人教部编版道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 14 健康过冬天》教学设计_5
人教(部编)道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 14 健康过冬天》教学设计_24
活动一：导入新课、（3分）播放《雪绒花》音乐同学们听到这首歌你想到了什么？冬天是一个寒冷的季节，但它又是一个美丽的季节，怎样过一个快乐的冬天呢？我们首先要克服一个困难----寒冷活动二：师：同学们，冬天到了，你最怕做什么？学生讨论，教师巡视。
学生各抒己见，交流生活体验。
（冬天不敢出门怕冷，不愿参加户外活动，穿衣服太厚，不舒服。
穿衣服少了生病。
，长冻疮，早上不肯早起，要睡懒觉，等等。
）师：这么美的冬天，大家关在屋里多可惜。
谁能想出对付寒冷的好办法？学生讨论互相出主意。
（学生有的说要多穿点儿衣服，出门要戴上帽子和手套，有的说要天天早起锻炼身体，还有的说要多出去做游戏、玩耍，还能够帮妈妈做力所能及的家务……）出示冬季保健知识挂图教师小结 1.冬天不能被寒冷吓倒，越怕冷就越冷，不敢出门，越怕写字。
要按时按时上课，生活照旧。
2.冬天应该锻炼身体，坚持晨跑。
就不会经常生病了。
3.要穿暖和的衣服做好保暖工作。
4.课余时间多出去玩玩，做做游戏。
5、到冬天要用护肤品。
6. 多喝水，多吃水果蔬菜。
7太阳好的时候，家里要经常通风。
师：医生建议解决冬天的烦恼最好的办法就是运动。
那么我们应该参加哪些体育运动好呢？生：跳绳、跑步、踢毽子、踢沙包、打乒乓球等。
多媒体显示学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。
师：冬天，有许很多多的乐趣。
要想快乐地度过冬天，我们必须做怎样的孩子？生：勇敢的孩子。
让学生在欢快的音乐感受冬天的快乐，大自然的美好。
让学生理解冬天里自己存有的各种不好的习惯，争取早日改掉这些坏习惯。
了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识，鼓励儿童勇于面对寒冷、克服寒冷带来的心理畏惧和行为退缩。
使学生能够更好的照顾好自己，勇敢乐观的对待生活和学习，培养他们热爱大自然的情感。
师：同学们还怕冷吗？生：不怕冷了，我们喜欢冬天？师：让我们为自己鼓鼓劲儿吧好下面我们到操场上了解冬季生活常识，获得冬季保健知识，使学生能够更好的照顾好自己乐观的对待生活和学习，培养他们热爱大自然的情感。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》优课教案_1
《道德与法治》（统编教材）一年级上册第14课《健康过冬天》教学设计一、教材分析《健康过冬天》是(统编教材)《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。
《健康过冬天》这一课的安排让学生感受自然的变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
这节课，我以活动为载体，让学生感受自然的变化、加强自我保护的意识。
体验冬季生活的快乐；增强体质和了解冬季保健的知识，从而促进良好健康的生活方式。
二、学情分析冬季对儿童来说并不陌生，但小学一年级的学生时间观念还不强，并不知道冬季是自然的变化。
对他们来说，冬天的意义也就是要穿多衣服和可以玩雪。
于是，我从感受自然的变化、增强锻炼身体和了解冬季保健知识这三个方面来带领学生体会冬天，感受生活的丰富，生命的美好，成长的幸福，以及学会积极面对这种影响。
三、目标定位1、主动观察、发现冬季的变化以及对生活的而影响。
2、通过情景对比，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的快乐。
3、引导学生克服冬季寒冷的害怕心理，积极地面对冬天，增强身体抵抗力。
四、教学重点、难点重点：引导学生知道户外运动和体育锻炼能更健康，以增强体质。
难点：如何在冬季进行积极保健和预防，更好地保护自己。
五、资源开发课件六、教学过程（一）儿歌导入1.孩子们，老师给大家带来了一首儿歌，在儿歌当中说到了几个季节？你们最喜欢哪个季节呢？2.你们知道冬季有什么变化吗？【设计意图】都说“兴趣是最好的老师”，上课伊始，用又趣的儿歌把学生带入授课内容，学生都认识冬季，但又不了解冬季会有什么变化，便轻易燃起他们对冬季探究的热情。
【新】部编版道德与法治一年级上册第四单元第十四课《健康过冬天》说课稿附反思含板书设计
（三） 、冬天虽然很冷，但是我们还是能找到温暖的。下面我们就来探讨第 四个问题——冬天的温暖 。
（师随手板书） （出示图片）教材第59页的图片，（师讲解） 1、第一幅图——雪太大了，学校停课了 大家记不记得在去年底冬天，雪下得特别的大，（记得）我们学
校也停课了。如果不停课，我们在上学或回家的路上很不安全的！（出示课 件）师讲解。
（五）、课堂总结 这节课你们学到了什么？有哪些收获？（指名回答）
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
快快好起来 《 健康过冬天 》板 书
冬天的温暖
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
