《三衢道中》教学课件3-完整版
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《三衢道中》教学课件
• 曾几的诗歌风格清新自然，语言优美，意境深远，深受后世读者的喜爱。他的作品在中国文学史上有着重要的地位和影响， 被誉为中国古代文学史上的巨匠之一。他的诗歌不仅在当时广为流传，而且对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为中 国古代文学史上的经典之作。
03
《三衢道中》的创作背景
时代背景
01 宋代是中国文学史上重要的一个时期，出现了著 名的宋词，成为了中国文化的代表之一。
06
课程总结与展望
本课程的主要收获
1 2 3
掌握《三衢道中》的诗意理解
通过本课程的学习，学生能够理解《三衢道中》 的诗意，了解其背景、意境和情感表达。
提升古诗词鉴赏能力
通过学习《三衢道中》，学生能够掌握古诗词鉴 赏的基本方法，提高对古诗词的鉴赏能力和审美 水平。
培养文化素养和人文精神
通过古诗词的学习，学生能够了解中华优秀传统 文化，培养文化素养和人文精神，增强民族自豪 感和文化自信心。
02 宋代经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨 大的成就。
02 宋代文人墨客在经历了唐末五代之乱后，更加注 重对内心世界的探索和表达。
个人背景
诗人曾几是一位南宋初年的文人和官员，他曾经担任过 校书郎、著作佐郎等职务，后来因为战乱而隐居于衢州。
在衢州期间，曾几写下了许多优美的诗篇，其中最为著 名的是《三衢道中》。
05
《三衢道中》的实践应用
在语文教学中的应用
语言知识教学
教师可以通过《三衢道中》这首 诗，教授学生关于诗词的韵律、 节奏和语言特点，让学生了解古
诗词的独特魅力。
文学背景介绍
教师可以介绍《三衢道中》的创作 背景，包括诗人曾几的生平和诗歌 风格，帮助学生更好地理解诗歌内 涵。
阅读理解训练
03
《三衢道中》的创作背景
时代背景
01 宋代是中国文学史上重要的一个时期，出现了著 名的宋词，成为了中国文化的代表之一。
06
课程总结与展望
本课程的主要收获
1 2 3
掌握《三衢道中》的诗意理解
通过本课程的学习，学生能够理解《三衢道中》 的诗意，了解其背景、意境和情感表达。
提升古诗词鉴赏能力
通过学习《三衢道中》，学生能够掌握古诗词鉴 赏的基本方法，提高对古诗词的鉴赏能力和审美 水平。
培养文化素养和人文精神
通过古诗词的学习，学生能够了解中华优秀传统 文化，培养文化素养和人文精神，增强民族自豪 感和文化自信心。
02 宋代经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨 大的成就。
02 宋代文人墨客在经历了唐末五代之乱后，更加注 重对内心世界的探索和表达。
个人背景
诗人曾几是一位南宋初年的文人和官员，他曾经担任过 校书郎、著作佐郎等职务，后来因为战乱而隐居于衢州。
在衢州期间，曾几写下了许多优美的诗篇，其中最为著 名的是《三衢道中》。
05
《三衢道中》的实践应用
在语文教学中的应用
语言知识教学
教师可以通过《三衢道中》这首 诗，教授学生关于诗词的韵律、 节奏和语言特点，让学生了解古
诗词的独特魅力。
文学背景介绍
教师可以介绍《三衢道中》的创作 背景，包括诗人曾几的生平和诗歌 风格，帮助学生更好地理解诗歌内 涵。
阅读理解训练
三年级下册1 古诗三首《三衢道中》课件(24张PPT).ppt
学习了三首古诗，你们对比着读一读，试分析这 三首古诗的相同点和不同点。完成练习。
（1）相同点：这三首诗都是写（ 景 ）的诗。 （景 事）
（2）不同点：前两首古诗描写的是（ 春天 ）的 景象，《三衢道中》描写的是（ 初夏 ）的景象。 （春天 初夏）
题材、时间、内容、情感
我发现每首诗描写的事物不同：第一 首写的了太阳、草花、燕子、鸳鸯等。第 二首写了竹子、小鸭子、蒌蒿、芦芽等。 第三首诗写了绿荫、黄鹂等。
我发现的是相同的地方，都 表现了对大自然的喜爱。
结构梳理
三衢 道中
梅子黄时
游玩 小溪泛尽
走山路
绿阴浓浓
归途
乐无穷
黄鹂啼鸣
山中游玩 意趣无穷
1.背诵《三衢道中》。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说《三衢 道中》写了怎样的景象。
多雨
黄梅时节家家雨
高兴、喜悦
梅子黄时日日晴
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
读了这两句诗，你看 到了什么？听到了什么？
我看到了树荫， 听到了黄鹂的叫声。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密， 绿树丛中传来几声黄鹂的鸣叫声。
你看到了怎样的绿阴？听到了怎 样的鸟叫？想到了什么？
我看见山路的两 旁长着高大的树，它 们的树冠像大伞一样， 形成了浓密的树荫； 我听见黄鹂清脆的叫 声，好像在欢迎我的 到来。
1 古诗三首
迟日江山丽，春风花草香。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
地名，在今浙江衢州一带。
三衢道中 zēnɡ (宋)曾几
曾几（1084—1166），南宋诗人， 字吉甫，自号茶山居士。
他是一位旅游爱好者，《三衢道中》 这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写 诗人对旅途风物的新鲜感受。是一首纪行诗。
部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共14张PPT)
减少 短 梅 溪 泛 减
《三衢道中》
诗词解读
