八年级物理上册《2.1光的传播》导学案
人教版物理8年级上册导学案 光现象 第一节2
“光的传播”教学案例一、教学目标1.知识与技能(1)了解什么是光源;(2)知道光在均匀介质中沿直线传播;(3)知道光在真空中的传播速度。
2.过程与方法(1)通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力;(2)经历“光是怎样传播的”探究过程,培养初步的科学探究能力。
3.情感、态度与价值观(1)能领略色彩斑斓的光之美,具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象;(2)认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
二、学生实验器材激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、盛水的小烧坏(水中放适量粉笔末)、果冻。
三、教学过程1、设置情景课前启动利用多媒体课件播放:伴随着舒缓的音乐,播放一幅幅美丽的城市夜景。
2、导入新课师:伴随着美妙的音乐,同学们欣赏到了美丽的城市夜景,此情此景,同学们想对老师说点什么呢?(学生谈感受)是的,正是有了这色彩斑斓的光,城市才被打扮的如此美丽,如此迷人。
对于光,同学们想知道些什么呢?今天我们先来学习《光的传播》。
3、新授(一)光源师:同学们,刚才我们看到了美丽的城市夜景,那么,这些把城市点缀的如此美丽的光是哪儿来的呢?生:结合图2.1-1天然光源和图2.1-2常见的人造光源,阅读课本。
然后讨论交流。
师:是的,是从光源发出来的。
除了课本上举的例子,你还知道哪些物体能够发光吗?生:讨论交流。
师:很好,刚才同学们说出了好多本身能够发光的物体,我们就把这些物体能够发光的物体,称之为光源。
像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体,叫“天然光源”;像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体,叫“人造光源”。
(二)光的传播1.提出问题师:(手拿着一个激光手电射向天花板。
)老师问同学们一个问题:从激光手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的?请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想。
2.猜想生:光是沿直线传播的。
师:同学们都猜想光是沿直线传播的,可科学是严谨的,仅仅靠猜想是不够的,怎样检验我们的猜想的正确性呢?生:需要用实验的方法去检验。
光的传播 导学案
初中物理 八年级(上) 第五章 光现象 导学案 姓名:_________ 成绩等次:____二、光的反射[导学目标] 1.认识光的反射现象;2.了解光的反射规律;3.了解反射现象中光路的可逆性;4.了解光的反射种类:镜面反射和漫反射;5.会根据光的反射定律,做光的反射光路;6.利用光的反射规律解释反射现象。
[课堂导学]一、光的反射定律 自学课本101—102页内容,完成1.右图是光的反射现象,请在图上标出相应的字母或名称:(1)入射点O :入射光与反射面的交点(2)法线ON :过入射点________________的直线叫法线,用虚线表示(3)入射光线:AO (4)反射光线:OB(5)入射角:______光线与______的夹角,用i 表示(6)反射角:______光线与______的夹角,用r 表示2.探究----光的反射规律(1)改变入射光的方向,做三次实验,将数据填入右表中:分析实验数据可得出:反射角______入射角;(2)将纸板沿绕ON 向前折或向后折,还能不能看到反射光线? 现象是_________,则可以得出反射光线、入射光线与法线在_______________;3.综合可归纳得出光的反射定律:光在发生反射时,反射光线、入射光线与法线在_______________,反射光线和入射光线分别位于____________,反射角______入射角。
二、镜面反射和漫反射 自学课本102—103页内容,完成1.一束平行光射向光滑的平面,若反射光也是平行的,这种反射叫____________。
如右图____.2.一束平行光射到平面上,若反射光不再平行,而是射向各个方向,这种现象叫_________。
如右图____3.我们能看到身边的物体,是由于有光从这些物体射入了我们的眼睛.由于_________,才使得我们能从不同方向看到这些不发光的物体.[课堂导练]1.如图所示,一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上,请画出反射光线。
八年级物理上册《2、1光的传播》教案新人教版
问题或反思
第一节
第 9 课时 教学目标
光的传播
第二章 光现象 第一节 光的传播 (一)知识与技能 1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类; 2.理解光沿直线传播及其应用; 3.了解光在真空和空气中的传播速度 c =3×108m/s。 (二)过程与方法 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法; 2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙 之宏大。 (三)情感态度与价值观: 1.观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度; 2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后续学习打好基础; 3.探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。 第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密,研究对象都是生活中常见的一些现象,而 第一小节主要解决三个问题:①什么叫做光源?②光是如何传播的?③光的传播速度是多 少?这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近。①什么叫做声源?③声音是如何 传播的?③声音的传播速度是多少?所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比,使学生 对光有更深刻的理解。 重点: 光的直线传播 难点:利用光的直线传播解释生活中的现象。 小激光灯、手电筒,水槽 集体备课 个人备课 一、导入新课 ①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射 入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。 ②学生探讨:光线是如何传播的? 既然光对我们的生活这么重要,那么我们这节课就一 起来学习简单的光现象 二、进入新课 1、能够发光的物体叫光源。 例如:……………………学生举例 上面的光源能分成几种类型? (1) 、自然光源 (2) 、人造光源 2、探究:光的传播 演示试验①:图片……阳光穿过树林 演示试验②:激光在水中穿过 演示试验③:激光在烟雾中穿过 结论:光是沿直线传播的。 应用:影、排队、射击、日食、月食…… (可以让学生先讨论,部分现象要解释) 3、光的速度: 讨论:光有没有速度?教材分析ຫໍສະໝຸດ 教学重难点 教学准备 教学设计