【教学准备】： 课件、电子课本等。
（一）、导入新课 上节课我们已经学习了冬季的一些知识，这节课我们继续学习——
14 健康过冬天 （ 师随机板书课题）
（二）、探究新知
1、我们的身体在没有保护好的情况下，出现了一些问题，那该怎么办呢？想不 想快快的好起来？
生齐答：想
今天，我们就一起来讨论第三个问题——快快好起来 。 （ 师随机板书）
二、说学情
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇 和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都 充满了新鲜感。 一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不 考虑事物的意义，需要道德引导。 我们应该从学生的兴趣出发，激发 学生的观察兴趣。
三、说教学目标
1、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。 2、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。 3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。 4、通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱心。 萌发爱朋 友，爱家人的情感。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》赛课获奖教案_0
小学部编版道德与法治第一册【教学目标】1、让学生感受到大自然的变化，并乐于接受季节变化对生活带来的影响，能以积极的态度面对冬天。
2、感受冬日运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。
3、了解冬季里简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。
【教学重难点】重点：鼓励学生积极的面对寒冷的冬天，引导学生冬天要多到户外去参加各种活动，感受运动带来的快乐。
难点：让孩子们积极勇敢地接受来自大自然的磨炼，并掌握简单的冬季保健常识。
【教学准备】课件【教学过程】一、谈话激趣，引出新课师：冬天来了，我们身边有哪些变化？师：那么你们喜欢冬天么？都喜欢冬天的什么呢？谁能说一说？1、同学们有没有发现到了冬天，天气变冷，我们的手脚变得不灵活，这时候难免会有些磕磕碰碰，今天我们就来一起学习如何健康过冬天。
2、板书课题。
二、抛出问题，寻找答案1、在上课之前啊我给大家介绍了一位新朋友，他叫蓝蓝。
他最近正遇到了一个烦心事，始终找不到答案，但是他听说啊，咱们班的孩子最聪明而且特别的热心，所以他想寻求我们的帮助，那么我们来听一听他的烦恼吧，听完后我们试着来帮帮他好么？引出烦恼师：谁来告诉大家，蓝蓝遇到了什么烦恼？2、读儿歌，师范读，生自读，师生齐读，做游戏读。
3、生思考问题，在儿歌中寻找答案。
4、师总结：多运动。
小朋友，就像儿歌里说的，我们要做快乐、勇敢、健康的冬宝宝。
三、畅谈运动、体验运动1、师：说到运动，冬天里有哪些适合我们小朋友的运动呢？最好还能说说为什么？指名交流，师生讨论2、师：说了那么多，那咱们是不是也要动一动了呢。
师生共同做操。
四、了解保健，学会保健1、体育保健师：小朋友，冬天里运动好处多，那运动的时候我们是不是也会遇到一些麻烦呢？那我们冬天在运动的时候该怎么避免这些麻烦，保护好自己呢？分小组讨论，巡视，交流汇报。
师补充：我也想给大家一点小建议，冬天由于空气寒冷，所以咱们在运动的时候要尽量用鼻子吸气嘴巴呼气，跟着老师一起来试一试。
小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》2
《健康过冬季》教课方案第2课时教课目的：认识冬季易发疾病的有关知识，踊跃预防和保健，学会更好地保护自己。
知道冬季里的一些暖和故事，体验冬季里的暖和。
感觉并意会生活中学校、社会、家人在冬季里的互相关心，养成关爱他人的意识。
教材分析：《健康过冬季》一课是《道德与法治》一年级上册《天气虽冷有暖和》单元的第二课，本课重在指引学生体验冬季生活的快乐，锻炼意志，加强体质；认识冬季保健与安全的知识，养成健康的生活方式；指引学生感觉学校、社会、家人在冬季里的互相关心，养成关爱他人的意识。
本课时为第2课时，主要学习教材中第三板块“快快好起来”和第四板块“冬季有暖和”这两个内容。
教材从实质生活中选择了冬季感冒、冻疮等典型疾病的预防和痊愈，经过对生病过程中遇到关心和照料的生活回首，以及社会关爱的发现，领会到冬季里的暖和。
学情分析：冬季天气严寒干燥，不免让人生病。
关于一年级学生来说，都会有过冬季生病的经历，可是对生病中的悲伤、治疗和痊愈的过程，以及获得的关心照料都会由于事情过去而变得模糊，因此需要经过组织沟通，谈一谈生病的经历，以激起回味和体悟。
同时，学生关于生病的记忆常常限制于病痛自己，极少从防范、治疗以及家人照料的视角来理解。
关于病来了如何踊跃对付，让病快快好起来，常常缺少护理知识，对家人、老师和同学在生病中赏赐的关心和照料也缺少主动侧重的意识。
