§2.1光的直线传播 导学案
《光的直线传播》导学案
第四章第一节《光的直线传播》导学案
２．知道光的传播方式及现象（重点）．
３．了解小孔成像的规律．
４．记住并能运用光的传播速度．
５．理解光年的定义（难点）．
一、声音的产生
1、声音是由产生的。
二、声音的传播
1.声音在、、中都可以传播。
2.声音的传播需要，不能传声。
三、声速
1.声音在15℃空气中传播速度为。
翻转课堂、自主学习1
阅读课本69页内容，找出光源定义
翻转课堂、自主学习2
1.自主设计实验验证
（1）光在空气中怎样传播？
（步骤）用喷壶或清新剂在空气中制造水雾，用激光笔照射。
（现象发现光在空气中传播路径是条直线。
（结论）由此证明光在空气中沿直线传播。
（2）光在液体中怎样传播？
（步骤）。
（现象）。
（结论）。
（3）光在透明固体中怎样传播？
（步骤）用激光笔在半透明的果冻或玻璃里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径。
（现象）。
（结论）由此证明光在空气。
翻转课堂、自主学习3
阅读课本71页内容，完成导学案第三部分
1.光在_____ 的传播速度是最快的，大小为___________.
2.光在空气中、液体中、固体中的传播速度由大到小排列的顺序
反馈练习3
1.打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听
到雷声？
将你本节课的反思和收获记录下来：。
八年级上《光的直线传播》导学案
八年级上《光的直线传播》导学案一、导学目标1.了解光的传播方式，理解光在均匀介质中直线传播的特点。
2.掌握光的直线传播的基本性质和特点。
3.运用光的直线传播的知识解释实际生活中的现象。
二、导学内容1. 光的传播方式光是一种电磁波，它的传播方式有两种：直线传播和反射传播。
在均匀介质中，光沿着直线传播。
当光遇到媒介的边界时，一个新的介质中的光线的出射方向将发生变化，这种现象称为光的反射。
2. 光的直线传播特点光在均匀介质中直线传播的特点有：•光的传播速度是有限的，且速度很快，约为3×10^8 m/s；•光在线段上相继发生的反射次数越多，所用的时间越长，传播路线越远；•光的传播是从光源出发的，从光源发出的光经过向各个方向传播后形成的线段，就是光线。
3. 实际应用光的直线传播在日常生活中有许多应用。
3.1 光的直线传播与视觉由于光是直线传播的，所以我们才能看到远处的物体。
当光线遇到一个不透明的物体时，会被物体反射、吸收或折射，只有被折射或反射到我们的眼睛中的光线，我们才能看到物体。
3.2 镜子和反射镜子是光的直线传播的一个重要应用。
镜子的表面光滑而平整，能将光反射回原路径，并形成清晰的像。
这是因为光线在镜子上反射时保持了入射角和反射角相等的特性。
3.3 光纤通信光纤通信是利用光的直线传播特点进行的远距离通信方式。
光纤是一种能够传输光信号的特殊材料，利用光纤的光线在内部完全反射的特性，将信息以光信号的形式传输。
三、导学示例示例一：小明站在一面镜子前，向镜子中张望。
请回答以下问题：1.小明能看到镜子中的自己吗？为什么？2.在镜子中的小明的位置与实际的小明的位置关系是什么？3.光线在镜子上是如何传播的？示例二：用你所学的光的直线传播的知识，解释以下现象：1.太阳光照在玻璃窗上，光线在窗上的传播路径是什么样的？2.为什么我们能够在距离很远的地方看到物体？3.为什么有些物体是透明的，而有些物体是不透明的？四、小结在本次导学中，我们了解了光的传播方式和光在均匀介质中直线传播的特点。
光的直线传播导学案
《光的直线传播》导学案一、学习目标1、理解光是如何传播的。
2、能分析常见的光沿直线传播的现象和应用3、指导光速是3×108m/s，知道“光年”是一个什么单位。
二、课前准备1、学生准备器材：激光笔、三个夹子三块带孔的硬纸片（小孔开在纸片的中间，直径约为3mm）.2、预习新课请同学们思考以下问题，并带着这些问题阅读书本P69-72页找出答案。
1)阅读句子填写恰当的词语：寂静的冬夜里，李伟走向一间丢空了很久的老房子，推门而进，眼前，伸手不见五指。
A、一片光明B、一片狼藉C、一片漆黑D、一片热闹2）人的眼睛是的感觉器官（选填“反射光、接收光”），人们之所以能看到物体是由于有光进入而引起的一种感觉。
人的眼睛（选填“会”、“不会”）发光。
3）能够发光的物体叫做。
以下物体是光源的有：月亮、萤火虫、恒星、手电筒、霓虹灯、地球、水母、荧光棒、眼睛4）如果在流动的水中插一竹竿，水能绕过插在水中的竹竿而向前流动，光能像水那样绕过吗？光是如何传播的？提示：在中，光是沿传播的。
5）光在中传播最快，速度C= m/s （即km/s）。
在中传播速度约为3/4。
6）叫做光年，它是一个单位。
牛郎和织女星的距离是光年。
三、学习新课1、小组成员互相批阅“预习新课”的内容，明确答案2、小组开展探究“光是如何传播的”活动活动一、光在空气中时如何传播的？利用桌面上的三块带孔的纸片、夹子、激光笔，捕捉出光的传播路径操作：让激光穿过三块纸片的小孔，射到天花板上，你会发现三块纸片是排列的。
观察：在老师的演示实验中你能看见光在空气中是传播的？活动二、光在水中是如何传播的？在水中加少量豆浆，用激光垂直射入水面，你能看见光是传播的？活动三、光在透明的固体中是如何传播的？让激光垂直入射玻璃砖，你能看见光在透明固体中是传播的？活动四、光在介质中总是沿直线传播的吗？教师实验演示：将一束激光入射浓度不均匀的糖的水溶液中，观察光的传播路径。
