学习《中小学教师职业道德规范》专题报告.ppt
教 师 职 业 道 德.ppt
第三，师爱是一种强大的力量，是发挥学 生主观能动性的动力。
3、师爱主要表现在以下四个方面：
是关心学生 是尊重学生 是对学生持一种宽容的态度 是了解学生
4、 师德的核心内容与最基本的要求
爱岗敬业 教书育人 为人师表
心智：不要停止自我教育
教育是砥砺心智的正途：
借重外来的教育与训练，不失为继续求知的良策，但主动积极的 人更懂得如何把握机会自我教育。
自我教育：
阅读名著/名人传记，师法伟人。养成按期读书的计划;
养成睡前读书15分钟的习惯！
写作也是砥砺心智的另一有效途径：
记下个人成长的心路历程，借以理清思路，增进思考 能力，撰写思想深刻的论文研究等。
三、师德的构成要素
1、师德的构成要素主要有： 师品，是指教师的思想觉悟和品格素养。 师爱，是指教师对教育事业，对学生的热
爱。 师能，是指教师教育教学和科学研究的才
能。 师风，是指教师的学风，教风和作风。
2、师爱是师德的灵魂
第一，热爱教育事业，是搞好教育工作的 前提，也是作为一名人民教师最基本的条 件。
的思考、学习、创造与适应能力，才能立于不败 之地。 拥有财富，并不代表经济独立，拥有创造财富的 能力才真正可靠。
不断的更新是指，在四个基本的生活方面 （身体、精神、心智、社会情感）不断的 进行自我更新。
身体:适当运动助健康
投资身体就是维持健康:
合理的营养；充分的休息；适当的运动……
习惯的力量
亚里斯多德：
人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一 的举动，而是习惯。
柏拉图：
人是习惯的奴隶！
依法执教廉洁从教关于《中小学教师违反职业道德行为处理...【特荐-PPT】
降级
期间
间
重新申报
受处
期间
定期注期
解读《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
十二、特别规定理解
3、 依据《教师法》第十四条 规定：受到剥夺政治权利 或者故意犯罪受到有期徒 刑以上刑事处罚的，不能 取得教师资格；已经取得 教师资格的，丧失教师资 格。 注：故意犯罪是相对于过失
解读《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
六、处分种类及期限
1、警告。期限6个月 2、记过。期限12个月 3、降低专业技术职务等级。期限24个月 4、撤销专业技术职务或行政职务。期限24个月 5、开除或解除聘用合同。
注：在受处分期间有悔改表现，并且没有再出现违法违纪情形 的，处分期满，经原处分决定单位批准后解除处分（开除解聘除 外 ）。 但是，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》第三十七条 ： 受到降低岗位等级或者撤职处分的，不视为恢复受处分前的岗位 等级和工资待遇。
例：本市某县农村小学两位 教师，放学后利用学校场所 留所教学生有偿补课。受到 行政处分。并在全市通报。
群众对此反映最为强烈。
解读《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
七、处分所涉行为
(十)其他严重违反职业 道德的行为应当给予相 应处分的。
例：近日，西安市、吉林市、宜昌
市多家幼儿园被曝给幼儿集体服用 处方药品“病毒灵”引发社会关注。 不仅严重违反职业道德，更是违法 行为。
解读《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
近年来，一些教师体罚、收 礼、有偿补课、不公正对待学 生等问题备受社会关注，群众 反映强烈。败坏了教育形象， 腐蚀教师队伍。 而过去处理上存在认识模 糊，界线不清，随意性较大的 问题。 建立现代学校制度，要求依 法治校，依法执教，包括教师 考核、监督、奖惩在内的一系 列制度必不可少。
《教师职业道德规范》PPT课件
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2021/6/20
教师在教育教学活动必须做到知法、守法和不违法
❖ 第一，知法。教师首先要模范的遵守宪法和法律 是国家、社会组织和公民一切活动的基本行为准 则，教育法律法规是规范教育行为的专门法律。 在宪法的指引下，我国已经形成了以教育法、教 师法、义务教育法、《未成年人保护法》学位条 例等法律法规为骨干的教育法律法规体系。其中 ，《中华人民共和国教育法》为我们提供了法律 依据，使教育工作逐步走上法制化、规范化的轨 道。
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2021/6/20
2、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。
❖一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有 深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目
标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。
❖有人说过：一个人如果没有理想就等于没有灵魂，而 没有灵魂，一切都将成为没有结局的开始，成为权宜
之计，成为得过且过，苟且偷生。也就是说，一个人
❖ 爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一 个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国 家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的 存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命 运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。 要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没有 社会主义，教师的个人价值就无法实现，更不可 能实现自己的人生理想。因此，教师必须自觉地 与祖国同呼吸，共命运，把祖国的利益、党的利 益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教 育事业看成祖国社会主义事业的一部分，甘愿为 此奋斗一生。
教 师 职 业 道 德 规 范
2021/6/20
小学体育与健康 无忧张P兴PT昆整理发布
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爱国守法是师德修养的基础
一
热爱祖国是教师献身教育的思想基础
2023年《中小学教师职业道德规范》学习心得
2023年《中小学教师职业道德规范》学习心得2023年《中小学教师职业道德规范》学习心得1我利用业余时间认真学习了《中小学教师职业道德规范》中的第三章内容，其中对《中小学教师职业道德规范》的第五条内容我做了认真的学习，通过学习让我们感触颇多。
