唯物论一轮复习课件概要共19页

哲学唯物论一轮MicrosoftPowerPoint演示文稿

方法论：坚持一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合，主观与客观达到具体的、历史的统一
反对：主观主义（主要包括教条主义或者本本主义、经验主义）。
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一、辩证唯物论：
2、物质与运动辩证关系原理：
原理：辩证唯物论认为，物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。方法论：要求用运动、变化、发展的眼光看问题。反对： ①离开物质谈运动的唯心主义观点； ②离开运动谈物质的形而上学观点。
C
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5、2010年4月22日是第41个“世界地球日”，主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。阅读材料，回答问题。
▪ 材料：随着人口剧增和生产生活方式的无节制，二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题，危害到人类的生存环境和健康安全。在此背景下，人们提出了以低能量、低消耗、低开支为核心的低碳经济模式。现在低碳生活方式已成为一种时尚，这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。
规律的普遍性和客观性原理及方法
论起源：物质世界长期发展的产物
生理基础：人脑的机能
本质：客观存在的反映
物质决定意识——一切从实际出发
意识的能动作用
人能够能动的认识世界人能够能动的改造世界意识对于人体生理活动具有调控12
4.（2010山东卷）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明（） A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主体决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界
▪ 运用唯物论的知识，分析说明我国为什么要发展 “低碳经济”？
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▪ 答案：①物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。我国人口多、资源相对不足、环境承载能力较弱的国情决定了必须合理利用和节约资源，节能减排。

《哲学唯物论复习》PPT课件

5、“物质和意识的关系问题”和“物质和意识的辩证关系”
范畴不同
前者：是哲学史的总结，是哲学的基本问题后者：是马克思主义哲学的基本命题
内容有别
前者：后者：
物质和意识哪个是世界的本原意识能不能正确反映物质物质决定意识的统一
(1)主观与客观 “具体的统一”是指主观认识要符合当地（大到一个国家，小到一个单位）的实际。
〖错误倾向〗反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的观点。
4 物质和意识的辩证关系原理
〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。
〖方法论〗处理好主客观关系，既要做到坚持一切从实际出发，又要重视正确意识的反作用。
规律虽是客观的，但人们人认识、发现、利用、
能够认识和利用规律。遵循而不能提人创造、
改造、发明、消灭、
消除、臆造、否认规
律
利用规律的实质是：遵循客观规律，
按客观规律办事
3、、按客观规律办事就是实事求是
（1）含义
（2）实事求是的重要性
（3）解放思想同实事求是是统一的
易错点分析
1.物质和意识相互制约,相互促进.互相依赖(相互影响)
该地区脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发”的？
（1）坚持从实际出发。该地区从脱离本地区实际盲目办工厂矿，转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客观实际的了解。
（2）辩证地把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握；在林果业和养殖业有了一定的发展后，办起了与之配套的果品和肉类加工厂的过程，体现了对变化发展了的实际的正确把握。

一轮复习哲学常识 PPT教学课件(唯物论等18个) 人教课标版

【解题思路】
物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是唯一能把物质与意识区别开来的特征，按照这一特征，①③⑤⑥⑧是客观存在的物质，②④⑦⑨不是物质。
1．意识全面把握意识这一概念，要注意三点： (1)意识是物质世界发展到一定阶段的产
物 (2)意识是人脑特有的机能 (3)进行对比，分析不同类型的意识为什么都是客观存在在人脑中的反映。可用下图作总结：
意识的能动作用包括两个方面意识的反作用是：一是它不仅指人们在意识能反映事物的的支配下从事现象，还能正实践活动，使确地反映客观客观世界发生事物的本质、变化。其外延规律。二是意要小于意识的能动作用识能够反作用于客观事物
请做考题7～10。

(2008年上海文综，6)依据人物性别、年龄、身份、职业、性格和创作者对人物的褒贬不同，京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不同的脸谱造型，这些脸谱是对社会生活中形形色色人物形象进行概括后的艺术加工。用哲学的语言来说 ( )

