部编版九下诗词曲五首整合
语文九年级下人教部编版第23课《诗词曲五首》课件(56张)
二、自主预习 1．走近作者 ①“乐府诗”是中国传统诗歌诗体的一种，与古体诗、 近体诗构成古典诗歌中的三大类。“乐府”本是汉武帝 设立的音乐机构，用来训练乐工，制成乐谱和采集歌词， 其中采集了大量民谣，后来“乐府”成为一种带有音乐 性的诗体名称，现保存汉乐府民歌五十六首，真实地反 映了下层人民的苦难生活。
3．朗读课文，整体感知 (1)上阕写景，表达什么样的情感？ [交流点拨]在历史上京口曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线，触景生情，流露出对中原 故土不能收回而念念不忘的忧伤。 (2)下阕怀古，表达什么样的情感？ [交流点拨]这里的“怀”是壮志难酬的不甘心，是“怀才 不遇”的感怀。
三、迁移拓展 学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语。 [交流点拨]孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
四、教师小结 作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健， 有大笔挥洒，也有细节勾勒，有真实生动的摹写，也有浪 漫奇妙的想象，再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓烈的 边地生活气息。 本诗是边塞诗的名篇佳作。全诗从塞外冰天雪地的奇丽 风光着笔，通过对特殊的环境背景的描绘，衬托出送别之 情，从一个侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出 边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。
(二)品味语言 1．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。” [交流点拨]写边塞风狂雪早。“卷”字，写出北风怒吼的 巨大气势；“折”字写出北风狂暴肆虐的情态；“即”字写 出诗人初见此景的惊异之情。 2．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。” [交流点拨]“将军”这里指边塞最高军事长官。上下句互 文见义。着，穿。连将军和都护都拉不开角弓，都觉得铁衣 太冷，难以穿上身。用这种反常的情形极写边塞的苦寒。
三、合作探究 1．读课文，试着用自己的话说一说这首诗讲了什么？ [交流点拨]一位八十岁的老兵退伍回来，看到曾经熟悉的 家园沦为一片荒野，家人都已不在人世了，老人凄凉地站 在家门口，悲伤流泪。 2．如果请你用几个词来描述老兵的情感变化，你会用哪 个词？ [交流点拨](迫切—希望破灭—彻底绝望—茫然)
最新部编版九年级下册语文 23 诗词曲五首 精品课件
宋词
元曲
唐诗、宋词、元曲，构成了一卷几千年中华文化的 发展史，是中国社会的精神财富。
23 诗词曲五首
学习目标
1. 有感情地吟诵、背诵这五首词，结合时代背景理解诗词曲的 情感。(重点) 2. 反复诵读，领会诗歌的表达技巧，留意不同体裁诗歌的节奏 和韵律，感受其声韵美。(难点)
3. 领略古人的责任感和担当精神，感受作者的思想追求和人格 魅力；培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和 审美能力。(重点)
zhì
中 庭 生 旅 谷 ， 井 上 生 旅 葵 。
chōnɡ舂 谷 持 作 饭 ， 采 葵 持 作 羹ɡēnɡ 。
羹 饭 一 时 熟 ， 不 知 饴 阿 谁 。
yí
出 门 东 向 看 ， 泪 落 沾 我 衣 。
诗词讲解
才。 前缀，用在某些称 谓或代词前面。
十五从军征，八十始得归。 始
道逢乡里人：“家中有阿谁？” 阿
中庭生旅谷，井上生旅葵。 中庭 旅谷 井 旅葵 屋前的院子。 野生的谷子。
状元成才路
野葵。
这里指井台。
走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞 来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
近 景
侧面 荒凉破败的景象
从军时间之久 回乡已物是人非
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
坟墓。 “遥看是君家，松柏冢累累。” 冢 累累
众多的样子。这里 形容坟丘众多。
“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓住 而荒芜破败的景象，同时选 取象征死亡的坟墓暗示亲人 的离去。
给狗出入的墙洞。
野鸡。
雉 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 狗窦
这首诗在艺术表现上有什么特点？ 整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后所 见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比， 表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深 重灾难，感情真挚，悲怆动人。
九年级语文部编版下册第六单元24.《诗词曲五首》课件(125张PPT)(含音频)
助学资料
创作背景
