好玩的传声筒大班科学活动教案
2024年大班科学活动《好玩的传声筒》教案
2024年大班科学活动《好玩的传声筒》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“声音的奇妙之旅”，具体内容为“好玩的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道声音是通过振动传播的，理解传声筒的原理。
2. 能够独立制作简单的传声筒，并与同伴进行沟通与交流。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：传声筒的制作与使用。
难点：声音传播原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、图片、录音机、音箱等。
2. 学具：空饮料罐、棉线、小木棍、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解声音传播原理，让幼儿了解传声筒的工作原理。
3. 制作传声筒（15分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿独立完成制作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行沟通与交流，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 板书好玩的传声筒2. 板书内容：声音传播原理：振动传声筒制作步骤：1.准备材料 2.制作筒身 3.连接棉线 4.固定传声筒使用方法：一人说话，一人听七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人进行沟通。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒的制作兴趣浓厚，但在连接棉线时，部分幼儿操作不熟练，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何改进传声筒，使其传播声音更清晰、更远。
鼓励幼儿进行家庭实践，将传声筒与家人分享，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 游戏的选择：选择与声音传播相关且易于操作的游戏，如“悄悄话”，让幼儿在游戏中自然地体验到声音的传播。
大班科学好玩的传声筒教案
大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。
三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。
2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。
3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。
2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。
3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。
六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。
2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。
3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。
八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精品教案精选
幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。
本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。
难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。
学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。
六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。
在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。
大班科学活动教案《好玩的传声筒》
大班科学活动教案《好玩的传声筒》教学目标1.了解声音是怎么产生的，声音需要媒介传播。
2.理解传声筒的工作原理，能够制作出简单的传声筒。
3.培养学生的观察能力和动手实验的能力。
教学准备1.黑色厚纸板、金属罐头、包装纸、胶水、剪刀、万能胶、手电筒等材料。
2.准备一则有声音内容的故事。
3.课件PPT教学步骤第一步：了解声音产生的原理1.利用课件PPT向学生介绍声音的产生原理。
2.展示一些生活中产生声音的例子，例如：火车、飞机等有声音的工具。
3.强调声音需要媒介才能传播，介绍媒介的种类和传播的方式。
第二步：了解传声筒的工作原理1.向学生介绍传声筒的工作原理。
2.展示传声筒的样品，让学生了解其外观和结构。
3.调动学生的好奇心，发现传声筒的神奇之处。
第三步：制作传声筒1.给学生发放制作传声筒的材料。
2.配发制作流程，让学生根据流程自行制作传声筒。
3.指导学生在制作过程中要注意细节问题，例如：金属罐的边缘应该削平，以免划伤手指等。
第四步：测试传声筒1.用手电筒或其他工具在一个房间的角落发出声音。
2.让学生一人拿着自己制作的传声筒走向声源处，调节传声筒的方向直到声音最大化。
3.让其他学生也逐个测试自己的传声筒。
第五步：应用传声筒1.取出之前准备好的故事，让学生分成小组，运用传声筒把故事讲述给其他小组的学生听。
2.让学生自由发挥，在传声过程中增添一些情节、语调等元素，让听众更加感受到故事的气氛。
课堂反思1.在制作传声筒的过程中，有些学生对一些材料操作不当导致制作失败。
下次可考虑增加说明细节问题的环节。
2.在测试传声筒的时候，有些学生发现自己的传声筒效果不佳，可能是由于制作时材料配比不当，需要继续调整。
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。
通过实践操作，让幼儿了解声音的传播原理，探索声音在不同介质中的变化。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 增进幼儿对声音传播的兴趣，激发幼儿探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，制作传声筒。
重点：声音在不同介质中的传播，传声筒的制作和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响、绳子、卡片等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（空纸杯、绳子、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。
2. 讲解声音传播原理（10分钟）教师通过简单的实验和图片，讲解声音是通过振动传播的，介绍传声筒的制作原理。
3. 制作传声筒（10分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。
4. 传声筒使用体验（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行交流，感受声音的传播。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么传声筒能传播声音？”引导幼儿思考和回答。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的传声筒进行“悄悄话”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：声音传播原理传声筒制作方法传声筒使用体验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并用它进行家庭沟通。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了传声筒的制作和使用，但部分幼儿对声音传播原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的奥秘。
邀请家长参与课堂，共同探索声音的世界。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。
2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。
教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。
（2）介绍传声筒的原理与制作方法。
3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。
2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。
但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。
大班科学优秀精品教案《好玩的传声筒》含反思
大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。
二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。
重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。
学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。
（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。
