大爱无疆--我身边的师德典范
我身边的师德榜样
我身边的师德榜样我身边的师德榜样一、引言师德是教育事业中的重要组成部分，优秀的师德榜样可以影响和激励更多教师努力追求教育事业的目标。
在我身边，有许多师德高尚、为人师表的榜样，他们以自己的行为和言行诠释了师德的重要性。
二、勤勉敬业⑴张老师张老师是一位数学教师，教学认真负责，深入浅出的授课方式让学生轻松理解数学知识。
他每天提前备课，充分准备教学内容，还经常加班为学生批改作业，答疑解惑。
他的勤勉敬业精神深深地影响了我们。
⑵李老师李老师是一位语文教师，对待教育事业充满热忱。
她经常和学生们交流，了解每个学生的学习情况和困惑，耐心地帮助他们解决问题。
她不仅在教学上倾囊相授，还与学生建立起了深厚的师生关系。
三、关心学生⑴王老师王老师是一位初中班主任，他非常关心学生的成长和发展。
他每天早晨和学生们一起做晨读训练，每周组织班会，及时了解学生的思想动态和学习情况。
同时，他关注每个学生的家庭情况，积极解决他们在学习和生活中遇到的问题。
⑵张老师张老师是一位心理辅导老师，在学生中有着良好的口碑。
他经常与学生进行心理沟通，倾听他们的困惑和焦虑，提供帮助和指导。
他还热心参与学校的心理健康教育活动，为学生们提供更多的支持。
四、廉洁奉公⑴杨老师杨老师是一位高中的物理教师，他以廉洁奉公的态度示范了教师应有的道德品质。
无论是课时安排还是学生评分，杨老师总是公正无私，并从不接受任何形式的贿赂。
他的行为不仅为学生树立了榜样，也为全体教师树立了一个光辉的形象。
⑵赵老师赵老师是一位小学教师，她在学生面前从不逃避教育上的问题。
当她犯错时，会公开承认，并向学生们道歉。
这样的行为不仅树立了师生之间平等、公正的关系，也教育了学生珍惜和坚守自己的道德价值观。
附注：附件1：照片集锦，展示了以上榜样教师在教育工作中的一些影像。
附注2：法律名词及注释，将法律名词与具体定义做对应注释，以配合文档内容。
我身边的师德小故事教育的使者教师是学生思想的指引者
我身边的师德小故事教育的使者教师是学生思想的指引者我身边的师德小故事教育的使者——教师是学生思想的指引者教师是社会中一群重要而崇高的职业人员，他们肩负着培养未来的责任，对学生的影响至关重要。
在我身边，有许多师德高尚的教师，他们不仅在教学上有着出色的表现，更在平凡的生活中，用自己的行动践行师德。
下面我就分享几个身边的师德小故事，展现教师的伟大。
故事一：传递真爱——杨老师杨老师是一位初中语文教师，他一直深受学生的喜爱和敬佩。
有一次，在班级里有一个特殊的学生，小王，他患有身体残疾，行动不便。
其他同学常常忽视他，不愿意和他交流。
然而，杨老师却对他格外关心。
每天放学后，杨老师会帮助小王推着轮椅回家，并与他畅聊。
杨老师用真心和耐心温暖了小王的内心，激发了他对学习的兴趣和自信心，小王的表现也逐渐有了进步。
杨老师的无私奉献让我们惊叹，他将师德的光芒发挥到了极致。
故事二：传授真知——刘老师刘老师是一名高中物理老师，他对教学投入了无限的热情。
他在课堂上讲解知识，深入浅出，让学生容易理解。
他以身作则，勇于探索和创新，总是用丰富多样的教学方法引导学生，激发他们对物理学的兴趣。
更难得的是，即使学生提出了错误的问题，刘老师也会给予耐心的回答和正确的指导，用他的真知灌溉着学生的思维。
故事三：关爱真情——张老师张老师是一位小学班主任，他以自己独特的方式表达对学生的关爱。
在班级里，有一位家境贫困的学生，小明，他的学习成绩一直不尽人意。
然而，张老师没有对他嗤之以鼻，反而给予了他许多额外的关注和鼓励。
他主动找到小明的家长，与他们探讨孩子的学习情况，并提供有针对性的帮助和指导。
张老师的关爱让小明感受到了温暖和希望，他的学习成绩也逐渐取得了提升。
故事四：激励真谛——王老师王老师是一位中学英语教师，他教学严谨认真，对学生要求严格。
但是，在面对学生的错误和失败时，他从不批评和责备，而是鼓励和引导学生找到问题的根源，提出解决方案。
他相信每个学生都有潜力，并时刻激励他们去追求更好的自己。
我身边的师德榜样
我身边的师德榜样在我们的成长道路上，总会遇到许多老师。
他们有的严厉，有的和蔼，有的幽默，有的严肃。
但无论他们的风格如何，总有一些老师以其高尚的师德，深深地影响着我们，成为我们心中的榜样。
在我的身边，就有这样一位师德高尚的老师，她叫_____。
＿____老师是我们学校的资深教师，她从教多年，积累了丰富的教学经验。
然而，她并没有因此而变得固步自封，反而一直在不断学习和探索新的教学方法，以适应时代的变化和学生的需求。
在课堂上，＿____老师总是充满激情和活力。
