先行组织者策略名词解释

先行组织者策略名词解释
先行组织者策略是一种教学策略，旨在帮助学生为新的学习做好准备，并在学习过程中提供清晰的框架和引导。

该策略得名于奥苏伯尔的认知同化理论，其中“先行组织者”是指在学习新知识之前呈现的引导性材料。

1.确定先行组织者：先行组织者可以是文字、图片、故事或其他形式的材料，用于激活学生的先验知识，并帮助学生将新知识与已有的知识结构联系起来。

先行组织者应该与即将呈现的新内容相关，并能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动机。

2.激活学生的先验知识：通过提问、讨论或回顾之前的学习内容，帮助学生回忆和激活与即将学习的新内容相关的先验知识。

这样可以帮助学生将新旧知识联系起来，提高理解和记忆效果。

3.呈现新的概念和技能：通过讲解、示范、演示或小组讨论等方式，呈现新的概念和技能。

在这个过程中，要确保学生理解新知识的意义和应用价值，并能够将其与先验知识联系起来。

4.促进学生的理解：通过组织学生进行讨论、提供解释和实例、进行演示或进行实践活动等方式，促进学生对新知识的理解和应用。

同时，教师可以通过提问和观察来评估学生的理解程度，并根据需要调整教学策略。

5.巩固学生的理解：通过复习、总结、练习和评估等方式，巩固学生对新知识的理解和记忆。

教师可以根据学生的学习情况和反馈，提供适当的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

总之，先行组织者策略是一种有效的教学策略，可以帮助学生在学习新知识之前建立清晰的框架和背景知识，提高理解和记忆效果，促进学生的学习进步。