（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。
3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。
（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。
（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。
但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。
同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。
对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。
因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。
大班科学好玩的传声筒教案
一、教学目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。
2. 能够制作简单的传声筒，并观察和实验声音在传声筒中的传播。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
二、教学重点与难点：重点：了解传声筒的原理，制作简单的传声筒，并进行观察和实验。
难点：理解声音在传声筒中的传播过程，以及传声筒的放大效果。
三、教学准备：1. 教具：传声筒（可用纸管、塑料管等材料制作），声音源（如录音机、手机等），实验记录表。
2. 学具：每组一份传声筒材料（纸管、塑料管、胶带等），声音源（如小玩具、拍手等）。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的传声筒小游戏，引发幼儿对传声筒的兴趣，引导幼儿观察和思考传声筒的原理。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解传声筒的原理，示范制作传声筒的方法，并展示声音在传声筒中的传播过程。
3. 幼儿制作与实验：幼儿根据教师的示范，分组制作传声筒，并进行实验观察声音在传声筒中的传播。
4. 探索与发现：幼儿通过实验，发现传声筒的放大效果，以及声音在传声筒中的变化。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿表达自己的观察和发现，并填写实验记录表。
五、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、实验操作的正确性、以及对传声筒原理的理解程度来评价幼儿的学习效果。
关注幼儿在实验过程中的观察力、动手能力和合作精神。
六、教学内容与活动：1. 活动一：声音的传播游戏目的：通过简单的游戏，让幼儿感知声音的传播。
步骤：a. 教师与幼儿面对面站立，教师轻轻发出声音，幼儿尝试听到声音。
b. 教师逐渐拉远与幼儿的距离，幼儿继续尝试听到声音。
c. 教师引入传声筒的概念，说明传声筒可以传播声音。
2. 活动二：制作传声筒目的：让幼儿动手制作传声筒，观察声音在传声筒中的传播。
步骤：a. 教师分发制作传声筒的材料，示范制作方法。
b. 幼儿按照示范，分组制作传声筒。
c. 教师引导幼儿观察声音在传声筒中的传播，并记录实验结果。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解传声筒的制作原理，掌握简单的声学知识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过线缆传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手实践能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在小组合作中学会互相配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒制作原理的理解。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、线缆、纸杯、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远距离的两个人可以通过这个小装置进行交流？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音是如何通过线缆传播的。
3. 传声筒制作（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，然后让幼儿分组进行制作。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己制作的传声筒进行交流，分享制作过程中的趣事。
教师对每组幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：传声筒制作原理传声筒制作步骤声音传播途径七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并试着用它进行交流。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能积极参与，动手制作传声筒。
但在讲解传声筒制作原理时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以利用声音的传播原理进行远距离交流？引导幼儿探索生活中的科学现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 传声筒制作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的传声筒模型，以激发幼儿的好奇心。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，并培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法及原理。
重点：声音的传播过程，以及如何利用传声筒进行沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、胶带）、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音传播的原理，让幼儿了解传声筒的制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作传声筒，讲解注意事项，引导幼儿观察传声筒的结构。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，分享制作过程中的趣事。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行沟通。
答案：略2. 拓展延伸：思考传声筒在生活中还有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作方法，了解了声音传播的原理。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，教师可针对传声筒在生活中其他应用进行拓展，如电话、对讲机等，让幼儿进一步了解声音传播的奥秘。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案（精选16篇）幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案篇1活动目标：1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。
2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。
活动过程：1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。
2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。
(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。
听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。
听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。
5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。
活动延伸：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。
活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。
在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《奇妙的声音》，详细内容为第3节《好玩的传声筒》。
通过本节课的学习，让幼儿了解声音的传播原理，感受声音的奇妙之处。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音可以通过线缆传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒的制作原理。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿了解声音的传播过程。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、绳子、纸杯、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的奇妙之处，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示传声筒模型，讲解传声筒的制作原理，让幼儿了解声音可以通过线缆传播。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发传声筒制作材料，指导幼儿动手制作传声筒，并引导幼儿进行两人一组进行传声实验。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调声音传播的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。
