白杨礼赞教学PPT省一等奖课件
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《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
感谢您的观看
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
白杨礼赞优质课一等奖ppt课件
不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在 西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征 北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。
25
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
23
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神 意志
这种手法称为托物言志的象征手法。
20
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
象征
21
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们， 划清自己与顽固派的界限，表明自己对党 所领导的北方抗日军民的热爱。
《白杨礼赞》ppt课件
那 实在是
赞美
这 绝不是 高声赞美
观察：从远到近 感情：由浅入深 赞美、崇敬之情
整体感知：梳理文章结构层次
第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬 和赞美之情。
第二部分（2-8）：多方面表现白杨树的“不平凡”， 且点明象征意义。
第三部分（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨 树，呼应开头。
课堂小结
这篇散文运用了象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的 形象，赞美在中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂他们 朴质、坚强、力求上进的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。
板书设计
பைடு நூலகம்
欲扬先抑。 这样写使文章波澜起伏， 突出了白杨树的“不平凡”， 表达了作者的赞美之情。
2.第7段中的四个反问句是怎样逐步加深，揭示白杨树的象征 意义的？
一连运用四个反问句， 构成排比，在上文铺垫渲染 的基础上，揭示出白杨树的 象征意义。
第一个 反问句
由树及人，引起读者的共鸣，为下 文做铺垫。
第二个 反问句
二、品读课文，理解白杨 1.文章开篇写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”内容 上突出了什么？结构上有何作用？ (1)开篇作者的感情就喷涌而出，点明白 杨树是不平凡的，直接抒发了对白杨树的 赞美和崇敬之情，奠定了全文的感情基调。 (2)结构上有统领全文的作用。
2.文章开头点出白杨树“不平凡”之后，接着却不写白杨树怎样 “不平凡”，而是调转笔锋，先写“扑入你的视野”的高原风貌， 为什么？
力 争
枝——一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出。
上 游
叶——片片向上、几乎没有斜生。
皮——光滑、有晕圈、淡青色。
5.从白杨树的外在形象，我们还可以感受到白杨树的内在品质， 从第5段中找出能表现其内在品质的词语。
最新《白杨礼赞》一等奖PPT课件
应注意：
• 有些学生重在回忆生活中的人和事，而 忽略了写思考层次的东西，使得文章有 “回”没“味”或有“回”寡“味”。
高分作文技法
• 1、审题立意。这是很重要的一个 环节，是整篇文章成败的关键，只 要审题立意正确，文章结构没有大 问题，就可以得42分以上;如果审 题立意有偏差，纵然整篇文章不错， 也只能得35分左右。
9
白杨树的象征意义
正直、朴质……
坚强不屈、傲然挺立 团结、上进
抗日军民的精神和意志
写作背景
《白杨礼赞》写于１９４１年３月，那时，正处于 抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗 日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方 军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰 苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固 和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看 到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写 下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党 统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄 的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党 领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
审题：“回”字搭平台，“味”字分高下
回
• 文题中“回”是“回忆”(“回想”“回顾”)， 从叙述的时间的概念看，要求指向于过去(曾经历 的人与事、曾经欣赏的景与物……);从取材范围 的角度来看，人、事、景、物等在我们的脑海中 留下的深刻印记，可以是个体，也可以是集体， 国家、民族;从表现的内容来看，可以是日常生活， 可以写重大事件，可以写文学艺术，可以写历史 地理，可以写正面的经验，也可以写反面的教训; 可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦， 也可以是拨云见日的顿悟等。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树。
第15课《白杨礼赞》课件(共42张PPT)
欲扬先抑。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫 起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进
行反面衬托。
■白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面?由此你联想 到白杨树的什么精神气质?
外部形态的 不平凡
整体形象：“力争上游”
干： “笔直而高” )
(正直 外
枝 : “ 一律向上，紧紧靠拢”(团结) 叶 : “片片向上，绝不倒垂”(进取)
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了 白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
6、白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 伟丈夫!
