学校工作设想

2015年度学校工作设想

（二0一五年三月五日）

一、总体目标

认真贯彻党的十八届三中、四中全会精神，坚持立德树人，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心工作，以“争创四星级高中”为目标，坚持以教学为中心，以质量为根本，以发展论英雄，通过规范办学优化管理，通过改革创新提升业绩，通过内涵建设推进发展。群策群力，埋头苦干，确保实现五中办学水平、社会形象稳中有升，各项指标保持在全市三星级高中前列。

二、学校管理

为努力开创学校教育教学工作新局面，要从以下四个方面做好工作。

1、加强作风建设。组织全校党员干部认真学习张德超局长在全市教育工作会议上的重要讲话精神和市教育局2015年工作重点，通过“三星复审、四星创建”来凝聚人心，切实加强党员干部作风、教职工师德建设，外树形象，内强素质。在作风建设实践中，要巩固群众路线教育成果，始终坚持党员干部的带头作用，要求群众做到的，党员干部要首先做到。进一步开展“守纪律、讲规矩”主题教育活动，强化教职工理想精神、责任意识，激励教职工爱岗敬业，乐于奉献，让积极进取的正气得到充分弘扬，消极落后的情绪得到及时化解和有效遏制。要特别注重将师德建设和教师专业化发展结合在一起，真正让师德建设的成果体现到教书育人、促进学校发展的实际上来。

2、转变发展方式。以实现和谐可持续发展为目标，积极适应新形势、新要求，新变化、新任务，通过“实践引发思考、思考带动改革、改革提升水平”，努力促使学校实现内涵发展。学校管理要做到理顺内部关系，着力激发活力，注重鼓励创新；教育教学要立足发现、唤醒、帮助，靠智慧提升效益、质量；保障服务要真正以教育教学为中心，通过信息化、制度化提升服务水平。学校发展离不开个人的主观能动性发挥：干部要廉洁奉公、以身作则、率先垂范、任劳任怨，教师要勤于钻研、教书育人、为人师表、爱生奉献，职工要爱岗敬业、服务热情、关爱学生、提高技能，学生要尊敬师长、勤学好问、团结互助、积极向上。全校上下牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，积极营造既有共同愿景，又有个人追求的健康向上的校园文化。

3、完善管理制度。坚决执行上级政策，提高依法治校、依法办学能力，以迎周年校庆为契机，主动适应转型发展需要，对现有制度进行梳理、整合、优化，对实践证明确实行之有效的制度要坚持抓好落实、巩固、强化；要对管理中存在的不利于发展的因素，在尊重规律、尊重民意、集中民智的基础上,通过制度创新来逐步化解,从而实现优化管理。要立足激发主动性和建立长效机制，注重统筹协调、早期预警、过程监控，突出阶段性重点，不断改进教育、教学、服务等日常管理工作，努力实现日常管理靠“常规”。要坚持“教代会”制度，坚持实行校务公开，进一步加强民主管理、民主监督和统一战线工作，努力营造广大师生团结一心、关心学校发展的良好氛围。

4、争取各方支持。在上级领导的关心支持下，五中虽然取得了很大的发展，但仍然面临着大量的制约因素。学校要在师资建设、职称评定、招生政策、校园改造和美化等重大改革、发展问题上，积极争取上级领导的关心、理解和支持，积极争取政策，引导社会舆论，整合各方资源，为学校发展发挥积极的促进作用，帮助五中不断拓展向上发展空间。学校要通过和家长教育委员会及时沟通，形成共识合力。要加强和省市内外高等院校、科研院所、企事业单位及社区的联系，充分发掘和利用校外课程资源，为学校课程改革、学生实践创新提供有力支撑。要采取切实措施，积极引导校友和社会各界捐资助学，奖学奖教，在营造“重学

兴教”的良好氛围上取得新突破。

三、教学工作

近年来，学校抓教学，抓管理，抓质量，成绩是显著的。但是同先进学校相比较，我们在教学工作的科学、精细、扎实、落实等方面还有不少进一步提升的空间。因此，我们要找准问题、找出差距，争取更大的进步。

1、向教育教学科学管理要质量。科学规范管理是提高教学质量的基本前提，学校要在已有的基础上进一步组织科学制定教育教学管理目标、措施和方法，制定出符合学校实际的简洁、具体、易操作的管理规范，建立健全实施保障体系和教学质量检查、督导、考核、评价机制。

2、深入细致、全面扎实的抓落实。一把手校长要亲自抓，深入教学第一线，研究新情况，解决新问题，着力抓好政策引导、制度建设和对各年级、各学科的教学调研、质量分析。分管校长要具体抓，抓落实，抓检查，抓考核，抓反馈，从严督促，及时矫正，切实加强过程管理，提高工作绩效。

教务处要依据质量管理目标考核要求，整合资源，优化方案，简化操作，细化措施，狠抓落实，稳健推进，逐步建立起科学、高效、互动的教学管理体系。

年级组进一步强化“年级管理”意识，结合各自的具体情况制定出各自的工作目标、管理制度和落实措施。进一步健全中层干部挂帅的教学质量检查落实队伍，完善机制，明确分工，责任到人，层层负责。

学科教研组要立足本学科，以“学讲计划”为指导，以课堂教学改革为中心，以现代教育技术为依托，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，统筹安排三个年级必修和选修的内容，三年一盘棋，围绕提高质量想办法。

备课组要立足于落实“学讲计划”，脚踏实地地抓好每一个教学环节的落实，强化集体备课，发挥骨干示范作用，集思广益，优势互补，互相学习,共同提高。积极探索并逐步构建与高考改革相适应的课堂训练体系，提高课堂教学的质量和效益。

3、积极推进“学讲计划”。要充分利用教育现代化所提供的技术支撑，把课堂教学改革作为提高教学质量的关键环节，加大“学讲计划”推进的力度，突出干部带头领导课改，完善考核、评价、激励措施，通过集中听课、重点听课、每天巡课和教学调研，及时了解情况并反馈，指导督促课改实施。要高度重视并组织好课堂教学改革的相关培训，引导大家勤于思考，善于思考，彻底革除落伍的教学行为方式，增强自我革新、主动发展的意识。全体教师第一要认真学习，第二要努力实践，第三要敢于创新。要在推行围坐的基础上，改变以教师为主体的教学模式，将课堂还给学生，真正让学生爱上课堂。同时，还要切实加强对学生学习态度、学习方法、学习习惯的教育和指导。全体教师要继续深入研究学生，指导学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，让学生明白自己想要获得什么，如何获得，通过反思找准自身的最近发展区，促使学生完成自身的最大发展。

4、、认真抓好校本培训和校本教研。通过走出去与请进来等形式，使广大教师进一步更新教育观念，增强实施课堂教学改革的自觉性和责任感。通过举办教师论坛、课例研讨、说课评课和设计一些能够促使教师反思和相互启发的教研活动，把日常教学工作和教学研究融为一体，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。

教科处要建立校本教学研究制度，聘请市教研室教研员指导，建设一支由骨干教师组成的专兼职结合的教科研队伍，将学校各层次的教师研讨同市教育局常规性的评比、竞赛有机融为一体，提高效益，调动广大教师的积极性和参与性，增强自觉性。同时，要进一步做好课题申报和已开科研课题的后续工作。

学校要保证教科研工作所需经费的投入，建立健全教科研成果的奖励制度，鼓励全体教师在教科研尤其在校本研究方面做出突出成绩。教科处要按照教科研工作的目标、内容和考核评价的要求，结合“名师名校长工程”、“青蓝工程”评选等，制定出切实可行的计划，报校长