(完整word版)人教版(2019)必修中外历史纲要上高一历史前第一至第三单元复习提纲.pdf
历史统编版(2019)必修中外历史纲要上第1课中华文明的起源与早期国家(共39张ppt)
良渚古城
（公元前3300年至公元前2300年）
——2019年良渚古城遗址列入世界遗产名录。
目 录
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影响社会运行。那么假设100天完成这个工程，就 需要动员6000人连续工作，这6000人的组织、管理
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－李伟：《寻找中国之始》，《三联生活周刊》
《中外历史纲要》（上） 第一单元
从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家 的建立与巩固
第一课 中华文明的起源与早期国家
课标要求
1.以时空观念为指导，了解中国境内石器时代不同阶段的代 表性文化遗存，认识中华文明起源的特点。 2.通过甲骨文、青铜器铭文及其史料，认识从传说时代到国 家产生的发展趋势，体会世袭制取代禅让制的历史必然性。 3.了解夏商周三代的基本史实，理解分封制与宗法制的影响， 以唯物史观为指导认识私有制、阶级和早期国家产生之间的 关系及早期国家的特征。
目录
一、中华文明的起源——石器时代 石器时代的古人类和文化遗存 二、中华文明的形成——从部落到国家
高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上中国古代史复习知识清单
中外历史纲要（上）复习中国古代史复习第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固阶段特征一、中华文明起源二、先秦时期早期国家 政治经济夏 世袭取代禅让制 农业：井田制是土地经营基本方式；青铜农具极少手工业：青铜制造业商 内外服制，甲骨文周分封制：“封建亲戚，以藩屏周”对象：王族、功臣、古代帝王后代 天子—诸侯—卿大夫—士（层层分封）宗法制：“嫡长子继承制”早期国家的特点： ①神权与王权相结合②以血缘关系为纽带，家国同构 ③尚未形成最高权力中心的集权 ④层层分封，等级森严 三、春秋战国（一）政治：1.分封宗法逐渐瓦解，诸侯争霸，礼崩乐坏 2.华夏认同、民族交融（二）经济：井田制瓦解，土地私有制，铁犁牛耕，小农经济产生（三）思想：“百家争鸣”1.儒：①孔子：仁【核心】、克己复礼、为政以德②孟子：性善论、仁政③荀子：性恶论、隆礼重法2.道（老子、庄子）：顺其自然、无为而治、小国寡民3.墨（墨子）：兼爱，非攻，尚贤，节俭（下层平民利益）4.法（韩非）：以法治国、中央集权（新兴地主阶级利益）（四）文化：春秋《诗经》、战国《楚辞》（五）商鞅变法：1.政治：奖励军功，推行县制，剥夺贵族世袭特权，什伍连坐2.经济：重农抑商，奖励耕织，承认土地私有3.社会：个体小家庭政策四、秦统一多民族封建国家的建立（一）秦朝建立：BC221，定都咸阳（二）巩固统一措施：1.政治：建立君主专制中央集权制度（1）君主专制：①皇帝制：皇帝独尊，皇权至上②三公九卿制：丞相【行政】、太尉【军事】、御史大夫【监察】（虚职）（2）中央集权：全国推广郡县制，郡县长官由中央任命【官僚政治取代贵族政治】2.经济：统一货币【秦半两】、统一度量衡、编制户籍3.思想：统一文字【小篆】、整顿社会风俗、焚书坑儒4.民族关系：北击匈奴，南征南越，修筑长城第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展阶段特征一、三国两晋南北朝（一）政权更迭：（二）政治：1.门阀政治、士族专权 2.选官：九品中正制【标准：家世门第】（三）经济：江南开发，为经济重心南移奠基（四）民族：北魏孝文帝改革（鲜卑族）1.内容：迁都洛阳，说汉话，改汉姓，穿汉服，学汉制，通汉婚2.意义：促进民族交融，增强北魏实力（五）文艺：1.儒学危机，佛道盛行2.书法：隶、草、行、楷（王羲之“书圣”）3.绘画：顾恺之“以形写神“、石窟4.贾思勰《齐民要术》、祖冲之圆周率、裴秀《禹贡地域图》第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一阶段特征一、两宋的政治和军事（一）政治：1.宋初专制集权的强化：（1）加强君主专制：二府三司制枢密院掌军政，三司掌财政，中书门下掌行政增设参知政事为副相（分化事权）（2）加强中央集权：①削实权：文官出任知州，设通判监察地方②制钱谷：转运司管地方财政③收精兵：地方精锐收编禁军④崇文抑武（3）影响：积极：加强中央集权，维护国家统一消极：影响行政效率，因循保守，军队战斗力低下，造成三冗两积局面2.