修辞手法：比喻、对比。语言生动形象，以“伟丈夫”与“好女 子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。 写作手法：欲扬先抑(先抑后扬)。两个“没有……"和“算不得 好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转， 则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫 ”, 两 词一 对 比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。
白杨精神永不褪色，白杨精神代 代相传。希望同学们继承发扬白 杨精神，做新时代的小白杨，在 自己广阔的生命原野上昂扬向上、 成长成才，用奋斗书写动听的青 春赞歌，为实现中华民族的伟大 复兴贡献青年力量!
致 橡 树
我如果爱你 — —
绝不象攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你 — — 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉 源，
婆娑，
伟岸正直朴质
作用：使文音波澜起 己伏 富 王 变 化
屈曲盘旋
严肃坚强不屈
悬念、伏笔
温和靠紧团结 挺拔力求上进
行反面衬托。
■白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面?由此你联想 到白杨树的什么精神气质?
外部形态的 不平凡
整体形象：“力争上游”
干： “笔直而高” )
(正直 外
枝 : “ 一律向上，紧紧靠拢”(团结) 叶 : “片片向上，绝不倒垂”(进取)
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了 白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
6、白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 伟丈夫!
修辞手法：比喻、对比。语言生动形象，以“伟丈夫”与“好女 子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。 写作手法：欲扬先抑(先抑后扬)。两个“没有……"和“算不得 好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转， 则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫 ”, 两 词一 对 比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。
白杨精神永不褪色，白杨精神代 代相传。希望同学们继承发扬白 杨精神，做新时代的小白杨，在 自己广阔的生命原野上昂扬向上、 成长成才，用奋斗书写动听的青 春赞歌，为实现中华民族的伟大 复兴贡献青年力量!
致 橡 树
我如果爱你 — —
绝不象攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你 — — 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉 源，
婆娑，
伟岸正直朴质
作用：使文音波澜起 己伏 富 王 变 化
屈曲盘旋
严肃坚强不屈
悬念、伏笔
温和靠紧团结 挺拔力求上进
第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册(2024版)
那是力争上游的一种树，
笔直的干，笔直的枝。它
的干呢，通常是丈把高，
像是加以人工似的，一丈
以内绝无旁枝。它所有的
丫枝一律向上，而且紧紧
外
靠拢，也像是加以人工似
在
的，成为一束，绝无旁逸 斜出；它的宽大的叶子也
形 象
是片片向上，几乎没有斜
生的，更不用说倒垂了；
它的皮光滑而有银色的晕
圈，微微泛出淡青色。
总的形象
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 4.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树！ 6.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是 平凡的树！ 8.我赞美白杨树…… 9.……我要高声赞美白杨树！
礼赞白杨的不平凡——抒情线索
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（开篇点明题意，直抒对白杨树的赞美之情，起笔峻拔有力，给人留
9.……我要高声赞美白杨树！
（总结全文，照应开头，锦衣表达了对白杨树的赞美）
二 、 如 何 礼 赞
No 请同学们默读文章2、3、5
、7段，说一说作者是从哪些方面
Image 来礼赞白杨树的不平凡？
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入 你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的 是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是 人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔 人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便 确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着， 无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩 的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼 来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记 了汽车是在高原上行驶。
《白杨礼赞》一等奖课件
20
应注意：
• 有些学生重在回忆生活中的人和事，而 忽略了写思考层次的东西，使得文章有 “回”没“味”或有“回”寡“味”。
21
高分作文技法
• 1、审题立意。这是很重要的一个 环节，是整篇文章成败的关键，只 要审题立意正确，文章结构没有大 问题，就可以得42分以上;如果审 题立意有偏差，纵然整篇文章不错， 也只能得35分左右。
22
• 2、结构思路。任何文章都要有思 路结构，动笔之前要大致勾勒一下 文章的框架，切忌写到哪里算哪里， 否则整篇文章给人一种雾里看花的 感觉，要得高分就很难了。考场上 对于文章结构还是要按正规套路出 牌，不要胡乱创新。
23
• 3、文体鲜明。这也是作文本身的 要求，写什么文体就是什么文体， 纵然是书信，也应遵循书信的基本 格式。
18
务必区别几个相似的概念：
• 1、回味≠回忆，“回味”是在回忆中体会， “回忆”则是对过去的回想，二者的相似 点是都指向于过去，区别在于是否对过去 的人、事、景、物深入品味出有价值、有 意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻 内涵。
19
• 2、回味≠品味，“品味”是“仔细体会”、 “玩味”，从叙述的时间的角度来看，更 多的是指向现在，而非过去(也可以指向于 过去)，而“回味”必须指向于过去曾经经 历的人与事，曾经经历的景与物……
主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《蚀》三部曲： 《幻灭》、《动摇》、《追求》；短 篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬 》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
4
整体感知
默读课文，参照课后“思考探 究一”，找出直接赞美白杨树的句子。
5
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨 树!