她的讲解生动有趣，能够将枯燥的知识变得生动形象，让我们易于理解和接受。
她总是鼓励我们积极思考，提出问题，并耐心地为我们解答。
对于那些学习困难的同学，她从不嫌弃，而是给予更多的关注和帮助。
她会利用课余时间为他们辅导功课，一遍又一遍地讲解，直到他们完全掌握为止。
记得有一次，我们班的一位同学因为生病缺了很多课，成绩一落千丈。
＿____老师看在眼里，急在心里。
她主动找到这位同学，为他制定了详细的学习计划，并每天利用午休时间为他补课。
在_____老师的帮助下，这位同学的成绩逐渐提高，最终赶上了班级的进度。
这件事情让我们深受感动，也让我们看到了_____老师对学生的关爱和责任心。
除了在教学上认真负责，＿____老师还非常注重培养我们的品德和价值观。
她经常通过一些小故事和实际案例，教导我们要诚实守信、尊重他人、关爱社会。
她告诉我们，学习成绩固然重要，但做人的道理更加重要。
在她的言传身教下，我们班的同学都养成了良好的品德和行为习惯。
＿____老师对待我们就像对待自己的孩子一样。
她关心我们的学习和生活，每当我们遇到困难或者挫折时，她总是第一时间出现在我们身边，给予我们鼓励和支持。
有一次，我在考试中发挥失常，心情非常低落。
＿____老师发现了我的异常，她找我谈心，告诉我一次失败并不代表永远失败，只要我能够总结经验教训，继续努力，一定能够取得好成绩。
她的话让我重新树立了信心，也让我感受到了老师的温暖和关爱。
大爱无言--我身边的师德典范
大爱无言—我身边的师德典范
我参加工作已经两年，这两年来我接触到了许多优秀的老师，他们中有的是师德高尚、经验丰富的老师，也有的是爱岗敬业，拿学生当朋友，当知己的年轻教师，我们学校的姜飞老师就是他们中师德优秀的教师代表。
一提起教师这个职业，人们总会把它跟爱紧密相联。
因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。
这就要求每一个教师，要耐得住寂寞，守得住清贫，要为了“别人的孩子”而做出自我牺牲。
为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求，因为有了爱，教师这个职业尤其被人尊重。
师德是爱，这爱是对孩子的宽严相济。
面对祖国的未来，只有洒下爱之甘霖，才能获得爱的回报。
在教育教学过程中，尚老师深入学生的学习、生活，关心他们的生活、学习现状，做学生的知心朋友。
十分荣幸的是，我刚到我们学校来时，有幸与姜飞老师同教一个班。
他对工作的认真敬业，对学生的无私的爱，深深的感染了我。
姜老师当时说的最多的一句话就是：“学生有问题是正常的，关键是要想办法帮助他。
”有时为了解决学生的问题，姜老师非常有耐心地和学生交流，了解他们的想法，只为学生能够真正的有所思、有所悟。
姜老师为人谦虚祥和，给人一种喜悦向上的心情。
和姜老师相处的每一天，你都可以感受到他身上散发出来的那种人格的魅力。
他不仅热爱自己的学生，还无私的把自己教学的管理的经验传授给我们这些新教师。
只要你有什么问题请教，他总是有问必答，耐心讲解，值到你理解为止。
姜老师，真不愧是我们身边的师德典范！是我学习的榜样！。
我身边的师德楷模
我身边的师德楷模师德楷模是指那些在教育事业中以身作则、言传身教，具备高尚职业道德和良好师德的教育工作者。
他们的言行举止对学生有着深远的影响，被学生和同事所景仰和推崇。
在我身边，也有这样一位师德楷模，他就是我的中学班主任李老师。
李老师敬业爱生，一直以学生的健康成长为己任。
在我初中三年的求学过程中，他十分关心我们的学习和生活状况。
记得有一次，我遇到了学习上的困难，感到非常沮丧和迷茫。
李老师发现了我的问题后，不仅耐心地听我倾诉，还为我制定了一套科学的学习计划，并给予我鼓励和支持。
正是在他的帮助下，我逐渐摆脱了学习困境，重拾了自信。
他的付出不仅仅是在我个人身上，他亦关注每一个在困境中的学生，从不言弃，一直努力帮助他们解决问题。
除了关注学生的学习，李老师还注重培养学生的良好品德和价值观。
他常常告诫我们要诚实守信、尊重师长、团结友爱。
在班级管理上，他崇尚民主、公平，从不偏袒任何学生。
他以身作则，用自己的言行教育我们，使我们在他的带领下，形成了良好的班风、学风。
同时，李老师也非常注重人际关系，他始终对学生平等友善，与学生保持密切的联系，及时解决他们的问题，赢得了学生的信任和依赖。
李老师不仅仅是我们学习上的引路人，更是我们人生道路上的启迪者。
他常常引导我们正确看待人生，树立正确的人生观和价值观。
