新人教版九下第8课《热爱生命》PPT课件
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九年级语文下册 8《热爱生命》课件 新人教版
第十六页,共18页。
(2)战胜生命绝望的力量在于(zàiyú)生 命本身有。一天傍晚,他心烦意乱地走到悬崖边。他觉 得生活无聊而平淡,年轻的心已不愿负担人世的孤 独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡 萄酒,有一种要把坛子冲破的冲动。于是,他把脚 轻轻凌空一提。忽然,有什么独特的声音传来,他 不禁侧耳静听。噢,是婴儿的哭声,在这荒山野岭, 生命依然高高在上。顿时,一种前所未有的激动袭 来,他一把推开诱他自杀的死神,循着啼声和灯光 奔去。
战胜病狼
第七页,共18页。
恶劣的生存环境: 饥饿(jī è)——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉
味……引得他要发疯
恶劣(è liè)的天气——雨雪
野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼
体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满 (chōngmǎn)
幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没 伤病——脚破得没有一处是好肉,用手和膝盖支着 爬来爬去,膝盖和脚一样鲜血淋漓
第八页,共18页。
人狼的对峙(duìzhì)(身
体状况) 人
狼
身体极度的虚 弱和僵硬 (jiāngyìng), 没有痛苦的感 觉
双耳不像别的狼那样 (nàyàng)竖得笔挺
眼睛昏昏的,满布血丝, 脑袋耷拉
吸鼻子,咳嗽
舌头暗黄,蒙上粗糙的、 半干的粘膜
第九页,共18页。
人狼的对峙(相互
人 (xiānghù)较量) 狼
生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通
过。——米歇潘
第十五页,共18页。
课外(kèwài)拓展:
(1)生命因信念而顽强、坚忍。 1998年5月20日晚9时,一场山洪将新疆巴音乌素
矿矿井冲毁,一股巨大的水流直灌井底,将13个在井底干 活的工人冲倒,淹没,只有青年工人杭平抓到一截一米多 长的圆木,顺水向巷道深处漂去,一直漂到700米深处的 采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带,拧亮矿灯, 光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道 口。最初的两天,除了喝水,还试着啃那圆木上的树皮 (shù pí),还试着嚼皮带,但他都失败了。大约过了四五 天之后,他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他 移动极度虚弱的身体,拿铁锹绊住骡子的腿,让骡子在挣 扎中溺水死亡。
(2)战胜生命绝望的力量在于(zàiyú)生 命本身有。一天傍晚,他心烦意乱地走到悬崖边。他觉 得生活无聊而平淡,年轻的心已不愿负担人世的孤 独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡 萄酒,有一种要把坛子冲破的冲动。于是,他把脚 轻轻凌空一提。忽然,有什么独特的声音传来,他 不禁侧耳静听。噢,是婴儿的哭声,在这荒山野岭, 生命依然高高在上。顿时,一种前所未有的激动袭 来,他一把推开诱他自杀的死神,循着啼声和灯光 奔去。
战胜病狼
第七页,共18页。
恶劣的生存环境: 饥饿(jī è)——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉
味……引得他要发疯
恶劣(è liè)的天气——雨雪
野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼
体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满 (chōngmǎn)
幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没 伤病——脚破得没有一处是好肉,用手和膝盖支着 爬来爬去,膝盖和脚一样鲜血淋漓
第八页,共18页。
人狼的对峙(duìzhì)(身
体状况) 人
狼
身体极度的虚 弱和僵硬 (jiāngyìng), 没有痛苦的感 觉
双耳不像别的狼那样 (nàyàng)竖得笔挺
眼睛昏昏的,满布血丝, 脑袋耷拉
吸鼻子,咳嗽
舌头暗黄,蒙上粗糙的、 半干的粘膜
第九页,共18页。
人狼的对峙(相互
人 (xiānghù)较量) 狼
生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通
过。——米歇潘
第十五页,共18页。
课外(kèwài)拓展:
(1)生命因信念而顽强、坚忍。 1998年5月20日晚9时,一场山洪将新疆巴音乌素
矿矿井冲毁,一股巨大的水流直灌井底,将13个在井底干 活的工人冲倒,淹没,只有青年工人杭平抓到一截一米多 长的圆木,顺水向巷道深处漂去,一直漂到700米深处的 采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带,拧亮矿灯, 光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道 口。最初的两天,除了喝水,还试着啃那圆木上的树皮 (shù pí),还试着嚼皮带,但他都失败了。大约过了四五 天之后,他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他 移动极度虚弱的身体,拿铁锹绊住骡子的腿,让骡子在挣 扎中溺水死亡。
新人教版九年级下《热爱生命》教学课件(52张PPT)
巉岩chá n:高而险的山岩
踉跄lià ng qià ng:走路不稳的样子。
辗转:zhǎn(1)(身体)翻来覆去。
(2)经过许多人的手或经过许多地方。
吹毛求疵cī:故意挑毛病,找差错。疵: 缺点,毛病。
奄奄一息yǎn:形容气息微弱。 海市蜃楼shè n:比喻虚无缥缈的事物。
理清文章思路,把握文章结构
与生俱来的求生欲望在危急时刻就
会焕发巨大原始潜能,创造生命的
奇迹,所谓“急中生智”“绝处逢 生”,这是逆境中求得生存的本能。
作者简介: 杰克.伦敦,美国著名的小说家。 1876年1月12日生于美国加利福尼 亚圣弗朗西斯科。被父亲遗弃后由母亲和 继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰抚养长大, 并随继父姓伦敦。14岁时因贫困辍学,开 始冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西 斯科湾探险,曾充当水手去过日本,当过 白坐火车到处流浪的无业游民,
狼牙轻轻的扣在他手上,
全身重压在狼的身上 尽最后一点力量咬进去 抵住狼的咽喉,吸狼血
胜利
失败
坚韧顽强,不畏艰难险阻 、对 生命热爱的
作品的人物性格是通过什么表现出来的?
