第三章 插花 第一节
人教版美术八年级下册 - 3.1 插花_教案设计
(3)虚实结合:花为实叶为虚,插花作品要有花有叶。
(4)俯仰呼应:上下左右的花枝都要围绕主枝相呼应,使花枝之间保持整体性及均衡性。
(5)上轻下重:花苞在上,盛开的花在下,浅色花在上,深色花在下。
(6)上散下聚:基部花枝聚集,上部疏散。
教学重点
插花的制作方法,插花的构图形式和技巧。
教学难点
插花的技巧。
教学方法
分析法;启发法;小组合作探究;实践法
学情分析
初二年级的学生对花有一定的认识,对生活中的插花作品也有一定的了解,但是没有经过系统的学习和实际的动手操作。对于插花的制作方法,插花的构图形式、插花的一些技巧等基础知识还需要系统的学习。
教师:下面找一位同学连线,大家看案。
学生小组动手体验插花,探索插花的构图形式。
学生思考回答:我们组通过插花尝试,总结出插花的构图形式有:对称式;均衡式;自由式(板书)。
学生回答:我们主要做了一些形状的尝试,如三角形、球形、L形、弯月形(板书)等。
学生到讲台连线小练习。
培养学生信息搜集与分析能力,增强学生小组合作学习能力。
锻炼学生思考问题,发现问题,总结经验的学习能力。
巩固插花的构图形式知识。
师
生
探
究
阶
段
教师:我们明确了插花的3种构图形式——对称式、均衡式、自由式,那么在构图中我们还需要注意什么?都有哪些插花技巧?
(1)高低错落:花枝的位置要有高低之分,这样不会显得呆板。
均衡式:比对称式活泼,插花造型中轴线两侧形状不一样、不对称,向一侧倾斜,但是视觉上是稳定的,均衡的。(教师展示PPT图片,形象说明,帮助学生理解)
自由式:随意自然,造型自由。(教师展示PPT图片,形象说明,帮助学生理解)
第一课 插花
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位。
(4)社会主义核心价值体系学科教育目标分析:
学会用美术的语言去分析和创作插花作品,并根据构图原则,不断实践,掌握插花的基本方法,完成一件作品。
二、教学重点、难点:
1、重点:插花的基本形式。
2、难点:独立完成插花作品。
日期第周星期第节第页总第课时
时间
安排
教学内容过程安排
教法与学法
指导
效果
检测
第三单元为生活增添情趣
第1课插花
一、教学目的:
(1)知识与能力:
了解插花的基本艺术形式、构图原则,学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步掌握插花的基本方法。
(2)过程与方法:
通过欣赏分析优秀的插花作品,丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式,使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。
5.艺术插花的保鲜方法:
花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎,因此,对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜,在花器内加入2%的糖、1%的维生素:二是防腐保鲜,可加入少量食盐,也可加入阿斯匹林、水扬酸,硫酸镁等;三是机械保鲜,可用细铅丝扎紧切口,或将甘油、蜡液滴入花内,都可以使花卉推迟枯萎,并且颜色更加美丽。
三、教学时数、教学方法、教具和学具:
1、总课时:2课时(讲课:1实践:1)
2、方法:讲授、演示、示范、分析、练习为主。
3、教具:幻灯片、图片等。
4、学具:花、剪刀、胶水、包装纸等。
四、教学过程:
(一)组织教学:检查学生课堂常源自及用具准备。(二)导入新课:
引出样品,让学生观察,师生互动。
明确课题(板书):
插花的基本技法课件
1.减少水分损失 1)及时插入水中; 2)湿棉包扎基部; 3)喷水; 4)避免风吹、日晒、烟熏; 5)将枝条下部浸在水中的叶片全部去(叶片浸在水
中易腐烂破坏水质,加速花材萎蔫)。
2.增强花材吸水能力
3. 特形花材:本身具有较强的吸引力,因
而往往被用做焦点花。外形不规整、结构 奇特别致的花材。作品的立意及主题思想 一般都是通过特形花材来表现的。如鹤望 兰、马蹄莲、兰花类等。
4. 散(点)形花材:也称散状花材。它们 不是作品主体,但可起到填充空间、遮挡花
泥和衬托、突出主体花材的作用,增加层次
人称名节花的菊 花,自有一种不随风自清高的
品格,“颜色只从霜后花,不知人世有春风”。陶渊 明的“采菊东篱下,悠然见南山”,何其悠然自得, 一派世人皆浊我独清的归隐名士风度。在他眼中,菊 花乃为“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”的霜下 杰。“飒飒秋风满院栽,蕊寒香冷蝶难来.他年我若为 青帝,报与桃花一处开。”(黄巢)
3. 防止切口感染和促进吸水
(1)切口灼烧法:多汁、多肉的花材可将 切口在酒精灯、蜡烛等火上烧炙切口,直至
变色发红,再将烧焦部分剪去一段,可防止 乳汁和浆液外流、灭菌消毒、防止堵塞导管 和破坏水质,同时还促进水分的吸收,但要 注意保护好花头部分。
(2)切口浸烫法:即先将花枝上部的叶片 和花头用报纸包住,将花材下部3-4cm浸泡
埃及、法国人忌黄色,法国人认为黄色是不忠诚的象征。 比利时人忌蓝色; 土耳其人忌紫色,尽管很多人认为紫色有着华贵的特质。 欧美许多国家都认为白色象征纯洁,黑色象征肃穆,黄 色象征和谐,红色象征着生命力。
第三单元第一课插花 课件 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
生活四艺 燃香
2、什么是插花艺术
将具有观赏价值的花卉,仿真植物及各种装饰材料,经 过加工处理(技术:修剪 整枝 弯曲等,艺术:立意 、配色、 造型),按照美学原理进行有机结合,构成精致优美,内含 诗情画意,集自然美与艺术美为一体的形态。
插花艺术
什么是插花?
是将 指植 物的
枝
艺术作品
叶
经过一定
• 均衡式插花 • 作品外形不对称,
向一侧倾斜,但 保持稳定。
自由式插花 造型自由活泼,错落有致,随意自然。
直上形构图
三角形构 图
圆形构图
L 形 构 图
平行构图
水平构图
• 新月构图
S形构图
下垂型构图 (瀑布型构图)
插花艺术
废旧材料做的花 纸花
拓展
丝 袜 做 的 花
插花艺术
这件作 品它的 创意是 什么?
(作用)
3
2.陶冶情操
1
插花艺术的意2 义 (作用)
33
3.送出2.祝陶福冶情操
1
插花艺术自直 三 圆L 平水新 称衡 由上 角 形形行平月 式式 式形 形 构构构构构 插插 插构 构 图图图图图 花花 花图 图
• 对称式插花 • 有明显的几何
中轴线,两侧 对称。 • 多为大堆头式 插法。
为生活增添情趣
《插花艺术》
一、插花简介
1、插花艺术最早起源于古埃及和中国。 非洲:古埃及 亚洲:中国 插花起源于 民间生活习俗、信手拈来、随心所欲。
文人四艺:琴 棋 书 画
文人四艺
琴
文人四艺
棋
文人四艺
书
文人四艺
画
生活四艺:插花 挂画 煮茶 燃香
生活四艺 插花
第三单元第一课《插花》课件 人教版初中美术八年级下册 (2)
二、焦点 焦点花是作品重心位置所在的花。作
品的重心位置一般们于作品主干的1/3处起 到花器沿口处。花材可选择块状花。