边防压力（澶渊之盟、宋夏和议）与财政危机3.王安石变法：（1）目的：富国强兵（2）评价：积极：达到富国目的，增加财政收入消极：强兵效果不明显，增加人民负担，政府内部分裂日益严重（二）经济：1.（南宋）经济重心南移完成→南北分卷制度2.商业空前繁荣：①坊市时间、空间界限被打破②官府间接管理③市镇兴起④出现纸币交子⑤海外贸易繁荣（三）思想：程朱理学（客观唯心）——南宋理学成为官方哲学1.代表：北宋程颐程颢、南宋朱熹2.内容：（1）理是万物本原（2）存天理，灭人欲（3）格物致知【深刻探究万物，才能得到其中的理】（四）社会新变化：1.门第观念淡化2.社会成员身份趋于平等3.国家对社会控制相对松弛（五）文艺：宋词、山水画最为突出、市民阶层兴起特点：平民化、世俗化科技：北宋毕昇活字印刷、指南针用于航海、火药广泛用军事、沈括《梦溪笔谈》（六）南宋偏安：1.岳飞抗金2.宋金绍兴和议：以淮水-大散关为界限二、辽夏金元的统治（一）辽夏金的政治制度1.辽（契丹族）：南北面官制、“四时捺钵”（每年随季节定期迁徙）、因俗而治2.夏（党项族）：基本模仿北宋（一套官制，两个称谓）3.金（女真族）：沿袭唐宋、猛安谋克（兵民合一、军政合一）、大定之治（二）元的政治制度1.政治：修筑驿道，设立驿站和急递铺设行省制(1)原因：疆域辽阔（2）特点：中央集权与地方分权相结合（3）意义：加强中央集权，提高行政效率 2.民族：（1）吐蕃：宣政院（掌管佛教事务）（2）西域：北庭都元帅府、宣慰司（3）台湾：澎湖巡检司（4）形成回族前身——回回（5）民族分化，实行“四等人制”3.经济：南北差距继续扩大，重新开通大运河，开辟长途海运4.文艺：元曲元杂剧标志着我国戏曲艺术的成熟5.科技：郭守敬《授时历》、王祯《农书》第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战阶段特征一、从明朝建立到清朝前中期的鼎盛与危机（一）政治明朝：（1）明太祖废宰相（2）明成祖设内阁：秘书机构（内阁：票拟；皇帝：批红）（3）宦官专权2.清朝：（1）奏折制度：迅速，机密，强化对官僚控制（2）设军机处：君主专制强化到顶峰（二）边疆1.明朝：（1）沿海：①前期：郑和下西洋（明成祖，宣扬国威，朝贡贸易）②中期：抗倭战争，海禁政策③后期：西方殖民者侵扰（葡萄牙—澳门，荷兰—台湾）（2）内陆：鞑靼、瓦剌—征战和议藏族—因俗而治东北—奴儿干都司2.清朝：（1）东南：郑成功收复台湾（2）东北：抗击沙俄（雅克萨之战，《尼布楚条约》）（3）西北：击败准噶尔，平定大小和卓叛乱，新疆设伊犁将军（4）西藏：“达赖喇嘛”，班禅，驻藏大臣（5）专设理藩院管理民族事务，“因地制宜”政策（三）经济1.农业：（1）玉米、番薯流入中国，缓解人地矛盾（2）经济作物广泛种植，推动农产品商品化2.手工业：明后期，南方出现“资本主义萌芽”（开设工场，雇佣劳动）3.商业：（1）白银成为主要流通货币（2）长途和大额贸易发展（3）商帮出现，如徽商和晋商（4）以经济功能为主的工商业市镇兴起（四）思想1.陆王心学【主观唯心】：（1）代表人物：陆九渊，王阳明（王守仁）（2）主张：①心是万物本原②“致良知”2.李贽：提倡个性自由，蔑视权威和教条，否定传统伦理道德标准3.明末清初：（1）黄宗羲：①抨击君主专制②反对重农抑商，提出工商皆本（2）王夫之：批判高度集中的政治制度（3）顾炎武：①天下兴亡，匹夫有责②经世致用（五）文艺：1.根本原因：商品经济繁荣，市民阶层壮大2.表现：四大名著，《儒林外史》，道光年间形成京剧科技：1.具有总结性。
人教版2019高中历史(必修)中外历史纲要(上)第1课 中华文明的起源与早期国家(共49张PPT)
北京人遗址发现的烧骨
（一）旧石器时代
1.含义： 以打制方法制作石器的时代 2.时间：170万年前—1万年前 3.遗存代表：元谋人、北京人 4.生活特征： 渔猎采集、群居生活、 学会用火、使用打制石器
一、石器时代的人类和文化遗存
出土于元谋人遗址的两枚牙齿、石器、炭屑，以及其后在同一地点的
同一层位中发掘出的少量石制品、大量炭屑和哺乳动物化石，证明当
生产力指具有一定生产经验 和劳动技能的劳动者和他们所 使用的生产资料结合起来，从 而在物质资料生产过程中所发 生的力量，也就是人类在生产 过程中征服和改造自然界，并 获得适合自己需要的物质资料 的能力。它是生产过程中人与 自然的关系。
生产力包括三个要素：劳动 者、劳动资料、劳动对象。
