低年级小学生养成教育评价表

沙沟一小

低年级学生养成教育评价表

班级：：日期：

注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。

中年级学生养成教育评价表

班级：：日期：

注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。

沙沟一小

高年级学生养成教育评价表

班级：：日期：

注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。

日本小学生体育课自我评价表

2014-12-16 乔乃强阅览阅278 转 3

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球类游戏的评价

排球的评价

1．小组讨论软式排球最有意思的是什么

2．以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）能够熟悉规则和同伴，愉快的进行比赛（）

2）琢磨防守或进攻的方式，灵活的展开比赛（）

3）球的控制水平提高了（）

3.互相交换怎样在今后能够更快乐进行软式排球比赛的看法

短跑和接力的评价

1.小组讨论短跑和接力跑最有意思的是什么

2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。

1）尽全力跑了吗（）

2）能够坦诚的接受胜负的结果吗（）

3）认真琢磨练习的方法了吗（）

4）传接棒的水平很好了吗（）

跳远的评价

1.小组讨论跳远最有意思的是什么

2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。1）能够愉快的参与竞争、挑战激励（）

2）能够相互协作的进行竞争和挑战（）

3）能够选择与自己的水平适宜的起跳区（）

4）助跑的方式（）

5）起跳（）

3．讨论怎样在今后能够更快乐进行跳远

世界外国语小学的孩子们，每天在上什么课？

(2015-06-02 12:36:40)

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标签：

杂谈

晒课表| 世界外国语小学的孩子们，每天在上什么课？

2015-06-01 吴华教育-第一教育

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小编的话

要了解一所学校可以有很多视角。比如看教育理念，比如看软硬件水平，比如看社会声望，比如看生源，比如看考试成绩……但还有一样东西，虽然不大，却可以从中窥见一所学校的独特气质。

那就是——课程表。

每个学校都有好多课程表。不同年级、不同班级，乃至不同学生，都可能有各自不同的课程表。但从学校的角度看，能够拿出一什么样的课程表，却是一个学校的育人理念、教育资源、师资队伍、教学能力、硬件水平等各方面的综合体现。

“第一教育”推出“晒课表”栏目，将聚焦沪上中小学的课程设置，展现不同学校的不同特色。

今天第一期“晒课表”，将带您走进市世界外国语小学，看看在这个各项排名均名列前茅的“神一样的小学”里，孩子们每天在学习什么，在如何学习。世外小学四大板块课程

世外小学校长悦颖告诉第一教育记者，世外小学的课程分为四大板块，四大板块都是学校的特色，其中的每门课程都是面向全校学生的。

一艺术与人文课程板块

语言、社会、戏剧、书法、绘画、音乐、形体与舞蹈等容

1 语言课程

在英语学习方面，世外小学从美国引进了分级阅读的全套课程。先对每个小朋友的阅读能力进行测试，然后因人而异开出阅读书单，推荐适合这个小朋友当下阅读能力的原版书。

书的容各种各样，科技类的、人文类的、故事类的……每个孩子都可以自己选择自己喜欢的书来看。

看完一本书并通过相应的测试之后，就会拿到积分，积分到一定程度就可以获得“和校长一起吃自助餐”之类的奖励。

这种分级阅读让每个孩子都可以获得适合自己水平的大量的原版读物，对孩子们的英语能力提升非常明显，有些孩子甚至超过了国外同年级孩子的阅读水平。

除了英语课之外，学校的戏剧、科学等课程也是双语课程。

刚开始引进科学双语课时，悦颖自己都有点不放心：那些英语的科学术语，一年级的小朋友能听懂吗？

她特意跑去跟着小朋友们听课。第一个月，确实有小朋友很迷茫的样子，但到了第二个月，小朋友们就都没问题了，悦颖放心的“撤”出了教室。

很多人只知道世外的英语很强，却不知道世外同样非常重视中文的学习。悦颖介绍说，学校有品书课，把中国的经典文学和书法结合起来。

例如先让学生背诵三字经、诗经等传统文化经典，然后用硬笔书法或者毛笔字写出来。学校还组织了专门的书法老师录制微视频，做成线上课程。

2 艺术课程

世外小学的艺术课程很有特点，除了国家规定的艺术类课程之外，学校还有iMusic课。

三、四年级的孩子们通过iPad学习演奏各种乐器、编曲、软件合成等。到学期末，考试的方式就是用iPad自己编曲、演奏、编辑、合成一首曲子，并在全班面前一边演奏一边唱出来。

从三年级到五年级，每个学生都要上形体课，其中包括古典舞、芭蕾舞、现代舞等多种门类，打造一个“由而外的世外人”。

从二年级开始，每个学生还要参加戏剧课。二年级的戏剧课侧重在用肢体语言表达情感；三年级侧重口头语言的表达；四年级偏重写剧本，书面语言的表达；五年级就开始制作微电影,注重整体综合能力的培养了。

此外，学校还鼓励老师开发特色艺术课程，比如纸艺课等，并以老师的名字为这些课程命名。

二科学与技术（STEM）课程板块

机器人、3D打印、数学等容