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。 乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。
诗词解读
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
诗意：山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林 丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘 小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一 样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来 时更增添了些幽趣。
总结
诗还有个特点，就是通过对照融入感情。诗将往 年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对照；将来时的 绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对照， 于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语， 浑然天成，描画了浙西山区初夏的秀丽风景；虽然 没有铺写自己的感情，却在景物的描画中锲入了自 己愉快欢悦的心情。
认识字词
注释 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州， 今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 阴：树荫。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。Fra bibliotek认识字词
jiǎn
本课到此结束啦！ 希望同学们能够认真完成 课下作业！ 加油！
诗写初夏时XXX的风景和诗人山行时轻松愉快的心情。 此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿 阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄 莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声， 为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快 自然，极富有生活韵味。
《三衢道中》
诗词解读
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。 乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。
诗词解读
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
诗意：山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林 丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘 小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一 样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来 时更增添了些幽趣。
总结
诗还有个特点，就是通过对照融入感情。诗将往 年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对照；将来时的 绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对照， 于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语， 浑然天成，描画了浙西山区初夏的秀丽风景；虽然 没有铺写自己的感情，却在景物的描画中锲入了自 己愉快欢悦的心情。
认识字词
注释 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州， 今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 阴：树荫。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。Fra bibliotek认识字词
jiǎn
本课到此结束啦！ 希望同学们能够认真完成 课下作业！ 加油！
诗写初夏时XXX的风景和诗人山行时轻松愉快的心情。 此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿 阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄 莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声， 为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快 自然，极富有生活韵味。
部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共25张PPT)
重难点字书写指点
yàn
上中下结构，上面是 “ ”，中间紧凑，下面 四点均匀，第一点向左倾 斜，末点稍长且向右倾斜。
méi
梅
组词：梅子 梅花 造句：这些梅子太好吃了。
fàn
泛
组词：广泛 泛起 造句：一阵风吹来，湖水泛起层层波纹。
1.默写《绝句》。 2.完成《课时掌控》第一、二、三、四和
第八题。