应注意：
• 有些学生重在回忆生活中的人和事，而 忽略了写思考层次的东西，使得文章有 “回”没“味”或有“回”寡“味”。
21
高分作文技法
• 1、审题立意。这是很重要的一个 环节，是整篇文章成败的关键，只 要审题立意正确，文章结构没有大 问题，就可以得42分以上;如果审 题立意有偏差，纵然整篇文章不错， 也只能得35分左右。
22
• 2、结构思路。任何文章都要有思 路结构，动笔之前要大致勾勒一下 文章的框架，切忌写到哪里算哪里， 否则整篇文章给人一种雾里看花的 感觉，要得高分就很难了。考场上 对于文章结构还是要按正规套路出 牌，不要胡乱创新。
23
• 3、文体鲜明。这也是作文本身的 要求，写什么文体就是什么文体， 纵然是书信，也应遵循书信的基本 格式。
18
务必区别几个相似的概念：
• 1、回味≠回忆，“回味”是在回忆中体会， “回忆”则是对过去的回想，二者的相似 点是都指向于过去，区别在于是否对过去 的人、事、景、物深入品味出有价值、有 意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻 内涵。
19
• 2、回味≠品味，“品味”是“仔细体会”、 “玩味”，从叙述的时间的角度来看，更 多的是指向现在，而非过去(也可以指向于 过去)，而“回味”必须指向于过去曾经经 历的人与事，曾经经历的景与物……
主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《蚀》三部曲： 《幻灭》、《动摇》、《追求》；短 篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬 》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
4
整体感知
默读课文，参照课后“思考探 究一”，找出直接赞美白杨树的句子。
5
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨 树!
《白杨礼赞》优秀ppt课件
抒发对北方农民和民族精神赞美
对北方农民的赞美
文章通过赞美白杨树来赞美北方农民，表达了对他们朴质、坚强品质的钦佩和 敬意。
对民族精神的赞美
文章将白杨树与中华民族的精神联系在一起，赞美了中华民族力求上进、不屈 不挠的精神。这种精神在抗日战争时期具有特殊的意义，激励着人们为民族的 解放和繁荣而奋斗。
03
主题思想
小说通过老通宝一家的遭遇，揭示了封建制度的残酷和资 本主义的剥削本质，表达了作者对劳动人民的同情和对社 会变革的渴望。
艺术手法
茅盾在《春蚕》中运用了生动的细节描写和典型化手法， 塑造了鲜明的人物形象，展现了江南水乡的风土人情。
《秋收》
时代背景
《秋收》以20世纪30年代的中国农村为背景，描写了农民在封建势力和自然灾害双重压 迫下的苦难生活。
应用三
通过与家人、朋友分享阅读心得 和体会，我们可以增进彼此之间 的了解和沟通，共同感受文学的 魅力。
THANKS
感谢观看
文章开头描述白杨树生长环境的恶劣 ，突出其不平凡，运用欲扬先抑的手 法，激发读者兴趣。
描绘白杨树形象及象征意义
白杨树形象
文章描绘了白杨树笔直、力争上 游、伟岸、正直、朴质、严肃、 挺拔等形象特点。
象征意义
白杨树象征着北方的农民，以及 中华民族朴质、坚强、力求上进 的精神。这种象征意义通过白杨 树的形象和生长环境得以体现。
。
03
诗意的语言表达
作者运用富有诗意的语言对白杨树进行描绘和赞美，使得作品在语言表
达上具有较高的艺术性和感染力，这在跨文化对比中显示出独特的语言
魅力。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
白杨礼赞教学PPT省一等奖课件
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
桐城市黄岗初中：舒林
8
本文的抒情线索是什么？理清本文 的结构层次
6
给下面划线的词语注音
恹恹 yān 旁逸 yì 晕圈 yùn 虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 刹那 毡子 外壳 chà zhān qiào
倔强 juéjiàng
婆娑 pósuō
参天 cān
主宰 zǎi
无边无垠
坦荡如砥
yí n
dǐ
7
• 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
速读课文，思考以下问题
2018/8/8
桐城市黄岗初中：舒林
抗许 样 着 着， 粗 倔 这 西两 细 强 是 北丈 ， 挺 虽 风， 它 立 在 。参 却 的 北 天努一 方 耸力种 风 立向树 雪 ，上。 的 不发哪 压 折展怕 迫 不，只 下 挠高有 却 ，到碗 保 对丈那 持
22
巩固新知，学会运用
练习1：本文作者是 ，作品主要有《 》《 》等。
本文是一片抒情散文，其抒情线索是 “礼赞”的意思是 。 ，题目中的
练习2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲
中带有“树”字的两个连续的诗句 。
练习3：写出下列句子运用的修辞。
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） 它伟岸，正直，朴质，严肃…… （ ） 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民。 （ ）
精品课件， 值得下载
1
《白杨礼赞》省一等奖最新公开课优秀PPT
23
第七段中写白杨树还用了怎样的手法？
好女子
拟人 对比衬托 伟丈夫！ 欲扬先抑
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
24
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨不是平凡的树。 ……我赞美白 杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
