细节描写之神态描写PPT

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细节描写之神态描写PPT-PPT课件

畅所欲言：
• 在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。下面有一段文字就是对刚才录像画面情景的描述，请同学们评论一下：这段文字有什么特点？
•
（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
小作文要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，
互评与展示：
评分标准：（满分100分） 1、能体现人物性格（20分） 2、精选动词、形容词，细致地描写（20分） 3、运用了比喻等修辞手法（20分） 4、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写。（20分） 5、语句通顺、符合常理。（20分）
她怎么了？你从哪儿看出来？请按顺序有条理地说。
痛哭流涕
例句：
1、她伤心地哭了。
2、她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇——哇——地放声大哭起来。
妙招一：精选动词、形容词，细致地描摹。
要做笔记哦~
眉开眼笑
朗读例句、讨论方法：
他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿, 满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。
1、写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，不少于100字。 2、修改周末作文，加上神态描写，至少两处。

写作：细节描写—优质课ppt课件

单元范文
手足无措的那一刻 “呦呦呦别哭啦，别哭啦！”舅爷笑也不是，哭也不是，站也不是，坐也不是，“我逗你玩的啦！别较真嘛！”舅爷脸上绽开了菊花般的笑容，这让我无地自容！于是，我的眼泪泛滥得更起劲儿了…… 几十年如一日，街上林立的店铺一茬又一茬地更换，可舅爷的理发店却一直伫立在那儿。谁想，时间从舅爷理发推子里过去，从舅爷老旧西装里过去，从那“情怀”里过去，从他脸上过去……可舅爷那颗爱逗小孩子的童心，从未衰老，也永不衰老！每当想起手足无措的那一刻，舅爷那颗不老的心，连同自己的滑稽模样，我便不由得笑出声来。
单元范文
登顶的那一刻五彩缤纷的人生由一个个精彩的瞬间组成，我登顶的那一刻，便为我平凡的生活添上了不平凡的一笔。那是一个双休日，父亲一大早驱车带我去了一家攀岩馆。一下车，就见迎面几堵巨墙耸立在空地上，我的目光被中间那堵最高的攀岩墙所吸引，抬头仰望，只见那墙面上布满了色彩各异的石头，犹如暗夜里璀璨的星辰。一开始，他们不同意我攀爬这堵最高的墙。但在我的强烈要求下，工作人员只好为我戴上安全帽，但仍有些眼神闪烁地问道：“你确定要爬最高的这堵吗？其他小朋友可都是爬那些低的……”一旁的父亲挥手打断了她的话，伸出布满厚茧的温厚手掌，轻轻地抚摸着我的脑袋说：“让她试试吧，我相信她可以！”父亲那深邃的眼眸充满了信任和期待。
单元范文
时间一分一秒地流逝，当我够到最后一块攀岩石时，一个抑制不住激动万分的想法突然蹦了出来：我要登顶了！之前的疲惫和痛苦顿时一扫而空，我精神大振，力量大增：缩起双腿，手肘一弯一撑，整个身体奋力地一跃而起，翻上了墙顶。这一刻，我的身体好似躺在云团里，轻飘飘、软绵绵的，若不是登顶的那一股巨大的喜悦充满心头，我都怀疑自己会像一团柳絮，飘荡在这天地间。
调动感官，多角度感受

神态描写PPT课件

05
如何提高神态描写的能力
ห้องสมุดไป่ตู้ 多观察生活
观察人物的表情、动作和语气，理解其背后的情感和心理状态。
观察不同情境下人物的反应，积累丰富的素材和经验。
观察自己的情感和心理状态，提高对人物内心世界的洞察力。
阅读优秀作品
阅读经典文学作品，学习作家如何刻画人物神态和内心世界。
阅读优秀的影视剧作品，观察演员如何通过表情和动作传达情感。
VS
详细描述
在描写人物神态时，一些作者可能会使用过于复杂和抽象的词汇，使得读者难以直观地理解角色的情感状态。这种描写方式不仅增加了读者的阅读难度，还可能使读者感到疲惫和失去兴趣。
缺乏真实感
总结词
缺乏真实感的神态描写会使角色显得虚假，降低故事的真实性和可信度。
详细描述
在创作过程中，一些作者可能会为了追求某种效果而过度夸张或虚构角色的神态，导致描写与现实生活脱节。这种不真实的神态描写不仅无法让读者产生共鸣，还可能使他们对故事产生怀疑和不信任。
与情节脱节
总结词
与情节脱节的神态描写无法有效地服务于故事的发展，影响整体叙事效果。
详细描述
在故事情节的推进过程中，角色神态的变化应当与情节的发展紧密相连。如果神态描写与情节脱节，不仅会使故事情节显得突兀和不连贯，还会影响读者对故事的理解和感受。因此，作者在描绘角色神态时，应将其与故事情节的发展紧密结合，使两者相互呼应，共同构建完整的故事世界。
神态描写ppt课件
目录
• 神态描写的基本概念 • 神态描写的常见技巧 • 神态描写的实际应用 • 神态描写的常见误区 • 如何提高神态描写的能力 • 神态描写的优秀案例分析
01
神态描写的基本概念

小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)

