让“爱”伴随成长

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让“爱”伴随成长

作者：欧阳丽芬

来源：《学习与科普》2019年第06期

摘要：我曾经看过一本书，一本让我受用至今，并且将终生受益的书。它让我懂得了一

个道理：教育的真正准备是完善自己。孩子是我们手中的一块玉，而“教育”就是我们手中的工具，正确的教育方法是一把精美的刻刀，它可以将玉雕成一件精美的作品，而错误的方法则是一把锄头，它将让玉失去价值。这些理念都是我从《好妈妈胜过好老师》这本书中习得。

关键词：爱；尊重；阅读；教育

《好妈妈胜过好老师》的书名也是本书内容的精髓，它丝毫没有在妈妈与老师间进行比较的意思，它只是在说明并强调一个很重要，却时常被忽略的道理：父母在教育孩子中具有不可替代的作用。那如何“爱”孩子？怎样做才是正确地“爱”孩子？也许我们认为的“爱”，在孩子那却成了烦恼，却阻碍了孩子的成长。

第一：爱孩子必须要理解、认可、尊重孩子。

只要是正常的爱，给再多也不会把孩子爱坏了。举个家长都比较关心的吃饭问题，家长们操碎了心，想了各种办法，可孩子就是不爱吃饭。这是因为家长把孩子吃饭当成了自己的任务，监督孩子是否按时吃饭、饭量多少当成每天必修课程。而孩子自然不愿意被逼着去完成一件被强按在他身上的“任务”，也愿意跟家长周旋，因此每到饭点就有一场战争必不可免。其实只要我们家长放下心中的执念，换种“爱”的方式，给孩子多些理解与尊重，给孩子一些自由的空间和选择的权利，把信任还给孩子，让孩子自己选择吃还是不吃，只要家长不去在意这件事，孩子饿了自然就会去吃，毕竟这是他自己的事。

当一件很平常的事被当成一件任务来完成，谁也会有抵触心理；当孩子的吃饭问题成了全家的事，那可以折射出这个家庭的教育出了问题。再比如吃零食也是同样的道理，我在家里

从不会控制想想吃零食，零食从来都是放到她能够得着的地方。我还会特意提醒她零食买来放在哪，让她要吃自己拿。只有获得充分自由空间，被尊重，被信任的孩子，才能学会自觉，一个没有机会进行自我控制的孩子，不可能学会自我控制。

一个学会自我控制的人，对事情是非对错，也会有自己的判断。孩子也有尊严，我们要懂得维护孩子的自尊，要把孩子当成有自我独立意识的人来尊重。有时候挫折感，并不是事情本身产生的，而是周围的人，尤其是家长有意或无意间给孩子制造的。比如孩子偶尔在家里或幼儿园尿床，这是件多么正常的事，孩子本身对这件事就羞愧，可家长不是与周围的人大肆讨论，就是当众教育自己的孩子，口中心中满是责备之意，给孩子幼小的心灵刀疤上撒盐。为什么我们对孩子不可以多些宽容，多些理解，如果我们换种做法：给孩子换条干净舒适的裤子，轻吻他的额头，然后轻松地说，宝贝现在是不是舒服多了？此时孩子的心情会如何？