这就需要让学生去回想在生病的时候，谁在陪伴自己，谁在照料自己，从而领会到冬季里特其余暖和。
教课要点与难点：难点：感觉并意会生活中学校、社会、家人在冬季里的互相关心，养成关爱他人的意识。
要点：主动认识冬季易发疾病的有关知识，踊跃预防和保健，学会更好地保护自己。
教课准备：1.多媒体课件。
微课制作。
教课过程教课内容一、讲话导入师：小朋友们，冬季来了，当雪花纷繁地飘落，大地一片白色，多美啊！我们在雪地里堆雪人打雪仗，多快乐呀！可是冬季，也常常会给我们带来一些烦忧和悲伤。
二、快快好起来设计企图感冒和生冻疮是冬季学生中较为高发且最常有的两种疾病，问学生生病以后的感觉，学生会有话可说，也会激倡导学生学习冬季里感冒的护理以及冻疮的保健方法的踊跃性。
第14课+健康过冬天(教案)-2022-2023学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)
部编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖第14课健康过冬天【教学目标】➢积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。
不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
【教学重点】➢积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。
【教学难点】➢懂得一些冬季保健知识。
发现和感悟冬天温暖人心的人和事。
【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《冬天不怕冷》，导入新课师：小朋友们，你们好，今天我们一起来学习“健康过冬天”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】冬天不怕冷➢说一说：课件出示情境图，让学生说一说自己冬天是否怕冷。
●穿着厚厚衣服，依旧觉得很冷；因为冷也不愿意活动……➢想一想：小朋友，你们能帮他想想办法，驱逐寒冷吗？➢动一动：冬天多运动，身体就会暖和起来，就不怕冷了！➢读一读：朗诵课文第56页，学习冬天不怕冷，做快乐、勇敢、健康的冬宝宝。
参加适当的户外运动，寒冷能锻炼人的意志和勇敢精神。
（板书：坚持锻炼）【活动二】冬天的保健➢想一想：冬天怎么开窗通风才好？➢学一学：保持居室环境清洁和通风，每天保证一定时间的开窗通风。
这样可以保证室内空气良好空气能够充分流通，减少细菌滋生。
➢说一说：冬天怎么穿衣服才更健康？➢学一学：冬季的要选择保暖、舒适的衣服，穿衣要适量，以不影响活动为宜。
➢想一想：冬天还有哪些要注意的保健问题。
提示：适当使用护肤品、运动出汗时，不要立即摘帽。
【活动三】快快好起来➢说一说：课件出示情境图，冬季常见的疾病有哪些？➢学生观看图片回答，老师点拨（感冒、鼻炎、冻疮等）➢学一学：冬天常见病的预防常识：冻疮、感冒发烧。
➢看一看：如何应对冬季流行病。
提示：冬天是个疾病多发的季节，我们一定要多运动多保健，增强抵抗力;如果生病了，也要保持良好心态，争取快快好起来。
【活动四】冬天有温暖➢说一说：在疾病多发的冬季，说一说，生病时都是谁照顾你的？他们是怎么照顾你的？提示：生病时家人、老师、同学的关心和照顾，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。
部编《道德与法治》一年级上册 四 天气虽冷有温暖 《14 健康过冬天》教学设计(1)
《14 健康过冬天》教学设计教学目标1、积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
学情分析学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，但由于他们观察水平有限，对冬天缺乏比较深入的探索。
教学重点让学生感受冬天生活的乐趣。
教学难点1、让学生初步懂得一些冬季保健知识。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、谈话导入同学们有没有发觉最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。
现在是初冬，接下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。
今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？（出示课件）同学们，白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，不知是谁送花来。
（打一自然现象：生答雪花。
）对，是雪花。
同学们看了这么美的雪景，你的心情怎样呀？（生答）现在老师就带领同学们，走入好玩的冬天。
（板书课题）二、体验感知1、同学们看屏幕（出示课件）冬天到了，大地白茫茫一片，讨论一下，冬天有哪些特点呢？（生答）2、师生总结：（1）天气变冷，刮风下雪。
（2）植物变化：树叶掉光了。
（3）小羊都没有草吃了，小鸟都到南方去过冬了。
（4）人们穿上了棉衣预防寒冷。