本诗选自《岑参集校注》卷二(上海古籍出版社1981年 版)。岑参于唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西 北庭节度使封常清的判官，武判官或为其前任，这首诗就 是为送武判官归京所作的。当时西北边疆一带，战事频繁 ，岑参怀着到塞外建功立业的志向，前后在边疆军队中生 活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外 风光有长期的观察与体会。
词的用韵、平仄、字数、句数与近体诗一样，都有严格的规定，并且词是歌唱的文学，因而词有词调，词牌就是词调的名称，文人作词，要以词牌来写，所以又叫填词。
01 学习目标 山回∕路转∕不见君，雪上∕空留∕马行处。
诗人久久伫立，极目远送的情态。
04 精读课文
岑参于唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，武判官或为其前任，这首诗就是为送武判官归京所作的。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
24.诗词曲五首
第1课时
纷纷∕暮雪∕下辕门，风掣∕红旗∕冻不翻。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
本诗选自《文天祥诗集校笺》卷十(中华书局2017年版)。
辛弃疾一生力主抗金，但长期遭冷落，宋宁宗嘉泰三年(1203）六月被起用为绍兴府知府兼浙东安抚使。
议论部分诗人怀古伤今，情感喷发，悲愤难当。
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课堂小结
板书设计
从军之久：十五从军征，八十始得归
远望：松柏冢累累
十 五 从
回乡所见
狗窦：兔入
近看
梁上：雉飞 中庭：生旅谷
人教部编版九级语文下册课件：23诗词曲五首(共78张PPT)
人教版·九年级下册
十五从军征 白雪歌送武判官归京 南乡子·登京口北固亭有怀 过零丁洋 山坡羊·潼关怀古
文体常识
1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地 歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐 府”。后来，人们把这一机构收集并制谱 的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗 多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/6/272021/6/27J une 27, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教部编版九年级下册第六单元《诗词曲五首》课件一
《满江红·小住京华》
总结词
该诗通过对秋景的描绘和作者的心境抒发，表达了作者对国家命运的关切和报国无门的悲愤之情。
详细描述
该诗以秋景为背景，通过对作者心境的抒发，表达了作者对国家命运的关切和报国无门的悲愤之情。 诗中“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”一句，通过描绘作者身处困境的境遇和心境，展现了作者 的悲愤和无奈。整首诗情感深沉，意境开阔，是宋词中表现悲愤之情的佳作之一。
壮志未酬
总结词
壮志未酬是《诗词曲五首》中的第三个重要主题，主要 表现在对理想和抱负的追求，以及在追求过程中所面临 的挫折和无奈。
详细描述
在《诗词曲五首》中，有多首诗篇表达了作者对理想和 抱负的追求，如《水调歌头·游泳》、《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》等。这些诗篇通过描绘作者的理想和抱 负，以及在追求过程中所面临的挫折和无奈，反映了壮 志未酬的主题。同时，也表达了作者对未来的希望和憧 憬，以及对理想的执着追求。
《水调歌头·明月几时有》
总结词
该诗通过对中秋月夜的描绘和作者心境的抒 发，表达了作者对人生哲理和家国情怀的思 考。
详细描述
该诗以中秋月夜为背景，通过对作者心境的 抒发，表达了作者对人生哲理和家国情怀的 思考。诗中“明月几时有？把酒问青天”一 句，通过描绘中秋月夜的美景和作者的感慨 ，展现了作者的豁达和胸襟。整首诗情感深 沉，意境高远，是宋词中表现人生哲理和家 国情怀的佳作之一。
人教部编版九年级下册第六单元《诗词曲五首》课件一
目录 CONTENTS
• 诗词曲五首简介 • 诗词曲五首的内容解析 • 诗词曲五首的艺术特色 • 诗词曲五首的主题思想 • 诗词曲五首的鉴赏与评价
01
诗词曲五首简介
作者介绍
作者1
诗词曲五首九年级下册原文
诗词曲五首九年级下册原文以下是《诗词曲五首》九年级下册原文：
1. 《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。
”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
2. 《月夜忆舍弟》
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
3. 《长沙过贾谊宅》
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
4. 《左迁至蓝关示侄孙湘》
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
5. 《商山早行》
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
第24课《诗词曲五首》(课件)九年级语文下册(部编版)
二、诵读诗歌
这五首诗歌中，你最有感触的是哪一首？设计朗诵， 读给同学们听吧。
要求： 课前：准备丰富的朗读形式，配上背景音乐、图片 课上：朗诵展示
全班点评
三、拟写“名片”