➢ 你感受到了诗人怎样的心情呢？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
➢ 想象画面，吟诵古诗，诵出诗人愉悦的心情。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
《三衢道中》描写了 三衢山中清新明艳的风 景，表达了诗人山行时 轻松愉快的心情。
➢ 圈一圈：诗人在游三衢山的过程中看到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 诗人是什么时候 小溪泛尽却山行。游三衢山的？你是从
哪里看出来的？
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，
天天都是晴天。
梅子成熟一般都在夏季，这首诗描写的是夏季风景。
三旬已过黄梅雨，万里初来舶（bó） 趠(zhuó)风。 ——苏轼《舶趠风》
绿阴不减来时路，
不比来时路上的少。
④ [阴]树荫。
添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚 于来时的路，树林中传来几 声黄鹂悦耳的叫声。
➢ 边读边想象：你看到了怎样的景象？听到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
《三衢道中》古诗三首ppt课件【完美版课件】
曾几
会认“减”这个字，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 有感情地朗读并背诵古诗。 想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
诵读诗歌
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
欣赏诗歌
一起品诗句
浙江衢州 三衢山的路上
欣赏诗歌
三衢 梅子黄时 小溪泛尽 却山行 绿阴 不减 黄鹂
欣赏诗歌
读中悟情，感悟诗人情感：
欣赏诗歌
读古诗 讲故事
在通常情况下，梅子成熟的时候大多是阴雨连绵的， 那时，我们的生活十分不便，特别是去拜访老朋友，本 来约定好了，但是天公不作美，下起了倾盆大雨，我们 只能是望雨兴叹，因此朋友吟诗为证：“黄梅时节家家 雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯 花。”面对朋友的诗作，我只能抱歉地一笑。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
会认“减”这个字，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 有感情地朗读并背诵古诗。 想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
诵读诗歌
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
欣赏诗歌
一起品诗句
浙江衢州 三衢山的路上
欣赏诗歌
三衢 梅子黄时 小溪泛尽 却山行 绿阴 不减 黄鹂
欣赏诗歌
读中悟情，感悟诗人情感：
欣赏诗歌
读古诗 讲故事
在通常情况下，梅子成熟的时候大多是阴雨连绵的， 那时，我们的生活十分不便，特别是去拜访老朋友，本 来约定好了，但是天公不作美，下起了倾盆大雨，我们 只能是望雨兴叹，因此朋友吟诗为证：“黄梅时节家家 雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯 花。”面对朋友的诗作，我只能抱歉地一笑。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《三衢道中》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 三年级 下册
《三衢道中》
人教部编 语文 三年级 下册
三
衢
道 中
宋
曾
几
•
人教部编 语文 三年级 下册
通过上节课的学习， 请你说说诗人在去“三衢” 的时候看到了什么，听到了什么？
诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听 到了黄鹂的叫声。
人教部编 语文 三年级 下册
借助注释和插图理解有难度的字词，再找出诗中描 写的景物，然后串联起来，理解诗句的意思，在此基础 上，边读边想象画面，再试着用自己的话描述头脑中的 画面，体会古诗表达的思想感情。 《三衢道中》要找出 出行的时间、路线以及具体描写的山行看到的景色。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。 诗意：山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候
一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更 增添了些许幽趣。
人教部编 语文 三年级 下册
“晴” 赋予了全诗明丽的色彩， 奠定了明朗愉快的感情基调。
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
“却”道出了诗人高涨的游兴。 Nhomakorabea人教部编 语文 三年级 下册
这是课后第2题哦！
结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。
参考答案：今年不同往年，梅子黄透了的时候，本来应该阴 雨连绵，而这时却天天都是晴朗的好天气，我的心情也随着 天气明朗起来，心中有说不出的快活。我乘小船沿着小溪而 行，溪水欢快地流着，沿途绿树成荫，空气中弥漫着梅子成 熟的芬芳，我的小船顺风顺水，不一会儿就到了小溪的尽头， 我停船靠岸，改走山路。山路上苍翠的树投下的树荫，与来 的时候一样浓密，更美妙的是，深林中传来几声黄鹂的欢鸣， 比来时更增添了些许幽趣。