分析论证：光射入不均匀的糖的水溶液中时，光的传播路径发生了，在均匀的糖的水溶液中光的传播路径是的。
光的直线传播导学案
课题:《光的直线传播》教学目标：一、知识与水平1.理解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.理解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，理解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，理解光能够反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.三、情感态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲自的体验和感悟，使学生获得感性理解，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.预习案一、知识准备：你知道日食，月食吗?二、教材助读：1、光源：叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如(2)：人造光源：如3、光在沿直线传播；4、光在真空中的传播速度m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是。
三、预习自测1、有以下物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是2、光的直线传播的应用有哪些？探究案◆导入新课（教师用书专有）一、学始于疑在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？二、质疑探究探究一：光是如何传播的？1、把蚊香点燃，用透明的容器收集放出的烟，用激光手电做电源向容器中照射，你发现了什么？2、用水槽盛满水，里面放些粉笔灰，用激光手电做电源向水中照射，你又发现了什么？3、影子是如何形成的呢？4、小孔成像为什么是倒立的像呢？探究二：光的传播速度1、声音在空气中的传播速度是多少？光在空气中的传播速度呢？由此你得出什么结论？2、生活中你还看到哪些声速大于光速的例子？三、我的知识网络图本节课你有什么收获，把它写下来。
光的直线传播导学案
《光的直线传播》导学案一．学习目标1. 通过本节课的学习，我要能识别光源，能给光源按来历分为人造光源和自然光源；能说出光在真空中的传播速度。
2. 通过实验探究，我能说出光沿直线传播的条件，训练我根据实验现象，总结结论的能力。
3. 会用光的直线传播解释生活中有关的光现象。
二．学习重、难点1. 重点：（1）应用光的直线传播解释生活中的光现象。
（2）光在真空中的传播速度。
2. 难点：实验探究光的直线传播的过程。
三．自主学习要求：（1）自己阅读教材P69页的内容，填写导学案上的相关内容。
（2）小组内统一答案。
（3）进行展示。
1. 认识光源（1）能发光的物体叫。
（2）常见的光源：太阳、发光的星星、电灯、点燃的蜡烛、火把、水母、萤火虫、霓虹灯，属于自然光源的是：；属于人造光源的是：，月亮光源。
2. 光的传播光在中沿直线传播，用一根带箭头的直线表示光传播的路径和方向，这样的直线叫，符号。
3. 光的传播速度(1)光在真空中的传播速度是宇宙中最的速度，光在其它介质中的传播速度均在真空中的传播速度。
(2)光在空气中的传播速度略在真空中的转变速度，在近似计算时，光在真空和在空气中的传播速度均取。
光年是一个非常大的单位，它等于。
四、合作探究要求：（1）根据题目先独立思考，（2）小组讨论、交流。
（3）小组展示、交流。
1. 光沿直线传播的条件根据教师演示光在空气中的传播过程，请同学们演示光在液体和固体中的传播现象，并仔细观察实验现象。
（1）总结出光在气体、液体、固体中传播的规律。
（2）观察图片和结合演示实验，总结出光沿直线传播的条件。
2.观察图片，讨论、总结如何表示光传播的路径，应注意什么？3. 光的直线传播应用（1）根据多媒体课件演示，讨论教材P70“想想做做”，小孔成像的原理是什么？（2）列举光沿直线传播在生活中的实际应用。
4. 观察雷电视频，完成下列问题。
（1）声和闪电是同时发生的，为什么先看到闪电而后听到雷声？（2）阅读教材P71，回顾声现象的有关内容完成下表传播是否需要介质在什么中传播最快速度声150C空气中v=光真空中C=五、当堂检测（1）先独立思考，填写导学案上的相关内容。
光的直线传播(导学案)
第三节 光的直线传播【学习目标】1．知道光沿直线传播和光速．2．能解释影子、小孔成像、日食、月食等现象．【重点和难点】重点:理解光的直线传播规律。
．难点:对光的直线传播条件的认识．【课堂活动】（一）光在均匀介质中的传播活动1：探究影子的形成做一做：学生代表上台表演手影游戏。
猜一猜：影子是怎么形成的？手影为什么会随手形改变？议一议：你想通过什么实验验证你的猜想？老师为各小组准备了一些器材（激光笔、水、玻璃砖等），如何更明显的显示出光路？（提示：为了便于观察光束的路径，可以在空气中喷烟雾或在水中 。
）做一做：得出结论：光在空气中是沿 传播的、光在水中是沿 传播的、光在玻璃砖中是沿 传播的。
许多事实表明：光在 是沿 传播的。
所以，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播 和 ，这条直线叫做光线。
解释：（1）影子的形成：光照射到排球上，在墙上出现排球的影子，请画出排球影子的范围。