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三、补充 在完成框架和焦点花的插入后,作品依然显
得比较单调,缺乏立体感和层次感,这时需要在 框架花和焦点花之间插入小花补充空间,位置一 般在主干的1/2以下,可选择点状花材。
插花
1
插花艺术的基本知识
❖ 插花造型的基本原则
一、均衡:
❖ 均衡是指对称与平衡,其基本要点在于求得插花体的重心平衡与 稳定,它包括对称均衡和不对称均衡。 ❖(1)对称均衡: ❖ 常见花型:水平型、半球型等。其特点是给人庄重、高贵、豪华 的感觉,但有点严肃、呆板。 ❖(2)不对称均衡: ❖ 其特点是插花作品生动活泼、灵活多变、具有神秘感和动感,使人 感到平稳而优美。
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插花三主枝比例:
第一主枝:为花器高加花器宽之和的1.5-2倍。 第二主枝:为第一主枝的2/3左右。 第三主枝:为第一主枝的1/3左右。
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1.第一主枝直立,第二主枝、第三主枝角度不同。 2.整体呈不等边三角形。 3.在主干高度的1/3左右插上焦点花。
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一、框架的插作 确定作品的框架主要以第一主枝的形
四、修饰 红花要靠绿叶扶,可在作品基部插入面积大
的叶片,或在花和花间隔处插入叶材,还可在作 品的后部或焦点花位置插入自然弯曲的线状叶材, 作品完成之前,必须要遮盖花泥和人工痕迹。
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①花长度为花器高度+宽度
1.5-2倍,垂直插入花泥中央
1
偏左后2/3处。
②花的长度是①花的1/2-3/4
4
长,沿器缘插在花器泥的右侧
插花教学.ppt
1、均衡 均衡是指对称与平衡,其基本要点在于求得插花体的重心平衡与稳
定,它包括对称均衡和不对称均衡。 (1)对称均衡: 常见花型:水平型、半球型等。其特点是给人庄重、高贵、豪华的感
觉,但有点严肃、呆板。 (2)不对称均衡: 其特点是插花作品生动活泼、灵活多变、具有神密感和动感,使人感
花材间的一致性----着重表现花材的外形,则 在色彩、质地上注意统一;着重表现色彩,则 注意其质地、花型的一致性。
曲线风格
(三)园林风格
1、普通园林风格:
又可细分为英国园林 风格、美国风格、法 国风格、美国南方风 格、荷兰展览风格、 热带风格。
2、特殊园林风格:
材料不受限制,插花 形状新奇。
美国南方风格
2
美国风格
法国风格
荷兰展览式风格
热带风格
英国园林风格
特殊园林风格
(四)时代风格
1、德拉维必亚风格 2、佛兰德斯风格 3、维多利亚风格 4、威廉斯堡圣诞风
水养插花的形式,用于佛前供花或礼宾寄情。 (3)隋唐五代的昌盛期(581-960)每年的农历二月
十五定为“花期”--百花生日;插花艺术已经深入人们
生活当中,同棋、琴、书、画一样,插花、挂画、 点茶、焚香也成为有教养之人四项基本素养。
(4)宋代的精雅期(960-1279)插花艺术不只是追求 怡情娱乐,更注重构思的理性意念,内涵重于形 式,多以表现作者的意趣或人生哲理品德节操等 插花主题。
影响对比与调和的核心因素是差异感差异感来自材料的色彩大小形状方向质感等差异大的形成对比差异小的形成调和对比过强使作品失去和谐对比太小容易导致作品的平淡只有两则者之间的调和达到一定的程度整个作品的部分与部分部分与整体之间相互依存没有分离排斥的现象从内容到形式都是一个完美的整体这就是调和