3、冬天来了，小朋友们遇到过哪些问题呢？（出示图片）（1）冬天寒冷，小朋友早上不愿意起床。
（2）下雪路不好走，上学容易迟到。
4、老师教同学小妙招，师生律动（手心搓手心，手心搓手背，手背搓手背）。
5、让学生一起参与讨论：冬天里有哪些游戏呢？（跳绳、滑冰、堆雪人、长跑、做游戏……）6、小结：同学们，冬天很好玩啊！越冷越要锻炼，参加适当的户外运动，寒冷能锻炼人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我们要坚持锻炼。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》优课导学案_0
《健康过冬天》教学设计一、教材分析《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。
本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。
并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
二、学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。
因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
三、教学目标1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
四、教学重点知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
五、教学难点学会积极保健和预防，更好地保护自己。
六、教学准备儿童护肤品、课件、电子教鞭等。
七、教学过程：讲故事:<<不怕冷的大衣>>1、师：你知道不怕冷的大衣是什么吗？生：运动师：同学们，你们说的真好，兔妈妈的想法和你们相同，听了我们和兔妈妈的话，小兔子再也不怕冷了！【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，使学生迸发换位思考的火花。
2、你们想不想也有这样一件不怕冷的大衣？老师教你们几招。
师生一起动起来3、师：运动后你现在感觉身体怎么样？（热）你的心情怎么样？师总结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！（二）生活小舞台1、我爱雪精灵师：你们瞧，就连冰雪皇后Elsa都被大家的快乐吸引过来了呢！她特地从迪士尼的世界来到了我们的课堂。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》优质课教案_0
14《健康过冬天》教学设计课标分析：《道德与法治》课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课程引导和帮助学生达到“情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法”四个方面的目标。
《健康过冬天》一课，重在落实以下目标：（一）情感与态度1.珍爱生命，热爱自然。
2.诚实勇敢。
（二）行为与习惯初步养成良好的生活、卫生习惯。
（三）知识与技能掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。
初步了解生活中的自然常识。
（四）过程与方法体验提出问题、解决生活中的问题的过程。
教材分析：第14课《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。
侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，帮助学生形成勇敢、不怕困难、乐观向上的生活态度。
了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。
这学期是小学生进入小学后度过的第一个学期。
他们即将结束全新、紧张而又快乐的第一个学期的学习生活。
一年的时间即将结束，反思自己的进步与成长，感受成长的快乐是新年的主旋律，因此在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
健康快乐度过冬季，是学生在这个季节生活的一部分。
所以本课教学活动紧紧围绕健康和安全的生活，培养学生初步的健康知识，在教与学的互动中引导学生关注到寒冷的姐姐如何保护自己，学习一些冬季保健常识;通过回顾自己的生活，学会了解天气、季节变化对生活的影响，并且学会照顾自己，增强自我保护意识和能力。
学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。
他们好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
在观察顺序性方面，观察事物不系统，有时没头没尾。
一年级学生从生活中、玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。
14《健康过冬天》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
