影响问题解决的主要因素范文
《普通心理学》：影响问题解决的因素
⼀、问题情境问题情境是指呈现问题的客观情境(刺激模式)。
问题情境对问题的解决有重要的影响。
(1)情境中物体和事物的空间排列不同，会影响问题的解决。
⼀般说来，解决某⼀问题所必需的物体⽐较靠近，都在⼈的视野之中，问题就容易解决，反之则困难。
(2)问题情境中的刺激模式与个⼈的知识结构越接近，问题就越容易解决。
例如，已知⼀个圆的半径是2厘⽶，求圆的外切正⽅形的⾯积，⽤A、B两种⽅式呈现图形(见图6-1)，A图中不容易看出圆的半径与正⽅形的关系，问题解决就要困难，⽽B图中，⼈们很容易看出圆的半径与正⽅形的关系，问题较易解决。
图6-1 圆的外切正⽅形呈现⽅式(3)问题情境中所包含的物件或事实太少或太多都不利于问题的解决。
太少可能遗漏事实，太多则会产⽣⼲扰。
如图6-2，由于“⼼理眩惑”作⽤，右侧的箭形部分不易被看出。
图6-2 镶嵌图形（你能看见右侧图上与左上图相同的箭头吗？）⼆、迁移迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响。
例如，学会了骑摩托车再学开汽车就要容易些；学会了骑⾃⾏车反⽽影响学骑三轮车。
这些现象都是迁移的表现。
迁移有正迁移和负迁移之分。
正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作⽤。
例如，⽑笔字写得好的学⽣，钢笔字往往也会写得不错。
负迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有阻碍或⼲扰的影响。
例如，学过汉语拼⾳的学⽣在初学英⽂时往往有⼀些困难。
⼀般来说，知识经验越丰富，概括⽔平越⾼，新旧情境间共同因素越多，越易于将知识经验迁移到解决新问题的情境中去，促使问题解决，产⽣正迁移；相反，知识经验⽚⾯、概括⽔平低或使⽤不当，会妨碍问题的解决或把问题解决的思路引向歧途，导致负迁移产⽣。
三、原型启发原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
其中具有启发作⽤的事物或现象叫做原型。
作为原型的事物或现象多种多样，存在于⾃然界、⼈类社会和⽇常⽣活之中。
例如，⼈类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船，由蒲公英轻飘飘随风飞⾏的启发制成降落伞，模拟蝙蝠定向作⽤的⽽设计出了雷达，模拟狗⿐⽽设计“电⼦⿐”。
农村小学生数学问题解决能力影响因素调查论文
农村小学生数学问题解决能力影响因素的调查分析【摘要】目前农村小学生数学问题解决能力比较弱，他们在数学问题解决时常见的错误是（数量）关系感知错误、图式提取错误、计算错误和思维定势错误。
为了了解农村小学生问题解决能力究竟受哪些因素的影响，采用书面测验、访谈等多种方法对其进行一次调查研究。
结果表明：农村小学生数学问题解决能力的影响因素是对数学问题的感知理解、数学知识经验、数字运算工作记忆广度和数学应用题认知结构等。
【关键词】农村小学生; 问题解决能力; 影响因素【中图分类号】g623.5 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)03-0127-01数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科,要求学生具有较强的数学问题解决能力。
所谓的“数学问题解决能力”是指创造性地应用数学知识以解决问题的能力，它所强调的是创造能力和应用意识，在小学数学教学活动中处于核心地位。
在我国《全日制义务教育数学课程标准》中，问题解决的总体目标是：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
”纵观现实，实施新课程之后，教师们更加注重培养学生的数学问题解决能力。
比如课堂教学中会让学生尝试解决一些实际问题，但收效甚微。
尤其是农村小学生，数学问题解决能力还是比较弱。
因此有必要去研究农村小学生数学问题解决能力究竟受哪些因素影响。
为此，本调查试图从学生的问卷调查及访谈中，探索出农村小学生数学问题解决能力的影响因素。
调查发现，数字运算工作记忆广度与问题解决能力成正相关：工作记忆的广度越大，对信息的加工程度和准确率就越高，数学问题解决能力就越好；反之则不然。
在访谈中我们发现农村小学生的数字运算工作记忆广度比较小，在还没有全部得到有效加工的情况下就已经消退了，因此需要不断的重复提取。
但是，如果没有相应的问题解决策略和技能，缺乏良好的问题表征，图式、知识的储备不足，仍然可能无法成功地解决问题。
公文建议书的格式范文
公文建议书的格式范文尊敬的领导：我是××单位的××，就××问题给出一些建议供领导参考。
一、问题概述我单位在××工作中存在以下问题：××问题的出现影响了××工作的顺利进行，亟待解决。
二、问题分析经过分析，我认为该问题的主要原因有以下几个方面：1.××原因：详细阐述该问题的具体原因，包括现状、影响等。
2.××原因：进一步说明影响问题产生的因素及其对工作的不利影响。
