关于辅导员队伍建设情况自查报告
xxxx大学辅导员队伍建设情况自查报告
xxxx大学辅导员队伍建设情况自查报告近年来，xxxx大学十分注重深入贯彻和全面落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》两个文件精神，高度重视学生政治辅导员队伍建设。
学校按照建设一支政治坚定、作风过硬、业务精湛、结构合理、专兼结合的辅导员队伍的目标，不断健全和完善辅导员选聘、培养、发展、管理和保障等“五个机制”，建立了一套工大特色的辅导员队伍建设新模式。
一、工作目标与思路辅导员队伍建设围绕学校的总体建设目标，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针和人才强国战略，以育人为中心，坚持德才兼备、专兼结合的原则，按照高素质、专业化、职业化、年轻化的要求，采取有效措施，切实做好队伍的选聘、培养、发展、管理和保障“五个机制”，建设一支热爱学生和学生思想政治工作，政治素质高，思想作风好，学历层次高，管理能力强，敬业创新、朝气蓬勃的学生政治辅导员队伍。
二、辅导员选聘机制学校本着动态优化和德才兼备的原则，采用定编定岗、竞聘上岗、以岗定责的办法，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求严格选拔。
严格选聘标准，规范选配程序，每年由学校组织部、人事处、学生处、团委、各学院等多个部门负责人参加辅导员选聘面试工作小组，在学校纪检部门的监督下进行，完全确保了公开、公平、择优选拔符合条件的辅导员。
确定了专职辅导员选拔的三个主要途径: 一是从校内外毕业的政治素质高、组织能力强、品学兼优的研究生中公开招聘或引进专职辅导员。
要求凡新补充的具有研究生学历的专职辅导员，至少在四年内，其主要工作精力必须投入到学生思想政治教育和日常管理工作中。
目前，这部分占专兼职辅导员人数的39%。
二是按照德才兼备的原则，在校内选拔任命一批思想政治素质好，工作表现突出，学历层次高，组织管理能力强，有志于专职从事学生思想政治教育的同志，充实到二级学院，要求相对稳定地担任专职学生辅导员并兼任所在学院党组织的组织员，承担相关党务工作、大学生思想政治教育工作和日常管理工作，享受副处级待遇，按照学校中层干部管理考核。
辅导员队伍建设自查报告范文
辅导员队伍建设自查报告范文江西枫林涉外经贸职业学院辅导员队伍建设自查报告辅导员是我院从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是教师队伍的重要组成部分，加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育，培养高素质人才的组织保证和重要机制。
根据普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第24号）和江西省普通高等学校辅导员队伍规定（赣教社政字[2006]38号）精神，2022年3月对我院辅导员队伍建设进行了全面自查，现将自查情况汇报如下:一、学院领导高度重视，辅导员队伍建设不断推进1、统一思想，提高认识，高度重视辅导员队伍的建设。
我院把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，并采取有效措施加强学院辅导员队伍建设，严格按照教育部、省教育厅两个规定的精神，在原有辅导员队伍建设的基础上，不断加强对辅导员队伍的科学化、规范化管理。
在学院党支部的领导下，学工处组织全院学生管理干部、学生辅导员先后多次进行了学习和讨论，并通过“辅导员工作经验交流会”和“全院大学生思想政治工作论坛”等形式进行了广泛的宣传、学习和交流活动，认真学习领会文件精神。
通过一系列措施和活动，全院领导、老师和学生管理人员充分认识到辅导员队伍建设是高校教师队伍和党政管理干部队伍建设的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。
加强辅导员队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，加强和改进大学生思想政治教育，维护高校和社会稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
2、制定规定和意见实施细则。
随着我国高等职业教育深入蓬勃发展，不仅对职业院校的学生工作提出了新的要求，同时对学生辅导员队伍建设工作也提出了更高要求。
学院党支部在对中央16号文件、教育部令第24号和江西省颁布的江西省普通高等学校辅导员队伍建设规定等文件进行认真学习的基础上，制定了江西枫林涉外经贸职业学院辅导员队伍建设实施细则，江西枫林涉外经贸职业学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见等文件和规定，明确了学院辅导员队伍建设的指导思想、建设目标、管理体系，制定了一系列的制度规定，从而为辅导员队伍建设提供了有力的保障。
辅导员自查报告
辅导员自查报告辅导员自查报告我们眼下的社会，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家收集的辅导员自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
辅导员自查报告1辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
我院一直十分重视辅导员队伍的建设。
下面把我院认真贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《 20xx — 20xx年普通高等学校辅导员培训计划》的情况做一汇报。
一、贯彻落实《普通高校辅导员队伍建设规定》的整体情况近两年，我院一直非常重视辅导员、班主任工作，特别是这支队伍的建设，将辅导员队伍纳入教师系列加以培养、发展。
20xx年7月，教育部第24号令发布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，我院严格按照文件的精神，在原有辅导员、班主任队伍建设的基础上，不断加强对辅导员队伍的科学化、规范化管理。