【自我校对】
①意识 ②意识 ③客观世界 ④基础 ⑤规律 ⑥物质世界 ⑦ 客观存在 ⑧人脑 ⑨不可认识 ⑩尚未 ⑪正确 ⑫错误 ⑬精神文明 ⑭全面 ⑮变化 ⑯基本路线 ⑰基本 ⑱世界观 ⑲方法论
1．世界观和哲学 (1)所谓世界观是指人们对整个世界以及
人和世界关系的根本观点、根本看法。 (2)方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 (3)哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。哲学是世界观与方法论的统一。
②生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。③人类的产生也是自然界长期发展的结果。
总之，自然界既不是神的意志的产物，也不是人的意识的产物。自然界本来就是客观存在的。 (2)人类社会产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移人类产生之前，自然界的存在和发展是客观的，这比较好理解，但人类产生之后，自然界的存在和发展仍是客观的，有的同学则心存疑惑。对此，我们不妨进行如下的逻辑推理：

一轮复习哲学常识PPT课件(唯物论等18个) 人教课标版14

❖ ④提高学生规范化答题的意识。规范化答题能力的培养重在培养和提高学生规范化答题的意识，功在平时。在教学过程中，要大胆尝试，有意识的让学生亲自参与政治试卷非选择题的评分工作，让他们在这个过程中去体验好的答案要具备什么标准，把自己的体会和认识整理好，评卷时，在全班同学中交流，从而提高学生的规范化答题自觉性。
第三课时单元综合提升
❖ 政治主观题的规范化答题
❖ 随着素质教育的不断推广和高考改革的不断深入，高中政治主观题越来越重视对学生的能力考查，规范化答题能力问题已成为教师和学生普遍关注的问题。
❖ 一、答题不规范的表现
❖ ①由于审题不清导致回答问题的方向不明确，所答非所问。②口语方言现象比较严重，学生对政治学科专业术语的掌握欠缺。 ③使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。④观点的表述缺乏逻辑性、条理性和简洁性，出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。形式上，书写乱而不工整，要点不清、不全；内容上，观点与材料两张皮，不能有效统一起来。
❖ ③掌握规范化答题的基本方法和技巧：第一，要确保答题的大方向不能错，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，注意从整体上把握题中材料，并完成以下思维要点：辨明试题的指向，明确试题的设问点；分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围；不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。第二，努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性。具体方法如下：首先，缩小包围圈，提高答题的准确性。例如，
❖ 四、培养学生答题规范化的策略
❖ ①构建全面、系统的学科知识结构是进行规范化答题的基础。必须充分发挥学生的主体作用，教师也要做好主干知识的专题讲授和辅导。只有这样，才能有效而快速的提取和运用所需的知识点。②建立以学科思维能力为核心的能力结构是提高答题的规范性、针对性、逻辑性、条理性的关键。在复习中，教师应引导学生进行充分的讨论和交流，以提高学生的语言表达能力；精选典型试题进行思维训练；对照参考答案进行反复分析理解；对答题中出现的不规范化的问题及时点拨，以帮助学生

