教师“文明礼仪”培训
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案引言：作为教师，文明礼仪是塑造职业形象、提升职业素质的重要一环。
然而，当前教师队伍中存在一些礼仪问题，如言辞不当、形象不整洁等，这不仅影响了教师的形象，也会给学生和家长们留下不好的印象。
因此，开展教师文明礼仪培训显得非常必要和重要。
1. 培训目标：通过教师文明礼仪培训，提高教师的礼仪修养和职业意识，培养优秀的教育者形象，提升教师队伍整体素质。
2. 培训内容：（1）仪容仪表培训：包括着装规范、形象管理、语言修养等方面的讲解和实践操作，让教师们掌握外在形象的重要性，提升整体形象。
（2）言行举止培训：解读职业道德规范，引导教师遵守教育行业的规则，讲解在教育环境中的正确言行举止，注重互动和细节。
（3）沟通技巧培训：培养教师的言语表达能力和沟通技巧，使其能够更加准确、有效地与学生、家长进行交流，建立良好的沟通关系。
（4）教师礼仪规范：明确教师的礼仪规范，规范着装、仪容仪表、言行举止等方面的要求，引导教师们树立正确的职业形象。
3. 培训方法：（1）理论学习：通过讲座、培训课程等形式，向教师们传授相关的理论知识，让他们了解到文明礼仪的重要性和具体要求。
（2）案例分析：通过分析教育行业中出现的礼仪问题案例，让教师们认识到错误行为的后果，进一步引导他们树立正确的礼仪观念。
（3）示范引导：通过给教师们进行示范，演示正确的仪容仪表、言行举止等，让教师们模仿学习，掌握正确的礼仪方式。
4. 培训时间和形式：（1）分阶段培训：根据教师队伍的实际情况，将培训内容分为初级、中级、高级等不同阶段，有针对性地进行培训。
（2）线上线下结合：采用线上线下相结合的培训方式，方便教师们根据自己的实际情况进行选择，提高培训效果。
5. 培训评估和考核：（1）培训评估：通过培训结束后的问卷调查，了解教师们对培训效果的评价，进一步改进培训内容和方式。
（2）考核机制：建立教师礼仪的考核机制，将文明礼仪纳入教师绩效考核体系中，激励教师们养成良好的礼仪习惯。
教师礼仪培训(精选5篇)
教师礼仪培训（精选5篇）1.教师礼仪培训第1篇开学第一个星期的周末，我们学校举行了第三届青年教师培训，几位专家讲得都很好，对我们以后的教学都有很大的帮助，但我印象最深的就是我们中心小学罗校长讲的教师礼仪培训，他不但人长得帅，语言也风趣幽默。
在这次文明礼礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太孝握手姿势没注意等常见问题我们好象都没有多加注意。
通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义，因为我们的.工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。
教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。
幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从教师自身培养起；幼儿园多次组织教师开展礼仪培训，也让我从中受益颇深。
中国有“礼仪之邦”之美称，这次通过观看宋芳老师的礼仪讲座，她详细的分析了生活中普遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪。
讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她在现代教师怎样塑造良好的教师形象。
提醒教师要注意些什么，如：与家长交谈时怎样站怎样坐，应该以一种怎样的姿态与语态去接待家长比较合适；与同事交谈时用什么样的言语比较合适等非常的注重细节，具有很强的使用价值。
专家系统的讲述了教师服饰的搭配应注意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打应注意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的非常细致。
与人交往中一个小细节，一个小动作可以体现一个人的素质与涵养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于模仿力极强的孩子们来说，无非教师的一举一动，一言一行都显得格外的重要，所以更应该注意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出榜样。
教师礼仪培训内容
教师礼仪培训内容第一部分：教师的形象和仪表1.教师形象的重要性：介绍教师的形象对学生和家长的影响。
学生和家长往往会根据教师的外表和仪表来评估其教学能力和专业素养。
2.仪表的要求：a.着装：介绍教师应该注意的着装要求，包括整洁、得体、适合场合的服装选择。
b.仪容仪表：强调教师应该保持良好的仪态，包括面带微笑、姿态端正、注意维持自己的个人卫生等。
3.仪表礼仪的细节：a.声音：介绍教师应该注意音量、语速和语调的选择，以及如何清晰地表达自己的意思。
b.手势和动作：教授教师正确使用手势，有节奏地运动，避免过于夸张或者冷漠的动作。
第二部分：教师与学生的互动方式1.语言表达的技巧和注意事项：a.积极正面的语言：教师应该使用积极正面的语言来鼓励学生，增强他们的自信心。
b.温和而坚定的语言：教师应该保持适当的语气，在指导学生时既要温和友好，又要坚定果断。
