九年级Unit2教案

合集下载

牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案

牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案一、教学目标通过本课学习，学生能够：1、理解并掌握本单元出现的生词和短语；2、熟悉阅读技巧，提高阅读理解能力；3、掌握宾语从句的用法；4、培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。

二、教学内容本课主要涉及以下内容：1、阅读理解：学生将通过阅读一篇关于文化和习俗的文章，了解不同文化之间的差异和相似之处，同时提高阅读理解能力。

2、语法知识点：本课将涉及宾语从句的用法，学生将学习如何使用宾语从句进行表达。

3、词汇和短语：学习本课出现的生词和短语，包括发音、词义和用法。

4、文化知识：通过介绍不同国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。

三、教学过程1、导入：通过展示一些不同国家的文化图片，引导学生讨论不同文化之间的差异和相似之处，激发学生的学习兴趣。

2、阅读理解：通过阅读一篇关于文化和习俗的文章，让学生了解不同文化之间的差异和相似之处，同时提高学生的阅读理解能力。

在阅读过程中，教师可以引导学生使用一些阅读技巧，如略读、扫读等。

3、语法知识点：通过讲解和演示，让学生掌握宾语从句的用法。

教师可以给出一些例句，让学生进行练习和巩固。

4、词汇和短语：通过讲解、示范和练习，让学生掌握本课出现的生词和短语。

教师可以采用游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。

5、文化知识：通过介绍不同国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。

教师可以展示一些文化图片、视频等，让学生更加深入地了解不同文化之间的差异和相似之处。

6、总结与回顾：通过总结和回顾本课内容，让学生加深对所学知识的理解和掌握。

教师可以引导学生回顾所学内容，同时提出一些问题，让学生进行思考和回答。

四、教学评估通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等。

2、作业和练习：布置一些与本课相关的作业和练习，如翻译、填空等，检验学生对所学知识的掌握情况。

人教版英语9年级全册Unit2_SectionA(3a-3c)教案

Unit2 SectionA（3a-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!【课时】Section A 3a-3c （第2课时）【课型】intensive reading（精读课）【本课时教学设计】附：教学流程设计sharing mooncakes with their families.b.The reading is about the story of Chang’e.3.Let Ss read the passage Para. By Para..Read Para. 1 and answer the questions below.a. What do we eat on Mid-Autumn Festival?b. What’s mooncakes look like?c. Why we eat them on Mid-Autumn Festival? Read Para. 2 and find What they have done. 通过一段一段的阅读，首先在全班朗读的过程中，教师获取反馈，发现学生朗读中的不足以及生疏之处，进行针对性指导，讲解。

同时对文章细节进行理解。

提醒学生抓住关键词，培养学生Skimming 的技巧。

1.学生是否能看懂目标词汇与基本句型。

2.学生是否能用skimming和scanning 解决问题。

3.学生是否能朗读课文于……”，so是副词，其后跟形容词或副词，that 后跟句子。

如：He was so happy that he jumped up.他那么高兴以至于跳了起来。

2) call ou t … to… 对着……大喊……5. He quickly laid out her favourite fruits and desserts in the garden.6. admire v. 欣赏；仰慕He was very successful in his business and all his friends admired him.他的事业非常成功，他的朋友都很羡慕。

初三英语unit2教案

初三英语 unit2 教课设计【篇一：九年级英语第二单元教课设计】unit 2 i think that mooncakes are delicious!第一课时section a 1a—2d一、教课目的1、学习使用与节日话题有关的单词及短语，能正确运用此话题的目口号言进行初步的语言表达。