（2）了解日食和月食的形成原因： 日食是 挡住了太阳光，月食是 挡住了太阳光，两种现象的形成都是因为 。
活动3：探究小孔成像做一做：将小孔靠近点燃的蜡烛，观察塑料薄膜上的像，记录下像的特点。
所成的像相对于蜡烛的火焰，像是 （倒立/正立）的；大小如何？（二）光速1．阅读课本P64，知道：光在不同介质中传播的速度 （相同/不同），光在中传播的速度最大，约为 m/s 。
2．阅读课本P67“读一读”，思考下列问题：利用激光如何测距？需要测量什么？如何计算？激光器从地球向月球发射一个激光脉冲信号，月球上的反射器能够将激光脉冲原路返回，激光脉冲从发出到接收时间间隔为2.56s ．光在真空中的传播速度是3×108 m/s，则月球与地球之间的距离为 m总结提升：光源墙【随堂练习】1．光在___________中沿_______传播的。
光在真空中传播的速度是____________.光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度。
《光的直线传播》导学案
《光的直线传播》导学案一、学习目标1.经历有趣的影子游戏，感悟光在均匀介质中是沿直线传播的。
2.观察“林间光柱、水中传播的光”的图片，体会“光线”概念的来源。
3.阅读教材“生活・物理・社会”，知道日食、月食均是由光的直线传播产生的现象。
4.知道光传播需要时间，不同介质中光的传播速度不同。
能说出光在真空中的传播速度。
5.能用光的直线传播知识，解释小孔成像、激光测距的道理。
二、基础学习（阅读教材、思考问题）1.利用投影机或手电筒做有趣的影子游戏，观察教材“踩影子、手影”图片，回答问题。
（1）标杆的影子_____ （选填“能”或“不能” ）被踩到脚下，影子总是要跑到_____ ；手形发生变化时，手影会跟着________ 。
（2）影子呈现出的是物体_____________ （选填“表面特征”或“轮廓特征” ）。
（3）事实表明，光在 _________ 中是沿_________ 的。
2.由于光在均匀介质中是沿直线传播的，通常用一条带箭头的____________ 表示光传播的__________ 和_____________ ，该直线称为______ 。
教材图片 ______________ 和_____________ 是光线（光束）的形象展示。
3.阅读“生活・物理・社会”，回答问题。
（1）月球运行到太阳和之间，近似在一条直线上时，______ 挡住了太阳光，在地球上形成 _____ 。
人站在地球上月影的区域内，_____ 部分甚至全部被_____ 遮挡，该现象称为日食。
（2）月球绕着______ 运转，地球绕着 _____ 运转，地球背对着太阳的方向形成地影。
月球走进地影带，照射到月球上的太阳光，便被_______ 挡住，该现象称为月食。
4.打开电灯，房间立刻被照亮，______ （选填“能”或“不能” ）说明光的传播不需要时间，是传播得_______ ，传播的时间______ ，人们无法觉察的原因。
八年级物理上册《光的直线传播》导学案
八年级物理上册《光的直线传播》导学案.1光的直线传播【知识与技能】.理解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
.理解光沿直线传播及其应用，了解光在真空和空气中的传播速度c = 3 x 108/S。
【过程与方法】观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
【情感态度与价值观】.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【情景导入】你们知道影子形成的原理吗？学习内容：光的直线传播阅读课本P69至P71的内容，基本概念、定义用红笔做上记号，记住光源定义和真空中的光速。
【自学检测】.下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的是③⑤⑥⑦⑧⑨，一定不是光源的是②④⑩，可能是光源的是①，属于人造光源的是⑤ ⑥⑦，属于天然光源的是③⑧⑨。
.光在中传播速度最快，光在真空中的传播速度c=8 =5/s，光在不同的介质中传播速度是不同的，光在水中的速度为真空中光速的3/4，光在玻璃中的速度为真空中光速的2/3。
【合作探究】教师巡视督促指导一、光的直线传播由图4.1 - 1可知：光在空气中沿直线传播。
演示实验图4.1 - 2得出：光在水中沿直线传播，实验要在水中滴几滴牛奶的目的是靠悬浮在水中的牛奶颗粒反射光呈现出光路。
问题：光总是沿直线传播吗？.实验探究：探究光的直线传播的条教师演示实验，然后小组间交流实验方法和结果。
方法：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。
归纳得出：光在同种介质中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。
这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？演示：光在非均匀糖水中传播的实验。
光的直线传播导学案
光的直线传播导学案光的直线传播导学案一、学习目标1、知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类。
2、通过实验探究，知道光沿直线传播。
3、会画光线。
4、能解释光沿直线传播的现象。