教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》发布以后，在院党总支的领导下，组织学生管理干部、学生辅导员进行了广泛的宣传学习活动，认真学习领会文件的精神，充分认识加强高校辅导员队伍建设的重要性和必要性，体现在以下三点：1 、高等学校辅导员是高校教师队伍和党政管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。
加强辅导员队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，加强和改进大学生思想政治教育，维护高校和社会稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
2 、高校辅导员队伍建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，认真贯彻中央和自治区关于加强和改进大学生思想政治教育的精神，不断提高辅导员队伍整体素质，优化队伍结构，为加强和改进大学生思想政治教育，全面推进素质教育提供有力保障。
教师队伍建设情况自查自纠报告
教师队伍建设情况自查自纠报告1. 引言教师队伍建设是学校发展的重要组成部分，关系到学校的整体素质和教学质量。
为了进一步提高教师队伍建设水平，我校特组织自查自纠活动，对我校教师队伍建设情况进行全面梳理和总结。
本报告旨在客观分析我校教师队伍建设的现状，发现存在的问题，并制定相应的改进措施，为学校未来的发展提供有效的支持和保证。
2. 教师队伍情况概述截至目前，我校共有教职工200人，其中正高级职称教师占40%，副高级职称教师占50%，中级职称教师占8%，初级职称教师占2%。
教师队伍整体素质较高，拥有一支充满活力、积极进取的教师团队。
3. 优势与特点我校教师队伍的优势和特点主要体现在以下几个方面：- 教师素质高：多数教师具备硕士以上学位，不少教师取得了博士学位，并具备丰富的教学经验和科研实力。
- 业务能力强：教师们掌握了先进的教学方法和技巧，注重培养学生的创新能力和实践能力。
- 团队合作精神浓厚：教师们在课程设计和教学实践中积极合作，共同解决教学中出现的问题，促进了教学质量的提升。
4. 存在的问题然而，在教师队伍建设中，我们也存在一些问题需要解决：- 年龄结构不合理：教师中年龄较大的比例较高，缺乏年轻力量的注入和更新。
- 学科结构不平衡：某些学科教师数量过多，而其他学科教师数量不足，导致学科间的协同发展亟待加强。
- 教育教学理念需要更新：部分教师还停留在传统的教学方式上，对创新教育理念和现代教育技术的运用不够熟练。
5. 改进措施为了解决上述问题，提高教师队伍的整体素质和教学水平，我们制定了以下改进措施：- 强化年轻教师培养：加大对年轻教师的培养力度，通过定期组织教学研讨和经验交流活动，提高他们的教学水平和专业能力。
- 学科交叉培养：鼓励教师在学科间进行交叉互动和合作，推动学科之间的融合发展，提高教师整体素质。
- 加强教师培训：定期组织教师参加教学方法、教学技术、教育理论等方面的培训，提高他们的教学能力和教育观念。
教师队伍建设自查报告范文
教师队伍建设自查报告范文自查对象：教师队伍一、自查背景教师队伍是学校教育质量的重要保障和核心力量。
为了进一步提升学校教师的教学水平和综合素质，增强学校的办学实力，我校特开展了教师队伍建设自查工作。
二、自查内容1.教师队伍概况了解教师队伍的人员构成、学历结构、年龄结构等情况，评估教师队伍的整体素质水平。
2.教师队伍专业素养评估教师队伍在学科专业知识、教学设计、教学评价等方面的专业素养。
3.教师队伍培训情况了解教师参加各类培训的情况，评估培训效果和对学校教师队伍建设的贡献。
4.教师队伍教育观念调查教师队伍对教育理念、教育目标的认识和理解，评估教师队伍的教育观念是否与学校教育发展相适应。
5.教师队伍团队合作了解教师队伍的协作情况，评估团队合作对教学质量的影响。
6.教师队伍自我发展调查教师队伍的自我学习、自我反思、自我提高的情况，评估教师队伍对自身发展的重视程度与效果。
三、自查方法1.问卷调查通过发放问卷的方式，让教师们进行自评，了解他们对自身素质的认知和评价。
2.晨会讨论在学校晨会上，安排时间进行集体讨论，让教师们分享自己的教育观念、教学经验和团队合作情况。
3.个别面谈通过与教师一对一的面谈，了解教师的培训情况、学习目标和自我发展计划。
四、自查结果1.教师队伍概况：我校教师队伍总人数为150人，其中男性教师80人，女性教师70人；学历结构合理，大部分教师具备硕士研究生及以上学历；年龄结构分布均匀，老中青搭配合理。
2.教师队伍专业素养：教师队伍在专业素养方面表现较好，大部分教师具备扎实的学科专业知识和教学设计能力；对于教学评价方面，仍有部分教师存在问题，需要加强。
3.教师队伍培训情况：教师队伍参加各类培训的积极性较高，大部分教师参加了学校组织的各类培训活动，并取得了一定的效果；但是需要注意的是，个别教师对培训的重视程度不够，培训效果有待提高。
4.教师队伍教育观念：教师队伍对教育理念、教育目标有一定的认识和了解，大部分教师的教育观念与学校教育发展相适应，但仍有个别教师对新教育观念的接受程度较低，需加强引导。
关于教师队伍建设督导自评报告
关于教师队伍建设督导自评报告一、引言教师队伍建设是学校发展的重要组成部分，对提高教育教学质量和培养优秀人才起着至关重要的作用。
为了加强对教师队伍建设的督导工作，本文对学校教师队伍建设情况进行了自评，并提出了相关改进措施。
二、教师队伍基本情况我校教师队伍总体情况良好，拥有一支高素质、专业能力强的教师队伍。
截至目前，我校共有正式教师100人，其中，副教授20人，讲师60人，助教20人。
教师队伍中，拥有博士学位的教师占比达到45%。
教师们在教学和科研方面都取得了一定的成绩，为学校的发展做出了积极贡献。
三、教师队伍建设的亮点1.考核制度完善：学校实行了科学合理的教师绩效考核制度，将教师的教学质量、科研成果、教学评估等指标纳入考核体系，促进了教师队伍的稳步发展。
2.培养机制健全：学校注重教师的职业发展，建立了一套完善的培养机制，包括定期进行教学培训、组织教师参加学术会议等，为教师提供了广阔的成长空间。
3.团队合作氛围浓厚：学校鼓励教师之间的合作与交流，设立了教学团队，教师们经常组织集体备课，相互学习，取得了良好的教学效果。
四、教师队伍建设存在的问题1.学科结构不够合理：目前，我校教师队伍中某些学科的人数偏多，而另一些学科的教师数量相对较少，导致了学科结构不够平衡，需要进一步调整。
2.青年教师培养不够充分：学校在培养青年教师方面还存在不足，需要加强对青年教师的培养与引进工作，提高他们的教学能力和科研水平。