2、能针对所听内容收集和办理听力任务中所要求的有关信息，能就听力资猜中的有关信息进行情形对话。

3、在结对练习、角色饰演等活动中，能初步运用目口号言讨论有关节日的话题。

二、教课内容1、学习使用叹息句来讨论对节日的爱好。

2、学习使用宾语从句来表述对节日的见解。

三、要点难点本课时的要点是学习使用宾语从句和叹息句描绘有关的节日。

难点就是联系实质，运用所学目口号言表达自己对节日的见解和看法。

四、教课过程step 1 lead inthe teacher shows some pictures about different festivals onppt and helps the students talk about and learn the names of these festivals: the water festival, the dragon boatfestival,the chinese spring festival, the lantern festival,themid-autumn festivai, the christmas,halloween,easter,etc.step 2 practice 1a, 1b ,1c.1a.ask the students to complete 1a,individually first,thencheck the answer and read the decriptions in 1a withtheir partners.ask the students to read the conversation in 1a,and try to describe pictures a-d in pairs present their conversations tothe class.1b ask the students to read the sentences in 1b,then playthe recording for the the students to listen and circle t for trueor f for false.1c the teacher asks two students or read the conversation in1c to the class.then ask the students to make otherconversations to talk about the festivals in 1a.after that, somepairs should be asked to present their conversations to theclass.step 3 listening 2a 2b1.ask the students to look though the sentences in 2a.make sure they can understand themeaning of each sentence. then ask the students to listen tothe conversation between wu ming and harry and circle thecorrect words in the sentences.2.wu ming did a lot of fun activities, but these also havedomn sides. then ask thestudents to listen and fill in the chart individually. check the answers.step 4 2cask two or three pairs to read the model conversation to theclass. then let the students do the pair work to make up theirown conversations, using the information in 2a and 2b. thenlet some pairs present their conversations to the class.step 5 role-play 2dthe students read the conversation and then check theiranswers together.1.play the recording for the students to listen and repeat. askthem to play more attention to the pronunciation andintonation.2.let the students read the conversation in pairs and find outsome useful expressions and language points in their groups.step 6 homeworkplease choose one of them as your homework.1.listen to the tapes and read after the tapes of 1b,2a 2b,2dfor three times and try to remember the new words and expressions.2. try to wrete a short passage about wu ming’s vacation, according to the information in 2a and 2b.第二课时 section a3a—4c一、教课目的1、能就节日这一话题与伙伴进行沟通与对话，进一步学习话题辞汇、句型，认识更多与此话题有关的信息。

人教版英语9年级全册Unit2_SectionA(1a-2d)教案

部分学生应该能利用此策略获取有效信息.
1.学生是否能听懂目标词汇与基本句型。
2.学生是否能用目标词汇回答问题。
3.学生是否能通过听音模仿朗读课文
DELC6
3
深度加工知识
Step 4
Post-
listening（听后）
(5 mins)
Step 5
Pre --listening(听前)
(3mins)
1c Talk about the festival in 1a.
A: I guess the food was delicious, right?
Ss make their own conversations with his or her partner. Then let some pairs act out their conversations.
创编新的对话，巩固拓展学生词汇及语言能力。
The Mid-Autumn Festival
The Chinese Spring Festival
The Water Festival
教授核心句型
Ilike…best, I think that…
教授核心短语
The Lantern Festival
The Mid-Autumn Festival
The Chinese Spring Festival
friends.
3.Wu Ming visited hisrelatives/ friends/
Classmates.
4.Wu Ming liked eating out/ shopping/
The Dragon Boat Festival best.
2.Check the answers wie exercises together.

人教版九年级英语全一册Unit2第3课时教案

He is dead, but nobody cares.
Learn some new words: present, dead
4) Finish 2d: Answer the questions. Some answers need to be inferred.
a. Why does Scrooge hate Christmas?
Step 6 Homework
Read the passage again and again to sum up all the imporatnt points.
课堂训练：
Give the students several minutes to remember the important words and phrases and then have a dictation.
Step 4 Pair work
1d Think about the Halloween activities that interest you most. Discuss what you have learned with a partner.
Step 5 Reading
1. Warming up: give students some pictures about Christmas and finish 2a.
the Ghost of Christmas Past?
His happier days as a child.
the Ghost of Christmas Present?
How others are spending Christmas that year.
the Ghost of Christmas Yet to come?

人教版九年级上册英语教案：Unit 2 Section A 3a-3c

Ss read it again and finish 3b.
3c. Complete the sentences with
thecorrectwordswithout looking at
the passage.
Answers: admire, traditional, magic, steal, laid
3.情感态度与价值观：培养学生的文化意识，陶冶思想情操。。
教学
重点
难点
教学重点：理解运用新单词；培养提高阅读理解能力。
教学难点：阅读短文，获得相关的信息的能力;理解并运用所学的词汇及表达方式。
教具学具资料准备
PPT课件
课
堂
教
学
设
计
课
堂
教
学
设
计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
Step1 Revision
3cWithout looking at the passage,
try to complete the sentences with
thecorrectwords.
Step3Languages points
E.g.for centuries几百年
they love and miss是定语从句，修饰the families。
Writedown thephrases.
Step 2Warmingup
Look at the picture. What festival do
you think of? What do you know
about the festival?
Step3Reading
3aGet students to read the passage