富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画, 同时用大量的行动表现人物的性格。 如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的 血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的 感觉等,从极细微处着笔,极有质感地渲染人 物困窘、残酷的处境。最传神的是对疲倦的描 写──他的疲倦就像大海的涨潮,“一涨再涨, 一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的 双手划着,凭着一种奇怪的心灵作用”,出色 地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著 的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因, 就是对生命的执著热爱。
。更不幸的是他的腿脚先后受伤,只能踉 踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流, 随时有野兽出没的荒原上。在极度虚弱中, 他发现有一匹病狼循着他的血迹紧紧跟随 着他,显然是要把他作为猎物。于是,这
语文:第8课《热爱生命》课件(人教新课标九年级下)
掌握下列字词:
呱呱坠地 指婴儿出生.
三顾茅庐 指诚心诚意地邀请.
腰缠万贯 形容拥有很多钱
咬文嚼字 过分地斟酌字句
滑稽可笑 束手无策 奄奄一息
海市蜃楼
语言动作等令人可笑
捆住了手,比喻没有办法. 形容气息很微弱. 大气中由于光线折射作 用而形成的一种自然现 象.又比喻虚幻的事物.
吹毛求疵
窒息 骸骨 吮吸
❖ 老年人,喝白开水。白开水,不含糖精,没有咖啡因,更无茶碱。它极淡极 淡,但若细细啜饮,却也能尝出一丁点儿的甜味来。人生的大波大浪,他看 过了;人生的惊涛骇浪,他经历过了;成败得失,都成了过眼烟云。此刻, 他安恬地坐在摇椅里,回首前尘,一切的一切,都淡淡如水、如水……
朗读
小说简介
小说作者以雄健、粗犷的笔触,细腻、逼真地叙述了
热爱生命
❖制作人:南京江宁区丹阳中 学 孙振坤
热爱生命 食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 但请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复的低语:热爱生命.
也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静. 那请去墓地寻找我的碑文, 上面仍会刻着:热爱生命.
我下决心:用痛苦来作砝码, 我有信心:以人生作为天平, 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命.
珍爱生命
❖ 您懂得考虑自己的生活, 懂得去安排它,那您就 做了最重要的事情了。 天性的表露与发挥作用, 无需异常的境遇。
作者要谈“热爱生命”,为什么开 头却从“度日”说起?
❖ 生命”对人是公平的,人人 都有,又和“度日”呀, “光阴”
❖ 呀,密不可分,但是,面对 这一个简单的问题,作者深 知不同人有不同的认识和不 同的态度。从这入手,会使 人感觉:浅显、熟悉、亲切, 其后就会自然的一步步的接 受作者的观点。
《热爱生命》ppt课件(16页)
★文中一些有哲理的语句,你知道它们 的意义吗?
A.“我们的生命受到大自然的厚赐,
它
是优越无比的。〞
B.“生之本质在于死。〞
C.“只有乐于生的人才干真正不感到 死之苦恼。〞
D.“生活乐趣的大小是随着我们对生 活的关怀程度而定的。〞
❖ A.“我们的生命受到大自然的厚 赐,它是优越无比的。〞
❖ 人的生命是经过数十亿年的时 光演化而来的,是自然伟大而神奇 的杰作,具有无可比拟的优越性。
★作者对度日是什么态度?
对“度日” 的态度
坏日子: 好日子: 飞快的度 慢慢赏玩
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度? “哲人〞:打发 消磨 回避 忽视 糊涂人:一生枯燥无味,寄希望于来世
★“我〞对生命是什么态度? 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一段主要用了什么写作手法? 明确:对比 ,比如:
①对两种不同的日子采用两种不同 的度日态度与方法,形成对比。
②把那些“哲人〞和“我〞对生命 的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命,为什么在第三段开头说“随时 告辞人生,毫不惋惜〞呢?
★作者认为如何增加自己生命的分量? 抓紧时间和有效地利用时间, 使 生命过得丰盈充实, 实现自己生命价值的超越。
议一议
热 爱生 命 〔法〕 蒙
田
作者介绍
蒙田〔1533—1592〕,欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家,是启蒙运 动以前法国的一位知识权威和批评家,是 一位人类感情的冷峻的观察家,也是对各 民族文化,特别是西方文化进行冷静研究 的学者。他的散文对英国的培根、莎士比 亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文 学家和戏曲家的影响颇大,主要作品有 《随笔集》〔也译为《试笔集》〕。
【最新】人教版九年级语文下册课件、热爱生命 (共10张PPT)
热爱生命
象征方法:
根据事物间某种联系,借助 某一具体事物形象(象征体), 以表现某种抽象的概念、思想和 感情(被象征的本体)。
热爱生命
小说的象征意义
“这个人”——主人公没有名字, 用意在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的 自然环境与自然力量。
热爱生命
文章表达了作者怎样的情感? 揭示了什么样的主题?
热爱生命
一个孤独而勇敢的英雄
• • • • 坚韧、顽强的生命态度 强大的信念 永远心存希望 明智的价值选择——生命最有价值
热爱生命
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是 什么?
塑造了一个生命意志坚强,具有鲜明性 格和超人勇气的强者形象,文中反复渲染不 畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过 程,字里行间渗透出的是人的顽强意志和热 爱生命的深刻主题。
热爱生命
——生命之歌
热爱生命
杰克·伦敦——原名为约 翰·格利菲斯·伦敦,生于旧 金山,他来自“占全国人口十 分之一的贫困不堪的底层阶 级”。是美国著名的现实主义 作家。著有《马丁·伊登》、 《野性的呼唤》等50多本书。 ——作品不仅在美国本土 广泛流传,而且受到世界各国 人民的欢迎。
热爱生命
《热爱生命》创作于1906年,是杰克•伦敦杰 出的短篇小说之一。 杰克·伦敦来到了遥远的北方,后因身染“败 血症”,不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时 已囊空如洗,但他得到了比黄金更宝贵的东西—— 北极圈内奇异的风光,土著居民的悲惨遭遇,淘金 工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事,为他提供 了极其丰富、生动的创作素材,《热爱生命》就是 以他这段特殊的经“他”都带着装满黄金的鹿皮口 袋,比尔至死都不愿意放弃黄金,而“他” 经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全 扔掉了。 从“他”和比尔不同的结局,可以看出 两人的性格特点有何不同?你从中得到什么 启示?