他告诫我们要追求真理，要有理想和追求，并鼓励我们在学习和生活中勇敢面对困难和挑战。
他的话语总是深入人心，让我们受益匪浅。
在李老师的身上，我看到了一位真正的教育者。
他用自己的言行诠释了师德的含义，不仅是我们心中的楷模，更是我们学习和成长的榜样。
他给予了我们无私的关爱和奉献，让我们明白了一个真理：一个好的老师不仅要有扎实的学识，更要有高尚的师德。
通过李老师的示范，我深刻地体会到了一个优秀教师的重要性。
优秀的教师应当以身作则，用自己的行为影响学生，引导学生走向正确的道路。
他们应当关注学生的全面发展，注重培养学生的良好品德和价值观。
我身边的师德典范
我身边的师德典范在我成长的过程中，我身边有着那么一些令我敬佩的师德典范。
他们是那些无私奉献、言传身教的教育工作者，他们不仅在教学上给予我指导和关怀，更在品德和人格上给我树立了榜样。
下面我将介绍三位我眼中的师德典范，他们是：李老师、王老师和张老师。
首先是李老师，一个温文尔雅、谦逊有爱心的教育者。
他教授的是数学课程，但他的影响远不止于此。
李老师总是以饱满的热情投入到教学中，以生动的语言和具体的例子让我们更好地理解数学的原理。
他严谨的治学态度让我深刻体会到数学的严密性和精确性。
除了在课堂上传授知识，李老师也经常与我们交流，关心我们的学习状态和生活情况。
他的建议和鼓励让我更加自信地面对学业和生活的挑战。
李老师的师德典范在我心中树立了教育者的形象，我会终生受益。
接下来是王老师，一位富有激情和耐心的语文老师。
每当上她的课，我都能感受到她对文学的热爱和对每一位学生的关心。
王老师教学生动活泼，她运用多种教学手段和教材，使我们的学习充满乐趣。
她引导我们深入理解文学作品，培养我们对阅读的兴趣和品味。
同时，王老师对于我们的写作也非常关注。
她会仔细阅读我们的作文，并用心地给予建议和指导。
王老师的耐心和激情激发了我对语文学习的兴趣，她的师德典范让我明白到语文教育的重要性。
最后要提到的是张老师，一位有责任感和耐心的体育教育者。
张老师是我们学校的体育教练，他不仅教授我们各种运动技能，更注重培养我们的品德和团队合作意识。
在体育课上，张老师会以身作则，示范正确的动作和姿势，并用耐心引导我们去实践。
他不仅注重培养我们的竞技能力，更注重培养我们的团队协作和互助精神。
张老师关心我们的身体健康，经常组织各种健康活动，让我们了解到运动对身心健康的重要性。
张老师的师德典范在我心中树立了体育老师的榜样形象。
这三位老师都是我身边的师德典范，他们的言传身教给予了我巨大的影响和帮助。
他们不仅是教育者，更是引路人和伙伴。
通过他们的教诲和引导，我学到了知识和技能，更重要的是培养了正确的价值观和人生观。
师德楷模教育楷模我身边的一位对学生负责的老师
师德楷模教育楷模我身边的一位对学生负责的老师师德楷模教育楷模：我身边的一位对学生负责的老师在我求助于您撰写这篇文章之前，我想先表达我对于教育事业的敬意和对老师的感激之情。
毫无疑问，老师们是社会的楷模，他们用辛勤的付出和爱心去培养、引导我们这一代的年轻人。
正是因为有了这些伟大的老师们，我们才有机会去接受真正优质的教育，并以此为基础来实现自己的梦想。
今天，我想与大家分享的是我身边一位对学生负责的老师，她的名字叫李老师。
李老师是一位经验丰富的教育工作者，她教授我们的是语文课。
作为我们年级的班主任，她不仅教我们语文知识，更关心我们的素质教育。
李老师总是用她的言传身教来教育我们，成为我们的榜样和启蒙导师。
首先，李老师十分注重学生的全面发展。
她不仅督促我们在学术上取得进步，还鼓励我们参加各种课外活动，通过参观展览、参与社会实践等方式来开拓我们的视野。
她坚信一句话，那就是“素质教育比分数更重要”。
她不会因为我们在某一科考试成绩不理想就对我们产生厌恶或失望的情绪，而是会耐心地找出我们的问题所在，并给予我们具体的指导和帮助。
在她的引导下，我们逐渐树立了追求卓越、全面发展的意识。
其次，李老师十分重视班级的团结与和谐。
她每周都会组织班会，与我们一起讨论学习、生活中遇到的问题，并积极寻找解决的办法。
她通过培养班级的凝聚力和相互合作的精神，使得我们能够在一个和谐的环境中共同成长。
无论是在学业上还是在人际关系上，李老师都以她宽广的胸怀和深邃的智慧帮助着我们。
有一次，班级里发生了一次矛盾，李老师没有选择直接干预，而是帮助我们学会倾听、沟通和谅解。
这种平等、公正的处理方式使我们更加领会到了与人为善的重要性。
最后，李老师对我们的关心和教育并没有止于课堂，她常常主动询问我们的学习和生活情况，并给予我们鼓励和指导。
她理解我们身为中学生面临的困惑和压力，并真诚地关心我们的心理健康。