Unit2SectionB(2a—3b)教案2023-2024学年人教版英语九年级全册

3.创造互动元素：板书设计中可以包含一些互动元素，如填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习动力。
教学反思
本节课的主题是《Unit 2 Section B (2a—3b)》，我们学习了描述节日习俗的相关内容。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握描述节日习俗的基本词汇和短语，了解一般现在时态的被动语态结构，并能够运用这些知识和技能进行有效的英语交流。
答案：My favorite holiday tradition is spending time with my family. We always have a big dinner together and exchange gifts. It's a time to appreciate each other and celebrate our love.
此外，在组织实践活动时，我鼓励学生进行分组讨论和角色扮演，这有助于提高他们的合作能力和口头表达能力。学生通过讨论和角色扮演的方式，能够更好地理解和运用描述节日习俗的词汇和短语。这表明，通过实践活动的方式能够有效地提高学生的实际运用能力。
最后，在总结回顾时，我强调了学生需要掌握描述节日习俗的基本词汇和短语以及一般现在时态的被动语态结构。我希望学生能够通过本节课的学习，能够更好地理解和运用这些知识和技能。
C. He says it's a time to eat a big meal.
D. He says it's a time to celebrate the New Year.
答案：B
5.题型五：写作题
题干：根据题目要求，写一篇短文。
例题：Write a short paragraph describing your favorite holiday tradition.

人教新目标九年级英语Unit 2 全单元教案

义务教育基础课程初中教学资料Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 教案【教学目标】1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。

2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。

3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。

通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。

【教学重点】(1) 短语:Section A 1the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival, watch the races, a little crowded, like best, go…for one’s vacation, enjoy doing sth., eat out, five meals a day, put on, in two weeks, sound like, from…to…, be similar to, throw water at each other, wash away, have good luck, in the new yearSection A 2celebrate Middle-Autumn Festival, the shape of, carry …to…, shoot down, plan to do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the tradition ofSection A 3one…, the other…, give…to…,take out, more and more popularSection B 1dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb. to do sth., expect sb. to do sth., wake up, find out, decide to do sth., promise to do sth., in need,Section B 2introduce sb., make sb. do sth., give birth to life, not only…but also…(2) 句子:Section A 1Bill thinks that the races were not that interesting to watch.Bill wonders whether they’ll have the sweet rice dumplings again next year.What do you like best about the Dragon Boat Festival?What did you do on your vacation?But I believe that April is the hottest month of the year there.I wonder if it’s similar to the water festival of Dai people in Yunnan Province.Section A 2Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.They carry people’s wishes to the families they love and miss.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.Whoever drank this could live forever.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.How he wished that Chang’e could come back!Section A 3Do you know that there are two special days for parents in America?I believe that there are many ways to show our love.It is also a good idea to help parents to do something instead.Section B 1Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts, Christmas trees and Santa Claus.A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens.He just cares about whether he can make more money.Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.Section B 2Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.【教学难点】1. 学会运用宾语从句来表达句子。

九年级英语全册教案Unit Unit 2

Unit 2I used to be afraid of the darkPeriod One教学内容：Section A:1a~2c教学目标：1. 知识目标：掌握词汇：used to, dark be interested in重点句型：Mario used to be short.Yes, he did. Now, he’s tall!You used to be short, didn’t you?Yes , I did. / No, I didn’t.2. 能力目标：初步掌握used to do sth 的用法和反意疑问句的用法。

3. 情感目标：通过过去与现在的比较，懂得不能以貌取人的道理。

教学重点与难点：1. 掌握used to do sth.及其相关的用法。

2. 理解并正确运用shy, serious, friendly, outgoing 等表示性格特征的形容词。

3. 一般过去时及其与一般现在时的区别。

教学方法：听说法，合作法。

教学用具：本课时相关的录音磁带及录音机，多媒体辅助教学。

Period Two教学内容：Section A 3a~4教学目标：1. 知识目标：掌握词汇: airplane, terrify, be terrified of, sleep with my bedroom light on.重点句型: Did you use to be afraid of the dark?Yes, I did.I go to sleep with my bedroom light on.2、能力目标：掌握并能运用used to 在一般疑问句中的用法，并学会谈论过去。