通过自学使我们深深地认识到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师表即榜样，表率，在人品学问方面作别人学习的榜样。
为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间的关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任教育教学工作。
通过学习，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师。
教书育人是教师的神圣职责。
德育为首教育为本。
我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。
学生面前教师每个人都应当是德育工作者，你没有理由对学生的一言一行充耳不闻，视而不见，无动于衷，听之任之，坐视不管，因为教育好学生是教师义不容辞的责任。
这就要求教师要勤于钻研教育教学理论，提高专业素养和业务素质，不断改进教育教学技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，结合教学内容对学生因时制宜地进行思想道德教育和爱国主义教育，培养学生良好的品行。
学高为师，身正为范。
教育学生不能简单地说教，更不能采取强迫的手段。
身教重于言传。
教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。
因而要求学生必须遵守的纪律、规范，如教师自己先做到，其本身就有很强的说服力量。
常听有些教师曾遇到这样一些尴尬事：自己头发比较长，要求学生剪短一点时，就显得有些力道不足；要求学生不准迟到，若自己上课经常迟到，就显得苍白无力……等等诸如此类的“小事”。
《中小学教师职业道德规范》学习心得体会(15篇)
《中小学教师职业道德规范》学习心得体会(15篇)《中小学教师职业道德规范》学习心得体会1透过学习，我认识到教师职业道德修养的方法。
一、向外学习向外学习主要包括加强理论学习，虚心向他人求教，学习行业楷模及从教育实践中汲取经验教训等几个途径。
1、加强理论学习透过读书来获取教师职业道德及其修养方面的理论知识，是理论学习的主要开工和必要方法。
2、虚心向他人求教透过听取他人传授、向他人请教、观察他人言行等，择善而从，能够使教师想到之间取长补短。
3、学习行业楷模教育战线涌现出来的大批优秀教师，是教师职业道德的楷模代表，学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德修养的一个重要方面。
4、用心投身教育实践二、内在的自我剖析内在的自我剖析的主要方法是内省和慎独。
自我剖析作为一种道德修养方法，是指教师要严格按照教师职业道德的要求，经常对自己在教书育人过程中的思想和行为进行反思，对不贴合要求的思想和行为进行严肃的自我批评，并及时予以纠正。
1、内省①理论对照②榜样对照③实践对照2、慎独教师在职业道德修养中要到达这一崇高境界，应着重从以下三个方面下功夫：①要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并予以来支配自己的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
②要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
③要重视在夫人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
《中小学教师职业道德规范》学习心得体会2学习了《中小学教师职业道德规范》，我觉得老师的观念需要更新，提高自己的道德水平。
只有认真学习政治理论，树立正确的人生观，才可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，形成正确科学的人生观和世界观。
教师还要学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，通过学习，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用。
教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。
教师职业道德规范的解读.ppt
表现在全面贯彻国家教育方针。 这是要求教师的一切教育教学行为都要符合国家教
育方针的要求。
2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权 利
爱国要求教师必须守法，遵守与教育法律法规的 规范要求
法律法规的核心是权利和义务 教师必须自觉履行教育法律法规规定的教师的权
的学习是有个性的、有个体差异的，因而集体 教学与个别辅导必须结合起来。 只有班级教学活动，而没有学生个别辅导，这 样的教学也是不完整的。
5.不得敷衍塞责
这是禁止性的职业行为规定，也是原则性、概括 性的规定。
“不得敷衍塞责”是从禁止性方面强调了教师的 教育教学责任。
倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事 业具有强烈的责任感和深厚的感情。
（ 二）爱岗敬业——教师职业的本质 要求
爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应 该遵循的原则要求。
教育事业是教师活动的全部内容，是教师职业活 动中必须处理好的根本关系。
教师与教育事业的关系涵盖了教师职业活动内容 全部关系。
教师与教育事业的关系是将教育事业作为一个整 体，教师与之发生的关系。
的，因而教师在职业行为上首先要做到认真备 课上课。 认真备课上课，是要求教师认真备好每一节课， 认真上好每一节课。
3．认真批改作业 学生作业和教师批改作业，是教学活动的重要
环节。 教师没有认真地批改作业，学生就不能得到准
确的学习信息反馈，教学环节就有缺失。
4．认真辅导学生 现代教学是以班级授课制为基础的，但是学生
《教师职业道德规范》ห้องสมุดไป่ตู้读
改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997 年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道 德规范》。
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会学习《中小学教师职业道德规范》心得体会「篇一」目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。
“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我们应该依据“有效教学”理论对教师备课进行改革。