2.肢体语言和眼神交流：a.视线：教师应该保持良好的眼神交流，与学生进行目光的交流，表达关注和尊重。
b.姿势和动作：教师应该注意自己的姿势和动作，保持开放、自信和亲和的姿态。
3.个体差异和尊重：a.学生的多样性：强调教师应该尊重学生的个体差异，包括文化背景、学习风格、兴趣爱好等。
b.平等对待：强调教师应该平等对待所有学生，并不偏袒或歧视任何学生。
第三部分：教师与家长的沟通1.建立良好的沟通关系：介绍教师应该与家长建立起积极和谐的沟通关系，以促进学生的学习和发展。
2.有效的沟通技巧：a.倾听和理解：教师应该倾听家长的意见和关切，理解他们的观点和期望。
b.积极表达：教师应该积极表达自己的观点和解决问题的建议，与家长合作解决学生的问题。
3.处理冲突和问题：a.冲突管理：介绍教师如何处理与家长之间的冲突，例如保持冷静、尊重对方意见、寻找共同解决方案等。
b.解决问题的技巧：教师应该具备解决问题的技巧，包括找出问题的根源、制定解决策略、与家长共同制定行动计划等。
以上是教师礼仪培训中可能包含的内容，通过培训教师能够在教学和与家长交流中更加自信和专业。
教师礼仪培训计划方案
一、培训背景教师是传播知识、塑造人格的重要角色，其言行举止直接影响着学生的成长和社会的文明程度。
为了提升教师的职业素养，树立良好的师德形象，提高教育教学质量，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师的礼仪素养，使其成为学生的榜样。
2. 规范教师言行举止，树立良好的师德形象。
3. 增强教师的人际交往能力，提高教育教学效果。
4. 促进教师团队协作，营造和谐的工作氛围。
三、培训对象1. 全体教师2. 教师管理干部四、培训内容1. 礼仪基本知识（1）礼仪的定义、起源与发展（2）礼仪的基本原则（3）礼仪的范畴与作用2. 教师职业礼仪（1）教师仪表礼仪1. 仪容仪表：发型、着装、化妆等2. 服饰搭配：颜色、款式、场合等（2）教师行为礼仪1. 举止礼仪：站姿、坐姿、走姿等2. 交谈礼仪：礼貌用语、倾听、表达等（3）教师沟通礼仪1. 同事间的沟通：尊重、理解、协作等2. 家长沟通：礼貌、耐心、真诚等3. 学生沟通：关爱、鼓励、引导等3. 教师心理健康（1）心理素质的培养（2）情绪管理技巧（3）压力应对策略4. 教师职业道德（1）教师职业道德规范（2）教师职业操守（3）教师职业伦理五、培训方式1. 集中授课：邀请专家、学者进行专题讲座。
2. 角色扮演：通过模拟教学、情景模拟等形式，让教师亲身体验礼仪规范。
3. 案例分析：结合实际案例，分析教师礼仪规范的重要性。
4. 互动交流：组织教师进行讨论、分享，提高培训效果。
六、培训时间1. 短期集中培训：一周2. 长期跟踪培训：每月一次，每次半天七、培训评估1. 教师自评：通过填写培训反馈表，了解教师对培训内容的掌握程度。
2. 领导评估：根据教师的表现，评估培训效果。
3. 学生反馈：通过问卷调查，了解学生对教师礼仪的满意度。
八、培训保障1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织与实施。
2. 经费保障：设立培训经费，确保培训工作的顺利进行。
3. 资源保障：提供培训场地、设备、资料等资源。
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建立良好师生关系
01
关心学生，关注学生的情感和心理状态，积极与学生沟通 交流。
02
理解学生，尊重学生的意见和想法，鼓励学生表达自己的 观点。
03
帮助学生，提供必要的指导和支持，促进学生的全面发展 和成长。
05 校园活动礼仪
参加会议礼仪
准时参加
提前几分钟到场，避免 迟到或早退。
穿着得体
尊重他人
根据会议性质选择适当 的服装，保持整洁干净。
语言亲切
教师应该使用亲切的语言 与学生交流，避免使用过 于严厉或者冷漠的话语。
03 课堂教学礼仪
课前准备充分
熟悉教学内容
深入研究教材，明确教学 目标，确保对教学内容有 全面、深入的理解。
设计教学方案
根据教学内容和学生特点， 制定合理的教学方案，包 括教学方法、手段、步骤 等。
准备教学资料
提前准备好所需的课件、 教具、实验器材等，确保 教学过程的顺利进行。
尊重学生的隐私和权 利，不随意泄露学生 个人信息或进行不当 处理。
尊重学生的个性和差 异，关注每个学生的 成长和发展。
公平公正对待学生
对所有学生一视同仁，不偏袒 或歧视任何一个学生。
根据学生的表现和成绩进行公 正的评价和奖惩，避免主观臆 断或不公现象。
给予学生平等的机会和资源， 促进教育公平和社会公正。
课中互动得当
营造良好氛围
保持积极、热情的教学态度，营 造轻松、和谐的学习氛围，激发
学生的学习兴趣。
鼓励学生参与
通过提问、讨论、小组活动等方式， 鼓励学生积极参与课堂活动，提高 学生的主动性和创造性。
倾听学生意见
认真倾听学生的发言和意见，尊重 学生的观点和想法，及时调整教学 策略以满足学生的需求。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案介绍：教师是社会的灵魂工程师，他们不仅要传授知识，还要教育学生做人处事的道理。
而作为教师的代表，文明礼仪显得尤为重要。
本文旨在提出教师文明礼仪培训方案，以提高教师的素养和形象。
一、培养专业素养教师文明礼仪培训的首要任务是培养教师的专业素养。
教师应具备扎实的学科知识，并能有效地传授给学生。
此外，教师还应了解教育改革的最新动态，紧跟教育发展的脚步。
二、塑造形象形象教师作为学生的榜样和引路人，必须注重自身形象的塑造。