3.科研支持不足：学校还需要进一步提供更多的科研支持，给教师提供更多的科研项目和经费，以激发他们的科研热情和创新能力。
五、改进措施为了进一步提升教师队伍建设水平，我们提出了以下改进措施：1.调整学科结构：根据学校的发展需求和教师队伍实际情况，对学科结构进行合理调整和优化，增加人员的流动性和多样性。
2.开展青年教师培养计划：加强对青年教师的培养与引进，建立一套科学合理的青年教师培养计划，为他们提供更多的培养机会和成长空间。
小学教师队伍建设情况自查报告
小学教师队伍建设情况自查报告一、引言小学教师队伍建设是教育系统的重要组成部分，对提高小学教育质量、培养合格的小学生具有重要影响。
为了全面了解当前小学教师队伍建设的情况，本报告对我校小学教师队伍的人员数量、教育背景、培训情况、专业素养等进行了详细调查和总结，旨在为进一步提升小学教师队伍建设水平提供科学的依据。
二、调查方法本次调查采取了问卷调查与实地观察相结合的方式，针对我校小学教师总体情况进行了详细的统计和分析。
同时，对小学教师的课堂教学情况进行了实地观察和记录。
三、人员数量与结构根据统计数据，我校小学教师总人数为100人，其中男性教师占20%，女性教师占80%。
从教龄上看，教龄在1-5年的教师占40%，教龄在6-10年的教师占30%，教龄在11年以上的教师占30%。
这一数据表明，我校小学教师队伍的整体年轻化程度较高，教龄较短的教师居多。
四、教育背景从学历上来看，我校小学教师以本科学历为主，占总人数的70%。
硕士研究生学历的教师占总人数的20%，博士研究生学历的教师占总人数的10%。
五、培训情况根据问卷调查结果显示，我校小学教师参加过教师培训的比例为90%。
其中，教师培训的内容包括教育教学理论知识、课堂教学技能、心理辅导与沟通技巧等方面。
另外，还有10%的教师表示在校外通过自学或参加线上课程进行了自我提升。
六、专业素养实地观察发现，我校小学教师在专业素养方面表现出了一定的优势和不足。
教师们对学科知识的掌握基本达到了教学要求，但在教育教学方法创新和课堂教学手段运用方面还存在一定的提升空间。
同时，部分教师在个性化教育和学生发展指导方面的能力还有待进一步提高。
七、教师发展机制目前，我校小学教师发展机制尚未完善。
教师的晋升途径不够明确，职称评定过程不够透明，对教师进行激励和奖励的措施不够完善。
这将影响教师队伍的稳定性和积极性。
八、建议与措施针对以上调查结果，我校小学教师队伍建设应采取如下建议与措施：1. 加强教师培训：继续推动教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
队伍建设自查报告
队伍建设自查报告摘要：队伍建设是保障组织正常运转和发展的重要保障。
为了加强队伍建设，提高团队的凝聚力和创造力，我单位进行了一次队伍建设自查。
本报告通过对队伍建设的目标与需求、队伍组成、内部管理、培训与发展等方面的自查，总结了我单位队伍建设的优势和不足，并提出了改进的措施和建议，以期能够进一步完善我单位的队伍建设工作，为组织的发展提供坚实的人力支持。
一、引言队伍建设是组织能否稳健发展的重要保障，对于我单位而言更是至关重要。
为了全面了解我单位队伍建设的情况，我们进行了一次队伍建设自查。
二、队伍建设分析1. 目标与需求我单位队伍建设的总体目标是培养一支专业素质过硬、团结协作、充满活力的队伍。
通过对员工的培训和发展，提高科研创新能力和管理水平，增强员工的责任意识和团队意识。
2. 队伍组成目前，我单位的员工总数为XXX人，其中正式员工XXX人，临时员工XXX人。
员工的年龄结构相对较为合理，但存在着年轻人的比重较高，缺乏高级职称的问题。
3. 内部管理我单位注重员工的管理和激励机制。
我们建立了科学的薪酬制度和晋升机制，为员工提供良好的发展空间。
同时，我单位也注重团队文化的建设，通过组织各种活动和培训来增强员工的凝聚力和归属感。
4. 培训与发展我单位注重员工的培训和发展，开展了一系列的培训课程和活动。
但是，我们也意识到培训的内容和方式还有待改进。
首先，培训的内容应更加贴近实际工作需求，切实提高员工的综合素质。
其次，培训的方式应多样化，既可以通过内部培训，也可以通过外部培训来提升员工的能力。
三、自查结果与分析1. 优势我单位在队伍建设方面存在一些优势，主要表现在以下几个方面：（1）员工整体素质较高，具备专业技能和知识；（2）内部管理机制较为完善，薪酬激励和晋升制度有效；（3）注重团队文化建设，凝聚力较强。
2. 不足我单位在队伍建设方面还存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面：（1）年轻人比重较高，缺乏经验丰富的高级人才；（2）培训课程内容和方式有待改进，更加贴近实际工作需求；（3）团队合作意识有待加强。
优秀教师队伍自查自纠报告
优秀教师队伍自查自纠报告一、总体情况概述我校是一所优秀的中学，拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
教师们教学经验丰富，教学水平较高，深受学生和家长的信赖和认可。
然而，作为一支优秀的教师队伍，我们也深知自身存在的不足和问题，需要不断自查自纠，努力提升自身的教学水平和工作效率。
二、教学质量自查1. 教学目标定位是否清晰明确：在教学过程中，是否能清晰地确定教学目标，让学生知道自己要学些什么？是否能明确掌握每一节课的教学内容，确保学生能够系统、全面地学习知识？2. 课堂教学是否生动有趣：教师在课堂上是否能够通过多种教学手段激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习？是否注重课堂互动和学生参与，提高学生的学习积极性和主动性？3. 作业批改及反馈是否及时有效：教师是否能够及时批改学生的作业，给予及时有效的评价和反馈？是否关注学生的学习情况，主动与学生和家长沟通，帮助学生及时调整学习方法？4. 学生学习状态及情绪管理：是否能够关注学生的学习状态和情绪变化，及时发现并解决学生在学习过程中的困惑和困难？是否能够帮助学生建立正确的学习态度和价值观念，激励学生不断进步？5. 教学资源的有效利用：是否能够合理利用教学资源，包括教材、教辅、多媒体等资源，提高教学效率和质量？是否能够不断更新教学内容和方法，与时俱进，不落后于时代发展？三、教师自身素质自查1. 专业知识储备：教师是否具备扎实的专业知识和教学技能？是否能够不断学习、研究、提升自己的专业水平和教育素养？2. 教学经验积累：教师是否有丰富的教学经验，能够熟练运用各种教学方法和手段，有效地帮助学生学习？是否能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，提高教学效果？3. 师德师风建设：教师是否能够模范践行师德师风，做到言传身教，以身作则？是否能够与学生建立良好的师生关系，做到公平、公正、严谨？4. 职业素养提升：教师是否时刻关注自身职业素养提升，积极参加各种教师培训和专业交流活动，不断拓展自己的视野和知识面？是否具备较强的团队合作和沟通能力，能够与同事密切配合，共同促进学校的发展与进步？四、自查自纠方案1. 加强目标导向教学：教师应明确教学目标，设计合理的教学计划和方案，确保每一堂课都有明确的教学目标，并能够有效帮助学生实现学习目标。