有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。
“备课”是教师重要的教学行为，更应注重效益。
一、备课的目标要重实效。
新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。
传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。
这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。
新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
二、备课的形式要合实际。
传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。
这样的备课形式与“课改”促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教师吃力不讨好。
新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而异。
如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。
有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。
而教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞研究。
三、备课的评价要促发展。
传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。
如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。
师德师风讲座ppt课件
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四个相统一： 1.坚持教书和育人相统一。 2.坚持言传和身教相统一。 3.坚持潜心问道和关注社会相统一 4.坚持学术自由和学术规范相统一
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教师职业道德的基本要求
爱岗敬业，严谨治学，团结协作，尊 重家长，廉洁从教，依法执教，为人 师表。
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教师职业道德规范：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法 规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的 言行。
5、热衷于有偿家教、有偿补课、校外兼课和参与开
办补习班等违纪行为 。
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三、我们如何践行师德
知责任 明责任 负责任 尽责任
敬业----明责之源泉
勤业----尽责之展现
精业----履责之依托
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三、我们如何践行师德
有人为教师分了五个层次
名 师：
启迪智慧 专家级人物
我们要做哪个 层次的教师呢
能 师：培养能力
? 尊重学生人格，是教师公正的前 提
? 体现平等权利，是教师公正的基 础
? 合理进行评价，是教师公正的核 心
? 把握差异原则，是教师公正的升
华
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学高为师身正为范
教师的习惯
教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师 在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的 教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处 理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如 何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行 为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情 境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习 惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教 师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状 态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教 师文化。
2023年学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
2023年学习《中小学教师职业道德规范》心得体会2023年学习《中小学教师职业道德规范》心得体会篇1学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，对我们年轻教师有很大的帮助，使我对师德教育有了更深的认识，师德规范包括六个方面的内容，要弘扬高尚师德，力行师德规范。
因此，我想唯有在平凡的工作中，在微不足道的小事中努力实践中。
一、爱国守法。
不仅老师自己要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，让学生从小就又爱国守法的意识。
二、爱岗敬业。
我作为教师队伍中的一员，一定要坚守岗位，踏实工作，全身心投入工作中，力争上好每节课。
在今后的工作当中，要继续以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。
三、关爱学生。
我们应该做学生的良师益友，关心学生的健康，让我们做辛勤的园丁，用爱心去浇灌每一株幼苗。
四、教书育人。
应该努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高。
在日常的教学中，还要让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。
五、为人师表。
孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。
六、终身学习。
老师要时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，做一名“学习型”的优秀教师。
我想：教师担负着教书育人的重任。