教师文明礼仪培训应着重培养教师的仪容仪表。
教师应穿着整洁，言谈举止得体，举止文明大方，给学生传递积极的生活态度。
三、建立良好师生关系良好的师生关系是良好教育的基础。
教师文明礼仪培训应注重培养教师与学生的沟通技巧，教师应尊重学生、关心学生，并建立互相信任的关系。
四、注重情商培养教师不仅要有专业知识，还要具备一定的情商。
教师文明礼仪培训应帮助教师提高情商，培养教师的情绪管理能力和人际交往技巧。
五、提高教学方法教学方法的改进可以使教师的教学更加高效。
教师文明礼仪培训应提供各类教学方法的培训，培养教师的灵活教学和创新能力，提升教学质量。
六、营造良好校园文化教师文明礼仪培训的目标是培养一支素质高、文明礼仪良好的教师队伍。
而教师的文明礼仪不仅要在课堂上展现，还要在校园文化中得到体现。
培训中应注重教师的校园文化意识，树立教师的良好形象，提高学校整体教育水平。
七、增强学校文化软实力学校的软实力是学校办学的核心竞争力。
教师文明礼仪培训应该帮助学校增强学校文化的软实力，提升学校整体形象。
培训中可以进行团队建设、领导力培养等训练，以提高学校的管理水平。
八、加强职业道德教育作为一名教师，职业道德是必须具备的品质。
教师文明礼仪培训应重视教师的职业道德教育，引导教师秉持高尚的职业道德，恪守教育的底线。
九、提供良好的培训资源教师文明礼仪培训需要获取丰富的培训资源。
学校应提供多层次、多样化的培训机会和资源，包括专业培训、讲座、学术交流等，以满足教师个性化的需求。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案第一部分：培训的背景和目的在当今社会，教师作为一种职业，不仅仅需要拥有扎实的专业知识和良好的教学能力，还需要具备良好的文明礼仪素养。
然而，随着现代社会的发展，教师文明礼仪意识的缺失也成为存在的问题之一。
因此，为了强化教师的文明礼仪意识以及提升教师的形象和素质，有必要开展教师文明礼仪培训。
第二部分：培训的内容和形式1. 培训内容：(1)基本礼仪规范：包括穿着规范、仪容仪表、言谈举止、礼貌礼仪等方面的规范；(2)职业道德规范：包括教师职业基本准则、教师职业操守、教学责任心等方面的规范；(3)人际交往技巧：包括师生关系处理、同事关系处理、家长沟通等方面的技巧；(4)公共场合礼仪：包括参加会议、进行演讲、参观考察等场合的礼仪规范。
2. 培训形式：(1)课堂培训：专家学者进行理论讲解，介绍文明礼仪的相关知识；(2)案例分析：通过讲解相关案例，引导教师了解文明礼仪在实际工作中的应用；(3)角色扮演：通过角色扮演，让教师感受到文明礼仪的重要性，并培养良好的行为习惯；(4)实地参观：组织教师参观先进学校或教育机构，了解文明礼仪的典范。
第三部分：培训的具体安排和实施方式1. 基础培训阶段：为期一个月，每周安排2次培训课程，培训内容涵盖基本礼仪规范和职业道德规范；2. 进阶培训阶段：为期三个月，每月安排1次培训课程，重点培训人际交往技巧和公共场合礼仪；3. 实践培训阶段：为期半年，教师在实际工作中结合培训内容，将文明礼仪知识应用到教学和日常工作中，并进行实时反馈和指导。
第四部分：培训的考核与评价体系建立完善的考核与评价体系，包括学员学习情况的考核和教师实际运用的评价。
学员的考核主要通过课堂测试、案例分析报告和实际表现进行评估，教师的评价主要通过同事评价、家长评价和学生评价等多维度收集意见，以确保培训效果的真实性和有效性。
第五部分：培训师资队伍的建设招聘具备相关专业知识和文明礼仪素养的教育专家和教师，同时组织内部培训，提升培训师资队伍的教育教学能力和专业素养。
三育小学教师文明礼仪培训简报
三育小学教师文明礼仪培训简报一、培训内容近日，为进一步提升三育小学教师的文明礼仪素养，培养良好的职业操守和行为规范，特举办了文明礼仪培训。
培训内容主要包括礼仪知识、仪容仪表、沟通技巧、职业操守等方面的内容，旨在提升教师的形象和素质，为学校的发展和教育教学工作提供更好的服务。
二、培训方式本次培训采取了多种方式，包括讲座、案例分析、互动讨论等形式。
通过专业的讲师进行讲解，结合实际案例进行分析，让教师们更好地理解和接受文明礼仪的重要性和必要性。
同时，培训中还设置了互动环节，让教师们积极参与其中，达到互相学习、共同提升的效果。
三、培训收获经过本次培训，教师们对文明礼仪有了更深的认识和理解，提高了对仪容仪表的重视；学习了更多的沟通技巧，提升了与同事和家长的沟通能力；同时也加深了对职业操守的认识，明确了作为一名教师的责任和使命。
通过培训，教师们纷纷表示将以更加端正的态度和更加规范的行为投入到工作中，做出更大的成绩和贡献。
四、培训展望文明礼仪是一种修养、态度和行为，是每位教师都应该具备的素养。
未来，我们将继续加强文明礼仪培训，不断提升教师们的道德修养和职业素质，努力打造一支仪表端庄、言行举止文明的师资队伍。
同时，我们也会结合学校特色和教学实践，不断探索和完善文明礼仪培训模式，为全体师生营造更加和谐、文明的教育环境。
五、结语文明礼仪是一种力量，它能够塑造一个人的形象、影响一个团队的氛围，更能够传递出一种文明、和谐、尊重的教育氛围。
希望通过本次培训，能够让三育小学的教师们认识到文明礼仪的重要性，将其融入到教育教学的各个环节中，为学校的发展和师生的成长贡献自己的力量。
让我们携手努力，共同打造一个更加美好的明天！以上为本次文明礼仪培训的简报，谢谢大家的参与和支持！愿我们在文明礼仪的道路上一同前行，共同成长、共同进步！感谢！。
教师礼仪常规培训计划方案