生产关系指人们在物质资料生产 过程中结成的相互关系。它的具体 内容包括人们在物质资料的生产、 交换、分配、消费等方面的关系。 生产资料所有制是生产关系的基础。
制度( )
C
A．血缘政治与官僚政治相结合 B．神权与王权相结合
C．家国一体的国家政治结构 D．最高统治集团权力趋向集中
三、早期国家：商和西周
宗法制 确定秩序、巩固统治
九鼎
七鼎 五鼎 三或一鼎
分封制
礼乐制
家国同构，华夏文明认同感
三、早期国家：商和西周 （二）西周 ●国人暴动 公元前841年，周厉王贪财好色，为政暴虐。因不满暴政， 镐京的“国人”集结起来围攻王宫，要杀周厉王。
第1课 中华文明的起源与早期国家
中国史各阶段特征
统一多民族国家的 内忧外患与
形成与发展
救亡图存
中华民族 伟大复兴
1840年
1949年
中华文明源远流长，生生不息
人教版2019高中历史(必修)中外历史纲要(上)第1课中华文明的起源与早期国家课件(共27张PPT)
括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所
获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数
十个。这说明
A奴隶社会实行土地国有制，战国时期土地私有
A．土地国有制度废除 制确立。 B．分封体制不断强化 B春秋时期分封制逐步瓦解。 C．诸侯国君权力巩固 C诸侯国大夫的采邑越来越多，实力逐渐增强，
是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们
与周王嫡长子一脉的亲疏关系。下列项中，对这一“统治模式”解读正确的是（ ）
①神权与王权结合
②中央对地方实行垂直管理
③以血缘关系为纽带形成国家政治结构
④标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
②秦朝郡县制是垂直管理的 开始 ④前2070年，禹建立我国最 早的奴隶制国家夏朝
前
前
7
7
7
7
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0
年
年
二、从部落到国家的建立与发展
1.三皇五帝的传说
（1）关于三皇五帝说法不一，较常见的一种说法是：
三皇：燧人氏、伏羲氏、神农氏
五帝：黄帝、颛顼(zhuān xū) 、帝喾(kù) 、帝尧、帝舜
黄帝
帝喾
帝舜
三皇
颛顼
帝尧
二、从部落到国家的建立与发展
1.三皇五帝的传说
(2)华夏始祖：炎黄部落联盟，被后世共尊
外 服
内外
外
服服
服
外 服
3.商朝的统治
(3)考古发现：甲骨文、青铜器
龟甲兽骨——甲骨文 “后母戊”青铜方鼎 妇好鸮尊
兽型觥
甲骨文的发现与研究，使《史记·殷本纪》成为信史，而《史记·殷本纪》
人教版 高一历史必修中外历史纲要上 第一单元第3课 秦统一多民族封建国家的建立
有秩、啬夫（司法 赋税）
里 里正
游徼（治安）
第十五页，共45页。
郡县两级地方行政机构的职能
郡 最高长官为郡守。对上承受中央命令，
对下督责所属各县。
县 长官为县令或县长。负责治理民众，管理
财政、司法、狱讼和兵役。
作用：
加强中央集权,避免地方割据，利于经济繁荣， 利于政治统一,利于文化交流，利于历史延续
第二十五页，共45页。
一系列的措施巩固了秦朝的 统治，但皇帝依靠其专制权 威，加强对人民的压榨，容
易形成暴政
第二十六页，共45页。
二、 秦朝的暴政
阅读课文，概括秦的暴政
穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓。
徭役征发繁重
刑法严苛
焚书坑儒，钳制思想，实质是文化专制 强征民夫修筑长城，民怨沸腾
最终导致阶级矛盾严重激化
)其欲也。海内愁怨，遂用溃畔(叛)。
材料二：“古者税民不过什一，其求易共；使民不过三日，其力易足。民财
内足以养老尽孝，外足以事上共税，下足以蓄妻子极爱，故民说从上。至秦 则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫 者无立锥之地。又颛川泽之利，管山林之饶，荒淫越制，逾侈以相高；邑有 人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困？又加月为更卒，已，复为正，一 岁屯戍，一岁力役，三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。或耕 豪民之田，见税什五。故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。重以贪暴之吏 ，刑戮妄加，民愁亡聊，亡逃山林，转为盗贼，赭衣半道，断狱岁以千万数 。