3.××原因：分析其他相关因素对问题的影响，并提出相关数据和实例。
三、解决方案为了解决该问题，我提出以下几点建议：1.建议一：具体说明该建议内容、原因及预期效果。
（正文继续，可以适当增加字数）2.建议二：具体说明该建议内容、原因及预期效果。
（继续论述，可加入相关实施计划、数据分析等）四、预期效果采纳上述建议后，我相信会达到以下预期效果：1.效果一：详细说明预期效果，包括时间、范围等。
2.效果二：进一步说明预期效果，可结合具体数据和实例。
五、实施计划为了确保上述建议的有效实施，我制定了以下实施计划：1.规划一：具体说明实施计划的内容、步骤等。
2.规划二：进一步展示实施计划的细节和时间安排。
六、协调配合为了顺利推进该建议的实施，我建议相关部门和单位进行协调配合，做好沟通和工作安排。
七、结语经过深思熟虑，我相信以上建议能够解决××问题，并取得预期的效果。
同时，我也希望领导能够给予重视并提供指导，以确保解决方案的顺利实施。
谢谢！此致敬礼。
原因分析报告怎么写范文
原因分析报告怎么写范文一、引言当我们面临问题时，了解问题的根本原因是解决问题的关键。
原因分析报告正是通过深入挖掘事件或问题的各个因素，找出其背后的根本原因，为解决问题提供正确的指导和建议。
本文将介绍原因分析报告的写作方法和范例，希望能够帮助读者更好地理解和运用这一工具。
二、分析方法在进行原因分析报告时，我们可以采取以下方法：1. 问题陈述首先，清晰地陈述问题或事件，明确需要进行原因分析的主题和背景。
2. 数据收集收集相关数据、信息和资料，包括统计数据、案例分析、专家意见等，为分析提供依据。
3. 数据分析利用统计分析、比较、逻辑推理等方法对数据进行分析，找出各种因素之间的关联和影响。
4. 原因识别根据分析结果，找出可能的原因，区分表面原因和深层原因，确保找到问题的根本原因。
5. 结论提出结合分析结果，提出合理的结论和建议，指导后续的工作或决策。
三、范例分析以下是一个关于公司销售下降的原因分析报告范例：问题陈述公司A的销售额在过去一年中逐渐下降，管理层对此感到担忧，需要找出导致销售下降的原因。
数据收集收集了公司A过去一年的销售数据、市场调研报告、竞争对手情况等资料。
数据分析通过对销售数据的趋势分析发现，销售下降主要集中在某个产品系列上，且该产品系列的市场份额也在减少。
原因识别进一步分析发现，产品质量问题、竞争对手的价格战以及市场需求变化是导致销售下降的主要原因。
结论提出根据原因分析的结果，建议公司A加强产品质量管控、重新制定定价策略，并开发符合市场需求的新产品，以重新提升销售额。
四、总结原因分析报告是帮助我们深入了解问题本质、制定有效解决方案的重要工具。
通过合理的分析方法和数据处理，我们可以找到问题的根源，为未来的工作提供有效的指导和支持。
希望本文对读者写作原因分析报告有所启发和帮助。
不稳定因素排查化解工作总结范文(二篇)
不稳定因素排查化解工作总结范文不稳定因素排查化解是一项重要的工作，涉及到各个方面的问题分析和解决。
在这个工作中，我们通常会遇到各种各样的问题和挑战，需要我们细致入微地分析与解决。
下面是一个关于不稳定因素排查化解工作总结的范文，供您参考：不稳定因素排查化解工作总结一、工作概述不稳定因素排查化解工作是我们单位重要工作的一部分，旨在发现并解决可能导致生产活动、项目进展、工作效率等不稳定的因素，提高工作稳定性和可持续发展能力。
本次工作总结旨在回顾和总结不稳定因素排查化解工作的具体过程和结果，以便找出问题并提出改进措施。
本次工作的范围包括项目管理、生产管理、人力资源管理和财务管理等方面。
二、工作重点1. 问题识别与梳理：通过与相关部门和人员的沟通与交流，及时了解到工作中存在的不稳定因素，并进行梳理和归纳。
在此过程中，我们注重听取各个方面的意见和建议，确保问题得到准确把握。
2. 数据分析与问题分析：将收集到的数据进行整理和分析，找出问题存在的原因和具体表现形式。
通过数据分析，我们可以发现问题的根源，从而更好地解决问题。
同时，我们还注重对问题进行细致的分析，查找可能存在的隐性问题，以便更好地解决。
3. 解决方案的制定与实施：根据问题的具体情况和原因，我们制定了一系列的解决方案，并逐一进行实施。
在实施过程中，我们注重沟通与协调，确保各个环节协同工作，达到预期的效果。
同时，我们还注重监督和追踪实施情况，及时发现并解决存在的问题。
4. 效果评估与总结：在解决方案实施一段时间后，我们对其进行了效果评估，了解到解决方案的具体效果和存在的问题。
在此基础上，我们进行了总结和反思，找出不足之处并提出改进措施，以进一步提高工作的稳定性和可持续发展能力。
三、工作成果经过我们的努力，不稳定因素排查化解工作取得了一系列的成果：1. 工作流程更加规范：通过不断调整和改进，我们制定并完善了一套统一的工作流程，使得各个环节更加规范，提高了工作效率。
教育心理学问题解决的影响因素简答题
教育心理学问题解决的影响因素简答题教育心理学问题解决的影响因素是多方面的，以下是对其中一些重要因素进行简要阐述。
1.个体差异：每个学生都是独特的个体，每个人都有不同的思维方式、学习风格和情感需求。
个体差异决定了学生在学习和发展中面临的问题可能不同。