插花艺术——完整版
课程导论:1、插花艺术概论、定义与范畴、特点与作用、插花艺术类型2、插花器具与花材、插花容器、用具与材料3、插花基本理论与技能、插花三要素、插花艺术原理、插花基本技能4、西方插花艺术5、东方插花艺术一、什么是花卉(一)广义:一切具有观赏价值的植物,包括草本、木本植物、又称观赏植物(二)狭义:具有观赏价值的草本植物二、花卉的作用1、园林应用: 1)木本:庭荫木、经榆树、林木、绿篱2)草本:花坛、花镜、花丛、花架、水景园、草坪2、室内应用插花,观叶植物,盆栽花卉、盆景3、其他应用:食用,饮用,香精油提炼,药用等最主要:鲜切花、盆花、苗木、药用、工业用第一章概论第一节含义及范畴一、定义:插花艺术是以切花、切叶等花材为主要素材,通过摆插造型来表现其活力及自然美的一门造型艺术。
插花艺术素材除花、叶以外,还包括植物的根、茎、枝、果、芽、皮以及花插、花泥、盆、钵等非植物材料。
花卉——广义:观赏植物狭义:草本观赏植物(观赏树木)花材:枝条、树皮、蔬菜、水果、叶,都可以用于插花二、有关名词花卉装饰:利用花卉对环境、器物等进行装饰美化。
既包括切花,也包括利用盆花、观赏树木等进行装饰。
花艺设计:指利用切花花材的造型艺术设计。
插花是纯欣赏性的艺术创作,作品的形式多取决于创造者的主观意念、情趣,一感情投入为主。
而花艺设计是带有商品性的展品设计,以理性投入为主。
第二节特点与作用一、特点: 1、有生命的艺术品;2、制作方便,周期短,人人可为;3、创作性强,具有新鲜感。
二、作用:1、美化环境,改善人际关系;2、陶冶情操,提高精神文化素质;3、开发植物资源,促进花卉产业发展。
第三节插花艺术类型一、按时代特点分类1、传统插花:1)东方式插花;2)西方式插花(1)东方式插花:起源于中国,以中国和日本为代表。
花型自然,重线条,轻色彩,留空白,清秀隽雅的艺术形式。
多以木本花材为主,常以花材品格寓意人伦,或意在花材的自然风韵表露。
(2)西方式插花:以美国和荷兰等欧美国家为代表。
插花艺术全套精品课件收藏80
(二)花材保养方法
1. 减少水分损失 1) 及时插入水中; 2)湿棉包扎基部; 3)喷水; 4)避免风吹、日晒、烟熏等。
2. 增强花材吸水能力
水中剪切 :
适于一切花材。把花枝茎干浸入水 中,在水中将其下端剪去1-2cm。
水中剪切的作用:一是剪去在采运 过程中导管已吸入空气的茎段,并 使重新剪切的切口与空气隔绝,避 免空气进入切口部位的导管,保证 导管吸水通畅。二是剪去被污染的 切口。
要花材形态不同又分直立型、倾斜型和下垂型。
• 写景式:模仿自然景色,将自然景观浓缩于盆
中的插花形式。
《满园春色》 《荷塘月夜》
象形式:(造型花)模仿动物或其他物体的形态
而进行的插花创作。
《嫦娥奔月》
2. 写意手法
是东方式插花所特有的手法。 利用花材的谐音、品格或形态等各种属性,来表
达某种意念、情趣或哲理,寓意于花。配以贴切 的命名,使观赏者产生共鸣,随着作者进入一个 特定的意境,继续寻思、品味。 古代的理念花、格花、心象花及现代的命题插花 都属此类。 花材多以松柏、竹、梅、水仙、荷花为主,借花 来阐述一些教义或影射人格。如,松、竹、梅— 岁寒三友;梅、兰、竹、菊—四君子。
广义的范畴: 凡利用花材造型,具有装饰效果或欣赏 性的作品,都可称为插花艺术。既包括 使用器皿的摆设花,也包括不用器皿的 摆设花,还包括花束等。
三 、 有关名词
(一)花卉艺术
1、定义:凡将花材经过人工处理,赋予花卉新 的艺术生命的,都可称为花卉艺术。
2 、 分类
园花 盆花
不属于插花范畴
秉花
佩花