长三十多公里， 沟通湘水和漓水， 连接长江和珠江 两大水系。
第二十四页，共45页。
焚书坑儒
侯生卢生相与谋曰：“始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下
人教版(2019)高一历史必修中外历史纲要上第一单元《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和
第三课 纵横开阖大汉风
读地图，感受国家发展 读史料，感受历史智慧 读人物，感受家国情怀
统一
推恩令
欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力 少则易使之易，国小则亡邪心。
——《治安策》
饮马瀚海， 封狼居胥
匈奴未灭何以为家
第四课 继承发展看东汉
版图和制度的继承发展 经济和文化的继承发展
秦汉大一统国家的 建立与巩固
CONTENTS
目 录
1 课标和内容 2 学生和目标 3 思路和方法 4 评价和反馈
01 课标和内容
课标要求
通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等
主题 举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意
义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和
1、了解秦统一的过程；知道秦巩固统一的措施； 了解汉朝的建立；汉朝对秦制度的继承与发展；体会 制度建设对国家稳定和统一的重要意义。加深对统一 观念的认同。
2、了解秦的暴政以及秦末农民起义的概况；了解 汉朝的社会矛盾和农民起义概况；深刻认识秦的灭亡 与汉的崩溃的原因。正确认识人民群众在社会发展中 的重要作用。
疆域 制度 政策 经济 文化
继承
发展
统一与兴衰
历史趋势： 统一 人民群众与兴衰 平民政治
04 评价与反馈
用平板交互软件实时监测学生学习情况 用动画软件绘制秦汉疆域变迁动图 写一篇《连结东西的丝绸之路》的小论文
建立健全学校安全工作
第一课 秦皇一统开伟业
1.自主建构习史实 2.史料解读释措施 3.唯物辩证谈统一
统一
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不 为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇 下其议於群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰： “周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击 如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内 赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重 赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。 置诸侯不便。”——《史记》
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目的：解决矛盾、巩固统治 宗 核心：嫡长子继承制 法 制 大小宗关系：双重性、相对性
效果：家国一体、世卿世禄
(3)经济：a.农业：工具 b.井田制：土地国有 c.手工业：青铜铸造
(4)灭亡：国人暴动(前841年)
共和行政(前 841—前827年)
犬戎杀幽王(前 771年)
平王东迁(前770 年)
真题演练
1.（2019全国卷Ⅰ）据学者考订，商朝产生了
17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了
11代12位王。这反映出
A.禅让制度的长期影响
B.王位继承方式的变化
B
C.君主寿命的时代差异
D.血缘纽带关系的弱化
2.（2019全国卷Ⅲ）“教民亲爱，莫善于孝；教民
礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治
A
B.捕猎是夏商时主要经济活动
C.商朝已经注重生态环境保护
D.资源争夺是夏商更替的主因