绿阴不减来时路
《三衢道中》
人教部编 语文 三年级 下册
三
衢
道 中
宋
曾
几
•
人教部编 语文 三年级 下册
通过上节课的学习， 请你说说诗人在去“三衢” 的时候看到了什么，听到了什么？
诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听 到了黄鹂的叫声。
人教部编 语文 三年级 下册
借助注释和插图理解有难度的字词，再找出诗中描 写的景物，然后串联起来，理解诗句的意思，在此基础 上，边读边想象画面，再试着用自己的话描述头脑中的 画面，体会古诗表达的思想感情。 《三衢道中》要找出 出行的时间、路线以及具体描写的山行看到的景色。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。 诗意：山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候
一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更 增添了些许幽趣。
人教部编 语文 三年级 下册
“晴” 赋予了全诗明丽的色彩， 奠定了明朗愉快的感情基调。
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
“却”道出了诗人高涨的游兴。 Nhomakorabea人教部编 语文 三年级 下册
这是课后第2题哦！
结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。
参考答案：今年不同往年，梅子黄透了的时候，本来应该阴 雨连绵，而这时却天天都是晴朗的好天气，我的心情也随着 天气明朗起来，心中有说不出的快活。我乘小船沿着小溪而 行，溪水欢快地流着，沿途绿树成荫，空气中弥漫着梅子成 熟的芬芳，我的小船顺风顺水，不一会儿就到了小溪的尽头， 我停船靠岸，改走山路。山路上苍翠的树投下的树荫，与来 的时候一样浓密，更美妙的是，深林中传来几声黄鹂的欢鸣， 比来时更增添了些许幽趣。
绿阴不减来时路
《三衢道中》PPT课件人教部编版(共21张PPT)
不减：并没有少多少，差不多。
fàn 泛尽 tiān 添得 （3）概括这首诗歌的语言特色。
（2）用现代散文的语言描写“梅子黄时天天晴，小溪泛尽却山行”的诗意。 （1）这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。
lí 黄鹂
首句点时，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有“日日晴”的好天，诗人的心情为之一爽，游兴愈浓。
趣。
诗题意思：这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。
绿阴/不减/来时路， 却山行:再走山间小路。
这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道
（（（252）））用这用现首现代绝代散句散文抒文的发的语了语言诗言中”描人描的正写怎写“样“见是梅的梅子心子闻江黄情黄感南时时?诗天天受梅人天天是晴晴。雨怎，，样首 时小小来溪溪句 节表泛泛现尽尽点 ，这却却种时 难山山心行行，得情””的的的有“?诗诗梅 “意意。。日子日黄晴时
再读诗句
新知讲解
知作者
曾几(jī)：(1085～1166)， 南宋诗人，字吉甫，自号茶山 居士，祖籍赣州人。历任江西、 浙江提刑、秘书少监、礼部侍 郎等职。其诗多属抒情遣兴、 唱酬题赠之作。风格活泼流动， 咏物重神似。主要作品：著有 《茶山集》8卷。
新知讲解
梅 子 黄 时 日 日 晴 ，
看图读古诗知今译
悟诗情
拓展提高
（3）概括这首诗歌的语言特色。
明白如话
（4）作者在诗里描述了初夏时宁静的 景色和山行时 轻松愉快 的心情。 （5）这首绝句抒发了诗人怎样的心情? 诗人是怎样来表现这种心情的?
这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的 心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来 表现出这种心情的。
悟诗情
手
其我诗乘多 船属到抒了情小遣溪兴的、尽唱头愉酬又题走悦赠上的之山作路情。。 怀。“来时路”将此行悄然过
1.古诗三首《三衢道中》课件(共28张PPT)
古诗三首
第3课时
课前导入
夏日的出游，实在 是一件充满惊喜与魅力的 体验！现在，就让我们一 起领略诗人曾几在夏季出 游时留下的美妙诗篇吧！
认识作者
曾几，字吉甫，自号茶山居士， 是南宋时期的杰出诗人。他出生于赣 州（今江西赣县），后迁徙至河南府 （今河南洛阳）。他的一生历任江西、 浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎等重 要官职，展现出了卓越的学识和政务 处理能力。
品读诗文
请大家齐读题目，然后告诉老师，这个题 目究竟在讲述什么内容？
路
三衢道中
走在通往三衢的道路上。
诗歌赏析
出游时间
梅子黄时日日晴
天气情况
在黄梅时节，能遇到如此宜人的天气，内心不禁洋溢 着愉悦之情。
乘小船到小溪的尽头
小溪泛尽却山行
作者选择乘坐小船，悠然地泛游在清 澈的小溪之上，享受着水波荡漾、微 风拂面的惬意。随着小船的缓缓前行， 他欣赏着两岸郁郁葱葱的景致，心中 充满了宁静与喜悦。当小船行驶到尽 头，他毫不犹豫地踏上山间小径，开 始了步行游览的旅程。
景区内还有诸多人文景观，如石林迷宫、十二 生肖石景园等，这些景点造型奇特、层次感强、变 化无穷，让人仿佛置身于大自然的迷宫之中。此外， 三衢山还是华夏文明的重要发祥地之一，伏羲创造 发明八卦的地方被誉为“中华第一庙”。