二、学习重点光的直线传播的应用三、情境导入1、打雷时时,雷声和闪电同时同地发生,但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声?2、影子是怎样形成的呢?日食月食又是怎样形成的？四、课内探究(一)自主学习，合作探究知识点一：什么是光源？生活中你见过哪些光源？他们可以分成哪两类？知识点二：光是如何传播的？1、生活体验：在生活中，你们见过光是怎样传播的。
举例说明2、实验探究（1）你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的？（2）你观察到光在水中的传播径迹是怎样的？（3）你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的？由实验得出结论：。
3、由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入的概念，用图表示为，这种研究物理问题的方法叫“建立模型法”简称“建模法”。
4、用光的直线传播解释简单的光现象。
（2）日食、月食的成因日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，的黑影落在上，就形成了日食。
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，的黑影落在上，就形成了月食。
5、（思考）小孔成像：画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′,由图可知，小孔成像是由于形成的。
所成像的特点是的实像（填“正立”或“倒立”），像的大小与到的距离和到的距离有关，像的形状与物体的形状相似，与小孔的形状无关。
6、光沿直线传播的应用举例。
（二）、课堂反馈1、下列物体不是光源的是（）A、月亮B、电灯C、烛焰D、太阳2、晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像3、下列现象中不能说明光的直线传播的是（）A、射击时，常提到的“三点一线”B、黑板上笔直的粉笔线C、夏天树阴下的圆光斑D、月食的形成4、打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明了什么问题？。
光的直线传播导学案
《光的直线传播》导学案姓名：班级：_______【学习目标】1．知道光源，光源大致分为哪两类？2．理解光沿直线传播及其应用；3.能解释常见的光沿直线传播的现象4．知道光在真空和空气中的传播速度是多少？【学习重点难点】光的直线传播及其应用【学习过程】一、根据学习目标进行预习1．光是从哪里来的呢？我们把叫做光源。
（月亮是否是光源？，因为月亮发光是由于，而不是。
）2．自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。
太阳、萤火虫、水母等它们都属于光源（也叫做天然光源）。
人造光源有_______二、尝试学习（看书P56-58完成）1．光在__________ 中沿直线传播。
2．影子的形成，小孔成像都是由于光沿_______传播而引起的现象，光的直线传播的规律在现代工程的测量、施工中也有广泛的应用。
3．光在真空中的传播速度是_________，光在其他各种介质中的传播速度都比此_____。
(二)合作探究(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)一、认识光源1．___________ 叫做光源，有和两类。
[及时训练1]下列物体属于光源的是：_______________________。
A、太阳 B、月亮 C、钻石 D、点亮的蜡烛 E、萤火虫 F、正在工作的电灯 G、发光水母。
其中，自然光源有，人造光源有_______。
二、科学探究：光的传播1.光是如何传播的：活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明活动2：探究光的直线传播的条件1.观察或探究图4-1-1所示实验，讨论：光射到空气中观察到什么现象?2.分组实验观察，讨论：光射向水时，观察到什么现象?3。
分组实验观察，讨论：光射向玻璃砖时，观察到什么现象?4.观察实验，讨论：光射进不均匀的水中时，传播路线是直线吗？讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？_ __光沿直线传播的条件是什么__ 。
三、光线1.光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法?_______________________________________________________。
光的直线传播导学案
《光的直线传播》导学案学习目标：1、知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类。
2、通过实验探究，知道光沿直线传播。
3、会画光线。
3、能解释光沿直线传播的现象。
学习过程一、自主学习：导学部分：学点一：光源（仔细阅读课本34页，完成下列题目）1、能够_______________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌．上述物体中一定是光源的有____________________ ，一定不是光源的有___________________ ，可能是光源的是_________________ 。