一、背景及目的随着社会的发展，教育事业在人们心中的地位日益提高。
教师作为学生成长的引路人，其个人形象、言行举止对学生的成长具有重要影响。
为了提高教师队伍的整体素质，加强师德师风建设，特制定本培训计划，旨在通过系统化的礼仪培训，提升教师的职业素养，树立良好的教师形象。
二、培训目标1. 帮助教师了解礼仪的基本概念和重要性；2. 培养教师的礼仪意识，使其在日常工作中自觉遵守礼仪规范；3. 提升教师的沟通能力、团队协作能力和公共形象；4. 促进教师与学生、家长之间的和谐关系。
三、培训对象幼儿园、小学、中学及高中教师。
四、培训时间为期两周，每周一至周五，每天上午9:00至11:30，下午2:00至4:30。
五、培训内容1. 礼仪基础知识- 礼仪的定义、分类和作用；- 礼仪在教师职业中的重要性；- 礼仪的基本原则和规范。
2. 个人形象礼仪- 仪容仪表：发型、着装、化妆、饰品等；- 举止仪态：站姿、坐姿、走姿、手势等；- 表情与眼神：微笑、眼神交流等。
3. 沟通礼仪- 语言表达：礼貌用语、倾听技巧、表达方式等；- 非语言沟通：肢体语言、面部表情、眼神交流等。
4. 公共礼仪- 校园内外的礼仪规范；- 与学生、家长、同事的交往礼仪；- 参加各类会议、活动的礼仪。
5. 案例分析- 分析教师在日常工作中遇到的礼仪问题；- 学习优秀教师的礼仪行为。
六、培训方法1. 讲授法：由专业讲师进行理论讲解；2. 案例分析：通过实际案例，引导教师思考和总结；3. 互动讨论：分组讨论，分享心得体会；4. 角色扮演：模拟实际场景，锻炼教师的沟通能力和应对能力；5. 现场观摩：邀请优秀教师进行示范，供其他教师学习借鉴。
七、考核方式1. 理论知识考核：书面考试；2. 实践操作考核：现场模拟，考核教师的礼仪应用能力；3. 日常表现考核：观察教师在日常工作中的礼仪行为。
八、培训效果评估1. 教师对礼仪知识的掌握程度；2. 教师在日常工作中的礼仪应用情况；3. 学生、家长、同事对教师礼仪的评价。
教师文明礼仪培训内容
教师文明礼仪培训内容
以下是 8 条教师文明礼仪培训内容：
1. 老师们，咱得重视着装礼仪呀！你想想，要是咱穿得邋里邋遢去上课，学生们能有啥好印象？咱得时刻保持整洁得体的着装，给学生树立一个好榜样。
就像我们都喜欢电视上那些端庄大方的主持人一样，让学生看到咱们就觉得有范儿！
2. 说话语气也很重要哦！别老是板着脸凶巴巴的，要柔和亲切些。
你看，当学生犯错时，咱们要是柔声细语地跟他们讲道理，不比一顿大骂效果好多啦？这就好比春风拂面，让人心里暖暖的呀。
3. 肢体语言也不能忽视啊！上课时，你老是僵硬地站着，多无趣呀！咱可以适当地摆摆手、点点头，这多生动，就跟舞台上的演员似的，能牢牢抓住学生的注意力呢！
4. 尊重学生，这可是必须的呀！别老是拿老师的架子压人，要聆听他们的想法。
难道你没发现，当你认真听学生说话时，他们眼睛里的光？那感觉，就好像你是他们最信任的朋友！
5. 在教室里走动也有讲究呢！别跟没头苍蝇似的乱晃，要优雅从容。
这不就跟模特走台步一样嘛，自信地走来走去，多有范儿啊。
6. 与同事交流也要有礼貌呀！见面打个招呼，有啥事互相帮忙，大家关系好了，工作起来不也开心嘛！这就跟一家人似的，和和睦睦多好。
7. 批评学生可要注意方法哦！可别不分青红皂白就一顿训，小心伤了孩子的心。
要像拆礼物一样，慢慢地引导，找出问题所在，多贴心呀，学生能不喜欢这样的老师？
8. 参加活动时的礼仪也不能忘啊！举止优雅大方些，可别跟个愣头青似的。
咱代表的可是教师的形象呢，就像那优雅的白天鹅，走到哪都吸引目光！
我的观点结论就是：教师的文明礼仪太重要啦，直接影响到学生和同事对咱的看法，咱可得好好重视，不断提升自己呀！。
2024年教师礼仪培训活动方案
2024年教师礼仪培训活动方案教师礼仪是教师职业素养的一项重要内容，也是教师定位、形象塑造的关键要素。
为了提高教师的礼仪素养，传承师德师风，加强教师队伍建设，提升教育质量，本次培训活动将针对教师礼仪进行系统全面的培训，以推动教育现代化建设，提高教师培训效果。
本文将从培训活动的目标、培训内容、培训方法和培训计划等方面提出相应的方案。
一、培训目标1.提升教师的礼仪意识和职业素养，养成良好的师德师风，塑造良好的师范形象。
2.加强教师的礼仪修养，提高专业水平和教学质量，促进学生成长发展。
3.提升学校的整体形象和声誉，增强社会认同感和影响力。
4.鼓励教师研究、借鉴和分享先进的教育经验，促进教育改革与创新。
二、培训内容1.教师礼仪的基本概念和作用2.教师仪容仪表规范及形象管理3.教师座位礼仪和站立礼仪4.课堂礼仪和课堂管理5.教师与学生、教师与家长之间的沟通礼仪6.教师职业道德与师德建设7.教师英语礼仪与国际交流8.教师职业发展与自我管理三、培训方法1.讲座式培训：由专业教师针对各个培训内容进行讲解，提供理论知识和实例分析，引导教师进行思考与讨论。
2.案例分析式培训：通过分析真实案例，引发教师的共鸣和思考，提高教师的警觉意识和解决问题能力。
3.互动式培训：采用小组讨论、问题解答、角色扮演等活动形式，促进教师之间的互动与交流，加深对培训内容的理解与领悟。
4.实践式培训：通过模拟课堂、教学观摩、实地考察等方式，让教师亲自体验与实践，提高教学技能和教育实践能力。