字词学习
梅 溪 泛减
（梅雨）（小溪）（泛舟）（减法）
曾
（zēng) （céng)
小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这首诗描绘了初夏时节小池中的景色，细腻地表现了泉眼、 细流、树阴、小荷和蜻蜓等意象，充满了生机和活力，展现 了夏日的清新与美好。
晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里
第3课时
课前导入
夏日的出游，实在 是一件充满惊喜与魅力的 体验！现在，就让我们一 起领略诗人曾几在夏季出 游时留下的美妙诗篇吧！
认识作者
曾几，字吉甫，自号茶山居士， 是南宋时期的杰出诗人。他出生于赣 州（今江西赣县），后迁徙至河南府 （今河南洛阳）。他的一生历任江西、 浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎等重 要官职，展现出了卓越的学识和政务 处理能力。
品读诗文
请大家齐读题目，然后告诉老师，这个题 目究竟在讲述什么内容？
路
三衢道中
走在通往三衢的道路上。
诗歌赏析
出游时间
梅子黄时日日晴
天气情况
在黄梅时节，能遇到如此宜人的天气，内心不禁洋溢 着愉悦之情。
乘小船到小溪的尽头
小溪泛尽却山行
作者选择乘坐小船，悠然地泛游在清 澈的小溪之上，享受着水波荡漾、微 风拂面的惬意。随着小船的缓缓前行， 他欣赏着两岸郁郁葱葱的景致，心中 充满了宁静与喜悦。当小船行驶到尽 头，他毫不犹豫地踏上山间小径，开 始了步行游览的旅程。
景区内还有诸多人文景观，如石林迷宫、十二 生肖石景园等，这些景点造型奇特、层次感强、变 化无穷，让人仿佛置身于大自然的迷宫之中。此外， 三衢山还是华夏文明的重要发祥地之一，伏羲创造 发明八卦的地方被誉为“中华第一庙”。
字词学习
梅 溪 泛减
（梅雨）（小溪）（泛舟）（减法）
曾
（zēng) （céng)
小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这首诗描绘了初夏时节小池中的景色，细腻地表现了泉眼、 细流、树阴、小荷和蜻蜓等意象，充满了生机和活力，展现 了夏日的清新与美好。
晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里
统编版三年级下册语文课件-1.古诗三首：三衢道中(共21张PPT)
xī fàn 小溪/泛尽/却/山行。
jiǎn 绿阴/不减/来时路，
lí 添得/黄鹂/四五声。
认识三衢
三衢道中
宋·曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
三衢道中： 在去三衢州的道路上。 三衢即衢州，今浙江省常山县， 因境内有三衢山而得名。
理解字词
指五月，梅子 成熟的季节。
méi
书写指点：左窄右宽，母字的横折与竖 折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。
我会写
小溪
结构：左右 组词：小溪
溪水
造句：我家门前有一条小溪。
xī
书写指点：左边三部分都要扁，爫头四笔紧 凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。
我会写
泛尽
结构：左右 组词：泛沫 广泛 造句：我们在河中泛舟而上，
一会儿就到了对岸。
点明此行的时间，“梅子黄时” 正是江南梅雨时节（黄梅天）， 难得有这样“日日晴”的好天气。
诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。
品读诗词
小溪泛尽却山行
诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴 不尽，于是舍舟登岸，山路步行。
一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
品读诗词
绿阴不减来时路
此处写“山行”。 绿树荫浓，爽静宜人渲染出诗人舒畅愉悦 的情怀。
“来时路”将此行悄然过渡到归程
品读诗词
添得黄鹂四五声
黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，再次渲染出诗 人舒畅愉悦的情怀。
“添得”二字则暗示出行归而兴趣犹浓，故 能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构 思之机巧、剪裁之精当。
再读诗歌，想象意境
根据诗意，展开公道想象，并把想象的画面画下来
主旨结构
三衢道中
（出游诗）
今天，我们一起跟随诗人 曾几出游时所看到美景是什么 样的……
jiǎn 绿阴/不减/来时路，
lí 添得/黄鹂/四五声。
认识三衢
三衢道中
宋·曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
三衢道中： 在去三衢州的道路上。 三衢即衢州，今浙江省常山县， 因境内有三衢山而得名。
理解字词
指五月，梅子 成熟的季节。
méi
书写指点：左窄右宽，母字的横折与竖 折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。
我会写
小溪
结构：左右 组词：小溪
溪水
造句：我家门前有一条小溪。
xī
书写指点：左边三部分都要扁，爫头四笔紧 凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。
我会写
泛尽
结构：左右 组词：泛沫 广泛 造句：我们在河中泛舟而上，
一会儿就到了对岸。
点明此行的时间，“梅子黄时” 正是江南梅雨时节（黄梅天）， 难得有这样“日日晴”的好天气。
诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。