名片，我国古代称名刺，是 标示姓名及其所属组织、职务、 地位、特点等基本信息的卡片， 是互相认识、自我介绍的快捷 有效的方法。
请同学们模仿示例，为五 首诗歌分别拟写一个专属名 片。
四、多层概说 学生：
《十五从军征》既写了老兵从军时间早，也写了从军 时间长；既写了老兵归家途中与乡人的对话，也写了老 兵回家后的所见所为；既写了家中景象，也写了老兵悲 痛情感；既写了封建社会兵役制度的残酷，也写了百姓 生活的悲惨不幸；既写了个体的遭遇与困难，也写了整 个社会的黑暗与动乱。
四、多层概说 学生：
如果没有李白，我们的生活应该会失去不少鼓励--犯了难，说不了“长 风破浪会有时”;想辞职，说不了“我辈岂是蓬蒿人”;处逆境，说不了“ 天生我才必有用”;赔了钱，说不了“千金散尽还复来”。更不要说，大鹏 一日同风起，扶摇直上九万里!人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
②欣赏字词的妙处 3.点明景物描写中蕴含的情感
三、《十五从军征》
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。
①描写了老兵家中庭院已成废墟， 到处野草丛生的荒凉破败景象； ②运用白描手法，兔子野鸡是动态， 旅谷旅葵是静态，动静结合； ③透露出无限悲痛凄凉。 ④表达了诗人对封建社会的给百姓 带来灾难的不合理的兵役制度的控 诉。
三、拟写“名片”
《白雪歌送武判官归京》 七言古诗、咏雪诗、边塞诗、 送别诗，歌行体诗。“歌行”是 古诗的一种，多为七言，形式自 由，一般多叙事。千百年来，一 直被人们所喜爱并传诵，有“唐 代边塞诗的压卷之作”的称誉。
部编版九年级下中考必背古诗词
部编版九年级下中考必背古诗词在部编版九年级下册的教材中，中考必背的古诗词主要包括以下几首：1. 《将进酒》- 李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
2. 《赤壁》- 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3. 《题临安邸》- 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
4. 《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
6. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
7. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8. 《赠汪伦》- 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9. 《望洞庭湖赠张丞相》- 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
10. 《观刈麦》- 白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
这些古诗词在中考中是常见的考查内容，学生需要熟练背诵并理解其含义和艺术特色。
部编版九年级语文下册同步精选《诗词曲五首》(共115页PPT)
2 互动学习
学习活动三： 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背
拓展视野
景、文体文化常识，课前完成自我测评，课
展视野，前置补偿
作者简介
岑参（ 约 715—770）, 唐代著名边塞 诗人，与高适齐名。当时西北边疆一带 , 战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的 志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边 疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘 的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长 期的观察与深刻的体会。岑参的诗想象 丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭， 词采瑰丽，具有浪漫主义特色。
02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿
作者简介
文 天 祥 （ 1236—1283 ） ， 吉 州 庐 陵（今江西吉安）人，南宋政治家、 文学家，抗元名臣、民族英雄，与 陆秀夫、张世杰并称为“宋末三 杰”。
02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿
作者简介
张 养 浩 （ 1270—1329 ） ， 济 南 （今属山东）人元代著名政治家， 文学家。与清河元明善、汶上曹元 用并称为“三俊”。代表作品有 《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关 怀古》等。
写作背景
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩 被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人 民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终 因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿
