新人教版二年级数学上册双向细目表
小学二年级数学命题双向细目表(二套)
小学二年级数学命题双向细目表(二套)目录:小学二年级数学命题双向细目表一小学二年级数学应用题及解题步骤二题项题号题目分值题型试题来源(参考、创作)小学二年级数学命题双向细目表一识记√一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 = 38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7 + 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5 + 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9 ×9–60 =20 计算创作100以内的加减法(二)表内乘法二、用心思考,认真填空11、在()里填上合适的单位.床长2()树高12()铅笔长13()3填空参考长度单位2先把口诀补充完整,再写出两道乘法算式.三()二十一五八() 6 填空参考表内乘法√34个5相加的和是(),4和5相加的和是(),4和5相乘的积是().3 填空创作表内乘法4 4、()里最大能填几?3×()<20 34>5×()()<8×83 填空参考表内乘法5左图中有()个角.1 填创作角的初步认识数学命题双向细目表册上年级二小学数学命题者5右图中,()是②号照相机拍摄的图案. 1 选择参考观察物体五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 =12计算创作100以内的加减法(二)六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法2 8枝?枝=3看图列式创作表内乘法七、动手操作1画一条长5厘米的线段. 2操作参考长度单位2从给定的点画起,画一个直角. 2 操作参考角的初步认识3根据对称轴画出另一半.2 操作参考观察物体八、解决问题1小小丽红小红编了几顶帽子?4解决问题创作100以内的加减法(二)25米长颈鹿跑了几米?4解决问题创作表内乘法3请选择下面其中的一个问题并解答,在()里打“√”,再解答.学校有篮球9个,足球的个数是篮球的8倍,排球比篮球多53个,(1)足球有多少个?()(2)排球有多少个?()5 解决问题参考表内乘法100以内的加减法(二)4下面是二(1)班同学参加运动会的人数统计,完成下面的统计图并回答问题.(每人只参加一项比赛)11 解决我做了45顶帽子我比你少边18顶我从第一棵树跑到第6棵跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈(1)参加()比赛的人最多,参加()比赛的人最少.(2)二(1)班一共派出了()名运动员. (3)你能提一个数学问题并列式解答嘛?问题创作统计。
部编人教版小学数学1-12册知识点双向细目表
一 位 数 及 事物,并进行简单的估计
相 应 减 和交流。
法;
人 民 币 的 1. 使学生认识人民币的
认 识 , 人 单位元、角、分,知道 1
民 币 的 简 元 =10 角, 1 角=10 分。
单计算
2. 使学生认识各种面值
的人民币,并会简单的计
算。
1. 3. 通过购物活动, 使学
生初步体会人民币在社会
九、 20 以内的进位 简 单 图 画 熟练计算 20 以内的进
加法
应 用 题 中 位加法
出现单位
名称
一、位置
上下前
1. 通过直观演示和动
后;左右; 手操作,使学生认识 “上、
位置
下”、“前、后”、“左、 右”
的基本含义,初步了解它
们的相对性。
2.使学生会用上、下、
第
左右、前、后描述物体的
相对位置。
题的题
目;两位
数减一位
数和整十
数;求多
几、少几
的应用
题;
七、认识时间
认识几时 1. 会读、写几时几分。
几分、一 2. 通 过 直 观演 示和 操
时 =60 分 作,知道 1 时 =60 分。
八、找规律 九、统计 一、长度单位
3. 培养学生珍惜时间的 意识和习惯。 简 单 的 图 1.使学生通过观察、 实 形 与 数 的 验、猜测、推理等活动发 排列规律 现图形和数字简单的排列 规律。
2 .培养学生初步的观 察、推理能力。
3.培养学生发现和欣赏 数学美的意识。 收 集 整 理 1. 使学生初步体会数据 已 定 的 和 的收集、整理、描述和分 随 机 的 数 析的过程,会用简单的方 据 ; 用 简 法收集、整理和描述数据。 单 的 条 形 2. 使学生初步认识条形 统 计 图 和 统计图和简单的统计表, 统 计 表 表 能根据统计图表中的数据 示数据。 提出并回答简单的问题。
二年级数学(上)期末检测等级评价双向细目表
二年级数学(上)期末检测等级评价双向细目表内容题号能力描述题量识记理解运用综合直接写得数1 (1)正确计算100以内加减法。
(2)熟练运用乘法口诀计算乘除法算式。
(3)正确计算乘与加、除与减等混合计算。
(4)正确计算有余数的除法。
16 √巧算2 (1)会将一个加数变成整十数或将一个减数变成整十数的巧算.(2)知道相同数连加可以用乘法巧算。
(3)会用乘法分配律巧算。
4 √填“>”、“<”或“=”3 (1)会正确计算加减法、乘除法算式。
(2)根据左右两边得数的大小,正确填写符号。
5 √()里最大能填几4 会利用乘法口诀和加减法计算方法填上合适的数。
6 √看图填空5 (1)会根据要求圈一圈,并会计算有余数除法。
(2)会根据图形圈的情况列乘法和除法算式并计算。
(3)会根据线段图列式。
3 √内容题号能力描述题量识记理解运用综合1 能根据实际生活正确列出乘法算式并解答。