四、培训计划本次培训活动预计为期3天，具体安排如下：第一天：上午：开幕式暨培训大会（1小时）下午：讲座式培训- 教师礼仪的基本概念和作用（2小时）- 教师仪容仪表规范及形象管理（2小时）第二天：上午：讲座式培训- 教师座位礼仪和站立礼仪（2小时）- 课堂礼仪和课堂管理（2小时）下午：案例分析式培训- 教师与学生、教师与家长之间的沟通礼仪（2小时）第三天：上午：互动式培训- 教师职业道德与师德建设（2小时）- 教师英语礼仪与国际交流（2小时）下午：实践式培训- 教师职业发展与自我管理（3小时）每天的培训时间为8小时（含午餐、休息等），培训期间将安排适当的茶歇和交流时间。
2024年教师礼仪培训ppt课件
尊重他人
在活动中尊重他人的意愿和感受，避免强行 推销或过度展示自己。
THANKS
感谢观看
2024年教师礼仪培训ppt课件
目录
• 教师礼仪概述 • 教师形象塑造与仪表礼仪 • 课堂教学礼仪 • 师生交往礼仪 • 校园活动礼仪 • 教师社交礼仪
01
教师礼仪概述
礼仪的定义与重要性
礼仪定义：礼仪是指在社交场合中，为 了表示尊重、友善和谦逊而采取的一系 列行为规范和准则。
彰显社会文明程度
礼仪重要性
建立良好沟通机制
通过课堂互动、课后交流、定期反 馈等方式，与学生建立良好的沟通 机制，及时了解学生的学习情况和 思想动态。
倾听学生意见，尊重学生个性
倾听学生意见
在与学生交往中，要认真倾听学 生的意见和建议，关注学生的需 求和感受，积极回应学生的诉求
。
尊重学生个性
每个学生都有自己独特的个性和 特点，教师应尊重学生的个性差 异，因材施教，促进学生的个性
举止大方与神态自然
站姿挺拔
站立时抬头挺胸，收腹 提臀，双腿并拢或微张
。
坐姿优雅
入座时轻稳缓慢，保持 上身挺直，双腿并拢或
交叉放置。
神态自然
保持微笑，眼神交流自 然，不卑不亢，表现出 教师的亲和力与自信。
语言流畅
表达清晰流畅，语速适 中，语调抑扬顿挫，注 意语言规范与文明用语
。
03
课堂教学礼仪
课前准备与课堂秩序维护
积极发言
在研讨会中，教师应积极发言，分享 自己的研究成果和观点，促进学术交 流和合作。
遵守会议纪律
教师应遵守学术研讨会的纪律和规定 ，如按时参加会议、保持手机静音等 。
06
教师社交礼仪
教师文明礼仪培训
教师文明礼仪培训教师是社会的守门人和传播文化的使者，其行为举止不仅代表个人形象，更影响学生的道德观念和社会行为。
因此，教师的文明礼仪培训至关重要。
本文将从多个角度展开回答，探讨教师文明礼仪培训的必要性、培训的内容和方法，以及培训后的效果和总结。
一、教师文明礼仪培训的必要性首先，教师文明礼仪培训的必要性体现在塑造学校良好形象方面。
学校作为教育的场所，其形象关系到整个教育系统的声誉和影响力。
而教师作为学校的代表，其文明礼仪直接体现了学校的教育质量和办学水平。
只有通过培训，教师才能在日常工作中养成良好的习惯，形成文明礼仪的自觉意识，从而为学校创造良好的形象。
其次，教师文明礼仪培训的必要性还表现在有效引领学生的行为规范方面。
学生处于成长期，他们的教育还在发展过程中，需要模范身边的成年人进行引导。
而文明礼仪培训可以使教师成为学生行为规范的榜样，通过言传身教的方式，教会学生正确的社会礼仪和道德准则。
只有教师自身具备了良好的文明礼仪，才能感染学生、引导学生，从而培养学生形成正确的行为规范。
二、教师文明礼仪培训的内容教师文明礼仪培训的内容应包括丰富的学科知识、职业道德规范和社交礼仪等方面。
首先，教师应不断更新和提升自己的学科知识，保持学习的热情，并将最先进的知识传授给学生。
其次，教师要树立正确的职业道德观念，尊重学生的人格，保护学生的权益，做到公正、诚信和负责。
再次，教师要掌握社交礼仪知识，包括言谈举止、礼仪仪容、礼仪待客等方面，以便在与学生、家长及其他人群的交往中体现出良好的礼仪修养。
三、教师文明礼仪培训的方法教师文明礼仪培训可以采取多种形式，如培训班、讲座、研讨会等。
首先，学校可以邀请外部专家或相关机构开展培训班，通过专业培训师的指导，提高教师的文明礼仪修养。
其次，学校也可以组织内部讲座，由校内有资质的教师或更资深的管理人员进行讲解和分享经验，引导教师自我提升。
此外，还可以举办研讨会，让教师们分享彼此的经验和心得，共同进步。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案一、培训背景在当今社会，教师的形象及礼仪举止在学校教育中扮演着至关重要的角色。
优秀的教师不仅要有扎实的专业知识和教学技巧，还要具备良好的品德和文明礼仪。
为了提升教师们的文明礼仪素养，增强师生关系的和谐互动，本校决定组织开展教师文明礼仪培训。
二、培训目标1. 提升教师的礼仪修养和教育文明意识；2. 加强教师的沟通能力和人际关系处理能力；3. 建立积极正面的师生互动关系；4. 培养教师的敬业精神，激发他们对教育事业的热爱和责任感。
三、培训内容1. 文明礼仪的重要性和影响：介绍文明礼仪对教师形象和教育环境的积极意义，让教师认识到自身的示范作用。
2. 教师仪容仪表培养：解读职业教师的仪容仪表要求，包括穿着打扮、发型仪表等，提供实用的形象塑造技巧。
3. 语言礼仪培养：指导教师正确使用语言，提升说话技巧，培养教育语境下的礼貌用语和表达方式。
4. 社交礼仪和人际关系处理：培训教师在社交场合中的举止礼仪，以及与学生、家长等各方面人际关系的处理方法。
5. 教育沟通技巧培养：教师应具备良好的沟通技巧，能够与学生和家长有效沟通，倾听他们的需求和问题，并妥善处理。
6. 课堂教学礼仪：教师要学会掌握课堂上的礼仪规范，包括进出教室、教学语言和仪态等方面的培养。
7. 师德师风培养：强调教师的师德与师风，培养教师的敬业精神、责任感和职业操守。
四、培训方法1. 理论讲授：邀请相关专家进行理论讲座，结合案例分析，阐述文明礼仪的基本概念、原则和实践方法。