文体知识 唐初边塞战事连年，文人除应举入仕外，多从军入幕，谋取功 名。虞世南、初唐四杰 ( 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 )、陈 子昂等都曾写过一些边塞诗，虽然在他们的作品中边塞诗并不 占主要地位，也未形成风格流派，但在题材和表现手法方面为 边塞诗的形成创造了条件。开元期间 ,高适、岑参、王昌龄、 李颀等人大多有较长的戎幕经历，擅长用七言歌行和绝句表现 边塞生活和战争，风格雄浑豪放，史称“边塞诗派”。
部编版语文九年级下册第六单元第24课《诗词曲五首》知识点整理
九下《24 诗词曲五首》知识点整理《十五从军征》【诗歌】十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
一、文体常识《乐府诗集》宋代郭茂倩所编。
乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。
二、问题探究1.“十五从军征，八十始得归”，怎么理解其中的“十五”“八十”？在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。
如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。
这位老人遇上了战争，所以才——十五从军征，八十始得归。
“十五”“八十”可理解为实数，也可理解为虚数，是一种夸张的手法，目的是极言从军之久，揭露兵役制度给百姓带来的灾难。
2.老兵回到家乡，他听到了什么，看到了什么，又做了什么？远望：“遥看是君家，松柏冢累累。
”近望：兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
做的：舂谷持作饭，采葵持作羹。
羮饭一时熟，不知贻阿谁。
这一景象揭示了封建社会残酷的战祸和人民被统治者奴役的痛苦。
3.看到此情此景，满怀期盼的老兵，他的内心感受又如何呢？苦苦思盼的亲人成了荒野枯骨，曾经热闹的家园变成一片荒凉破败的景象，这真是久而不归，归而不见啊。
这番荒凉的景象，怎不让人悲伤难过呢！他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦。
4.“出门东向看，泪落沾我衣”，最后两句诗运用了什么手法，有什么作用？这两句诗运用了动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。
突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
5.老兵的遭遇仅仅是他一个人吗？一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？老兵的遭遇不仅仅是他一个人或者一个家庭的悲剧，反映的是当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
部编版九年级语文下册第六单元《诗词曲五首》课件
九年级语文下册第六单元
张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代 著名政治家，文学家。与清河元明善、汶上曹元用并称 为“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡 羊·潼关怀古》等。
九年级语文下册第六单元
感情怀
导思1.五首诗歌分别表达 了怎样的思想感情？
学技法
导思3.五首诗歌运用了 怎样的写作技巧？试结 合内容简析。
关键词: 类型多样 意蕴丰富
析现实
导思2. 《十五从军征》 《南乡子·登京口北固 亭有怀》《山坡羊·潼 关怀古》揭露了怎样的 社会现实？
赏美景
导思4.《白雪歌送武判官 归京》描绘了怎样的奇异 雪景？
九年级语文下册第六单元
译文： 沙漠结冰百丈纵横交错，万里长空凝聚着阴暗
的愁云。主帅的营帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶 羌笛合奏来助兴。
九年级语文下册第六单元
原文:纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君 去，去时雪满天山路。 注释： 辕门：领兵将帅的营门。 掣：拉，扯。 翻：飘动。
九年级语文下册第六单元
九年级语文下册第六单元
《南乡子·登京口北固亭有怀》选自《稼轩词编年笺注》 卷五（上海古籍出版社 2007 年版）。在 1203 年（宋宁宗嘉泰 三年）6 月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久， 即第二年三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英 雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。 当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨。这 首词就是在这一背景下写成的。
九年级语文下册第六单元
《十五从军征》选自《乐府诗集》卷二十五（中华 书局 1979 年版）。题目是后人加的。《十五从军征》 是一首揭露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌， 反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦， 作品真实、深刻、令人感愤，催人泪下。当时繁复的兵 役使得那个时代充满了小人物的心酸和无奈。
部编版九下23课《诗词曲五首》翻译、作者、背景