教育心理学要关注个体差异，并根据不同学生的需求提供个性化的支持和辅导。
2.社会文化背景：学生的社会文化背景对他们的学习和发展产生深远的影响。
不同文化背景下的学生可能对教学内容和教学方法有不同的理解和反应。
教育者需要了解学生的文化背景，并根据学生的需求调整教学策略和内容，确保教学的有效性。
3.家庭环境：家庭环境对学生的学习和发展也有重要影响。
家庭的教养方式、家庭的教育期望以及家庭成员之间的相互关系都会对学生的学业成绩和心理状态产生影响。
教育心理学要关注学生的家庭环境，并与家长合作，提供适当的支持和指导，促进学生的全面发展。
4.学校环境：学校环境对学生的学习和心理发展也有重要的影响。
学校的教学质量、师生关系、教学资源等都会影响学生的学习动力和学习成绩。
教育心理学应关注学校环境的各个方面，并与学校合作，改善学校环境，提供良好的学习和发展条件。
5.学业压力：学业压力是教育心理学中一个常见的问题。
学生面临的学业压力可能来自于学业要求的提高、考试的压力以及对未来的不确定性。
学业压力可能影响学生的学习动力和心理健康状况。
教育心理学要关注学生的学业压力，并提供适当的心理支持和指导，帮助学生应对压力，提高适应能力。
6.自尊和自我效能感：自尊和自我效能感对学生的学习和发展也有重要的影响。
学生对自己的认知和评价会影响他们对学习的态度和努力程度。
教育心理学要关注学生的自尊和自我效能感，并提供支持和指导，帮助学生建立积极的自我认知，增强学习动力和自信心。
7.师生关系：师生关系对学生的学习和心理发展也有重要的影响。
良好的师生关系可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的学习和发展。
影响解决问题的主要因素口诀
影响解决问题的主要因素口诀问题解决的影响因素主要有:①有关的知识经验。
任何问题的解决都离不开一定的知识、策略和技能。
知识经验的不足常常是不能有效解决问题的重要原因。
有关的知识经验能促进对问题的表征。
只有依据有关的知识经验，才能为问题的解决确定方向、选择途径和方法。
②个体的智能与动机。
智能是影响问题解决的极为重要的因素，智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力都影响着问题的解决。
个体的动机也影响问题的解决，动机的强度不同，影响解决问题的大小程度也不同。
心理学家研究表明，一定限度内动机强度和解决问题的效率成正比。
动机太强或过弱都会降低解决问题的效果。
③问题情境与表征方式。
问题情境是指问题呈现的知觉方式，是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。
一般而言，呈现的刺激模式与学生已有的知识经验越接近，越能直接提供适合于解决问题的线索，就越有利于找到解决问题的方向、途径和方法。
问题表征是问题解决的中心环节，它说明问题在头脑中是如何表现的。
问题表征反映对问题的理解程度，因此对问题的解决也有不小的影响。
专家和新手用于表征问题的时间不同。
④思维定势与功能固着。
思维定势也称心向，指的是个体经由学习而积累起来的习惯倾向。
在问题情境不变的条件下，思维定势能使人应用己掌握的方法迅速解决问题。
在问题情境发生变化的情况下，思维定势就会阻碍主体用新的方法来解决问题。
功能固着是指当个体熟悉了一种物体的某种功能时，便很难看出该物体其他功能的心理特点，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。
它使人难以发现事物功能的新异之处，因此会阻碍问题的顺利解决。
⑤原型启发与酝酿效应。
启发，是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
对解决问题起启发作用的事物叫原型。
在问题解决过程中，由于原型与要解决的问题之间存在着某些共同点或相似之处，因此原型启发具有很大的作用。
酝酿效应又称直觉思维，有时候人反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几个小时、几天或者几个星期，然后再回过头来解决，这时候常常可以很快找到解决办法。
影响问题解决的因素的例子
影响问题解决的因素的例子问题解决是人类社会发展和进步的重要环节，无论是个人生活中的问题还是社会中的各种复杂问题，都需要有效的解决方案来处理。
然而，问题解决并非一件简单的事情，它受到多种因素的影响，包括个人的能力、社会环境、组织结构等等。
本文将从多个方面探讨影响问题解决的因素，以期为解决问题提供更有效的方法和途径。
个人能力个人能力是影响问题解决的重要因素之一。
一个人是否具备解决问题的能力，往往决定了问题解决的效果和速度。
个人能力包括多方面的内容，比如技术能力、沟通能力、分析判断能力以及领导能力等等。
这些能力的不同发挥着不同的作用。
首先是技术能力，指的是一个人在特定领域内的专业知识和技能。
在解决问题的过程中，技术能力决定了一个人能否有效地应对各种挑战和困难。
比如，一个IT工程师在解决网络故障时，需要运用自己的专业知识和技术来排除故障，而一个医生在诊断疾病时，需要凭借自己的医学知识和技能进行判断和治疗。