用于各种庆典仪 式、迎来送往、 婚丧嫁娶、探亲 访友等社交礼仪 活动中的插花
右图:礼仪花束
插花艺术基本知识 PPT
花材选购
• 茎部 挺拔有力,有弹性者好。茎下端粘 滑或有臭味者不佳。
• 花叶 叶要翠绿,花选半开者,花蕾得花托 应有弹性。
常用切花保鲜剂配方
• 月季保鲜液:30g/L蔗糖+130mg/L 8-羟基喹啉硫 酸盐+200mg/L柠檬酸+25mg/L硝酸银
• 菊 花 切 花 保 鲜 液 : 35g/L 蔗 糖 +30mg/L 硝 酸 银 +75mg/L柠檬酸
• 康乃馨切花保鲜液:5%得蔗糖+200ul/L 8-羟基喹 啉硫酸盐+50ul/L 硝酸银
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三、造型
造型就是把艺术构思变成具体得艺术形象,也就是在完成 选材后,根据艺术构思选择适合表现插花作品主题得艺术表现 形式,插作造型优美生动、别致新颖,花材组合得体、符合构图 原理,视觉效果好得插花作品得过程。 插花作品造型必须根据构思立意来选择。如果以装点礼仪、 美化环境、烘托气氛为主,宜选用西方式插花造型来表现作品。 若以借花寓意、抒发情怀、表达思想为主,宜选用东方式插花 造型来表现插花作品。还可以选用中西合璧得造型来表现作 品,融汇了东方式插花与西方式插花得特点,既有优美得线条也 有明快艳丽得色彩,更渗入了现代人得意识、追求变异、不受 拘束、自由发挥,但求造型优美,既有装饰性,也有一些抽象得 意义。
花器种类
• 圆筒型花器照片引自蔡仲娟主编《插花员初中级培训教材》
第一节-插花花材基本处理PPT课件
花泥 填充物
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胶带
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2021
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花泥固定法的注意事项
• 大型作品时,为使花材更稳定,在容器底部铺上沙子或 石子增加稳固性,或在花泥外层加金属网增加稳固性。
• 花材基部插入花泥深度不可太大,2-3cm之间。动。 • 按容器大小切割花泥。 • 使用花篮或其他漏水的容器时,用塑料薄膜将花泥包住。
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2、木本花材的固定
粗或过硬的枝条,剪斜口,并把枝条切口以十字型或一字型劈开。 如果花枝较重,可用两个或三个剑山组合在一起,增加稳定性。
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3、叶片的固定
叶柄端平剪,直接插入的方法。 薄而大的叶片,先卷曲,或胶带固定木质材料,再插入剑山。
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(二)瓶插固定法
由于花瓶的深浅、花瓶口径的大小不同,所以花枝 的固定方法不同。
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2.接枝法
是指在花枝上绑其他枝条,使枝条和瓶壁构成三个支撑点,以此来固定花材
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3.弯枝法
利用枝条柔软度,弯曲的反弹力来固定花材的方法
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4.集束固定法
整理成束,在花茎下端用带捆扎
