物质 具有能动性。
【方法论】一方面要坚持一切从实际出 发；另一方面，要重视意识的作用，重视 精神的力量，自觉地树立正确的思想意识 ，克服错误的思想意识。
【反对】反对片面强调客观条件，安于 现状、因循守旧、无所作为的思想，否认 意识能动作用的形而上学观点和片面夸大 意识能动作用的唯心主义观点。
【辨析】物质与物质的具体形态关系？
物质与物质的具体形态的关系是一般与特殊、共 性与个性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多 数与少数的关系。
②特征： 客观实在性。
【关键点拨】客观存在与客观实在关系？
客观实在是一种客观存在，客观存在时相 对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态， 也可以指具体的思想，包括物质现象，还包括精 神、意识现象。
逻辑递进式知识体系构建是指以知识之间的 内在联系为依据，以某知识点为起点，在对该知 识进行全面分析的基础上再推出下一知识点，并 对新推出的知识点再进行全面分析，从而建立起 知识体系的过程。
整合知识
运用逻辑递进式思维导图法画出物 质与意识之间的辩证关系。
2．物质和意识的辩证关系 （1）物质 ①含义：
①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意 识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2018年考纲题型示例 （2014年全国新课标Ⅰ39）
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的 人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活。
世界物质性原理
物质与意识 辩证关系原理
客观规律与主观能动性 辩证关系原理
学法指导
以“一核四层四翼”为核心的高考考试内容 改革构建起了学科素养导向的高考评价体系，推 动着高考由知识立意、能力立意向素养立意变革， 这既是落实教育立德树人根本任务、发展素质教 育的内在需要，也是我国基础教育考试评价走中 国特色现代化之路的探索，也是落实学科核心素 养及其高考评价体系的必然要求。
【错误意识常用词语】人为财死，鸟为 食亡等。
B【世界观】意识对于人体生理活动具 有调节和控制作用。“意识活动依赖于人体 的生理活动，又对生理活动有着能动的反作 用”。高昂的精神，可以催人向上，使人奋 进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧 失斗志。
【方法论】重视精神的力量，因具有高 昂的精神。
【常用词语】激情、自信、斗志、昂扬 向上；或消沉、悲观、萎靡、颓废等。
真题透析
科普（说明）类
（2011年新课标Ⅰ22.）医学临床实践表明，人
的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前
回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往
与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这一
步佐证了
①意识活动的内容和形式是由人脑决定的
②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑
的机能
③人脑是意识形成的物质基础
【反对】不可知论。
②人能够能动地改造世界。
A【世界观】意识对改造客观世界具有反 作用。
正确反映客观事物及其发展规律的意识 ，能够指导人们有效地开展实践活动，促进 客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发 展规律的意识，则会把人的活动引向歧途， 阻碍客观事物的发展。
【方法论】要求我们一定要重视意识的作 用，树立正确的意识。
④人脑是思维活动的生理基础
A.①③ B.②③
C.②④
D.③④
真题透析
综合多个考点考查
(2013·新课标全国I)23.物理学家格拉塞有一次在喝啤 酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示 了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现 带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他 由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨 迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明( )
③窗与景、景与诗、诗与情的交融体现了人的创造性
④窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐 统一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【易错剖析】不难发现北京文综卷政治选择 题题肢的设计，一个重要特点是将材料信息与相 关知识巧妙地融合在一起，设置的陷阱隐蔽，增 加了考生筛选的难度。本题的题肢②设计巧妙， 易错点隐蔽，容易造成考生误选。中国传统建筑 中对窗户设计非常讲究，通过窗户引进人类生存 所需的阳光、空气并通过窗户感受外边的自然风 景，给人以美的享受，体现人类顺应自然，尊重 自然，与自然和谐相处，而不是征服自然。征服 自然实质上过于强调人的主观能动性，凌驾于自 然之上，是唯意志主义的表现，是生活中的主观 作心主义。另外，此题的D选项，“窗”、“景 ”、“情三者之间并非是本质的必然的联系（即 规律性联系），“窗”与“景”的联系只是一种 现象，因此，此题选D。