其次是沟通能力，指的是一个人与他人交流和协作的能力。
在解决问题的过程中，沟通能力往往是至关重要的，因为问题解决往往需要多个人协作，而良好的沟通能力可以保证信息的传递和理解，从而提高解决问题的效率和质量。
比如，在一个团队解决问题的过程中，成员之间需要通过有效的沟通来交换意见，协商方案，达成共识。
此外，分析判断能力和领导能力也都对问题解决有着重要的影响。
分析判断能力可以帮助一个人从复杂的问题中提炼出关键的信息和因素，有针对性地制定解决方案；而领导能力则可以帮助一个人在解决问题的过程中统一和调动团队的力量，推动问题的解决。
有些问题需要多方协作解决，在这种情况下，领导者应该能够发挥自己的领导能力，带领团队顺利解决问题。
综上所述，个人能力是影响问题解决的一个重要因素。
不同的问题需要不同的能力来处理，而一个优秀的问题解决者应该在多个能力方面都具备一定的水平，才能更有效地解决各种问题。
社会环境社会环境也是影响问题解决的一个重要因素。
深度分析影响问题解决的主要因素
深度分析影响问题解决的主要因素（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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存在的问题的原因分析报告范文
存在的问题的原因分析报告范文存在的问题的原因分析报告一、问题概述随着经济的不断发展和社会的不断进步，我们也面临着各种各样的问题。
现今社会我们所面临的问题非常之多，如教育不公、歧视现象、社会福利问题等等，而这些问题的出现也危害着整个社会的发展和进步。
因此，我们有必要对这些问题进行深入的分析和探讨，找出问题产生的根源及解决方案，以更好地推动社会的发展和进步。
二、问题原因分析1. 教育不公现象首先，教育不公现象是一个老生常谈的话题。
由于学区划分、资格考试标准、家庭背景等多种因素，导致了教育资源的不均等，使得一些家庭不富裕的孩子无法得到优质的教育资源，这也是一直以来存在的社会问题。
针对这一问题，政府应该尽快出台更为公平公正的教育政策，确保教育资源的均衡分配。
同时，我们个人也需承担一定的责任，积极投身于公益事业和教育事业，努力为孩子们争取更加公正的教育资源。
2. 歧视现象其次，歧视现象严重影响着社会的稳定和和谐。
不同性别、种族、宗教、地域的群体面临着各种不同形式的歧视，导致占据社会较低阶层的人们难以获得更多的机会。
这种现象的存在主要是由于人类在思维上的狭隘性，以及某些人的利益驱动。
解决这种问题的根本方法就在于人们的思维模式需要改变，不应再视同于以往的成见，而是应该从多方面考虑问题，尊重每一个人的尊严和权利。
3. 社会福利问题社会福利问题也是现代社会面临的一个特别棘手的问题。
由于人口老龄化的加剧，社会保障制度在未来将会面临前所未有的巨大压力。
同时，城乡差距、经济发展不平衡等因素也导致了一部分人在享有基本权利方面的困难。
面对社会福利问题，政府应该考虑增强社会保障制度的可持续性，并在整个社会的基础设施建设上投入更多的资源，以保证所有人的基本福利需求得到满足。
三、问题解决方向1. 教育问题政府应该在为每一个家庭提供公平的教育资源的基础上，增加贫困家庭的教育资助金，并出台更多的奖励机制，以推动孩子们努力学习和创新，缩小教育差距。
存在的问题及解决措施小结范文
存在的问题及解决措施小结范文存在的问题及解决措施小结一、问题分析随着社会的不断发展和进步，各行各业也在日益壮大，但与此同时，我们也面临着一些问题。
在社会、经济和环境等各个方面，都存在着一些困扰我们前进的障碍。
下面将从多个角度分析这些问题，并提出相应的解决措施。
1. 社会问题首先，社会问题表现在社会矛盾不断加剧，犯罪率不断上升等方面。
我们生活的社会面临着不稳定因素的增加，人们的安全感逐渐减弱。
同时，社会道德问题也一直困扰着我们，人们的道德观念逐渐淡薄，公德心的缺失也日益显现。
2. 经济问题其次，经济问题主要表现在收入分配不均、失业率居高不下、资源浪费等方面。
收入分配不均使得社会阶层的差距日益拉大，贫富差距成为社会稳定的隐患。
同时，大量的劳动力失业也给社会带来了巨大压力，经济发展的速度和人口增长速度之间的矛盾也逐渐凸显。
3. 环境问题最后，环境问题在我们面临的挑战中也占据重要位置。
随着工业化进程的加快，环境污染问题日益突出。
空气、水、土壤等环境资源的恶化使得我们的生活环境受到严重影响，人们的健康状况也逐渐受到威胁。
同时，全球气候变化也给我们的生存带来了巨大的未知数。
二、解决措施针对存在的问题，我们应当积极采取措施，寻求有效的解决方案。
1. 社会问题解决为了解决社会问题，我们需要加强道德教育，提高人民的道德观念和公德心。
同时，加强社会管理，完善法制建设，加大对犯罪行为的打击力度，增强人民的安全感和社会稳定性。
2. 经济问题解决在解决经济问题方面，我们应当改革收入分配制度，推进改革开放，打破阶层壁垒和身份束缚，落实富人向贫困地区和弱势群体的捐款和捐助，实现收入的再分配。
同时，加大对失业人员的培训和再教育力度，提高其就业能力，促进就业率的提高。