2. 视频展示：播放相关教育文明礼仪的教学视频，引导教师观摩学习，并进行讨论和交流。
3. 角色扮演：组织教师进行角色扮演，模拟教育场景中的沟通与礼仪问题，并进行现场指导和点评。
4. 小组讨论：组织教师分组进行讨论，就文明礼仪应用于课堂教学以及日常工作中的实际问题，集思广益。
五、培训评估1. 学员表现评估：根据培训期间学员的表现，包括参与度、互动质量、学习成果等方面进行评估。
文明有礼 教师培训计划
文明有礼教师培训计划一、培训目标通过本次培训，让教师们深刻理解文明有礼的重要性，提高他们的综合素质和教育教学水平，培养出一支具有优秀品德和高水平教学技能的教师队伍。
二、培训内容1. 文明礼仪培训2. 教学方法和技巧的提升3. 儿童心理学知识和应用4. 班级管理与协作能力培养5. 角色扮演和情景模拟三、培训安排第一天：文明礼仪培训上午：开班仪式，介绍本次培训的目的和内容，宣读培训纪律和注意事项。
下午：专业讲师进行文明礼仪培训，内容包括日常交往礼仪、教师师德师风等方面的内容。
第二天：教学方法和技巧的提升上午：分享教学经验，讨论课堂教学方法，探讨如何提高课堂教学效果。
下午：制定个人教学改进计划，进行教学方法和技巧的实践操作。
第三天：儿童心理学知识和应用上午：专题讲座，了解儿童心理学的基本知识，讨论在学校中如何应用儿童心理学知识。
下午：观摩学前教育机构，分享观察学习心得。
第四天：班级管理与协作能力培养上午：专家讲座，介绍班级管理与协作的重要性，讨论如何建立和维护良好的班级氛围。
下午：小组合作，制定班级管理和协作实施方案。
第五天：角色扮演和情景模拟上午：进行角色扮演，模拟教学场景，培养教师应变能力和心理承受能力。
下午：结业典礼，总结培训成果，展示培训成果。
四、培训评估1. 参与度评估：通过签到记录和培训活动情况了解教师参与培训的程度。
2. 学习成绩评估：对教师进行培训考试和实际操作的评估，检测他们的学习成果。
3. 反馈评估：培训后收集教师的建议和意见，以便更好地改进和完善下次培训。
五、培训成果本次培训以提高教师的文明素养和教学水平为出发点，帮助教师建立正确的师德师风，提高课堂教学效果，使学校的教学质量得到提高，学生的全面发展得到更好地保障。
六、培训意义通过本次培训，教师将更好地了解文明有礼对于教师和学生的重要性，进一步提高了教师的综合素质和教学水平，促进学校的健康发展，为学生的成长提供了更好的保障。
七、培训总结本次培训围绕文明有礼展开，以教学方法和技巧的提升为主线，以培养教师的优秀品德和高水平的教学技能为目标，取得了良好的成绩。
教师礼仪培训活动方案5篇
教师礼仪培训活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案1. 引言教师是学校的重要组成部分，他们的形象和行为举止直接影响到学校整体的形象和教学质量。
因此，加强教师文明礼仪教育与培训是非常必要的。
本方案旨在提供一套系统的教师文明礼仪培训方案，帮助教师树立正确的职业形象和提升自身文明礼仪素养。
2. 培训目标通过该培训方案，旨在帮助教师： - 了解文明礼仪的重要性和作用 - 树立正确的职业形象 - 培养良好的沟通与交往能力 - 培养尊重学生和同事的意识和习惯 - 了解并遵守相关礼仪规范 - 提升学校整体形象并提升教学质量3. 培训内容3.1 文明礼仪意识培养•分享相关文明礼仪的重要性和作用，引起教师的重视和认识•通过案例和实际生活中的事例展示，让教师们了解不良行为对学校形象和教育环境的影响•引导教师树立起自己的职业形象和职业道德意识3.2 个人形象管理•建议教师们重视自己的形象，包括仪表、言行举止等方面•指导教师们正确选择着装，提倡整洁、得体的装扮•培养教师们端庄得体的言谈举止，注意修养和态度习惯3.3 沟通与交往能力培养•引导教师们学习积极主动的沟通和交往方式，包括面对面沟通和书面沟通•教授教师们如何与学生、家长、同事等建立良好的沟通关系•提供相关的案例分享和角色扮演培训，让教师们在模拟情境中学习如何处理沟通问题3.4 尊重意识培养•引导教师们认识到每个学生和同事的独特性，并尊重不同的个体•教授教师们如何表达自己的观点和意见，同时也尊重他人的观点和意见•培养教师们提问、回答问题的礼貌和尊重习惯3.5 礼仪规范介绍•介绍相关的教师礼仪规范，包括日常工作中的礼仪规范、会议礼仪规范等•指导教师们如何正确处理礼仪问题，避免不当行为和尴尬的社交场合•实践演练，培养教师们在不同场合表现得体的礼仪素养4. 培训方法本培训方案将采用以下培训方法： - 理论讲授：教师将通过讲座、研讨会等方式进行理论知识的传授 - 实际案例分享：通过分享真实的案例，引发教师们的思考和讨论 - 角色扮演：通过模拟不同场景和情境，让教师们进行角色扮演，实践所学的礼仪技巧 - 小组讨论：将教师分成小组，进行小组讨论和合作，加深对礼仪培训内容的理解和应用5. 培训评估本培训方案将进行以下评估方式： - 培训前的调研：通过问卷调查等方式，了解教师们对文明礼仪的认知和需求 - 培训后的反馈：通过学员反馈问卷等方式，评估培训效果和满意度 - 职业实践观察：通过对教师在职业实践中的表现进行观察，评估培训成效6. 结束语教师文明礼仪是教师必备的素养之一，通过本培训方案的实施，希望能够帮助更多教师树立起正确的职业形象，提升自身文明礼仪素养，并为学校的整体形象和教学质量作出贡献。
教师礼仪培训方案
教师礼仪培训方案一、指导思想:教师文明礼仪对于师范生来说,有着它特殊的意义。
教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用，因此教师文明礼仪尤其重要。