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5.自然固定法
窄口高花瓶、瓶口瓶身都不大的容器时使用。将花材直接插入
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花瓣失水较慢202110202111202112粘帖和加大单瓣花黏贴在一起构成复瓣或重瓣2021132花萼的造型缠绕法用铁丝缠绕加以固定一些细小的花枝缠绕结合在一起202114穿刺法用铁丝从花萼或子房一头穿到另一头然后将铁丝弯下顺花茎方向或花枝方向缠绕
第三章 插花艺术基本技能
第一节 插花材料的基本处理技术
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北宋文学家欧阳修到洛阳做西京留守推官时, 北宋文学家欧阳修到洛阳做西京留守推官时,欣赏了各 家独具风韵的洛阳牡丹插花后, 洛阳牡丹记》 家独具风韵的洛阳牡丹插花后,在《洛阳牡丹记》中写 洛阳之俗,大抵好花,春时, 道:“洛阳之俗,大抵好花,春时,城中无贵贱皆插 北宋文学家苏轼在《惜花》诗中写到: 花。”北宋文学家苏轼在《惜花》诗中写到:“沙河塘 上插花回,醉倒不觉关儿咳。 苏轼还在《 上插花回,醉倒不觉关儿咳。”苏轼还在《吉祥寺赏牡 丹》诗中,描写了一老人簪花装饰的情形:“人老簪花 诗中,描写了一老人簪花装饰的情形: 不自羞,花应羞上老人头。 不自羞,花应羞上老人头。” 到了明请时期,插花技艺流传更广,可称为鼎盛时期。 到了明请时期,插花技艺流传更广,可称为鼎盛时期。 文人墨客多以此作为描写对象,反映在诗画、小说里, 文人墨客多以此作为描写对象,反映在诗画、小说里, 专著也随之出现。著名的文学家袁宏道尤为突出。 专著也随之出现。著名的文学家袁宏道尤为突出。他在 一首《戏题黄道元瓶花斋》诗中云, 朝看一瓶花, 一首《戏题黄道元瓶花斋》诗中云,“朝看一瓶花,暮 看一瓶花,花枝虽浅淡,幸可托贫家。一枝两枝正,三 看一瓶花,花枝虽浅淡,幸可托贫家。一枝两枝正, 支四支斜;宜直不宜曲.斗清不斗奢。傍拂杨技水, 支四支斜;宜直不宜曲.斗清不斗奢。傍拂杨技水,入 碗酪奴茶。以此颜君斋.一倍添妍华。 碗酪奴茶。以此颜君斋.一倍添妍华。”仅用了寥寥数 就把插花描绘得淋漓尽致。他还在工作之余. 笔,就把插花描绘得淋漓尽致。他还在工作之余.栽培 花草树木以得其乐。 花草树木以得其乐。
(2)线形花(线状花) Line Flower
整个花材呈长条状或线状。利用直线形或曲 线形等植物的自然形态,构成造型的轮廓, 也就是骨架。 例如:金鱼草、蛇鞭菊、飞燕 草、龙胆 、银芽柳、连翘,唐菖蒲等 。
(3)定形花(形式花,特殊花) Form Flower
花朵较大,有其特有的形态,是看上去很有 个性的花材。作为设计中最引人注目的花, 经常用在视觉焦点。本身形状上的特征使它 的个性更加突出,使用时要注意发挥它的特 性。例如:百合花、红掌、天堂鸟、芍药等。
古罗马的兴起也为插花提供了深厚的土壤。 古罗马的兴起也为插花提供了深厚的土壤。当时人们习 惯用花瓣来装饰环境.用风信子、香石竹、 惯用花瓣来装饰环境.用风信子、香石竹、郁金香和牵 牛花插花。公元前一九六年, 牛花插花。公元前一九六年,罗马战胜了马其顿而做了 希腊的“保护者” 五十年后, 希腊的“保护者”,五十年后,索性把希腊作为罗马的 属地。罗马的统治者很茨慕希腊的文化艺术, 属地。罗马的统治者很茨慕希腊的文化艺术,古希腊的 插花对罗马影响很大。 插花对罗马影响很大。 从历史的发展和历史的记载来看. 从历史的发展和历史的记载来看.西方的插花是从古埃 及的时候开始的。