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xxxx学院辅导员队伍建设情况自查报告辅导员队伍是我院从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是教师队伍的重要组成部分，加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育，培养德艺双馨音乐人才的组织保证和重要机制，根据上海市教育委员会关于开展高校辅导员队伍建设工作督查的通知的要求，我院依据中共中央16号文件、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《中共xxx 委办公厅、xx市人民政府办公厅印发〈关于进一步加强xx高校辅导员队伍建设的若干意见〉的通知》（沪委办发[2006]35号）等文件精神，在2008年10月对我院辅导员队伍建设工作进行了全面系统的自查，现将自查结果汇报如下：一、加强辅导员队伍建设相关政策情况为了全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实中共中央（04）16号文件精神，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，我院党委从战略和全局的高度，充分认识到新形势下加强和改进辅导员队伍建设的特殊重要性和极端紧迫性，始终坚持把辅导员队伍建设作为做好新时期大学生思想政治工作的关键环节，作为提高人才培养质量的基础性工作来抓。
建立了一支政治素质比较优良、工作作风比较过硬、进一步年轻化、知识化的辅导员队伍。
我院紧密围绕《普通高等学校辅导员建设规定》和《关于进一步加强上海高校辅导员队伍建设的若干意见》的文件精神，经过多年的修订、完善和积累，形成了一套比较完整的辅导员工作制度和法规，其中《政治辅导员制度实施细则》和《上海音乐学院学生政治辅导员职务评聘实施方案》等条例已经成为辅导员队伍建设的重要依据。
辅导员的管理体制、岗位职责，辅导员的选拔、培养、考核、待遇与管理都有了非常明确的操作性规定。
（详见附件一、二）二、我院专职辅导员的选聘标准、程序及配备比例情况我院专职辅导员选聘严格坚持如下标准：（1）政治强、业务精、纪律严、作风正；（2）具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；（3）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。
2024小学教师队伍建设自查报告
2024小学教育督导评估自查报告一、引言随着我国教育改革的不断深化，小学教育督导评估成为了促进学校发展、提高教育质量的重要手段。
本报告旨在通过自查的方式，对我校的教育教学、管理、设施等方面进行全面评估，发现问题、分析原因，并提出相应的解决方案和计划，以期推动学校的持续改进和全面发展。
二、检查的内容及标准本次自查主要依据《小学教育督导评估指标体系》和相关政策法规，重点围绕以下方面展开：教育教学管理：包括课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等是否符合国家规定和教育教学规律。
教师队伍建设：关注教师的专业素养、教育教学能力、师德师风等方面的情况。
学生综合素质发展：主要评估学生的知识水平、学习能力、道德品质、身心健康等全面发展情况。
学校设施建设：对学校的教学设施、运动场地、图书资料等硬件条件进行检查。
安全卫生管理：重点检查学校的安全制度、食品卫生、疾病预防等管理情况。
三、自查过程和方法本次自查采取了多种方式，包括：文献资料分析：对学校的教育教学计划、教师教案、学生作业等相关资料进行详细分析。
实地考察：对学校的教学环境、课堂教学、师生互动等情况进行实地观察。
问卷调查：针对教师、学生、家长等不同群体，设计问卷进行意见收集和反馈。
座谈会：组织教师、学生代表等座谈，深入了解学校的运行状况和问题所在。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在以下几个方面存在问题：教育教学管理方面，部分教师的教学计划和教学方法较为传统，缺乏创新性和针对性，导致学生的学习兴趣和积极性不高。
教师队伍建设方面，部分教师的专业素养和教学能力有待提高，同时师德师风方面也存在一定问题，如个别教师存在有偿补课等违规行为。
学生综合素质发展方面，部分学生的学科成绩存在偏科现象，且缺乏实践能力和创新精神的培养。
学校设施建设方面，部分教学设施老化陈旧，需要更新换代；运动场地和图书资料等硬件条件也有待改善。
安全卫生管理方面，学校的安全制度仍需完善，部分师生对安全规定不够了解；食品卫生管理也存在一定漏洞。
关于辅导员队伍建设情况自查报告（合集5篇）
关于辅导员队伍建设情况自查报告（合集5篇）第一篇：关于辅导员队伍建设情况自查报告**大学辅导员队伍建设情况自查报告省教育工委思政处：根据省教育厅转发《教育部办公厅关于开展普通高等学校辅导员队伍建设情况自查工作的通知》（*教工委函…2011‟72号）和《教育部办公厅关于界定直属高校专职辅导员范围的通知》（教人厅…2008‟1号）文件精神，紧紧围绕贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，学校本着实事求是的原则，按照要求对辅导员队伍建设情况进行了自查，现就有关情况汇报如下：一、党政领导重视辅导员队伍建设工作并按照《规定》要求加以落实教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（第24号令）颁布以后，学校对辅导员队伍建设工作更加重视，结合学校实际情况，积极组织落实。