教师的行为思想将直接影响着下一代青少年学生的健康成长。
所以我深深地感到我们教师不仅要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，还要做知识和文明的传播者，用自己的实际行动去实践高尚的师德。
2023年学习《中小学教师职业道德规范》心得体会篇2新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。
因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。
教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
学习《中小学教师职业道德规范》动员报告
关于开展深入学习《中小学教师职业道德规范》活动的动员报告全体教师们：学校的发展，培养高素质的人才教师是关键，全面提高教师队伍素质，师德建设是关键。
要把师德建设放在首要的位置。
增强我们做教师的教书育人的使命感和责任感，通过对《规范》的学习，从根本上解决为师不德、为师不教、工作不思进取的问题。
我们既然选择了教师这个职业，就要弘扬“红烛”精神，崇尚春蚕境界，以高尚的师德树立起人民教师特有的人格魅力和学识魅力，真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
随着社会的发展，我们做教师的现在可以说在政治地位、社会上也有了尊严，经济上也有了保障。
我们就应该安心地、顺心地、用心地投入工作，聚精会神地钻研教学规律，孜孜不倦地提高我们的教学水平，做教书育人的行家里手。
在今后工作中，用行动彰显我们的人格，充分发挥我们教师教书育人的道德影响作用。
做为教师，我们日常的行为与态度中，就蕴藏着丰富的德育资源，有时候这些有形或无形的资源显得更重要，也就是我们常说的潜移默化的作用。
如教师提前候课、衣着、言谈等这些类似简单，实际上不仅体现出教师对学生的尊重，而是体现出文明守时的道德作用，更表现出教师严谨的工作态度和高度的责任感。
在如此日复一日的简单行为中，反馈给学生的将是做人的重要准则，使学生在不知不觉中将这些准则内化为素养，形成良好的道德品质。
此时教师总没有用大道理、高要求去约束什么，便是教育效果更为显著。
我们应该深信学高为师、身正为范，这就是对教师职业道德精神最精辟的概括。
孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
教师的言行举止，就是无声的命令，要求学生做到的，教师要身体力行，以自己的知识影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人。
我们做教师的责任重大，教育效果直接涉及千家万户，更惠及子孙后代。
人们常说：教好一个孩子，幸福一个家庭。
履行好这神圣的职责，靠的就是做教师要有高尚的师德，正所谓“无德不从医，无德不从教”，医生没有医德就会害人，教师没有师德就会误人。
《中小学教师职业道德规范》解读课件PPT
遵循教育规律，不断改进教学 方法，提高教学质量。
认真备课、上课、批改作业， 不得敷衍塞责。
关注学生个体差异，因材施教 ，促进学生全面发展。
关爱学生
关爱学生：教师应关心爱护每一位学 生，尊重学生人格
关注学生身心健康，及时发现并解决 学生问题。
平等对待每一位学生，不偏袒、不歧 视。
保护学生安全，维护学生合法权益。
风尚具有引领作用。
传承优秀文化
教师遵循职业道德规范，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化和
社会主义核心价值观。
培养合格公民
教师遵循职业道德规范，有助于 培养具有良好道德品质和社会责 任感的学生，为社会培养合格公
民。
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中小学教师职业道德规范 实践与案例分析
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享中小学教师中的优秀代表，他们 如何践行职业道德规范，成为学生心 中的楷模。
促进学生的健康成长
教师的言行举止对学生的成长具有重 要影响，遵循职业道德规范有助于培 养学生的道德品质和行为习惯。
职业道德规范的历史与发展
历史回顾
我国的中小学教师职业道德规范经历了多次修订和完善，逐渐形成了较为完善 的体系。最早的教师职业道德规范可以追溯到1984年。
发展趋势
随着时代的发展和社会的进步，中小学教师职业道德规范也在不断发展和完善， 未来将更加注重教师的专业素养、心理健康和师生关系等方面。
妥善处理矛盾
教师应当在出现矛盾时保持冷 静，妥善处理和化解矛盾，维
护家校关系的和谐稳定。
教师形象与言行举止
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仪表整洁
教师应保持仪表整洁、得体， 穿着符合职业规范，展现出良
好的职业形象。
学习《中小学教师职业道德规范》
学习《中小学教师职业道德规范》活动总结为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新《中小学教师职业道德规范》，根据区教管中心关于深入开展学习新《中小学教师职业道德规范》的文件精神和教办工作安排，我校认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》，并在全体教师中开展了一次以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动。
通过学习和讨论，使我校全体教师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，不仅认真学习新《中小学教师职业道德规范》和学校下发的各种学习材料，还深刻剖析个人在工作实践中存在的不足，自身的师德水平和专业能力得到了进一步提高。
其具体做法如下：一、加强领导，明确职责，成立新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动领导小组：组长：李培荣成员：罗成孝吴学会吕荣奇二、学习教育活动活动时间安排：2016年3月18日至3月25日。
三、主要内容：1、加强学习宣传。
制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案，召开教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会，组织全校教师集中学习《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,要求各教师在学校组织集中学习的基础上，另以教研组为单位组织小组学习，还要利用课余时间精读细思,并写两篇1000字以上的学习心得，到3月25日检查学习笔记止，全校教职工共写体会文章20篇。