3、情感目标：在现在与过去的对比中，发现缺点，发扬优点，树立自信心。

教学重点与难点：1. 能谈论过去及现在喜欢及害怕的事物。

ed to在一般疑问句中的用法。

教学方法：问答法，合作交际法。

教学用具：多媒体辅助教学教学中涉及到的需要填写的表格教学设计：Period Three教学内容：Section B 1a~2c教学目标：1. 知识目标：掌握词汇: insect, candy, chew, gum, chew gum a lot.重点句型: I didn’t use to like tests.—I used to eat candy all the time. Did you?—Yes, I did. And I used to chew gum a lot.2. 能力目标：掌握及运用used to 在否定句中的用法，谈论过去与现在喜好的变化。

2020-2021学年人教版九年级英语Unit2宾语从句教案

-在实际对话中，如让学生描述一个场景，他们可能难以迅速构造出包含宾语从句的句子来描述细节，如“Describe the person you met yesterday.”，学生需要能够迅速构造出“Yesterday, I met a person who reminded me of my old friend.”这样的句子。
2.教学难点
-宾语从句引导词的选择，特别是if和whether在意思和用法上的区别，以及它们在不同句子结构中的使用。
-宾语从句的语序记忆，避免与疑问句语序混淆。
-将简单句转换为含有宾语从句的复合句，尤其是如何选择合适的引导词和调整句子结构。
-宾语从句在实际语境中的灵活运用，尤其是在口语交流中如何快速构造合适的宾语从句。
3.学习宾语从句的语序，即陈述句语序；
4.分析并练习宾语从句在日常生活会话及阅读理解中的应用；
5.练习将简单句转换为含有宾语从句的复合句，以提高句型丰富性和表达准确性。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.语言能力：通过学习宾语从句，使学生能够准确运用引导词，构造丰富多样的复合句，提高英语句式表达的准确性和复杂性；
-在将简单句“Tom needs help. He is working on a difficult problem.”转换为宾语从句时，学生可能不知道如何构造，正确的转换是“Tom said that he needed help because he was working on a difficult problem.”。
2020-2021学年人教版九年级英语Unit 2宾语从句教案
一、教学内容
2020-2021学年人教版九年级英语Unit 2中的宾语从句部分，内容包括：

人教版英语九年级全册-Unit 2 Section A (3a—3c)教案

Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!
Section A (3a—3c)
一、教学目标
1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire
2. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。

3. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。

二、教学重点及难点
重点：
1. 能够读懂关于中秋节话题的语篇内容。

2. 能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。

难点：
能够根据故事情节的发展将相关事件进行排序，同时能够构建语篇框架，提取有关节日的相关信息。

三、教学过程
四、板书设计
Unit 2I think that mooncakes are delicious!
第2课时Section A (3a—3c)
Key words and phrases: folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, admire。

人教版英语9年级全册Unit2_SectionB(1a-1d)教案

【提示：此处课堂上教师可让学生使用同步学习卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。】
结合听力内容，进行目标句型学习与操练。
创编新的对话，巩固拓展学生词汇及语言能力。
1.学生是否能用已学的目标词汇或句型回答问题
2.学生是否能朗读目标句型。
学生能否运用所学目标词汇，创编新的对话
DELC7
4
评价学生学习
（附教学设计）
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC4
1
预备与激活先期知识
Step 1
Greeting and Leading in ( 3mins )
Greet the class, have a revision about exclamatory and objective clause.
4. “Trick or treat” means kids will ______ a trick on you if you don’t ____ them a treat.
Listen again and read follow the tape.
巩固目标词汇，句型，为后续听力做准备和铺垫。结合目标句型进行操练。
make pumpkin lanterns,
dress up and wear masks,
have a special party,
paint the face…
回顾旧知，引出新知。
利用图片，帮助学生根据已知的一些背景知识，回答问题
【提示：此处课堂上教师可让学生使用同步学习卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。】
Step 5
Role-play
（5 mins）