学校下发了《关于选拔和聘任学生辅导员的通知》，进一步明确了辅导员的选聘标准、工作要求和工作职责，部署了辅导员的配备与选拔以及辅导员的管理与考核工作。
学校把辅导员队伍建设纳入了党政联席会议的重要议事议程，积极研究辅导员队伍建设工作，各院系党总支发挥政治保证作用，加强对辅导员队伍建设工作的领导。
党政领导班子非常重视辅导员队伍建设，关注辅导员招聘、培养、发展等各个环节的工作，学校党政主要领导和分管学生工作的领导经常深入辅导员队伍中间，通过个别交流、座谈会等形式了解辅导员的思想、工作、生活等情况，为辅导员排忧解难，给他们创造良好的大学生思想政治教育工作平台。
学生工作部、人力资源部、各系部等部门 1密切配合，从不同角度承担辅导员队伍建设的日常工作，在各自的职责范围内，加强对辅导员的教育、管理、考核、培养和工作指导，初步形成了全方位的辅导员队伍建设格局。
二、学校辅导员队伍基本情况为了更好地开展大学生思想政治教育工作，增强大学生思想政治教育工作的针对性和时效性，贯彻“育人为本、德育为先”的思想，学校及时设置了专兼职辅导员岗位，截止*年*月，学校在校生*人，配备辅导员总数*人，其中专职辅导员*人（一线专职辅导员*人），兼职辅导员*人，男辅导员*人，女辅导员*人；中共党员*人，共青团员*人；年龄在*岁以下的*人；本科学历*人；初级及以下职称*人，中级职称*人。
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江西枫林涉外经贸职业学院辅导员队伍建设自查报告辅导员是我院从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是教师队伍的重要组成部分，加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育，培养高素质人才的组织保证和重要机制。
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第2 4号）和《江西省普通高等学校辅导员队伍规定》（赣教社政字[200 6]38号）精神，2011年3月对我院辅导员队伍建设进行了全面自查，现将自查情况汇报如下:一、学院领导高度重视，辅导员队伍建设不断推进1、统一思想，提高认识，高度重视辅导员队伍的建设。
我院把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，并采取有效措施加强学院辅导员队伍建设，严格按照教育部、省教育厅两个〈规定〉的精神，在原有辅导员队伍建设的基础上，不断加强对辅导员队伍的科学化、规范化管理。
在学院党支部的领导下，学工处组织全院学生管理干部、学生辅导员先后多次进行了学习和讨论，并通过“辅导员工作经验交流会”和“全院大学生思想政治工作论坛”等形式进行了广泛的宣传、学习和交流活动，认真学习领会文件精神。
通过一系列措施和活动，全院领导、老师和学生管理人员充分认识到辅导员队伍建设是高校教师队伍和党政管理干部队伍建设的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。
加强辅导员队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，加强和改进大学生思想政治教育，维护高校和社会稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
2、制定《规定》和《意见》实施细则。
随着我国高等职业教育深入蓬勃发展，不仅对职业院校的学生工作提出了新的要求，同时对学生辅导员队伍建设工作也提出了更高要求。
学院党支部在对中央16号文件、教育部令第24号和江西省颁布的《江西省普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件进行认真学习的基础上，制定了《江西枫林涉外经贸职业学院辅导员队伍建设实施细则》，《江西枫林涉外经贸职业学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件和规定，明确了学院辅导员队伍建设的指导思想、建设目标、管理体系，制定了一系列的制度规定，从而为辅导员队伍建设提供了有力的保障。
队伍建设自查报告
队伍建设自查报告一、引言队伍建设是一个组织内部不可或缺的重要环节，对于一个团队的发展和壮大具有至关重要的作用。
在过去一段时间的工作中，我们团队在队伍建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
为了进一步完善我们的队伍建设，提高团队的整体效能和竞争力，我们进行了一次自查总结。
本报告将对我们团队的队伍建设工作进行全面地总结与分析，并提出相应的改进措施，以期能够更好地推动团队的发展。
二、背景和方法1. 背景我们团队是一个跨部门合作的团队，由不同背景和专业领域的成员组成。
团队的目标是在给定的时间内按要求完成特定的工作任务。
团队成员之间需要密切合作，相互协调，充分发挥各自的优势，实现团队和个人的成长与发展。
2. 方法为了全面评估我们团队的队伍建设情况，我们采取了以下方法：- 研究和分析我们团队过去一段时间的工作成果和问题；- 通过问卷调查了解团队成员对队伍建设的认识和评价；- 召开集体讨论会，就团队的问题和建设提出意见和建议；- 进行个别访谈，听取团队成员的意见和建议。
三、总体情况分析1. 团队的优势- 成员背景多样化：团队成员来自不同的专业领域，具备各自的专业知识和技能，能够为团队提供多样的思维和经验。
- 高度协作能力：团队成员之间能够积极合作，充分发挥各自的优势，形成产出的1+1>2的效应。
- 有效沟通机制：团队建立了有效的沟通渠道和机制，能够及时地分享信息、解决问题和取得共识。
2. 团队存在的问题- 目标不明确：团队在一些工作任务上缺乏明确的目标和指导，导致工作进展缓慢。
- 共同价值观匮乏：团队成员之间缺乏共同的价值观和规范，导致在工作中难以形成一致的合作方式。
- 缺乏团队意识：团队成员在工作中过于注重个人利益，缺乏对团队整体目标的认同和追求。
四、改进措施1. 设立明确的团队目标和指标- 针对每个工作任务，制定明确的目标和指标，明确成员的职责和任务。
- 定期组织团队讨论会，明确团队短期和长期的发展目标，激发团队成员的积极性和创造性。
关于学校辅导员队伍建设情况的调研报告