一轮复习哲学常识PPT课件(唯物论等18个) 人教课标版2

❖ 在回答这类题时，学生可以先通看一遍材料，把握材料中心思想，看其整体上体现了什么哲学道理，再逐句阅读材料，找出其中蕴涵的哲学道理，最后对找出的哲学原理进行梳理，按照先整体体现后局部体现、先不同版块后同一版块(这里指的是哲学版块唯物论、辩证法、认识论等)、先多角度后同一角度(有些原理具有相似性可作为同一角度)的原则进行筛选和排序。这样可以避免盲目罗列原理从而增加得分。
第三课时单元综合提升
❖ 哲学主观题的设问方式及答题技巧
❖ 一、设问范围——马克思主义哲学
❖ 这一类题的设问不限范围，答案可以是全书的任何一个原理或知识点，只要是材料中有的都可以答。这种题得分率很高，但想要得高分也不容易。学生往往会罗列很多原理来增加得分机会，导致主次不分，详略不当。
❖ 五、设问范围——方法论
❖ 这一类题难度较高，它对学生的知识和能力都提出了较高要求，学生不仅要系统把握知识点本身，还要把握相关知识之间的内在联系，并且能从材料中找到与之相关的有效信息，按照一定的条理把它系统地表述出来。答案要求既有理论又有分析。
❖ 想要答好这类题，可以说功在平时。常用于出这种题的知识点就那么几个，上课时一定要理解透，在平时做题时注意留心这一知识点一般都如何考查，梳理出一个基本的答题思路和模式，老师也可以帮助学生梳理出几个要点要求学生去掌握，答题时再根据题中材料依次进行判断和选择，按照理论加分析的格式分要点逐一作答，基本能做到八九不离十。
Байду номын сангаас
❖ 三、设问范围——辩证关系
❖ 这类题的指向性很明确，不存在审题不准的问题，答题的关键是对考查的辩证关系把握要全面，记忆要准确。
❖ 为了避免答题不完整而丢分，答这类题时，最好是根据考查的辩证关系本身所包含的几个层次，分作几个要点来答，每个要点分别按照原理、方法论、材料分析的思路来组织答案。一般说来至少两到三个要点，可用“一方面、另一方面”“首先、其次” 等语言来作为知识之间的衔接与过渡，使答案条理更加清晰。

《唯物论》总复习教学课件

社会存在和社会意识的辩证关系原理社会历史观人类社会的基本矛盾和规律（社会主义：改革）
人民群众是历史的主体，是历史的创造者
价值观价值观的导向作用
价值判断和价值选择的评价标准原理
人生观人生价值的内容及实现
总复习教学课件
网络构建
WANGLUOGOUJIAN
总复习教学课件
辩
世界物质性原理物质决定意识原理
总复习教学课件
总体框架
哲学马克思
主义哲学一般到个别
辩证唯物主义
辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论
历史唯物主义
社会历史观价值观人生观
整体与部分
辩
证
马克思
唯物主义
主
义
哲学
历史
唯
物
主
辩证唯物论认识论
世界物质性原理物质决定意识原理意识的能动性原理规律的普遍性、客观性原理规律客观性和主观能动性关系原理
证意识的能动性原理
唯规律的普遍性、客观性原理
物规律客观性和主观能动性关系原理
论
一、辩证唯物论 1、物质和意识的辩证关系； 2、意识的能动作用； 3、规律的客观性和主观能动性的辩证关系 4、规律相关知识（客观性和普遍性及方法论等） 5、一切从实际出发（具体微观） 6、辩证唯物论（探索世界） 7、探索世界的本质（答“物质、规律及运动”相关知识） 8、把握思维的奥妙（意识、一切从实际出发）
能动作用的知识，故考生首先可以调动相关原理加以说明，即意识对改造客观世界有指
导作用，正确意识促进客观事物的发展；意识对人体生理活动具有调节和控制作用。其
次，考生仔细阅读材料，从材料中提炼有效信息，“既扶智又扶志”就是在教育人民群众树立正确的思想意识，用激昂的、先进的意识来调节人民尊重的胜利活动，从而增强脱贫的信心，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，激发脱贫内生动力，同时增强贫困群众摆