意识活动的能动性
4分
中
启示1、题 型：选择题与非
选择题均有考查。
中
启示2、考 小 点：意识能动作
用是核心考点。
中
规律和意识的本 质时有考查。
2016Ⅲ 选择题.23
意识的本质
2015Ⅰ 选择题.21
意识的能动作用
2015Ⅱ 非选择题39（1）意识的能动作用
4分 中
启示3、材料：
4分 中 以科普类，古诗 词，名人名言类
绝对运动与相对静止 尊重客观规律与发挥主
（3）物质运动的规律 观能动性
规律的概念
一切从实际出发，实事
规律的客观性和普遍性 求是。
考点（解读）整合
2.探索世界
（1）哲学的物质概念： 自然界的物质性 人类社会的物质性 （2）哲学的运动概念 运动和物质的关系 绝对运动与相对静止 （3）物质运动的规律 规律的概念 规律的客观性和普遍性 （4）物质决定意识 意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式 （5）意识的能动作用 意识能动性的特点 意识能动性的表现 （6）客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是。
（3）物质决定意识原理
【世界观】世界的本质是物质，物质 第一性，意识第二性，物质决定意识，意 识是物质的反映。
【方法论】要求我们想问题、办事情坚 持一切从实际出发,使主观符合客观。
【关键点拨】主观与客观具体的统一指 主观认识要符合当地的实际，历史的统一是 指主观认识符合当时的实际，并随着客观实 际的变化而变化。
真题透析
（2018北京27）“窗含西岭千秋雪”““玉窗五见樱
Ι 桃花”。中国传统建筑中窗的设计,巧妙之处在于可以
引进阳光、空气，为居室主人呈现大自然的馈赠，借助 窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千顷之汪 洋,收四时之烂漫”下列选项正确的有
①“窗”“景”“情”之间是本质的必然的联系
②借窗生景的设计体现了征服自然的天人合一理念
根本属性、主要属性运动。（是物质其 他属性存在的前提）
一般属性可知性，永恒性，无限性。
（2）意识： ①内涵： A、从意识的起源看：意识是自然界长期发展 的产物。 B、从意识的生理基础看：意识是社会发展的 产物。意识的生理基础是人脑。 Ｃ、从本质看：意识是客观存在的主观映象。
②特征： A、意识活动具有目的性。 （侧重于行动目标、方式、和步骤等的 确定）； B、意识活动具有自觉选择性。 （侧重于在认识客观事物时会自觉选择 多我们有利的认识。） C、意识活动具有主动创造性。 （侧重于意识反映的程度和时间跨度）
学法指导 学习秘密武器---思维导图。复习中 必须重视知识体系的构建，即学会对零碎的、分 散的、相对独立的概念、基本原理和观点等基础 知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在 联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上 的深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通， 从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力 ，真正实现由知识到能力的升华。
4分 中
考纲原文呈现
（4）物质决定意识
Ⅱ.考试范围与要求
意识的起源
第四部分 生活与哲学 意识的生理基础
2.探索世界
意识的内容与形式
（1）哲学的物质概念： （5）意识的能动作用
自然界的物质性
意识能动性的特点
人类社会的物质性
意识能动性的表现
（2）哲学的运动概念 （6）客观规律与意识的
运动和物质的关系
能动作用
思想政治学科的命题已经由单纯注重学科知 识理解与运用的考查转向学科知识、学科语言、 学科思维并重的考查。
学法指导
学科性质告诉我们，任何一门成熟的学科都 是由已有学科知识精华累积而成的知识体系。学 科素养测评的第一个层次是考查学生对学科知识 的整合程度及整合能力。
任何一门成熟的学科都是一套完整的语言体 系。学科的语言体系是由该学科的符号、概念及 其使用规则组成的。学科素养测评的第二个层次 是考查学生的专业语言表达能力。
任何一门成熟的学科都拥有一套独特的思维 方式。学科素养测评的第三个层次是考查学生学 科思维方式的发展水平与运用能力。
哲学微观知识要件
名 称
世 界 观
方常 法见 论词
语
反 对 什 么
知识整合
1、世界的物质性原理：
学科思维：逻辑推理思维，归纳概括法思维。
【世界观】世界是物质的世界，世界的真正 统一性就在于它的物质性。
10分 难 为主。
2014Ⅰ 非选择题39（2）意识的能动作用
12分 中
来自百度文库
启示4、综
2014Ⅱ 选择题.20.21 物质与意识的辩证关系、自 8分 然界物质性、规律的可知性
中
合度：常常结合 其他考点综合考
查，主观与客观
2013Ⅰ 选择题.21
意识的能动作用
4分 中 的关系。
2013Ⅱ 选择题.23
意识的本质
【常用词语】在 ...路线、政策的指引 下，取得成功（失败）；强调贯彻 ...科学 理论或…重要思想；建设社会主义核心价值 观（体系）、构建社会主义和谐社会生态价 值观）；抵制、批判…错误思想（理论）； 弘扬 …精神（爱国主义精神、民族精神） ，大力加强精神文明建设；创造条件、克服 因难；在...理论（思想、政策、精神）的 指导下，实施....战略（计划、方案）；坚 持…方针等。
【方法论】①承认自然界的客观性，尊重、顺 应、保护自然，与自然和谐相处；