在她的帮助下，我们不仅在学业上取得了突破，也逐渐培养了积极向上、健康成长的心态。
我身边的师德小故事
我身边的师德小故事
平凡无奇，繁忙而又琐碎，是我们许多一线教师生活的写照。
但正是这普普通通、平平常常之中，不时涌现出一幕幕动人的情景，深深的让我感动。
我身边的援疆教师们用他们的行动，在自己的岗位上默默地诠释着师爱无垠，大爱无疆。
王老师，虽年过5旬，当看到大部分学生书写不规范，字迹潦草时（因为班级中有许多维吾尔族学生，他们接触汉字的时间不长），他自己掏钱给全班学生买来钢笔习字体，让学生仿写。
金老师在教学中着重培养学生的能力，发展学生的智力。
他帮助学生及时总结当堂所学知识，课后及时批改反馈，发现问题随时解决。
根据学生实际情况，每天布置不同层次的练习，真正让学生人人有事做，堂堂有收获。
每当下课铃声响起，常常看到我们的援疆老师一溜小跑来到教室，及时进行有针对性的辅导。
张老师年轻有为，他说：“支教对于我来说，应该算是人生奋斗进程中的一段特殊旅程。
在这段旅程中，面对新的环境，新的困难，我相信只要用心去适应，去面对，去克服，就能欣赏到人生路上最靓丽的风景。
”他利用晚上和休息天，认真准备课件，反复钻研教材，精心选择习题。
课间及时补缺补差，充分展现了一位青年教师扎实的基本功，而这一切都源自于对学生发自内心的爱。
工作之余，细心的他主动帮助年纪大的老师解决在教学中遇到的一些信息技术问题。
借用马老师的话：只要我们把自己的爱倾注到每一个学生身上，使自己成为学生思想的引路人，学习上的好帮手，生活中的好朋友，我想在教育的光辉照耀下，我们的下一代必将焕发出生命的光彩。
师爱无垠，大爱无疆。
作业1 ：大爱无言——寻找身边的师德典范
县（区）名称
咸丰县
网络班级
咸丰小教班
任职学校
活龙坪乡中心小学
姓名
陈吉超
作业要求
大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
作业内容
大பைடு நூலகம்无言——我身边的师德典范
――记活龙小学葛老师。
葛老师从事小学四年级数学教学工作和班主任工作，工作非常繁杂、琐碎，每天需要和学生接触，需要有足够的耐心和爱心。如何了解学生的思想动态，把握学生的需求，调动她们的求知欲望是老师时刻关注的。葛老师，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。责任心和耐心强、严谨细致是葛老师的主要特点。她始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。她外表亲和平静，工作起来沉稳干练。无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，都是非常繁琐细致的工作，但她能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，多年来，没有发生一次错误。严谨细致的态度使她不断取得优异的成绩，也得到了各级组织和群众的肯定。从葛老师身上我体会到真诚地热爱学生是师德之魂。师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代社会对师德赋予了新的内涵。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
我身边的师德师风典范
我身边的师德师风典范
我身边有一位师德师风典范，他就是我的语文老师。
他是一位很有耐心和爱心的老师，他用他温暖的目光让我感受到了成功的喜悦和能够捕捉到我们心中的热情和愿望。
他一直在鼓励我，鼓励每一位学生去充分利用自己的时间和努力，去实现自己的梦想。
他常常告诉我们：“你们真正的成长并不在课堂里，而是在实际中。
”
在课堂上，他会认真的讲解每一个知识点，用趣味的方式使得我们能够迅速地扩展自己的知识面。
他还会为我们精心准备很多“点拨语”，对于我们的问题，他尽力回答，让我们在学习中更加深入地思考问题。
在课堂之外，他还会给我们分享他的个人及家庭生活，让我们感受学习与生活的相互关联。
他的毕业生都很欣赏他，因为他会关心他们的生活，询问他们的最新动态，关注他们的成长和进步，时时刻刻都给他们提供支持和鼓励。
在他的引领下，很多毕业生都有了很大的成长，有些人还变得聪明、有头脑，有些人则开始向各大名校进发。
他不仅是他们的老师，更是他们人生道路上最佳的引路人。
总之，我的语文老师是我身边师德师风典范的代表之一。