统编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖14 健康过冬天一、教材分析《健康过冬天》这一主题紧扣一年级学生的生活实际，聚焦冬天这个特殊季节里如何保持健康这一重要内容。
教材通过展示冬天人们的生活场景、不同的保暖方式以及冬季锻炼等画面，引导学生了解冬天的气候特点对生活的影响，进而明白在冬天保持健康的重要性以及具体的做法。
旨在帮助学生养成良好的生活习惯和健康意识，让他们能快乐、健康地度过冬天。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始系统的学校生活，他们对生活中的事物有着较强的好奇心，但认知能力还处于初步发展阶段。
对于冬天，他们有直观的感受，比如天气冷了、穿得多了等，但对于如何在冬天科学地照顾自己、保持健康还缺乏清晰的认识。
他们往往需要通过具体、形象的事例以及亲身参与的活动来学习和理解相关知识，并且在生活中还需要老师和家长不断地引导和提醒，才能逐步养成良好的健康生活习惯。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标激发学生关爱自己、关爱他人健康的意识，培养积极面对冬天生活的乐观态度。
让学生体会到健康过冬是一件愉快且重要的事，增强在冬天保持良好生活习惯的意愿。
2.能力与知识目标能够说出几种冬天保持健康的方法，如适当添衣、积极锻炼等，提高生活自理能力和自我保护能力。
了解冬天的天气特点容易引发一些健康问题，掌握预防常见疾病的基本知识。
四、教学重难点1.教学重点引导学生掌握冬天保持健康的常见方法，如合理穿衣、适度运动、健康饮食等，让学生明白这些方法对身体健康的重要性。
培养学生在冬天养成良好生活习惯的意识，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中。
2.教学难点帮助学生理解为什么冬天容易生病以及不同健康方法背后的科学道理，例如为什么运动后不能马上脱衣服等，对于一年级学生来说，理解这些相对抽象的知识有一定难度。
引导学生持之以恒地践行健康过冬的方法，将一时的学习转化为长期的生活习惯，这需要不断地强化和督促。
五、教法学法1.教法情境教学法：创设冬天生活的各种情境，如寒冷的户外场景、温暖的室内场景等，让学生身临其境地感受冬天不同环境下如何保持健康，增强学习的直观性。
人教统编版道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天 作业课件
夯实基础
一、填空题。 1. 在冬天，如果要下暴雪，天气预报会发布暴雪 蓝色预警 。
2. 冬天应该多到 室外 运动，这样才能让自己变得更加健康。 3. 感冒了，要多喝点儿 热水 。
4. 冬季天气寒冷，要注意 防寒保暖 。
5. 冬天，要适时地 开窗通风 ，保持室内空气清新。 6. 冬天，皮肤容易 干燥 ，甚至 裂开 ，抹点儿护肤品有助于保护皮肤。 7. 冬天，我可以和小朋友一起 堆雪人 和 打雪仗 ，真开心啊！
C. 慢
4. 冬天上学时，我们应该（ A ）。
A. 穿暖和，防冻伤
B. 衣服穿得越多越好
C. 穿棉衣太笨，不穿了
5. 运动出汗后，（ B ）立即摘帽、脱衣。
A. 可以
B. 不能
C. 能
6. 关于冬天的保健，下列说法错误的是（ B ）。 A. 多穿一些衣服 B. 太冷了，不能开窗户 C. 洗脸、洗澡后抹点儿护肤品
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”） 1. 冬天，我们去结冰的小河里滑冰不会有危险。 2. 冬天，我们要注意保暖，多运动，注意保健。 3. 冬天，我们出门就会感冒。 4. 学校组织为山区孩子送冬衣活动，可可认为没必要。 5. 冬天天气太冷，不需要打开窗户通风。 6. 冬天要保护好自己，手上、脸上都要抹护肤品。 7. 乐乐冻感冒了，还和小朋友一起出去玩。 8. 冬天，我们多喝点儿水，可以预防感冒的发生。
第四单元 天气虽冷有温暖
14 健康过冬天
学习目标
1. 乐于接受季节变化对生活带来的影响，能以积极的态度面对冬天。 2. 主动了解冬季易发疾病的相关知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。 3. 感受冬日里运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。 4. 感受并领悟生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心，培养关爱他人的 意识。
一年级道德与法制上册第四单元第14课健康过冬天教案（共五篇）
一年级道德与法制上册第四单元第14课健康过冬天教案（共五篇）第一篇：一年级道德与法制上册第四单元第14课健康过冬天教案义务教育实验教科书人教版《道德与法治》一年级上册第三单元《天气虽冷有温暖》2.健康过冬天【学习内容】人教版《道德与法治》一年级上册第四单元第二课第一课时【内容标准】健康、安全地生活：6.了解天气季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
愉快、积极地生活：2.亲近自然，喜欢在大自然中活动。