品读诗词
小溪泛尽却山行
诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴 不尽，于是舍舟登岸，山路步行。
一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
品读诗词
绿阴不减来时路
此处写“山行”。 绿树荫浓，爽静宜人渲染出诗人舒畅愉悦 的情怀。
“来时路”将此行悄然过渡到归程
品读诗词
添得黄鹂四五声
黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，再次渲染出诗 人舒畅愉悦的情怀。
“添得”二字则暗示出行归而兴趣犹浓，故 能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构 思之机巧、剪裁之精当。
再读诗歌，想象意境
根据诗意，展开公道想象，并把想象的画面画下来
主旨结构
三衢道中
（出游诗）
今天，我们一起跟随诗人 曾几出游时所看到美景是什么 样的……
古诗三首 三衢道中ppt课件
曾几（jī），出生书香门第。父亲 曾准，仁宗嘉祐八年进士。大哥曾 弼，三哥曾开宗徽宗崇宁二年（ 1103）进士。二哥曾懋，哲宗元符 三年进士，累官至吏部尚书。
重点提示
jiǎn
结构：左右 偏旁：冫 笔画数：11
书写提示：左边是两点水，右边要 要写紧凑，斜钩呈弧形。
组词：减少 减轻 偷工减料 造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。
《绝句》 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
部编小学语文三年级下册
第三课时
曾几( jī)：(1084——1166)南宋诗人，字
吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。 曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他 作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文 章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江 西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作， 闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵 疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山 除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集 已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。 诗意：山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候
一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更 增添了些许幽趣。
关于夏季的诗歌
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
--辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
想象一下：
夏日傍晚，下山的路上还可能 会听到什么样的声音？
《三衢道中》一诗中“梅子黄时”指江南梅雨时节
这个时节的天气是黄梅天，也就是初夏时节，长江中下 游流域会出现持续较长的阴沉多雨的天气。这个时节，器物 易霉，所以叫作“霉雨”，简称“霉”，又值江南梅子黄熟， 也叫作“梅雨”或“黄梅雨”。
部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共25张PPT)
méi
梅
重点提示
木+每=梅（梅子 梅花 望梅止渴） 书写提示：左窄右宽，右部中横长。
梅子
三衢：地名，在今 三衢道中 浙江衢州一带。 [宋]曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
梅子黄时：指五月， 梅子成熟的季节。
小溪泛尽：乘小
却：再，又。
船到小溪的尽头。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气， 我乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。
曾几（jī），诞生书香门第。父亲 曾准，仁宗嘉祐八年进士。大哥曾 弼，三哥曾开宗徽宗崇宁二年（ 1103）进士。二哥曾懋，哲宗元符 三年进士，累官至吏部尚书。
重点提示
jiǎn
结构：左右 偏旁：冫 笔画数：11
书写提示：左边是两点水，右边要 要写紧凑，斜钩呈弧形。
组词：减少 减轻 偷工减料 造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
阴：树荫。 诗意：山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候
一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更 增添了些许幽趣。
关于夏季的诗歌
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
--辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
想象一下：