3. 环境问题解决为了应对环境问题，我们需要加强环境保护意识，推动绿色发展，推广可持续发展的理念和实践。
同时，加大对环境污染源的治理力度，加强环境监管，对违规企业和个人进行严厉处罚。
现象原因解决方法的作文模板
现象原因解决方法的作文模板
在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和现象，有些问题可能会给我
们带来困扰，而解决这些问题需要我们深入分析其原因，并采取相应的解决方法。
本文将以“现象原因解决方法”的模板为标题，探讨一些常见的现象及其原因，并提出相应的解决方法。
一、现象描述。
（1）描述一个常见的现象或问题，如环境污染、交通拥堵、手机依赖等。
（2）分析该现象的影响，如对人们的生活、工作、健康等方面造成的影响。
二、原因分析。
（1）分析该现象产生的原因，可以从社会、经济、文化等多个方面进行分析。
（2）列举具体的原因，并对其进行深入分析，找出问题的根源。
三、解决方法。
（1）提出针对该现象的解决方法，可以从个人、社会、政府等多个层面进行
思考。
（2）列举具体的解决方法，并对其进行分析，说明其可行性和有效性。
四、总结。
（1）总结本文的观点，强调解决问题的重要性。
（2）鼓励读者积极采取行动，共同解决问题，建设美好的社会。
通过以上模板，我们可以对各种现象进行分析，并提出相应的解决方法。
希望
读者在日常生活中能够积极思考问题，并采取有效的措施解决问题，共同建设美好的社会。
问题解决的研究范式及影响因素模型
问题解决的研究范式及影响因素模型[摘要] 问题解决有两种层面的研究范式，即表征式和社会文化范式。
为了研究问题解决过程中内外影响因素，本文将这两种研究范式结合起来，采用量化和质化方法，旨在建立问题解决的影响因素模型。
结果发现外部因素中，教师的教学范式起着主要的影响作用，内部因素中学生的问题解决态度和一般的学习取向对学生的问题解决有着间接的影响作用。
外部因素也会影响内部因素，教师的教学范式越接近建构主义风格，学生的解难态度、学生取向以及对环境的观感越积极。
本研究对问题解决教学活动有着现实的指导意义。
[关键词] 问题解决；研究范式；教学范式；观感问题解决在学校教育中有着重要的意义，不仅是学校教育重要的目标之一（如问题解决能力），更是达成教学目标的重要手段之一（如问题解决教学法）。
本文主要侧重前者，即研究个体的问题解决机制，对问题解决的研究范式进行了梳理，并尝试在实证研究中融合不同范式，探索问题解决的内外因素的影响机制。
鉴于此，教师使用问题解决教学法才能有的放矢，更好地服务于学生的问题解决过程。
一、问题解决的研究范式和具体方法问题的存在是由于个体目前所处状态与想要达到的目标状态之间存在差距，[1]而问题解决的过程就是消弭二者差距的“一系列目标导向的认知活动”。
[2]问题解决的研究范式有两种，一种是表征式水平（Representational Level）的研究，另外一种是社会—文化水平（Social-Cultural Level）的研究，二者互为补充。
（一）表征式水平的问题研究范式在表征式水平的支持者们[3]看来，人们的内部心理过程不是不可分析的，而是可以通过某种方式表征出来，并为人们所研究和分析。
这种表征的方式通常是一些“构件（Construct），如思维模式、图式、概念、规则、理论等”。
在表征式研究范式的背后有两个假设：个体对知识的思维表征是认知的“中介状态（Mediating State）”；另一个假设是，通过分析个体对刺激的反应，如分析个体思维的口语报告，就可能得到他们的内部认知模式。
简述影响问题解决的因素
简述影响问题解决的因素问题的解决可以说是人类社会进步的基石，针对每个问题，有时候会需要多方面的考量和行动，才能够有效地达到解决它们的目的。
基本上，多个因素都会影响问题的解决，其中最重要的因素包括发现和分析问题所在、制定有效方案、采取有效行动和评估解决成效。
首先，发现和分析问题是解决问题的关键步骤，这需要仔细观察、分析及认识影响问题的各种因素，如社会、经济、政治、伦理、文化等，从而深刻理解问题的原因及性质，帮助正确把握问题的实质。
有时候，会有一些看似不相关的因素也会影响着问题的发生及解决，例如，一种社会问题可能由某一特定的社会方面引起，但其解决方案却可能需要从其它不同的方面着手，例如政治、经济、伦理等。
其次，为了有效解决问题，必须制定有效的方案，找准解决问题的根本原因，建立科学的解决途径，将精力和资源汇聚起来，制定有效的措施来解决问题，并有效地落实到实践中。
在研究、设计解决方案的过程中，需要考虑充分资源、有限约束条件下如何更加有效地解决问题，以及实施方案后改进和评价方案的可行性和有效性。
再次，采取有效行动是面对问题解决过程中的重要环节，需要精准定位及落实方案的重点，采取相应的措施实现目标，积极扩大解决问题的力量，采取多种有效手段并运用于现实情况，以保证结果准确，并有助于快速解决问题。
例如，对困难的问题可以采取多种方式，这可以从科技、法律、财务等方面着手，还可以从政策及技术沟通等方面继续探索解决途径。
最后，评估解决成效也是解决问题的重要因素。
评估问题的解决成效是必要的，需要仔细观察和分析每个步骤，评估采取的措施的有效性，了解实施方案和行动之后问题是否真正得到解决，以及是否有必要对措施进行改进。