六、板书设计1. 主题：《好玩的传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传播的其他方式七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对传声筒制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？（2）组织幼儿进行户外活动，探索大自然中的声音传播现象。
（3）鼓励幼儿与家人分享所学知识，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：传声筒的制作原理。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》优质教案
幼儿园大班科学《好玩传声筒》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第六章《声音奥秘》中，探索声音传播。
详细内容主要围绕传声筒制作和声音在不同介质中传播特点展开。
二、教学目标1. 让幼儿解声音是通过振动传播，并掌握传声筒制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象好奇心。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考能力。
三、教学难点与重点难点：理解声音传播原理，制作传声筒。
重点：声音传播特点，传声筒制作方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音叉、绳子、纸杯、气球等。
学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、绳子、气球）、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单游戏，让幼儿感受声音传播。
将幼儿分成小组，让他们拉长绳子，一个幼儿在绳子一端轻轻摇动，其他幼儿在另一端感受绳子振动。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解声音传播原理。
让幼儿解声音是通过振动传播，传声筒能放大声音。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组制作传声筒。
步骤如下：（1）将纸杯底部剪掉，用绳子将两个纸杯底部相连。
（2）用胶带固定绳子，确保传声筒稳定。
（3）将气球套在传声筒一端纸杯上，轻轻挤压气球，观察传声筒另一端纸杯是否振动。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传播。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 声音传播特点七、作业设计1. 作业题目：用传声筒进行家庭作业，与家人进行对话。
2. 答案：观察并记录传声筒在不同环境中传播效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿积极参与，对声音传播产生浓厚兴趣。
在制作传声筒过程中，提高动手操作能力。
课后，可以引导幼儿思考如何改进传声筒，使其传播效果更好。
同时，鼓励幼儿探索生活中声音传播现象，将科学知识融入日常生活。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是传声筒制作过程，接着是声音传播原理讲解，是作业设计和课后反思。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法，并在此基础上进行创新设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成传声筒的制作。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新设计，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体、液体、气体传播声音的实验器材。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行互动游戏，让幼儿体验声音传播的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的基本原理，展示固体、液体、气体传播声音的实验，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 传声筒制作（10分钟）分组进行传声筒制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行沟通游戏，体验传声筒的实用性。
5. 创新设计（5分钟）鼓励幼儿对传声筒进行创新设计，提高沟通效果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：①声音传播原理②传声筒制作方法③创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意传声筒，与家人进行沟通游戏。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出浓厚的兴趣，但在创新设计环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他声音传播的有趣现象，如回声、共鸣等，激发对科学的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 传声筒制作过程中的巡回指导3. 创新设计环节的引导4. 作业设计与评价一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点是让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒(三篇)
幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来三幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒一【设计意图】一天，孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。
传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。
孩子通过自己动手做，更容易了解它。
通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。
【活动目标】1.了解传声筒是什么2.通过动手做，知道传声筒越长传的声音越远【活动准备】粗细长短不一的传声筒，报纸若干，水彩笔，各色一粘贴纸等。
【活动过程】（一）开始部分1.听故事，思考如下问题：故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的？传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)（二）基本部分1.出示粗细长短不一的传声筒，让小朋友自己发现哪一个发出的声音远，哪一个发出的声音近。
2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。
3. 今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。
一起制作吧。
（1）老师边做边讲解制作过程，然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒（2）游戏“找朋友”为了让孩子更深的了解传声筒，孩子们为自己的传声筒找朋友，找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。
（3）请小朋友分别用自己的传声筒说话，看看到底谁的传出的声音近，老师还让孩子们自己在旁边做上标记（4）教师最后总结，一起来验证对与错。
（三）结束部分为了让自己的传声筒更漂亮，给它填上漂亮的衣服吧。
（幼儿可以画，可以粘贴，还可以借用材料来进一步改进自己的作品。
）【活动延伸】户外游戏，看谁的传声筒传出的声音最远，让我们的妈妈们听得见自己的声音。
幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡二1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
有趣的传声筒教案8篇
有趣的传声筒教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思
大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第四章“声音的秘密”，详细内容包括声音的产生、传播和接收。
重点围绕“传声筒”的制作和实验，引导幼儿探索声音的传播原理。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，掌握传声筒的制作方法。
2. 通过实验，培养幼儿动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 增强幼儿团队协作意识，培养幼儿主动思考、积极参与的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，实验材料（纸杯、棉线、小木棍等）。