他为我们的成长和发展做出了重要的贡献，我们非常感激他的辛勤付出和帮助，同时我们也会一直继承他的精神和品质，将其传承给后代，让师德师风在我们的身边永存不息。
爱心满满我身边的师德典范故事
爱心满满我身边的师德典范故事爱心满满，我身边的师德典范故事在我成长的道路上，有一群默默奉献、用爱心铺就成长路的师德典范。
他们用自己的努力和无私的付出，塑造了无数个我，散发着爱的光芒，成为我心中的楷模。
第一位师德典范是我的小学语文老师李老师。
每次上课，她总是满怀热情地讲解语文知识，举一反三地引导我们思考，激发了我们对语文的兴趣。
我记得曾经有一次，她听说我对诗歌创作很感兴趣，特意给我推荐了一本优秀的诗集，并鼓励我多写作。
在我推敲每一个字、调试每一句诗的时候，李老师总是耐心地指导我，不厌其烦地帮我修改，让我逐渐在写作中找到乐趣。
正是她的鼓励和支持，我逐渐从一个羞涩的学生转变为一个充满自信的诗人。
李老师的爱心满满，一直激励着我勇往直前，不断追求更好的自己。
第二位师德典范则是我的初中数学老师王老师。
在整个初中时期，他不仅是我们的老师，更是我们的朋友、兄长。
他时常放下身段，与我们平等交流，用幽默的语言和生动的事例让枯燥的数学知识变得有趣。
每当我遇到难题，他总是耐心地解答，直到我完全理解。
有一次，我因为数学考试成绩不理想而灰心丧气，王老师主动找到我，鼓励我要相信自己，告诉我只要坚持努力，就能够取得好成绩。
从那以后，我开始积极备课、勤奋学习，最终在数学竞赛中获得了一等奖。
王老师用他的爱心与耐心，点亮了我前进的道路，让我深信只要有梦想，就一定能实现。
第三位师德典范是我的高中英语老师赵老师。
她教学严谨认真，知识渊博，并且与时俱进。
她总是突破传统的教学方式，利用多媒体技术和游戏化教学方法，将每堂课变成一场趣味盎然的英语盛宴。
赵老师每次课上都会布置一些富有挑战的阅读任务，鼓励我们主动积累英语词汇和语法知识。
同时，她也关注学生的综合素质发展，组织了各种英语角、英语演讲比赛等活动，培养了我们的口语表达和团队协作能力。
在我参加高考时，赵老师不仅为我量身定制了复习计划，还给予我精神上的支持和鼓励，让我充满信心地迎接考试。
正是赵老师的教诲和关怀，我成功进入了梦寐以求的大学。
大爱无言——寻找身边的师德典范
大爱无言——寻找身边的师德典范师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。
我从教十六年来，经历过太多的优秀教育团队，接触到了许多优秀的老师，他们有着高尚的职业荣誉感，更有打硬仗、打胜仗的能力和水平。
他们爱岗敬业，拿学生当朋友，不仅关心学生的学业，还关心学生的思想和心理，我们学校的李升老师就是他们中师德优秀的教师代表。
教师的工作绝不是以简单的时间和量来衡量的，而应该是一位播撒爱的使者，我国杰出的教育家陶行之说过：“没有爱就没有教育。
”爱心是教育的前提，李老师作为一名老教师，每天都饱含激情走入课堂，并且告诫学生说：“你们班主任讲课总是精神饱满，激情澎湃。
”他从不把个人不好的情绪带给学生。
李老师在教学中讲信息技术的知识点与当前信息技术的热门知识结合起来讲解，这种模式即新颖、学生又特别感兴趣，同时培养胃较高的分析问题和解决问题的能力，也让学生充满了信心，收获很大。
再则在课堂上，他一直在用“做事认真”的态度去熏陶学生，给学生树立典范，让他们从中受到触动。
李老师除了承担着繁重的教学任务，学校的网络管理任务，还承担着繁重的班级管理任务，他不仅给好学生做工作，还经常对桀骜不驯的学生做耐心细致的思想工作，雷打不动地坚持开好每周的主题班会。
他晚上即使没有晚自习值班，也都坚持到七点多，学生上了晚自习维持完纪律清点完人数再回家吃晚饭。
他的办公桌上有一个工具箱，里面各种工具应有尽有，学生感冒了，也都去他那儿找药，只要学生有可能用到的东西，都能从他那儿找到，我们戏称它为“百宝箱”。
班级管理事无巨细，繁琐细碎，班主任的真心、真情、真智就蕴含在班级管理的每一个细节之中。
班级管理的平淡、精彩也包含每一个细节之中。
细节决定成败，细节折射真情，班级智慧细节的积累，将成为学生美好的明天，所以在班级管理过程中，班主任应该注重细节，强调细节，做好细节，从细微处对学生进行养成教育。
所以有时候我想，班主任除了要有耐心、爱心、责任心之外，更要有智慧，只有善于思考的班主任才能将复杂的工作简单化，才能不因为老是“故技重施”而削弱教育效果，才能创造性地管理班级，才能收到润物细无声的教学效果。
我身边的师德榜样
我身边的师德榜样我身边的师德榜样引言师德是一个教师应当具备的最基本的道德观念和行为规范，是教师行业内的职业道德要求。