人教版物理八(上)《光的传播》导学案
《光的传播》导学案学习目标:1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用,会解释生活中的现象。
3.了解光在真空中和空气中的传播速度。
情境导入利用多媒体播放一段美丽的武汉城市夜景图片,提问是什么将城市的夜晚装点的如此美丽多彩?自主学习(一)光源了解一些发光的物体。
归纳:叫做光源。
光源分和。
(二)光是如何传播打开电灯,光就进入我们的眼睛。
光是怎么传播的?猜想:。
探究实验:利用水槽、激光笔、烟雾、茶叶汁、玻璃砖、喷水壶研究光在气体,研究光在液体中,研究光在玻璃中的传播现象,观察光的传播路径。
总结归纳得出:光。
为了形象地描述光的传播方向及路径,人们引入了光线。
由于光是沿直线传播的,我们就可以沿光的传播路线画一条直线,并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种直线叫做光线。
这种研究方法称为。
用这种方法,就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来,这种图叫光路图。
引导学生画光线,画太阳的光线,画平行光线,会聚光线,发散光线等。
(三)光直线传播的现象1.一个人晚上沿马路散步,经过一盏灯,此时灯照射入的影子长短会相应发生变化,其变化情况应该是()A、逐渐变长B、逐渐变短C、先变长后变短D、先变短后变长影子的形成:由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体背光一侧便产生影。
练习.如图是08春晚节目《逗趣》中的一个画面,“狗叫、鸟鸣及手影……”,其中蕴含很多物理知识,下列解释不正确的是A.手影说明光在同种均匀介质中沿直线传播B.现场观众听到的声音是通过空气传播的C.演员模仿的是动物叫声的音调D.居民家中电视机收到该节目是通过电磁波传播的2.如图所示是一位天文爱好者在新疆伊吾县拍摄到的美丽的日偏食和日全食贝利珠。
日食现象的成因是()A、月球射向太阳的光,途中被地球挡住B、射向月球的太阳光,途中被地球挡住C、射向地球的太阳光,途中被月球挡住D、射向月球的太阳光,途中被其他天体(不是地球)挡住日食位置:太阳月球地球种类:日全食、日偏食、日环食成因:当月球运行到太阳和地球之间,并近似在一条直线上,月球挡住太阳光形成影子。
《光的传播导学案》
《光的传播》导学案导学目标:通过进修本节课的内容,学生能够了解光的传播特性,理解光的反射、折射、透射等现象,掌握光的传播规律。
一、导入1. 通过展示一些光的传播现象的图片或视频,引起学生对光的兴趣。
2. 提出问题:“你们觉得光是如何传播的?”二、观点诠释1. 光的传播:光是一种电磁波,能够在真空中传播,具有波粒二象性。
2. 光的传播特性:光的传播速度很快,大约为30万千米/秒;光具有直线传播、波动传播、能量传递等特性。
3. 光的反射:光线遇到光滑的表面时,会从表面反射出去。
4. 光的折射:光线从一种介质进入另一种介质时,会改变传播方向。
5. 光的透射:光线穿过通明介质时,会减弱并改变传播方向。
三、实验探究1. 设计一个简单的反射实验:应用镜子和手电筒,观察光线在镜子上的反射现象。
2. 设计一个折射实验:应用玻璃棱镜和激光笔,观察光线在棱镜中的折射现象。
3. 设计一个透射实验:应用水和白纸,观察光线穿过水的透射现象。
四、知识拓展1. 探讨光的色散现象:当光线穿过不同介质时,会因为波长不同而产生色散现象。
2. 了解光的全反射现象:当光线从光密介质射向光疏介质时,会发生全反射现象。
五、综合训练1. 完成相关练习题,稳固光的传播规律。
2. 分组讨论光的应用领域,如光通信、光学仪器等。
六、教室小结通过本节课的进修,我们了解了光的传播特性、反射、折射、透射等现象,掌握了光的传播规律。
光在我们生活中起着重要作用,希望大家能够继续探索光的奥秘。
七、作业安置1. 完成课后作业,稳固本节课的知识。
2. 搜集关于光的应用领域的资料,做一次小钻研。
以上就是本节课《光的传播》的导学案内容,希望同砚们能够认真进修,加深对光的理解。
祝大家进修进步!。
人教版初中物理八年级上册-2.1光的传播 导学案
(一)自主学习,合作探究
知识点一:什么是光源?生活中你见过哪些光源?他们可以分成哪两类?
知识点二:光是如何传播的?
1、生活体验:在生活中,你们见过光是怎样传播的。举例说明
2、[实验探究]
(1)把蚊香点点燃,用透明的容器收集,用激光笔做光源,你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的?
(2)用透明水杯盛满水,在水中放些粉笔灰,用激光笔做光源,你观察到光在水中的传播径迹是怎样的?
16、下面现象中不能说明光是直线传播的是()
A、影子的形成B、小孔成像C、看不见高墙后面的物体D、闪电后才听到雷声
17、人走路经过一盏路灯的过程中,其影长的变化情况是
A、先变长后变短B、先变短后变长C、逐渐变长D、逐渐变短
18、光在均匀介质中沿传播的。光在真空中传播的速度是。光在各种物质中传播的速度都光在真空中的传播速度。(填“大于”、“等于”或“小于”)。
光在真空和空气中的传播速度是。光在其他各种介质中的速度都比真空中的.
12、阅读“科学世界”
问:(1)“光年”是什么物理量的单位?
(2)牛郎星和织女星的距离是多少千米?
针对训练二:
13、光在水里传播的速度是()
A、等于3×108m/s B、小于3×108m/s C、大于3×108m/s D、以上答案都不对
(3)拿激光笔做光源,向玻璃砖照射,你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的?