【活动目标】1.主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
2.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
3.进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
【评价活动方案】1.通过交流了解冬天的气候特征，欣赏冬天的风景，激发学生热爱大自然的情感。
2.通过听故事，做游戏和讨论等形式，体会锻炼身体是抵御寒冷的最好方式。
3.引导学生走出课堂，到校园中进行体育活动，让每个学生体会锻炼的快乐。
【教学重点】知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
【教学难点】能够不惧怕寒冷，具备勇敢、坚强的性格【教学准备】学生准备：（1）画一幅冬天的图画，（2）与爸爸妈妈交流我们过冬的方法。
教师准备：（1）搜集有关冬天的图片、声音、歌曲等制成课件。
（2）准备跳绳，毽子等体育器材。
【教学过程】第一课时冬天不怕冷一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，你知道一年有几个季节？现在是什么季节吗？（生答）2.师：你们说得对极了，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
现在是冬季。
你是如何知道现在是冬天的？3.同学们讨论一下冬天的特征：（1）天气寒冷，刮北风，有时会下雪。
（2）植物的叶子落光了。
（3）有的动物飞到南方过冬了，有的动物冬眠。
（4）人们穿上了厚厚的棉衣。
出示学生的绘画作品及老师搜集的冬天的图片共赏。
（评价目标1）二、出示情境图，引出课题。
师：同学们喜欢冬天吗？你怕冷吗？（板书课题：冬天不怕冷）冬天这么冷，我们如何度过寒冷的冬天呢？1．学生小组讨论，教师巡视了解学生交流情况。
人教2011版小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 14 健康过冬天》教学设计_8
《健康过冬天》第一课时教学设计【教材分析】《健康过冬天》是部编版小学一年级上册《道德与法治》第四单元《天气虽冷有温暖》的第二主题，分别与第13课《美丽的冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，引导学生健康积极地生活。
单元设计从感受冬季的自然特点入手，协助学生了解季节变化对生活的影响，知道一些简单的保健常识，积极参与户外锻炼和游戏。
其中，《健康过冬天》一课旨在让学生了解冬天的保健常识，学习照顾自己的生活，重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极勇敢地面对这种影响。
《健康过冬天》分为两课时，本课为第一课时。
【学情分析】我班学生在《美丽的冬天》中对冬季有着初步的知识基础，但是因为他们年龄小、好动、注意力容易分散，所以容易脱离课堂吸引。
在观察教材插图时，他们可能会只注重图画色彩，观察不够系统。
所以需要教师从学生兴趣出发，紧扣课程目标设计活动，引导学生观察、思考。
从学生的社会生活环境看, 我班绝大部分学生生活在祖国的南部地区——广州，冬季时间短，较北方来说，季节特点不明显。
从孩子的心理特点和认知水准上分析，因为初入学的孩子年龄小，独立锻炼、照顾自己的生活体验较少，所以对于对冬天的相关保健需要老师的引导和示范，让他们尽早养成独立、勇敢的品质。
【教学目标】1、体验冬季生活的快乐，增强体质。
2、了解冬天的户外运动丰富多彩，培养不惧寒冷、勇敢、坚强的品质。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
【教学重点】知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意勇敢地克服寒冷，积极锻炼。
【教学难点】了解冬季保健知识，学会更好地保护自己和关心他人。
【课前准备】1、制作多媒体课件和相关教具。
2、“我会换衣服”工作纸。
【活动时间】一课时【板书设计】健康过冬天。
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《健康过冬天》教学设计一、教材分析《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。
本课侧重培养学生感受自然变化、增强自我保护的水平。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促动良好健康的生活方式。
并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
二、学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。
所以，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
三、教学目标1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、实行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