8
互动交流一
“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现 这句话，白杨树的“不平凡”具体表现在哪些 方面呢？
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气 带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据 地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞 歌。
5
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
6
自学指导
从文中找出直接赞美白杨树的语句。 作者围绕白杨树的什么特征表达了 赞美之情呢？
7
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
第七段中写白杨树还用了怎样的手法？
好女子
拟人 对比衬托 伟丈夫！ 欲扬先抑
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
24
互动交流四
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
一是以树喻人，楠木象征国民党反动派，把楠木与 白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的军 民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨不是平凡的树。 ……我赞美白 杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
8
互动交流一
“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现 这句话，白杨树的“不平凡”具体表现在哪些 方面呢？
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气 带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据 地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞 歌。
5
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
6
自学指导
从文中找出直接赞美白杨树的语句。 作者围绕白杨树的什么特征表达了 赞美之情呢？
7
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
1白杨礼赞市公开课一等奖省优质课获奖课件
第18页
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲 枝头，绽放着朵朵温润率真红梅，那种强烈对比给你以心灵撞击， 无法用语言描述。好像眼前梅花是从悠远历史深处走来，她曾与宋 代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧月色下，“疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸 颜色好，只留清气满乾坤”那幅墨梅范本，在王冕精心经营梅园里 度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷梅花，她是王维、苏轼、杨 万里、范大成他们曾经重复歌咏梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花 是知己”那一树，她是历代有道君子仰慕钦敬，视为涵养典范，感 叹“几生修得到梅花”那一树。
第15页
10．文章是怎样揭示出白杨树象征含义？你认为四个“莫非”句式 相对于普通句式有怎样优势？ 由形到神揭示白杨树不平凡，最终点明象征意义，水到渠成；四个 “莫非”(反问句)连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情到达了高潮。
第16页
几生修得到梅花(，天津) 李榕桦
①在万紫千红花世界，梅花是最特立独行一个。 ②江南冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中， 而梅花却在这时，绽开一树树花朵，向人们汇报着春之将至讯息。 她不论桃儿、杏儿们嫉妒流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡追捧， 孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 ③怒号狂风不是不想吹灭她火焰，漫天大雪不是不想掩息她娇媚， 而她却在凌霜斗雪中愈加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降雪花，似 乎成了她玉洁冰清知音，心魂相印伴侣。
第5页
岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语·子罕》 【译文】(到了)一年严寒季节，这么以后才知道松树柏树是不 凋谢。 【感悟】生活是个大舞台，在这个舞台上，只有那些含有坚强 意志，能够耐得困苦，受得了折磨人，才能彰显英雄本色。
第6页