1 √2 (1)会用除法算式解决平均分应用题。
(2)会计算有余数除法。
1 √应用题3(1)理解题意,能根据乘法意义正确列出算式。
(2)会正确计算两级运算。
1 √4(2)会用除法解决倍数应用题并正确计算。
1 √5(1)会看统计图并将统计表填完整。
(2)能将统计图画完整。
(3)能根据条形统计图回答简单的问题。
1 √内容题号能力描述题量识记理解运用综合填空 1 (1)能根据乘法、除法意义正确计算结果。
(2)能找出平方数的规律正确填数。
(3)会根据“余数要比除数小”和题目要求,正确算出除数及相应的被除数。
(4)知道三角尺中角的数量和直角数量。
(5)知道搭大的正方体需要小正方体的数量。
(6)知道生活中的倍数问题和相差问题的计算方法。
(7)会根据题目要求正确画出长方形。
(8)知道搭长方体的棱的特征。
(9)会观察图形并发展空间想象力。
(10)初步学会等量代换,发展思维能力。
10 √选择 2 (1)知道角的组成部分,并正确数出角的个数。
(2)知道长方体的特征,并数出长方体的个数。
小学数学单元双向细目表
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
让学生回忆、掌握小数的相关知识数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动)对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳
√
√
√
2
巩固掌握小数的性质和小数点位置
小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
√
√
3
通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
√
√
√
小学数学第八单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程,掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
√
√
2
借助围棋盘探讨封闭曲线(方阵)中的植树问题;初步培养学生从实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力;
√
√
小学数学第九单元双向细目表
序号
知识点
√
√
3
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。
√
4
能用语言描述简单的路线图。在合作交流中能绘制简单的路线图。体会路线图在实际生活中的广泛应用。
√
√
√
小学数学第三单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
√
√
2023最新部编人教版小学数学1-12册知识点双向细目表
2023最新部编人教版小学数学1-12册知识点双向细目表册数单元(知识块)知识点教学目标(目的性)一、数一数数数量在10以内的物体的个数体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
二、比一比比多少、比长短、比高矮1.了解多少,长短、高矮的概念2.会比较多少,长短、高矮三、1~5的认识和加减法比大小,认识“<、>”;序数;数的分解和组成;加减法;简单图画应用题;0的认识1.认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小,掌握5以内各数的组成2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算5以内的加减法。
四、认识物体和图形长方体、正方体、圆柱、球;长方形、正方形、三角形、圆直观认识长方体、正方体、圆柱,长方形、正方形、三角形和圆。
第一册五、分类根据不同标准进行简单的分初步了解分类的方法,会进行简单的分类类六、6~10的认识和加减法6和7;8和9;10;连加连减;加减混合1.掌握6到10的数字顺序以及各数的组成2.比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
七、11~20各数的认识认识11~20熟练地数出数量在20以内的物体个数,会读、写11-20各数八、认识钟表整时和几时半初步认识钟表,会认识整时和半时九、20以内的进位加法简单图画应用题中出现单位名称熟练计算20以内的进位加法第二一、位置上下前后;左右;位置1.通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。
2.使学生会用上、下、左右、前、后描述物体的相对位置。
3.使学生能够在具体情境中,根据行、列确定物体的位置。
二、20以内的退位减法20以内的退位减法、用数学(出现与图画结合,但语言叙述较完整的应用题;出现依据条件提问题的不完整应用题)1.使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
小学二年级数学命题双向细目表
)1
1
)
填
参 空考
参
判
考
断
参
判
考
断
3
所有的直角都一样大。 ……………(
)
判参 1断 考
2/7
表内乘法 表内乘法 角的初步认识 数学广角 观察物体 长度单位 角的初步认识
√
考查学生对乘法的 理解
考查学生会运用乘
√
法表解决计算问题
√
考查学生对角的理 解。
√
考查学考查学生对对称轴 的理解
. 从给定的点画起;画一个直角
根据对称轴画出另一半。
八1 、 解 决 问 题
我做了 45 顶帽 子
小
小
丽
红
我比你少边 18 顶
小红编了几顶帽子?