2、将上面所举例子中的光源进行分类，并说出分类依据。
学点二：光的传播1．思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播路径是怎样的？弯的？还是直的？你在什么时候见到过光的传播路径？2．现在你知道光在空气中的传播路径了吗？尝试着画一下光的传播路径。
（补充）：太阳离我们很远，它发出的光可看成是平行光线；手电筒、探照灯射出的光线也可看成是平行光线。
3．我们生活在地球上，它周围的大气并不均匀，那从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗?回答：___________________________________________综上可知：___________________________________________________学点三：光沿直线传播的应用交流讨论：光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？学点四：光速①打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电?回答：_____________________________________②这说明了什么? 回答：：_________________________________③光的速度到底有多大呢?二、当堂检测：1、关于光的直线传播，下列几种说法中正确的是( )A.光只有在真空中才能沿直线传播B.光在同种均匀透明的介质中是沿直线传播的C.光在同种介质中沿直线传播D.光在任何条件下都是沿直线传播的2、在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差.这主要利用了的道理.3、光年是什么物理量的单位？4．同学们都在路灯下走过，人影子的长短会发生怎样的变化?5．日食、月食的成因。
光的直线传播导学案
光的直线传播导学案学习目标：1.了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源两类；2.通过实验得出光沿直线传播特点，并能解释生活现象；3.了解光在真空和空气中的传播速度大约为c ＝3×108m/s；4.观察、实验以及探究的学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度；一、自学课本69页1、2、3自然段，完成下边习题。
1、叫光源。
2、大自然界，生活中的光源有哪些？请举例。
3、光源可以分为和两大类。
二、光的直线传播探究实验。
提出问题：光是如何传播的？（分别在空气、液体、透明固体中验证）做出猜想：，（生活中哪些现象或场景可以支持你的猜想）实验器材：可乐瓶、一次性水杯、液体、玻璃砖、火柴、蚊香，激光手电。
实验步骤：1、用火柴将蚊香点燃，用可乐瓶将点燃的蚊香罩住，收集烟雾，创造一个烟雾的空气环境，便于观察实验现象，用激光手电向有烟雾的可乐瓶内照射，观察到光在空气中是传播的。
2、用激光手电直接照射一次性水杯的液体中，观察到光在中是传播的。
3、用激光手电沿着玻璃砖的磨砂一面，向玻璃砖内照射，观察到光在中也是传播的。
结论：光在中、中、中是沿传播的。
那么，光在真空中能传播吗？，举例说明。
创新实验部分：4、将收集好烟尘的可乐瓶罩在一次水杯液体上，用激光手电斜着从可乐瓶外照射到液体表面上，在液体水面上，你观察到了什么现象？说明当光在两种介质中传播时可能发生偏折现象，所以光必须在（同种/不同种）介质中才能沿直线传播。
分析论证：科学家们还进行了其他的验证。
（同种但不均匀的介质中）得出结论：光在传播。
三、自学光速部分：１、光在真空中的传播速度近似为：C= m/s=km/s。
2、光在真空、水、空气、玻璃中传播速度从快到慢依次是四、课后拓展1、太阳发出的光，大约要8分钟才能到达地球，请估算太阳到地球的距离是多少？如果一辆赛车以500 km/h的速度不停的跑，要经过多长时间才能跑完这段路程？2、你能用光的直线传播来解释井底之蛙，“坐井观天，所见甚小”的物理道理吗？收集月食、日食相关资料，并解释形成原因。
《光的直线传播》导学案
《光的直线传播》导学案学习目标：1、知道光在均匀物质中沿直线传播；2、能运用光的直线传播解释简单现象；3、知道光在真空中的传播速度。
重点难点：能运用光的直线传播解释简单现象。
【预习·导学】一、光源：1、什么是光源？你知道哪些物体能够发光？2、光源分为几类？举例说明哪些是自然光源？哪些是人造光源？3、什么叫光线？许多光线的集合称为光束二、实验探究探究光的传播条件自带透明容器和激光手电，探究光的传播条件。
同学们思考并讨论：（1）在此实验中，激光手电的作用是什么？（2）做实验时，为了显示光的传播路径，你有什么方法？（3）如果只让光射入一种介质中，就得出实验结论，可以吗？你认为应如何操作？为什么？实验现象：实验结论：三、光的传播速度1、传播速度：光在______中的传播速度最大，约为___________________、2、传播条件：光在不同物质中的传播速度____________、在空气中传播速度通常取___________。
【自学·研讨】（一）自学指导认真阅读课文69-72页的内容。
知道光的直线传播的应用。
（二）自我检测1、下列物体不属于光源的是：（）A、月亮B、萤火虫C、水母D、霓虹灯2、光源可分为__________光源（如：太阳、水母等）和____________光源（如电灯、篝火等）。