2、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动,其具体内容为：（1）要树立什么样的师表形象；（2）在职教师有无从事有偿家教会,有哪些弊端；（3）如何履行为人师表、教书育人的职责；（4）尊重学生人格，做学生的良师益友，过去做得如何，今后应该怎么做？3、通过对新《中小学教师职业道德规范》学习，加强教师自律自警。
增强在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”信心和决心；进一步加强自律自警，切实承担起教育者的社会责任，真正关爱每一个学生，为学生的成功人生奠定坚实的基础，让每个孩子在人生航程上激情扬帆。
《中小学教师职业道德规范》学习笔记及心得体会2篇
《中小学教师职业道德规范》学习笔记及心得体会2篇Learning notes and experience of professional ethics for primary and secondary school teachers编订：JinTai College《中小学教师职业道德规范》学习笔记及心得体会2篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《中小学教师职业道德规范》学习笔记及心得体会2、篇章2：学习新《中小学教师职业道德规范》心得体会篇章1:《中小学教师职业道德规范》学习笔记及心得体会中小学教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
中小学教师违反职业道德行为处理办法2018修订学习讲座PPT
其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话 、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评 优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资 晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相 关资格的处理执行期限不得少于24个月。 教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机 关依法处理。
第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下： （一）在教育教学活动中及其他场合有损害党 中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 （二）损害国家利益、社会公共利益，或违背 社会公序良俗。 （三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其 他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信 息、不良信息。
第十条
教师受到处分的，符合《教师资格条例》第 十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤 销其教师资格。 教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依 据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失 教师资格的，不能重新取得教师资格。 教师受记过以上处分期间不能参加专业技术 职务任职资格评审。
第十一条
教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工 作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤 职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑 罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或 者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失 教师资格。
第二条 本办法所称中小学教师是指普通中小学、中 等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少 年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。 前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条 本办法所称处理包括处分和其他处理。处 分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开 除。警告期限为6个月，记过期限为12个月， 降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党 员的，同时给予党纪处分。
（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从 事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 （五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。 （六）在教育教学活动中遇突发事件、面临 危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离 。
中小学教师职业道德规范..
共同学习 一并提高
师生交往中的师德
三、宽容学生的缺点 1、认识上宽容 2、态度上宽容 3、时间上宽容 4、条件上宽容 5、要求上宽容 6、处理上宽容
师生交往中的师德
四、慎用惩戒 1、一般不应该作为“问题行为’进行干预的第一
选择. 2、以尊重为前提，维护其自尊心 3、公平对待每一个学生 4、以事论事 5、因人而异、方法灵活。 6、兼顾“集体性惩戒”与“自然后果惩戒”
如何加强教师职业道德修养
二、 加强心理素质的修养 1. 要学会正确认识自我 2. 努力提高对挫折的认识和承受能力 3. 要学会自我调节
如何加强教师职业道德修养
三、知识和技能修养 1. 加强学科专业知识和技能的修养 2. 加强广博的普通科学文化知识的修养 3. 加强系统的教育科学理论和知识的修养
师生交往中的师德
新颁布的《中小学教师职业道德规范》
的主要内：
1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习
新时期加强教师职业道德修养的意义
教师职业道德修养是指教师为了适应教育教 学工作的需要，根据教师道德的原则、规范、 范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我 锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经 过锻炼改造而形成的教师道德品质和达到的 师德境界。
中小学教师职业道德概述