操
2
参
作
考
参 2操
考
作
操参
2
作考
长度单位 角的初步认识
观察物体
创
解
决
4
问
作
题
100 以内的加减法(二)
5/7
√
考查学生的动手实 践能力
√
考查学生的动手实
践能力。
√ √
考查学生对长度单 位的理解与运用
考查学生对角的理 解
4
计算 3×8 和 6×4 用同一句口诀。……… (
参 )1 判
考
断
5
被减数比差大。…………………… (
)
四1 、
慎
重
选2 择
下列各数中;( )不是对称的。
A、0
B、2
C、8
三角尺有( A、1
)个角;其中有( )个直角。
B、2
2024-2025学年上学期数学二年级第二单元作业 (双向细目表)
1
简单
15
能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题
2
中等
5
培养学生的计算能力和数学应用意识,感受加、减法计算在实际生活中的价值
3
困难
18
2
简单
2
结合以前的知识经验进行计算
3
简单
2
会进行加减混合计算
4
中等
2
结合减法各部分的名称,进行连减的列式
5
中等
2
结合生活实际,解决“求比一个数多(少)几的数”的问题
三、我会算
1
简单
11
能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合
2
中等
9
掌握加减混合运算的笔算方法
四、我会判
1
中等
6
能正确地计算100以内的两位数加、减两位数
2024-2025学年上学期数学二年级第二单元作业
双向细目表
整体难度:一般
考试范围:两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算,解决问题
细 / 目 / 表 / 分 / 析
题号
难易程度
分值
详细知识点
一、我会填
1
简单
2
理解两位数加两位数(进位)的算理
2
中等
2
理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,会用“从十位退一”来解决被减数“个位不够减”的问题
3
简单
9
会正确计算100以内的加减法
4
简单
6
在计算时会根据是否进一或退一来判断十位上的数
5
中等
2
通过解决问题,感受连加、连减在实际生活中的应用
新人教版二年级数学上册双向细目表
新人教版二年级数学上册双向细目表单元双向细目知识点教学要求教学目标了解理解掌握应用一长度单位1.统一长度单位 1.使学生体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
2.在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米,1米的长度观念,感知1米=100厘米。
了解表示厘米的符号“cm”米的符号“m”.3.使学生初步学会用尺子量物体的长度(限整理米)4.使学生初步认识线段,学会用尺子量线段的长度,会按给定长度画线段(限整厘米)。
5.在建立观念的基础上让学生尝试估测物体的长度,初步培养学生估量物体长度的意识和能力。
√2.认识厘米√3.用厘米量√4.认识米√5.厘米和米的关系√6.认识线段√7.画线段√8.解决问题√二100以内的加法和减法(二)1.不进位加1.借助小棒、圆片等直观学具的操作,使学生理解100以内的两位数加减两位数的算理,能正确计算100以内的两位数加、减两位数的试题。
2.使学生掌握连加连减混合竖式的简便写法,能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题(含有小括号的。
)3.使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际√2.进位√3.不退位减√4.退位减√5.求比一个数多几或少几的数√6.连加。
连减√7.连减问题。
4.通过数学学习,使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系,体会数学的价值。
5.用画图的方法解决求比一个数多(少)几的数的实际问题,通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
√8.加减混合。
√9.解决问题(连续两问)√三角的初步认识1.生活中的角。
1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角。
知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。
2.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角、锐角、和钝角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
3.让学生运用角的知识解决简单的问题,继续培养学生解决问题的能力。
4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力。
尝试从数学的角度去观察周围的世界。
二年级第1单元双向细目表
二数第一单元
1、使学生在现实情景中经历把几个相同的
连加表示成乘法算式的学习过程初步认识
乘法的含义初步体会乘法与加法的联系和
区别能正确读、写乘法算式知道算式中各
部分的名称会通过加法算出简单乘法算式
的积。
2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几
个几相加是多少的数学问题的过程并通过
观察、操作、分析和交流等活动培养数学应
用意识。
3.使学生在初步认识乘法的过程中逐步养
成独立思考的习惯进一步培养学习数学的
习惯增强与同伴合作意识。
1、学习内容的排列顺序与教材的编排相一致。
2、学习水平分A\B\C\D四级水平(A:识记;B:理解;C:再现性的情景应用;D:生成性的情景应用)。
3、对于每一知识要点技能要点所需达到的学习水平,可在空格中直接打“√”。
4、识记—了解、认识、感知、初步体会、初步学会。
理解—说明、表达、解释、懂得、领会;
再现性的情景运用—掌握、会用、归纳等;
