黄河案例

课题：黄河

执教：奉贤区育秀实验学校叶艳

一、教学目标

1、认知与技能

能说出黄河发源地、长度、注入的海洋、流经省区、主要支流；学会分析黄河上游丰富的水能蕴藏的原因，中游的水土流失和治理措施，下游“地上河”的形成以及黄河的治理和综台利用。

2、过程与方法

通过对黄河水文特征成因的分析，进一步理解气候、植被、地形与河流水文特征的关系。

3、情感态度与价值观

通过讲述建国以来对黄河水利建设的成就，使学生认识社会主义制度的优越性，培养爱国情操，同时让学生明白根治黄河的任务仍很艰巨。

二、教学流程

三、主要教学环节实施过程

1、导入新课

师：中国的哪一条河被称为“母亲河”？

生：黄河。

师：今天我们就来学习有关黄河的知识。

2、新课教学

指导学生阅读中国政区图，找出黄河源地，流经省、区及入海处。

师：黄河与我国第一大河——长江有何相似处？

生：流经省区都很多，都发源于青海省，都流经四川省。

师：答得对，两条河流都发源于青海省。黄河发源于青海省的巴颜喀拉山北麓，长江发源于青海省西南部唐古拉山；两河都流经四川省，而黄河仅流经四川省的北部边缘；两河都很长，黄河约有5500公里，长江更长，有6300公里。

师：指中国地形图，对照课本插图“黄河水系图”。

学生翻阅“黄河水系图”。

师：黄河有哪些主要支流？

生：主要有洮河、湟水、汾河、渭河。

学生用蓝色铅笔，从上游起向下顺水流划：洮河、湟水、汾河、渭河四大支流。再用红色铅笔在同一幅图上，划河口镇和孟津。

师：指出河源到河口镇之间为上游，河口镇和孟津之间为中游，孟津以下为下游。干流从上游到下游的流向，就像一个巨大的“几”字形。

师：它的流域面积较之长江流域面积大小如何？

生：黄河流域面积较小。

师：对，黄河流域面积仅75万平方公里。两个流域的自然环境有何不同？引导学生看地图册中国“温度带”和“干湿状况”图。

生：长江流域的大部分是亚热带湿润地区。黄河流域主要是暖温带半湿润地区，还有中温带干旱、半干旱等地区。她流经祖国北方大地，是中华民族主要发祥地之一，是中华民族的摇篮

引导学生看课本“黄河水系图”和地图册，在35°N和95°E附近找出卡日曲，指出从源地到河口镇叫上游段。

师：上游很长，各部分的地形、气候、植被都不一样，可把它分为三个段：①源流段②峡谷段③沉积段。

师：上游三段的共同点是什么？

生：多峡谷，适宜建造水电站和水利枢纽。

师：在“中国地形图”上指河口镇和孟津。这一段是中游。黄河在晋陕之间接纳数十条支流。特别是山西的汾河和陕西的渭河，是黄河中游水量的主要来源。

学生在课本插图上找汾河与渭河。

师：这段的黄河泥沙很多。这里有的河段，有的季节，当地人流传“一碗水，半碗泥”，“跳下黄河洗不清”。泥沙比其他河流多三倍乃至数十倍。问：为什么会这样？

生：……答出各种原因。

师：根据学生的回答，归纳出：①黄土疏松，②夏季暴雨，③植被破坏。并指导学生标注和添上文字。

师：中游输沙量约占全河90％，几个世纪才形成一寸肥沃的表土，一旦被黄水冲刷而去，岩石裸露，很难恢复。黄河流下来的不是泥沙，是中华民族的血液。中游应记最主要的地点是三门峡，最主要的问题是含沙量大。

师：下游在何处？

生：旧孟津以下。

师：这一段最主要特点是“地上河”。河床一般高于两岸8—9米，甚至10米以上，依靠河堤束水，这就多灾了。问：多灾的自然原因是什么？

生：泥沙主要来自中游的黄土高原，黄土疏松，夏季暴雨，植被破坏，所以水土流失严重。这些泥沙沉积在下游，所以造成“地上河”。

师：对，还有人为原因。就是①水利失修②“以水为兵”，就是反动统治阶级自己的军队不中用，借助于黄水。如1642年李自成农民起义军团团围住开封城，开封巡抚暗派人员扒开黄河大堤，结果水淹开封，这是开封第六次，也是最大一次水淹，全城36万余人中，死34万人，幸存者不及1/10。抗日战争时期，蒋介石军队在中原不战自溃，于1938年用飞机炸开花园口大堤，使滚滚黄水冲入豫东、皖北、苏北广大地区，洪水没有能阻止日本侵略军入侵，却淹没1250万亩农田，死亡89万人，造成有史以来最惨的水灾之一，并形成了“黄泛区”。这“黄

泛区”一直到1947年黄河堵口后，河水北流才变为沙荒地。新中国成立以来，这片沙荒地被改造成为棉、麦农场和重要水果产区。这一段的重点是“地上河”。“地上河”主要是由中游大量泥沙在这里堆积而成，是黄河水灾多发地段。

指中国地形图，引导学生看全河，这么长的河流，对我国影响非常大。问：要如何治理？

学生小组讨论并回答。

师：在下游：①培堤，就是“锁河”，这是应急的，是“治标”，但是一定要做。每年用几百万民工与黄水作“抢高比赛”，使用的土石方材料达到惊人的天文数字。②引黄淤灌：就是兴建虹吸工程，［板画，边板画边说明，主要要注意画时虹吸管的左边要高些，要接触到水面，右边要低些，这样水才能够吸出来］。新中国建立以来，在沿江的三十多个县普遍兴建了引黄淤灌工程和几百处的提灌站，使肥沃的黄水，能为当地的农业生产服务。

这是“治标”，要彻底解决要搞“治本”，问：“治本”是什么？

生：水土保持。

师：对，治黄的关键是中游的泥沙问题，它的根本的措施是造林、种草、绿化大地，实现清水长流。此外，①在山坡修水平梯田；②在沟壑打坝淤地；③造林、种草等生物措施结合起来。所以，要退耕还草，退耕还牧，就是要保护生态环境，保持生态平衡。

师：黄河上、中游的水力资源很大，要充分利用，问：应如何充分利用？

生：建水电站。

师：对，要搞梯级开发。目前干流上已建成7座大水利枢纽。兰州附近已初步建成梯级开发。

师：治河还必须注意综合效益。问：为什么？

生：……

师：因为①本区年雨量较少，农业灌溉用水多；②本区是我国人口密集地区。因此，要注意发挥防洪、灌溉、发电以及水产养殖等综合效益。

师：小结：过去人们认为黄河“三年两决口”，被称为“害河”，是“中国的忧患”，因此怕、怨黄河，想离开黄河流域。现在人们看到哺育自己的黄河，又以肥沃的黄水滋润两岸的农田，使其获得丰收，要做到：“变害为利”。