人教新目标九年级英语全册教案Unit2教案

care about意为“介意，在乎”，为及物动词短语，后面可接名词或代词，多用于否定句或疑问句中。
The girl never cares about others.
Marleyused tobe just like Scrooge.
used to意为“过去常常”，后接动词原形，表示过去的习惯，只表示过去和现在的对比，暗指现在已经不存在的动作或状态。
2.Phrases:
1. think about
2. care about
3. used to do sth.
4. warn sb. to do sth.
5. end up
6. remind sb. of sth.
7. decide to do
8. promise to do
9. treat sb. with sth
eg: Christmas is on December 25th.
People get together on that day.
Peopleusuallyhave a big meal.
People give gifts to each other. etc.
2.sing a Christmas songJingle Bell.
2. Does Scrooge have a lot of friends? Why or why not?
3. Why was JacobMarleypunished after he died?
4. Does Marley want to help Scrooge? How do you know?
A Christmas Carol is afamousshort novelwrittenbyCharles Dickens.

人教版新目标九年级英语Unit2第二单元全单元教案教学设计

人教版新目标九年级英语Unit2单元教案Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A (1a－2d)学习目标1．重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound 2．重点短语：put on3．重点句式：Bill wonders whether they'll have zongzi again next year. —What do you like best about the Dragon Boat Festival?—I love the races，I think that they're fun to watch.I've put on five pounds!I wonder if it's similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.People go on the streets to throw water at each other.You will have good luck in the new year.学习重点1．重点短语和句型2．that，if 和whether 引导的宾语从句学习难点that, if 和whether 引导的宾语从句自主学习一、预习课本P9－10新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．月饼________ 2.灯笼________3．陌生人________ 4.亲戚________5．磅________二、认真预习1a－2d内容找出下列短语和句型。

1．增加__________________________________________________________ ______________2．Bill 想知道明年他们是否还能吃粽子。

仁爱版英语九年级上册unit2教案

仁爱版英语九年级上册unit2教案教案要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，下面是我给大家整理的仁爱版英语九年级上册unit2教案5篇，希望对大家能有所帮助!仁爱版英语九年级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria?—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。

T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。

Module1Unit2外研版英语九年级上册单元教案

案例展示：一个学生如何通过模仿、练习和使用记忆技巧来克服词汇记忆的困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时态和语态的正确运用以及跨文化交际的重要性。对于难点部分，我会通过实际语境和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习外语相关的问题，如如何提高口语流利度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括language, accent, grammar, fluent, translate等，这些词汇是描述学习外语的基础，需要学生熟练掌握并运用到实际语境中。
举例：学生能够正确使用词汇描述自己的外语学习经历，如“I find it difficult to pronounce some words with the correct accent.”
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现学习中的问题、分析问题并找到解决策略。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，包括学习方法的总结和改进建议。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了学习外语的重要性、词汇和语法的核心概念，以及如何在实际中应用这些知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对学习外语方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中不断实践。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）写作能力：在撰写关于学习英语经历的文章时，学生需要组织合理的结构，使用恰当的词汇和语法，以及表达清晰的个人观点。
举例：学生在写作时可能会缺乏逻辑性和连贯性，需要指导如何有效hermore”, “In addition”等。
（3）跨文化意识：理解并尊重不同国家和地区的语言文化差异，这要求学生在掌握语言知识的基础上，具备一定的文化背景知识。

人教版英语九年级全册-Unit 2 Section B (3a—3b)教案

Unit2I think that mooncakes are delicious!
SectionB(3a—3b)
一、教学目标
1.能够写一封关于自己最喜欢的节日及其风俗习惯的信。
2.能够从所学的描写最喜欢的节日的目标篇章中吸取供模仿写作的句型和表达。
3.能够了解中国传统节日的含义，理解增强民族自豪感。
二、教学重点及难点
重点：
能够写一封关于自己最欢的节日及其风俗习惯的信。
难点：
能够写一封关于自己最欢的节日及其风俗习惯的信。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
教师与学生打招呼，引导学生玩看文字描述猜节日的游戏。
学生看文字描述猜节日。
通过看文字猜节日的游戏，激发学习兴趣，检测学生对节日的已知信息，同时引出本节课的学习内容。
6.教师引导学生进行头脑风暴，思考还可以描写最喜欢的节日的哪些内容。
学生进行头脑风暴，思考还可以描写最喜欢的节日的哪些内容。
通过头脑风暴活动，增加语料的输入。
7.教师创设情境，自己另外的一个笔友Joe也想了解中国节日，请学生们帮助老师像其介绍自己最喜欢的节日。引导学生6人一组，讨论自己最喜欢的节日的信息，并用表格形式记录相关信息频，猜测自己最喜欢的中国节日是什么。
学生观看视频回答问题。
通过观看视频，引出春节相关内容，并帮助了解更多关于春节的信息。
2.老师创设情境，自己的英语笔友想要了解自己最喜欢的中国节日，于是自己给笔友写了一封信来介绍这个节日，但是信中有几个句子缺失，需要学生们帮助把句子归位。
学生跟随老师思路，一起归纳总结文章大纲。
通过总结文章的大纲，为后续的写作做好铺垫。