生成性的情景应用—会推导、说明、研究讨论、解决问题、总结评价等。
小学数学二年级上册命题双向细目表
题项题号题目分值题型试题来源(参考、创作)本册或本学段对应的教学目标(知识能力点、情感点等)识记√理解√分析√运用√评价√考查意图说明一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 =38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7+ 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5+ 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9×9–60 =20计算创作100以内的加减法(二)表内乘法√考查学生对100以内加减法和表内乘法的计算能力和计算习惯二、用心思考11、在()里填上合适的单位。
床长2()树高12()铅笔长13()3填空参考长度单位√考查学生对长度单位的理解数学命题双向细目表命题者小学数学二年级上册3下面算式中,能改写成乘法算式的是()。
A、2+3×4B、4+4+4+4+5C、6+6+6+6+6+6+61选择参考表内乘法√考察学生对乘法的理解与运用4鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛,比赛结果是:鸡不是第一名,鸭跑在中间,第一名是(),最后一名是()。
A、鸡B、鸭C、鹅1选择创作数学广角√考察学生通过分析对可能性德理解5右图中,()是②号照相机拍摄的图案。
1选择参考观察物体√考察学生对物体的观察五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 = 12计算创作100以内的加减法(二)√考查学生对100以内加减法的计算能力和计算习惯六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法√考查学生乘法的认识与理解2 8枝枝=3看图列式创作表内乘法√考察学生对被的认识与理解。
七、动手1画一条长5厘米的线段。
2操作参考长度单位√考查学生的动手实践能力2从给定的点画起,画一个直角2操参角的初步认识√考查学生的动手实践能力。
2024—2024学年数学双向细目表
推理实力
运算实力
√
4
15
分式化简求值
(3)
运算实力
√
6
16
三角形全等的判定、等腰三角形的性质
(1)
(3)
(3)
推理实力
√
6
17
分式方程的实际应用
(3)
(2)
运算实力解决实际问题实力
√
7
18
一次函数在实际问题中应用
(3)
(1)
运算实力解决实际问题实力
√
7
19
统计表、频数分布直方图、扇形统计图
(1)
(3)
(2)
(3)
数据处理实力、运算实力
√
8
20
概率(列表法、画树形图)
(1)
(3)
(1)
(3)
随机意识运算实力
√
8
21
特别角的三角函数值、运用三角函数解决简洁实际问题
(3)
(4)
(2)
解决问题实力运算实力
√
√
7
22
菱形的判定和性质、角平分线、等腰三角形的判定、勾股定理、解一元一次方程
(3)
(4)
(2)(3)
2024~2024学年学业水平模拟考试数学
双向细目表
项目
题号
学问内容
考试要求
实力考查
难易程度
分值
学问技能要求
过程性求
易
中
难
1
肯定值
(2)
合理推断
√
3
2
提公因式法和运用公式法分解因式
(3)
运算实力
√
3
3
二次根式有意义的条件
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4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力。尝试从数学的角度去观察周围的世界。
√
2.认识角及角各部分名称。
√
3.画角。
√
4.认识直角。
√
5.画直角
√
6.认识锐角和钝角。
√
7.解决问题
√
四 表 内 乘 法
1.乘法的初步认识。
1.使学生在具体的情景中理解乘法运算的意义,知道乘法算式各部分的名称。
√
5.求比一个数多几或少几的数
√
6.连加。连减
√
7.连减
√
8.加减混合。
√
9.解决问题(连续两问)
√
三 角 的 初 步 认 识
1.生活中的角。
1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角。知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。
2.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角、锐角、和钝角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
2.让学生经历编制乘法口诀的过程,知道乘法口诀是怎么得来的,熟记2-6的乘法口诀,会用口诀熟练口算有关乘法算式。
3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程,能运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。
4.使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性;感受我国语言文字的独特魅力,增强民族自豪感。同时,培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
新人教版二年级数学上册双向细目表
新人教版二年级数学上册双向细目表
单 元
双向细目
知识点
教学要求
教学目标
了解
理解
掌握
应用
一 长 度 单 位
1.统一长度单位
1.使学生体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
2.在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米,1米的长度观念,感知1米=100厘米。了解表示厘米的符号“cm”米的符号“m”.