4.（2017全国卷Ⅰ ）周灭商之后，推行分封制， 如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；
封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）； 封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封
A.推动了文化的交流与文化认同
A
B.强化了君主专制权力
商汤
殷墟
(2)甲骨文、青铜铭文：信史 (3)统治方式：a.商王
b.内外服制度
c.势力影响
四羊方尊
(4)灭亡：牧野之战，周武王灭商纣
3.西周(前1046—前771年)
(1)建国：镐京 (2)政治体制：a.分封制
b.宗法制
目的：以蕃屏周
分 封
方法：封建亲戚
制 内容：授土授民
影响：等级结构、统治效果
阶段 新石器 早中期 公社
统编人教2019版必修中外历史纲要上册前第一至第三单元复习提纲
统编人教2019版必修中外历史纲要上册前第一至第三单元复习提纲期中复习学案（前三单元）班级：姓名：组别：自我评价：教师评价：第一单元知识体系时空坐标核心突破1、旧石器时代与新时期时代的比较；（《师说》P4）2、西周分封制（目的、对象、内容、权利义务、特点）；宗法制；3、春秋战国时期经济发展及商鞅变法；4、孔子、老子等思想及百家争鸣局面；5、秦统一的条件及巩固中央集权的措施；6、西汉初年的经济恢复；7、汉武帝时期强化中央集权的措施；第二单元知识体系时空坐标核心突破1、三国两晋南北朝的政权更迭；2、（东晋南朝）江南开发的原因、表现、影响；（十六国北朝）北魏孝文帝改革；3、大运河（意义）、唐朝的繁荣（从贞观到开元）、唐朝的民族关系；4、古代选官制度的演变、三省六部制；租庸调制（内容）、两税法（背景、内容、影响）5、儒学的发展历程；文学艺术、科技、对外交流的表现；第三单元核心突破1、北宋初年加强中央集权的措施（背景、措施、影响）；2、王安石变法（原因、内容、影响）；3、辽、西夏、金（建立、制度）；元代行省制度、治边措施及民族关系；4、两宋农业、手工业、商业、社会的发展变化；经济重心南移问题；5、程朱理学；知识体系时空坐标二、中外历史纲要上册论述题2．“康乾盛世”全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的一种历史观，又称为整体史观。
这一史观要求从全球整体的大视角去研究世界历史。
从世界历史的整体发展和统一性考察历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。
试以全球史观来论述“康乾盛世”。
（要求：观点明确，用史实阐述；不少于300—400字）【答案】从横向比较的角度指出康乾盛世只是“落日的辉煌”。
【解析】【详解】本题属于开放性试题，解题的基本思路是：首先，认真阅读材料，明确全球史观的概念；然后，依据所学知识从全球史观的角度来论述“康乾盛世”，要求观点必须明确，史实准确，逻辑清晰，而且不少于300—400字。
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树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
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期中复习学案（前三单元）班级：姓名：组别：自我评价：教师评价：第一单元
知识体系
时空坐标
核心突破
1、旧石器时代与新时期时代的比较；（《师说》P4）
2、西周分封制（目的、对象、内容、权利义务、特点）；宗法制；
3、春秋战国时期经济发展及商鞅变法；
4、孔子、老子等思想及百家争鸣局面；
5、秦统一的条件及巩固中央集权的措施；
6、西汉初年的经济恢复；
7、汉武帝时期强化中央集权的措施；
第二单元
知识体系
时空坐标
核心突破
1、三国两晋南北朝的政权更迭；
2、（东晋南朝）江南开发的原因、表现、影响；（十六国北朝）北魏孝文帝改革；
3、大运河（意义）、唐朝的繁荣（从贞观到开元）、唐朝的民族关系；
4、古代选官制度的演变、三省六部制；租庸调制（内容）、两税法（背景、内容、影响）
5、儒学的发展历程；文学艺术、科技、对外交流的表现；
第三单元
核心突破
1、北宋初年加强中央集权的措施（背景、措施、影响）；
2、王安石变法（原因、内容、影响）；
3、辽、西夏、金（建立、制度）；元代行省制度、治边措施及民族关系；
4、两宋农业、手工业、商业、社会的发展变化；经济重心南移问题；
5、程朱理学；
知识体系时空坐标。