身边的师德榜样是指那些身边的教师朋友们，在教育工作中始终坚持正确的师德标准，并且通过自己的行为影响和激励着身边的学生和同事。
榜样一：李老师李老师是我在职业学院就读时的辅导员，他深受学生们的尊敬和喜爱。
作为一名职业学院辅导员，李老师并不会给学生们讲很多大道理，而是通过自己的真诚和行动，让学生们真正感受到他对他们的关爱和支持。
李老师总是对学生们耐心倾听，积极解答他们的问题和困惑。
无论是在学业上的困难还是在生活上的烦恼，学生们都可以毫无障碍地找到李老师。
他总是以平和的心态对待每一个学生，给予他们鼓励和帮助。
在课堂上，李老师注重培养学生的实际能力和职业素养，不仅注重传授专业知识，还注重培养学生的团队合作能力和创新思维。
榜样二：王老师王老师是我在中学时的班主任，他是一名温文尔雅、为人谦逊的老师。
虽然身材瘦小，但他在教育工作中展现出的力量却是无穷的。
王老师注重对学生的关心和关爱，他会定期与学生进行心灵沟通，了解学生的学习状况和生活状态。
对于学习上遇到的问题，他总是耐心讲解，帮助学生克服困难。
同时，他也会鼓励学生参加各种竞赛和活动，提高他们的综合素质。
在班级管理上，王老师非常严格，但他也很公正。
他从不偏袒任何一个学生，公正地对待每一个学生。
他注重培养学生的自律能力和责任感，鼓励学生自主学习，做到自我管理。
榜样三：张老师张老师是我在社区学校参加社会服务活动时认识的一位老师。
社区学校里的学生大部分是退休人员，上课时间不固定，课堂内容也相对自由，但是张老师对教学一丝不苟，对学生一如既往地付出。
张老师总是精心备课，积极探索最适合学生的教学方法和形式。
他注重培养学生的实用能力，对学生的提问总是鼓励和引导，激发他们的学习兴趣和思考能力。
除了课堂教学，张老师还经常组织一些社会实践活动，让学生们走出教室，亲身感受社会生活。
大爱无言——寻找身边的师德典范
作业一：大爱无言——寻找身边的师德典范倾一腔热血，铸不朽师魂——舒珍老师十佳班主任事迹材料她有着三十一年的教育生涯，二十五年的班主任工作经历，其中八年担任六年级班主任工作。
她工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。
在领导眼里，她是能打硬仗、打胜仗的好下属；在同事眼里，她是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，她是深受大家尊敬的精神导师。
多年来，她用自己的实际行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。
一、以言传身教，营造师生和谐关系。
自参加工作以来，她一直严格要求自己，处处以身作则，用自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响学生。
凡是要求学生做到的，她首先做到，而且要比学生做得更好。
如要求学生不迟到，自己从不迟到、早退、而且每天第一个到校。
要求学生不乱丢果皮纸屑，每次下课，她都会在教室里捡纸屑，抹讲台。
坚持上好每一节课，不做与工作无关的事情。
大扫除时，亲自动手和学生一起干。
在她的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。
二、以自主管理，形成网络化班级管理模式。
班级管理实现“两驾马车齐头并进，三个层次职责分明”的网络化班级管理模式。
两驾马车是指班长与副班长，班长处理与教学活动有关的事务，副班长处理与教育活动有关的事务。
三个层次分别为：第一层次，班长和副班长；第二层次，从属于班长的学习委员、体育委员、文娱委员，从属于副班长的宣传委员、劳动委员、纪律委员；第三层次，从属于学习委员的课代表和组长，从属于宣传委员的通讯报道员，从属于劳动委员的值日生，从属于纪律委员的寝室长、组长。
这样，基本上实现了学生自主管理的有序化。
为了增强学生自主管理的有效性，她建立了班干部考核制度，从服务意识、合作意识、工作责任心、工作能力、自身形象等五个方面对第一、第二层次的班干部进行阶段性考核，评选优秀班干部。
班干部到了期末，分别给自己的下属写出150—200字的评语。
班干部考核与学生写评语相结合，形成了互相监督、互相激励的班级管理机制，既增强了学生的责任意识，也培养了学生公平、公正的道德意识。
大爱无言——寻找身边的师德典范
做为教师，有机会谈谈我身边的师德榜样，脑海中立刻浮现出许许多多的老师的形象，我常被他们感动，在我的周围，工作一丝不苟，教学严谨，办事踏实细致的老师很多，他们工作积极，生活乐观，却甘为绿叶。