23．诗词曲五首赏析【部编版九下】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】23．诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？”远远看去那就是你家，但已经是松柏青翠，坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
【作者】汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。
后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。
【背景】在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。
如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。
二、《白雪歌送武判官归京》岑参【原诗】北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【译文】北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
九下全册古诗词原文及译文【部编版】
部编版语文九年下全册古诗词原诗及翻译说明: 精心编辑整理, 可以下载后根据自己的需要排版印刷使用。
目录:12. 词四首一、渔家傲•秋思/范仲淹二、江城子•密州出猎/苏轼三、破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾四、满江红（小住京华）/秋瑾课外古诗词诵读——五、定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼六、临江仙•夜登小阁, 忆洛中旧游/陈与义七、太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾八、浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德23. 诗词曲五首九、十五从军征十、白雪歌送武判官归京/岑参十一、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾十二、过零丁洋/文天祥十三、山坡羊•潼关怀古/张养浩课外古诗词诵读十四、南安军/文天祥十五、别云间/夏完淳十六、山坡羊•骊山怀古/张养浩十七、朝天子•咏喇叭/王磐一、《渔家傲•秋思》范仲淹【原诗】塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。
四面边声连角起, 千嶂里, 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地, 人不寐, 将军白发征夫泪。
【译文】秋天到了, 西北边塞的风光和江南大不同。
大雁又飞回了衡阳, 一点也没有停留之意。
黄昏时分, 号角吹起, 边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。
连绵起伏的群山里, 夕阳西下, 青烟升腾, 孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒, 不由得想起万里之外的亲人, 眼下战事未平, 功名未立, 还不能早作归计。
远方传来羌笛的悠悠之声, 天气寒冷, 霜雪满地。
夜深了, 在外征战的人难以入睡, 无论将军还是士兵都白了鬓发, 泪满衣襟。
二、《江城子.密州出猎》作者: 苏轼 (宋)【原词】老夫聊发少年狂, 左牵黄, 右擎苍, 锦帽貂裘, 千骑卷平冈。
为报倾城随太守, 亲射虎, 看孙郎。
酒酣胸胆尚开张, 鬓微霜, 又何妨！持节云中, 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月, 西北望, 射天狼。
【译文】我姑且抒发一下少年的豪情壮志, 左手牵着黄犬, 右臂托起苍鹰, 头戴华美鲜艳的帽子, 身穿貂鼠皮衣, 带着随从疾风般席卷平坦的山冈。
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南宋与东吴的地图
生子当如孙仲谋， 刘景升儿子若豚犬耳。
——曹操
感情沉郁
辛弃疾为什么对孙权高唱赞歌？
借
表达了对孙权的赞美
古 讽
表达出对南宋统治者软弱无能的指责和讽刺
今 抒发了自己渴望杀敌报国的豪情壮志
1207年，北伐完全失败，辛弃疾 也一病不起。在他咽气之前，从病床 上强撑起来，大声呼喊了3次：“杀贼! 杀贼!杀——贼!”。之后这位壮志成 空的大英雄与世长辞，终年68岁。
十五从军征
十五从军征，八十始得。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
十五从军征，八十始得归。
十五岁就应征去参军，到了八十岁才回家
黄沙漫天，春风不度
风光奇美
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风奇大、飞雪奇早
忽茫如茫一边夜塞春，风强来劲，的千北树风万呼树啸梨而花来开，。将雪白花草奇拦繁腰，折雪断花。奇飞美 沙走石，铺天盖地。时值农历八月中秋，南方正是丹桂飘
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 香、皓月增辉的时候，而这里却下起了鹅毛般的大雪，雪 花飘纷飘纷洒暮洒雪，下纷辕纷门扬，扬风，掣落红在旗山冻峦不上翻，。落在大漠中……整 个边塞变成银装素裹的世界。
菜羹和饭一会儿都做熟了，却不知送给谁吃。
出门东向看，泪落沾我衣。
走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在我的衣服上。
送别诗