3、由实验得出结论:。
4、由于光是沿直线传播的,人们为了形象地表示光的直线传播,物理学中引入的概念,用图表示为。
5、光沿直线传播的应用举例。
6、用光的直线传播解释简单的光现象。
(1)影子:在光的传播过程中遇到不透明的物体,在物体后面光不能进入的区域就产生了影子
§2.1光的直线传播 导学案
八年级物理第二章 光现象§2.1光的直线传播 导学案[学习目标]1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2.知道光在真空(或空气)中的传播速度c=3×108m/s ,知道光在不同介质中的传播速度不同。
3.在探究光的直线传播的实验中,产生探索未知物理知识的欲望与兴趣,并体验解决问题的喜悦心情。
[学习重、难点] 1、研究光沿直线传播的特点,了解光沿直线传播的应用。
2、了解光在不同介质中的传播速度不同。
[新课导航] 一.光源.阅读课本32页后回答: 1. 什么是光源?答:2. 光源分自然光源和人造光源为两种,请举例说明1)自然光源: 2)人造光源:二.光的传播 阅读课本33页(尽可能自己在家先做一做下面的实验)演示1:用小型激光器沿白纸板照射演示2:用小型激光器照射到水槽中的水中演示3:用小型激光器照射到玻璃砖中实验结论:光在这三种介质中 特别指出:光沿直线传播是有条件的,这个条件是: 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如:大气层不均匀,太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折;海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。
结论:光在 中沿直线传播。
讨论回答:开凿隧道为什么要用激光引导掘进?答: 三.光线由于光是沿直线传播的,我们就可以沿光的传播路线画一条直线,并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种表示光的传播方向的直线叫做光线。
用这种方法,就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来,这种图叫光路图。
练习:1.(1)画点光源S 的光路 (2)光线AB 是同一点光源发出的光线, S .请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象(光直线传播例证)影子:光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。
(1)在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子?答: (2)如果光能拐弯,它就能绕过物体跑到物体的背后去,还会有影子吗?答: (3)影子为什么会随着人与光源位置的改变?试画图说明:(4)日、月食是怎么形成的,你能画出日食和月食的图吗?试试看:(5)小孔可以成像,请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒,在杯底扎一个针尖大的小孔,让小孔一端对着点燃的蜡烛,眼睛在透明纸一端,观察透明纸上的像(课堂上要观察小孔成像的动画和做实验),请回答像有什么特点: 。
北师大版八年级物理上册《光的传播》导学案
重点:光的传播速度和特点。
难点: 通过实验的方法来探究光在同种均匀介质中的传播特点。
学法指导先通过阅读教材,勾画出什么是光源、光沿直线传播的条件、不同介质中的光速,再完成预习测试。
依据发现的问题在阅读教材,解决问题。
预习检测1. _______.2. 影子的形成是由于__________________________________________.3. 自然界中有不少神奇的现象都与光的直线传播有关,例如日食〔月食〕现象,你能对这些现象运用光的直线传播解释吗4. 光在真空中的传播速度__________________.问题:1. 光在怎样的条件下沿直线传播?2. 光在不同的介质中传播速度是否相同?有什么应用?探究点一:光的传播特点〔重、难点〕1.光源 什么是光源?试举例说明?2.光的传播特点问题1.光在空气中的传播途径?问题2.光在水中的传播途径?结论:光在均匀介质中沿______传播。
科目 北师大版八年级物理上册授课时间课题授课教师 学习目标1〕了解什么是光源;2〕知道光在同种均匀介质中沿直线传播; 3〕知道光在真空中的传播速度。
预习提示 新知探究3.影子的形成问题:影子是如何形成的?针对训练探究点二:光的传播速度问题:光在真空中的速度是多少?光在不同介质中传播速度相同吗?达标检测1.光在不同的物质里传播的速度不同,光在中的速度最大,是3×108m/s。
光在是沿直线传播的。
2. 请你将以下诗句中所涉及物理光学中的知识指出:③“潭清疑水浅〞__________________ ②“湖静映彩霞〞__________________③“一叶障目,不见泰山〞___________ ④“水中月,镜中花〞_______________⑤“海市蜃楼〞____________________ ⑥“起舞弄清影〞__________________月食的形成小孔成像的原理成什么像?小孔所成的像是倒立的实像。
八年级物理上册 2.1 光的传播导学案 新人教版
八年级物理上册 2.1 光的传播导学案新人教版二、使用说明与学法指导:①通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。
培养学生的观察能力以及分析和概括能力。
②通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析,加深对的光的直线传播的理解。
三、学习目标:①了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
②知道光在真空和空气中的传播速度。
c=3108m /s。
③会用光线来表示光的传播途径四、重点:理解光的直线传播规律,知道光在真空中的传播速度、难点:对光的直线传播条件的认识、学习时要认真观察实验,并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象、如小孔成像、影的形成、日食、月食等、五、自主学习:(一)预习导学学习任务一:光源光是从哪里来的呢?;叫光源。
列举人造光源的例子:列举天然光源的例子:学习任务二:探究光的传播路径1、进行课本35页的实验探究2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来?学习任务三:光直线传播应用学生读课本63页的图后回答:1、你知道日食和月食的形成原因吗?3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子,请写出来学习任务四光的传播速度自学课本36页内容后回答:1、光在不同物质中的传播速度是2、光在真空中的传播速度为(二)自我检测1、光在真空中的传播速度是 km/s。
“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这些声音都是由于物体的产生的。