九年级英语Unit2教案

九年级Unit 2 section B ( 1a-2c)教案一、教学目标1.知识目标：学会使用used to 结构谈论自己及他人的过去与现在的变化。

2.能力目标：培养学生的听说读写能力，尤其是与他人用英语进行日常会话的能力。

3.情感目标：我们总是在不断的变化，兴趣和爱好也会较以前有所不同，我们应该扬长避短，日趋完善自己。

二、教学重点和难点1.能够理解所学used to目标语言并且能在实际交际中运用。

2.能够针对所听的语段内容记录简单信息三、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in:1. At First, show a picture:(Happy childhood)，让学生了解本课内容与童年有关，2. Enjoy an English song《童年》的欣赏，引起学生对童年的回忆，为新课学习做好心理准备和知识准备。

3.Show two questions, Ask students“Did you have a happy childhood?What did you use to like doing when you were a chi ld?”进入Talking，为1a做好铺垫。

5.通过这些童年的图片，让学生情绪进入高潮.Step 2. Words and expressions1.通过Guess小游戏进进行竞猜课前预习1a的词汇短语.Learn phrases and the new words and remember them.在词汇教学时，采用图片幻灯直观教学法。

直观教学，易于接受Step 3: Section B 1a1. Show the students some pictures in 1a, discuss these pictures.Ask :“Did you like these things in these pictures?”Let some students to answer the questions.2.Check (√)the things you used to like when you were a child.因为是前面熟知的图片，学生很容易的会选出小时候喜欢做的事。

九年级英语下册unit2全套教案

九年级英语下册unit2全套教案9BUnit2welcometotheunitI.Teachingobjectives:.Tointroducethecontextabouthavingarobottohelpwiththe workforhumans2.Totalkaboutwhatarobotcando3.TolearnsomeoftheadvantagesofrobotsII.Teachingprocedure:Step1:warm-up:Toraisestudents’interest,getstudentsthinkingandtalkingaboutrobots:①Haveyouseenrobotsinthefilms?②whatkindofrobotsdoyouknow?③Doyoulikerobots?why?④whatdoyouthinkrobotscandoforyou?⑤wouldyoubuyarobotinthefuture?why?Step2:welcometotheunit.Thepurposeofthispartistoactivatestudent’sknowledgeofrobotsandgenerateinterestsofthistopic.Askonestudent toreadthephrasesinthewordboxatthetopofpage19.makesurethatall studentsunderstandthemeaningsofthephrasessuchas ‘dothelaundry,explorerdangerousplaces’intheirownwords.2.Explainthecontext.DanielisexplainingtoAmywhatrobotscando.AskstudentstocompletetheconversationonPage19onth eirown.3.Asktwostudentstoreadtheconversationandcheckmistakes.4.Encouragestudentstotalkaboutifrobotsareharmful?Divi destudentsintogroupstodiscuss.①whatdorobotsdoharmtohumanbeings?②whydotheydoharmtohumanbeings?5.Listentothetapeforthefirsttimetolearnthemainideaof thecomicstrip.6.Listentothetapeforthesecondtimetoreadafterthetape.7.Asksomestudentstoactoutthecomicstrip.Step3:Usefulexpressions.complaint:不+可数名词“抱怨”；可数名词“抱怨的行动或话，投诉”complain:动词：complainto/about2.post：动词‘邮寄’：.postsomethingforsb.III.Homework:.Recitetheusefulvocabularyandcomicstrip.2.completesomeexercise.3.Previewreading教学小结：学生基本能掌握对话，理解机器人能为人类做好多事。