为顺应时代变化，应对师德出现的新情况、新 问题，教育部2008年9月1日又对师德规范做 了新的调整，其中“对学生严慈相济”、“保
护学
生安全”、“培养学生良好品行，启发学生创 新
精神“、”不以分数作为评价学生的唯一标准 “、
“自觉抵制有偿家教“、“终身学习”等内容。 无
中小学教师职业道德概述
2020年《中小学教师职业道德规范》.doc
《中小学教师职业道德规范》一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件：【以身立教】（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。
从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。
但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。
纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。
孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实际行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。
师德师风情况述职报告PPT
学校设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受社会和家长对教师行为的监督和举报，及时发现并纠正不良行为。
典型案例介绍
有一位教师在教学过程中存在偏心现象，对部分学生关爱 有加，对其他学生则较为冷漠。学校发现问题后，及时与 该教师沟通，引导其转变观念，关注全体学生，最终取得 了良好的教育效果。
05
典型经验和亮点展示
成功经验分享
建立双向反馈机制
通过定期的学生评教和教师评学活动，建立师生间的双向反馈机 制，有效提升教学质量和效果。
推行小班化教学
积极推进小班化教学，关注个体差异，因材施教，提高学生的学 习参与度和成果。
创新课程内容和形式
引入真实案例和实践项目，突出课程的实用性和创新性，激发学生 的学习热情和主动性。
学校坚持开展师德师风教育活动，包括师德师风专题讲座、 师德故事分享会等，引导教师树立正确的职业观和价值观。
师德师风建设措施
完善师德师风考核制度
学校建立了师德师风考核制度，从师德表现、工作质量、服务态度等方面对教师进行全面考核，并将考核结果与教师绩效、 评优评先等挂钩。
加强师德师风教育培训
学校定期组织师德师风教育培训活动，提高教师职业道德素养和教育教学水平。
报告背景
教育部门对师德师风建设越来 越重视
学校将师德师风建设作为工作 重点之一
教师职业道德和形象对于学生 的成长和教育质量有重要影响
报告范围
本次报告涉及的内容和范围 报告所涉及的数据和信息来源
报告所涉及的时间段和地理范围
02
师德师风建设及措施
师德师风建设现状
全体教师能够认真履行教育教学工作职责，以《中小学教师 职业道德规范》为行为准则，严谨治学，为人师表，不断提 高自身素质。
《加强师德师风建设》PPT课件
• 二、岗位责任事故认定级别 • （一）一般岗位责任事故 • 1、教师无特殊原因，不按时到达教室组织教学，上课迟到或提前下
课；教辅、行政人员未按学校规定时间到校进岗或提前离岗离校。（ 5分钟以内）。 • 2、教师未按学校规定要求备课。 • 3、教师未经教务处批准，擅自调课或自行委托他人代课。 • 4、教师未按教学要求布置作业或未按要求批改作业。 • 5、教师利用学生批改作业或测试试卷。 • 6、监考教师考试迟到或未组织好考场秩序，影响考试。 • 7、教师在上课或监考期间出现吃早点、接听手机、收发短信、批改 作业、阅览书报等行为。 • 8、未按学校规定要求按时交齐应上交材料。
造成空堂。 • 5、参加市（区）大组教研活动态度不端正，受到市（区
）教研所（室）通报批评。 • 6、未经政教处批准，班主任擅自离开岗位，外出办事。 • 7、教师因工作失误给学生带来伤害；行政人员未履行岗
位职责对学校工作造成较大影响。
• （三）重大岗位责任事故
• 1、旷工，使学校工作受到影响。未经教务处批准，且未委托他人代课造成空堂以旷工 论处。
感谢下 载
感谢下 载
• 四、岗位责任事故的处理 • 1、一般岗位责任事故，一例扣发当月工资50元，
并酌情与责任人当年的年度综合考核挂钩。当年 综合考核不得评为优秀等级。 • 2、较大岗位责任事故，一例扣发当月工资200元 ，并进行全校通报批评，责任人2年内不能参加各 类评优、评奖。 • 3、重大岗位责任事故，一例扣发当年所有奖励性 绩效工资及一定比例基础性绩效工资，并给予相 应的行政处分，责任人当年的年度综合考核定为 不合格。情节特别严重的要调离工作岗位或予以 解聘。
• 3、本办法如与国家及政府各级教育主管部门颁布的法律 、法规、条例有冲突之处，以国家及政府教育主管部门颁 布的法律发之日起执行。
中小学教师师德师风法律法规培训
——《教师职业道德规范》、《教师法》学习
《教师职业道德规范》
目录
CONTENTS
01
教师职业道德的含义
02
《中小学教师职业道德规范》的内容
01 教师职业道德的含义
教师职业道德的含义
教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原侧调整教育过程中各种利益关系、 判断教师行为是非、善恶的具体道德标准。它是教师职业道德基本原则的展开和 具体化，比教师职业道德基本原则更直接、更具体地指导和评价教师的教育行为， 是构成教师职业道德体系的基本因素。
（四）教书育人一教师的天职
教书育人包括：遵循教育规律，实施素 质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施 教。培养学生良好品行，激发学生创新 精神，促进学生全面发展。不以分数作 为评价学生的唯一标准。
《中小学教师职业道德规范》的内容
（五）为人师表——教师职业的内在要求
为人师表包括：坚守高尚情操，知荣明 耻，严于律己，以身作则。衣着得体， 语言规范，举止文明。关心集体，团结 协作，尊重同事，尊重家长。作风正派， 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用 职务之便谋取私利。
制止有害与学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批 评和抵制有害于学生健康成长的现象。ຫໍສະໝຸດ 权利和义务的关系1
当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义务。即“没有无 义务的权利，也没有无权利的义务”。
2
权利可以放弃，义务不可以放弃。
3
有些权利本身也是义务。
4
每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承担着对他人的权 利和自由给予应有的承认和尊重的义务。