贰 白雪歌送武判官归京
古 体 诗
学习目标
一、领略边塞奇丽的景色； 二、感受诗人豪迈的气概和与友人离别时
的深情。
背景介绍
公元754年，唐朝西北边疆一 带，战事频繁，岑参怀着到塞外 建功立业的志向，两度出塞，前 后在边疆军队中生活了六年，因 而对鞍马风尘的征战生活与冰天 雪地的塞外风光有长期的观察与 体会。这次是岑参第二次出塞， 充任安西北庭节度使封常清的判 官，而武判官即其前任，诗人在 轮台送他归京而写下了此诗。
白雪歌送武判官归京 （岑参）
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
初中语文人教版九年级下册
诗词曲五首
学习目标
1. 有感情地诵读诗歌，理解感悟诗歌内容、意境； 2.从意象、表现手法等方面来鉴赏诗歌； 3.深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
壹 十五从军征
《乐府诗集》
《乐府诗集》内容多为民歌，大多是叙事诗，这
些诗歌反映了劳动点击请人替换文字民内容 的穷困生活；揭点击请替露换文字了内容 战争给
年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下 英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。
dōu móu
构思巧妙
一问： 何处望神州？满眼风光北固楼。
此时南宋与金以淮河分界， 翘首遥望江北金兵占领区，大 有风景不再、山河变色之感。 望神州何处？弦外之音是中原 已非我所有了！
开篇这突如其来的叩天 一问，真可谓惊天地，泣鬼 神。
二问：千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
这一问纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然 而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚 滚东流。词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，犹如 长流不息的江水。
三问：天下英雄谁敌手？曹、刘。 生子当如孙仲谋。
笔极力异孙渲乎仲染寻谋孙常（权的孙不第权可三）一次年轻世发有的问为雄，，姿不智，惜勇委以多婉夸谋地张暗之 示了诗1人8岁对从朝兄廷长的手不中满接管。江东基业；
别情至深
愁云
担 暮雪
忧 雪黯满然天山销路魂者，惟别而矣。
山回路转
不 中军置酒饮归客
——南朝江淹《别赋》
舍 山回路转不见君，雪上空留马行处
有
词
所
牌
怀
名
念
叁 南乡子·登京口北固亭有怀
学习目标
学习诗歌精巧的构思，探究作者丰富而沉 郁的情感。
南乡子·登京口北固亭/有怀
（南宋）辛弃疾
何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古 兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。
尸横遍野、血流成河
梦魂萦绕，切切期盼
背景介绍
十五从军征，八十始得归。
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56 岁结束。如遇战争，还要做好随时从军的准备， 兵役时间可能会更长。于是，文中的主人公就 “十五从军征，八十始得归。”
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
路上遇到一个乡里人，（我问他）：“家里还有什么人？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
远远看去（那边）是你家，长满松柏，里面有许多坟墓。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
野兔从狗洞进出，野鸡在房梁上飞来飞去。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
用杵臼捣去谷物的皮壳拿来做饭，摘下葵叶拿来煮汤做菜羹。
羹饭一时热，不知贻阿谁？
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人民带来的痛苦；表现了劳动人民反对贪官污吏、
追求幸福生活的愿望…… 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字 内容，也可以直接复制你的内容到此。
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学习目标
了解老兵的返乡经历，深入感受古代兵 役制度和战争给百姓带来的痛苦。
25岁西征并大胜黄祖，开疆拓土；
27岁与刘备联手，赤壁大败曹操。
感情沉郁
辛弃疾为什么对孙权高唱赞歌？
因生长在金人占领区，辛弃疾自幼就决心为民族复仇雪耻， 收复失地。但是南宋王朝的大多数时期的妥协退让政策让他有志难 升。42岁，因受弹劾而被免职。
1205年，时年65岁的辛弃疾重新被朝廷启用，任镇江知府。上 任后，就开始招兵买马，搜集情报等，积极准备北伐。每当他登临京 口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背 景下写成的。
肆 过零丁洋 伶仃洋
诗人被俘， 路过此地
过零丁洋
（南宋） 文天祥
辛苦／遭逢／起／一经，干戈／廖落／四／周星。 山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。 惶恐／滩头／说／惶恐，零丁／洋里／叹／零丁。 人生／自古／谁／无死，留取／丹心／照／汗青。