新人教版语文九下第二单元8《热爱生命》课件(共23张PPT)
4、这篇小说在艺术上有什么特点?
故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高 度统一,可以说是这篇小说的最大特色。
一方面,这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。 作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境 中,让其经受着一般人难以想象的考验;另一方面, 这又是一篇极为逼真的小说,我们在紧张曲折的故事 情节中很难找到人为编造的痕迹,作者准确地摹拟了 主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动.非常逼 真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生 过程,其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。
杰克•伦敦在不长的十几年创作生涯中共 写了19部长篇小说,150多篇中短篇小说和大 量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀 的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》 (1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、 《墨西哥人》(1913),和受到列宁赞赏的《热 爱生命》(1906)。但是到了晚期,他逐渐脱离 社会斗争,为了迎合出版商的需要和满足个人 的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。1916 年杰克•伦敦和他的代表作中的主人公马丁•伊 登一样,在精神极度空虚和悲观失望中自杀身 亡。
通过比喻和象征手法的运用,成功地塑 造了一个意志坚强、富于毅力、不畏困难, 同大自然勇敢斗争的强者形象。 文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强 同大自然作斗争的过程,字里行间渗透出 的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
2、高潮部分:人和狼最后的格斗。小说的象 征意味非常浓厚,这是西方许多文学作品的 艺术特点。请揣摩文中显著的象征物“狼” 的隐喻。
困难
怎样克服(相关语句) 克服的动力
极度寒冷 用白铁罐子烧热水 极度饥饿 砸鹿剩骨、吃沼泽浆果
和鲦鱼 坚韧顽强, 不畏艰难险 体力虚弱 内在的生命逼着他向前爬 阻,对生命 的热爱。 撕衬衫来垫 伤病
【最新】人教版九年级语文下册8.《热爱生命》(共10张PPT)
读完这篇文章,你从主人公身上学到了什么?
• 学生交流,畅谈自己的收获
课堂小结
• 学习完这篇课文,我们一定对生命有了新 的感悟:生命对于每个人来说都是神奇而 宝贵的,只有敬畏生命、热爱生命、为生 命抗争,才能让生命光芒四射。
二、初读文章,感知内容
学生初读文章,寻找问题的答案 • 1.本文写了一个怎样的故事? • 2.主人公身处怎样的环境,面临哪些生死考验? • 3.本文给我们展现了一幅幅生命垂危者求生的画面,那 么,是什么促使他如此顽强?在塑造这一人物时作者主 要采用了哪些描写方法? • 4.小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。 • 5.文章中的主人公,为什么连个名字也没有? • 6.文章表达了作者怎样的情感?
一、 预习展示。
(1)识记字音 蜿蜒(wān) 海市蜃楼(shèn) 巉岩(chán) 半身不遂(suí) 作呕( ǒu) 鲦鱼(tiáo) 舐着(shì) 吃毛求疵(cī) 窒息(zhì) 奄奄一息(yǎn)
一、 预习展示。
• (2)了解词语的含义
• • • • • 形容走路不稳的样子。 身体不结实,疲弱无力。 高而险的石头。 故意挑毛病,找差错。 只剩下一口气,临近死亡。 踉跄 虚弱 巉岩 吹毛求疵 把握小说传奇色彩的情节结构,归纳人物 的性格特点。 • 2.体会小说的心理描写和细节描写。
新课导入 生命是花,绽放光彩;生命是画,描绘 美丽。 生命是一条小溪,来自雪山或地下涌泉, 蜿蜒流淌于崇山峻岭、草原峡谷之中,欢 叫着、跳跃着奔向蔚蓝色的大海,在这些 句子中,我们可以感悟到生命的美好,那 么就让我们一起热爱生命吧!
一、 预习展示。 • 追溯背景
• 1848年1月下旬,撒特要塞的一家杂货店老板萨姆• 布瑞南购买了一大罐美洲河金土,带到旧金山, 四处喧嚷,“金子!金子!来自美洲河的金子!” 各处的人们听到消息后就丢下手头的工作,奔向 加利福尼亚寻找金子。先是几十、几百、几千的 人,随后是几万.几十万的人,坐着帆船和汽船, 驾着驴马,甚至步行,蜂拥而至。在淘金热中, 许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并 没有发财,那里有着许许多多悲伤的故事。本文 所讲述的就是那许许多多淘金故事中的一个。
【人教版】九年级语文下册教学课件:第8课《热爱生命》ppt课件
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我的感言
不知你是否见过 悬崖上的青松,岩缝 中的小树,石壁上的 小草,一棵棵茁壮成 长。它们不需要谁来 施肥,也不需要谁来 灌溉,任严寒酷暑, 任风欺雪压,却顽强 地向上生长…… 写一段话或一首 诗,谈谈你对生命、 对人生的感悟。
热 爱 生 命 心 存 感 恩
坚 强 勇 敢 活 出 意 义
考验 恶劣天气—— 克服 用白铁罐烧热水; 硬汉形象 坚忍顽强、绝不服输 不惧艰难险阻 虽衰弱无比却冷静沉着 以惊人毅力克服困 难战胜自我。
身体饥饿—— 砸鹿骨吃浆果和鲦鱼; 体力虚弱—— 内在生命逼他向前爬 右脚伤残——
膝盖和脚鲜血淋漓,撕衬衫来 垫;
野兽威胁—— 时昏时醒,努力提防;
内心恐惧和错觉—— 冷静沉着理性克服。
小说是怎样描写恶劣环境的?这样的描 写在小说中起什么作用?
作用:在这样恶劣的环境中,主人 公没有被吓倒,他一步一步地向 着胜利走去,这就更衬托了主人 公的坚韧顽强.
这些文章哪些地方最 能打动人心?为什么能 打动你?