2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中,应用了光在物质中沿传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中,不属于光源的是4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是A、挖掘隧道时,采用的“激光准直”技术B、排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时,眼睛离洞越近,看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时,总是先看到闪电,后听到雷声,主要是因为A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的,人的眼睛能看得很远;而雷电必须进入我们的耳朵,传播的路程更远C、打雷时,闪电和雷声虽同时发生,但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播,下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快,但光的传播也须用时间D、光在不同的介质中传播的速度是相同的六、系统总结:1、小结本节课的知识点:2、小结本节课的学习方法:七、课后反思:⑴光是客观存在的,它在均匀介质中具有沿直线传播的规律,因此用光线表示光的传播路径和方向,“光线”是抽象出的一种理想化的模型,但光线不是光、⑵运用光沿直线传播的事实,可以帮助我们解决许多问题,如栽树时要使其成一直行,并使我们可以解释很多自然现象,如日食、月食等,有助于我们破除迷信、。
物理:2.1 光的传播教案(人教新课标八年级上)
2.1 光的传播教学目标:1、知识与技能:(1)了解光源,知道光源可以分为天然光源和人造光源。
(2)理解光沿直线传播及其应用。
8(3)了解光在真空中的传播速度C=3×10 m/s.(4)了解天文学中的长度单位:光年。
2、过程与方法:观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。
3、情感态度和价值观:(1)通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
(2)通过亲身体验和感悟,使学生获得感性认识,为以后的学习打基础。
教学重、难点:1、重点:光的直线传播。
2、难点:用光的直线传播解释简单的光现象。
教学方法:探究法实验法观察法教具准备:激光笔几支烟火柴盛有水的水槽教学过程:一、新课引入列举光在生产和生活中的应用,加深对光的感性认识,提高兴趣。
二、进行新课1、光源:能发光的物体叫做光源。
(1)天然光源:太阳萤火虫水母(2)人造光源:电灯蜡烛讨论:月亮是光源吗?月亮本身并不发光,它是反射的太阳光,所以它不是光源。
2、光的传播提出问题:光是怎样传播的?猜想假设:(1)光可以在真空中、透明介质中传播。
(2)光在同种、均匀的介质中沿直线传播。
实验验证:演示1:(1)太阳光可以通过宇宙空间传播到地球,说明光可以在真空中传播。
(2)透过窗户玻璃可以看到室外的景物,说明光可以在玻璃中传播。
(3)透过河水可以看到水中的鱼,说明光可以在水中传播。
演示2:(1)让光穿过烟雾,观察它的传播路径。
(2)在暗室里将一束光射入水中,观察光 在水中的路径。
实验结论:(1)光可以在真空中、透明介质中传播。
(2)光在同种、均匀的介质中沿直线传播。
3、用光的直线传播解释简单的光现象(1)影子的形成。
(2)日食和月食的形成。
(3)小孔成像。
(4)树荫下的圆形光斑。
(5)射击瞄准要求三点一线。
4、光速问:打雷时,雷声和闪电同时同地发生,但我们总是先看到闪电后听到雷声,这说明了什么? 答:光速比声速快。
初中物理八年级上册2.1光的传播高效导学案设计
§2.1 光的传播执笔人: 孙法军审核:张颖一、学习目标:1.通过实验探究体验,知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的;2.了解光沿直线传播的在实际生活中应用;3.知道光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住光在真空中的速度;学习重点:光的直线传播在实际生活中的应用学习难点:探究光沿直线传播的实验二、知识准备:1、清晨,太阳冉冉升起,万丈光芒映红了朵朵云霞,给大地带来光明和色彩,夜晚华灯齐放,世界依然是姹紫嫣红,五彩缤纷。
光,给人类带来光明,到底光是从哪里来的?2、物体在光的照射下会产生影子,影子是怎样形成的?我们见过或听说过日食、月食等现象,日食、月食又是怎样形成呢?三、学习过程:【学点一】光源在白天,我们能看到周围的一切;在灯光下,我们可以看书、写字;在漆黑的屋子里,我们什么也看不见;这是什么原因?1.光源的分类:光源根据产生的原因可以分为两类:一类是天然光源,例如太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼等;另一类是人造光源,如蜡烛、霓虹灯和白炽灯等.根据发光时的特点可分为热光源(发光时又发热)和冷光源.、2.人是怎样看见物体的?人的眼睛是接收光的感觉器官,人们之所以能看到物体是由于有光进入眼睛而引起的一种感觉,它是人类感知物质世界的五种感觉之一(注:眼睛——视觉、皮肤——触觉、鼻子——嗅觉、舌头——味觉、耳朵——听觉).跟踪练习:1、试判断下列哪一组都是光源 ( )A.电池和萤火虫B.电池和烛焰C.萤火虫和月亮D.萤火虫和烛焰2、能够_______________的物体叫做光源.①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的有__________,一定不是光源的有___________,可能是光源的是____________。
【学点二】光是如何传播的1、光的传播的特点思考:打开电灯,我们就可以看见它的光,这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛.那么,光的传播有什么特点?你认为光是怎样传播的?探究过程:实验器材:手电筒、硬纸板、蚊香、空可乐瓶、烧杯(装足够量的水)实验步骤:实验现象: (想一想:怎样才能清楚地观察到光的传播径迹?)实验结论: 。
人教版-物理-八年级上册-《光的传播》导学案
《光的传播》导学案丹江口市实验中学杨学亮一、学习目标1、能区分光源和非光源。
2、通过探究,归纳光沿直线传播的条件。
3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象;列举光沿直线传播的应用实例。
4、记住光在真空中的传播速度,了解光在不同介质中的传播速度不同。
二、器材准备分组器材:激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、平面镜一面、装了水的玻璃杯(水中满了少量墨水)、饮料瓶、蚊香、火柴、圆筒、蜡烛三课前自学作业:1思考:为什么白天我们能看到许多物体,而漆黑的夜晚却看不到?日食是怎样形成的?2认识光源:阅读课本P34页,思考什么是光源?。