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲 枝头，绽放着朵朵温润率真红梅，那种强烈对比给你以心灵撞击， 无法用语言描述。好像眼前梅花是从悠远历史深处走来，她曾与宋 代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧月色下，“疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸 颜色好，只留清气满乾坤”那幅墨梅范本，在王冕精心经营梅园里 度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷梅花，她是王维、苏轼、杨 万里、范大成他们曾经重复歌咏梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花 是知己”那一树，她是历代有道君子仰慕钦敬，视为涵养典范，感 叹“几生修得到梅花”那一树。
第15页
10．文章是怎样揭示出白杨树象征含义？你认为四个“莫非”句式 相对于普通句式有怎样优势？ 由形到神揭示白杨树不平凡，最终点明象征意义，水到渠成；四个 “莫非”(反问句)连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情到达了高潮。
第16页
几生修得到梅花(，天津) 李榕桦
①在万紫千红花世界，梅花是最特立独行一个。 ②江南冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中， 而梅花却在这时，绽开一树树花朵，向人们汇报着春之将至讯息。 她不论桃儿、杏儿们嫉妒流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡追捧， 孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 ③怒号狂风不是不想吹灭她火焰，漫天大雪不是不想掩息她娇媚， 而她却在凌霜斗雪中愈加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降雪花，似 乎成了她玉洁冰清知音，心魂相印伴侣。
第5页
岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语·子罕》 【译文】(到了)一年严寒季节，这么以后才知道松树柏树是不 凋谢。 【感悟】生活是个大舞台，在这个舞台上，只有那些含有坚强 意志，能够耐得困苦，受得了折磨人，才能彰显英雄本色。
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2015/11/9 22
课外作业，拓展延伸
1、课后练习四。 2、基础训练。 3、思考：课后练习一。
2015/11/9
23
2、白杨礼赞 茅盾
第二时
2015/11/9
24
自学提纲
1、本文描写黄土高原景色有什么作用？为什么还写 倦怠和单调，恹恹欲睡的情绪？ 2、把课文默读一遍，并思考这篇课文仅仅是在礼赞 白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪 里知道的？请找出有关的语句。 3、作者为什么不直接赞美呢？在写作中这是什么 手法？ （补充介绍写作背景） 4、作者最后为什么又写楠木，目的何在？
2015/11/9 11
无边无垠的黄土高原
2015/11/9
12
黄绿错综
2015/11/9
13
白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？
整体形象：“力争上游”
干：“笔直而高”
外表形态的不平凡
（正直）
枝：“一律向上，紧紧靠拢”（团结） 叶：“片片向上，绝不倒垂”（进取） 皮：“光滑而有银色的晕圈”（质朴）
2015/11/9 3
茅盾原名沈德 现代化的上海，又 鸿，字雁冰，１８ 是人文荟萃的地方， ９６年７月４日生 这造成了茅盾勇于 于浙江桐乡县乌镇。 面向世界的开放的 这个太湖南部的鱼 文化心态，以及精 致入微的笔风。 米之乡，是近代以 来中国农业最为发 茅盾是我国现 1896—1981 达之区，它紧邻着 代进步文化的先驱 者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人 民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会 主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作 品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺 子》等。
2015/11/9 8
“ 不平凡”三字是作者用来结构文章的感情线索。
仔细阅读课文，分析白杨树的不平 凡表现在哪几个方？
生长环境的不平凡
外部形态的不平凡
内在气质的不平凡
2015/11/9
9
理清全文的结构： 第1段： 点明白杨树的“不平凡”，直接抒发了对白杨树 的崇敬和赞美之情。 2—4段： 生长环境美 （黄绿错综的黄土高原） 5—6段： 外形 美 干： 笔直 枝： 靠拢 叶： 皮： 宽大、向上 光滑、银色的晕圈、淡青色 伟岸、正直、 象征了 朴质、严肃 坚强不屈、挺拔、 团结、力求上进
2015/11/9 4
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安 讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党 反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共 产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎 了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人 民身上看到了民族解放的前途和希望，深受 鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨 树这一形象热烈的歌颂他们。
给下面划线的词语注音
恹恹 yān 旁逸 yì 晕圈 yùn 虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 刹那 毡子 外壳 chà zhān qiào