如果过程中出现了什么偏差，需要在下一次解决中采取更有效的措施和行动来解决。
总之，要解决问题，需要深入分析问题的本质、制定有效方案、采取有效行动和评估解决成效等多个因素的综合考量和行动，仅仅只有其中任意一个因素，都不能确保问题的解决。
影响问题解决的主要因素
影响问题解决的主要因素影响问题解决的主要因素这类题目在历年教师考试真题里也经常遇到，很多考生和学员也经常在这个题目中摔跤绊跟头，所以中公教师今天特意为大家准备了影响问题解决的主要因素详细讲解及相关练习题，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆，以防于未然：例如：在上面两个图型当中左图提供的线索更加明确，所以当呈现左图的时候会很快求出正方形的面积，而右图呈现的线索则更为隐蔽，因此在求正方形的面积的时候需要进行转化为与已有经验更为接近如左图的形式来进行解答。
这就说明问题的呈现方式与已有经验更为接近更有利于问题的解决。
(1)定势：习惯化的思维或者一种预先得心理准备状态例如：假定1=5，那么2=10,3=15,4=20,5=?在上述案例当中很多同学会认为5等于25，实则不然，如果仔细审题，就会发现5等于1，这也就说明在环境改变的条件下定势会妨碍问题的解决起到一种消极作用，反之，当环境不发生改变的情况下，定势则会促进问题的解决，起到积极作用。
(2)功能固着：把某种功能赋予某种物体的倾向即从物体常用功能的角度来考虑问题的定势。
例如：对于螺丝松了怎么办这样的问题。
通常人们只会想到用螺丝刀来拧紧，却忽视了小刀或者发卡也可以拧紧螺丝，这就说明人们在解决问题的时候某种物体的常用功能越突出越难看出这个物体所具有的潜在功能，因此功能固着对于人们解决问题只会起到消极作用。
指从其他事物或者现象中获得的信息对解决当前问题的启发，其中具有启发作用的事物或现象叫原型。
例如：鲁班根据茅草割破手的原理发明了锯子，这一过程就是原型启发的过程，其中具有启发作用的事物就是茅草，因此把茅草称为原型，再如科学家通过观察鸟的飞翔发明了飞机，其中具有启发作用的事物就是鸟，因此把鸟称为原型。
酝酿效应：反复探索一个问题而毫无结果时，把问题搁置一段时间，然后回过头来把问题解决，这时常常可以很快找到解决办法。
许多科学家在研究工作中都有过类似的经历，之后都是因为打破了问题解决不恰当思路的定势，从而促进了新的思路的产生，这种现象被称为酝酿效应。
2020教师资格考试之影响问题解决的主要因素
2020教师资格考试之影响问题解决的主要因素影响问题解决的主要因素是教育心理学中常见的考查点，在教师资格证的考试中主观题和客观题都有可能考查到。
下面由中公讲师对这一知识点进行梳理。
影响问题解决的主要因素包括：(一)问题情境问题情境就是指问题呈现的知觉方式。
问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决;反之，如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。
例如下图中，让我们求正方形的面积，我们会觉得(2)更容易求得。
原因是图(2)与我们以往的经验很接近。
(二)定势与功能固着定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
定势并不神秘，在我们生活中，定势总是在影响着我们，例如一些脑筋急转弯，在心理学中定势对于解决问题来说，既有积极影响，又有消极影响，当我们在从事一些常规问题解决时，定势往往会帮助我们迅速找到答案，当我们在去进行一些创造性问题解决时，定势便会束缚我们的思维。
而功能固着是一种特殊的定势，功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。
例如：我们一想到吹风机，就想到吹风机只能用来吹头发，想不到它的其他功能。
又或者我们想到砖头，只能想到它能用来盖房子，想不到其他的功能。
那么定时与功能固着如何进行区分呢，最明显的就是定势既有积极的影响又有消极的影响，而功能固着只有消极的影响。
(三)已有的知识经验——迁移经验水平或实践知识影响问题解决。
善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。
(四)原型启发原型启发是在一种现象或事物中受到启发，从而促进了当前问题的解决，其中获得启发的现象或者事物被叫做原型。
例如：鲁班上山被草割破手指，回到家发明了锯子，这就是一种原型启发，其中草是获得启发的事物，草就是原型。
又或者人们根据鸟发明飞机，鸟就是原型。
(五)情绪与动机情绪也是影响问题解决的一个重要因素，当我们产生一些积极的、正向的情绪时，会有利于问题的解决，当我们产生不良情绪、消极情绪时，会阻碍问题的解决。
五WHY分析法范文
五WHY分析法范文五WHY分析法（5W1H）是一种深入挖掘问题根本原因的方法。
它通过反复追问“为什么”来揭示问题的真正原因，并找到解决问题的关键路径。
五WHY分析法常用于质量管理和问题解决过程中，可以帮助团队更好地了解和解决问题。