今天我先谈谈我们学校的李国芬老师吧！师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位。
师德需要培养，需要教育，同时也更加需要每位教师的自我修养，而李老师正是这样一位兼具着外在的亲和与内在修养的智慧型教师。
李老师待人非常热情，对于年轻老师，她也总是给予热心的指导和无私的帮助。
在我身上就有很多次的体现，记得有一次，我批评班里的学生言辞过于激烈了，李老师给我暗示，一会还亲自问问是怎么回事，又对那学生进行了疏导和安慰，让做为年轻老师的我深受感动和启发；后来又有一次，由于班内事情繁杂，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在办公室里大哭，李老师看到后就过来安慰，并且对身后闻讯赶来的学生们深情并茂的进行了说教，学生们听后更是感激涕零，并且让我马上到班级里去，乘着这个劲对她们进行进一步的以情动人，确实还笼络了很多人人心。
对于办公室的卫生轮值情况，李老师也是最放在心上的，这个礼拜轮到谁，下个礼拜轮到谁，总是李老师提醒我们去做的。
我们年轻老师晋升职称，写论文，虽然是自己的事情，但也总是不放在心上，随随便便的，而李老师却总是站在我们的立场，像一个大姐姐一样的提醒我们，要去做什么了。
一件件的事情，满当当感激之情充斥于心。
在学生的心目中，李教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
她对学生真是关爱有加，当学生遇到烦恼的时候，愿意向她倾诉，她就会很耐心地倾听学生的诉说，帮助学生分析现状，找到走出困境的途径；当学生遇到挫折的时候，她会通过她的智慧，让学生认识到“只要努力，没有什么是不可能的”，从而鼓起学生的信心和勇气；当学生遇到学习上的困难时，她会站在学生的角度指导学生有效的学习方法，从不放弃一个学生，因为她爱每一位学生。
比如班级里调皮捣乱的学生，李老师总耐心的讲道理，帮助她们明白事理，树立理想目标，她从不厌其烦，而那些孩子渐渐也理解了她的良苦用心，渐渐知道“尺有所长，寸有所短”，拾起人生的信心，尽自己的能力，做最好的自己。
身边的教师道德典范
身边的教师道德典范
在我们身边，有很多教师都是道德典范。
他们用自己的言行影响着
学生，成为了学生们学习的榜样。
本文将介绍几位身边的教师道德典范。
第一位教师是小明老师。
小明老师在教学过程中始终以学生为中心，耐心倾听学生的困惑，细心指导学生的学习。
他对待每个学生都一视
同仁，从不偏袒，让学生感受到公平公正的氛围。
小明老师还积极帮
助有困难的学生，鼓励他们克服困难，取得进步。
他的高尚品德和无
私奉献精神深受学生和家长的尊重和爱戴。
另一位教师是小红老师。
小红老师工作勤恳，认真负责，为人热心
善良。
她对待学生像对待自己的孩子一样关爱，时刻关注学生的成长
和发展，为学生营造了一个良好的学习环境。
小红老师还注重教育学
生的品德修养，倡导诚实守信、友善互助的价值观念。
她用自己的言
行激励着学生，让他们受益终生。
最后一位教师是小刚老师。
小刚老师严于律己，宽以待人，深受学
生的喜爱。
他在教学中注重培养学生的责任感和团队意识，鼓励学生
敢于担当，乐于奉献。
小刚老师还注重独立思考能力的培养，鼓励学
生发挥自己的创造力和想象力，激发学生的学习潜力。
他的教育理念
和人格魅力让学生们受益匪浅。
以上介绍的几位身边的教师道德典范，他们用自己的言行践行着教
师的使命，用自己的奉献和付出影响着一代又一代的学生。
他们是教
育事业中的光荣，是学生心中的楷模。
希望更多的教师能向他们学习，做一个品德高尚的教育工作者，为社会培养更多的优秀人才。
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大爱无疆——我身边的师德典范人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师，可是教师到底是如何工作和生活的，直到我也成为一名人民教师，才深有体会，才真正能感觉到自己身边的许多老师，正如我们所歌那样，在自己的一亩三分地上默默耕耘，无私奉献着。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”合格的教师才能塑造出合格的学生。
今天就借着这个机会让我来夸夸我身边的这些好老师。
爱生如子的喻老师
喻新华老师，是我们一年级组的长者。
她没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。