倔强 juéjiàng
婆娑 pósuō
参天 cān
主宰 zǎi
无边无垠
坦荡如砥
yí n
dǐ
• 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
速读课文，思考以下问题
2015/11/9
桐城市黄岗初中：舒林
抗许 样 着 着， 粗 倔 这 西两 细 强 是 北丈 ， 挺 虽 风， 它 立 在 。参 却 的 北 天努一 方 耸力种 风 立向树 雪 ，上。 的 不发哪 压 折展怕 迫 不，只 下 挠高有 却 ，到碗 保 对丈那 持
21
巩固新知，学会运用
练习1：本文作者是 ，作品主要有《 》《 》等。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
7
本文的抒情线索是什么？理清本文 的结构层次
理清结构：
7—8段： 精神美
第9段：
否定贵族化的楠木，再一次抒发对白杨树的 赞美和崇敬之情。
白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样 写的目的是什么？
色彩——“黄绿错综” 生长环境的不平凡 幅员——“无边无垠” 黄土高原的壮美 地势——“坦荡如砥” 作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。
2015/11/9
14
白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
参天耸立
内在气质的不平凡 倔强挺立 不折不挠 文章的第６自然段 ，描写了白杨树的形象 美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象， 看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美 之情。再次抒发了这种感情，突出了白杨树的 不平凡。
2015/11/9 20
2015/11/9
25
（1）、描写高原景色，作用有二：①.交代白
文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。 接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡， 白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。 最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白 杨 树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头 呼应。
本文是一片抒情散文，其抒情线索是 “礼赞”的意思是 。 ，题目中的
练习2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲
中带有“树”字的两个连续的诗句 。
练习3：写出下列句子运用的修辞。
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） 它伟岸，正直，朴质，严肃…… （ ） 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民。 （ ）
白杨礼赞
茅盾
2015/11/9
1
学习目标
1、象征的艺术手法。 2、排比和反问的修辞手法。 3、能指认并理解含义深刻的语句。 4、了解学习北方抗日军民朴质、坚强、 力求上进的精神。
2015/11/9 2
自学提纲
1、通读全文，了解作者，积累字词。 2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？ 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句 3、本文的抒情线索是什么？理清本文的 结构层次 4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现 在哪几个方面？
课外作业，拓展延伸
1、课后练习四。 2、基础训练。 3、思考：课后练习一。
2015/11/9
23
2、白杨礼赞 茅盾
第二时
2015/11/9
24
自学提纲
1、本文描写黄土高原景色有什么作用？为什么还写 倦怠和单调，恹恹欲睡的情绪？ 2、把课文默读一遍，并思考这篇课文仅仅是在礼赞 白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪 里知道的？请找出有关的语句。 3、作者为什么不直接赞美呢？在写作中这是什么 手法？ （补充介绍写作背景） 4、作者最后为什么又写楠木，目的何在？
2015/11/9 11
无边无垠的黄土高原
2015/11/9
12
黄绿错综
2015/11/9
13
白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？
整体形象：“力争上游”
干：“笔直而高”
外表形态的不平凡
（正直）
枝：“一律向上，紧紧靠拢”（团结） 叶：“片片向上，绝不倒垂”（进取） 皮：“光滑而有银色的晕圈”（质朴）
2015/11/9 3
茅盾原名沈德 现代化的上海，又 鸿，字雁冰，１８ 是人文荟萃的地方， ９６年７月４日生 这造成了茅盾勇于 于浙江桐乡县乌镇。 面向世界的开放的 这个太湖南部的鱼 文化心态，以及精 致入微的笔风。 米之乡，是近代以 来中国农业最为发 茅盾是我国现 1896—1981 达之区，它紧邻着 代进步文化的先驱 者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人 民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会 主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作 品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺 子》等。