常见的光源有哪些?。
月亮是光源吗?3 生活中哪些现象可以说明光在空气中沿直线传播?4 光在真空中的速度C=___,在水中的速度比在真空中的_,光年是的单位四小组探究活动:探究光沿直线传播的条件1、应用桌面上的器材,通过开放性实验探究:光在空气、水、以及果冻这些介质中如何传播?小组设计的实验:我们可归纳出:光在空气、水、果冻、玻璃等介质中______传播。
由此归纳出光沿直线传播的条件:光在________介质中沿直线传播。
2认识光线由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。
所以物理学中就用带_____的直线来表示光的传播方向.比如要表示电灯的光在空气中的传播时,我们就沿光的传播路径作一些直线,(如下图)。
这种直线叫做光线。
“光线”是一“理想模型”,现实中没有,此种研究物理问题的方法叫“建立理想模型法”3了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用①影子的形成设问一:如果电灯的光在传播的过程中,遇到了不透光的障碍物,在障碍物后边会有___形成?②日食设问二:当地球、月亮和太阳运动到一条直线上,地球处在月亮的影区时.地球上影区中的人能看到太阳吗?这种现象叫什么?那月食又是怎样形成的呢?③小孔成像想想做做:完成课本P35“想想做做”。
归纳:小孔成像的特点是什么?小孔成像的原理是什么?小孔成的像与小孔的形状有关吗?④激光准直课堂游戏:怎样使几个圆柱体在一条直线上?阅读课本P35页“激光引导掘进方向”部分五、课堂小结:1、光源2、光 的 传 播 (4)光线 (5)光速六、达标检测:1、能自行发光的物体叫做光源,下列物体属于光源的是( )A 、太阳B 、地球C 、月亮D 、房屋2、夏日炎炎,人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉,树阴的形成是由于( )3、一个人沿马路行走时,经过一盏路灯,人的影子长短会发生变化,其变化情况应该为_____。
关于《光的传播》八年级物理教案5篇
关于《光的传播》八年级物理教案5篇《光的传播》八年级物理教案(篇1)教学目标知识与技能1.了解光源,知道光源大致可分为天然光源和人造光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用。
3.了解光在真空和空气中的传播速度C=3_108m/s。
过程与方法1.观察并体验光在空气中、水中、玻璃中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。
2.阅读科学世界:“我们看到了古老的光”的内容,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之宏大。
情感态度与价值观1.通过观察、实验、探究活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为今后的学习奠定基础。
3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
学情分析学生刚开始接触物理学科,大部分同学都有着强烈的好奇心,想去探索神秘的物理世界.重点难点通过实验,探究光的传播特点光沿直线传播的应用教学过程引入新课光源多媒体出示迷人的城市夜景图片。
同学们,是什么把我们夜晚城市打扮的如此美丽,如此迷人……是的,对人类来说,光的意义远不止这些,那么,它是如何为人类服务的,那就让我们带着问题与思考去探索光的神奇与奥密吧。
观察、思考回答、谈感受进行新课用多媒体课件出示四幅图片,请同学们观察它们有一个什么共同点?我们把这些能够发光的物体叫“光源”板书:光源:能够发光的物体同学们还知道哪些物体能够发光吗?很好,刚才同学们说出了好多本身能够发光的物体,那么,月亮、钻石是光源吗?我们说的这些光源,同学们能够根据它们之间的联系简单的归一下类吗?板书:能够自然发光的物体,叫“天然光源”;由人类制造的发光物体,叫“人造光源”。
请同学们说说刚才说过的这些光源中哪些是“天然光源”,哪些是“人造光源”?我们知道了光是由光源发出的,那光是沿什么样的路径从光源向远处传播的呢?播放两副图片,请同学们猜想光是如何传播的?同学们都猜想光是沿直线传播的,可科学是严谨的,仅仅靠猜想是不够的,怎样检验我们的猜想的正确性呢?需要用实验去检验。
人教版八年级上册物理导学案1、光的传播
第一章光现象一、光的传播【设计思想】根据课程标准及本节教材的内容,将重难点确定为“光的直线传播及应用”。
考虑到光线是看不见、摸不着的;本节又是光学知识的第一节。
如果处理不好,可能造成学生只能机械地记忆,很难真正理解,不利于后面的教学。
为了使学生留下深刻的印象。
在教学中设置了“三个演示实验”,让学生更直观地观察到光在透明的气体、液体、固体中的传播径迹,知道光是沿直线传播的。
为突破难点“光的直线传播的应用”,在教学中设置了三个探究活动,让学生亲身体验如何能通过两个小孔看到物体,从而知道栽电线杆、站队、射击瞄准等都是类似的现象;亲身体验影子、小孔成像是形成,从而可以用类似的方法判断日食、月食等的成因。
加深了学生对光沿直线传播及应用的理解和掌握。
课程标准要求【教学目标】1.知识与技能●了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两种。
●理解光沿直线传播及其应用;●能理解常见的光沿直线传播的现象;●知道在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
2.过程与方法●初步形成发现问题,形成课题,建立假说,检验论证,评价发展的思维程序;●观察光在空气、水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。
3.情感态度与价值观●具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理;●通过阅读相关资料,感受我国古代科学的伟大成就,增强对中华民族的科学文明的自豪感。
【教学重难点】重点::光的直线传播的探究过程以及光速的应用。
能解释简单的光直线传播现象。
难点:光直线传播规律的得到及解释光直线传播现象。
【教学方法】探究法、演示法、讨论法。
【教学器材】卫生香(或有烟蚊香)、激光笔、一空烧杯、一装有水(滴有少量的牛奶或豆浆)的水槽、火柴、蜡烛、玻璃砖一块、带量角器的白园板。
【教学过程】一、引入新课哪些物体能自行发光?如太阳、电灯、燃烧的火焰、夜晚的萤火虫、在大海深处的灯笼鱼、斧头鱼、水母。
哪些物体看起来能发光,但那不是它们自己发光,而是反射的光?如月亮、镜子和所有能看见的物体二、新课开始教师用:排球、乒乓球(用细线拴好)教师活动学生活动旁注教师:"激光直射人眼时,会对眼睛有损伤,实验前、后及实验中绝对禁止激光直射自己或他人眼睛!"(一)光源能自行发光的物体叫光源(二)光是如何传播的【演示1】将激光沿着白板表面传播,观察它的传播方向。
八年级物理上册 第二章 光现象第一节 光的传播导学案 人教新课标版