喻老师是个非常爱孩子的一人，和她共事的两年里，从没看见她严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但孩子们都愿意听她的话，因为他们知道喻老师说得非常有道理。
新生入学，如何握笔、如何坐姿，如何发音，等等，喻老师不厌其烦地解释着；有的同学甚至连自己的名字都不会写，她戴着老花镜伏在在同学身后，握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他们写自己的名字；课堂辅导时，她认真倾听学生的心声，面对面的交流，直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；课下，她认真批阅学生的作业，对由书写不认真的学生，她一笔一划地纠正……喻老师就是这样，通过各种渠道和学生交流，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命，正如一名学生在毕业留言中写道：“喻老师，您像妈妈一样关怀我们，您给了我们无私的爱！喻老师，我们非常的感谢您！”
工作严谨的刘老师
刘老师是我们学校一位有着多年丰富教学经验的数学老师，为人和蔼可亲，对待工作脚踏实地，是一个能严格要求自己和学生的好老师，他始终从自身做起，从小事干起，从点滴抓起，养成了严谨细致、求实高效的工作作风。
无论是课堂教学，还是课外辅导、备课批改等等，刘老师能够做到工作标准坚持一流，一丝不苟，勇于争先，她调教的班级学生非常听话，严的时候严格，松的时候放松，很多事情心
平气和的就能被他处理的非常好，整个班级氛围很和谐。
在平时的日常生活中，王老师还非常注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。
如学生的红领巾歪了，他帮着整理一下；头发长了，提醒一下该理发了；衣服脏了，提醒该换洗了……他常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。
刘老师品德高尚，不追求名利，不计较个人得失，在平凡的岗位上勤奋工作，默默奉献……
敬业爱岗的骆喜旺老师
骆老师是备课组长，还是组里的“大哥大”,在我的印象里，每次组里水喝完了，只要你说一声，“老骆，换水”，他毫不含糊的提起水桶换上。
课间，骆老师喜欢和我们开玩笑，但他工作上，热爱学生，敬业爱岗的师德风范更让我敬佩。
在教学上，他一丝不苟，每一节课，都早早地做好了充分的准备工作，从不打无准备之仗。
对学生更是关爱有加，当学生遇到烦恼的时候，愿意向他倾诉，他就会很耐心地倾听学生的诉说，帮助学生分析现状，找到走出困境的途径；当学生遇到挫折的时候，他会通过她的智慧，让学生认识到“只要努力，没有什么是不可能的”，从而鼓起学生的信心和勇气；当学生遇到学习上的困难时，他会站在学生的角度指导学生有效的学习方法，从不放弃一个学生，因为他爱每一位学生。
还有张莹老师，在班级管理上有着自己一套独特的方法。
朱玉华老师，为人友善，亲切，热情，她非常重视与家长的沟通，课间经常可以看见听见她给家长打电话，和家长沟通。
喻仲林老师，工作认真，谦和的作风让人倍感亲切。
还有其他更多的老师……从他们身上，我知道了“学高为师，德高为范。
”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
是他们用自己的模范行为，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，使学生健康成长，并能尊重家长，争取家长的理解、支持、配合。
他们用自己的行为诠释着“师德”。
“师德”是爱，更是一份沉甸甸的责任。
作为教师，要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长中的每个过程。
要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
“师德”是良心，是高尚中的朴素，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。
而现在，我就工作在这些朴素而又高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。
他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。
小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，
他们是祖国教育的脊梁。