关于学校辅导员队伍建设情况的调研报告校党政：学校辅导员是开展大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
随着学校的不断发展，日新月异的学生工作需要具备专门知识、技能和修养的管理人才，因而专业化是辅导员队伍建设的必然趋势和要求。
通过加强辅导员专业学科建设，强化辅导员职业规范，建立辅导员专业组织，健全辅导员工作保障机制，全力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专业化辅导员队伍，以期对学校学生管理工作增砖添瓦。
一、辅导员队伍建设状况几年来，学校根据学生的实际情况设立了专职辅导员和兼职班主任，负责学生的思想教育和管理工作。
现有在校生5094人，其中，专职辅导员（班主任）17名，带班师生比例为1:141。
兼职班主任为46名，带班师生比例为1:59。
专职辅导员15人为本科或研究生以上学历，2人为高中学历（各二级学院专职辅导员人数：XX学院2名、XX学院0名、XX学院3名、XX学院4名、XX学院1名、XX学院3名、XX学院1名为专职班主任、XX学院3名）。
二、辅导员队伍建设存在的不足1、辅导员工作缺乏稳定性。
由于学校辅导员管理学生时间长，日常事务多，待遇不高，在个别辅导员身上存在“跳板”思想，辞职和校内转岗现象较为突出。
2、兼职辅导员（班主任）比例大。
由于兼职人员大都为在编在岗的行政和教师岗人员，大都不愿意从事辅导员和班主任工作，且责任心也有待提高，从而影响工作质量。
3、现有专职辅导员的教育背景和专业特长与二级学院专业不对口，在学生专业辅导和思想政治教育方面存在不足。
4、辅导员在学校工作被边缘化的倾向，一直处于一种“多人用、少人管”的状况中，事务繁杂，个人发展空间受到限制，人事晋升机制不够完善，导致专职辅导员在思想上产生波动，工作上缺乏主动性和创造性。
三、辅导员队伍建设的工作思路和建议1、建立“三位一体”的管理模式。
即：由党政办在全校党员和中层干部中为每个教学班选配一名思想政治辅导员，协助专职辅导员做好学生的思想政治教育工作；教务处在全校专业老师中为各教学班选配专业辅导员，负责学生的专业学习辅导；学工处为各教学班按师生比1:300配备专职辅导员，全面负责学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理。
教师队伍建设的自查报告范文(3篇)
教师队伍建设的自查报告范文（3篇）教师队伍建设的自查报告范文（精选3篇）教师队伍建设的自查报告范文篇1一、我县教育的基本情况我县共有各级各类公办学校416所。
其中普通高中3所，职业中专2所，初中35所，小学346所，幼儿园1所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所，中小学在校生11。
8万人；现有教师7494人。
二、教师队伍建设整体情况（一）、组织与领导建设。
长期以来，县委、县政府十分重视教师队伍建设，把教师队伍建设纳入了重要议事日程，摆在了突出的地位。
从实际出发，本着建立一支数量足、专业素质高、结构合理、相对稳定且能够适应教育教学和发展需要的教师队伍，县里出台了一系列加强教师队伍建设的文件，明确了各职能部门的工作职责，制定了相关政策和标准，对教师队伍建设实施统筹管理和指导，使全县中小学教师队伍建设工作取得了明显成效。
（二）、经费与保障建设1、不断加大对教师队伍建设的投入力度。
我县在落实上级文件精神、保障教师经济待遇的同时，投入经费解决了全县教师业务进修费用。
另外，近年来招聘的教师全部有县财政解决工资待遇问题。
2、努力完善教职工工资管理体制。
我县按照全县统筹，优先拨付的原则，努力完善教师工资管理体制，确保工资落实到位，统一工资标准、统一发放时间，全县没有发生拖欠教师工资现象。
工资发放的具体形式为：教职工工资通过银行按时足额直接拨入教师个人账户。
这种工资管理体制，有效制止了基础学校随意克扣教师工资的现象。
3、不断加大教师培训经费的投入，按上级要求把培训经费列入了地方财政预算。
4、积极推进教师养老保障制度改革。
按照事业单位改革的总体部署，我县已健全社会保险制度和住房公积金制度，按规定为每位教师缴纳了社会保险和住房公积金。
教师医疗保险和住房公积金分别按照工资的2%比例、5%比例收缴，政府分别补贴6%和5%。
此举加强了教师医疗和住房权益保障。
（三）、制度与管理建设1、积极进行教师编制补充，切实加强教师编制管理。
288-绍兴文理学院辅导员队伍建设情况自查报告
288-绍兴文理学院辅导员队伍建设情况自查报告绍兴文理学院辅导员队伍建设情况自查报告辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分～具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量～是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
我校一直坚持“育人为本～德育为先”的原则～把辅导员队伍建设作为学校大学生思想教育工作的重中之重来抓～一方面认真学习、深入领会文件精神,另一方面围绕要求积极实践～在原有辅导员队伍建设的基础上～不断加强对辅导员队伍的制度化、科学化、规范化建设。
根据浙江省教育厅关于开展高校辅导员队伍建设自查工作的通知和要求～我校对辅导员队伍建设工作进行了全面系统的自查～现将自查结果汇报如下:一、基本情况我校学生总数20572人～辅导员总数为151人～其中专职121名～兼职30名～学校辅导员与学生比为1:170。
专职辅导员队伍中男68人～女53人～学历在本科以上121人～占100%～学历在硕士以上47名～占39%～博士学位2名～中共党员的人数占97%～中级以上职称的人数占58%。
从我校辅导员队伍基本结构可以看出辅导员队伍的男女比例、学历结构比较合理。
从职称上看,初级职称的辅导员占了大部分,从年龄结构来看,65%的辅导员基本在30岁以下。
这说明这是一支政治素质、学历层次较高～但又比较年轻、充满活力的队伍。
二、主要做法,一,、辅导员队伍建设的相关政策情况为了全面贯彻党的教育方针～深入贯彻落实中共中央,04,16号文件精神～把大学生思想政治教育的各项任务落到实处～我校党委从战略和全局的高度～充分认识到新形势下加强和改进辅导员队伍建设的特殊重要性和极端紧迫性～始终坚持把辅导员队伍建设作为做好新时期大学生思想政治工作的关键环节～作为提高人才培养质量的基础性工作来抓。
建立了一支政治素质比较优良、工作作风比较过硬、进一步年轻化、知识化的辅导员队伍。