第二章光现象第一节、光的传播导学案学习目标:(1)认识光源,能说出常见的天然光源和人造光源;(2)知道光在均匀介质中沿直线传播;(3)记住光在真空中的传播速度,知道真空中光速是宇宙中最快的,并尝试解释简单的现象。
学习流程:1、设置情景利用多媒体课件播放:伴随着舒缓的音乐,播放一幅幅美丽的城市夜景。
2、导入新课:伴随着美妙的音乐,同学们欣赏到了美丽的城市夜景,此情此景,同学们想对老师说点什么呢?(学生谈感受)是的,正是有了这色彩斑斓的光,城市才被打扮的如此美丽,如此迷人。
对于光,同学们想知道些什么呢?今天我们先来学习《光的传播》3、自学课本34—36页(1)、光源。
(2)、光的直线传播。
(3)、光速。
4、自我检测(1)、能够_______的物体叫光源。
正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮,其中属于光源的是__________。
(2)、光在_______中沿直线传播,用带__________的直线表示光线。
(3)、光在真空中传播速度最快,是每s传播__________m。
光在真空中的传播速度是________米/秒=________千米/秒。
光在水中的传播速度是空气中的倍。
光在玻璃中的传播速度是空气中的倍。
(5)、用步枪瞄准练习时,当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时,就认为三者在同一直线上了,这是利用了_________道理,能证明这一道理还有_______、___________、_____________等现象。
合作探究:点燃蜡烛,中间是带小孔的不透明硬纸板,另一侧是光屏,在光屏上我们看到什么?想一想为什么会出现这种现象?1.关于小孔成像,下面说法中正确的是 [ ]A.像的形状决定于小孔的形状B.屏离小孔越远,像越大C.像的亮度和清晰程度与小孔的大小有关D.以上均正确2.小孔成像中所成的像是 [ ]A.倒立的虚像 B.倒立的实像C.正立的实像 D.正立的虚像3.完成课本35页想想做做图2.1—5乙图(画出光进行的径迹)演练:(1)、在真空中的传播速度是__________m/s. 太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是_________.请你列举一个能说明光沿直线传播的例子__________.(2)、列物体属于光源的是()A.反射阳光的平面镜B.月亮C.放电影时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏(3)、关于光的传播,下列哪种说法是正确的( )A.光只在空气中才沿直线传播B.光在任何情况下都沿直线传播C.光在玻璃中不是沿直线传播的D.光在同一种物质里沿直线传播(4)、下列现象不是由于光的直线传播而形成的是( )A.手影的形成B.日食的形成C.月食的形成D.早晨,我们看到了还在地平线以下的太阳(5)、下列事例中,属于光的直线传播现象的是()A.用放大镜看物体B.影子的形成C.从某一角度看不清黑板上的字D.树在水中的倒影(6)、下列现象中,是由于光沿直线传播形成的是( )A.月光下的树影B.你看到别人的背影C.平静水面中的倒影D.礼堂里放电影(7)、在硬纸板上穿一个小洞,通过小洞向外看,眼睛向小洞逐渐靠近,看到外面景物范围( ) A.变小 B.变大 C.不变 D.先变大后变小(8)、设光在真空中的传播速度为v1,在水中的传播速度为v2,在普通玻璃中的传播速度为v3,它们之间的大小关系是()A.v1<v2<v3 B.v1>v2=v3 C.v1>v2>v3 D.v1=v2=v3拓展延伸一.阅读课本中的科学世界:“我们看到了古老的光”1.“光年”是什么物理量的单位?2.牛郎星和织女星的距离是多少千米?3.为什么在形容一个数字很大很大的时候,常说这是个“天文数字”?4.通过阅读你知道了什么?学到了什么:教学反思:。
八年级物理上册2.1《光的传播》导学案
2.1《光的传播》导学案学习目标:1、了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2、理解光沿直线传播及其应用。
3、了解光在真空和空气中的传播速度从c=3×108m/s。
导学过程:一、课前预习1、能够叫做光源。
2、为了表示,通常用一条带箭头的直线表示光的和,这样的直线叫。
3、光在中沿直线传播。
4、真空中的光速是宇宙间最的速度,在物理学中用字母表示。
在计算中,真空中的光速取为 m/s。
光在其他介质中的速度比在真空中的速度。
5、光年是指;1光年= km。
二、自主学习1、通过看课本图3.1-1,了解光源,列举日常生活中常见的光源。
2、思考并列举日常生活中光沿直线传播的例子。
三、展示交流1.运用所学知识解释日式和月食的实质。
2.盛夏树荫下会发现一些圆形的光斑,请解释光斑是怎样形成的。
四、自我测试选择题1.关于光的传播,下列说法中正确的是()A.光在玻璃中不是沿直线传播的B.光只在空气中才沿直线传播C.光在任何情况下都沿直线传播D.光在同一种物质里沿直线传播。
2.光年是什么物理量的单位()A.时间B.质量C.长度D.速度3.关于小孔成象,下面说法中正确的是()A.象的形状决定于小孔的形状B.屏离小孔越远,象越大C.象的亮度和清晰程度与小孔的大小有关D.以上均正确4.要使眼睛看到一个物体()A.这个物体一定是光源B.物体和眼睛一定在一条直线上C.物体和眼睛之间肯定有光线D.无论在什么情况下,都能看到5.电线杆在阳光照射下,影长5.6米。
一位身高2米的人直立时影长是1.5米,那么电线杆的长度是。
()A.7.0米 B.7.5米C.8.0米 D.8.5米6.下面现象中不能说明光是直线传播的是()A.影子的形成B.小孔成象C.看不见高墙后在的物体D.闪电后才听到雷声7.下列不是光源的物体有()A.太阳B.火焰C.月亮D.电灯8.一根旗杆在阳光照射下,在地面上投下一个旗杆的影子.自早晨到黄昏这段时间内,旗杆影子长度变化是()A.逐渐变短B.逐渐变长 C.先变长后变短 D.先变短后变长8.太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上,则在地面上产生光点的形状是()A.圆形的B.正方形的C.不规则的D.成条形的9.一根电线杆在阳光照射下,影长6m,一身高1.8m的人直立时影长为1.2m,可知电线杆的高度是().A.9m B.6m C.4m D.以上均不对10.光在均匀介质中沿________传播的.光在真空中传播的速度是______________.光在各种物质中传播的速度都______________光在真空中的传播速度.(填“大于”、“等于”或“小于”)11.排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用______________来解释12.真空中光的传播速度是______千米/秒。
2.1 人教版物理8年级上册导学案 光的传播
教学过程设计
()
A、“△”形的
B、“▽”形的
C、“○”形的
D、“□”
8、夜晚某同学在放学回家的途中,从一路灯下远离时,他看到自己的影子的长度变___,这种现象可以用光的_______来解释.