四、教学重点知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
五、教学难点学会积极保健和预防，更好地保护自己。
七、教学过程：一、冬季故事会1、谜语导入师：课件出示谜语。
(又白又嫩胖宝宝，端端正正做得好，太阳公公一露脸，宝宝变小不见了。
)生：猜（谜底：雪人）（ppt出示）雪宝的图片（师：让我们一起跟他打招呼吧！）师：雪宝生活在寒冷的冬天，它可不怕冷。
同学们，你们有没有发觉最近天气变冷了，人们穿得越来越厚了呀？（生：有！）其实呀，冬天已经悄悄地来了。
（板书“冬天”）【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。
2、播放视频故事《冬天多锻炼》师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天雪宝给大家带来一个冬天的小故事，（ppt出示），现在让我们一起来听吧！师：同学们，六六和一一说，天气太冷了，他们不愿意出去运动，假如你是兔妈妈，这时候会对六六和一一说些什么呢？同桌两个互相说说吧！师：谁来说说？生答。
预设：A多运动就不冷了。
B运动能增强抵抗力，就不怕冷了。
(师：多运动身体就会热起来)师：同学们，你们说的真好，兔妈妈的想法和你们相同，听了我们和兔妈妈的话，六六和一一真的去锻炼了，我们继续看看这个故事吧！【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，使学生迸发换位思考的火花。
3、播放视频故事《冬天多锻炼》师：六六和一一是怎么驱寒的呢？（运动）师总结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们就不怕冷了，还能感受到快乐呢！【设计意图】听完冬季锻炼小故事，孩子们不但被带入了情景，更与六六一一感同身受。
用故事实行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。
二、冬天动起来（一）畅谈运动1、师：说到运动，冬天里有哪些适合我们小朋友的运动呢？最好还能说说为什么？【设计意图】说说冬天里的运动，充分调动学生的生活经验，根据学生的回答，教师适当实行点拨，让学生懂得这些运动的好处。
预设1：踢毽子（师：不需要太多的场地，冬天里踢踢毽子特别方便。
）预设2：下雪天，堆雪人、打雪仗（师：不但是运动，而且还很有趣）预设3：打羽毛球（师：这是能让我们全身都暖和起来的运动呢。
）预设4：打打乒乓球、跳跳绳、跑跑步、拍球……2、师：是呀,冬天里能够参加的运动其实很多,这些运动不但能让我们的身体变得暖暖的，还能给我们带来什么好处呢？预设：健康（板书：健康）揭题：是啊，运动能给我们带来的好处太多了，今天我们就一起来学习健康过冬天。
（二）体验运动1、师：老师为大家准备了很多的运动器械，现在就让我们选一种运动的方式，体验一把冬季里运动的快乐。
【设计意图】一年级学生思维比较直观，通过语言描述，并不能让其联想到冬季运动的快乐，所以通过组织活动——操场自由运动的方式，让学生开始热爱冬季运动，并能在冬季运动中体会到其中的快乐。
2、师：时间到了，现在就让我们一起交流一下运动的感受。
你做了什么运动？运动之后，我们的身体有了怎不一样的感觉？预设1：刚才觉得有点冷，现在已经热了。
（师：运动的力量真大！）预设2：虽然有点气喘吁吁的，但是身体暖和了，也很放松了呢！（师：轻松多了吧）3、师：现在你还冷吗？锻炼后你的心情怎么样呢？（开心、快乐）小结：冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！（三）锻炼身体不怕冷师：不过有个小朋友他并不快乐，我们来看图，这个小朋友跟其他朋友不太一样，你找到他了吗？（生：找到了，在这里。
）（ppt出示）P56下角的小男孩师：同学们，这个小朋友穿了很多很多衣服，但是他还是很冷。
我们能够怎么去协助他呢？生自由答，师点拨。
（师：鼓励他变得勇敢，不怕寒冷，多运动）冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。
相反，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。
同学们，我们要学会当勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的。
（边小结边粘三个板贴：快乐、勇敢、不怕冷）【设计意图】孩子们往往有排异的心理，所以注重个体差异对于低年段的孩子是很重要的。
这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻水平也不同。
在拥有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。
（四）儿歌小结1、师：下面我们一起来念一首儿歌，边念儿歌边动起来，想一想到底怎样才能让我们成为快乐的冬宝宝。
儿歌：冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。
【设计意图】通过儿歌，总结本环节的教学。
以儿童喜欢的方式，进一步引导在冬天里要做快乐、勇敢、健康的冬宝宝。