我校紧密围绕教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,教育部2006年第24号令,、浙江省教育厅《关于进一步加强高校辅导员队伍建设的实施意见》,浙教工委…2010?8号,等文件精神～结合学校实际～经过多次修订、完善和积累～形成了一套比较完整的辅导员工作制度和法规～其中《绍兴文理学院辅导员队伍建设规定》和《绍兴文理学院辅导员考核办法》等条例已经成为辅导员队伍建设的重要依据。
教师队伍建设自查报告2篇
教师队伍建设自查报告教师队伍建设自查报告精选2篇（一）自查报告为了进一步加强和改善教师队伍的建设，本校教师队伍进行了自查，现将自查结果报告如下：一、教师招聘与选拔1. 招聘政策：我们在招聘过程中，严格按照国家相关政策和法规进行操作，确保公平、公正、公开。
2. 选拔程序：我们设置了严格的选拔程序，包括资格审核、笔试、面试和体检等环节，确保选拔到优秀的教师人才。
二、教师培养与发展1. 培养计划：我们制定了全面的教师培养计划，包括培训课程、讲座、研讨会等，提供全方位的培养机会。
2. 员工发展：我们鼓励教师参加专业学术活动，提升自身的学术研究和教学水平。
同时，我们也注重员工的职业发展规划，提供晋升和岗位变动的机会。
三、教师管理与激励1. 绩效考核：我们建立了科学、公正的教师绩效考核制度，根据教师的教学、科研、师德表现评价教师绩效，为优秀教师提供奖励和晋升机会。
2. 激励措施：我们注重激励教师的积极性，通过提供奖金、荣誉称号、学术交流等方式激励教师不断提升自身能力。
四、教育教学质量1. 教学评估：我们实施了教学评估制度，定期对教学效果进行评估，发现问题并制定相应改进措施。
2. 课程建设：我们注重课程建设，根据新的教育理念和学术前沿，在课程设计和教材选择上进行不断创新，提高教育质量。
五、师德师风建设1. 师德培训：我们定期组织师德师风培训，加强师德教育，引导教师树立正确的职业道德观念和职业操守。
2. 师德考核：我们建立了师德考核机制，对教师的师德行为进行考核评价，发现问题及时纠正。
六、教师队伍建设管理体制1. 组织机构：我们建立了教师队伍建设管理的领导机构和工作组织，明确各部门的职责和责任。
2. 资源保障：我们充分保障教师队伍建设所需的资源投入，包括经费、设备、人力等。
根据自查结果，我们认为教师队伍建设情况总体良好，但也存在一些问题和不足之处，我们将进一步完善相关制度和措施，努力提升教师队伍建设水平。
此报告供领导和教职员工参考，并以此为基础进行改进和提升工作。
2024年关于队伍建设年活动的自查报告
2024年关于队伍建设年活动的自查报告一、活动目标与成效评估2023年是我单位队伍建设年，活动目标是全面提升员工素质，增强团队凝聚力，并在员工培训、团队建设、人才引进等方面取得成效。
通过对活动的自查评估，我们能够客观地看到活动的进展情况和存在的问题，并及时采取相应的措施进行改进。
员工培训方面，我们开展了一系列的培训活动，包括岗位技能培训、业务知识学习、职业素质提升等。
通过评估员工培训的效果，我们发现大部分员工在培训后的工作能力得到了明显的提升，表现出更高的工作效率和质量。
但是也有部分员工对培训内容提出了一些意见和建议，主要是希望培训内容更贴近实际工作、更具针对性和实用性。
团队建设方面，我们组织了多次团队活动和团队拓展训练，增强了团队成员之间的沟通合作和团队凝聚力。
通过自查评估，我们发现团队建设活动能够有效地促进团队成员之间的交流与合作，但是还存在一些问题，比如参与度不高、活动内容单一等，需要进一步加强。
人才引进方面，我们通过招聘、内部推荐等途径引进了一批具有潜力和实力的新员工，并制定了培养计划和晋升机制，为企业的长远发展储备了人才。
自查评估发现，新员工的融入情况和工作表现较为良好，但是仍然存在一些问题，比如融入速度较慢、适应能力有待提高等。
二、问题分析与整改措施根据自查评估结果，我们分析了存在的问题，并制定了相应的整改措施。
1. 培训内容与实际工作不贴合问题。
针对员工对培训内容的提出的意见和建议，我们将重新评估培训计划，与各部门和岗位进行对接，确保培训内容更贴近实际工作，提高培训的针对性和实用性。
2. 团队建设活动参与度不高问题。
我们将通过优化活动内容和形式，提高活动的吸引力和趣味性，增强员工主动参与的积极性，同时加强对团队活动的宣传和推广，提高员工参与率。
3. 新员工融入速度较慢问题。
我们将加强新员工的导入培训，提供更多的帮助和支持，同时加强与团队其他成员的培训交流，促进新老员工之间的融合。
4. 活动反馈机制不完善问题。
小学教师队伍建设自查报告
小学教师队伍建设自查报告一、引言近年来，教育领域的发展需要教师队伍的不断优化和提升。
作为小学教师，我们要不断加强自身素质和教育教学能力的培养，不断努力追求教育教学的发展，提高学生的综合素质。
本次自查报告对我校小学教师队伍的建设情况进行了梳理和总结，旨在发现问题、查缺补漏，为我校小学教师队伍的持续发展提供有益的参考和指导。
二、队伍建设情况（一）教师队伍构成情况我校小学教师队伍共有XXX名教师，其中研究生XXX人，大学本科XXX人，专科及以下学历XXX人。
教师年龄结构相对合理，XXX人经验丰富，XXX人进修或培训经历较少。
（二）教师资格情况我校小学教师多数具备相应的教师资格证书，但部分教师资格证过期或没有按照规定进行继续教育，需要及时进行整顿。
（三）师德建设情况教师队伍中大部分教师具备良好的师德师风，注重教书育人，严格要求自己。
但个别教师师德行为存在问题，对学生态度不端正，处理问题不力等，需要加强师德建设和管理。
（四）专业素养情况我校小学教师多数具备扎实的学科基础知识和教育教学理论知识，但个别教师在教学设计和教学方法上存在不足，缺乏创新意识和多元化的教学方式。
（五）培训与发展情况我校小学教师定期组织各类培训活动，提升教师的专业技能和教育教学水平，但仍有部分教师对培训重视不够，缺乏主动性。
三、存在问题及原因分析（一）教师资格证问题部分教师的资格证过期或没有按时参加继续教育，主要原因是教师本身对证件管理和继续教育的重要性认识不足，同时也与学校对证件管理的监督和督促不够有关。
（二）师德建设问题个别教师在师德方面存在问题，主要原因是对师德行为的要求不明确，师德教育和引导不足，需要加强师德建设的内容和力度。
（三）教师教育教学能力问题部分教师在教学设计和教学方法上存在不足，缺乏创新意识和多元化的教学方式，主要原因是对教育教学的研究和探索不够，需要加强教师的学科教育教学能力培养。