2015/11/9 8
“ 不平凡”三字是作者用来结构文章的感情线索。
仔细阅读课文，分析白杨树的不平 凡表现在哪几个方？
生长环境的不平凡
外部形态的不平凡
内在气质的不平凡
2015/11/9
9
理清全文的结构： 第1段： 点明白杨树的“不平凡”，直接抒发了对白杨树 的崇敬和赞美之情。 2—4段： 生长环境美 （黄绿错综的黄土高原） 5—6段： 外形 美 干： 笔直 枝： 靠拢 叶： 皮： 宽大、向上 光滑、银色的晕圈、淡青色 伟岸、正直、 象征了 朴质、严肃 坚强不屈、挺拔、 团结、力求上进
2015/11/9 4
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前， 作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安 讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党 反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共 产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎 了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人 民身上看到了民族解放的前途和希望，深受 鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨 树这一形象热烈的歌颂他们。
给下面划线的词语注音
恹恹 yān 旁逸 yì 晕圈 yùn 虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 刹那 毡子 外壳 chà zhān qiào
倔强 juéjiàng
婆娑 pósuō
参天 cān
主宰 zǎi
无边无垠
坦荡如砥
yí n
dǐ
• 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
速读课文，思考以下问题
2015/11/9
桐城市黄岗初中：舒林
抗许 样 着 着， 粗 倔 这 西两 细 强 是 北丈 ， 挺 虽 风， 它 立 在 。参 却 的 北 天努一 方 耸力种 风 立向树 雪 ，上。 的 不发哪 压 折展怕 迫 不，只 下 挠高有 却 ，到碗 保 对丈那 持
21
巩固新知，学会运用
练习1：本文作者是 ，作品主要有《 》《 》等。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
7
本文的抒情线索是什么？理清本文 的结构层次
理清结构：
7—8段： 精神美
第9段：
否定贵族化的楠木，再一次抒发对白杨树的 赞美和崇敬之情。
白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样 写的目的是什么？
色彩——“黄绿错综” 生长环境的不平凡 幅员——“无边无垠” 黄土高原的壮美 地势——“坦荡如砥” 作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。
2015/11/9
14
白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
参天耸立
内在气质的不平凡 倔强挺立 不折不挠 文章的第６自然段 ，描写了白杨树的形象 美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象， 看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美 之情。再次抒发了这种感情，突出了白杨树的 不平凡。
2015/11/9 20
2015/11/9
25
（1）、描写高原景色，作用有二：①.交代白
文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。 接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡， 白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。 最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白 杨 树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头 呼应。
本文是一片抒情散文，其抒情线索是 “礼赞”的意思是 。 ，题目中的
练习2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲
中带有“树”字的两个连续的诗句 。
练习3：写出下列句子运用的修辞。
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） 它伟岸，正直，朴质，严肃…… （ ） 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民。 （ ）
白杨礼赞
茅盾
2015/11/9
1
学习目标
1、象征的艺术手法。 2、排比和反问的修辞手法。 3、能指认并理解含义深刻的语句。 4、了解学习北方抗日军民朴质、坚强、 力求上进的精神。
2015/11/9 2
自学提纲
1、通读全文，了解作者，积累字词。 2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？ 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句 3、本文的抒情线索是什么？理清本文的 结构层次 4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现 在哪几个方面？