ห้องสมุดไป่ตู้ 拓展探究
孟子在《鱼我所欲也》一文中提倡“舍生取义” 的 观点,而本文的作者却一再强调生命的可贵,要我们 热爱生命。这矛盾吗?你是如何理解这个问题的?
梳理情节 ——画面
遇到 病狼
与狼 决斗
产生 幻觉 饥饿 觅食
战胜 病狼
合作探究一
重点探究: 1、小说的主人公在茫茫荒原上面临着 哪些生死考验?
2、他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地 生存下来?
3、主人公是一个什么样的人,试在文中找 到根据。
问题探究
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死 考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽 强地生存下来?
人教版初中语文九年级下册 《热爱生命》 ppt课件
热 爱生命
杰克· 伦敦
美国著名的小说家,他一 生中写了19部长篇和150多部 短篇小说。著作大多探讨生死 问题,强调人性尊严正直。除 写作外,喜欢冒险的天性,使 他勇于辩论、四处演讲,热爱 航海、游泳、骑马,还经营农 庄。其中最为著名的有 《荒野的呼唤》、《海狼》、 杰克· 伦敦 《马丁· 伊登》、《老头子同 (1876-1916) 盟》、《北方的奥德赛》等。
最根本的区别:
对财富的重视胜于对生命的爱惜; 而主人公热爱生命胜于一切,心里有强烈的 求生欲望,放弃财富不放弃生命
比尔:冷酷自私、贪婪愚蠢
主人公:坚毅顽强(不畏艰难险阻),具有 超常意志和超人品质,闪烁着人性光辉的硬 汉形象。
(心理描写与细节描写)
ห้องสมุดไป่ตู้ 热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中
力量。
作为淘金者,遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困 难,但凭借他意志,对生命的热爱,让我们看 到了他人生的辉煌,他的成功。 其实每一种职业,每一个人,包括你我,在自 己的人生路上,都有自己的困难,该怎么办? (1)要勇于面对失败。 (2)要乐观地面对困难。 (3)要敢于与困难斗争。 (4)要热爱生命,生活中一切美好事物。
第二部分:与狼对峙(幻觉、麻木) (7---22) 第三部分:与狼决斗(超越极限) (23---27) 战胜病狼
主人公与比尔的区别:
对朋友的态度不同: 丢弃受伤同伴,自己先走,从不回头; 主人公却没有放弃或嘲笑朋友,在困难的时候总是 以朋友为希望,想着一同回去。
杰克· 伦敦
美国著名的小说家,他一 生中写了19部长篇和150多部 短篇小说。著作大多探讨生死 问题,强调人性尊严正直。除 写作外,喜欢冒险的天性,使 他勇于辩论、四处演讲,热爱 航海、游泳、骑马,还经营农 庄。其中最为著名的有 《荒野的呼唤》、《海狼》、 杰克· 伦敦 《马丁· 伊登》、《老头子同 (1876-1916) 盟》、《北方的奥德赛》等。
最根本的区别:
对财富的重视胜于对生命的爱惜; 而主人公热爱生命胜于一切,心里有强烈的 求生欲望,放弃财富不放弃生命
比尔:冷酷自私、贪婪愚蠢
主人公:坚毅顽强(不畏艰难险阻),具有 超常意志和超人品质,闪烁着人性光辉的硬 汉形象。
(心理描写与细节描写)
ห้องสมุดไป่ตู้ 热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中
力量。
作为淘金者,遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困 难,但凭借他意志,对生命的热爱,让我们看 到了他人生的辉煌,他的成功。 其实每一种职业,每一个人,包括你我,在自 己的人生路上,都有自己的困难,该怎么办? (1)要勇于面对失败。 (2)要乐观地面对困难。 (3)要敢于与困难斗争。 (4)要热爱生命,生活中一切美好事物。
第二部分:与狼对峙(幻觉、麻木) (7---22) 第三部分:与狼决斗(超越极限) (23---27) 战胜病狼
主人公与比尔的区别:
对朋友的态度不同: 丢弃受伤同伴,自己先走,从不回头; 主人公却没有放弃或嘲笑朋友,在困难的时候总是 以朋友为希望,想着一同回去。
九年级语文下册 第8课《热爱生命》课件 新人教版
語文
热爱生命
杰克·伦敦
目录
01
情境导入
02
学习目标
03
整体感知
04
研读课文
05
课文小结
06
布置作业
情境导入
19世纪末,在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一 带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”,有这样一个淘金者, 被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备,还伤了一只脚,他是怎样挣 扎并生存下来的呢?请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场残酷 的人与自然之战吧!
……
怎样克服(相关语句)
克服的动力
用白铁罐子烧热水
吃沼泽浆果,灯心草 ,生鱼、 坚韧顽强不畏
小松鸡,砸鹿剩骨,
艰难险阻,对
内在生命逼着他向前爬
生命的热爱。
撕毯子,用衬衫来垫
时昏时醒,努力提防
……
小说可以分为几个部分? 第一部分:重新振作向前(饥饿、疲惫) (1---6) 第二部分:与狼对峙(幻觉、麻木) (7---22) 第三部分:与狼决斗(超越极限) (23---27)
自由朗读文章,完成下表。
作者 主人公
杰克·伦敦 国 家
他
身份
美国
体 短篇小说
裁
美国西部的淘金者
简述主人 公的经历 淘金者虽身陷绝境,但以顽强的意志,战胜饥饿、
(故 事 寒冷、与病痛和病狼,终于获得胜利。 的 情 节)
故事的高 潮部分
主 题
最后五段文字 对生命的热爱。
困难 极度寒冷 极度饥饿
体力虚弱 伤病 野兽威胁
继续爬,继续晕,辗转不停的爬
始终跟在他的后面 一路跛着
人狼对峙(殊死搏斗)
人 极其小心地让自己镇静下去
热爱生命
杰克·伦敦
目录
01
情境导入
02
学习目标
03
整体感知
04
研读课文
05
课文小结
06
布置作业
情境导入
19世纪末,在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一 带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”,有这样一个淘金者, 被同伴抛弃、没有食物、没有御寒设备,还伤了一只脚,他是怎样挣 扎并生存下来的呢?请让我们一起来感受《热爱生命》中那一场残酷 的人与自然之战吧!