动作描写语言描写肖像描写心理描写神态描写3ppt课件肖像描写指把人的容貌脸型五官神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语言描物描写的目的是刻画人物的性格、人物的精神，面貌,性格等特点，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物活动包括外部情态（外貌、行动、语言，神态）和内心世界，二者不是有机的统一体。
下课啦！
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

细节描写公开课课件19张PPT

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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

用细节描写让人物动起来-完整PPT课件

5、景物细节，烘托人物
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。景物描写同时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
5、景物细节，烘托人物
锤炼词语：即通过对一些精彩的动词、形容词等词语的精心锤炼对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，使文章语言更准确生动。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
满口之乎者也
迂腐不堪、麻木不仁
读书不能算偷……窃书！……
读书人是事，能算偷么？
自欺欺人
跌断，跌，跌……
死要面子
……回字不多不多！多乎哉？不多也。
穷酸无奈
3、动作细节，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一上诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人” 之类的话，要让人物自用自己的言行表现的性格特点。
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

“细节描写”作文指导 ppt(完美版)

回顾经典，领悟方法
语言描写神态描写方法小结：动作描写
（写人）
心理描写外貌描写让人“活”起来
现场二：百草园
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
表现掌柜的冷酷、自私形象
b/锤炼词语，巧用修辞
例1：动作描写：尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……
例2：肖像描写：成群结队的清国留学生…… 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。《藤野先生》
人物细节描写：外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节细节、事件细节
Hale Waihona Puke 细节描写的作用细节描写能增强作品的
真实感、生动感、深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。
现场一：韩麦尔先生的身边
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声— —他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我— —我——” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。”

《神态描写》课件

在日常写作中的应用
提高表达能力
神态描写可以使日常写作更加生动、形象，提高表达效果。
丰富语言表现力
通过神态描写，可以使语言更加丰富，增强文章的表现力。
增强文章感染力
神态描写可以使文章更加具有感染力，使读者更加深入地理解作者所表达的情感和思想。
04
优秀神态描写的案例分析
分析经典文学作品中的神态描写
亲切”。
描写手部动作
对手部动作进行细致的描写，可以更好地表现出人物的情绪和性格特征。例如，“他紧张地搓着双手，显示出内心的焦虑和不安
”。
03
神态描写的实际应用
在文学创作中的应用
塑造人物形象
通过神态描写，可以更生动地展现人物的性格、情感和内心世界，使人物形象更加立体。
增强故事情节
神态描写可以作为情节的补充和延伸，使故事更加丰富和有趣。
分析自己的作品中的神态描写并加以改进
总结词：自我反思
详细描述：回顾自己过去的作品，特别关注其中的神态描写部分。分析哪些描写生动传神，哪些需要改进。通过不断反思和修正，提高自己在神态描写方面的能力。同时，也可以请老师或同学提出意见和建议，以便更好地完善自己的写作技巧。
THANKS
感谢观看
总结词
通过分析经典文学作品中的神态描写，可以深入了解作者如何通过细节描写来刻画人物内心世界和塑造人物形象。
详细描述
在经典文学作品中，如《红楼梦》、《水浒传》等，作者通过对人物面部表情、眼神、姿态等方面的细致描写，生动地展现人物性格特点和内心情感。通过分析这些描写手法，可以学习如何运用神态描写来丰富作品的表现力。
05
练习与提高
观察身边人物的神态并进行描写
总结词：细心观察

七年级作文指导(细节描写)ppt课件

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方法四：巧用修辞手法（吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
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细连贯的动作，可使画面流动起来。节动作加神态，可使对象栩栩如生。
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20
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。
——《走一步再走一步》
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18
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

神态描写(小学)课件

神态描写的作用
通过神态描写，读者可以更深入地理解人物的性格、情感和内心世界，增强文学作品的感染力和表现力。
神态描写的重要性
刻画人物形象
神态描写是刻画人物形象的重要手段之一，通过对人物面部表情的描绘，可以更生动地展现人物的性格特点和内心情感。
增强故事情节
通过神态描写，可以更好地展现人物在故事情节中的情感变化和内心冲突，使故事情节更加生动有趣。
范例三：姿态与动作的描写
总结词
姿态与动作是人物性格和情感的外在表现，通过姿态与动作的描写可以丰富人物形象。
详细描述
在描写姿态与动作时，可以从身体的姿势、手脚的动作、身体的反应等方面入手，表现出角色的紧张、放松、兴奋等情绪状态。同时，还可以借助细节描写，将姿态与动作描绘得更加生动具体，使读者更加深入地了解角色的内心世界。
动作的描写
手舞足蹈
形容人物动作幅度大，肢体语言丰富，表现出兴奋、激动的情绪。
静止不动
形容人物身体僵硬，动作迟缓或停滞，表现出紧张、恐惧或犹豫不决。
PART 03
神态描写的写作技巧
观察与体验
观察人物面部表情
注意观察人物眉毛、眼睛、嘴巴等部位的变化，捕捉人物的情绪和性格特点。
VS
体验情感变化
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
通过亲身经历或想象，感受人物在特定情境下的情感变化，从而更好地刻画人物神态。
生动形象的比喻
运用比喻手法
将抽象的神态具象化，用形象生动的比喻来描绘人物的神态特征。
创新比喻方式
不拘泥于常规比喻，尝试用新颖、有趣的方式表达人物神态，增加描写的生动性和趣味性。
细节描绘与整体概括相结合