《瑞恩的梦想》教学设计
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《瑞恩的梦想》教学设计
教学目标:
1、学会本课的生字新词,联系上下文体会词句的意思。
2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。
3、有感情地朗读课文,积累词语。
教学重点、难点:
了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。
教学方法:三疑三探
教具使用:多媒体课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入本课,板书课题;
1、导入:相信大家的心里一定有许许多多的梦想,请同学们谈谈什么是梦想,你有什么梦想?
2、板书课题-梦想的力量。读了课题,你想知道些什么?
二、设疑自探:
1、引导学生质疑,师归纳板书;
(问题预设:谁的梦想是什么?他的梦想是怎么产生的?是怎样实现的?)教师根据学生回答板书问题。
2、出示自探提示:
(1)轻声自读课文,注意读准字音,读通句子;
(2)想一想同学们提出的问题,找到答案后,在文中划出有关的句子。
3自读探究,师巡回指导。
三、解疑合探:
1、检查自读情况:
指名分自然段读课文,学生正音。
2、了解瑞恩的梦想:
(1)指名读句子,说说瑞恩的梦想是什么;
(2)老师小结,板书:一口井、多口井
3、了解梦想产生的原因:
(1)指名读句子;
(2)研读句子:“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”(方法:朗读、评议、朗读)
(3)课件出示相关图片,感受非洲人的生活状况,从情感上和瑞恩达到共鸣。(4)师引读:“我们的每一分钱都可以帮助他们:1加分可以买一支铅笔,60加分够一个孩子两个月的医药开销,2加元能买一条毯子,70加元就可以挖一口井……”
(5)师小结。
4、了解瑞恩是怎样实现自己的梦想的:
(1)为了实现自己的梦想,瑞恩做了些什么?指名答。
(2)自读句子:“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……”,品味文字背后的情感:指名说说从句中体会到了什么?
(3)理解瑞恩的艰辛:
引导学生填空,想象和体会瑞恩的艰辛和坚持:
哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,累得
( ),他会想();全家去看电影,他留在家里擦玻璃,累得(),他会想
()……
为了挣钱,他会();为了挣钱,他会
();为了挣钱,他会
()……
(4)老师小结:不管有多苦,不管有多累,瑞恩都坚持着,为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想,而是成为了一种信念,一种追求,一种力量!
5、体会瑞恩的持之以恒:
(1) 出示句子:“然而人家告诉他:70 加元只够买一个水泵,挖一口井要2000加元。”
(2) 引导学生体会人物的内心活动:如果你是小瑞恩,你会怎样想?怎样做?
(3) 体会瑞恩的“继续”,引导学生想象:瑞恩在继续着什么?
6、体会梦想实现的原因:
(1)出示句段:“一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹够了足够的钱,在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后,这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元,为非洲的8个国家建造了30口井。”
(2)引导学生体会句子所带来的情感:看到这两段话,你是什么样的心情?(3)引导学生带着自己的情感感受自由朗读句段,边读边想:瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想?
(4)利用“表述、评议、再表述”的方式引导学生充分发表自己的见解,说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。
7、升华对“瑞恩的梦想”的认识:
(1)出示“瑞恩的井”图片,引导学生结合课文内容为这口井起个名字。(2)师小结:瑞恩的井是爱心的井,瑞恩的梦想是爱的梦想。(板书:爱)
四、质疑再探:
1、激发兴趣:
课文读到这里,你心中还有什么疑问吗?
2、引导学生质疑、解疑。
3、默读课文,深入思考:梦想的力量究竟有多大?
五、运用拓展
请大家根据这节课的主要内容出一两道测试题,测一测自己或自己的同学。六、课堂总结
瑞恩的梦想为爱而生,为爱而在。此时此刻你想对瑞恩或自己说些什么?
七、作业:
搜集、阅读一些有关爱的故事。
八、板书:
17、梦想的力量
一口井
爱
多口井