以下是对五WHY分析法的详细解释，超过1200字：通常，当一个问题出现时，人们往往会马上行动起来，试图迅速解决问题。
然而，往往只解决了问题的表面症状，而忽视了问题的根本原因。
而五WHY分析法可以帮助团队更好地理解问题，找出其根本原因，从而有针对性地解决问题。
第一步，明确问题。
首先要明确问题是什么，描述问题的现象和具体情况。
例如，一个流水线上的产品质量不合格。
第二步，提出第一个“为什么”。
然后，提出一个与问题相关的问题，并回答为什么这个问题会发生。
例如，在流水线上的产品质量不合格，我们可以问，为什么会有这么多的质量问题？第三步，继续提问。
根据第二步的问题，再次提问“为什么”，并回答问题。
这个过程就像一个追问的过程，不断向下探索，直到找到问题的根本原因。
例如，为什么会有这么多的质量问题？因为工人不熟悉操作流程。
第四步，继续追问。
根据第三步的问题，再次提问“为什么”，并回答问题。
重复这个过程，直到找到问题的根本原因。
例如，为什么工人不熟悉操作流程？因为缺乏培训。
第五步，找到根本原因。
继续追问“为什么”，直到最后一次为止。
最后一次提问的答案应该是问题的根本原因。
例如，为什么缺乏培训？因为公司没有将培训纳入计划。
通过这个过程，我们可以看到，产品质量问题的根本原因是公司没有将培训纳入计划。
这样，团队可以有针对性地解决这个问题，制定培训计划，并确保工人熟悉操作流程，从而提高产品质量。
1.简单易行。
五WHY分析法不需要复杂的工具和技术，只需要团队成员之间的积极合作和反复追问。
2.物以类聚。
通过追问“为什么”，团队可以逐渐将问题分类，找到问题的本质原因。
例如，在产品质量问题的例子中，问题可以分为技术、设备、操作流程等多个方面，从而更好地解决问题。
影响问题解决的主要因素
影响问题解决的主要因素教育心理学上所说的问题与日常说的问题不太一样，这里所谓问题就是给定信息和要达到的目标之间的某些需要克服的刺激情境。
那么影响问题解决的因素有哪些呢?接下来我们简单做个介绍。
影响问题解决的影响主要有以下几种：1、问题的特征。
个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。
比如：我们给学生讲完“五五二十五”的乘法口诀，如果我们只是简单出个乘法“5*5=?”的式子，同学们会比较简单的算出来。
如果我们出一个关于5*5的应用题，可能同学就不会轻易的算出结果。
这就是我们说的问题的特征影响我们问题解决。
2、已有的知识经验。
已有经验的质与量都影响着问题解决，与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。
比如，我们经常说“外行看热闹，内行看门道”，就是我们个人已有的知识经验影响我们看待问题。
3、定势与功能固着。
定势影响问题解决。
功能固着也可以看做是一种定势，即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。
当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。
定势就是我们说的思维定势，如果这个问题与我们之前接触的问题相似，那定势就促进问题的解决，如果新问题与原来问题大相径庭，定势就阻碍问题的解决。
功能固着是说我们对事物某个功能有了解后，忽视它其他的功能。
比如我们都知道吹风机是用来吹干头发的，但是我们不容易想到吹风机还可以用来吹干衣服，这就是功能固着。
4、原型启发。
原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。
原型是指对解决问题其启发作用的事物。
比如，我们都知道飞机是根据鸟设计的，那么鸟就是飞机设计的原型，还比如蝙蝠是雷达的原型等等。
5、情感与动机状态。
一般来讲，积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。
动机是促使人解决问题的动力。
没有解决问题的动机，不可能解决问题的行为，问题当然不可能解决。
6、个性因素。
个性因素对解决问题也有重要影响。
项目存在的主要问题及解决措施范文
项目存在的主要问题及解决措施范文一、项目存在的主要问题在项目进行中，往往会面临各种各样的问题和挑战。
下面是对项目存在的主要问题进行分析，并提出相应的解决措施。
1. 沟通不畅沟通是项目成功的关键因素之一，然而在实际执行中，沟通常常存在问题。
团队成员之间缺乏有效的沟通渠道和机制，导致信息传递不及时、不准确。
这不仅影响了团队合作效率，也会导致误解和冲突。
2. 目标定义模糊项目目标的清晰度直接影响着项目执行的方向和结果。
如果在项目启动阶段就缺乏明确的目标定义，则可能导致团队成员行动无法统一、工作重心偏移以及达成结果无法评估。
3. 资源不足资源是项目顺利进行所必需的条件之一。
然而，有些项目由于预算限制或其他原因，可能无法获得足够的资源支持。
这将导致进度延迟、质量降低甚至任务无法完成。
4. 管理层支持不力管理层在项目中扮演着重要角色，他们需要提供决策支持、资源配置和问题解决等方面的支持。
然而，有时管理层可能缺乏对项目重要性的认识，或者在关键时刻无法提供必要的支持和协调，导致项目进展受阻。