3.使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。
4.通过数学学习,使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系,体会数学的价值。
5.用画图的方法解决求比一个数多(少)几的数的实际问题,通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
√
2.进位
√
3.不退位减
√
4.退位减
√
2.角的初步认识
2.通过总复习,使学生对本学期学习的知识得到进一步理解,掌握更牢固。
√
3.100以内的加法和减法。
3.通过总复习使学生提高运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
√
4.观察物体
4.通过总复习,帮助学生进一步感受数学思想,积累数学活动经验。
√
√
2.5的乘法口诀。√32、3、4的乘法口诀√
4.乘加、乘减。
√
5.6的乘法口诀。
√
6.解决问题。
√
五 观 察 物 体(一)
1.辨认从不同位置看到的简单物体形状。
1.知道从不同位置看到的简单物体形状可能是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体形状,能辨认从不同位置看到的简单几何体的形状。
2.能解决简单问题,发挥学生的空间观念和推理能力,初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。
√
比一比
2.体会测量的实质,能选择合适的标准,用多种不同的方式表示物品的长度或高度。在活动中体会乐趣。
√
七 认 识 时 间
1.认识分。
1.在具体的情景中,借助钟面认识时间单位“分”,知道1时=60分。
2.结合直观教具演示操作,知道钟面上分针走1小格是1分钟,初步认识几时几分,会读写几时几分和几时半。
3.会用时间的有关知识解决一些简单实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法,并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
√
2.认识几时几分.
√
3.时和分的关系
√
4.解决问题
√
八
数
学
广
角
1.简单的排列
1.通过操作、观察、猜测等活动,使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、方法,初步培养有序思考。
3.使学生初步学会用尺子量物体的长度(限整理米)
4.使学生初步认识线段,学会用尺子量线段的长度,会按给定长度画线段(限整厘米)。
5.在建立观念的基础上让学生尝试估测物体的长度,初步培养学生估量物体长度的意识和能力。
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2.认识厘米
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3.用厘米量
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4.认识米
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5.厘米和米的关系
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6.认识线段
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7.画线段
3.通过编制乘法口诀的活动,初步学会运用类比推理的方法学习新知识。
4.通过记忆的乘法口诀的活动,初步形成评价与反思的意识,体验获得成功的乐趣。
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2.8的乘法口诀
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3.解决问题
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4.9的乘法口诀
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5.解决问题
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6.整理与复习
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综合运用
量一量
1.加深对厘米和米的认识,巩固用尺子量物体长度、高度的方法。进一步建立长度观念。
2.在发现最简单事物的排列数和组合数的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达能力。
3.使学生初步感受排列与组合的思想方法在生活中的应用初步感受数学与生活的联系。
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2.简单的组合
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九
总
复
习
1.表内乘法
1.通过总复习,使学生经历对本学期所学内容的梳理过程,初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
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8.解决问题
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二 100 以 内 的 加 法 和 减 法 ( 二)
1.不进位加
1.借助小棒、圆片等直观学具的操作,使学生理解100以内的两位数加减两位数的算理,能正确计算100以内的两位数加、减两位数的试题。
2.使学生掌握连加连减混合竖式的简便写法,能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题(含有小括号的。)
3 .感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的方法。
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2.辨认从不同位置看到的简单几何体的形状。
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3.用推理解决简单的问题的
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六表内乘法(二)
1.7的乘法口诀
1.经历编制7-9的乘法口诀的过程,体验7-9的乘法口诀的来源,理解每一句乘法口诀的含义,初步记熟7-9的乘法口诀。
2.能熟练地计算表内的乘法,会用乘法解决简单的实际问题。