二、培训目标：1、通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德规范和道德准则。
2、通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。
3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。
三、培训对象：全体教师四、培训内容：（一）、学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨。
1.教师仪表干净：身上无异味，无异物。
整齐：整整齐齐，一丝不苟。
文雅：显得有教养。
美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。
2.教师行为举止体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范（1）体态挺拔，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。
（2）走姿稳健轻快，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼。
（3）交谈姿势以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切。
（4）坐姿：端坐，双腿并拢，双手自然摆放（忌跷二郎腿或脚伸的很长）。
3.日常办公（1）遵守时间一一按时上下班，有事请假，带班不离岗。
（2）学习开会一一准时到会，专心聆听，认真做笔记，真诚交流，手机静音。
（忌讲闲话、玩手机、乱丢纸张、随意进出等）。
（3）使用物品一一轻拿轻放，节约水电。
（4）生活用餐一一文明用餐，离开时主动清理桌面。
（忌乱扔剩饭菜，高声谈论）。
4.教师课堂礼仪（1）不能体罚和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
（2）不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。
（3）不中途打断学生发言，不讽刺挖苦学生，不回绝学生的问题。
（二）、全体教师以“教师礼仪之我见”为题，谈一下对教师礼仪的看法。
教师文明礼仪培训总结5篇精选
教师文明礼仪培训总结5篇精选礼仪是彰显职业素养的良好方式，正因为如此身为教师的我们才要进行礼仪培训，希望能够从中了解更多礼仪方面的知识。
下面就是小编给大家带来的教师文明礼仪培训总结5篇精选，希望能帮助到大家!教师文明礼仪培训总结篇一通过对教师礼仪的培训，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。
百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
因此，教师的礼仪必须规范。
教师是学校工作的主体，因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即;ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
教师文明礼仪培训
教师文明礼仪培训近年来，随着社会的发展和教育的进步，教师的形象和素质要求越来越高。
教师作为学生的榜样和引领者，其文明礼仪的培训显得尤为重要。
本文将从教师文明礼仪的重要性、培训内容和方法等方面进行探讨。
教师文明礼仪的培训具有重要意义。
教师是学生的楷模，他们的言行举止直接影响着学生的行为习惯和价值观念的形成。
通过文明礼仪的培训，可以提高教师的修养和素质，使其成为学生模仿的对象。
同时，教师的文明礼仪也是学校形象的一部分，良好的教师文明礼仪可以提升学校的整体形象，吸引更多的学生和家长的关注和支持。
教师文明礼仪的培训应包括以下内容。
首先是仪容仪表方面，教师应注重自己的形象，保持整洁干净的仪容，穿着得体，不应穿着过于暴露或过于随意。
其次是言行举止方面，教师应注重自己的语言和行为举止，不说粗话，不骂人，不做出不雅的动作，要给学生树立一个良好的榜样。
再次是与学生和家长的交往方面，教师应注重与学生和家长的沟通与交流，要以和蔼可亲的态度对待学生和家长，不要冷漠、傲慢或无礼。
教师文明礼仪的培训可以采取多种方法。
首先是开展培训课程，可以邀请专业的礼仪培训师为教师进行培训，讲解并示范正确的仪容仪表和言行举止。
其次是组织教师参加文明礼仪培训班或研讨会，通过与其他学校的教师交流学习，互相借鉴经验和方法。
再次是通过观摩学习，可以邀请其他学校的优秀教师来我校进行示范教学，让教师们从中学习到优秀的文明礼仪。
此外，学校还可以通过制定相关规章制度，明确教师的行为准则和规范，从制度上规范教师的言行举止。
教师文明礼仪的培训对于提高教师的修养和素质，树立良好的学校形象具有重要意义。
教师应注重自己的仪容仪表和言行举止，与学生和家长保持良好的交往，同时学校也应采取多种培训方法，提供专业的培训课程，组织教师交流学习，制定相关规章制度等措施，推动教师文明礼仪的培训工作。
只有如此，才能培养出优秀的教师队伍，为学生营造良好的学习和成长环境。
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教师“文明礼仪”培训
一直以来，我们园都非常重视“文明礼仪”教育。