高考政治第一轮复习哲学唯物论课件大纲人教版

11月12日晚，万众瞩目的广州亚运开幕式，在广东人熟悉的《落雨大》旋律中，徐徐拉开大幕。在珠江两岸绚烂夜景的簇拥下，在广州塔、广州国际金融中心的遥相对望之中,海心沙仿如一艘驶向东方入海口的巨轮迎风起航，满载亚运的激情和梦想……美轮美奂的开幕式给人们留下了深刻的印象，外国政要、媒体以及国内观众、网友纷纷对开幕式给予了高度评价。总导演陈维亚解答了其设计理念：开幕式开创了大型体育赛事在江心小岛上举行开幕式的先河，最大特色是“以珠江为舞台，以城市为背景”，突出其姓“广”名“州”，并以独特的创意取胜。运用意识能动性原理谈谈对亚运会开幕式的认识？（10分）
材料一：海南是我国最大的经济特区和唯一的热带岛屿省份。建省办经济特区20多年来，经济社会发展取得显著成就。但由于发展起步晚，基础差，目前海南经济社会发展整体水平仍然较低，保护生态环境、调整经济结构、推动科学发展的任务十分艰巨。由此，2010年1月4日，国务院出台《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》，海南建设国际旅游岛正式升格为国家战略。材料二：推进海南国际旅游岛建设，要求高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，深化改革，扩大开放，构建更具活力的体制机制，走生产发展、生活富裕、生态良好的科学发展之路；着力提高旅游业发展质量，打造具有海南特色、达到国际先进水平的旅游产业体系，逐步将海南建设成为生态环境优美、文化魅力独特、社会文明祥和的开放之岛、绿色之岛、文明之岛、和谐之岛。材料一、二是如何体现辩证唯物论道理的?
[方法论] ①一切从实际出发，根据客观事实决定我们的方针政策、计划方案等主观的东西，使主观和客观相符合； ②要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识。克服错误的思想意识，用正确的思想和科学理论指导人们认识世界和改造世界。

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1
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
唯物论一轮复习课件概要
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7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
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浮Leabharlann 烟。9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散

第一轮复习讲义第九单元：唯物论

第九单元: 唯物论一、本单元考点：1、物质和意识及其关系；2、从客观存在的实际出发；3、物质运动的规律性与人的主观能动性；4、按客观规律办事；5、实事求是与解放思想的统一。

二、本单元重点：1、意识能够正确地反映客观事物；2、正确的意识能够促进客观事物的发展；3、加强社会主义精神文明的意义；4、物质与意识的辩证关系；5、坚持一切从实际出发的重要性；6、唯物主义与唯心主义的根本分歧。

三、本单元难点：1、人们能够有意识地改造自然，但自然界仍然不以人的意识为转移；2、物质的概念；3、不同性质的意识对客观事物的反作用是不同的；4、主观与客观的具体的历史的统一；5、自觉坚持唯物主义、反对唯心主义。

四、考点提要考点1：世界是客观存在的物质世界1、自然界的存在与发展是客观的（1）“客观性”的含义（可解释得通俗一些）不依赖于人的意识不以人的意志为转移（2）自然界先于人和人的意识而存在（简单指明结论即可）A.天体的客观性B.生命物质的形成C.人类的产生※结论：自然界本来就是客观存在的（3）人类产生后：自然界的存在与发展也不以人的意志为转移A.从人们利用自然物来看（根据以下前提讲明结论）自然物的客观存在前提自然物本身的属性自然物本身的规律B.从人们改造自然物来看※关于“人工产品”：自然物的人工化※总结论：自然界的存在与发展是客观的。

承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系地基本前提。

2、社会的存在与发展是客观的（1）理解社会客观性的困惑（2）社会的客观性（先复习“客观性”的含义）①社会的产生②基础的客观性生产力人的主观影响（或认为因素的调整）物质资料的一分为二生产关系未改变其客观性③支配规律的客观性※总结论：社会的存在和发展是不以人的意识为转移的，是客观的。

※指明人有影响，但未改变其客观性（一分为二看问题）3、物质的概念（1）含义：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在※关于物质概念的补充说明①两性A.不依赖性B.可知性②物质的惟一特性：客观实在性③物质的根本属性：运动④与物质具体形态的区别与联系（略） ⑤与自然科学物质概念的比较（2）世界的物质性原理：整个世界是客观存在的物质世界世界的本质是物质※这是唯物主义的根本观点，是与唯心主义的根本区别考点2：人的意识是对客观存在的反映 1、意识是客观事物在人脑中的反映（1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。