……
怎样克服(相关语句)
克服的动力
用白铁罐子烧热水
吃沼泽浆果,灯心草 ,生鱼、 坚韧顽强不畏
小松鸡,砸鹿剩骨,
艰难险阻,对
内在生命逼着他向前爬
生命的热爱。
撕毯子,用衬衫来垫
时昏时醒,努力提防
……
小说可以分为几个部分? 第一部分:重新振作向前(饥饿、疲惫) (1---6) 第二部分:与狼对峙(幻觉、麻木) (7---22) 第三部分:与狼决斗(超越极限) (23---27)
自由朗读文章,完成下表。
作者 主人公
杰克·伦敦 国 家
他
身份
美国
体 短篇小说
裁
美国西部的淘金者
简述主人 公的经历 淘金者虽身陷绝境,但以顽强的意志,战胜饥饿、
(故 事 寒冷、与病痛和病狼,终于获得胜利。 的 情 节)
故事的高 潮部分
主 题
最后五段文字 对生命的热爱。
困难 极度寒冷 极度饥饿
体力虚弱 伤病 野兽威胁
继续爬,继续晕,辗转不停的爬
始终跟在他的后面 一路跛着
人狼对峙(殊死搏斗)
人 极其小心地让自己镇静下去
【最新】人教版九年级语文下册8《热爱生命》课件(共21张PPT)
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3.注音解释 吹毛求疵 cī
巉岩 chán
zxxkw
故意挑剔毛病,寻找差错。
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高而险的山岩。
窒息 zhì 骸骨 hái 吮吸 shǔn
因呼吸系统发生障碍而呼 吸困难甚至停止呼吸。 人的骨头。
把嘴唇聚拢在其它有小 孔的物体上吸东西。
二、整体感知
快速阅读全文,思考: 1.小说的主人公在茫茫荒原上面 临着哪些生死考验? 2. 他为什么能超越极限、战胜 病狼而顽强地生存下来? 3.用一句话概述本文。并想想故 事情节概要。
附:关于热爱生命的小故事
张海迪,汉族,山东省文登人,中国著名 残疾人作家,哲学硕士。1960年张海迪五 岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫,自学 完成了小学、中学和大学的学习,并学习 针灸,在当地行医。1983年中国共产党决 定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到 了两个赞誉:一个是“八十年代新雷锋”, 一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、 十届全国政协委员。2008年11月当选中国 残联第五届主席团主席。
开端
发展
高潮
结局
三、合作探究: 1.小说塑造了一个什么样的人物形象? 2.小说的象征意味非常浓厚,请揣摩文 中显著的象征物的隐喻。 “这个人”—— “狼”——
zxxkw 学科网
3.作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什 么?
合作探究:1.小说塑造了一个什么样的
人物形象? 主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难, 同大自然勇敢斗争;主人公具有一种超 常的意志和“超人”的品质,他的顽强 意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限 ──这就是他的“生命意志”,一种原 始的生命的本能力量。
zxxkw
坚韧顽强, 不畏艰难 体力虚弱 内在的生命逼着他向前爬 险阻,对 生命的热 撕衬衫来垫 伤病 爱。 野兽威胁 时昏时醒,努力提防
3.注音解释 吹毛求疵 cī
巉岩 chán
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故意挑剔毛病,寻找差错。
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高而险的山岩。
窒息 zhì 骸骨 hái 吮吸 shǔn
因呼吸系统发生障碍而呼 吸困难甚至停止呼吸。 人的骨头。
把嘴唇聚拢在其它有小 孔的物体上吸东西。
二、整体感知
快速阅读全文,思考: 1.小说的主人公在茫茫荒原上面 临着哪些生死考验? 2. 他为什么能超越极限、战胜 病狼而顽强地生存下来? 3.用一句话概述本文。并想想故 事情节概要。
附:关于热爱生命的小故事
张海迪,汉族,山东省文登人,中国著名 残疾人作家,哲学硕士。1960年张海迪五 岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫,自学 完成了小学、中学和大学的学习,并学习 针灸,在当地行医。1983年中国共产党决 定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到 了两个赞誉:一个是“八十年代新雷锋”, 一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、 十届全国政协委员。2008年11月当选中国 残联第五届主席团主席。
开端
发展
高潮
结局
三、合作探究: 1.小说塑造了一个什么样的人物形象? 2.小说的象征意味非常浓厚,请揣摩文 中显著的象征物的隐喻。 “这个人”—— “狼”——
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3.作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什 么?