②解放和发展社会生产力，促进社会的进步 与发展。 学科语言：专业语言表达能力。
学法指导 知识整合
时政热点
把握方向
猜测考题
世界物质性原理 新发展理念生态
天人合一思想
真题透析
（2018北京27）“窗含西岭千秋雪”““玉窗五见樱
桃花”。中国传统建筑中窗的设计,巧妙之处在于可以 引进阳光、空气，为居室主人呈现大自然的馈赠，借助 窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千顷之汪 洋,收四时之烂漫”下列选项正确的有
【没有从实际出发常见词语】按图索骥 ；削足适履。
（4）意识对物质的能动作用
①【世界观】意识活动具有目的性；意 识活动具有自觉选择性和主动创造性，人 能够能动地认识世界。
【方法论】坚持可知论。
【常用词语】蓝图、目的、计划、选择 、主动、创造、创新、揭示了...、得到 ....认识、揭开（解开）...之谜等常常和 可知论观点一起出现。
《生活与哲学》一轮复习
商洛中学
闵丰功
近几年考情透析与预测
卷别 题型.题号
考查角度
分值 难 命题特点预测，备 度 考习题模型
2018Ⅱ 选择题.22 2017Ⅰ 选择题.23 2016Ⅱ 选择题.22 2016Ⅱ 选择题.23
尊重客观规律与发挥主观能 4分 动性
规律
4分
一切从实际出发、尊重客观 4分 规律
①“窗”“景”“情”之间是本质的必然的联系
②借窗生景的设计体现了征服自然的天人合一理念
③窗与景、景与诗、诗与情的交融体现了人的创造性
④窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐 统一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
学法指导：选择题解题步骤 第一步审“准”设问。 第二步审“简”材料
第三步审“透”意图。 第四步审“细”题肢。
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实 验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常 带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在 野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、 诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化 学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人 为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测 验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给 80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励. 民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
【常用词语】根据...情况、形势（针 对...特点、立足于...）制定或实行...方 针、路线、政策、发展战略；制定....计 划（路线、方针、政策或发展战略）；由 ....客观情况决定；立足（着眼于）国情 （省情、县情、家情、个人情况）等。
【反对】不从实际出发的主观主义，本 本主义（教条主义）、经验主义、官僚主 义、形式主义等。
（5）物质和意识的辩证关系
【世界观】物质决定意识，意识对物质 具有能动性。
【方法论】一方面要坚持一切从实际出 发；另一方面，要重视意识的作用，重视 精神的力量，自觉地树立正确的思想意识 ，克服错误的思想意识。
【反对】反对片面强调客观条件，安于 现状、因循守旧、无所作为的思想，否认 意识能动作用的形而上学观点和片面夸大 意识能动作用的唯心主义观点。
【辨析】物质与物质的具体形态关系？
物质与物质的具体形态的关系是一般与特殊、共 性与个性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多 数与少数的关系。
②特征： 客观实在性。
【关键点拨】客观存在与客观实在关系？
客观实在是一种客观存在，客观存在时相 对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态， 也可以指具体的思想，包括物质现象，还包括精 神、意识现象。
逻辑递进式知识体系构建是指以知识之间的 内在联系为依据，以某知识点为起点，在对该知 识进行全面分析的基础上再推出下一知识点，并 对新推出的知识点再进行全面分析，从而建立起 知识体系的过程。
整合知识
运用逻辑递进式思维导图法画出物 质与意识之间的辩证关系。
2．物质和意识的辩证关系 （1）物质 ①含义：
①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意 识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2018年考纲题型示例 （2014年全国新课标Ⅰ39）
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的 人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活。
世界物质性原理
物质与意识 辩证关系原理
客观规律与主观能动性 辩证关系原理
学法指导