2. 学具：每组一套实验材料，剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，提出问题：“你们知道传声筒的原理吗？它是如何让声音传播的呢？”邀请幼儿进行猜想和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解声音的产生和传播，引导幼儿了解传声筒的原理。
演示传声筒的制作过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的实验材料，动手制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 实验探索（15分钟）幼儿用自制的传声筒进行实验，观察声音的传播效果。
对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒制作方法3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，观察并记录传播效果。
2. 答案：根据实验结果，描述传声筒的传播效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对传声筒的制作和实验表现出较高的兴趣，但在理解声音传播原理方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在实际生活中的应用，如电话、对讲机等，激发幼儿对科学技术的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中问题的提出。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。
主要内容包括：了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。
二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和想象力。
3. 培养合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理。
重点：掌握传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，图片，声音传播实验器材。
学具：彩纸，剪刀，胶水，绳子，笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个幼儿说话，另一个幼儿用传声筒接收声音，观察传声筒的传播效果。
（2）引导幼儿思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声音的传播原理，引导幼儿理解声音是通过振动传播的。
（2）展示传声筒的制作步骤，讲解注意事项。
3. 制作传声筒（10分钟）（1）分发学具，幼儿按照步骤制作传声筒。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行沟通。
（2）教师观察幼儿的练习情况，及时给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：传声筒在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 声音的传播原理2. 传声筒制作步骤3. 传声筒的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，与家人进行沟通。
2. 答案：根据课堂所学，完成家庭版传声筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音传播原理的理解程度，以及传声筒的制作效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他传播声音的方法，如：击鼓传花、回声等。
（2）组织一次家庭版的传声筒比赛，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和启发性。
3. 例题讲解中对声音传播原理的阐述。
好玩的传声筒的大班科学教案
好玩的传声筒的大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解传声筒的原理，感知声音的传播。
1.2 通过制作和游戏，提高动手能力和团队协作能力。
1.3 培养对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
2.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
第三章：活动过程3.1 引入：讲解传声筒的原理，展示图片或实物。
3.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
3.3 游戏环节：传声筒接力赛，看哪一组传声最快最准确。
第四章：活动延伸4.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
4.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
5.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第六章：活动准备6.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
6.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
6.3 教学工具：PPT、视频、实验道具等。
第七章：活动过程7.1 引入：通过PPT或视频讲解传声筒的原理，展示实验道具。
7.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
7.3 实验环节：进行声音传播的实验，让幼儿亲身感受声音的传播过程。
第八章：活动延伸8.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
8.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第九章：活动总结9.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
9.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
9.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第十章：教学评价10.1 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的动手能力和团队协作能力。
10.2 通过幼儿的分享和家庭作业，了解他们对声音传播知识的理解和运用情况。
10.3 总结教学效果，提出改进措施，为下一次活动做好准备。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“声音的世界”中的“好玩的传声筒”。
具体内容包括了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作原理，动手制作传声筒，并进行传声游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过振动传播的，掌握传声筒的制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒制作原理的理解。
教学重点：声音传播的探索，传声筒的制作与使用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、实验材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）。
2. 学具：每组一套实验材料，包括纸杯、棉线、铅笔、小刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。
提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）通过传声筒模型，讲解传声筒的制作原理。
演示传声筒的使用，让幼儿观察声音的传播过程。
3. 动手制作传声筒（15分钟）分组进行，每组根据实验材料制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 传声游戏（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行传声游戏。
引导幼儿讨论：如何使传声效果更好？邀请部分幼儿分享制作经验。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气、固体传声筒制作原理：声音共振七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行传声游戏。
2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，使用棉线连接两个纸杯，与家人分别站在两端，进行传声游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、制作、游戏等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作原理和声音传播的知识。
但在教学过程中，部分幼儿对传声筒的制作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的实例。
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好玩的传声筒大班科学活动教案
好玩的传声筒大班科学活动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是作者为大家整理的好玩的传声筒大班科学活动教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的.话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。