高三班主任班级管理经验交流【通用】.ppt
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• 既然选择了远方，便不顾风雨兼程。
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三、我对自己的要求
• 对学生要做到：
• “像亲娘一样关心” —— 责任意识 • “像后娘一样狠心” —— 惩戒意识 • “像干娘一样热心” —— 宽容意识 • “像丈母娘一样偏心” —— 培优意识
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我们共勉：
• 班主任工作艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获，在 教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是 一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教 书，潜下心来育人，奋斗不已。
高三班主任班级管理经验 交流
1509班 罗世波 2018年3月Fra Baidu bibliotek6日
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一、做学生心灵的鼓动师，重视思想教育
• 信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。 高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心 态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否当 好鼓动师，对学生的影响至关重要。
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鼓动需要注意的事项：
我的做法：若有时间，定要潇洒走一回。老师可以一 言不发，来了就好。
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（3）勤交流——打开心的大门
• 勤与学生交流，可以获得许多学生的信息，及时掌握班级的 思想动向。同时，有些同学因为得到老师的关注，不断进步。
• 我的做法：课前课后，考前考后，有事没事，三五（人）一 次，必聊无疑。
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擦掌、斗志昂扬的时候，我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信心 教育......
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二、做行动上的巨人，重视工作的落实
• （1）勤学习——打铁还需自身硬
• “三人行，必有我师”。在班级管理上，有时缺乏有效的工作 方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。我们应该 多学习他人的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只 有这样才会不断进步。
（4）勤沟通——家校强强联合
班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要 能通过各种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让 家长积极参与班级的管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。
我的做法： 学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生； 学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子； 有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。
• 我的做法：勤学习，多交流，露家丑，会偷师。
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（2）勤到班——陪伴是最好的教育
勤到班，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学 生到班自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感 状态、健康状况、个性特征等，根据实情制定出切实可行 的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的 引导和控制。
• 1.鼓动要适时。
•
日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。如：
•
上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行
思想动员；
• 年级建议6:40到教室读书，我又借此机会强调早到早读；
• 某日偶然听到一个女生6:20在教室读书，我适时进行表扬，第二天听 到几个人的读书声；
•
年级增加早练，我强调读书时间减少了，第二天，教室的人更齐，
读书更早......
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2.鼓动要反复。 思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。我班
现在能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩固 的结果。
3.鼓动要循序渐进。 教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。 高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他们树立目标；等他们摩拳
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三、我对自己的要求
• 对学生要做到：
• “像亲娘一样关心” —— 责任意识 • “像后娘一样狠心” —— 惩戒意识 • “像干娘一样热心” —— 宽容意识 • “像丈母娘一样偏心” —— 培优意识
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我们共勉：
• 班主任工作艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获，在 教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是 一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教 书，潜下心来育人，奋斗不已。
高三班主任班级管理经验 交流
1509班 罗世波 2018年3月Fra Baidu bibliotek6日
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一、做学生心灵的鼓动师，重视思想教育
• 信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。 高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心 态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否当 好鼓动师，对学生的影响至关重要。
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鼓动需要注意的事项：
我的做法：若有时间，定要潇洒走一回。老师可以一 言不发，来了就好。
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（3）勤交流——打开心的大门
• 勤与学生交流，可以获得许多学生的信息，及时掌握班级的 思想动向。同时，有些同学因为得到老师的关注，不断进步。
• 我的做法：课前课后，考前考后，有事没事，三五（人）一 次，必聊无疑。
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擦掌、斗志昂扬的时候，我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信心 教育......
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二、做行动上的巨人，重视工作的落实
• （1）勤学习——打铁还需自身硬
• “三人行，必有我师”。在班级管理上，有时缺乏有效的工作 方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。我们应该 多学习他人的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只 有这样才会不断进步。
（4）勤沟通——家校强强联合
班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要 能通过各种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让 家长积极参与班级的管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。
我的做法： 学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生； 学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子； 有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。
• 我的做法：勤学习，多交流，露家丑，会偷师。
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（2）勤到班——陪伴是最好的教育
勤到班，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学 生到班自觉性，也有利于观察了解学生的思想面貌、情感 状态、健康状况、个性特征等，根据实情制定出切实可行 的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的 引导和控制。
• 1.鼓动要适时。
•
日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。如：
•
上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行
思想动员；
• 年级建议6:40到教室读书，我又借此机会强调早到早读；
• 某日偶然听到一个女生6:20在教室读书，我适时进行表扬，第二天听 到几个人的读书声；
•
年级增加早练，我强调读书时间减少了，第二天，教室的人更齐，
读书更早......
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2.鼓动要反复。 思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。我班
现在能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩固 的结果。
3.鼓动要循序渐进。 教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。 高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他们树立目标；等他们摩拳