夏日傍晚，下山的路上还白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
部编小学语文三年级下册
第三课时
曾几( jī)：(1084——1166)南宋诗人，字
吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。 曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他 作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文 章，雅正纯洁，而诗尤工。”后人将其列入江 西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作， 闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵 疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山 除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集 已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
部编版三年级下册语文《三衢道中》古诗三首说课教学电子课件
谢谢 观看！
第三单元习作：中华传统节日
猜一猜
平日不思，中秋想你， 有方有圆，甜甜蜜蜜。 （打一食品名）
谜底（ 月饼）
身上穿红袍，肚里真心焦， 惹起心头火，跳得八丈高。
谜底（ 鞭炮）
习作内容
选一个传统节日，写一篇习作。可以 写自己家过节的过程，也可以写节日 中发生的印象深刻的故事。
传统佳节
正月初一春节到， 吉祥如意乐陶陶。 正月十五元宵节， 舞起龙灯踩高跷。 清明时节雨纷纷， 郊游踏青把墓扫。 五月初五端午节， 粽子飘香龙舟闹。
这时，妈妈回来了，拎着两个袋子，老远就喊着：“儿子，
习作展示
来帮妈妈包粽子。”我嘟囔着小嘴，说：“我要去看划龙 舟呢！”说完，我像离弦的箭一般， “飞”向龙舟现场。爷 爷是一名龙舟成员，他是舵手。比赛开始了，爷爷的那只龙 舟奋勇向前，直冲终点，获得了冠军。
到了饭点，我饿了，还在赛场就仿佛闻到了米粽的香味。 回到家，米香果然飘了出来，我迫不及待大口吃着，赞不绝 口：“真好吃！”
好词佳句
▷ 这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从 六七米的“高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那 一盏盏五彩缤纷、千姿百态的花灯真是令人大 饱眼福。有红彤彤的“五角星”，有昂首挺胸 的“小公鸡”，有活泼可爱的“小猴子”……
▷ 随着一声声震天动地的礼炮声，一朵 朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降 落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金 色的绣球，有的像银色的星星，有的像天 女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花 在空中盛开。
字词解释
④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 ⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂：黄莺。
三衢道中 （宋）曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
1.古诗三首《三衢道中》课件(共23张PPT)
思考
2.“却”字有什么表达效果？
诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽， 于是舍船登岸，沿山路步行。一个“却” 字，表现了诗人高涨的游玩兴致。
主旨概括
这首诗描写了初夏时诗人游览三衢山的所见景 色和对旅途风物的新鲜感受，表达了诗人山行 时轻松愉快的心情。
再次朗读
三衢道中
宋曾几
梅子/黄时/日日晴， 小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。
三
衢
道
中
曾
几
导入
三衢山
诗人简介
曾几（1084—1166）
南宋诗人，字吉甫自号茶山居 士，赣州人，陆游的老师。历 任江西、浙江提刑、秘书少监、 礼部侍郎，谥号文清。
写作背景
这首诗是梅子成熟时节他游览浙江衢 州三衢山时写的，抒写了诗人行走于三衢 道中的见闻和感受。
解题
三衢道中
三衢即衢州，今浙江省常山县，因 境内有三衢山而得名。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
“晴”字赋予了全诗明丽的色彩，奠定了明朗愉快 的感情基调。
赏析
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
“绿阴不减”既表明归途中看到的景致并不比来时少。 “来时路”将描写对象过渡到归程。
思考 1.诗人描写了哪些景物？听到了什么？反映了诗人怎样的心 情？
梅子、小溪、山、绿阴。 黄鹂四五声。 心情愉悦。
拓展积累
与初夏有关的古诗
约客 宋 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
拓展积累
译文：
梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上， 传来阵阵蛙声。 已经过了午夜约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋 子，看着灯花一朵一朵落下。