9、“坐井观天,所见甚微”,请用光路图描出其中的道理。
课外作业:
能力提升:
1、请你设计出一个在雷雨天里能测出发生雷电的地方离你有多远的实验。
要求写出实验器材和实验的方法。
2、结合小孔成像的光路并利用所学的地理、数学知识,解释影子和日食月食的成因,并简单地画出它们的光路。
板书设计
2.1光的传播
一、光源
1、光源的定义:
2、光源的分类:
二、光是如何传播的
1、光是沿直线传播的
2、光沿直线传播的应用。
(激光准直、小孔成像、影子的形成、排队、日食月食
的成因等)
三、光的传播速度
C=3×108m/s。
教学反思。
八年级《光的传播》导学案
八年级物理《光的传播》导学案编制杨秀审核高宗权小组班级姓名【学习目标】1.了解光源,知道光源的分类与光速的大小,理解光沿直线传播及其应用。
2.通过观察、实验以主探究的学习活动,养成实事求是的科学态度。
3.通过探究性物理学习活动,获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
重点:理解光的直线传播规律。
难点:用光的直线传播来解释简单的光现象。
【预习案】学点一:光源(仔细阅读课本69页,完成下列题目)1、设疑:如果在伸手不见五指的夜晚,我们能看见物体吗?为什么?回答:设疑:站在明亮的屋子里,将眼睛蒙上,你能看见物体吗?为什么?回答:得出结论总结:人看到物体的条件是2、能够_______________的物体叫做光源.①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌.上述物体中一定是光源的有,一定不是光源的,人造光源有学点二:光的直线传播(69~70页,完成下列问题)1、光是沿传播。
这样传播的条件是:。
2、为表示光的传播情况,用一条带箭头的直线表示光传播的和。
这样的直线叫光线。
学点三:光的传播速度(阅读课本71页内容,完成下列题目)1.光的传播(“需要”“不需要”)介质,光在的传播速度最快,大约为 c = m/s,光在其他介质中的传播速度都比它小,光在水中的速度约为真空中的,光在玻璃中的速度约为真空中的。
2.阅读教材71页“科学世界”回答下列问题:①什么叫光年?②“光年”是什么物理量的单位?一光年等于多少米?③牛郎星和织女星的距离是多少km?光从牛郎星到织女星要多长时间?④牛郎和织女能每年相会一次吗?为什么?【探究案】一、学始于疑——我思考、我收获1.光是怎样传播的?2.小孔成像为何成的是个倒立的像呢?3.在开凿大山隧道时,工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢?二、质疑探究——质疑解疑、合作探究[学点一]光是如何传播的(重难点)1.思考与交流:打开电灯,我们就可以看见它的光,这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛.那么,光的传播路径是怎样的?弯的?还是直的?猜想: 实验1将一束光射到装满烟雾的烧杯里,观察光在空气中的传播路径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
二、使用说明与学法指导:①通过观察光在空气中和水中传播的实验现象,概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。
培养学生的观察能力以及分析和概括能力。
②通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析,加深对的光的直线传播的理解。
三、学习目标:①了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
②知道光在真空和空气中的传播速度。
c=3×108m/s。
③会用光线来表示光的传播途径四、重点:理解光的直线传播规律,知道光在真空中的传播速度.难点:对光的直线传播条件的认识.学习时要认真观察实验,并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象.如小孔成像、影的形成、日食、月食等.五、自主学习:(一)预习导学学习任务一:光源光是从哪里来的呢?;叫光源。
列举人造光源的例子:列举天然光源的例子:学习任务二:探究光的传播路径1、进行课本35页的实验探究2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来?学习任务三:光直线传播应用学生读课本63页的图后回答:1、你知道日食和月食的形成原因吗?3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子,请写出来学习任务四光的传播速度自学课本36页内容后回答:1、光在不同物质中的传播速度是2、光在真空中的传播速度为(二)自我检测1、光在真空中的传播速度是 km/s。
“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这些声音都是由于物体的产生的。
2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中,应用了光在物质中沿传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中,不属于光源的是4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是A、挖掘隧道时,采用的“激光准直”技术B、排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时,眼睛离洞越近,看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时,总是先看到闪电,后听到雷声,主要是因为A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的,人的眼睛能看得很远;而雷电必须进入我们的耳朵,传播的路程更远C、打雷时,闪电和雷声虽同时发生,但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播,下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快,但光的传播也须用时间D、光在不同的介质中传播的速度是相同的六、系统总结:1、小结本节课的知识点:2、小结本节课的学习方法:七、课后反思:⑴光是客观存在的,它在均匀介质中具有沿直线传播的规律,因此用光线表示光的传播路径和方向,“光线”是抽象出的一种理想化的模型,但光线不是光.⑵运用光沿直线传播的事实,可以帮助我们解决许多问题,如栽树时要使其成一直行,并使我们可以解释很多自然现象,如日食、月食等,有助于我们破除迷信.2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1.某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u 之间关系的图象,如图所示,下列判断正确的是A.该凸透镜的焦距是16cmB.当u=12cm时,在光屏上能得到一个缩小的像C.当u=20cm时成放大的像。
投影仪就是根据这一原理制成的D.把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中,像逐渐变小2.“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》,深受观众的青睐。