3、排队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面的所有的人，对就排直了，这可以用 ________________来解释。
4、发生雷电时，先看到闪电后听到雷声，是由于______________________5、光年是____________单位。
（三）归纳总结光在同一均匀介质中是沿_______________________________、【巩固·训练】1、能够____________的物体叫光源。
正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮，其中属于光源的是__________。
光的直线传播导学案
光的直线传播导学案学习目标：1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？2．理解光沿直线传播及其应用；3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？学习重点难点：光的直线传播的应用一导 1 由我们在白天可以看见周围物体，夜晚摇看见他们必须借助照明工具才能看见。
2 导出目标二学预习书本并注意以下几个问题1.光源（1）光是从哪里来的呢？什么叫光源？（2）周围你见到的哪些物体是光源？哪些是人造光源？哪些是天然光源？2光的直线传播（1）光在哪些介质中沿直线传播？（2）光沿直线传播条件是什么？（3）光沿直线传播有哪些应用？3光速（1）不同介质速度是否一样？（2）真空中光速是多少？三析1.光源（1）定义：能够发光的物体（2）生活中见的光源有太阳、萤火虫，电灯等。
人造光源：蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。
天然光源:太阳、萤火虫、水母等.月亮不是光源(3) 光源的发展历史：原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。
2光的直线传播(1) 光在空气，水，玻璃等介质中沿直线传播（2）光沿直线传播条件：同种均匀介质中沿直线传播（3）光沿直线传播应用：自然界影子形成，日食，月食形成，小孔成像等。
3光速（1）光在不同介质速度不一样，真空中速度最大。
（2）真空中光速：3×108 ｍ／ｓ四练：1、1.太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（）A.太阳、月亮B.太阳、烛焰C.月亮、荧光屏D.四个都是2.从地面向月球发射激光信号，经2.7s收到从月球返回的信号.那么，地球和月球之间的距离是（）A.8.1×108kmB.8.1×105kmC.4.05×105kmD.4.05×108km3.关于光的传播，下列说法正确的是（）A.光总是沿直线传播的B.光只是在真空中才能沿直线传播C.光在同种介质中传播路线是直的D.光在均匀介质中沿直线传播4.在下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的道理来解释的是（）A.水中倒影B.日食和月食的形成C.影子的形成D.看不到不透明物体后面的东西5.如下图所示，有个过路人，经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（）A.先变长后变短B.先变短后变长C.逐渐变长D.逐渐变短作业：练习册30页基础达标。
《光的直线传播》导学案
第四章光现象《第1节光的直线传播》导学案学习目标：1.我要了解什么是光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2.我要理解光沿直线传播及其应用；3.我要了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
学习重、难点：光源、光的直线传播、光速学习过程：活动一自主学习学后检测1.自学展示，阅读教材69页前三自然段，回答：叫光源。
2.学后检测：①电灯、②太阳、③点燃的蜡烛、④晚上的月亮、⑤夜晚的萤火虫、⑥闪闪发光的钻石上述物体属于光源的是；这些光源可分成那两类：为一类；为一类。
（填序号）活动二一、自主学习学后检测自学展示，阅读教材69页—70页“光的直线传播”部分，回答：光在同种均匀介质中沿传播；画一条光线（为了表示光的传播情况，我们通常用一条带的表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫。
括号内内容不做展示）二、合作探究能力提升探究一：（快速完成，完成后坐好）第一步，用激光笔发出光直接照射有烟雾的空气，观察光是否沿直线传播；第二步，用激光笔发出光直接照射混有牛奶的水，观察光是否沿直线传播；第三步，用激光笔发出光直接照射果冻，观察光是否沿直线传播。
探究二：（快速完成，完成后坐好）用激光笔发出光经空气斜射入水中，观察光是否沿同一直线传播。
探究三：看多媒体图片，分析光为什么不沿直线传播。
放松游戏1：生活中光沿直线传播的现象有、、等。
（学以致用：课后完成教材70页“想想做做”）放松游戏2：光线不是真实存在的。
活动三自学展示，阅读教材71页“光的传播速度”和“科学世界”部分，回答：真空中的光速近似取为c= ；（空气中光速接近；光在水中的速度约为；在玻璃中的速度约为。
括号内内容不做展示）1光年等于；光年是单位。
活动四说出感受展示成果谈谈学习本节课的收获，有没有达到学习目标。