张某对学校对其解聘的行为不服，认为自己是国家 事业单位人员，自己没有触犯法律，学校不能将其 赶出校门，最多也是由学校另行安排其担任专职科 研人员或教辅人员。他向教育局提出申诉。
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28
思考
教研室做课题，校长做课程 改革，专业科、教研组实施课程 改革，教师该做什么？
2019-8-19
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29
• 践行科学发展
袁校在教学改革专题讲座《校企合作、工学结合，
构建工作过程系统化中有效教学课程建设研究》中提
出我们面临的问题是：为什么要改革，改革什么？怎
样改革？改革后的效果？同时指出解决问题的办法是：
2019-8-19
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8
中小学教师职业道德规范
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教 育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学 生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一 标准。
2019-8-19
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9
中小学教师职业道德规范
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范， 举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制 有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
2019-8-19
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21
• 志存高远，行为世范
倡导
教育的核心和灵魂是德育，我们要牢固树立育
人为本、德育为先的思想，运用科学发展观，践行
《中小学教师职业道德规范》。学校全体教职员工，
无论是班主任还是任课教师、管理人员，都要有全
员德育意识，要关爱学生，立足学生的全面发展，
在教学、管理、服务的各项工作中认真落实好“育
在“工作过程系统化教学模式”中，学生首先对所
学职业内容和工作的环境等有感性的认识，获得工
作岗位和工作过程相关的知识，然后再开始学习专
业知识。 2019-8-19
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34
• 积极投身教学改革
以工作过程系统化 为导向的教学模式”教学 “实验导学法”教学
“引导探究式”教学
2019-8-19
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4
重要意义
百年大计，教育为根本
教育发展，教师是关键
2019-8-19
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教师素质， 师德最重要
5
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中 国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家 教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行 教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策 的言行。
和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。
当今社会，科学技术在飞速发展，教育内容与教
育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，
是教育现代化的一个核心，是教师政治觉悟的一
个重要方面。掌握了先进的教育理念，才能更好
地指导教育教学工作，才能改革、创新，更快地
发展和完善自己，从而符合时代发展的要求。这
201也9-8-是19 师德建设中的首要谢任谢观务赏 。
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36
• 积极投身教学改革
借鉴以工作过程系 统化为导向的教学 模式（文化课教学改革)
发现教学模式 尝试教学模式 合作探究教学模式
情境问题教学模式
2019-8-19
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37
• 志存高远，行为世范
课程改革也好，教学改革也好；专业课 的改革也好，文化课的改革也好，其最根本 最终的目的，是以学生为本，促进学生的全 面发展。因而，教法的研究很重要，而学法 的研究尤其不能忽视。
2019-8-19
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17
树立“以人为本”的教育理念
对学生的爱要讲究原则，要针对每个学生的 具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严 而有方地面向全体学生，在尊重保护教育学生的 基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
2019-8-19
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18
• 践行科学发展
教育教学，是教师职业的主要任务，是教师
2019-8-19
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35
• 践行科学发展
文化课要强化职业能力的培养，从文化课改
的教学观念、教学目标、教学内容、教学模块和
教学方法等方面进行改革研究，实施有针对性的
个性化教学 ，根据学生的实际文化程度和劳动
就业的需要，按照有利于学生发展的原则，为学
生的专业学习提供更多的配合。
2019-8-19
根据职业教育课程内涵，①基于工作导向；②让学生
行动起来（行动导向），其中特别强调要关注教法学
法。 2019-8-19
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30
为什么教？教什么？教给谁？怎样教？结果如何？
因材施 教
教给谁？ 心理学问题
教什么？ 内容、计划
为什么教？ 目标
课程标准： 基本要求、
教学大纲
设计教学方法
应用现代教育技
怎样教？
2019-8-19
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2