它的发展和形式的变化, 及的时候开始的。它的发展和形式的变化,与时代的发 展和环境的改变等有极为密切的关系。历经每一个时代, 展和环境的改变等有极为密切的关系。历经每一个时代, 都会产生新的插花形式。如公元初期至中世纪. 都会产生新的插花形式。如公元初期至中世纪.西欧国 家先后步入封建社会,教会垄断了社会的文化艺术: 家先后步入封建社会,教会垄断了社会的文化艺术:插 花也染上宗教的色彩。从当时的宗教画中, 花也染上宗教的色彩。从当时的宗教画中,可以看到插 花不仅是装饰品,而且具有明显的象征意义。 花不仅是装饰品,而且具有明显的象征意义。到了十四 世纪之后,欧洲的文艺复兴运动蓬勃兴起, 世纪之后,欧洲的文艺复兴运动蓬勃兴起,冲破了思想 的禁锢。绘画中,海波、树木、花朵等. 的禁锢。绘画中,海波、树木、花朵等.倾向于图案化 而富有装饰之美,插花也有图案化的几何形体表现。 而富有装饰之美,插花也有图案化的几何形体表现。这 对以后西方的插花形式奠定了基础。 对以后西方的插花形式奠定了基础。
袁宏道在《瓶史》中用非常简练的语言, 袁宏道在《瓶史》中用非常简练的语言,阐明了中国传 统插花的真谛,书中道: 插花不可太繁. 统插花的真谛,书中道:“插花不可太繁.亦不可太 多不过二种三种,高低疏密,如画苑布置方妙。 瘦.多不过二种三种,高低疏密,如画苑布置方妙。置 瓶忌两对一律.忌成行成列.忌以绳束缚。 瓶忌两对一律.忌成行成列.忌以绳束缚。夫花之所谓 整齐者,正以参差不伦,意态天然, 整齐者,正以参差不伦,意态天然,如子瞻之文随意断 续,青莲之诗不拘对偶,此真整齐也。若夫枝叶相 青莲之诗不拘对偶,此真整齐也。 红白相配.此省曹墀下树,墓门华表也. 当.红白相配.此省曹墀下树,墓门华表也.恶得为整 齐哉?” 瓶史》一书写于明万历二十七年己亥春, 齐哉 《瓶史》一书写于明万历二十七年己亥春,距 今近四百年的历史, 今近四百年的历史,是我国第一部详尽论述插花艺术的 专著.对推动世界插花艺术的发展有很大的作用。 专著.对推动世界插花艺术的发展有很大的作用。与 瓶史》同时代出现的《瓶花谱》 《瓶史》同时代出现的《瓶花谱》.是由张谦德著的插 花专著,也有很高的学术价值。 花专著,也有很高的学术价值。 清朝关于插花的记载更多,如邝璠著的《便民国纂》 清朝关于插花的记载更多,如邝璠著的《便民国纂》中 养花法” 徐渭的《十四夜》 陈淏子著的《 的“养花法”,徐渭的《十四夜》诗,陈淏子著的《花 中的“养花插瓶法” 香垆花瓶” 镜》中的“养花插瓶法”和“香垆花瓶”.沈复著的 浮生六记》中的“闲情记趣” 以及汪灏著的《 《浮生六记》中的“闲情记趣”.以及汪灏著的《广群 劳谱》和我国的文学巨著《红楼梦》中对插花的描述等。 劳谱》和我国的文学巨著《红楼梦》中对插花的描述等。
虎 尾 兰
(二)插花容器介绍
插花容器是指放置插入的植物材料,并能容 纳一定水分,满足切花水养要求及衬托花卉 的工具。供插花使用的容器品种繁多,除常 见的盆、瓶外,还有日常使用的茶壶、酒杯、 果盆、碗碟等,甚至酒瓶、易拉罐等只要能 盛水的容器便可使用。
如果为了整体效果,则可以从以下几个方面考虑: 如果为了整体效果,则可以从以下几个方面考虑: 1、容器的质地:容器有陶的、瓷的、玻璃的、竹制 、容器的质地:容器有陶的、瓷的、玻璃的、 的等、不同的质地应与不同的花材搭配, 的等、不同的质地应与不同的花材搭配,以形成不同风 格的插花艺术作品。如牡丹、 格的插花艺术作品。如牡丹、芍药须配以富丽堂皇的瓷 而山花野草配以竹编的容器也自会相得益彰。 器、而山花野草配以竹编的容器也自会相得益彰。 