活动五知识梳理达标应用1、下列不是光源的是（）A、萤火虫B、水母C、恒星D、太阳下闪闪发光的抛光金属2、关于光的传播，下列说法正确的（）A、光总是沿着直线传播B、光只有在真空中才沿着直线传播C、光在同种均匀介质中传播路线是直的D、光在不同介质中传播速度相同3、光在均匀介质中沿______传播的。
光的直线传播导学案
光的直线传播导学案学习目标：1.理解光沿直线传播及其应用2.能解释常见的光沿直线传播的现象3.知道光在真空中的传播速度是3×108m/s一、预习1．光在传播的，我们常用一条带箭头的直线表示光的和，这条直线叫做。
2．生活中光的直线传播现象：3．真空中的光速是宇宙间最的速度，在物理学中用字母表示。
在计算中，真空中的光速取为m/s。
光在其他介质中的速度比在真空中的速度。
二、课堂识记１．光沿直线传播的条件：２．光线的表示方法：我们常用一条带箭头的直线表示光和．３．生活中光的直线传播的例子：４．可以用光的直线传播解释的成语：５．观看小孔成像后，可知①小孔成像成的是（光源／孔）的像。
②像是（正立／倒立）的的像？③像是（放大／缩小）的？６．会作小孔成像原理图：7．光的传播（不需要／需要）时间。
光在真空中的的传播速度是。
？光在其他介质中的速度都（大于／小于／等于）光在真空中的的传播速度。
典型例题1：一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长后变短 D．先变短后变长典型例题2：太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的典型例题3：打雷时为什么先看到闪电后听到雷声？三、巩固练习1、不能利用光的直线传播解释的有A.坐井观天，所见甚小B.未见其人，先闻其声C.一叶障目，不见泰山D.管中窥豹，可见一斑2、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（）A、看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清B、听到枪声开始计时，因为枪声听得清C、看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速D、看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间3、光在___________中沿_______传播的．光在真空中传播的速度是____________．光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）4、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．5、7.小孔成像说明了，如果天空中正在发声日偏食现象，则阳光透过树叶的缝隙所形成的光斑是（圆形/月牙形）6、打开电灯，房间立刻被照亮，_______ （选填“能”或“不能”）说明光的传播不需要时间，是传播得_______ ，传播的时间_______ ，人们无法觉察的原因。
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八年级物理第二章 光现象
§2.1光的直线传播 导学案
［学习目标］
1．知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2．知道光在真空(或空气)中的传播速度c=3×108m/s ，知道光在不同介质中的传播速
度不同。
3．在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决
问题的喜悦心情。
［学习重、难点］ 1、研究光沿直线传播的特点，了解光沿直线传播的应用。
2、了解光在不同介质中的传播速度不同。
［新课导航］ 一.光源.阅读课本32页后回答： 1. 什么是光源？答：
2. 光源分自然光源和人造光源为两种，请举例说明
1）自然光源： 2）人造光源：
二.光的传播 阅读课本33页（尽可能自己在家先做一做下面的实验）
演示1：用小型激光器沿白纸板照射
演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中
演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中
实验结论：光在这三种介质中 特别指出：光沿直线传播是有条件的，这个条件是： 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如：大气层不均匀，太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折；海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。
结论：光在 中沿直线传播。
讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进？答： 三.光线
由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上
箭头表示光的传播方向。
这种表示光的传播方向的直线叫做光线。
用这种方法，就可
以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
练习：
1.（1）画点光源S 的光路 （2）光线AB 是同一点光源发出的光线， S .