2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优 秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大
教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻 苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发 进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希
望。
2019-8-19
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3
2008年9月1日，教育部和中国教 科文卫体工会全国委员会联合颁发了 教师[2008]2号文， 即《中小学教师 职业道德规范》。
2019-8-19
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20
• 践行科学发展
2.要把学生看成是发展中的人
一切教育活动都应利于学生的发展，因为， 每一个学生都有待开发；每一个学生都是动态 发展的；每一个学生都是自我发展的主人，他 有权对自己作自我选择的决定。因而，在实施 教育的过程中，教师不能孤立地看待学生，而 应着眼于学生整个人生的成长。同时，教师还 应该看到，学生的独立发展形成了学生的个性， 应高度重视学生的个性。
学习任务5
难
学习任务4
完整的工作过程
度 学习任务3
完整的工作过程
学习任务2 完整的工作过程
学习任务1 完整的工作过程
完整的工作过程
完成学习情境的过程
2019-8-19 要重视学法的研谢谢究观赏，以学生为本
32
学习情景设计
• 践行科学发展
“专业课要突出职业能力培养，体现基
于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计
在现代化教育思想的指导下，有目的、有计划地
向学生讲解、传授文化科学知识并对其进行思想
品德教育的过程。它是教师的教和学生的学共同
活动，是教师同学生联系、建立关系的主要纽带。
在教育教学的准备阶段、实施过程和检查总结等
各个环节中，不仅始终贯穿具体的业务要求，而
且始终贯穿一定的职业道德要求，这就是教师的
教育教学道德。它是教师职业道德中一个重要的
组成部分，是教育教学工作能够顺利进行并取得
良好效果的重要保证。
2019-8-19
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19
• 践行科学发展
1. 要牢固树立学生处于管理的主体地位的意识
要“把学生当人看”，教师展开一切教学 教育活动都必须立足于“导”，而不是“灌输。 因此，教师在进行教学设计的时候，不仅要进 行教材分析，还要注意学情分析；在设计教学 目标的时候，不仅要重视知识与技能的训练， 更要重视过程与方法的培养，还要渗透对情感 态度和价值观的引导；班主任展开的一切管理 活动，都不能把学生当驯服的工具。
民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，
甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努
力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。这为我们
进一步做好师德建设工作指明了方向，提出了新的更高的
201要9-8求-19 。
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24
思考
在新形势下，如何做受学生
爱戴、让人民满意的教师？
2019-8-19
2019-8-19
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14
• 践行科学发展，志存高远，行为世范
第一要义是发展，
核心是以人为本， 科学发展观
基本要求是全面协调可持续，
根本方法是统筹兼顾。
2019-8-19
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15
• 教育以育人为本，以学生为主体
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
2019-8-19
师品、师爱、师能、 师风，体现了教师职 业特点对师德的本质
谢魂谢观赏。核心是以人为本23
• 践行科学发展
2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表
座谈会上发表重要讲话时特别指出，“高尚的师德，是对
学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚
持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不
断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人
师德是教师在从事教育教学 活动中必须遵守的基础道德 规范和行为准则，以及与之 相适应的道德观念、道德情 操、道德意志和道德品质等。
师德的构成要素：师品、
师爱、师能、师风
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12
思考
在新形势下，如何运用科学
发展观，践行职业道德规范？
2019-8-19
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13
• 践行科学发展，志存高远，行为世范
2019-8-19
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10
中小学教师职业道德规范
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学 习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜 心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业 素养和教育教学水平。
2019-8-19
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11
师德的构成要素
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
2019-8-19
2019-8-19
2019-8-19
谢谢观赏
6
中小学教师职业道德规范
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存 高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对 工作高度负责，认真备课上课，认真批改作 业，认真辅导学生。不得敷衍塞责 。