合作探究:1.小说塑造了一个什么样的
人物形象? 主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难, 同大自然勇敢斗争;主人公具有一种超 常的意志和“超人”的品质,他的顽强 意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限 ──这就是他的“生命意志”,一种原 始的生命的本能力量。
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坚韧顽强, 不畏艰难 体力虚弱 内在的生命逼着他向前爬 险阻,对 生命的热 撕衬衫来垫 伤病 爱。 野兽威胁 时昏时醒,努力提防
九年级《热爱生命》ppt课件
热爱生命
目录
• 引言 • 生命的奥秘 • 珍爱生命的意义 • 如何热爱生命 • 生命中的挑战与应对 • 结语
01
引言
主题简介
生命是宝贵的,每个人都应该珍 惜和爱护自己的生命。
热爱生命不仅是一种态度,更是 一种责任和义务。
通过学习热爱生命,我们能够更 好地认识自己和周围的世界,从 而更好地实现自己的人生价值。
生命活动。
遗传物质
DNA和RNA是生命的遗传物质, 它们携带了遗传信息,通过复制 和转录等过程,将遗传信息传递
给下一代。
蛋白质与酶
蛋白质是生命活动中不可或缺的 物质,它们参与了细胞的各种功 能,如代谢、免疫等;酶则是生 物催化剂,能够加速生物体内的
化学反应。
生命的演化
01
物种起源
物种起源是生命演化的重要阶段,达尔文提出的物种演化理论认为,物
学习和成长
通过学习和实践,提高自己的能力和智慧, 更好地应对生活中的挑战。
克服困难的勇气和智慧
勇气
面对困难时,需要有足够的勇 气和决心,不畏惧不退缩。
智慧
运用聪明才智和经验,找到解 决问题的最佳方法。
坚持与努力
持之以恒地努力,不放弃追求 自己的目标。
感恩与珍惜
感恩生命中的每一个挑战和机 遇,珍惜自己所拥有的一切。
我们期待每一个学生都能够以积极的心态和乐 观的情绪面对生活中的挑战和机遇,勇往直前, 不断超越自己。
我们期望每一个学生都能够关注和尊重他人的 生命,用爱心和善良去影响和改变周围的世界, 让生命的光芒照耀更多的人。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
课程目标
1
了解生命的本质和意义,认识生命的宝贵和脆弱。
目录
• 引言 • 生命的奥秘 • 珍爱生命的意义 • 如何热爱生命 • 生命中的挑战与应对 • 结语
01
引言
主题简介
生命是宝贵的,每个人都应该珍 惜和爱护自己的生命。
热爱生命不仅是一种态度,更是 一种责任和义务。
通过学习热爱生命,我们能够更 好地认识自己和周围的世界,从 而更好地实现自己的人生价值。
生命活动。
遗传物质
DNA和RNA是生命的遗传物质, 它们携带了遗传信息,通过复制 和转录等过程,将遗传信息传递
给下一代。
蛋白质与酶
蛋白质是生命活动中不可或缺的 物质,它们参与了细胞的各种功 能,如代谢、免疫等;酶则是生 物催化剂,能够加速生物体内的
化学反应。
生命的演化
01
物种起源
物种起源是生命演化的重要阶段,达尔文提出的物种演化理论认为,物
学习和成长
通过学习和实践,提高自己的能力和智慧, 更好地应对生活中的挑战。
克服困难的勇气和智慧
勇气
面对困难时,需要有足够的勇 气和决心,不畏惧不退缩。
智慧
运用聪明才智和经验,找到解 决问题的最佳方法。
坚持与努力
持之以恒地努力,不放弃追求 自己的目标。
感恩与珍惜
感恩生命中的每一个挑战和机 遇,珍惜自己所拥有的一切。
我们期待每一个学生都能够以积极的心态和乐 观的情绪面对生活中的挑战和机遇,勇往直前, 不断超越自己。
我们期望每一个学生都能够关注和尊重他人的 生命,用爱心和善良去影响和改变周围的世界, 让生命的光芒照耀更多的人。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
课程目标
1
了解生命的本质和意义,认识生命的宝贵和脆弱。
热爱生命人教版九年级PPT课件
第 1 课时
导堂总结
录
巩固练习
课后作业
PART 01
导入新课
欣赏美国西部风景
PART 02
新课学习
作者简介
资料链接
写作背景 学习目标 学习重难点 读准字音
杰克 · 伦敦(1876—1916)美国小说家,从1900年 起连续发表了许多短篇小说,统称为“北方故事”,是 他的成名之作。
身体 状况
相互 较量
殊死 搏斗
人 (胜利)
●身体极度的虚弱和僵硬,没有 痛
苦的感觉
●用手和膝盖支着爬来爬去 ●步子很软,很不稳 ●继续爬,继续晕,辗转不停的 爬
●极其小心地让自己镇静下去 ●竭力和昏迷作斗争 ●抵住狼的咽喉,吸狼血
狼(失败)
●双耳不像别的狼那样竖得笔挺 ●吸鼻子,咳嗽 ●舌头暗黄,蒙上粗糙的、半干的粘膜
②经过许多人的手或经过许多地方。
作者简介 资料链接 写作背景 学习目标 学习重难点 读准字音 词语解释 课文讲解
1. 文章主要情节结构示意图。
主人公重新振作,饥饿觅食 产生幻觉 遇病狼 与狼决斗 战胜病狼
作者简介 资料链接 写作背景 学习目标 学习重难点 读准字音 词语解释 课文讲解
2. 小说的主人公在茫茫的草原上面临着哪些生死考验?
)
A. 窒(zhÌ)息
咀嚼(jué)
驯(xún)
鹿
B. 鲦鱼(tiáo)
加冕(miǎn)
蜿蜒
(yán)
C. 蜃(shèn)景 耷(dā)拉
呕(ǒu)
吐2. 《热爱生命》的作者是 _杰__克__·_伦__敦_____, 美国
D_.__吮__(__s_h_ǔ_ n)吸 巉(chán)(岩国别)辗小转说家。
导堂总结
录
巩固练习
课后作业
PART 01
导入新课
欣赏美国西部风景
PART 02
新课学习
作者简介
资料链接
写作背景 学习目标 学习重难点 读准字音
杰克 · 伦敦(1876—1916)美国小说家,从1900年 起连续发表了许多短篇小说,统称为“北方故事”,是 他的成名之作。
身体 状况
相互 较量
殊死 搏斗
人 (胜利)
●身体极度的虚弱和僵硬,没有 痛
苦的感觉
●用手和膝盖支着爬来爬去 ●步子很软,很不稳 ●继续爬,继续晕,辗转不停的 爬
●极其小心地让自己镇静下去 ●竭力和昏迷作斗争 ●抵住狼的咽喉,吸狼血
狼(失败)
●双耳不像别的狼那样竖得笔挺 ●吸鼻子,咳嗽 ●舌头暗黄,蒙上粗糙的、半干的粘膜
②经过许多人的手或经过许多地方。
作者简介 资料链接 写作背景 学习目标 学习重难点 读准字音 词语解释 课文讲解
1. 文章主要情节结构示意图。
主人公重新振作,饥饿觅食 产生幻觉 遇病狼 与狼决斗 战胜病狼
作者简介 资料链接 写作背景 学习目标 学习重难点 读准字音 词语解释 课文讲解
2. 小说的主人公在茫茫的草原上面临着哪些生死考验?