5. 风险管理不当项目中存在各种风险，包括技术风险、市场风险和人员风险等等。
如果没有进行有效的风险识别和管理，这些风险将对项目造成严重影响，甚至导致项目失败。
6. 缺乏有效的监控与反馈机制在项目执行过程中，缺乏有效的监控与反馈机制会导致问题无法及时发现和解决。
只有通过不断地监控项目进展，并及时采取相应的调整措施，才能保证项目按照计划顺利推进。
二、解决措施为了解决上述问题并确保项目能够成功实施，以下是相应的解决措施：1. 加强沟通与协作建立起高效畅通的沟通渠道和机制非常重要。
团队成员之间可以通过定期开会、使用专业沟通工具以及建立在线讨论平台来促进信息共享和交流。
此外，建立良好的团队文化和合作机制也能有效提升沟通效果。
2. 明确目标和责任项目启动时，应明确项目目标，并将其与团队成员的个人目标相结合。
同时，明确每个人的工作职责和任务，以确保团队成员在项目中有明确的方向，并对其任务负责。
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影响问题解决的主要因素
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影响问题解决的主要因素
一、考情分析
在陕西教师招聘考试中，影响问题解决的主要因素的内容，主要是以例子类单选题、多选题和识记类简答题形式出题，主要考查学生对于影响问题解决的主要因素的掌握和理解情况。
因此，掌握清楚影响问题解决的主要因素本身且能做到充分理解和灵活运用非常重要。
二、影响问题解决的主要因素
(一)问题情境
问题情境：指的是问题呈现的知觉方式，问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决，若与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。
解析：比如，在遇到一些比较陌生或者从来没有遇到过的问题时，此时，很难迁移起来已有的知识经验，问题解决起来就比较困难;反之，则较容易解决。
(二)定势与功能固着
定势：指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题;而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
在解决问题时，人们运用定势既有积极影响又有消极影响。
解析：定势既有积极影响又有消极影响。
比如做数学题时，遇到
同类型的题目，套用原来惯用的旧公式，则能很快做出题目;若遇到相似但完全不同类型的数学题目，套用原来惯用的旧公式不仅不能解出题目，而且耗时耗力。
功能固着：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。
在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。
在解决问题时，功能固着只有消极影响。
解析：功能固着只有消极影响。
比如一般情况下人们只能想到回形针的单一功能，却想不到它可以用来做修饰品、游戏道具等功能。
(三)已有的知识经验-迁移
经验水平或实践知识影响问题解决。
善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。
解析：已有的知识经验越多，越容易发生迁移，进而越有利于促进问题的解决。
已有的知识经验越多，在遇到问题时，才能更好地从经验储备中提取、筛选，这样才越容易发生迁移，促进问题的解决。
(四)原型启发
原型启发：指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
其中具有启发作用的事物或现象叫原型。
解析：看到某事物从中受到启发，进而促进对于某类问题的解决，该给予启发性的类事物叫做原型。
比如：看到鸟发明了飞机，看到蝙蝠发明了雷达，看到茅草发明了锯子，鸟、蝙蝠、茅草就属于原型。
(五)情绪与动机
情绪对问题解决有一定的影响，肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。
人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效果，动机的强度不同，影响的大小也不一样。
解析：一般来说，情绪越积极，动机越强，越有利于促进问题的解决。
比如同学们在晚上回家背书时动机不强，愁眉苦脸，背书效果一般不佳，反之，则效果较好。
(六)酝酿效应
酝酿效应是指当反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。
许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。
这种现象称之为酝酿效应。
解析：生活中遇到问题若一时百思不得其解时，不妨将问题暂时搁置一下，答案可能就在某刻会突然出现。
比如阿基米德测验纯金的皇冠时，多次冥思苦想无果，终于在某天找到了检测的方法。
除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。