六年级一对一教案-病句修改

(2) 语序不当的要调整。

(3) 重复多余的词语要删除 (4) 搭配不当的词语要更换 5、病句修改符号。

【能力训练】
▼用修改符号修改下面的话
中秋佳节,姣月当空，繁星满天。

月光如透明的薄沙，轻柔地朦朦胧胧地笼罩 大地。

清风
拂面，不由撩动我的酸楚情怀离别故土几载，家乡的亲人可好？思念的 我不禁潸然泪，每逢家节倍思亲。

亲人啊，您可知道海外游子的心？
(答案“家”改为“佳” 去掉“朦朦胧胧地”情怀后边加逗号“酸楚”改为 “思乡”)
暑假的一天，天气情朗。

我和同学们一起到浦东公园玩，望着广阔的黄浦江, 心里高兴极了。

江面上停着许许多多的大轮船。

几只海鸥展翅高飞，一会儿冲向 蓝天，一会儿低近江面。

远处，蓝天白云和滔滔的江水连成一片。

突然，江面上 刮起一阵风，江水飞溅起来有尺把高，拍打着江岸。

黄浦江水是多么美丽啊
(答案：“情朗”改为“晴朗”“广阔”改为“辽阔”)
读书是世界上最有趣的事情。

孔子是古代大教育家，一生喜欢读书，用功 的时候，甚至忘
记了吃饭睡觉，有所领悟就快乐得忘掉了一切忧愁，这就是一个 有力的证明。

书是知识的宝裤，储藏着无穷无尽的精神食粮。

读书就是打开这座宝裤的要匙, 是人类最高的亨受。

新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌都能给我们带来快乐。

i.m 号
叭
Z F
X J 援示号
号
AAAAAA7
£童直号
文罕丈茅
12前轸号
HE?
3 •对调号 L 改正号 1L.蕭位号
我们沉寂的时候，可从书本中得到安抚；有疑难时，它会给我们解答。

它好像
是我们最好的导师和朋友，一直跟随我们，鼓厉我们，要我们向光明的前途迈进。

总之, 读书是生活的一部分，我们有读书可以获得更多的宝贵知识, 使生活丰富。

因此，我们要勤于读书。

(答案：库钥享寂寞安慰鼓励由)
▼想想下面病句的病因是什么，把序号填在括号里。

A.缺少成分
B.词序混乱
C.前后矛盾
D.用词不当E搭配不当.
F.意思重复
G.指代不清
H.不合逻辑
1、秋天的广州是一年中最美的季节。

( )
2、他不但改正了错误，而且还接受了批评。

( )
3、小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一顶帽子。

( )
4、在老师的教育下，他明确了学习态度。

( )
5、中国是世界上人口最多的国家。

( )
6、天空力里无云，阳光刺得睁不开眼。

( )
7、中国的人口是世界上最多的国家。

( )
8、天空布满了乌云，阳光刺得睁不开眼。

( )
9、小学生从小就要有爱读书的习惯！( )
10
春天的库尔勒是个美丽的季节( )
、
11、小组会上，他总是首先第一个发言。

( )
12、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明礼貌。

()
13、今年暑假我旅游了上海。

( )
14、我对语文这门课很感兴趣！( )
15、地球上的光明和温暖，都是送来的。

( )
16、笑盈盈地看着活泼可爱的小孙子做游戏。

( )
17、他经常回忆过去有趣的往事。

( )
18、麦子已经成熟了，具疋丰收在望。

( )
19、昨天傍晚下了一夜的雨。

( )
20、我们要运用和理解已经学会的成语。

( )
”1、春天，粉红色的荷花开得具美丽。

( )
22、小船在风平浪静的湖上乘风破浪前进。

（）
23、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平（）
24、他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

（）
25、丽丽躲在一个很隐藏的地方，我们很难发现。

（）
26、小红和小丽来我家借书，我借了本书给她。

（）
27、桌子上有钢笔和尺子，这是她的，那是我的。

（）
28、今天老师讲的知识，我基本全掌握了。

（）
9、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化
10、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级
11、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净。

12、六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

13、刘老师光荣地被评为模范班主任”称号。

14、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

15、我敢保证，这次歌咏比赛我们班可能获一等奖。

16、经常阅读课外书籍，可以丰富和提高我们的阅读能力。

赏析
小升初优秀作文：我也很出色
面对众人讲话。

即使上课回答问题，也会紧张的口吃。

可是名单已经报到了大队部，我越想越怕，鼓足勇气，第一次敲开了大队部的门：“王……王老师，我……我不会……唱歌……”大队王老师似乎看穿了我的心思，笑了，眼睛弯弯的，像是月牙儿：“韵儿，你的声音很甜美，给自己一次机会，你一定会很出色。

从今天起放学后你来找我排练，一周后如果你还感觉自己不行，那时我再把你的节目删掉，好吗？”没办法，我只得点点头。

放学后，我真的来到了音乐教室。

音乐老师弹奏着钢琴让我试唱，我唱了两句：“妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花……”要知道这是我第一次在人前唱歌呀！
“声音太小了，大点声！”王老师站在旁边提醒我。

“不错，再大点声！”
“你的声音很好，音域又宽，这支《烛光里的妈妈》很适合你，你把声音放开, 一定能行！”
从此，我每天都按时排练，王老师和音乐老师耐心地辅导，不放过一个表情、一个动作。

我的喉咙似乎也打开了尘封的锁，声音洪亮起来。

当我的歌声在音乐教室中回荡的时候，常常有同学驻足来听。

他们窃窃的称赞，不是地传入我
的耳际，我心里美滋滋的，平生第一次感到满足。

可是每当夜晚，躺在床上，想
起要面对全校师生歌唱，我总会紧张得辗转难眠。

“韵儿，你唱得多好啊。

你真出色，应该给自己一次机会，展示给大家，怎麽样？” 一周后王老师问我。

听课及知识掌握情况反馈 ________________________________________________________________ 。

测试题（累计不超过20分钟）
道；成绩
；教学需：加快口 ；保持口 ；放慢口 ；增
加内容口 作业 ____ 题；巩固复习 ______________________ ； 预习布置 ________________________
签字 教学组长签字: 老师老师最欣赏的地方: 课后老师想知道的事情:
评价老师的建议：
课堂 检测 课后 巩固
学习管理师:。