)
A. 窒(zhÌ)息
咀嚼(jué)
驯(xún)
鹿
B. 鲦鱼(tiáo)
加冕(miǎn)
蜿蜒
(yán)
C. 蜃(shèn)景 耷(dā)拉
呕(ǒu)
吐2. 《热爱生命》的作者是 _杰__克__·_伦__敦_____, 美国
D_.__吮__(__s_h_ǔ_ n)吸 巉(chán)(岩国别)辗小转说家。
九年级语文下册新人教版8《热爱生命》ppt课件(精选)
能,珍惜生命。
杰克•伦敦
作者简介
杰克·伦敦(1876—1916)是一位有世 著名作家,在美国作家里,要论作品在国外 数量和读者的广泛,几乎无人可以和他相比 杰克·伦敦作品的版本不计其数,有些作品被 七十多种语言。杰克·伦敦一生多姿多彩,而 平淡,常有惊世骇俗之举,因此,他到底是 还是文以人名,有时不易看得清楚;衡量杰 的那根准绳时松时紧,或者此松彼紧,也就 了。
• 2.用简要的语言复述课文主要情节。
情节概要:
遭到抛弃后独自一人忍受伤痛和饥饿的折磨在 野上挣扎求生 抛弃金沙 剩骨维生
看见大船 发现病狼 发现比尔 人狼对峙 战胜病狼 获救
人物形象大家谈
• 1.阅读课文捕捉有效信息。 • 2.在课文中勾画出细致入微的描写,说说对表现人物意志的作用。 • 3.小说主人公给了你哪些启示。
热爱生命
杰克•伦敦
有一篇短篇小说,备受伟大导师列宁的喜爱,在临终的 列宁还让他的夫人克鲁普斯卡娅给他朗读这篇小说,从中汲 病魔的力量。中国当代著名学者余秋雨先生在他的《霜冷长 下回信(三)》中建议一位对前途感到渺茫的高中生不妨读 篇小说,它就是美国作家杰克•伦敦创作的《热爱生命》。
学习目标
• 1.学会在小说阅读中把握基本情节,能复述故事梗概。 • 2.学习细致入微地描写对表现人物意志的作用。 • 3.了解人物在绝境中顽强求生的精神状态,感知人热爱生命的本
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
品读情节
快速阅读小说,把握《热爱生命》基本信 息,概述故事情节。
小说讲述了一个人在荒野上挣扎求生的 故事。
速读课文,理清层次
• 1.小说的结构层次。
杰克•伦敦
作者简介
杰克·伦敦(1876—1916)是一位有世 著名作家,在美国作家里,要论作品在国外 数量和读者的广泛,几乎无人可以和他相比 杰克·伦敦作品的版本不计其数,有些作品被 七十多种语言。杰克·伦敦一生多姿多彩,而 平淡,常有惊世骇俗之举,因此,他到底是 还是文以人名,有时不易看得清楚;衡量杰 的那根准绳时松时紧,或者此松彼紧,也就 了。
• 2.用简要的语言复述课文主要情节。
情节概要:
遭到抛弃后独自一人忍受伤痛和饥饿的折磨在 野上挣扎求生 抛弃金沙 剩骨维生
看见大船 发现病狼 发现比尔 人狼对峙 战胜病狼 获救
人物形象大家谈
• 1.阅读课文捕捉有效信息。 • 2.在课文中勾画出细致入微的描写,说说对表现人物意志的作用。 • 3.小说主人公给了你哪些启示。
热爱生命
杰克•伦敦
有一篇短篇小说,备受伟大导师列宁的喜爱,在临终的 列宁还让他的夫人克鲁普斯卡娅给他朗读这篇小说,从中汲 病魔的力量。中国当代著名学者余秋雨先生在他的《霜冷长 下回信(三)》中建议一位对前途感到渺茫的高中生不妨读 篇小说,它就是美国作家杰克•伦敦创作的《热爱生命》。
学习目标
• 1.学会在小说阅读中把握基本情节,能复述故事梗概。 • 2.学习细致入微地描写对表现人物意志的作用。 • 3.了解人物在绝境中顽强求生的精神状态,感知人热爱生命的本
2019/7/7
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品读情节
快速阅读小说,把握《热爱生命》基本信 息,概述故事情节。
小说讲述了一个人在荒野上挣扎求生的 故事。
速读课文,理清层次
• 1.小说的结构层次。
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v
直到大学最后一年的那个春天,我和男友去野外踏青。
我们背靠着背坐在草地上,看蓝天和白云,看松林和远远的
牧羊童。我们亢奋地唱着歌:“------希望你能爱我到地老
到天荒,希望你能陪我到海角到天涯-------”唱到动情处,
男友激动地揽我入怀,轻轻的在我耳边细语:“今生今世相
守,不离不弃------好吗?”
v
后来,那个老医生医好了我的病。
v
我出院那天,拉住他深深地向他鞠了一躬,我感激他。
他不但使我的身体康复,更重要的是,他给了我精神上和灵
魂深处的震憾,让我懂得生命那么可贵,懂得了任何东西都
要自己去奋斗、去争取。
v
6
v 是的,这世上的确有许多东西是命中注定,我们无 法更改的;但也有许多东西,是要自己去争取的。 如果生命都能争取到,那么人世上又有什么不能争 取来的呢?
v
割舍了爱情之后,我只是为了母亲而活着。生命是母亲
给的,我自己没有权力收回,我只能维系年迈的母亲一点点
的希望。其实,母亲不该制造我这条弱小的生命的,经历一
番人世的沧桑之后,要带着许多的遗憾离去。生命有时对每
一个人实在不是那么公平。
v 整整半年多,我拖着病体几番沉浮、几番挣扎,终于在紫丁 香开的那个季节我病倒了。听母亲说我落草正是紫丁香残谢 之时,也许一切都是命里注定,紫丁香很快就会枯萎的,我 想我会随落红一道走的。
来就应意识到的。
v
于是,在那个春夜之后,我便慢慢地疏远他、冷落他,
大学毕业不顾他的阻拦我去了一个遥远的城市。在给他的信
中我平静地写道:“我已不再爱你-------”他不知道刻意
逃离爱情有多么不堪,那种爱而不能的伤心又是一种多么深
多么深的痛!