2、容器的形状:容器的形状五花八门,可以抽象分 、容器的形状:容器的形状五花八门, 类为浅盘式与高身式;初学者可先选用浅盘, 类为浅盘式与高身式;初学者可先选用浅盘,练习插花 的构图设色等基本功。 的构图设色等基本功。 3、容器的色彩:插花一般最宜选择造型和色彩都很 、容器的色彩: 简单朴素的容器。如用多彩色的容器,则花色宜单纯, 简单朴素的容器。如用多彩色的容器,则花色宜单纯, 并且是容器的色彩之一,这样既突出了花材, 并且是容器的色彩之一,这样既突出了花材,又易于协 调。 插花作品是花材与容器的统一体,追求二者的协调时, 插花作品是花材与容器的统一体,追求二者的协调时, 不能使靠近容器的花材与容器的色彩太接近, 不能使靠近容器的花材与容器的色彩太接近,以免影响 作品的色彩构图;追求对比时,要适度切忌强烈而刺激, 作品的色彩构图;追求对比时,要适度切忌强烈而刺激, 不可喧宾夺主,要把握好花为主器为配的原则。 不可喧宾夺主,要把握好花为主器为配的原则。
中国插花源远流长,不同的社会环境, 中国插花源远流长,不同的社会环境,形成了不 同的插花形式,总的可分成佛教插花、宫廷插花、 同的插花形式,总的可分成佛教插花、宫廷插花、 文人插花和民间插花四种。 文人插花和民间插花四种。这些插花对东方各国 影响很大,尤其是曰本,至今仍可寻见其踪迹。 影响很大,尤其是曰本,至今仍可寻见其踪迹。 日本的花道以池坊流历史较为悠久, 日本的花道以池坊流历史较为悠久,具有五百多 年的传统。 年的传统。其发源地据说为圣德太子下命建造的 六角堂。圣德太子在飞鸟时代(自公元六世纪末 六角堂。圣德太子在飞鸟时代 自公元六世纪末 至七世纪初)担任推古天皇的摄政 担任推古天皇的摄政, 至七世纪初 担任推古天皇的摄政,指导政治及 文化。太子派小野妹子到中国(隋 建立邦交 建立邦交. 文化。太子派小野妹子到中国 隋)建立邦交.努 力传入大陆文化,而尽力于佛教的兴隆。 力传入大陆文化,而尽力于佛教的兴隆。作为遣 隋使节的小野妹子,在潜心研究佛学之时. 隋使节的小野妹子,在潜心研究佛学之时.兼学 佛教插花。回到日本后,他自称专务. 佛教插花。回到日本后,他自称专务.住在六角 池坊, 堂·池坊,积极传播.很快把中国当时的佛前供 池坊 积极传播. 花发展起来.形成了池坊流华道。 花发展起来.形成了池坊流华道。池坊插花的历 史就是日本插花的历史。 史就是日本插花的历史。
西方插花简史 金字塔象征着埃及的古老文明。在金宇塔内. 金字塔象征着埃及的古老文明。在金宇塔内.法老与干 燥的花瓣共室同眠,使人联想到古埃及人对花卉的爱意。 燥的花瓣共室同眠,使人联想到古埃及人对花卉的爱意。 从公元前一千四百年的一幅描绘工匠劳动的壁画里,可 从公元前一千四百年的一幅描绘工匠劳动的壁画里, 以看见一个俯身在陶器上作画的工匠背后, 以看见一个俯身在陶器上作画的工匠背后,有插花造型 的图案。此画详实地告诉人们,插花较早地出现在埃及。 的图案。此画详实地告诉人们,插花较早地出现在埃及。 欧洲文化的成熟,始于古代希腊。 欧洲文化的成熟,始于古代希腊。古希腊人常用植物制 成花环和插在花瓶里作为装饰品。古代希腊的一些城邦, 成花环和插在花瓶里作为装饰品。古代希腊的一些城邦, 尤其是近海的雅典,贸易相当发达。如陶瓶的生产, 尤其是近海的雅典,贸易相当发达。如陶瓶的生产,在 前六世纪中叶以后曾垄断了国外市场。陶瓶的样式, 前六世纪中叶以后曾垄断了国外市场。陶瓶的样式,从 侧面看去不过是外轮廓两条曲线的不同变化. 侧面看去不过是外轮廓两条曲线的不同变化.但工匠们 却能在这两条线中找出各种不同的比例、 却能在这两条线中找出各种不同的比例、弧度和结构上 的变化,创造出优雅美丽的陶器。 的变化,创造出优雅美丽的陶器。