请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证）
影子：光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。
（1）在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子？答： （2）如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，还会有影子吗？答： （3）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明：
（4）日、月食是怎么形成的，你能画出日食和月食的图吗？
试试看：
（5）小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小
孔，让小孔一端对着点燃的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像（课堂上要观察小孔成像的动画和做实验），请回答像有什么特点： 。
【知识辅助】 1.实像是实际光线汇集而成的光斑的集合，能用屏承接。
2.虚像不是光线汇聚而成的，是光线的反向延长线相交的点的集合，不能用光屏承接。
三.光速 阅读课本33页，请填空：
1.光在真空中传播速度最快为 m/s ，相当于每秒绕地球赤道七圈半。
2.光在空气中的速度接近与光在真空中的速度，也近似认为 m/s 。
光在不同介质中的传播速度不同，因此不能说光的速度是3×108m/s 。
【典例例题分析】用光的直线传播解释“小孔成像” 分析：小孔成像是由于光在空气中沿直线传播形成的。
如图，从烛焰A 点的光照射到纸片上，只有通过小孔的一束光能沿直线继续传播，射到屏上形成一个小光斑A ＇，同样，烛焰下部的B 点射出的光穿过小孔后，投射到光屏的上部也
形成了一个光斑B ＇，烛焰上每个点也都有对应的光斑，这样形成了一个相对于烛焰倒立的像，这就是小孔成像。
【能力提升】 例1：在硬纸上穿个小洞，通过小洞向外看，为什么眼睛离小洞越近，看到的范围越大？ 答：因为只有物体上射出的光进入眼睛时，才能看见这个物体，当眼睛离小洞较远时，能射入眼睛的光线范围就较小，所以看到的范围就较小；当眼睛离小洞较近时，能射入眼睛的光线范围就增大，所以看到的范围就增大。
预习中存在的问题：
【随堂练评】 1．光在______________沿直线传播；光在真空中的传播速度是____________米/秒；光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度________。
2．小孔成像实验说明了光______________的性质，通过小孔所成的像是_______像。
3．请你举出三个例子，说明光在均匀介质中沿直线传播的：
4．关于光的传播过程，下列说法中错误的是：（ ） A 、光的传播方向不变 B 、光的传播速度是3×105千米/秒 C 、光在均匀介质中沿直线传播 D 、光在水中的速度小于在空气中的速度 5.一棵树在阳光照射下，它投在地面上的影子的长短从早晨到傍晚的变化情况是( ) A 、先变长后变短 B 、先变短后变长 C 、逐渐变短 D 、逐渐变长 6.下列说法正确的是( ) A 、夜晚，天上的明月是光源 B 、夜晚，发光的萤火虫是光源 C 、我们能看到的物体都是光源 D 、只有太阳是光源 7.一个人站在田野里，在看到天空闪电后3s 听到雷声，那么发生雷声的地方与人的距离大约是( ) A 、90km B 、1km C 、5km D 、45km 8. 某同学举了四个例子说明光是沿直线传播的，其中不正确的是( )
A 、日食、月食现象
B 、影子的形成
C 、太阳落在地平线以下我们还能看见
D 、看不到不透明物体后面的东西 【课后反思】：
A
B。