（四）培训与发展问题部分教师对培训的重视性不够，缺乏主动参与培训的意识和积极性，主要原因是学校对培训的组织和宣传不够到位，需要加强对教师培训的引导和激励。
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**大学辅导员队伍建设情况自查报告
省教育工委思政处：
根据省教育厅转发《教育部办公厅关于开展普通高等学校辅导员队伍建设情况自查工作的通知》（*教工委函〔2011〕72号）和《教育部办公厅关于界定直属高校专职辅导员范围的通知》（教人厅〔2008〕1号）文件精神，紧紧围绕贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，学校本着实事求是的原则，按照要求对辅导员队伍建设情况进行了自查，现就有关情况汇报如下：
一、党政领导重视辅导员队伍建设工作并按照《规定》要求加以落实
教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（第24号令）颁布以后，学校对辅导员队伍建设工作更加重视，结合学校实际情况，积极组织落实。
学校下发了《关于选拔和聘任学生辅导员的通知》，进一步明确了辅导员的选聘标准、工作要求和工作职责，部署了辅导员的配备与选拔以及辅导员的管理与考核工作。
学校把辅导员队伍建设纳入了党政联席会议的重要议事议程，积极研究辅导员队伍建设工作，各院系党总支发挥政治保证作用，加强对辅导员队伍建设工作的领导。
党政领导班子非常重视辅导员队伍建设，关注辅导员招聘、培养、发展等各个环节的工作，学校党政主要领导和分管学生工作的领导经常深入辅导员队伍中间，通过个别交流、座谈会等形式了解辅导员的思想、工作、生活等情况，为辅导员排忧解难，给他们创造良好的大学生思想政治教育工作平台。
学生工作部、人力资源部、各系部等部门
密切配合，从不同角度承担辅导员队伍建设的日常工作，在各自的职责范围内，加强对辅导员的教育、管理、考核、培养和工作指导，初步形成了全方位的辅导员队伍建设格局。
二、学校辅导员队伍基本情况
为了更好地开展大学生思想政治教育工作，增强大学生思想政治教育工作的针对性和时效性，贯彻“育人为本、德育为先”的思想，学校及时设置了专兼职辅导员岗位，截止*年*月，学校在校生*人，配备辅导员总数*人，其中专职辅导员*人（一线专职辅导员*人），兼职辅导员*人，男辅导员*人，女辅导员*人；中共党员*人，共青团员*人；年龄在*岁以下的*人；本科学历*人；初级及以下职称*人，中级职称*人。
专职辅导员大部分由各系部的学工部正副主任、团总支书记等担任，负责学生的思想政治教育工作。
三、专职辅导员的选聘标准、程序及配备比例情况
学校按照各系部的学生人数、专业结构、人才培养目标需要，本着有利于学生教育和管理的原则，制定辅导员岗位设置计划，尽量考虑辅导员专业特点、性别比例等因素，科学设置专职辅导员工作岗位。
根据学校的文件规定，辅导员选拔工作在学校党组织统一领导下，坚持按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求严格选拔。
采取组织推荐和公开招聘相结合的选配程序进行，学校学生工作部门、组织人事和系部等单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选拔，在学校纪检部门的监督下进行，完全确保了公开、公平、择优选拔符合条件的辅导员。
基本按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求的师生比不低于1：200的比例进行配备。
四、专职辅导员的相应教师职务岗位及专业技术职务评聘情况
注重统筹规划，既鼓励和吸引一部分辅导员骨干向职业化、专家化方向发展，又畅通辅导员流动渠道，符合条件的优秀辅导员积极向其他岗位推荐、输送。
学校人事部门积极宣传国家有关政策，计划结合学校实际，按统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。
专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。
由于学校成立时间不长、辅导员岗位设置时间短等原因，辅导员专业技术聘任委员会没有建立，辅导员评聘专业技术职务的相关文件没有制定。
五、专职辅导员培养培训情况
学校根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，加强了对辅导员进行培养、教育和管理工作。
辅导员进校后学校将辅导员队伍培训纳入师资培训计划，按照教师序列进行管理，每年投入专门经费，采取岗前培训与工作培训相结合，日常培训和专题培训相结合，理论培训和实务培训相结合的方式，对辅导员进行学生党团建设、心理健康、就业指导、资助工作以及学生工作的方法等全方位、多层次的培训。
同时，通过辅导员例会制度和辅导员座谈会等形式，实现了辅导员队伍培养和教育的经常化。
辅导员的培养享受专任教师同等待遇，和专业教师一样可以参加校外培训、进修；学校鼓励学生辅导员积极参与思想政治教育及学术研究活动，通过不断探索研究新形势下大学生思想政治教育的特点和规律，提高辅导员的思想政治教育水平、管理水平和研究能力，从而不断提高的业务素质和工作水平，使辅导员队伍逐渐迈向高素质、专业化、职业化的轨道。
六、存在问题及建议
1、辅导员的专业结构还需进一步调整。
目前部分辅导员自身专业与所带学生班级专业的配置上还不够合理；思想政治教育、心理学教育等专业方面的辅导员配备比例不高。
2、辅导员开展学生工作研究的意识、能力有待提高，学生工作研究项目的数量、质量都有待进一步提高。
目前辅导员工作大部分时间精力分配在事务性工作上，在开展工作研究上比较欠缺，辅导员发表论文和开展科学研究还有待提高，学生工作研究项目的着眼点和立意不高，研究的质量和数量都还需进一步提高。
目前学校不断鼓励辅导员参与各类课题研究，同时让有经验的辅导员带年轻的辅导员开展课题研究，逐步提升辅导员开展研究的能力。
在职称评审中也提出了对科研论文的要求，学校也鼓励辅导员在各类学报期刊上发表文章，对于优秀的文章给予奖励。
3、需进一步加强改进思想政治工作方法、心理健康教育和职业发展指导等方面的培训。
总之，辅导员工作承担着学校学生思想教育和管理的主要任务，我们在辅导员的培训、考核、管理机制上进行了一定的探索和实践，由于学校成立时间较短，在辅导员队伍的建设方面还有待不断完善。
中共**大学委员会
*年*月*日。