以“一核四层四翼”为核心的高考考试内容 改革构建起了学科素养导向的高考评价体系，推 动着高考由知识立意、能力立意向素养立意变革， 这既是落实教育立德树人根本任务、发展素质教 育的内在需要，也是我国基础教育考试评价走中 国特色现代化之路的探索，也是落实学科核心素 养及其高考评价体系的必然要求。
【错误意识常用词语】人为财死，鸟为 食亡等。
B【世界观】意识对于人体生理活动具 有调节和控制作用。“意识活动依赖于人体 的生理活动，又对生理活动有着能动的反作 用”。高昂的精神，可以催人向上，使人奋 进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧 失斗志。
【方法论】重视精神的力量，因具有高 昂的精神。
【常用词语】激情、自信、斗志、昂扬 向上；或消沉、悲观、萎靡、颓废等。
真题透析
科普（说明）类
（2011年新课标Ⅰ22.）医学临床实践表明，人
的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前
回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往
与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这一
步佐证了
①意识活动的内容和形式是由人脑决定的
②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑
的机能
③人脑是意识形成的物质基础
【反对】不可知论。
②人能够能动地改造世界。
A【世界观】意识对改造客观世界具有反 作用。
正确反映客观事物及其发展规律的意识 ，能够指导人们有效地开展实践活动，促进 客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发 展规律的意识，则会把人的活动引向歧途， 阻碍客观事物的发展。
【方法论】要求我们一定要重视意识的作 用，树立正确的意识。
④人脑是思维活动的生理基础
A.①③ B.②③
C.②④
D.③④
真题透析
综合多个考点考查
(2013·新课标全国I)23.物理学家格拉塞有一次在喝啤 酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示 了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现 带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他 由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨 迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明( )
③窗与景、景与诗、诗与情的交融体现了人的创造性
④窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐 统一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【易错剖析】不难发现北京文综卷政治选择 题题肢的设计，一个重要特点是将材料信息与相 关知识巧妙地融合在一起，设置的陷阱隐蔽，增 加了考生筛选的难度。本题的题肢②设计巧妙， 易错点隐蔽，容易造成考生误选。中国传统建筑 中对窗户设计非常讲究，通过窗户引进人类生存 所需的阳光、空气并通过窗户感受外边的自然风 景，给人以美的享受，体现人类顺应自然，尊重 自然，与自然和谐相处，而不是征服自然。征服 自然实质上过于强调人的主观能动性，凌驾于自 然之上，是唯意志主义的表现，是生活中的主观 作心主义。另外，此题的D选项，“窗”、“景 ”、“情三者之间并非是本质的必然的联系（即 规律性联系），“窗”与“景”的联系只是一种 现象，因此，此题选D。
意识活动的能动性
4分
中
启示1、题 型：选择题与非
选择题均有考查。
中
启示2、考 小 点：意识能动作
用是核心考点。
中
规律和意识的本 质时有考查。
2016Ⅲ 选择题.23
意识的本质
2015Ⅰ 选择题.21
意识的能动作用
2015Ⅱ 非选择题39（1）意识的能动作用
4分 中
启示3、材料：
4分 中 以科普类，古诗 词，名人名言类
绝对运动与相对静止 尊重客观规律与发挥主
（3）物质运动的规律 观能动性
规律的概念
一切从实际出发，实事
规律的客观性和普遍性 求是。
考点（解读）整合
2.探索世界
（1）哲学的物质概念： 自然界的物质性 人类社会的物质性 （2）哲学的运动概念 运动和物质的关系 绝对运动与相对静止 （3）物质运动的规律 规律的概念 规律的客观性和普遍性 （4）物质决定意识 意识的起源 意识的生理基础 意识的内容与形式 （5）意识的能动作用 意识能动性的特点 意识能动性的表现 （6）客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是。
（3）物质决定意识原理
【世界观】世界的本质是物质，物质 第一性，意识第二性，物质决定意识，意 识是物质的反映。
【方法论】要求我们想问题、办事情坚 持一切从实际出发,使主观符合客观。
【关键点拨】主观与客观具体的统一指 主观认识要符合当地的实际，历史的统一是 指主观认识符合当时的实际，并随着客观实 际的变化而变化。
真题透析
（2018北京27）“窗含西岭千秋雪”““玉窗五见樱
Ι 桃花”。中国传统建筑中窗的设计,巧妙之处在于可以
引进阳光、空气，为居室主人呈现大自然的馈赠，借助 窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开，“纳千顷之汪 洋,收四时之烂漫”下列选项正确的有
①“窗”“景”“情”之间是本质的必然的联系
②借窗生景的设计体现了征服自然的天人合一理念