下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是A.“青青园中葵,朝露待日晞”﹣﹣露的形成是汽化吸热B.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”﹣﹣霜的形成是凝固放热C.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”﹣﹣雾凇的形成是凝华放热D.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”﹣﹣蜡烛成灰泪始干是晶体的熔化3.下列电学基础知识说法正确的是A.同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥B.只要电子在运动,电路中就一定有电流C.电源的作用就是给电路两端提供电压D.电阻的大小只与导体的材料和长度有关4.下列做法中,错误的是:A.春天,踏青时将玻璃瓶随意丢弃在山林中 B.夏天,室内没有人时空调及时关闭C.秋天,游玩时将剩余的矿泉水收集后再利用D.冬天,用太阳能热水器替代电热水器5.小明同学在做“探究串联电路电压的规律”的实验时,连好了如图所示的电路,接通开关后发现L1正常发光,L2只能微弱发光,对产生这一现象的原因分析,你认为合理的是()A.灯泡L2发生了断路B.灯泡L2发生了短路C.由于灯泡L2的电阻较大,其实际功率较小D.由于灯泡L2的电阻较小,其实际功率较小6.下列示意图正确的是A.同名磁极间的磁感线B.力和力臂C.光的反射D.平面镜成像7.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图所示。
以下分析正确的是()A.甲对乙的推力为60N,乙对甲的推力小于60NB.甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对平衡力C.乙向后退,且始终受到60N 推力的作用D.乙由静止变为后退,说明力可以改变物体的运动状态二、多项选择题8.小红根据所提供的几种物质的密度、熔点、比热容,得出以下四个结论,其中错误的是()A.用来熔化铜的器皿可以用铝制作B.体积相等的铁球和铝球,如果它们的质量相等,铝球可能是空心的C.体积相等的实心铜块和实心铝块,放出相等的热量,铜块温度降低得较多D.把温度为﹣10℃的冰块投入盛有0℃水的密闭隔热容器中一段时间后,冰的质量会增加9.LED灯是一种新型的环保节能灯。
小明妈妈为他买了一款LED护眼灯,此款灯额定电压为24V,额定功率为8W,它正常发光时与“PZ220-60”的白炽灯正常发光时的亮度相当。
有关这款灯下列说法正确的是()A.该灯发光柔和,可减缓用眼疲劳 B.该灯工作时主要将电能转化为内能C.该灯正常工作时的电压为24V D.1度电可供该灯正常工作12h10.如图所示的电路中,电源两端的电压保持不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P向右移,下列说法中正确的是()A.电流表A的示数变小B.电压表V l的示数不变C.电压表V2的示数变大D.电压表V l与电压表V2的示数之和保持不变三、填空题11.寒冷的冬天,大部分地区都下雪了。
雪是由于高空中的水蒸气遇冷_____形成;受低温天气的影响,高速公路交警采取撒盐除冰的方式,其原理是为了降低水的______.从寒冷的室外进入温暖的室内,眼镜上会起“雾”,这其实是由于水蒸气遇冷__形成的____.12.活塞式抽水机在正常使用的过程中,是利用_____工作的;跳远运动员助跑一段再起跳,是利用自身的_____跳的更远一些。
13.城市中到处可见的违章“小广告”,严重影响着城市市容市貌,被称为“城市牛皮癣”,已成为城市管理中的一大“顽症”.在创卫活动中,小敏和同学们一起到街头巷尾用砂纸清除违章“小广告”;砂纸表面很粗糙,是为了_______摩擦力(填“增大”或“减小”),过了一会儿,小敏感觉砂纸发热,是因为机械能转化为______能,这是通过________方式改变的.14.日食是由于光沿_____传播形成的现象,观察日食时,不能用眼睛直接正对太阳,某同学用脸盆装上稀释后的墨水,从墨水中观察到了日食奇观,该同学所观察到的像是由光的_____形成的,是太阳的_____(选填“实”或“虚”)像。
15.如图所示,搬运工人用滑轮将重为425N的重物匀速提升4m,所用拉力为250N,此过程中有用功是________J,总功是________J,滑轮的机械效率是________.16.如图(a)所示电路中,当电键闭合时,两电流表的指针位置均如图(b)所示,则通过R1的电流为_____安,R1与 R2阻值之比为_____.17.如图所示,用甲、乙两种装置将物体匀速提升相同高度,物体重均为 20 N,滑轮重均为 2 N,不计绳重及摩擦,所用的拉力分别是 F 1和 F 2,机械效率分别是η 1 和η2,则 F 1______F 2,η1______η2。
(均选填“>”“<”或“=”)18.2016年5月8日,福州地铁1号线南段(一期)开通试运营,标志福州正式进入地铁时代。
(1)列车流线型车身可以减小行驶过程的_______;车轮加装阻尼环降低噪声,使噪声在_______处减弱车体采用轻量化铝合金制造,是利用了铝合金密度_______的特性。
(2)车厢内的电视通过无线网络播放节目,无线网络是利用_______(选填“电磁波”或“声波”)传递信号;车内LED显示屏的核心元件是二极管,制作二极管的材料属于_______(选填“导体”或“半导体”)。
(3)列车采用再生制动方式,将刹车时损失的能量,转化为车站内照明等用电设备使用的_______能。
19.如图所示,在玻璃杯里装上大半杯米,把一根筷子插在中间,将米压紧并使筷子直立,再往杯内加少许水,过一会儿拿起筷子,可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。
这是因为米吸水后发涨发涩,既增大了米对筷子和米对玻璃杯的,又增大了它们接触面的粗糙程度,从而增大了摩擦力。
若米重2N,玻璃杯重1N,则当筷子提着米在空中静止时,米与筷子的摩擦力为 N。
20.灯泡L标有“2.5V0.4A“字样,定值电阻R的阻值为10Ω,如图所示,电源电压可调,灯泡L正常发光时的电阻_____;当电源电压为3V时,电压表示数为2V,则灯L的实际功率_____;当L的功率是1W时,电路消耗的总功率为_____W(灯泡的电阻随温度的变化而变化)。
四、作图题21.用一平面镜将与水平面成30°角的阳光竖直照射到深井内,请你在图中画出平面镜的位置并标明反射角的度数。
(_____)22.请在图中标出条形磁体旁静止的小磁针的N、S极。
23.在图中,画出在斜面上匀速上滑的物体A所受到的重力和摩擦力的示意图(说明:重力大于摩擦力)(______)五、实验题24.如图所示,用天平和量筒测金属块的密度.将托盘天平放在水平台面上.在调节托盘天平横梁平衡时,发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧,应将天平右侧的平衡螺母向______调节(选填“左”或“右”).将金属块放在已调好天平的左盘中,当天平平衡时,右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则金属块的质量是______g.把金属块放在装有50mL水的量筒中,量筒内水面的位置如图乙所示,则金属块的密度是______kg/m3.25.小田用如图甲所示装置做“比较不同物质的吸热能力”实验,在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体,并用相同的电加热器分别加热。