为此，我们在日常的保教过程中，十分注重文明礼貌教育渗透到幼儿每日的学习、生活中，并运用多种手段，积极开展文明礼仪教育，以促进幼儿良好品性的发展。
今天我和老师们一起来学习培训文明礼仪活动。
一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。
一、举止文雅：1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
用"请""谢谢"、"对不起"等尊重性词汇。
相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答4．按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话
好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、前途和社会发展的关系。
2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
六、教师的精神面貌：幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；
2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；
3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态--自尊自信的；品质--真诚正直的；性格--活泼开朗的；心胸--豁达宽容的。
七、教师的仪容仪表1.着装：幼儿教师上班时适宜选择"流行中略带保守"的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶 2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。
保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，不挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。
八、行为举止：自然规范、亲切优雅1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。
3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、不早退。
4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，不倚靠站立。
6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当。
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
九、语言沟通篇全园推广使用普通话。
语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
3.文明用语：⑴接待来宾时要主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问时--抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，应问"你好""早上好"或点头致意。
在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，不用生活中的称呼小X、老X""（言谈间不涉及他人隐私）幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼"***小朋友早"，检查幼儿卫生、身体情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动（稳定情绪、指导活动）。
二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼***老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。
三、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。
当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说"请你好好想一想，错在哪里？"。
在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。
四、对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。
日常交流中的忌要把礼貌习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
教师在进行教育过程中时时、处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到"以身立教"，言传身教，
成为幼儿的榜样，言行一致，言而有信，要求别人做到的，自己首先应该做到。
人民教育家陶行知说:“人格教育端赖于6岁前的培养。
”一个人只有小时候养成文明礼貌的好行为，将来才能整个社会中塑造高贵的品行。
由此可见，培养幼儿讲文明、懂礼貌的好习惯，是幼儿园教育中的一项重要内容。
我们将会按照学习培训的要求，从细节入手，从小事做起，注重一言一行的养成教育，形成人人讲礼仪，个个讲文明的良好氛围。