2、师：小朋友，到底怎样才能让我们成为快乐的冬宝宝？（锻炼）师：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，看来，要做个快乐、勇敢、健康的冬宝宝锻炼真的不能少呢！（板贴：锻炼）【设计意图】在课堂中，我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。
在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。
三、冬季学保健（一）运动保健【设计意图】本环节采用问学生运动中可能遇到的一些麻烦，引导学生思考运动的时候应该做哪些保健措施，更有利于学生理解保健的作用，掌握保健的技能。
1、师：小朋友，冬天里运动好处多，那运动的时候我们是不是也会遇到一些麻烦呢？预设1：因为手脚冰冷不灵活而摔倒了。
（师：一定要注意安全）预设2：热了之后身上湿哒哒、黏糊糊的。
（师：出了汗不舒服，还容易着凉）预设3：运动的时候还会觉得口渴唇干。
（师：这感觉不好受）2、师：那我们冬天在运动的时候该怎么避免这些麻烦，保护好自己呢？赶紧和同桌讨论讨论。
预设1：运动之前要做好准备工作，搓搓手，弯弯腰，踢踢腿。
（准备工作要做好）预设2：运动之后要即时适当喝水，而且不能喝冷水。
预设3：热了要即时脱衣服，当然冷了要即时穿衣服。
师：老师有个法宝，想看吗？（出示吸汗巾）师：看，这是什么呀？（生：汗巾）原来你们都理解它呀！你们用过汗巾吗？冬天穿得衣服比较多，我们不太方便随时脱。
这时候就能够用到这个法宝了。
我们能够请爸爸妈妈事先给我们准备一条汗巾，在上体育课前，像这样轻轻地垫在衣服里面，等上完课再拿出来叠好带回家清洗。
（请一名学生助演）同学们，你们学会了吗？（生：学会了！）【设计意图】用亲自体验法，让孩子们学会使用汗巾。
使孩子们理解和感受到父母对于自己无微不至的关爱。
（课件出示图片）一个同学对大家说：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。
我要出去玩了。
教师对画中人说：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，这个同学穿对衣服了吗?（生自由回答）师：大家可别觉得穿衣服是件小事，这其中可有大学问。
你们知道什么是“中暑”么？（生答或师解惑）中暑一般都在夏季，你们有没有听过冬天中暑的呀？（生：没有，不可能吧！）还真有这种事儿呢！让我们一起来看看这个电视台的报道吧！师播放视频《大冬天“中暑”》，问：这个报道里面，讲了一个穿衣服的小妙招，谁找到了？生答。
（若答不出则看第二次视频，再提问。
）师：是呀，穿衣要适度，要随气候变化及温度改变而增减。
不能因为天气冷就穿很多衣服，那样就有可能中暑啦！【设计意图】用“新闻报道”阐述观点更具有权威性，孩子们通过观看视频，提炼知识，也锻炼了孩子们的信息抓取水平，从“发现问题”到“解决问题”都由老师点拨，学生完成，极大地培养了学生独立思考的水平。
（二）生活保健1、开窗通风很重要师：前几天，来了一股冷空气，我看见同学们把窗户关得严严实实的。
当老师请同学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：“天气这么冷，为什么要开窗呀？”你能回答这个问题吗？（学生自由回答）那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？生自由答。
师：小朋友，就像你们说的那样我们每户家庭都根据自己不同的情况选择不同的开窗通风方法。
老师还想提醒大家，当空气质量不好的时候，我们要尽量不开窗。
（ppt出示）【设计意图】学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致。
2、皮肤保健（课前准备：让孩子把自己平时在冬天擦的护肤品带回学校，能够是润肤霜、护手霜、润唇膏等）师：到了冬天我们的皮肤特别干燥，风一吹特别疼，嘴巴都干裂出血了，那可怎么办呢？生答。
（预设：护肤品、润唇膏）师：是啊，冬天皮肤、嘴巴干燥，还需要抹一些护肤品。
同学们，你们的护肤品的形状样子是不是都很可爱，你们知道为什么吗？（生答，或老师解惑说：这是儿童专用的护肤品）我们小朋友就应该使用儿童专用的护肤品，不能随便去用大人的护肤品，因为有些大人的护肤品是不适合我们小孩子的肤质的！乱用，不但保护不了皮肤，对皮肤还有害呢！师：老师今天也带了个儿童专用的润肤霜来到学校。
我来教教大家怎样准确涂抹面霜。
（1、将脸洗干净。
2、沾取一点点。
3、避开眼周，点在面部五个位置。
4、闭眼，用双手均匀涂抹开。
）（采访演示的小朋友）师：用了护肤品，你有什么感受？生自由答。
（预设：润、舒服）师：嗯，老师也觉得手没有那么干燥了呢！看来在冬天的时候，我们要经常使用护肤品呀！师：对于嘴唇的保护，老师可有一个温馨提示哦，其实有很多小朋友嘴唇干的时候，有用舌头舔的习惯，舔过以后嘴唇当时潮湿了，但是干了之后会让嘴唇变得红红的，特别容易开裂，我们要改掉这个坏习惯哦！而且能够用一些儿童专用的润唇膏！【设计意图】用直观演示法为学生展示如何准确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。