3
v 后来,我就在那个城市里一个人独立地面对人和事,独自承 受人世上深深浅浅、大大小小的悲欢,很苦。每次在人流中 穿过一张张陌生的面孔,心里就会彻底的孤独,于是便刻骨 铭心地想起那个恨我薄情的男孩。他怎么知道,我离开他是 为了更好地爱他;他又怎么知道,他曾拥有过一个多么善良 多么美好的女孩,宁愿伤害自己也不愿伤害他。只恨苍天不 给我们这份尘缘。
热爱生命的故事
v 从小,我就知道,人的生命不是很长。
v
还在襁褓中时,我便体弱多病,医生告诉父母做好夭折
的准备。但我还是活过来了,尽管挺艰难。
v
由于心脏不好,不能随别的孩子跑跑跳跳,我童年的天
空一直阴霾密布,常常一个人躲进角落里偷偷地哭。孱弱和
孤独化作绵绵忧丝在我幼小的心灵里辗转复回,使我在那个
年龄过早地懂得了生和死,懂得了生命对我竟是那么吝啬和
的手,握得我的心都在颤颤地痛。
v
母亲只是不语,她已做好了二十几年的心理准备,心中
的泪已流尽。
v
后来,医生进来了,劈头就责问母亲为什么把我一个人
抛在这个城市、质问他为什么不给女朋友一份关护和鼓舞,
竟使我这样不爱惜自己,这样忧郁沉沦。
v “别责怪他们,我知道我的生命很短。”我为母亲开脱, 也为他辩驳。
v “其实,你幼年的心脏瓣膜狭窄已奇迹般地在两三年前 痊愈,只是你身单力薄,又不热爱生命,抑郁成疾------”
绽的花。但也许美丽的东西都有残缺:他精力充沛、体魄强
健,而我柔心弱骨、身单体薄怎陪他一生风风雨雨?情到深
处就有着那么沉的不忍和忧虑,与其不能终生相守而留给他 半生的苦涩,不如我早早地从他的生命里走开,让他有机会 再拥有一次完整的爱情、拥有一个没有缺憾完美的人生。
v
命里注定我不该属于他,不该属于任何一个男孩。我本
4
v 于是,平静的心愈加平静。临走时我要完成两个心愿:告诉 那个男孩,我一直爱他,愿他别辜负我好好活着;再告诉母 亲,不要为我悲伤,就当二十几年前没有过这个生命!我坦 然地拍了两封电报,坦然地一个人住进医院,没有急于去确 疹,我等待着。
v
母亲是和那个男孩一道来的。许是母亲暗示了我离开他
的缘由,他一进病房就凶凶的瞪我,而后泪眼婆娑地握住我
ห้องสมุดไป่ตู้
v “奇迹般----”母亲重复了一下,几乎不敢相信地看看 我,又看看老医生,她黯淡的眼光一下子明亮了。
5
v “是的。也许------”老医生拍了一下我的肩头:“要归功 于你的男朋友,你们一定非常相爱非常幸福。这世上的确有 许多东西是生命中注定,我们无法更改的;但也有许多东西, 你是必须自己去争取的。你只要肯配合治疗,很快就能和正 常人一样,也能拥有一个完整的人生!”
7
8
热爱生命
v 生命是美丽的,美丽的世界是由美丽的生命 组成的。人有生命,动物有生命,植物也有 生命,大自然中的万事万物都有生命。只要 我们细心体会,就会感受到生命的意义。所 以我们每个人都要热爱生命。
9
v 蒙田
热爱生命
10
作者小识
v 蒙田,M.de(1533年2月28 日~1592年9月13日)法国思想 家、散文家。一译蒙泰涅。加斯 科涅郡人,出身新贵族,祖上是 波尔多的富商。曾当过15年文官。 后辞官回乡,在相当长的时期内 深居简出,闭户读书思考。但是 他也喜欢出游,曾游历瑞士、意 大利等地,留意各地人情风俗。 他把读书心得、旅途见闻、日常 感想记录下来,日积月累,成 《随笔集》于1580年出版。
v
老医生走出去了。我、男友和母亲都被震憾了,那时,
午后的阳光正暖融融地照在我的脸上和母亲、男友的身上。
v
过了很长一段时间,还是男友第一个反应过来,他飞速
跑了出去,我听见病房外他男孩子少有的响亮的哭声,那么
痛快酣畅、那么淋漓尽致。
v
床边的母亲把我搂进怀里,满脸的笑容和泪水,一瞬间,
母亲脸上的皱纹好似少了许多。
v
生命的那一刻,是那么的绚烂和温馨,又是那么的缱绻
而温柔。蓝天与绿草之间,我知道我的心如花般勃然怒放了,
展示了我从未有过的美丽。
v
但就在那个春天的夜晚,我凭窗而立,听窗外远远的虫
鸣,遥对一轮满满的月,无限神往眷恋地回忆那蓝天白云,
那草地,羊群------而后,我流泪了。
2
v 我知道我是怀着怎样的投入爱着那个男孩,也知道他又是带 着怎样的怜爱惜我如瓷。我们的爱情纯净、透明,像刚刚初
残酷。
v
再后来,我就长大了。长到一个落花时节,灿烂的秋阳
里我苍白的面上有了点点红晕,我考上了大学,圆了儿时没
有敢奢望的梦。
v
再后来我就恋爱了。那是个很善良的男孩,宽厚、豁达
而执着。我非常幸福地享受着做一个女孩子的快乐,也享受
1
v 着拥有一个男孩子无边的满足。在他温暖的臂弯里,我脸上 的红晕一直没有退。很长一段时间,我几乎忘了自己曾有过 一个不堪的童年,也曾有着一个弱不禁风的病体。